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国际关系:理论实践
国家级 省级
开课中

西安外国语大学
3人评价(26)人学习
【课程简介】 本课程共30个单元,以国际关系理论演进为主线,涉及现实主义、自由主义、建构主义、国际社会理论、后现代主义等,同时以社会科学哲学为切入点,梳理不同国际关系理论流派以及理论内部不同派别间的区别联系,理论演进的内在逻辑。有别于同类其他课程,本课程注重理论实践联系,摆脱纯粹的理论介绍,以生动的事例加深学生对理论的理解,培养学生独立思考问,对国际热点时事进行理论分析的能力。对于高年级国际学生和海外华裔学生而言,是简明扼要的理论介绍,系统地阐述了理论演进的逻辑脉络;对于在校大学生而言,通过对西方理论的梳理,批判借鉴相结合,开阔国际视野。 【课程特色】 内容翔实 重点突出 课程围绕不同流派的国际关系理论,进行细致地总结概括对比分析,梳理不同国际关系理论流派以及理论内部不同派别间的区别联系,同时阐明理论演进的内在逻辑。 案例丰富 独具特色 课程其他国际关系理论课程有所不同,注重理论实践之间的联系,摆脱纯粹的理论介绍,以生动的事例加深对理论的理解。   【主讲团队】 志:西安外国大学国际关系学院教授、学科带头人和硕士生导师。主要研究方向为国际关系理论、欧亚区域国别研究;讲授国际关系:理论实践、国际区域学等本科课程,国际关系理论、中亚区域国别研究等研究生课程;先后主持国家社科基金一般项目、教育部人文社科规划基金等项目多项,出版专著1部,国内外学术期刊发表学术论文30余篇,多篇资政报告为省部级政府部门采纳,荣获校级教学成果一等奖和二等奖各1次。 梅,西安外国大学国际关系学院教授,硕士生导师。主要研究方向为政治学理论、城乡基层治理;讲授政治学原理、当代中国政治制度等本科课程,为硕士研究生开设政治学基础前沿研究等课程。先后主持省级、地厅级科研项目5项,参国家级科研项目多项,公开发表学术论文20余篇,参撰写专著1部,参编写教材1本。参撰写的《政治文明当代中国政治发展》一书获2009年陕西省第九次哲学社会科学著作类一等奖。

大数据获取案例实战
开课中

北京外国语大学
4人评价(23)人学习
【课程简介】 本课程的授课对象主要面向低年级的计算机专业学生,或者非计算机专业的本科生。讲授大数据获取数据分析的基本原理和相关技术,包括数据爬取、数据清洗、数据分析以及数据的可视化4大模块,共有9个章节。数据爬取模块,学习如何从新闻网页、微博等自媒体上爬取数据,将在第2章讲解;数据清洗模块,学习如何去除标点符号和停用词等数据预处理方法,将在第3-5章学习基础的Python法后讲解;数据分析模块,学习如何进行文本词频统计分析等方法,将在第6章讲解;数据可视化模块,学习如何基于词云以及基于Tableau软件的数据可视化分析,将在第8-9章讲解。   【课程特色】 精炼易学,风格活泼 课程由多个短小的视频微课组成;教师讲解生动形象、活泼有趣、易于理解。 学练结合,手把手教 课程包括大量案例,并提供案例资源下载;手把手教学生抓数据、写程序,保证学习效果。 重点突出,难度适中 课程内容由浅入深、重点突出,不要求有计算机先修课要求,易于轻松上手。   【主讲团队】 徐月梅:北京外国大学副教授,博士毕业于中国科学院大学。研究方向为多言情感分析。现担任中文信息学会情感计算专委会委员、计算机学会计算机应用专委会委员等。2021年获北京外国大学优秀教学奖,2018年获北京外国大学教学新秀奖,2015年获北京外国大学第二届青年教师基本功大赛三等奖。主持、参国家自然科学基金项目、科技支撑计划重大课、国家社会科学基金、中央高校基本科研项目等多项;出版专著《多言情感分析及其应用》1部;发表论文40多篇。  

