为您找到课程结果约 598

外国文中的
开课中

北京语言大学
31人评价(10)人学习
【课程内容】 对命运的关怀是当代社会热点,也是文作品中永恒的亮点和题材源泉。本课程共八单元,以形象和别意识的塑造为主线,析从古希腊文,到东西方经典作家、新锐作家的代表作,了从古到今的外国文是如何被描写、表现和塑造的,探究关于“是什么样”、“应该是什么样”的别意识是如何演变的,以及造成这种别观念的社会文化背景。   【课程特色】 读角度新颖 本课程从别角度读外国文经典,从跨文化视角阐释外国文,以贯通式群像折射社会文化观念的演变。 经典文支撑 本课程挑选文史上的经典文作品如《安提戈涅》、《简·爱》、《了不起的盖茨比》作为析文本,带领大家了经典作品中的析样本丰富  本课程挑选的形象远到希腊文、圣经,近至当代的作家如阿特伍德、温特森,不仅包含类似《呼啸山庄》的西方文,还包括《源氏物语》这样的东方文,样本的时间空间跨度大。   【主讲教师】 黄悦,,北京语言大教授,文博士,硕士研究生导师,担任北京语言大路研究院副院长。选北京市青年英才计划,曾获北京市高等校第三届青年教名师(2019),北京语言大首届“青年教名师”(2019),教成果等奖(2018),北京语言大标兵(2017-2018)、(2019-2020),兼任中国神话会副秘书长,中国民间文大系出版工程编辑专家委员会“神话组”专家,曾受邀在中央电视台科教频道、湖北卫视非正式课堂、蜻蜓FM等媒体平台主讲神话系列课程。教授的课程包括:中国文化概论、比较文、世界文明史、世界神话与文化等,主要从事比较文、比较神话方面的研究,重点关注神话资源在当代文化中的转化与传播,主持国家级课题项,参与国家重大课题三项,北京市课题项,已出版专著部,译著三部,发表论文三十余篇。   陈戎,北京语言大教授,文博士,博士研究生导师,比较文研究所所长。主要研究方向为西方古典文研究、经典文与阐释、跨文化戏剧研究、德国文化社会思想研究等。1999年获北京大比较文与世界文专业博士位,2003-2004在德国柏林洪堡大做博士后研究,曾获得北京语言大“教名师”称号。著有专著《与爱欲:古希腊与世界》《荷马的世界——现代阐释与比较》《西美尔与现代》以及论文多篇,主持国家社科项目“古希腊悲剧在近现代中国的跨文化戏剧实践研究”等。  

会写作
国家级
开课中

山东大学
63人评价(28)人学习
【课程简介】 本课程按照写作过程的顺序安排单元结构,梳理写作过程中的步骤并详细讲写作技巧与写作误区。课程将带领习者体验如何将想法通过篇章布局和段落扩展落实到每句话,并通过修润色最终将其完善为篇英文作文的全过程。通过习本课程,习者不仅能够了写作步骤,提高使用英文进行写作的信心,而且能够感受到将有问题的作文修为较完美的文章的过程,从而提升写作能力,提高对于英文写作的自信。 【课程特色】错误为纲 内容重塑  课程以中国生在英文写作中常犯的错误为纲组织教内容,每讲都涉及中英文写作的差异,由此提升习者对中英文写作差异的认识和意识,从而有效地避免英文写作中的中式思维。生范文 目标可及  课程所有范文均来自于生的日常习作,通过对问题作文的修与润色,引领习者认识到每篇作文都可以通过修变得更加完善,每生通过训练都能写出高水平作文。顺序写作 过程梳理  课程根据作文写作的过程安排内容,帮助习者认识到从写前的思想产生、到写中的篇章布局和段落组织、段落中词句的选取,以及写后的润色提升是完整闭环。通过习,习者将在写作独立方面得到提升。思维训练 思想引领  课程通过系列的思维训练,提高生的批判思维能力、逻辑推理能力和独立思考能力。课程通过训练生的思维习惯,提高生思想的深度和层次,培养有思想的习者和写作者。 【课程团队】 邵春燕:山东大外国语院副教授,北京大外国语院博士、伊利诺伊大香槟校联合培养博士,哈佛大语言系访问副教授。主要研究方向为二语写作与句法-语义互动,目前主持、参与省部级等各类项目10余项,出版认知语言专著两部,获第34届山东省社科优秀成果二等奖;主编、参编教材共6部。   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善决。)

