桂林理工大学

本课程2019年通过广西壮族自治区线上一流本科课程认定。   【课程特色】 实用为纲 成效导向  课程从学习者的实际需求出发，以学生为中心，从成效导向出发，针对学习者的认知需求和学习习惯，由浅入深，环环相扣地进行课程教学。 任务驱动 讲练结合  在讲授知识的过程中，着重讲解课中的重点和难点并注重讲练结合，对重点知识设计了练习题，帮助学习者发现学习漏洞，达成学习目标。 语料丰富 活学活用  借助真实、丰富的语言语料，帮助学习者搭建语言、技能和结构的框架，使得学习者能够融会贯通、活学活用。   【课程团队】 课程负责人 李蓉：桂林理工大学外国语学院副教授、硕士生导师，长期从事商务英语专业一线教学工作，有丰富的教学科研经验。主讲课程有外贸英语函电、经贸英语、贸易实务英语。从教以来，一直致力于语用学、ESP教学与研究，主持和参与了多项省级部级科研教改项目，在核心期刊、国际期刊上和各级学报发表文章20余篇，出版3部教材和1本专著，在全国各类各级教学比赛中多次获奖。 团队成员 亢江瑶：桂林理工大学外国语学院讲师，主要研究方向为：社会语言学与应用语言学。主要教授课程有综合英语，英语听力，外贸函电等。 蒋霞：桂林理工大学讲师，2010年毕业于桂林理工大学，曾前往美国加州州立大学富乐顿分校访学。研究方向为ESP教学与研究。从事商务英语教学多年，获得多项教学竞赛奖项，具有丰富的教学经验。 唐日芳：桂林理工大学外国语学院讲师，毕业于广西师范大学，2018年9月-2019年3月间于爱尔兰科克大学访学，主要教授课程有外贸英语口译、同声传译、综合英语等，具有扎实的理论基础和丰富的教学经验。 彭奉天：桂林理工大学外国语学院讲师，毕业于湖北大学。主持在研厅级课题一项、校级教改项目一项，参与省厅级、校级课题多项。参与教材编写多部，获得多项国家级、省级、校级教学竞赛奖励，拥有丰富的教学经验。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）     