学习策略思维训练
已结课

重庆第二师范学院
526人评价(229)人学习
课程以提供英学习方法指导为使命,英言知识(词汇、音、法)和英言技能(听说读写),哪里不会学哪里。课程共由5个单元组成,内容包括:学习计划制定、英言知识(词汇、音、法)和英言技能(听、说、读、写)等学习过程中可行有效的策略技能以及背后的理论依据:人的学习行为模型、记忆系统、编码、式、组块、思维可视化工具等。课程以英学习之“渔”和“筌”,帮助学习者有意识地反思英学习问和困难,规划调控英学习计划,在不同的英学习情景中应用恰当的学习策略、思维技能和思维工具,找到适合自己的学习策略和方法,养成良好的学习习惯和思维习惯。   【课程特色】 问导向、学用一体:课程从具体的学前任务入手,激发学生思考,定位学习困难,明确学习需求,然后“新知导入”理论指导和实践示范,再通过“学以致用”和“理解自查”,在实践中检测知识理解,促进知识内化,提高学习质量,改进学习习惯和思维习惯。 通识为基、理据先行:课程详细介绍言知识和言技能学习背后的理论知识,主要包括人的学习行为模型、记忆系统、编码、式、组块和思维可视化等,帮助学生全面理解学习行为背后的理论依据,加深对言知识和言技能学习策略思维技能的理解。 学科融合、渔筌并重:课程内容融合言学、文学、心理学、教育学等多学科,通过案例深入策略使用背后的元认知和认知过程,同时辅以学习和思维工具,引导学生在具体的英言知识和言技能任务中应用工具,培养学生工具意识,将抽象理论具体化。   【课程负责人】 周利君,重庆第二师范学院外国言文学学院教授,硕士,2015年受国家留学基金委公派赴英国阿伯丁大学访学,重庆市国培专家,中国专门用途英专业委员会重庆分会常务理事,研究方向为外教育思维训练、外教师专业发展,主讲英学习策略思维训练、英教师行动研究、综合英、英读写等课程。近年来主持省部级教改科研项目6项、校级重大委托和重点科研项目2项、校级一流(精品)课程2门,主研国家社科基金项目1项、省部级教改科研项目7项,主讲教育部教指委&市级精品课程2门,担任副主编出版教材2部,发表核心期刊论文10余篇,获重庆市高等教育教学改革研究论文评选一等奖、重庆市第六届优秀教育科研成果三等奖、校级教学成果二等奖、校级青椒奖教金二等奖、校级优秀科技成果转化案例三等奖。 联系方式:13594029889 zhoulj@cque.edu.cn 【主讲教师】 向小婷,重庆第二师范学院外国言文学学院讲师,英国纽卡斯尔大学硕士,香港教育大学在读博士,主要致力于研究如何在外教学中融入思维训练以及外教师教学过程中的认知过程;主研重庆市社科规划课1项、重庆市社科规划外专项课1项、校级重大委托课1项、校级重点课1项,在国内外学术期刊发表论文多篇;获第9届外教社杯英专业教师技能大赛重庆地区复赛二等奖,在全国性学术会议上宣读论文和主持工作坊。 联系方式:xiangxt@cque.edu.cn 雷涵彧,重庆第二师范学院外国言文学学院讲师,上海外国大学在读博士。本科毕业于上海外国大学,硕士毕业于英国爱丁堡大学,主要研究方向为二习得和思维训练;主研省部级教学科研项目2项、校级教学科研项目2项,在全国性学术会议上宣读论文,获第九届“外教社杯”全国高校外教学大赛重庆赛区一等奖。 联系方式:leihy@cque.edu.cn 马之成,重庆第二师范学院外国言文学学院副教授,硕士,中国专门用途英专业委员会重庆分会常务理事。研究方向为外教育和教育技术。主讲课程为综合英、英视听说、二习得等。主持省部级课2项,主研省部级以上课3项;主编出版教材1本,发表论文3篇;参建设精品课程1门;获“外教社杯”全国高校外教学大赛重庆赛区一等奖、校级教学成果二等奖。 联系方式:mazc@cque.edu.cn 黄小锐,重庆第二师范学院外国言文学学院副院长,副教授,硕士,在读博士,重庆翻译学会常务理事,主要研究方向为话分析,儿童思维发展、英教学法等,主讲课程为英法、大学英等。主编或参编教材4本,公开发表论文10多篇,获发明专利1项、实用新型专利授权3项,主持省部级项目2项和校级课3项,参研国家社科基金1项。 联系方式:huangxr@cque.edu.cn 汪兴楣,重庆第二师范学院外国言文学学院讲师,硕士,研究方向为英教育、外教材编写等。主讲课程为英言测试,英音,大学英等。获外教社杯全国高校英教学技能大赛重庆赛区二等奖、校级优秀科技成果转化案例三等奖。联系方式:wangxm@cque.edu.cn 贺倩彧,重庆第二师范学院外国言文学学院讲师,硕士。研究方向为应用言学、外教育。主讲课程为英学习策略思维训练、综合英、高级英等。参研教改科研项目2项。 联系方式:heqy@cque.edu.cn

