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库原理
省级
开课中

大连外国语大学
2人评价(3)人学习
【课程简介】 课程注重理论与实践相结合,将课程建设目标分为知识目标、能力目标和素质目标。 (1)知识目标 掌握库系统的基概念、基原理和体系结构;熟练应用关系库标准语言;掌握库系统的设计方法,并能结合实际应用环境完成库应用系统的设计与开发。 (2)能力目标 培养学生运用计算机工程基础知识和库专业基理论解决实际工程问题的能力;使学生熟悉库系统开发环境及调试技巧,具备库系统应用软件开发的能力。 (3)素质目标 将社会主义核心价值观、工匠精神、发展观、传统文化、人文精神、科学素养、创新能力等思政元素与专业知识点相融合,使学生具有家国情怀、科学精神、职业道德、工程素养,培养社会责任意识和创新精神。   【课程特色】 课程实例丰富,突出面向应用的特点,以培养学生解决实际问题的能力为重点,强化案例教学。 理论与实践相结合,以学生-课程库、员工-部门库案例为主线,讲解库的基原理、设计与实现方法,使教学更具有针对性。 强调知识的层次性和技能培养的渐进性,章节例题、上机实验和课后习题设计丰富实用,课程提供564分钟视频,37个重要知识点的讲解,适合零基础读者学习库原理与应用。   【主讲团队】 杨晨:大连外国语大学软件学院副教授,网络工程教研室主任。研究兴趣是机器学习安全与隐私保护,网络安全。主讲课程《库原理》、《Oracle库应用》、《计算机网络》等,积累了丰富的实践教学经验。曾公开发表教改与学术论文三十余篇,主编教材《库原理与Oracle应用》、《Oracle库应用教学做一体化教程》、《计算机网络》、《计算机网络教学做一体化教程》等。

获取与案例实战
开课中

北京外国语大学
3人评价(35)人学习
【课程简介】 课程的授课对象主要面向低年级的计算机专业学生,或者非计算机专业的科生。讲授大获取与分析的基原理和相关技术,包括爬取、清洗、分析以及的可视化4大模块,共有9个章节。爬取模块,学习如何从新闻网页、微博等自媒体上爬取,将在第2章讲解;清洗模块,学习如何去除标点符号和停用词等预处理方法,将在第3-5章学习基础的Python语法后讲解;分析模块,学习如何进行文词频统计分析等方法,将在第6章讲解;可视化模块,学习如何基于词云图以及基于Tableau软件的可视化分析,将在第8-9章讲解。   【课程特色】 精炼易学,风格活泼 课程由多个短小的视频微课组成;教师讲解生动形象、活泼有趣、易于理解。 学练结合,手把手教 课程包括大量案例,并提供案例资源下载;手把手教学生抓、写程序,保证学习效果。 重点突出,难度适中 课程内容由浅入深、重点突出,不要求有计算机先修课要求,易于轻松上手。   【主讲团队】 徐月梅:北京外国语大学副教授,博士毕业于中国科学院大学。研究方向为多语言情感分析。现担任中文信息学会情感计算专委会委员、计算机学会计算机应用专委会委员等。2021年获北京外国语大学优秀教学奖,2018年获北京外国语大学教学新秀奖,2015年获北京外国语大学第二届青年教师基功大赛三等奖。主持、参与国家自然科学基金项目、科技支撑计划重大课题、国家社会科学基金、中央高校基科研项目等多项;出版专著《多语言情感分析及其应用》1部;发表论文40多篇。  