广东外语外贸大学

课程将在概要介绍会计科学的基本知识的基础上，帮助学习者逐步掌握企业会计循环中的簿记原理和方法，重点培养学习者的操作能力和分析能力。旨在培养熟悉国内外会计理论与实务、能运用英语从事会计工作、具有良好职业素养的财务和管理人员。 【课程特色】 本课程有如下几个方面的特色与优势：品牌课程 基础扎实  本课程是教育部来华留学英语授课品牌课程和省级精品资源共享课程，课程资源的积累扎实、深厚。全英教学 师资雄厚   课程实施全英教学，通过充分的语言环境浸泡，进一步提高学生以及财务工作者专业英语的运用能力。授课教师均有一年以上的海外研修经历，均获得全英授课资质认证，英语授课熟练。中西结合 兼容并蓄  课程立足国际通行的会计原则与做法，知识点的构建以国际通行原则为主，在授课过程中对比国内外实务差异，中西结合，实现教学内容的本土化与国际化的融合。循序渐进 一课一项  课程以知识点为核心，从简到繁地逐步介绍基本会计业务知识及必要技能，采用“一课一项”的教学方式，减轻学生的学习压力。注重实效 一课一练  为帮助学习者巩固所学业务知识，更好掌握实际操作技能，每单元配一套测验题，即学即测，检测学习效果。 【课程团队】课程负责人郭桂杭：广东外语外贸大学国际商务英语学院教授，英国皇家特许管理会计师（ACMA）、全球特许管理会计师（CGMA），曾获“广东省教学名师”、“南粤优秀教师”等称号。郭老师还是中国国际贸易学会国际商务英语研究委员会常务副理事长、中国对外贸易合作企业协会商务英语专业工作委员会常务副会长、广东省本科高校外语类专业教学指导委员会商务英语分委员会副主任委员、广东省本科高校在线开放课程指导委员会委员、英国皇家特许管理会计师公会（CIMA）学术促进委员会委员。他从事商务英语以及会计等管理课程的全英教学与研究多年，在国内外学术期刊发表40余篇学术论文，主编国家级“十五”、“十一五”、“十二五”规划教材及商务英语系列教材40余部，主持完成全国重点会计科研课题1项，参与国家社科基金项目1项，主持国家级一流本科专业建设点1个、教育部来华留学英语授课品牌课程1项、省级精品资源共享课程1项、省级研究生示范课程1项、省级教学团队1个、省级特色专业2个，主持和参与完成6项省部级教改项目、5项横向合作课题，获省级教学成果奖一等奖2项、省级教学成果奖培育项目1项，主持教育部产学研合作协同育人项目3项。团队成员仇莹：广东外语外贸大学国际商务英语学院讲师，毕业于中南财经政法大学，中国注册会计师非执业会员，曾前往英美等国访学，从事会计与财务教学多年，具有较为扎实的理论基础和丰富的教学经验。蔡欢：广东外语外贸大学国际商务英语学院副教授，毕业于美国密苏里大学。现广东外语外贸大学任教。研究方向为：公司金融，财务管理与公司治理。蔡老师教授课程包括：会计学原理、中级会计、审计学、财务报告与税务（CIMA课程）、经济学原理、公司金融、案例分析与调研报告等。王美宁：广东外语外贸大学国际商务英语学院讲师，毕业于广州外国语学院，获专门用途英语学士学位。2004年毕业于英国中央兰开夏大学，获工商管理硕士学位。2010年8月至2011年2月期间，于澳大利亚昆士兰大学访学。1992年至今在广东外语外贸大学任教，教授财务会计、管理会计等课程。 【参考资料】 Susan F. Haka, Jan R. Williams and Mark S. Bettner. Accounting: The Basis for Business Decisions, 17th edition, McGraw-Hill, Inc. / China Machine Press, 2017 (Chapters 01-15) Guo, Guihang. Basic Accounting for Chinese Learners, 2nd edition, University of International Business and Economics Press, 2013. （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）  