言对比文化翻译
已结课

河北工程大学
0人评价(0)人学习
本课程共16个单元,通过对比汉英两种言的异同,进而分析翻译中的文化现象、文化的可译性,并通过对汉拟声词、中国文化词、汉颜色词及《红楼梦》习的翻译四个专内容,提高学生文化翻译方面的技巧和方法。课程既能够帮助学生掌握汉英言差异和翻译基本理论、方法,又能使他们提升解决文化翻译实践中具体问的能力。了解汉英言的异同是学习汉英翻译的前提和基础。在我国“文化走出去”、“一带一路”战略,构建人类命运共同体的呼吁背景下,中国文化及其翻译策略成为英专业学生必须掌握的知识储备和翻译技能。

零起点阿拉伯入门
开课中

北京外国语大学
48人评价(361)人学习
教授主讲,权威科学 本套课程请到了国内权威的阿拉伯老师,教授28个字母的发音规则,清晰标准而且放慢速度的多次领读,保证学习者的纯正发音。 循序渐进,实用性强 循序渐进从字母到单词再到简单句子的教授,也使学习者可以逐步入门,掌握阿拉伯的基本词汇和日常交流,更加实用。

理解当代中国·阿拉伯演讲教程
开课中

北京第二外国语学院
0人评价(73)人学习
【课程简介】 中国高等外教育长期以来关注的是把世界介绍给中国,而进入新时代,中国高等外教育在继续履行把世界介绍给中国的使命的同时,必须肩负起把中国介绍给世界的使命; 阿拉伯专业旨在培养有家国情怀、有全球视野,能理解当代中国、讲好中国故事、传播好中国声音的,具有良好综合素质、扎实基本功和专业知识能力的本种专业人才和复合型外人才; 提升学生的阿拉伯公共演讲能力,将价值塑造、知识传授和能力培养有机结合,将有效帮助学生更好地理解当代中国,为讲好中国故事做好知识和能力准备,成为堪当民族复兴大任的高素质国际化阿拉伯人才。   【课程特色】 1. 细读原著,理解中国; 2. 产出导向,讲述中国; 3. 合作探究,融合发展。   【主讲团队】 肖凌:课程负责人。博士,教授,博士生导师,北京市属高校青年拔尖人才。曾任教育部外类专业教学指导委员会阿拉伯分委员会秘书长,现任教育部外类专业教学指导委员会委员、阿拉伯分委员会副主任委员。曾获北京第二外国学院第六届青年教师教学基本功大赛一等奖、北京第二外国学院教学优秀奖一等奖等。主要研究领域为阿拉伯文化传统现代化、当代阿拉伯思想思潮、阿拉伯教学;主编《理解当代中国:阿拉伯演讲教程》;主持国家社科基金青年项目“阿拉伯当代思想文化中的传统西化矛盾问研究”;出版专著《哈桑·哈乃斐——阿拉伯当代思想研究》、《阿拉伯固有文化研究》等。 向珍飚:北京第二外国学院中东学院阿拉伯专业教师。 李小卫:博士,副教授,硕士生导师。曾获首届“外指委杯”全国阿拉伯专业“金课”大赛二等奖、北京第二外国学院翔宇教学奖一等奖、北京第二外国学院教学优秀奖等。主要研究领域:阿拉伯文化、阿拉伯言学、阿汉互译;已出版专著《文化言学视野中的阿拉伯文化关系研究》、合著《即学即用商务阿拉伯会话1001句》、译著《看学最有用的阿拉伯》;参编“理解当代中国”系列教材《阿拉伯演讲教程》;主持北京市教委高等教育“本科教学改革创新项目”《课程思政课堂教学的融合》;主持《初级阿I》、《初级阿II》、《阿拉伯音入门》等在线课程。 鞠舒文:北京大学文学博士、上海外国大学副教授、硕士生导师,主要研究领域:阿拉伯言学、阿拉伯历史国别研究;已出版译著《回族民俗学(阿文版)》、专著《<西伯威书>变因思想研究》;主持国家社科基金中华外译项目:《现代汉中国现代文学(阿文版)》;参编“理解当代中国”系列教材《阿拉伯演讲教程》;曾获首届“外指委杯”全国阿拉伯专业“金课”大赛一等奖、朱凯教育基金阿拉伯教学科研奖。 李仁龙:四川外国大学东方言文化学院阿拉伯专业教师。 柳文佳:北京第二外国学院中东学院阿拉伯专业教师。

