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英语创意写作
已结课

北京第二外国语学院
0人评价(84)人学习
【课简介】 本课旨在培养学生的英语创意写作能力,包括散文、诗歌、小说等文学体裁的写作技巧表达能力。通过课学习,学生将能够掌握英语写作的基本知识技巧,了解英语文学的基本理论实践,并能够熟练运用英语进行创意表达。具体来说,本课包含诗歌、个人叙事、戏剧、小说非虚构叙事五种主要文学体裁。每章均以单元目标导入,包括背景知识、名作赏析、导读、写作技巧、思政讨论题、写作练习、作业参考文献等模块,提高了课的专业性、生动性启发性。通过对每种体裁的特点、写作技巧、赏析、写作练习等教学,提高学生的文学鉴赏能力、人文素养写作交流能力。通过阅读赏析大量的文学作品,学生将学到关于情节设定、场景设置、描述、人物塑造以及文体风格的写作技巧。每个模块的写作练习将帮助学生创作自己的原创作品。   【课特色】 人文性。通过诗歌、个人叙事、戏剧、小说非虚构叙事五种主要文学体裁的阅读与赏析,提高学生的文学鉴赏能力人文精神,丰富学生的精神世界。 实用性。课突出实用性,做到“时代化”“案例化”“创意化”。内容丰富,形式灵活,每章均以单元目标导入,包括背景知识、名作赏析、导读、写作技巧、思政讨论题、写作练习、作业参考文献等模块,提高了课的专业性、生动性启发性。 思政性。课内容增加了课思政讨论题中国案例,既培养学生专业技能,又践行社会主义核心价值观,思政点润物无声地融入教材内容,实现思政元素与创意写作的有机融合。 灵活性:课考核方式更加灵活多样,包括作业、作品评估、课堂表现等多种形式,能够全面评估学生的英语写作能力水平。   【主讲团队】 刘振聪:北京外国语大学外国语言学及应用语言学专业博士,北京第二外国语学院英语学院副教授,硕士生导师。曾经于2011-2012年到美国北亚利桑那大学做访问学者。2010年7-8月短期访问英国中央兰夏大学。主要研究领域包括应用语言学、认知语言学、英语教学理论与实践等。目前已经出版专著、译著、教材、辞典多部,代表性科研成果有专著《汉语爱情隐喻及其概念化研究》《普通语言学纲要》《英语教学研究与论文写作》《英语学术论文写作》《硕士博士英语毕业论文写作教》《应用语言学前沿研究:理论、方法与实践》。在《外语教学与研究》《英语教学》《山东外语教学》等国内外刊物发表论文40余篇。 张自楚:博士,讲师,主要研究领域为国际关系、公共外交、英语教学。现任英语学院跨文化研究系讲师、副系主任。已发表核心期刊论文两篇。曾荣获2023“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛全国总决赛阅读组赛项银奖(一等奖)指导教师奖、英语学院优秀班主任等奖项荣誉。 任昊:北京第二外国语学院英语学院讲师,北京大学比较文学博士,曾赴英国爱丁堡大学历史与古典学系访学,研究方向为比较文学与比较文化、英美文学。在国内刊物《海峡人文学刊》等刊物发表论文,完成译著一部(《人文主义的定义及其他》,商务印书馆,即出),承担本科生《英语阅读与写作》、《高级英语交流》等课的教学工作。