中国地质大学（武汉）

【课程介绍】 本课程系统介绍英文写作的基本类别及写作方法，结合中英文思维差异，从思维的内容及方式入手，探讨如何将零散、普通的记忆及经历逐步转化成生动的故事；如何将看似杂乱的观点层层理顺，抽丝剥茧，最终写成一篇观点清晰、论据充实的文章；如何进行论证说理，运用不同的论证方式完成论证过程，并有效避免逻辑谬误。 本课程分为三个阶段： 第一阶段（第 1-5 章），课程介绍及讲解思辨叙事写作，包含课程介绍、记忆及认知偏差、记叙文写作、描述类写作、语言修辞。 第二阶段（第6-8 章），讲解思辨说明类写作，介绍正式英文写作的基本结构、论点写法、文章内容发展方式。 第三阶段（第9-12 章），讲解思辨议论文写作，包含论点写作、论理方式、逻辑谬误，以及文章修改技巧等。   【课程特色】 讲解系统，内容全面——课程系统介绍了英文写作的基本类别及写作方法，涵盖多种体裁，全方位提升思维能力和写作能力； 抽丝剥茧，深入浅出——结合中英文思维差异，从思维内容及方式入手，探讨如何将观点逐一展开，层层理顺，最终写成一篇观点清晰、论据充实的文章； 循序渐进，交流互动——围绕思维能力和写作能力发展的一般规律设计了各阶段的学习任务，结合具体案例展开讨论练习，在思维的多重碰撞中不断积累收获。   【课程团队】 主讲专家 姚夏晶：中国地质大学（武汉）外国语学院英语系副教授，校“十大杰出青年”获得者。香港城市大学中文、翻译及语言学系硕士，湖南师范大学英语教育专业、美国东南密苏里州立大学英文写作专业双学士。先后获得第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛英语专业组湖北赛区一等奖，湖北省第四届青年教师讲课大赛外语组三等奖，中国地质大学（武汉）第五届青年教师讲课比赛一等奖等多项教学竞赛奖励，两次获选学校“最受学生欢迎教师”。指导学生参加演讲、写作等多项英语竞赛并获全国二等奖1项，省级一等奖3项。现为湖南省作家协会会员。 葛亚非：中国地质大学（武汉）外国语学院教授，高校英语教龄40余年。1998-1999年曾赴英国伦敦大学进修英语语言学。中国地质大学“三育人标兵”，校师德师风模范，校级教学名师，湖北省高工委“两访两创”优秀教师。主讲大学英语阅读、写作、听说、翻译、科技文献读写、英语演讲等课程，以及研究生英语、论文写作与国际交流课程和英语专业研究生学位课程。曾多次指导学生参加全国英语赛事并获奖。主编的《大学英语写作》教材获第八届全国高校出版社优秀畅销书二等奖，研究论文《以个性化学习需求为导向打造英语“大课堂”》 获得湖北省教学研究二等奖。 教学团队 李慷：中国地质大学（武汉）外国语学院英语系副教授，上海外国语大学博士生，华中科技大学语言学及应用语言学硕士，湖北大学英语教育专业学士。承担过非英语专业的大学英语课、英语专业本科的综合英语、英语写作、英语语言学、英语阅读课程和英语专业硕士西方文艺理论等课程的教学任务。主要研究方向为：西方现代文论和英美现代小说研究。 冯迪：中国地质大学（武汉）外国语学院英语系讲师，研究生毕业于武汉大学英文系。2012年任教以来，先后讲授英语专业本科生综合英语、英语听力、英语演讲、等课程。获校2018年“最受学生欢迎教师”；2015年全国高等院校英语教学精品课大赛全国赛一等奖；2013年第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛综合英语组湖北赛区二等奖。多次指导学生参加全国英语演讲大赛等各类英语赛事并获奖。 赵妍：中国地质大学（武汉）外国语学院讲师，校“十大杰出青年”获得者，中国地质大学（武汉）英语演讲队、辩论队领队和专任指导老师，指导的学生在演讲比赛和各类英语竞赛中先后获得国家特等奖3项、一等奖2项，片区、省级奖项6项；带领学校英语辩论队获得国家二等奖2项、国家三等奖3项，片区、省级奖项6项。赵老师还曾获得校青年教师讲课比赛一等奖；主持、参与各类科研项目11项，发表论文学术2篇、译作2部、编著词典1部。 李菲：中国地质大学（武汉）外国语学院英语专业教师，硕士生导师，华中科技大学博士。曾就读于英国爱丁堡大学、美国乔治城大学。研究兴趣为课堂环境下的二语学习、语言学习中的认知过程、心理语言学、移动辅助语言学习等。近五年在System、English Today、《外语教学与研究》、《现代外语》、《外语学刊》、Routledge等国内外重要期刊及专著上发表论文7篇。作为核心成员参与国家社科基金项目1项，2020年主持教育部人文社科青年项目1项，2020年主持中央高校基本科研业务费专项资金资助项目1项。曾应邀参加2015年第十三届Asia TEFL国际研讨会、2018年环太平洋地区客观测量国际会议及2018年第三届青年学者海上论坛国际会议，并作了学术报告。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

