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IT职场英语
国家级
开课中

大连理工大学
34人评价(29)人学习
“IT职场英语”,是面向计算机科学与技术、软件工程等相关专学生开设的一门通识与公共基础类课程。 2.  本课程依托《IT职场英语》教材,涵盖IT职场的四大主题:概览、特色、沟通以及精英之路,共12个单元的内容。  3.  每个单元的学习,又包括为4个子模块,即文化阅读模块、基本技能训练模块、精英提升模块和单元测验模块。 每个单元都由单元概述视频开始,进入文化阅读模块,其中两篇文章各有侧重,概念学习文章侧重概念和文化,案例学习文章侧重商务活动实例和影响,形成理论和案例的互补。 技能训练模块包括听、说、读、写技能的综合学习,既涵盖单词、句子的发音训练,也包括职场听力技能训练;既为你提供职场有效阅读技巧和秘笈,也带你学习商务写作规约和专表达。 精英提升模块提供延伸阅读和学习,由来自哈佛商评论的专文章和IT领军人物的精彩视频组成,帮助你思考、分析、对比,从而形成独立的判断和决策。 实战训练模块呈现在单元作栏目下,需要你在完成文化阅读、延伸阅读和学习之后,进更多背景资料查询,完成并提交基于各个单元主题话题的演讲视频。 单元测验模块提供配套测试题帮助同学们深入理解文章。 二、课程组织形式 1.  本课程建议学时48学时,学习周为12周,每周3-5学时。 2.  本课程教学环节以知识点为单位组织,知识点分为核心知识点和自学知识点两类。核心知识点是授课内容的重点部分,包括视频和ppt两种资源;自学知识点为授课内容的其他基本内容,由PDF文档阅读材料、视频学习资料等形式体现。  三、课程学习形式 分为2个部分: 1.  线上学习热身:按照教学进度,学生进线上核心知识点视频学习,学习自学知识点,以及阅读推荐资料等,并完成测试题。 2.  线上师生讨论:教学团队将安排教师值班、答疑,及时回答学生问题,和学生进深入讨论。 四、课程资源 1.  本课程授课资源包括知识点授课视频、推荐阅读材料、习题;对应的自学知识点;同时还将提供翻转课堂实施建议(含讨论内容、测试内容等)。 2.  课程参考教材:《IT职场英语》,王宇、周纯岳主编,大连理工大学出版社出版。

库原理
省级
开课中

大连外国语大学
2人评价(3)人学习
【课程简介】 本课程注重理论与实践相结合,将课程建设目标分为知识目标、能力目标和素质目标。 (1)知识目标 掌握库系统的基本概念、基本原理和体系结构;熟练应用关系库标准语言;掌握库系统的设计方,并能结合实际应用环境完成库应用系统的设计与开发。 (2)能力目标 培养学生运用计算机工程基础知识和库专基本理论解决实际工程问题的能力;使学生熟悉库系统开发环境及调试技巧,具备库系统应用软件开发的能力。 (3)素质目标 将社会主义核心价值观、工匠精神、发展观、传统文化、人文精神、科学素养、创新能力等思政元素与专知识点相融合,使学生具有家情怀、科学精神、职道德、工程素养,培养社会责任意识和创新精神。   【课程特色】 本课程实例丰富,突出面向应用的特点,以培养学生解决实际问题的能力为重点,强化案例教学。 理论与实践相结合,以学生-课程库、员工-部门库案例为主线,讲解库的基本原理、设计与实现方,使教学更具有针对性。 强调知识的层次性和技能培养的渐进性,章节例题、上机实验和课后习题设计丰富实用,课程提供564分钟视频,37个重要知识点的讲解,适合零基础读者学习库原理与应用。   【主讲团队】 杨晨:大连外语大学软件学院副教授,网络工程教研室主任。研究兴趣是机器学习安全与隐私保护,网络安全。主讲课程《库原理》、《Oracle库应用》、《计算机网络》等,积累了丰富的实践教学经验。曾公开发表教改与学术论文三十余篇,主编教材《库原理与Oracle应用》、《Oracle库应用教学做一体化教程》、《计算机网络》、《计算机网络教学做一体化教程》等。