文英语
省级
开课中

福建医科大学
70人评价(23)人学习
本课程内容按照医史和医疗环境—生理健康—心理健康—医伦理—医疗技术的脉络进行,涉及阿尔兹海默症、埃博拉、艾滋病、器官捐赠、临终关怀、整容手术、急救等高热话题。以医文内容为线索,通过介绍医文方面的热点话题,将医文知识和语言习相容相辅,让习者可以在医文知识和语言习得上都有所得。   【课程特色】   知识全面,结构合理 课程设置科合理,讲循序渐进、逐步深,各单元内医文知识的布涵盖史、文化、社会问题等等。整内容安排体现出脉络清晰、信息面广、紧跟时代的特点,形成文英语习的有机整体。   题材丰富,内容新颖 以英语语言知识与应用技能、习策略和跨文化交际为主要内容,以医文素养为实践导向,阐述医发展的史和新成就,释医、健康、生命及文之间的关系及其复杂,在医教育中加强文素质教育,使生具备医文精神并体现在工作实践中。   语言能力与文知识并重 这门课程同时具有文化通识教育与提升语言能力的特点,提高生医术英语的各项综合运用能力和医文素养,从而培养具有英语交际技能、创新思维能力、文精神和全球视野为体的适应社会和时代发展的合医药卫生才。  

社会科研究方法:量化与质研究
开课中

北京外国语大学
1人评价(93)人学习
【课程简介】 本课程系统介绍社会科研究中的量化与质研究方法,帮助生掌握从数据收集到析的全流程技能。课程涵盖量化研究中的统计方法(如相关析、T检验、方差析)和实验设计,以及质研究中的多种范式(如民族志、扎根理论、案研究)和数据析技巧。通过视频微课、案例析和实践作业,生将会如何设计研究、收集数据、析结果,并撰写研究论文,为未来的术研究或实际应用打下坚实基础。   【课程特色】 双轨并行:同时涵盖量化与质研究方法,帮助生全面掌握社会科研究的核心工具。实践导向:通过丰富的案例析和操作题,强化生的研究设计与数据析能力。灵活习:采用视频微课形式,生可自主安排习进度,结合自测题和作业巩固知识。   【主讲团队】 徐浩,博士,北京外国语大英语院教授、博士生导师。张虹,博士,北京外国语大中国外语与教育研究中心教授、博士生导师。

批判阅读与英语教
省级
开课中

浙江师范大学
37人评价(12)人学习
【课程介绍】 本课程共计七章,内容包括:导论、布鲁姆类框架与高阶思维、析类问题的设计、评价类问题的设计、创造类问题的设计、布鲁姆类框架使用误区、优质提问的实施。课程聚焦思维品质培养,结合中英语教文本,详细讲如何在教中更深读文本,探讨如何更好地设计并实施高阶思维层面的提问,以应对中英语课堂中常见的问而不答、答非所问、答而不深等问题,从而在英语教课堂营造浓厚的思维文化氛围。   【课程特色】 干货满满  课程内容基于国内外文献以及教师团队的多年批判实践而设计,基本原理和实际操作均具有相当的可和实用。 清晰易懂  课程视频均结合具体的教文本展开,课程讲层次明、条理清晰,每视频结尾的回顾总结能帮助习者理清内容要点。 互动参与  课程视频富含大量师生互动,习代感强,摒弃习者被动听讲的方式,以积极思考的姿态参与整线上课程。 专业团队  团队教师均有英语国家留、访,多年从事相关研究及其中小教师的培训工作,确保视频讲接地气。   【课程团队】 何晓东:浙江师范大外国语院副教授,研究方向包括自主英语习、文本批评识读、课堂话语析等。主讲课程有基础英语、第二语言习得、批判阅读等。曾获“全国教育硕士优秀教师”称号。 郑连忠:浙江师范大外国语院翻译系副主任,博士,硕士生导师,全国高校外语教师研修网主讲专家。研究方向包括语料库翻译、英汉对比与互译、自然语言逻辑、英语创新教育建模、跨语言信息检索。主讲课程包括创新思维与英语习、语言概论、翻译概论、博士综合英语等。曾主持或参与“以发展综合认知能力为目标的英语教研究”(09BYY030)等多项研究项目。近几年独立汉译《牛津通识课:虚空》(海南出版社,即将出版),领衔英译CCTV4大型纪录片《我从非洲来》,撰有专著《析取关系的语言表达——项基于双向平行语料库的英汉对比研究》(浙江大出版社,即将出版),合著有《综合认知能力研究——英语教中的求真与变革》(外语教与研究出版社, 2016)、《大英语写作与交流教程》(上海译文出版社, 2011)等。 闻琴华:浙江师范大外国语院英语系教研室主任,研究方向为外语教法。主讲综合英语等课程。曾主持浙江省外文会专题研究项目1项、浙江省教育厅般科研项目1项,近5年发表论文5篇,获校级青年教师教竞赛“教十佳”称号。