南昌大学

【课程简介】 本课程在阐释美学和美育理论的基础上，对有关于美的现象和形态的具体分析，既包括对中西方美学和美育的理论知识以及发展脉络的讲解，也包含对书法、诗词、茶艺、绘画、雕塑、器物、建筑、城市、音乐、舞蹈等具体的艺术表达形式的介绍与鉴赏。课程旨在提高学生美学鉴赏能力、帮助学生掌握艺术鉴赏方法，引导学生培养高远的精神追求，成就美丽大学和美丽人生。   【课程特色】 条理清晰 循序渐进 课程从美育、美学知识开始阐述，先介绍理论基础，再结合具体案例进行分析和讲解，课程循序渐进，结构合理、逻辑清晰。 内容全面 讲解细致 课程不仅讲解了美育、美学知识，而且还十分细致地讲解了包含书法、诗词、茶艺等在内的多种具体的艺术表达形式，理论与实践紧密结合。 视频讲解 制作精美 课程视频中主讲老师讲解优雅得体，精美制作的视频与课程中的所要传递的美学思想合二为一。 实操指导 实用有趣 课程包含实操讲解，作为课程内容的补充，这部分内容不仅生动地完成了教学任务，更增加了课程的实用性和趣味性。   【课程团队】 邱璟：南昌大学艺术与设计学院教授、高级工艺美术师，博士生导师；教育部课程思政教学名师、国家职业技能鉴定命题专家、中国服装设计师协会会员、中国流行色协会会员；江西省专业技术资格评委会评委、江西省委宣传部思想文化创意专家、江西省艺术教育委员会委员、江西省高水平本科教学团队带头人；南昌大学教学名师。 江马益：南昌大学教授，近五年皆承担文学理论课程的本科教学，同时承担研究生文学理论基础课程的教学。所教授的文学理论课程被评为 2019-2020 学年南昌大学示范建设课程。曾获评江西省教学成果奖二等奖，南昌大学教学成果奖一等奖。 彭迪云：南昌大学经济管理学院经济学教授、博士生导师；主要研究领域为宏观经济与政策、区域与产业经济管理、企业战略管理以及国际商务管理等；大学生创新创业指导教师、智库专家。 陶镜玉：在读博士，研究方向为语言学和文化管理；参与多个国家级和省级课题；多次荣获江西省外国留学生汉语大赛“优秀指导老师”称号。 傅妍：留法硕士、马来西亚思特雅大学在读博士，南昌大学教师；具有多年海外教学工作经验；参与省部级项目多项，编写教材及发表论文多篇。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