历史与文化
开课中

山东大学
23人评价(11)人学习
课程为介绍历史与文化的通识类课程,既可以做为语专业学生的必修课,也可以成为一般学习者的选修课。 此课程的主题是从外部与内部两个视角讲解的历史与文化,包含丰富的主题,分别是:1、中国家关系史主题;2、中文化交流史主题;3、性别视角下的历史与文化主题;4、思想史视域中的人主题;总括:区域视野下的历史与文化。 学习这门课程可以了解与中国关系的历史发展脉络以及在不同历史时期的主要特征,可以从人物交流、民俗生活文化等了解中国与的民间交往及文化影响等;同时女性的视角解读文化的课程我们是首例,可以学习到女性在社会发展中的重要作用。同时,的神道、中国的儒学、源于印度经由中国的佛教等各种思想文化在社会中是一种怎样的存在?人的信仰何如?课程将为大家做细致的梳理。另外,不是孤立与世界的,尤其是不能独立于亚洲之外,很多时候需要在亚洲的视域内做一体观瞻。因此东亚视域中的与其他国家的互动也是我们所观照的内容。有了这样的视角,我们能更好的理解、了解亚洲。因此会更准确地理解中国。 此课程特色是不同主题的不同主讲老师都分别是各自领域的精英,他们都有很多的研究成果以及课程支撑着此课程的讲授;既深入浅出,又自成体系。亮点是既有外部视角,也有内部视角,可以立体、客观地了解历史、社会、文化的各个侧面。更有东亚的区域视角,给大家进行拓展和延伸,希望大家将次课程作为了解的一扇大门,大门里面更加深邃、更加丰富的内容等待大家去探索。   主讲专家介绍: 邢永凤:山东大学外国语学院教授、博士生导师,山东大学研究中心主任、语系主任。兼任教育部外语教学指导委员会语分会委员、中国语教学研究会常务理事、山东省外语教学指导委员会非通用语种分会委员、“山东省特色专业”主持人。 主要担任科生的综合语课程、同时为研究生开设“文化论”、“文化专题”、“翻译与跨文化交际”等课程。 仲光亮:博士,山东大学外国语学院语系副教授,硕士生导师,研究方向为中关系史等。为课程开设“中关系史专题”以及大学语等课程。 张雯:博士,山东大学外国语学院语系助理研究员,硕士生导师,研究方向为中文化交流史、近代中关系史等。目前主要担任语专业“中文化交流史”“社会与文化”等课程,为研究生开设“中关系翻译专题”等。 王慧荣:博士,山东大学外语学院语系副教授,硕士生导师,研究方向为中文化交流史、女性史等。目前主要担任语专业科生的综合语课程,同时为研究生开设“比较文化专题研究”、“语翻译概论”、“中典籍翻译”等课程。 李月珊:博士,山东大学外语学院语系助理研究员,研究方向为思想史、中文化交流史。目前主要担任语专业科生的“历史文化”“中文化与翻译”等课程。   期待你们的关注和学习!

SQL Server库高级编程
省级
开课中

大连外国语大学
0人评价(4)人学习
【课程简介】 课程根2015年国务院发布《促进大发展行动纲要》,明确已成为国家基础性战略资源,要求加强专 业人才培养,鼓励高校设立科学和工程相关专业,培养专业化工程师等大专业人才,提高社会整体认知和应用水平。 根培养复合型应用型人才的目标,从市场对软件人才的需求出发为根培养任务,在课程内容体系建设中注重以市场需求为导向,突出课程的综合能力训练、培养学生探索未知的职业能力。在完整的课程体系的基础上,通过大量紧密联系的实践教学以及丰富的课外活动,弱化了课程的独立性,强化课程内容之间的融合、交叉和关联强化了课程之间的联系,突出课程群为共同专业培养目标的服务特征。   【课程特色】 (1) 建立新工科库课程体系。围绕库系统课程的教学目标,可以把课程体系分成多个层次,分阶段、分课程、分专业实施。(2) 优化高级编程课程内容。压缩课程中重复内容、压缩过于偏、很少在后续专业课用到的内容、压缩属于在企业高级应用阶段的内容。(3) 设置立体化实践教学模式。增加提高型、创新型实验比例,调动学生积极性和主动性,培养科学的实验方法和严谨的工作态度 。(4) 探索课程多角度教学方法。实行案例教学,提供课堂教学、课后练习、试卷模拟、疑问解答、作业批改、实训实练等多方位教学模块资源。(5) 打造全方位质量保障机制。对课程组织和制度进行改革保证,有效管理课程,防止学生迟到旷课、电子作业抄袭等现象。   【主讲团队】 陶永鹏:大连外国语大学软件学院副教授,副教授、硕士学位、硕士生导师。研究方向和成果为智能图像处理、医疗大分析。主持省部级科研项目十余项,发表科研论 文十余篇,出版教材多部,获授权发明专利两项,新型实用专利七项,软件著作权三项。 郭鹏:大连外国语大学软件学院副教授,历任计算机教研室副主任、信息管理与信息系统专业教研室主任,软件学院教授委员会委员,大连市科技局评审专家。研究方向为自然语言处理,智能管理。教授过程序设计基础、结构、操作系统、软件工程与项目管理、C#高级编程、信息系统开发、信息系统分析与设计等多门主干课程,目前主要教授信管专业高年级实践开发课程。主持、参与省级科研项目14项,校级科研项目8项,教材11部、论文6项、专利2项。 刘建鑫:大连外国语大学软件学院讲师。