综合英语(
开课中

河北农业大学
77人评价(8)人学习
【课程简介】 本课程所使用的教材是《新时代核心英语教程 综合英语1》,以文知识为内容依托,语言知识为载体,培养生思辨能力为核心目标,对课程进行模块化设置,主要有4大模块(含10单元,40视频),第模块介绍单元文化背景知识,融中国优秀文化,完善文知识架构;第二、三模块读 A篇、B篇的主旨、结构及行文逻辑,培养生进行阅读的能力;第四模块结合单元主题及A篇、B篇的写作特点,讲不同文体的写作,引导生进行写作训练。本课程不仅能够帮助生构建宽广的知识面,还能提升生的思辨能力及文综合素养。   【课程特色】 中西融汇,知识与素养双并重  根据单元主题的不同,课程内容涵盖英语国家的史和文化,融中国优秀文化,完善文知识架构的同时,也提升其文素养,增强文化自信。语篇驱动,内容与语言双聚焦  课程在教内容方面,融语言、文、翻译和文化知识与体,设计了复述、翻译、不同文体写作等专项训练,强调语言技能训练与专业知识的融合。读写体,思辨与创新双提升  课程带领生对A篇及B篇进行阅读,掌握在做阅读时所使用的底层思维方法,准确而全面的理课文的观点和逻辑。在此基础上,结合单元主题析,创设真实情景,引导生进行写作训练。   【课程团队】 王子贤:河北农业大副教授,主要研究方向为英语教。连续多年获得教质量评价优秀(前15%),获得第十届“外教社杯”全国高校外语教大赛河北赛区等奖,保定市第五届大中专院校青年教师说课比赛二等奖;主持或参与省级项目7项,主编教材1部,译著2部。牛亚卿:英语硕士,副教授,河北农业大外国语院英语教师。主讲课程:综合英语、英语国家社会与文化、听力、农业英语、研究生英语等。主要研究方向为英语语言文、英语教。主持、参研省级、市级科研项目多项;获市厅级以上术奖励多项;在国家核心期刊发表术论文多篇。刘冀:河北泊头,中共党员,硕士,教授,硕士生导师。主要研究方向为英语语言文、英汉翻译、英语教。主持、主研各级课题20项;主编教材2部,副主编4部;在各类期刊发表论文20余篇。 主持河北农业大精品课《综合英语》, 主编的《英文影视欣赏》获保定市优秀社会成果奖二等奖,曾指导生获得全国大生英语竞赛特等奖。主讲课程:综合英语、高级英语、英国社会与文化、美国社会与文化、西方文化史、中国语言文化、商务翻译等。刘杨: 河北农业大讲师,英语语言文硕士。研究方向:英语教育、跨文化交际。发表数篇SSCI、EI源刊、核心期刊、以及省级期刊论文,参编教材3部。获省社科联“全面实施素质教育”课件评选等奖、二等奖各次。作为第指导教师指导生参加创新创业科竞赛类省级二类赛事,获省级等奖、三等奖。路卿:英语硕士,讲师,外国语院英语系教师,主讲课程:语言概论,综合英语。获得第八届“外教社杯”全国高校外语教大赛河北赛区英语专业组三等奖 ,河北农业大青年教师教研究论文二等奖。李春燕:河北农业大外国语院英语系副教授,主要研究方向为美国文与英语教。主持和参与国家级和省级课题10余项,主持校级课题5项,发表教材、教辅4部及论文20余篇,其中篇论文获得河北农业大青年教师教研究论文奖等奖,保定市第十界社会科优秀成果奖三等奖。此外,多年来致力于英语专业基础阶段教,获得河北农业大教师讲课大赛二等奖及院优秀教奖。 刘含颖:英语硕士,讲师,河北农业大外国语院英语系教师。主要研究方向为英美文、英语教。主持并完成省级课题项;市厅级项目3项;获市厅级以上术奖励2项;在国家核心期刊及省级期刊发表术论文十余篇。主讲课程:综合英语、英国文史、英语报刊选读、泛读、听力、英语视听说等。   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善决。)

