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课程概述
本课程以英美诗人为主线，让学生了解诗歌基本要素、诗歌流派、代表诗人，学会诗歌赏析，培养文学思维。本课程分为英国诗歌、美国诗歌两个部分，选取各个时期代表性的、鼓励学生积极向上的优秀诗歌作品，体会英美诗歌各个时期不同的特点与风格，从而深刻了解英美文化的精髓以及英美文化与文学的共性和个性。
课程介绍
课程内容：
本课程通过讲授英美诗歌名作，为学生提供接触外国文化与文学的机会，扩大学生的知识面，帮学生开阔视野、陶冶情操、改善知识结构，培养文学鉴赏能力、跨文化能力和思辨能力，进一步提高整体素质。本课程是对高校英语教学的重要补充。
本课程分为英国诗歌、美国诗歌两个部分，涉及28个诗人的38首诗。具体如下。
English Poetry
1. Edmund Spenser（埃德蒙·斯宾塞）
Amoretti: "Sonnet 34"（《爱情小唱》：第34首）
Amoretti: "Sonnet 75"（《爱情小唱》：第75首）
2. Christopher Marlowe（克里斯托弗·马洛）
"The Passionate Shepherd to His Love"（《痴情的牧羊人致意中人》）
3. William Shakespeare（威廉·莎士比亚）
"Sonnet 18"（第18首十四行诗）
"Sonnet 29"（第29首十四行诗）
4. Ben Jonson（本·琼生）
"Song: To Celia"（《致西丽娅》）
5. Robert Herrick（罗伯特·赫里克）
"To the Virgins, to Make Much of Time" （《劝少女们珍惜好时光》）
6. John Donne（约翰·邓恩）
"The Flea"（《跳蚤》)
7. George Herbert（乔治·赫伯特）
"Virtue"（《美德》）
8. John Milton（约翰·弥尔顿）
"Methought I Saw My Late Espoused Saint"（《梦亡妻》）
9. William Blake（威廉·布莱克）
"The Tyger"（《老虎》）
10. Robert Burns（罗伯特·彭斯）
"A Red, Red Rose"(《一朵红红的玫瑰》)
"My Heart's in the Highlands"（《我的心在高原》）
11. William Wordsworth（威廉·华兹华斯）
"I Wandered Lonely as a Cloud"（《我独自漫游像一朵浮云》）
"She Dwelt Among the Untrodden Ways" （《她住在人迹罕至的地方》）
12. George Gordon Byron（乔治·戈登·拜伦）
"When We Two Parted"（《当初我们分别》）
"She Walks in Beauty"（《她走在美的光彩里》）
13. Percy Bysshe Shelley（珀西·比希·雪莱）
"Ode to the West Wind"（《西风颂》）
"A Song"（《歌》）
14. John Keats（约翰·济慈）
"On the Grasshopper and Cricket" （《蝈蝈与蟋蟀》）
"To Autumn"（《秋颂》）
15. Alfred Tennyson（阿尔弗雷德·丁尼生）
"Break, Break, Break"（《冲激，冲激，冲激》）
16. Robert Browning（罗伯特·勃朗宁）
"Home Thoughts, from Abroad"（《异域乡思》）
"Meeting at Night"（《深夜幽会》）
17. William Butler Yeats（威廉·巴特勒·叶芝）
"When You Are Old"（《当你老了》）
"The Lake Isle of Innisfree"（《因尼斯弗里湖岛》）
American Poetry
18. William Cullen Bryant（威廉·柯伦·布莱恩特）
"To a Waterfowl"（《致水鸟》）
19. Edgar Allan Poe（埃德加·爱伦·坡）
"To My Mother"（《致岳母》）
20. Henry Wadsworth Longfellow（亨利·瓦兹华斯·朗费罗）
"A Psalm of Life"（《生命礼赞》）
21. Walt Whitman（沃尔特·惠特曼）
"O Captain! My Captain"（《啊，船长！我的船长》）
22. Emily Dickinson（艾米丽·狄金森）
"I Died for Beauty–But was Scarce"（《我为美而死》）
23. Ezra Pound（埃兹拉·庞德）
"In a Station of the Metro"（《在地铁车站》）
24. Robert Frost（罗伯特·弗罗斯特）
"Stopping by Woods on a Snowy Evening"（《雪夜停林边》）
25. Carl Sandburg（卡尔·桑德堡）
"Fog"（《雾》）
"Grass"（《草》）
26. Thomas Stearns Eliot（托马斯·斯特恩斯·艾略特）
"Preludes"（《序曲》）
27. Hilda Doolittle（希尔达·杜立特尔）
"Oread"（《山林女神》）
28. Hart Crane（哈特·克兰）
"To Brooklyn Bridge"（《致布鲁克林大桥》）
课程特色：
1. 课程内容丰富详实，涵盖了意象、意境、格律等诗歌概念，帮助学生掌握欣赏诗歌的方法、技巧。
2. 通过欣赏诗歌，教会学生如何从诗歌中汲取营养、获得人生经验和做人的道理，帮助学生形成正确的价值观、爱情观、世界观和人生观，实现诗歌的愉悦读者、教育读者的功能。
3. 本课程课件制作构思精美，图文并茂，不仅有难词讲解，还有中文译文、诗歌朗诵、练习题，有效加强学生的理解。
4. 本课程在2010年成为国家级精品课程，2013年成为国家精品资源共享建设课程，2016年成为国家精品资源共享课。同步教材拟于2019年3月出版。
教材：
李正栓. 英美诗歌教程 [M]. 第2版. 北京：清华大学出版社，2014.
参考书目：
[1] 胡家峦. 英国名诗详注 [M]. 北京：外语教学与研究出版社，2015.
[2] 李正栓. 英国文学简史与选读 [M]. 北京: 清华大学出版社，2016.
[3] 李正栓. 美国文学简史与选读[M].北京：清华大学出版社，2015.
[4] 黄家秀. 英美诗歌鉴赏 [M]. 武汉：武汉大学出版社，2009.
[5] 李正栓，申玉革. 英美诗歌欣赏教程 [M]. 北京: 北京师范大学出版社，2013.
[6] 王佐良.英国诗史 [M]. 南京：译林出版社，1997.
课程目标
- 了解英国和美国诗歌的历史发展轨迹，熟悉各个时期的特点
- 体会英语语言发展的脉络
- 解读英国、美国文化与文学的特色，丰富学生的思想
适合人群
- 英语专业学生
- 其他专业英语基础较好、对英语诗歌感兴趣的学生
评分标准
课程最终成绩由如下内容组成:
1）作业占总分30%，成绩是全部作业的平均分，未做记0分；
2）期中/期末考试占总分30%；
3）视频课时占总分30%，观看完全部视频即可获得满分；
4）课堂讨论占总分10%，参与课堂讨论，回复1次即可获得满分；
本课程成绩60分为合格，成绩预计公布时间为2024-12-27。祝大家都能学有所获~！
1）作业占总分30%，成绩是全部作业的平均分，未做记0分；
2）期中/期末考试占总分30%；
3）视频课时占总分30%，观看完全部视频即可获得满分；
4）课堂讨论占总分10%，参与课堂讨论，回复1次即可获得满分；
本课程成绩60分为合格，成绩预计公布时间为2024-12-27。祝大家都能学有所获~！
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