理解当代中国:阿拉伯读写教程
开课中

北京第二外国语学院
0人评价(46)人学习
【课程简介】 本门课程紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想十大重要方面,帮助学生在使用外进行中国思想政治理论学习和研究的过程中,不断提高相关领域的外读写译能力,同时,在开展读写译言技能提升的过程中,不断加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解认识。帮助学生以跨文化视角看待中国和世界各国的历史文化,看待当代国际政治问,充分了解和分析新时代中国特色社会主义理论实践,通过启发式、讨论式、体验式、案例式等教学形式,巩固提升言知识水平,提高读写译各项言技能和综合运用能力、提高跨文化思辨能力、自我学习能力、合作共事能力等多元能力,同时提高政治理论素养和整体素养。   【课程特色】 1. 文本细读,领悟理念:通过自主学习、合作探究、课堂讲练的方式,引导学生全面、准确理解原文思想内涵,掌握相关术表达和行文逻辑。 2. 理论贯通,实践导向:通过课文学习和延伸阅读,把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和内在逻辑,并运用该理论体系解释中国实践,加深对中国理论和中国实践的认识,通过任务产出,培养学生思考我国文化特色,以任务产出为指导,完成言表达和笔头写作。 3. 立足中国,放眼世界:引导学生关注国际社会对中国理论中国实践的认识和理解,增强“四个自信”,提高用阿拉伯讲好中国故事和传播中国声音的能力。   【学术总策划】 叶良英:女,北京外国大学阿拉伯学院教授,研究方向为阿拉伯言学、汉-阿拉伯翻译阿拉伯教学,发表论文30余篇,译著10部。自2013年至今,任中国高校阿拉伯专业四八级测试专家组组长。北京市高等教育精品教材立项项目《新编阿拉伯》第三、四册教材第一作者,《新编阿拉伯》第1-3册教师用书第一作者。《理解当代中国》系列教材《阿拉伯读写教程》及配套教师用书主编。2006年,主讲课程《基础阿拉伯(精读)课程》获北京市精品课程立项;2008年,主讲课程《基础阿拉伯(精读)课程》获北京市教育教学(高等教育)优秀成果一等奖。2018年,主持实施的阿拉伯学院教育教学改革项目《北京外国大学外专业国际化战略人才培养:探索实践》共同获北京市高等教育教学成果奖一等奖。2022年被评为2017-2021年度北京高校优秀德育工作者。2022年被评为北京市优秀教师。2023年,主讲课程《阿拉伯经典导读》入选国家级一流本科课程。   【课程负责人】 马伟:女,北京第二外国学院讲师,阿拉伯系主任,课程负责人。