茶道文化
开课中

北京外国语大学
1人评价(11)人学习
【课程简介】 课程由实操课和理论课两部分组成。实操课学习最大的茶道流派里千家的茶道操作流程——盆略点。学会了盆略点,同学们就可以在生活中举办迷你茶会,招待友人。理论课部分,讲授茶道的形成,茶道的审美特点,并对影视剧中的茶道人物形象进行分析。探讨在现代社会学习这门古老艺术的意义。

风俗习惯
开课中

国防科技大学
0人评价(15)人学习
【课程介绍】 依照2018年教育部颁布的《高等学校语专业科教学质量国家标准》中“以能力培养为导向,重视语言能力、思辨能力、跨文化交流能力和自主学习能力的培养”的目标导向,“风俗习惯”课程以讲授风俗习惯知识为主要内容,通过文化比较和文化回溯,提升学生文化素养,引导学生形成正确的文化价值理念,提升文化批判、吸纳、整合能力,实现“知识传授、能力培养、价值引领”三位一体的教学目标。   【课程特色】 与文化类型的慕课相比,课程将课程思政融会贯通于其中,尝试在风俗习惯中寻找中国文化,从中国人的视角审视文化,让学生辩证地看待社会与文化。   【主讲团队】 李倩:博士,国防科技大学讲师,研究方向为语语言文学、汉翻译。担任科生、研究生多门类课程,主持和参与各类项目20余项,出版专著2部,参编教材及辞典10部,发表论文20余篇。参与《高级汉翻译》等3门慕课制作。博士。 马兰英:博士,国防科技大学教授,博士生导师。主要从事语语言学研究。主持和参与类项目5项,出版专著1部,编写教材10余部,发表论文30余篇,获河南省社科优秀成果奖三等奖1项。 史军:博士,国防科技大学副教授,硕士生导师。主要从事近现代文学研究和文学翻译研究。主持国家社科基金项目1项,参与完成国家社科基金项目1项,主持地市级科研项目2项,出版专著2部,主编教材10余部,发表论文30余篇。 徐莲:博士,国防科技大学副教授,硕士生导师。主要从事汉翻译研究和汉语言对比研究。主持国家社科基金项目1项、省部级及地市级课题10项,参与国家级课题2项,出版专著2部、译著2部、教材教辅2部,发表论文30余篇。 董冰:国防科技大学讲师,博士。主要从事语语言学研究。主持和参与完成各类科研项目9项,主编或参编教材及辞典12部,发表论文12篇。

大众文化
国家级
开课中

北京科技大学
28人评价(39)人学习
课程以前沿,全面的姿态精心打造出包括传统文化和新生文化的20讲内容,旨在通过课程的学习,使同学们对文化产生兴趣,理解传统文化思想,了解现实中的各种文化现象,掌握现代社会中的基文化常识。 1)课程内容包括四个专题20讲,涉及广告文化,化妆文化,色彩文化,都市文化,家庭文化,垃圾文化,礼仪文化,饮食文化,医疗与养老,皇室文化,匠人精神,二次元世界,动漫文化,住宅文化,寺院文化,诗歌俳句以及东野圭吾的推理世界等当下各种热门的文化体裁。 2)课程每讲课程的形式为授课教师12分钟在线讲解和3分钟的主讲教师与外教对谈环节,此外,主讲教师会根上课内容安排线上讨论答疑、课外作业等教学任务。课程主要采用中文授课的方式,非常适合各类学习者了解当下文化。同时,视频中全程附有中双语字幕,外教参与互动,也非常适合语学习者使用。 3)课程作为学生的素质拓展课程,通过在线学习,达到基础课程的学习目标。课程力求深入浅出,通过混合式教学方法,旨在使学习者掌握基的人文素养,并具有跨文化交际能力,为学习者深入学习奠定文化方面的基础。

新标准
开课中

北京理工大学
47人评价(429)人学习
《新标准语》,是在原有《新世纪语》系列教材的基础上,对原有教材的内容及语法结构进行大幅修编及凝练。依托于该教程的慕课课程分为初级(上、下)、中级(上、下),总计四个阶段分批开设。次课程,为“新标准语”初级(上)。 课程命名为“新标准”,是希望能够打破以往既定的对语言学习评价的唯一标准或者某些刻板印象,在信息共享的时代背景下,利用移动互联平台,为学习者的个性化需要提供相应的资源及指导。 慕课每个单元的结构设计由两大板块组成。发音部分由“发音篇”和“理解篇”组成;课文部分由“场景篇”与“语法篇”组成,以此对应“实践”和“理论”两大目标。 慕课每个单元内容的特色是进行知识“碎片化”的解构和重组,有利于学习者根个人学习要求展开。通过新标准语教程(初级)总计7个单元的学习,学习者可以初步掌握语入门阶段的学习方法,学习策略;掌握语的发音规律,以及完成常约6个基生活场景的应用表达。 课程教材已正式出版,配合慕课的学习效果更佳!    