重庆第二师范学院

【课程简介】 本课程是2020年重庆市本科高校一流外语在线课程重点建设项目。课程以清代巴县知县王尔鉴提出的“巴渝十二景”为切入点，共包含十二章内容，每一章对应一景，由每一景延伸到重庆的历史、地理、气候、文学、绘画、音乐、建筑、神话、民俗、方言、饮食、重庆精神等方方面面。课程由真人教师与王尔鉴虚拟形象共同讲解。每章内容设有配套章节测试与讨论，并提供每章节相关的阅读材料以及单词列表，供学习者拓展学习。课程旨在帮助学生掌握有关重庆的基础知识，通过对巴渝文化的探索，帮助学生了解并掌握重庆的地理概貌、历史人文、旅游景点、古迹遗址、建筑特色、人情风俗，增强文化自信，提升讲好中国故事的能力。   【课程特色】 古今穿梭游巴渝 课程以“巴渝十二景”为切入口，每一章介绍“巴渝十二景”中的一景的过去与现在。学生们可以通过景色的变迁了解历史的沿革，由此还可以拓展各个方面的文化知识。 身临其境品重庆 课程中穿插着大量的实景视频，学习者跟随着镜头，基本上可以了解重庆的全貌，身临其境地品味壮丽的巴渝文化。 明线暗线串知识 课程突破一般文化类课程的内容组织形式。明线用重庆具有代表性的“巴渝十二景”，将课程各章节串联成为一条整体的脉络；暗线则涵盖文化类课程所涉及的历史、地理、气候、文学、绘画、音乐、建筑、民俗、方言、饮食、人物等各个方面。明线暗线双线贯穿全课程，构思可谓巧妙，特色鲜明。 真人虚拟探文化 课程以动画人物王尔鉴读其为“巴渝十二景”所作诗歌作为每一章的序幕，然后通过真人教师与王尔鉴的互动来串联内容，生动有趣，带领大家一起探究巴渝文化。   【特邀专家】 章创生：《重庆历史与文化》（10册）重庆市中小学地方历史教材主编主笔；重庆市文旅委特聘专家授课专家；重庆市巴蜀小学教育文化指导专家；出版有《重庆掌故》《重庆掌故典藏本》《一座城的故事》《大足石刻之谜》《张献忠情断巴国》《君子之道》《听听孩子怎么说》等30余部著作。近年来作了千余场历史文化教育文化讲座。   【课程团队】 刘丽：重庆第二师范学院外国语言文学学院副教授，硕士，浙江大学访问学者，全国本科毕业论文（设计）抽检评审专家库专家，重庆市外文协会理事，中国高等教育学会外语教学研究分会会员。研究方向为专门用途英语、翻译与文化传播。曾获重庆市思政课程教学名师（2022），第四届全国高校混合式教学设计创新大赛“设计之星”（2022），第六届外语微课大赛全国决赛一等奖（2020），重庆市第一届微课教学比赛二等奖（2015），校级教学成果奖一等奖（2023）、二等奖（2014）等奖项；主持省部级一流本科课程2项、省部级课程思政1项；主持3项省部级科研、2项省部级教改项目、横向课题1项；主编教材1部。 徐飞：重庆第二师范学院外国语言文学学院院长，教授，硕士研究生导师，省级“一流专业”负责人，兼任教育部本科毕业论文（设计）抽检专家，重庆市社会科学规划项目结项鉴定专家，重庆市普通本科高等学校教学指导委员会外国语言文学类委员、重庆市商务英语研究会副会长，重庆市外文学会常务理事，重庆第二师范学院校学术委员会委员等职。曾获“优秀党员”“优秀党务工作者”“优秀教师”“优秀教育工作者”“最可敬可亲教师”“先进科技工作者”等荣誉称号，长期致力于外语教学、语言教师专业发展、外语教育政策与语言管理研究，主持或主研国家级和省部级各类纵向项目10余项，横向项目5项，社会服务项目近20项，出版专著和教材5部，在CSSCI和外语类核心期刊等发表学术论文30余篇。 蒋艳：重庆第二师范学院外国语言文学学院副教授，硕士，重庆市商务英语研究会理事，重庆市外文协会理事，重庆市大学英语研究会理事，全国本科毕业论文（设计）抽检评审专家库专家。研究方向为ESP、商务英语、外语教育、应用语用学等。主讲课程为跨境电商实践、大学英语等。曾主持和参与多项校级和省部级科研课题及教研课题，参编教材1部，发表论文20余篇。曾获第六届外语微课大赛全国决赛三等奖（2020），重庆市课程思政案例大赛二等奖，主持省部级一流本科课程1项、校级特色思政课程1项；主持1项省部级科研、1项省部级教改项目、横向课题1项。 沈歆昕：重庆第二师范学院外国语言文学学院讲师，硕士，重庆市作家协会会员，《环球人文地理》《城市地理》专栏作者，重庆经济广播电台FM101.5《海宝来了》常驻嘉宾。研究方向包括跨文化交际、地域文化、欧洲文化。主持2项校级教改项目和1项省部级科研项目。出版文化专著2部：《想见你，安达卢西亚》（2020年）和《西西里：上帝的后花园》（2015年），分别获中国西部地区优秀科技图书三等奖和二等奖。文章《千年古都托莱多：西班牙的荣耀，所有城市之光》获重庆市期刊优秀作品二等奖（2017年）。 谢玲：重庆第二师范学院外国语言文学学院副教授，硕士，研究方向为英美文学、地域文化传播及英语教学，全国本科毕业论文(设计)抽检评审专家库专家，重庆市课程思政教学名师。主持省部级教学项目1项、主持校级教学科研项目5项、参与重庆市高校外语一流在线课程一门（2020）、参与校级精品课程1门，参与多项省部级、校级教学科研项目，参编教材1部，发表论文20余篇。曾获第二届全国高校混合式教学设计创新大赛三等奖（2020）、指导学生在“外研社国才杯”全国大学生英语演讲赛中多次获得二等奖、三等奖，指导学生在首届“天府杯”笔译竞赛本科生专业组中获一、二、三等奖，指导学生在第四届、第六届“神州视景杯”全国旅游院校导游服务技能大赛（英语组）多次获得一、二、三等奖。 马之成：重庆第二师范学院外国语言文学学院副教授，硕士，中国专门用途英语专业委员会重庆分会常务理事。研究方向为外语教育和教育技术。主讲课程为综合英语、英语视听说、二语习得等。主持省部级课题2项，主研省部级以上课题3项；主编出版教材1本，发表论文3篇；参与建设精品课程1门；获“外教社杯”全国高校外语教学大赛重庆赛区一等奖、校级教学成果二等奖。     （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