手语导诊
已结课

东华理工大学
17人评价(6)人学习
【课简介】 课向学习者介绍日常生活、医院问诊等基本常用词汇及句型的手语表达方法,助力医患之间的沟通。课由八个章节组成,内容包括:手语概况、手语的基本表达、导诊服务、药房取药、科室问诊、住院、出院、冠肺炎疫情防控。本课将教学重点放在“导诊”二字,聚焦于教会学习者在医院诊疗的各个环节中常用到的词汇及句型的手语表达方法。   【课特色】 内容准确  课在编写时参照了版《国家通用手语词典》;本课的授课教师现任江西省聋人协会副主席的胡晓芸老师参与了该词典的编写,本课的另一位授课教师曾文萍老师在南昌市启音学校担任手语教师,确保了课内容的准确性、规范性。 目标明确  目前大多数手语类慕课仅围绕日常生活相关的内容展,就医往往只是其中的一部分。现有课对于就医时所使用的手语缺乏系统而详细的介绍。本课从介绍手语概况始,继而详细讲解了手语的基本表达方法,然后分别围绕导诊服务、药房取药、各科室问诊、住院、出院流以及冠肺炎疫情防控等主题,详尽地展示了相关的手语表达方法,体系完整、目标明确。 形式多样  本课既有主讲教师的细致讲解,又有手语老师的手势教学;既有基本医疗用语的相关词汇、句型表达,还针对诊疗时常见的场景设置了医患对话环节,方便医护人员、听障人士等不同的对象进行有的放矢的学习。   【课团队】 廖华英:东华理工大学外国语学院院长、教授,研究方向为英语教育。主持国家社科基金项目1项、教育部人文社科项目1项、省级课题7项,其中省级教改课题3项。主编教材5部,发表学术论文20余篇。获江西省高校教学成果奖一等奖、二等奖各1项、江西省高校优秀教材一等奖1项、江西省社会科学优秀成果奖二等奖1项,东华理工大学教学成果奖一等奖2项、二等奖3项。主持国家精品在线放课1门,省级精品资源共享课2门,主持制作《中国文化概况》、《大学英语文化》等慕课。 胡晓云:江西省聋人协会副主席,负责在课中进行手语教学演示。 曾文萍:南昌市启音学校手语教师,负责在课中进行手语教学演示。 齐敏:东华理工大学外国语学院讲师,博士。 朱瑞娟:东华理工大学外国语学院讲师,博士。 崔娜:东华理工大学外国语学院讲师,博士。 黄贞慧:东华理工大学外国语学院讲师,博士。 马渊:东华理工大学外国语学院讲师,博士。   【参考文献】 [1] 杜银铃.中国手语日常会话速成.北京:电子工业出版社,2018. [2] 朴永馨 等.手语365.南京:译林出版社,2018. [3] 张文宏 主编. 张文宏教授支招防控型冠状病毒.上海:上海科学技术出版社,2020. [4] 郑璇.手语基础教.上海:华东师范大学出版社,2018. [5] 中国残疾人联合会组编.国家通用手语词典.北京:华夏出版社,2019. [6] 邱云峰 等.中国手语语言学概论.北京:中国国际广播出版社,2018. [7] 汪飞雪 等.手语教学的理论与实践.天津:天津教育出版社,2016.   (* 版权声明:因教学需要,本课视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课团队予以妥善解决。)

英语听力技能与实践
省级
已结课

集美大学
198人评价(456)人学习
本课以听带练,通过生动的视频讲解传授听力技能,教会学习者用快速、有效的方式掌握听力技巧,突破听力障碍,提高英语听力能力,化解交流难题。   本课分6章,每章包括若干6-10分钟的课视频,短小精悍,易于理解;本课注重学练结合,在视频讲解的基础上进行大量技能实践训练;为了扩大学习者听力输入量、扩展听力题材,课中提供了闻英语等丰富实用的听力材料,介绍闻英语的听力技巧;课尝试“听歌练听力”、“看电影练听力”等听力训练方法,既能提高学习者的学习兴趣听力水平,又能让学生在听力训练中了解英语文化历史。   本课既可以完全自主在线学习,也可以采用课堂讲授自主学习相结合的混合式教学模式。在混合式教学中,课堂教学采用精听、学生复述小组讨论方式,倡导合作式学习发现式学习;教师也可根据自身学习经历讨论听力经验与技巧,同时鼓励听力较好的学生分享学习心得与技巧。   本课所用参考资料请详见每一章后面的参考文献。感谢各网络公发表流传的图片、视频、音频、文字等资料,出于教学需要在此借鉴,我们课团队在此对这些资料的所有人出版单位表示衷心的感谢!