英语批判阅读与写作
省级
开课中

大连东软信息学院
0人评价(5)人学习
【课程简介】 本专业旨在培养应用型商务英语专门才,招生生源为二本层次。通过本课程的习,生可以在“语言知识与语言运用能力”、“思辨与创新能力”、“社会主义价值观理与践行”三维度达到以下目标: 1)能够理有关社会现实问题的中外媒体新闻报道,阅读速度达到100单词/钟,准确度约为75-80%(中国英语能力等级量表阅读5级)。 2)能够析、评价相关语料的篇章结构、主题思想、核心观点,及其反映的文化内涵与价值观。 3)能够撰写主题鲜明、逻辑严密、论点正确、论据丰富的评述文章。 4)能够运用多样化的写作衔接手段,确保文章语意连贯、语言规范,写作速度达到200单词/45钟(中国英语能力等级量表写作5级)。 5)能够较为全面、客观地评价他写作作品,反思自身写作作品的问题并进。   【课程特色】 以产出为导向,融合培养生的英语读写能力、思辨能力和对社会主义核心价值观的理力与践行力。以关于社会现实问题的书面沟通任务为依托,遵循语言与思维互为载体的特点,引导生在析篇章、评价作者观点的基础上形成、输出观点。生需基于多元文化视角开展文化对比析,综合运用语言知识与技能、思辨与创新能力决较为复杂书面沟通任务。 以生为中心,开展SPOC/MOOC模式“读-思-论-写”教习活动。依托信息化平台,利用提问式、反思式、项目式教方式,引导生开展基于新闻语料的书面沟通任务训练。通过“新闻追踪报告”项目和《阅读造就你我》课外专题,培养生主动习和自我反思意识。持续更新新闻案例,面向不同基础的生提供习资源,注重对习的支持与服务。 以持续进为目标,采用多元化评价体系,注重语言、思维与价值观的多维度考核。以基于主题的书面沟通任务为媒介,通过预期习产出(语言、思维、价值观)的达成度析,持续进课程教设计。课程考核方式体现了线上与线下结合、课内与课外结合、过程和终结结合。评价主体涵盖了智能系统评阅、生自评、生生互评、教师评阅。   【主讲团队】 张翼:大连东软信息院外国语院院长、教授,教育部职业院校外语类专业教指导委员会委员、辽宁省普通高等校大外语教指导委员会委员;主要研究方向为CALL、ESP;主持《SPOC模式下“产出导向法”在大ESP教中的应用》等20余项省级教科研项目;主持多门省级精品资源共享课;主编辽宁省精品教材《IT行业英语》;主持并获得辽宁省高等校本科教成果二等奖两项,三等奖两项。 刘筱筠:大连东软信息院外国语院副院长、教授;主要研究方向为教育技术辅助外语教;主持并参与省级教科研项目近20项;参与多门省级精品资源共享课建设工作;主编教材2套,发表教科研论文近10篇;主持并获得辽宁省职业院校教成果二等奖、大连东软信息院本科教成果二等奖和三等奖各项;参与辽宁省高等校本科教成果二等奖两项、三等奖项。 石淇萌:大连东软信息院外国语院副教授,研究方向为商务话语析,英语教研究。主持《商务英语视听说》系列课程,并获评省级流课程、省级跨校修读课程、校级数字化立体课堂课程、校级课程思政示范课程和校级课程思政优秀教案例,参与省级流课程《大英语批判阅读与写作》的资源建设与教实施;近五年还主要讲授《综合商务英语》和《工作环境英语实训》等12门专业核心课程;主编CDIO工程教育“十四五”规划教材《商务英语视听说实践教程》,参与编写教材2部;获辽宁省第二十二届教育教信息化大赛二等奖、2022外研社教之星大赛全国复赛等奖、校级课堂教十佳教师;发表教论文十余篇,参与横纵向科研项目5项。

理财
开课中

天津外国语大学
1人评价(10)人学习
【课程背景】 1)本课程以立德树为总体目标,帮助习者培养风险意识,建立科的价值观和正确的财富管理理念,做好生的财富规划。 2)理财与生发展紧密相联,住房、教育、医疗、养老、投资、税收等问题的规划,都需要习者具备基本的理财知识、熟悉重要的理财产品、掌握必要的理财技能。 3)课程具有实务和实用强的特点,满足习者从零开始,掌握理财规划的方法,做好及家庭的现金规划、消费规划、保障规划、投资规划、退休养老规划、遗产规划等内容。   【课程设计原则】 1)从科的价值观理财富及做好理财规划; 2)从生命周期角度规划合理的消费、储蓄与投资方式; 3)理风险,并建立科的风险防范及保障规划。