获取与案例实战
开课中

北京外国语大学
3人评价(35)人学习
【课程简介】 本课程的授课对象主要面向低年级的计算机专学生,或者非计算机专的本科生。讲授大获取与分析的基本原理和相关技术,包括爬取、清洗、分析以及的可视化4大模块,共有9个章节。爬取模块,学习如何从新闻网页、微博等自媒体上爬取,将在第2章讲解;清洗模块,学习如何去除标点符号和停用词等预处理方,将在第3-5章学习基础的Python语后讲解;分析模块,学习如何进文本词频统计分析等方,将在第6章讲解;可视化模块,学习如何基于词云图以及基于Tableau软件的可视化分析,将在第8-9章讲解。   【课程特色】 精炼易学,风格活泼 课程由多个短小的视频微课组成;教师讲解生动形象、活泼有趣、易于理解。 学练结合,手把手教 课程包括大量案例,并提供案例资源下载;手把手教学生抓、写程序,保证学习效果。 重点突出,难度适中 课程内容由浅入深、重点突出,不要求有计算机先修课要求,易于轻松上手。   【主讲团队】 徐月梅:北京外语大学副教授,博士毕于中科学院大学。研究方向为多语言情感分析。现担任中文信息学会情感计算专委会委员、计算机学会计算机应用专委会委员等。2021年获北京外语大学优秀教学奖,2018年获北京外语大学教学新秀奖,2015年获北京外语大学第二届青年教师基本功大赛三等奖。主持、参与家自然科学基金项目、科技支撑计划重大课题、家社会科学基金、中央高校基本科研项目等多项;出版专著《多语言情感分析及其应用》1部;发表论文40多篇。  

经济
省级
开课中

南京大学
5人评价(29)人学习
【课程简介】 2018年,教育部明确将“复合型外语人才”作为外语类专的培养目标,“外语类专学生应掌握区 域与别知识”,“形成跨学科知识结构”。2020年4月颁布的《普通高等学校本科外语言文学类专教学指南》也强调了学科交叉和复合融通。2020年11月,教育部发布《新文科建设宣言》,新文科背景下的学科融合更是势在必。 本课程从学生的需求出发,制定了“会语言、融专、跨文化”三个层次的多元教学目标。“会语言” 应该从普通语提升到专语的层面,培养学生将扎实的语基本功(听说读写译)应用于经济学领域的能力。“融专”是指掌握经济学的基本概念,了解重要的经济学理论,理解经济学常用的分析方。“跨文化”则是从比较的视角了解中的经济特点和经济制空,能在中注好奥公作亦溶由泗动别区域知识,进的分析、预测和规划。   【课程特色】 1)语+经济,交叉复合 主讲教师所知,本课程是中大学MOOC平台迄今唯一一门用语讲授经济,将语和经济融合贯通   的课程。主讲教师具有经济学学科背景,2012年获巴黎萨克雷大学红切了工,在“语+经济’ 复合型课程教学方面具有丰富的经验。主讲教师在近二十年的教改中探索创新,在实践中总结经验,根   学生的反馈动态地调整教学目标、教学内容和教学方。因此,本课程的教学设计和教学方对外语类复  合型课程具有一定的示范性。 2)访谈名师,际前沿 主讲教师在慕课中精心设计了“名师访谈”栏目(A个访迷视频),邀请了埃卢瓦 ·洛朗教授(巴黎政 治学院)、皮项尔 ·康复尔迪研九贝(经济和社会研究所)、让-皮埃尔 ·福热尔教授(巴黎萨克雷大 学)和格扎维埃 ·格雷夫教授(巴黎第一大学)四位著名经熔学家“走进”课堂,就经济的前沿 热点问题展开讨论。该举措充分体现了“协同教学”,利用慕课优势优化师资队伍和教学资源,进一步提 高了课程质量和际化水准,具有可推广性。   【主讲团队】 王晶:南京大学外语学院语系讲师,主要研究方向为文化政策及文化产。2012年获巴黎萨克雷大学经济学博士,博士论文被评为优秀,已在正式出版;2003年获科学研究中心(CNRS)硕士学位;2002年获埃克斯—马赛大学学士学位;2001年获四川外语大学语语言文学学士学位。担任的主要课程有《初级语》、《经济》、《科技与经贸翻译》等,慕课《经济》已在中大学MOOC平台上线。主持家级项目1项,出版专著1部、译著6部,在内期刊发表论文8篇、译文5篇,多次指导学生获家级大学生创新项目立项。