文科生研究方法导论
已结课

北京第二外国语学院
7人评价(76)人学习
【课简介】 课主要面向高年级本科生研究生,这一阶段的学生面对毕业论文以及学术生涯的端,需要系统学习科学研究方法,包括数据收集、数据分析方法。本课从研究需求出发,比较全面地介绍了多种定性定量数据收集分析方法,为学生提供理论以及实践指导。   【课特色】 目标明确 指导性强  本课主要介绍常用的研究方法,包括是什么、怎么做、优劣势是什么。如此可以为学生提供全面的阐述,对学生的研究设计及数据分析提供实践性指导。   【主讲团队】 曲鑫:中国职业外语教育发展研究中心专家委员会委员、中国高校外语学科发展联盟课与教材建设委员会委员。2019年度国家社科基金中华学术外译项目通讯评审专家,教育部学位中心专家库成员。2010年3月至2011年3月国家留学基金委“国家公派专项”赴美访问学者;2015年9月至2017年9月教育部人文社科重点研究基地北外中国外语与教育研究中心博士后研究员。科研论文发表于《外语教学》、《中国外语》、《东北师大学报(哲学社会科学版)》等学术期刊。出版SAGE质性研究方法译丛译著一部,十一五”、“十二五”国家级规划教材五部。 张玉美:张玉美,北京第二外国语学院英语教育系主任,北京师范大学应用语言学专业博士。主要研究方向为外语教学与测评,在国内外核心期刊发表学术论文多篇,出版专著参与编写专著两部。曾作为核心成员参与多项省部级外语教育及教育质量监测项目,主持教改外语教学方向科研项目多项。 李德刚:北京第二外国语学院副教授,主持国家自然科学基金青年项目1项,北京市社科基金青年项目1项,参与多项省部级及以上课题;在核心期刊发表论文10余篇;主要研究方向是社会科学研究方法、国际贸易理论与政策、科技创等。

译言英美
国家级
已结课

西华师范大学
1001人评价(354)人学习
本课以英美文化基本知识高级英译汉翻译技能(抓住主干、理清枝叶、合理断并、灵活调整、直意相辅、衔接连贯)为主要教学内容。课致力于帮助学生了解常见的英美文化知识,提高学生对英美文化的鉴赏能力;帮助学生运用中文表达、言说、译介英美文化;拓展学生国际文化视野,启迪文化思维,培养文化包容理念,以增强文化素养,提高跨文化交际能力,体会文化交流的趣。同时,本课致力于帮助学生了解、掌握、运用常见英译汉翻译技能,使之具有翻译一般语言难度常见英美文化题材的能力。   The main teaching contents of this course are the basic knowledge of English and American cultures and the advanced translation skills of E-C translation (Identifying sentence core parts; sorting out additional sentence elements; using  dividing and combining techniques strategically; adjusting the order and rank of language elements flexibly; building cohesion and coherence; combining the use of literal and free translations). The course aims to help students understand the common knowledge of English and American cultures; to use Chinese to express, talk, and translate British and American cultures; to cultivate students' interests in British and American cultures and bilingual cultural exchanges; to expand students’ international horizons; and to enlighten cultural thinking and develop the awareness of cultural tolerance. This course will also help to enhance students' cultural literacy, improve their intercultural communication skills, and experience the joy of cultural exchanges. At the same time, it will help students to understand, master and apply common E-C translation skills, so that they will be able to translate materials of average language difficulty and common cultural topics.