英语听说(
开课中

西北政法大学
18人评价(104)人学习
【课程介绍】 《大英语听说()》课程以外研社出版教材《新视野大英语视听说教程1》为依托,以主题内容为主线,涉及题材广泛,涵盖八大主题,包括娱乐活动、电影评论、城市生活、交通出行、旅游度假、养生保健、环境保护和时尚购物。每单元围绕相关主题,讨论中外文化异同,旨在提高习者的跨文化交际能力和思辨能力;通过视频、音频、讲练相结合的方式,让习者轻松愉快地领会和掌握听说技能;创设真实生活场景,帮助习者吸收、消化所内容。通过这些模块的习,最终培养习者的英语交流能力和自主习能力,增强语言和文化自信,提升综合文化素养,为更好地传播中国文化打下坚实的基础。   【课程特色】 题材广泛,内容丰富  课程设计八大主题,包括娱乐活动、电影评论、城市生活、交通出行、旅游度假、养生保健、环境保护和时尚购物,立足生活,贴近生活,以致用。中外文化,碰撞交融  课程聚焦中外文化的异同,对二者进行对比和探讨,帮助习者更深地了中国文化和西方文化,提高跨文化交际能力和思辨能力,坚定中国文化自信。讲听看练,有机结合  课程教组织形式多样化,寓教于乐,讲、听、看、练有机结合。听说手,落脚综合  课程以听说微技能训练手,落脚英语综合能力的提升和高阶思维的训练。产出导向,项目驱动  课程以单元主题下的实景训练项目为驱动,创设真实生活场景,注重习者产出能力的培养。 【课程团队】 李雪:西北政法大外国语院大英语第二教研室主任,西北政法大师德先进,英国朴茨茅斯大访问者,主要研究领域为翻译、英语教育。从事大英语教十几年,有着丰富的教经验,并多次获得国家级、省级、校院级比赛奖励:全国高校教师教创新大赛——第五届外语微课大赛,全国三等奖/陕西省等奖;“外教社杯”全国高校外语教大赛,陕西省二等奖;西北政法大第四届微课教比赛,校级等奖;西北政法大首届创新大赛三等奖;西北政法大首届微课教比赛等奖等。 陈河:西北政法大外国语院副院长,副教授,硕士生导师。中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会理事,英国伦敦工商会考试局颁发的“国际商务英语教师资证书”持有者。主要研究领域为商务英语、英语教育。近年来公开发表论文十余篇,包括南大核心、CPCI-SSH检索收录及其它核心期刊论文8篇,副主编教材2部。主持厅局级课题1项,横向课题1项,校级教重点项目1项,校级重点课程建设2项,参与省部级课题5项。获省级教比赛奖1项,国家级教实践大赛优秀指导教师奖3项。 亢萌:西北政法大外国语院优秀青年教师,毕业于美国福特汉姆大英语教育专业,获得硕士位。有着丰富的线教经验,发音纯正,深受生喜爱,曾获得最受生欢迎任课教师,“外研社”教大赛复赛等奖。 王斯纯:西北政法大外国语院优秀青年教师,毕业于英国谢菲尔德大,获应用语言及英文教育硕士位,有着丰富的教经验,授课方式深受生喜爱,获第十届“外教社”全国高校外语教大赛陕西赛区听说组三等奖。   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善决。)  

外语课堂形成评价
开课中

北京第二外国语学院
1人评价(3)人学习
【课程简介】 教育评价主要为终结评价和形成评价。随着教育革的推动,越来越强调过程和形成评价。 本课程贯彻中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价革总体方案》和我校考风大会精神,系统介  绍课堂形成评价相关理论、原则、类,并提供丰富的实践方法案例和课堂形成评价工具资源,以及如何在教实践中使用评价数据反馈教。   【课程特色】 目前现有的语言测评方面的在线课程局限在终结评价,对课程形成评价的讲并不系统。而目前教育评价越来越强调形成评价。因此,本课程建设具有必要以及优势。   【主讲教师】 张玉美:北京师范大外国语言及应用语言专业博士,北京第二外国语院讲师、英语教育系主任;研究方向为二语习得、语言教与语言评价;在国内外核心期刊发表多篇研究成果;参与编写专著两部;曾作为核心成员参与多项省部级语言测评项目。 曲鑫:北京第二外国语院教务处处长,教授、硕士生导师;主要研究方向为语言测评、外语教育;现任中国职业外语教育发展研究中心专家委员会委员,中国高校外语科发展联盟课程与教材建设委员会委员;科研成果发表于《外语教》、《外语刊》等术期刊;翻译出版SAGE质研究工具论丛第二卷译著部,主编出版“十五”、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材五部。