研究方向为阿拉伯文化。获2023年外研社多种“教学之星”大赛(阿拉伯)全国总决赛二等奖, 2019年获北京第二外国学院翔宇教学奖一等奖,2016年获北京第二外国学院青年教师基本功大赛三等奖。独立申请并完成《阿拉伯阅读1》的标准慕课建设,参中宣部重大教材编写项目,参编1部教辅,1部教材。   【主讲团队】 吴昊:女,四川外国大学东方言文化学院教授,研究方向为阿拉伯词汇学、汉阿翻译。教育部外指委阿拉伯分指委委员,第三批重庆市社科普及专家,第九批重庆市中青年骨干教师,重庆市巴渝青年学者,国家级、重庆市一流专业建设点负责人,国家级、重庆市一流线下课程《高级阿拉伯(1)》、重庆市一流线上线下混合式课程《阿拉伯写作修辞(3)》、重庆市首批课程思政示范课程《阿口译》负责人。出版专著3部、译著1部、编著1部,发表论文20余篇,主编出版教材5部,主持省部级项目10余项,获国家级翻译、教学竞赛奖多次。 张婧姝:大连外国大学副教授、博士、硕士生导师,大连外国大学亚非言学院副院长、阿拉伯教师,兼任大连外国大学区域国别研究院副院长、突尼斯研究中心主任。辽宁省本科教学名师、辽宁省哲学社会科学青年人才,获辽宁省首届高校教师教学大赛特等奖(2021)、外研社多种“教学之星”大赛(阿拉伯组)一等奖(2023)和全国季军(2018)。主讲两门辽宁省一流本科课程,研究方向为阿拉伯社会、阿拉伯区域国别研究、阿拉伯教育。主持教育部人文社科青年项目、教育部高校区域国别研究项目、辽宁省教改项目、辽宁省社会科学规划基金项目、国家合中心中文教育项目等,发表核心期刊论文和省级期刊论文多篇。 孟炳君:北京外国大学阿拉伯学院讲师,博士,主要研究方向为阿拉伯言学、话分析、阿拉伯教学研究等,曾在《外研究》《外学刊》《新闻界》等核心期刊发表论文数篇,出版《阿联酋文化教育研究》一书(第二作者)。曾获北京外国大学2017-2018学年外基础阶段教学陈梅洁奖;2018外研社多种“教学之星”大赛(阿拉伯)全国总决赛亚军;北京外国大学2021年度校教学新秀奖;北京外国大学2022年第六届青年教师教学基本功比赛二等奖。 任宏智:北京大学外国学院阿拉伯系助理研究员,博士,“博雅”博士后,中国外国文学学会阿拉伯文学研究分会副秘书长,主要研究方向为现当代阿拉伯文学,曾在《外国文学》《外国文学研究》《当代外国文学》《外国文研究》等期刊发表论文十余篇。曾获2017年外研社多种“教学之星”大赛(阿拉伯)全国总决赛亚军;2019年“外指委杯”首届全国阿拉伯专业“金课”大赛一等奖等荣誉。 李桂群:男,北京第二外国学院中东学院讲师,主要研究方向为阿拉伯历史、阿拉伯教学研究等,曾在《西亚非洲》等核心期刊发表论文数篇。