语说
省级
开课中

湖北大学
16人评价(17)人学习
    本课程团队成员经过多年教学实践和比较,以语教材《En Route》以及原版教材《Alter ego+》等为蓝本进课程构建。坚持以文化为主导线索、以语言为承接载体,强调在领略文化的同时,学习基础语言知识,将语言的运用赋予文化内容,将文化的理解穿插语言的掌握。     考虑到多学生对文化或多或少有一定了解,我们的文化主题选题仍然从较为广泛的若干主题出发,但是每个文化点都强调时代性和同步性,教师直接走上的街头采访当下人所思所想;语言教学方面,考虑到线上课程的特点,放弃大而全的全覆盖语输入,而是以文化为线索,在具体的文化场景中辅导学生运用,这样针对语零起点或者略微懂得一些语语的学生及A0和A1学生都广泛适应。

SQL Server库高级编程
省级
开课中

大连外国语大学
0人评价(4)人学习
【课程简介】 本课程根2015年务院发布《促进大发展动纲要》,明确已成为家基础性战略资源,要求加强专 人才培养,鼓励高校设立科学和工程相关专,培养专工程师等大人才,提高社会整体认知和应用水平。 根培养复合型应用型人才的目标,从市场对软件人才的需求出发为根本培养任务,在课程内容体系建设中注重以市场需求为导向,突出课程的综合能力训练、培养学生探索未知的职能力。在完整的课程体系的基础上,通过大量紧密联系的实践教学以及丰富的课外活动,弱化了课程的独立性,强化课程内容之间的融合、交叉和关联强化了课程之间的联系,突出课程群为共同专培养目标的服务特征。   【课程特色】 (1) 建立新工科库课程体系。围绕库系统课程的教学目标,可以把课程体系分成多个层次,分阶段、分课程、分专实施。(2) 优化高级编程课程内容。压缩课程中重复内容、压缩过于偏、很少在后续专课用到的内容、压缩属于在企高级应用阶段的内容。(3) 设置立体化实践教学模式。增加提高型、创新型实验比例,调动学生积极性和主动性,培养科学的实验方和严谨的工作态度 。(4) 探索课程多角度教学方。实案例教学,提供课堂教学、课后练习、试卷模拟、疑问解答、作批改、实训实练等多方位教学模块资源。(5) 打造全方位质量保障机制。对课程组织和制度进改革保证,有效管理课程,防止学生迟到旷课、电子作抄袭等现象。   【主讲团队】 陶永鹏:大连外语大学软件学院副教授,副教授、硕士学位、硕士生导师。研究方向和成果为智能图像处理、医疗大分析。主持省部级科研项目十余项,发表科研论 文十余篇,出版教材多部,获授权发明专利两项,新型实用专利七项,软件著作权三项。 郭鹏:大连外语大学软件学院副教授,历任计算机教研室副主任、信息管理与信息系统专教研室主任,软件学院教授委员会委员,大连市科技局评审专家。研究方向为自然语言处理,智能管理。教授过程序设计基础、结构、操作系统、软件工程与项目管理、C#高级编程、信息系统开发、信息系统分析与设计等多门主干课程,目前主要教授信管专高年级实践开发课程。主持、参与省级科研项目14项,校级科研项目8项,教材11部、论文6项、专利2项。 刘建鑫:大连外语大学软件学院讲师。