北京第二外国语学院

实践指向性课程学习目标  课程的重点是教授学生如何解释财务报表中的数字。通过本课程的学习，学生应该有能力对公司未来的财务表现(包括收入、收益、资产平衡和自由现金流)做出合理准确的预测。   【主讲专家】 杨婧雯：北京第二外国语学院商学院讲师，女，1991年3月生于湖南邵阳。2010年入英国兰卡斯特斯特大学会计系读书。2013年入英国班戈大学,于2018年获得会计学博士,毕业后加入班戈大学中国校区任教。目前主要从事财务会计教学与会计信息质量、国际会计准则的研究工作。

广东外语外贸大学

本课程涵盖“中国传统文化与当代世界”、“中国电影的跨文化传播”、“中国文学与世界文学”、“中国语言、媒介与文化”四大主题模块，讲授中国与世界的多元化交流，提高学生对中国哲学、文化、文学、社会和生活的认知度。通过分析中国经典作品和多样的社会实践，本课程将巩固学生既有知识，加深其对中国文化思想内涵与外延的理解。此外，通过解读中国文学、文化、哲学、电影等英译作品，不仅可以让学生掌握相关术语的英译表达，探究背后的中西文化差异，同时亦能提高他们的跨文化分析与批判能力。本课程响应推动中华文化走出去的号召，力图促进海内外学习者对中外文化的认识和理解。 The continuously rising power has secured China as the world’s second largest economy and an influential global player. In the complex geopolitical and geo-economic relations, China seeks to shoulder its global responsibility via effective cross-cultural and inter-cultural communication. This course teaches Chinese and foreign students the following thematic topics: traditional Chinese culture and the contemporary world, cross-cultural communication of Chinese cinema, Chinese literature and world literature, Chinese language, media and culture. It is designed to help students understand the multilayered exchanges between China and the world, and to improve their cognition of Chinese philosophy, culture, literature, society and life. By analyzing Chinese masterpieces in comparison with various local experiences, it will consolidate the students’ existing knowledge and expand their understanding of the connotation and denotation of Chinese culture. The discussion of classic Chinese works in multiple media platforms will help the students master the relevant English equivalents of technical terms, explore the underlying cultural differences, and improve their critical thinking of cross-cultural communication. The ultimate goal of this course is to enhance cross-cultural understanding in accordance with the enterprises of “Globalizing Chinese Culture”.   《走向世界的人文中国》从四个专题出发，全方位介绍中国人文价值与世界的互动交融： Humanitarian China in the Global Era seeks to enhance cross-cultural understanding through multiple themes:   中国传统文化与当代世界 (郭岚） 这一专题包括饮食文化、“面子”和人际交往、建筑和风水等，全方位探究中国传统文化与物质生活、社会生活、精神生活的联系。“饮食文化”讨论中国人对饮食的选择和热情背后的文化成因，及饮食文化在语言、思维习惯中的体现；“面子”为学习者揭开人际交往的层层面具及其社会功能；等等。学生观照自身文化传统，探讨与中国传统文化异同，并探索求同存异之道。 Traditional Chinese culture and the contemporary world (Lan GUO) This section includes food culture, “face” and social contact, architecture and fengshui by examining the material and the intangible heritage of Chinese culture. “Food culture” embarks on a quest for the cultural explanation of people’s preference for food, and delves into its impact on the Chinese language and the Chinese way of thinking. “Face and social contact” sheds light on the manifold meanings of “face” and their functions in social network. “Architecture and Fengshui” probes into the Chinese approach to man-nature relationship, and explores the dynamics between architecture, poetry and literature. Students are expected to introduce their own traditional cultures so that cross-cultural comparison can be made in class, and mutual understanding achieved.   