近现代文学阅读
开课中

北京外国语大学
45人评价(18)人学习
  “近现代文学阅读”着眼于混合式教学,将课程内容分为线上线下两个部分。线上部分对近现代文学的发展脉络进行讲解,思考近现代文学为何会呈现出现在所具有的形态;线下部分选择与线上讲解紧密的文学作品,在阅读中体会相关作品如何展现近现代文学的特点。         课程的线上部分由八个单元组成。分别是:         第一单元  人的出现         第二单元  人的建立         第三单元  人的描写之一——自然主义         第四单元  人的描写之二——反自然主义         第五单元  人的描写之经典化——私小说         第六单元  人与社会         第七单元  社会中的人         第八单元  访谈单元    以上内容是以“人”为关键词,对从明治维新到村上龙、村上春树登上文坛间的百余年文学发展所进行的观察和梳理。这一课程内容在设计时贯穿了以下思路:    首先、近现代文学与此前文学的根性不同是它进入到描写普通人的阶段。但这一过程并非水到渠成,而是向西方学习的结果。那么这种外来的思维方式如何进入到近代文学中,便成为设计“人的出现”这一单元的核心。    第二、由于外部因素起到决定性作用,因此,“文学要描写普通人”这一点对于当时的文学家来讲必然是观念先行,至于如何进行具体描写还需要不断摸索。那么“人的建立”这个单元所要解决的,就是当时的文学家探索如何描写普通人的那一过程。    第三、在普通人的概念确立后,采用何种方法描写,以及描写的目的是什么自然会成为焦点,而这也就是“人的描写之自然主义”、“人的描写之反自然主义”以及作为人的描写之经典化的“私小说”这三个单元所要解决的问题。    第四、普通的人自然也是生活在社会中的人,文学必然要面对如何处理人与社会的问题。于是便有了“人与社会”以及“社会中的人”这两个单元的具体展开。 在最后的访谈单元,我们将对阅读什么以及怎样阅读进行总结和概括,希望大家能通过这一单元的学习发现近现代文学的有趣之处。         在对线上部分进行学习的同时,建议线下课程选择田山花袋的《棉被》、夏目漱石的《我是猫》、谷崎润一郎的《文身》、武者小路实笃的《友情》、芥川龙之介的《罗生门》、志贺直哉的《在城崎》、横光利一的《头与腹》以及叶山嘉树的《水泥桶中的信》进行阅读。以达到以讲解指导阅读,以阅读加深理解这一双向循环的效果,提高学习质量。   “近现代文学阅读”同样欢迎对近现代文学感兴趣的同学以自学的方式加入课程学习。通过学习获取近现代文学知识,思考近现代文学发展。并在此基础上有针对性地阅读课程所推荐的作品及其他作品,提高自己的作品鉴赏能力,发现文学的“有趣”之处。

语言四川
开课中

西华师范大学
0人评价(15)人学习
【课程简介】 课程为语专业一年级学生、公共语的学生以及所有对语感兴趣的零基础学习者开设的自主学习辅助课程,课程系统地介绍语学习初级阶段的基础语法,如语假名的正确发音与书写、助词的用法、判断句的结构、形容词、动词和形容动词的活用以及入门句型的结构等,帮助学生掌握语语音、基词汇、基础语法以及基句型,培养学生入门阶段的实际运用语的能力。通过课程的学习,学生将掌握一定的词汇量、基础语语法知识和入门句型,为后续课程打下基础。 课程围绕一名中国学生和在中国的留学生的常生活,将词汇、语法和句型融入到校园生活的场景中,同时也用语介绍了四川料理、汉服、川剧变脸、春节、茶馆等四川文化,漫画等文化,为四川文化与文化构筑了一座沟通的桥梁。   【课程特色】 (1)课程原创性:课程无论从会话人物的设定还是会话内容,都是团队老师的原创。 (2)文化自信:课程在语基础语法的讲解中融入了四川文化,帮助学生了解四川文化和用语讲述四川文化,增强学生的文化自信。   【主讲团队】 黄华莉:西华师范大学外国语学院副教授,研究方向为比较文学与世界文学。教学经历:从事语教学工作19年,曾担任《二外语》、《语会话》、《语听力》、《概况》、《近现代文学赏析》、《文学史》、《比较文学概论》、《大学语》等课程的教学工作,课时量饱满。科研成果:CSSCI论文2篇,省级论文3篇,专著两部。南充社科项目(已结项),省教育厅项目1项(在研)。