IT英语(软件工程师英语)
开课中

大连东软信息学院
269人评价(17)人学习
【课程简介】 课程主要依托英语工作环境下的企真实案例,围绕软件开发生命周期的可性研究、需求分析、设计(概要设计和详细设计)、实施、测试、运维护六个核心环节展开教学,即软件开发生命周期(Software Development Life Cycle, 简称SDLC)的六个阶段:1. 可性研究(Feasibility Study); 2. 需求分析(Requirements Analysis); 3. 设计(Designing); 4. 实施(Implementation); 5. 测试(Testing); 6.运与维护( Operation & Maintenance)。课程共6个单元,每个单元设置概览(Overview),技术对话( Technical Conversation), 技术文档阅读(Technical Document Reading), 技术电子邮件撰写(Technical Email Writing)四个学习模块。 通过本课程的学习,具有IT知识的学习者在回顾、激活、唤醒、匹配相对应的专知识的同时,将提升英语水平;对于具有英语专背景的学习者来说,课程在巩固和提高自己英语语言技能的同时,能够帮助学习者清晰认知软件开发生命周期的各个环节,透彻理解其核心内容、实用价值及其在软件开发生命周期中所处的阶段和现实意义,同时帮助学习者读懂原汁原味的IT英文专文档。课程将帮助学习者深化对IT知识的了解和掌握,同时提高其在IT工作环境下的英语应用能力。 【课程特色】 个性化:扭转“专而不通,通而不专” 的局面,有利于IT人才提高英语语言技能,帮助英语专人才掌握IT知识并巩固和提高英语语言应用技能。 实用化:依托原汁原味的IT企真实案例,帮助学习者提高IT相关语言技能、职素养,以及在IT公司际化工作环境下的沟通能力。 化:由拥有IT企工作经历和实践经验的教师参与课程设计、建设、评价和反馈,帮助学习者透彻理解软件开发生命周期各个环节的核心内容,同时了解IT相关职素养。 际化:引进具有IT领域工作经历和丰富教学经验的际化师资力量,中、外教师联合开展课程建设和教学设计,提升课程的际化视野。 【课程团队】张翼:大连东软信息学院外语学院院长、教授,教育部职院校外语类专教学指导委员会委员、辽宁省普通高等学校大学外语教学指导委员会委员;主要研究方向为CALL、ESP;主持《SPOC模式下“产出导向”在大学ESP教学中的应用》等20余项省级教科研项目;主持多门省级精品资源共享课;主编辽宁省精品教材《IT英语》;主持并获得辽宁省高等学校本科教学成果二等奖两项,三等奖两项。Marlin Belt: 大连东软信息学院外语学院外籍教师,资深讲师。具有20余年IT企工作经历,主讲《IT英语》课程。 刘筱筠:大连东软信息学院外语学院副院长、教授;主要研究方向为教育技术辅助外语教学;主持并参与省级教科研项目近20项;参与多门省级精品资源共享课建设工作;主编教材2套,发表教科研论文近10篇;主持并获得辽宁省职院校教学成果二等奖、大连东软信息学院本科教学成果二等奖和三等奖各一项;参与辽宁省高等学校本科教学成果二等奖两项、三等奖一项。杨晓轩:大连东软信息学院外语学院教师、副教授;家信息产部电子教育中心EPTIP认证培训师;主要研究方向为教育技术辅助外语教学、专门用途英语;参与多门省级精品课建设工作;参与编写辽宁省精品教材《IT英语》,参与编写其他教材10余部;主持并参与教科研项目10余项;发表教科研论文10余篇;参与并获得全多媒体课件大赛一等奖、中外语微课大赛本科英语组全总决赛一等奖各一项。孙建华:大连东软信息学院外语学院公共英语教学部副部长、副教授;主要研究方向为计算机辅助语言学习;主持并参与省、部级教科研项目近10项;参与多门省级精品课建设工作;主编教材1套,发表论文20篇。参与校级教学成果二等奖两项,三等奖两项。杜凌俊:大连东软信息学院外语学院公共英语教学部教师、讲师;研究方向为英美文学、教育技术辅助外语教学;主讲《IT英语》《大学英语》等课程;参与各类教科研项目5项;主编教材1套、发表论文多篇;指导学生完成3项省级大学生创新创训练项目。崔岩:大连东软信息学院外语学院公共英语教学部教师;研究方向为语用学、专门用途英语、二语教学、语篇分析等;主讲《IT英语》《大学英语》等课程;参与各类教科研项目7项;发表论文多篇;获得金牌指导教师、省市级教学信息化大赛一、二等奖多项。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