中国电影的跨文化传播（杨静） 结合电影发展史，讨论当代中国电影业在体制、美学、体裁等层面的变革，选取有影响力的代表作品，讨论其对传统的承继与改革，对好莱坞的借鉴与创新，以及在银幕上建构的新型国族形象，探讨中国电影走向世界的有效路径；这一专题旨在帮助学生通过精选的代表作品了解中国电影的过去与现在，知晓中国电影产业的体系和美学的发展，以及如何向世界推广中国电影文化。 Cross-cultural Communication of Chinese Cinema (Jing YANG) In view of the historical development of Chinese cinema, contemporary Chinese films manage to address to the world by re-structuring the conventional narrative paradigm, adopting Hollywood tales and genres, and constructing a new China image for global audiences. This section aims to help students understand the past and present of Chinese cinema through selected masterpieces, the systematic and aesthetic transformation of Chinese film industry, as well as the methods and strategies of promoting Chinese film culture to the world.   中国文学与世界文学（蒋竹雨） 翻译中的中国古代文学，例如古代诗歌的翻译实践及其翻译思想的比较与评鉴；文学批评思潮中的中国角度及其与西方文学评论的对话；西方文学文化作品中中国形象的建构与改变等。探讨如何让世界更深入更完整地了解中国文学，如何在中国文学对外传播过程中消除沟通壁垒，避免对立思维，寻求中国文学与世界文学的良性互动。 Chinese literature and world literature (Zhuyu JIANG) To read traditional Chinese literature (especially poems) in translation; to examine the theoretical ideas behind the translating practice; to understand the Chinese perspective in conversation with western thoughts in certain streams of literary criticism; to trace how the image of China/Chinese in western literary works changes. The aim is to make Chinese literature more accessible to global readers, and to promote meaningful exchange between Chinese literature and world literature across the cultural barriers and the clichéd dichotomies during the exchanges of literary criticism.   中国语言、媒介与文化（朱红强） 介绍当代中国语境下，语言和媒介与当代文化之间的表征和互动。结合媒介和语言研究理论如：媒介修辞、媒介叙事、多模态等理论资源，阐释广告、歌曲、名人访谈、新闻报道、网络语言等多元媒介话语。引导学生了解多种媒介与文化话语分析方法、理解媒介话语和“自我”的关系、认识中国媒介在世界全球化语境中影响和特点。 Chinese language, media and culture (Hongqiang ZHU) This section introduces the dynamic interaction between language, media and contemporary culture in China. With reference to theories of media rhetoric, media narrative and multimodality, it explores social discourses like popular songs, advertisement, celebrity interviews, news report and web communication. Students will learn how to analyze multiple media and cultural discourses, understand the relationship between media discourse and the "self", and recognize the influence of Chinese media in the global context.    教学材料：自行编辑的电子材料、PPT讲义、视频材料和电影 (数字化教材《寰球人文中国》编纂中，预计2024年出版) 教学方法: 采用“翻转课堂”的教学模式，学生在课前检索和阅读相关文献，并积极参与授课过程： ①参与以主题为基础的平台讨论。 ②以良好的书面英语分享观点。 ③课后进行广泛的阅读和电影/媒体研究。 