文脉汇赏——劳动美学鉴赏
开课中

南昌大学
0人评价(6)人学习
【课程简介】 本课程以劳动教育美育融合为核心逻辑,聚焦新时代劳动形态变革人才培养需求,其建设意义体现在以下维度: 1. 政策响应:落实“五育并举”的重要抓手 课程紧扣《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》等国家政策要求,通过“劳动+美学”的跨学科融合,推动劳动教育从“技能训练”向“素养培育”升级,实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的综合育人目标。 2. 学生发展:促进全面素养提升的关键路径 课程旨在解决当前大学生劳动认知偏差(如“劳动无用论”“劳动低贱论”)审美素养弱化(如“审美功利化”“审美碎片化”)的问,通过劳动美学的理论学习实践体验,帮助学生树立**“劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽”**的正确劳动观,同时提升审美感知、审美创造审美批判能力,实现“劳动素养”“审美素养”的协同发展。 3. 社会需求:适应新时代劳动形态变革的必然选择 随着人工智能、数字技术等新科技的普及,劳动形态从“体力劳动为主”转向“脑力劳动体力劳动结合”“人机协作”,劳动中的“美学属性”愈发凸显(如算法设计的简洁美、人机协作的和谐美)。课程通过解析技术时代劳动的新特征(如“数字劳动”“创意劳动”),帮助学生理解劳动美的共生关系,为适应未来劳动场景奠定基础。 4. 学科创新:丰富劳动教育理论体系的重要探索 课程将劳动美学作为劳动教育的新视角,突破传统劳动教育“重技能、轻素养”的局限,推动劳动教育从“工具性”向“价值性”转型,为劳动教育学科体系注入“美学”内涵,丰富劳动教育的理论实践边界。   【课程特色】     【主讲团队】 邱璟:南昌大学教授,博士生导师,高级工艺美术师,中华人民共和国教育部课程思政教学名师, 南昌大学大学生职业规划发展研究中心主任,教育部课程思政示范课程负责人,教学团队带头人,教育部首批国家级线下一流本科课程(民间美术)负责人,第二批国家级线上一流本科课程(中国民间艺术的奇妙之旅)负责人,江西省高水平本科教学团队带头人,“1%工程”基金理事会理事,中国工艺美术大师评委,江西省非物质文化遗产代表性传承人评委。迄今获江西省教学成果奖一等奖等奖项100 余项,主持完成 省部级以上科研项目30余项,发表学术论文40 余篇,出版学术 专著及教材(含“十四五”普通高等教育本科省级规划教材)20余部。迄今主持并主讲了14门跨学科、线上线下相结合,并在 联合国可持续发展项目平台、新华网新华思政平台、中宣部“学习强国”平台、智慧树网等多家平台上线运行的精品课程及国际课程。   范杰平:教授,博士生导师。现任南昌大学教务处处长。首届全国高校微课教比赛,优秀奖。江西省课程思政示范课程“工业药剂学”教学名师、教学团队负责人。基于“质量共治、持续改进特色发展”的二级学院本科教学工作状态评估体系,获江西省教学成果一等奖。基于“理工融合”新时代药学人才培养中“药剂学”课程教学体系探索,获南昌大学教学成果一等奖。   许广浩:男,南昌大学硕士研究生。迄今以第一作者发表学术论文5篇;参编写教材《大学美育》《人工智能概论》;主持或参艺术类重点课4项;申请个人专利4项;获得国家级、省级设计类比赛奖项若干。   吴雨萱:南昌大学硕士研究生,迄今获十余项项省级和国家级专业竞赛等级奖,《大学美育》等多本教材副主编参编,为多门在线开放课程团队成员,所参的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级一流本科课程等多项荣誉。

文化差异跨文化交际
国家级
开课中

郑州大学
112人评价(34)人学习
《文化差异跨文化交际》是由郑州大学曾利娟教授、硕士生导师率领团队成员打造的一门文化素质教育类通识在线开放课程,入选2017年教育部认证的首批全国490门精品在线开放课程。课程内容涉及中西方文化交流、跨文化交际、中西方文化差异、言交际差异、非言交际差异,跨文化交际障碍以及跨文化交际实践等等,有助于提高学习者的文化素养和跨文化交际能力。 课程充分利用视频、音频、片、实景以及访谈等多种形式和现代信息技术,打破了传统教学模式单一的局限性,使学习者有身临其境的感觉,令人耳目一新。

工科学术英读写交流
国家级
开课中

河北工业大学
90人评价(18)人学习
此课程可有效帮助有学术英需求的人士特别是高校本科高年级学生和研究生在学术英阅读能力、学术英论文写作及参加国际会议听说方面得到专业指导,全面培养学生的学术英实际应用能力。 学术英阅读讲解《自然》、《科学》等国际一流学术期刊和原版教材中的文章,帮助学生学习学术英文章的句法特点和篇章结构等。学术英写作系统讲解学术论文的写作技巧。学术英提供原汁原味的英文会议、讲座视频,让学生一步步了解国际会议的基本步骤及表达技巧。