英语学习策略与思维训练
已结课

重庆第二师范学院
518人评价(134)人学习
以提供英语学习方法指导为使命,英语语言知识(词汇、语音、语法)英语语言技能(听说读写),哪里不会学哪里。课共由5个单元组成,内容包括:学习计划制定、英语语言知识(词汇、语音、语法)英语语言技能(听、说、读、写)等学习过中可行有效的策略与技能以及背后的理论依据:人的学习行为模型、记忆系统、编码、图式、组块、思维可视化工具等。课以英语学习之“渔”“筌”,帮助学习者有意识地反思英语学习问题困难,规划调控英语学习计划,在不同的英语学习情景中应用恰当的学习策略、思维技能思维工具,找到适合自己的学习策略方法,养成良好的学习习惯思维习惯。   【课特色】 问题导向、学用一体:课从具体的学前任务入手,激发学生思考,定位学习困难,明确学习需求,然后“知导入”理论指导实践示范,再通过“学以致用”“理解自查”,在实践中检测知识理解,促进知识内化,提高学习质量,改进学习习惯思维习惯。 通识为基、理据先行:课详细介绍语言知识语言技能学习背后的理论知识,主要包括人的学习行为模型、记忆系统、编码、图式、组块思维可视化等,帮助学生全面理解学习行为背后的理论依据,加深对语言知识语言技能学习策略与思维技能的理解。 学科融合、渔筌并重:课内容融合语言学、文学、心理学、教育学等多学科,通过案例深入策略使用背后的元认知认知过,同时辅以学习思维工具,引导学生在具体的英语语言知识语言技能任务中应用工具,培养学生工具意识,将抽象理论具体化。   【课负责人】 周利君,重庆第二师范学院外国语言文学学院教授,硕士,2015年受国家留学基金委公派赴英国阿伯丁大学访学,重庆市国培专家,中国专门用途英语专业委员会重庆分会常务理事,研究方向为外语教育与思维训练、外语教师专业发展,主讲英语学习策略与思维训练、英语教师行动研究、综合英语、英语读写等课。近年来主持省部级教改科研项目6项、校级重大委托重点科研项目2项、校级一流(精品)课2门,主研国家社科基金项目1项、省部级教改科研项目7项,主讲教育部教指委&市级精品课2门,担任副主编出版教材2部,发表核心期刊论文10余篇,获重庆市高等教育教学改革与研究论文评选一等奖、重庆市第六届优秀教育科研成果三等奖、校级教学成果二等奖、校级青椒奖教金二等奖、校级优秀科技成果转化案例三等奖。 联系方式:13594029889 zhoulj@cque.edu.cn 【主讲教师】 向小婷,重庆第二师范学院外国语言文学学院讲师,英国纽卡斯尔大学硕士,香港教育大学在读博士,主要致力于研究如何在外语教学中融入思维训练以及外语教师教学过中的认知过;主研重庆市社科规划课题1项、重庆市社科规划外语专项课题1项、校级重大委托课题1项、校级重点课题1项,在国内外学术期刊发表论文多篇;获第9届外教社杯英语专业教师技能大赛重庆地区复赛二等奖,在全国性学术会议上宣读论文主持工作坊。 联系方式:xiangxt@cque.edu.cn 雷涵彧,重庆第二师范学院外国语言文学学院讲师,上海外国语大学在读博士。本科毕业于上海外国语大学,硕士毕业于英国爱丁堡大学,主要研究方向为二语习得思维训练;主研省部级教学科研项目2项、校级教学科研项目2项,在全国性学术会议上宣读论文,获第九届“外教社杯”全国高校外语教学大赛重庆赛区一等奖。 联系方式:leihy@cque.edu.cn 马之成,重庆第二师范学院外国语言文学学院副教授,硕士,中国专门用途英语专业委员会重庆分会常务理事。研究方向为外语教育教育技术。主讲课为综合英语、英语视听说、二语习得等。主持省部级课题2项,主研省部级以上课题3项;主编出版教材1本,发表论文3篇;参与建设精品课1门;获“外教社杯”全国高校外语教学大赛重庆赛区一等奖、校级教学成果二等奖。 联系方式:mazc@cque.edu.cn 黄小锐,重庆第二师范学院外国语言文学学院副院长,副教授,硕士,在读博士,重庆翻译学会常务理事,主要研究方向为话语分析,儿童语言与思维发展、英语教学法等,主讲课为英语语法、大学英语等。主编或参编教材4本,公发表论文10多篇,获发明专利1项、实用型专利授权3项,主持省部级项目2项校级课题3项,参研国家社科基金1项。 联系方式:huangxr@cque.edu.cn 汪兴楣,重庆第二师范学院外国语言文学学院讲师,硕士,研究方向为英语教育、外语教材编写等。主讲课为英语语言测试,英语语音,大学英语等。获外教社杯全国高校英语教学技能大赛重庆赛区二等奖、校级优秀科技成果转化案例三等奖。联系方式:wangxm@cque.edu.cn 贺倩彧,重庆第二师范学院外国语言文学学院讲师,硕士。研究方向为应用语言学、外语教育。主讲课为英语学习策略与思维训练、综合英语、高级英语等。参研教改科研项目2项。 联系方式:heqy@cque.edu.cn

语言对比与文化翻译
已结课

河北工程大学
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本课共16个单元,通过对比汉英两种语言的异同,进而分析翻译中的文化现象、文化的可译性,并通过对汉语拟声词、中国文化词、汉语颜色词及《红楼梦》习语的翻译四个专题内容,提高学生文化翻译方面的技巧方法。课既能够帮助学生掌握汉英语言差异翻译基本理论、方法,又能使他们提升解决文化翻译实践中具体问题的能力。了解汉英语言的异同是学习汉英翻译的前提基础。在我国“文化走出去”、“一带一路”战略,构建人类命运共同体的呼吁背景下,中国文化及其翻译策略成为英语专业学生必须掌握的知识储备翻译技能。