现代文学经典
开课中

华东师范大学
22人评价(16)人学习
这一批出生于二十世纪的作家,突破性地继承了小说传统,也用自己的方式完美地诠释着福楼拜、普鲁斯特和纪德所奠定的现代小说传统。他们开启了文学史乃至思想史的一个重要时代,所谓萨特的时代。正是在这个时代,文字显示出它最后炫目的力量,它在延续一种以性感对抗死感的兰西文学神话。本课程通过对文学作品的赏析,感受作品中的艺术形象,使学习者在感情上获得快感和美感。

通过报刊看社会百态
开课中

天津外国语大学
3人评价(33)人学习
【课程简介】 本课程精选16篇报刊原文文章,内容涉及政治、经济、教育、文化、社会生活等方面。虽然16篇的量有限,但每一篇都可以作为了解相关文化背景知识的切入点。例如,我们通过讲义务教育的文章可以了解的教育制度;通过关于五一铃兰销售的文章可以了解人庆祝劳动节的传统;通过关于实夏令时的文章可以了解人一年两次的时令转换;通过关于埃菲尔铁塔和巴黎圣母院火灾的报道可以了解这些建筑的前世今生;通过总统给足球队颁发荣誉勋章的报道来了解足球运动在的发展等。所选文章的难度适中,由易到难,兼顾语言的实用和内容的新颖,兼顾知识性与趣味性。每课的讲解内容涉及文化背景知识和重点词句的理解两部分。   【课程特色】 1. 语言技能知识和文化背景知识相结合 2. 报刊阅读类课文紧跟时事,并且保证原汁原味的语运用 3. 将碎片化的知识组合成完整的学习体系   【课程特色】 贾芳:天津外语大学欧洲语言文化学院语系讲师,研究中心副主任。毕南特大学,2003年起在天津外语大学欧语学院语系工作。主要研究方向为情、中关系、语教学。曾发表论文《新社近五年涉华报道特点及原因分析》,出版《希腊亚神故事》、《新版卡米的故事》、《拉鲁斯百科全书青少版》、《中世界级非物质文化遗产(语版)》等译著。近年来,主要担任语专三年级主干课中级语1、2和选修课新闻的教学工作。在教学过程中,积极进课程改革,改进教学方,提高教学质量。2019年获天津外语大学本科教学质量优秀奖。

新职英语综合教程(1)
开课中

安徽电子信息职业技术学院
5人评价(31)人学习
【课程简介】 课程依托外研社出版教材《新职英语》系列教材,共8个单元,每个单元设计一个主题。按照主题设置,包括Organization, Office, Business Meals, Product, Trade, Transportation, Customer Service, Career 等常见职场景。 【课程特色】 课程涵盖不同职涉外工作中共性的典型英语交际任务,以典型工作活动中需要的英语知识和技能为线索,力求培养学生职英语应用能力。 讲中故事。本课程将“课程思政”融入英语教学。凸显“中特色,中风格,中气派”,使学生在跨文化交流中不断丰富和创新中文化,用英语向世界讲好中故事。 【主讲教师】 董广钧,安徽电子信息职技术学院老师。 黄曦彦,安徽电子信息职技术学院老师。