Database Principle
省级
已结课

大连外国语大学
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【课简介】 本课注重理论与实践相结合,将课建设目标分为知识目标、能力目标素质目标。 (1)知识目标 掌握数据库系统的基本概念、基本原理体系结构;熟练应用关系数据库标准语言;掌握数据库系统的设计方法,并能结合实际应用环境完成数据库应用系统的设计与发。 (2)能力目标 培养学生运用计算机工基础知识数据库专业基本理论解决实际工问题的能力;使学生熟悉数据库系统发环境及调试技巧,具备数据库系统应用软件发的能力。 (3)素质目标 将社会主义核心价值观、工匠精神、发展观、传统文化、人文精神、科学素养、创能力等思政元素与专业知识点相融合,使学生具有家国情怀、科学精神、职业道德、工素养,培养社会责任意识精神。   【课特色】 本课实例丰富,突出面向应用的特点,以培养学生解决实际问题的能力为重点,强化案例教学。 理论与实践相结合,以学生-课数据库、员工-部门数据库案例为主线,讲解数据库的基本原理、设计与实现方法,使教学更具有针对性。 强调知识的层次性技能培养的渐进性,章节例题、上机实验课后习题设计丰富实用,课提供564分钟视频,37个重要知识点的讲解,适合零基础读者学习数据库原理与应用。   【主讲团队】 杨晨:大连外国语大学软件学院副教授,网络工教研室主任。研究兴趣是机器学习安全与隐私保护,网络安全。主讲课《数据库原理》、《Oracle数据库应用》、《计算机网络》等,积累了丰富的实践教学经验。曾公发表教改与学术论文三十余篇,主编教材《数据库原理与Oracle应用》、《Oracle数据库应用教学做一体化教》、《计算机网络》、《计算机网络教学做一体化教》等。

德语国家概况
已结课

北京外国语大学
0人评价(593)人学习
2020年2月1日,英国正式脱离欧盟,欧洲“三架马车”(英、法、德)被“三驾马车”(法、德、意)取代。对德国欧盟而言,欧洲经济、团结、难民等诸多方面都面临挑战,其政治生活变化也成为学者其他各界密切关注的对象。本学期的课将逐一带领学习者了解德语国家的政治制度、主流媒体、欧盟基本架构,以及德语国家中国的关系。相信学习完成后,你们会理解:德国人在联邦议会选举是为什么不是“一人一票”?为什么德国东部州选举结果重要到足以影响总理候选人的去留?如果要了解德语国家对某个话题的看法,应该关注哪些媒体作为信息来源?德语国家都是欧盟成员国吗?如何理解欧盟的“超国家性”?欧洲一体化的困境是什么?德语国家中国的关系总体如何?等等。这些内容将会丰富我们对德语国家的认识,在未来的工作中科学研判欧洲形势。  

医学英语术语解密
已结课

福建医科大学
57人评价(40)人学习
本课属于专门用途英语类课,是基于医学内容的英语词汇教学。课共6章,第1章介绍医学英语术语的词源、构词特点发音规则,第2章介绍医学英语术语中的常用前缀后缀,第3章讲解消化系统相关的医学术语,第4章讲解呼吸系统相关的医学术语,第5章讲解心血管系统相关的医学术语,第6章讲解泌尿系统相关的医学术语。课后配套各种形式的练习,包括翻译、阅读理解、视听理解、词汇选择、填词游戏等,进行词汇记忆的操练。课后练习源自医学科普文章、学术论文、病历、图谱、音频、视频等。   本课旨在帮助学生掌握常见医学英语术语的词根、词缀构词特点,熟悉发音规则,了解词源文化蕴涵。同时,提高他们快速有效地记忆医学英语术语的能力,夯实医学英语词汇基础,为医学英语听说读写译技能的培养相关课的学习做铺垫。   课教学团队长期从事医学英语教学研究工作。讲授《医学英语》、《医学英语词汇》、《医务综合英语》、《医学英语翻译》、《医学英语视听说》、《社会医学英语》等课。近三年主持福建省教学改革研究项目2项、获校教学成果一等奖1项、发表论文数篇。主讲教师有齐晖(副教授)、陈菲娜(讲师)、朱浩彤(副教授)、郭海燕(讲师)、陈晶(讲师)。