Teaching Materials: Self-edited e-materials, PPTs, video materials and films  (digital textbook Humanitarian China in the Global Era in compilation, to be published in 2024) Teaching Methods: It adopts the “Flipped Classroom” model of teaching and learning, expecting the students to conduct the archival search and reading of relevant pieces before class, and encouraging the students: ① to participate in topic-based platform discussions and debates. ② to share their opinions in the form of well-written English. ③ to carry out extensive reading and cinema/media studies after class. Course Assessment:  1）coursework (55%): the average score of all coursework, zero for no coursework; 2）final exam (30%); 3）video watching (10%): full mark for those watching all videos; 4）platform discussion (5%): full mark for those whose discussion is “liked” once; The passing grade is 60. The results will be available on December 25, 2023. Wish you enjoy learning!   【课程特色】 知识模块的完整性和独立性  结合授课教师的最新研究成果，建构知识模块的完整性和独立性，让学员体验丰富的内容和学术前沿问题。 交叉学科的批评性思维培训  跨界融合英语文学、语言学和比较文化的学科传统，设置小测试、讨论区和延伸阅读资料，启发批判性思维。 【Course Feature】Independence and interdependence of knowledge modules to integrate the latest research of scholars; to construct inter/independent knowledge modules; and to provide multi-layered studies and cutting-edge research on cross-cultural communication.  Development of critical thinking via multiple academic disciplines to merge disciplines of English literature, linguistics and comparative culture; to develop critical thinking with after-class quizzes, platform discussion and comprehensive reading materials.   【教师团队】 杨静：广东外语外贸大学英语语言文化学院教授、博士生导师，香港大学博士，英国西敏斯特大学硕士，广东省外国文学学会会员。课程负责人潜心钻研中国文化产品的国际传播，主要从事比较文化和中美电影研究，主持“香港新武侠电影的文化身份研究”、“当代美国华裔电影身份政治研究”等项目，在《学术研究》、《文化研究》、Cultural Studies, Critical Arts, The Journal of Popular Culture, Literature/Film Quarterly等核心期刊发表论文30余篇；多次荣获科研奖、教学奖和先进教师等荣誉。其他更加详尽的个人履历及教科研成果信息，请参照广东外语外贸大学官网的链接https://felc.gdufs.edu.cn/info/1462/3853.htm 朱红强：澳门大学英语语言学博士，暨南大学外国语学院教授，硕士和博士生导师。主要研究方向为媒介话语、社会语言学、跨文化传播。在Visual Communication, Multilingua, Semiotica, Discourse, Context & Media，《外语教学》、《暨南学报》、《外国语言与文化》等国内、国际学术期刊发表文章近30篇；专著、译著4部；主持和完成国家级、省级、校级科研、教改项目若干。国家级一流本科专业建设点负责人，中国高教学会数字化课程资源分会理事、副秘书长等。担任国内、国际多个学术期刊和出版社Routledge的匿名审稿人。 霍胜侠：广州美术学院跨媒体艺术学院教授，香港城市大学博士。主要从事华语电影、大众文化、城市空间文化研究。出版专著《南方影像：中国电影与城市空间》。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、广东省社科规划项目各一项。发表论文于《电影艺术》《北京电影学院学报》《文化研究》《社会科学研究》等学术期刊。获得中国高等院校影视学会“学会奖”、广东社会科学学术年会优秀论文等荣誉。 郭岚：广东外语外贸大学英语语言文化学院讲师，获广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学硕士，在广东外语外贸大学任教近 20 年，多次荣获优秀教学奖和优秀本科生导师；参与两本教材的编写、多个课程建设项目。 蒋竹雨：广东外语外贸大学英语语言文化学院副教授，香港城市大学比较文学博士学位。曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖、广东外语外贸大学第二届微课比赛语言组优秀奖和广东外语外贸大学首届课程思政教学大赛外语组一等奖等奖项；参与主持多个项目研究。

上海出版印刷高等专科学校

课程紧密对接数字经济、在线新经济等新产业发展，面向多频道网络（MCN）机构、融媒体中心等新业态，深度融合短视频制作、跨境直播电商等新模式，对应新媒体编辑、媒体融合运营等1+X证书新职业要求，系统融入智能媒资管理、AIGC内容生产等新技术与行业标准。教学内容融合了传媒专业知识的媒体真实传播语料，教学过程注重学生在传媒行业真实工作情景中的语言输出和综合技能训练，重视培育跨文化交际意识和能力、提高媒介素养，全面践行“岗课赛证创”融通理念，力求实现知识传授、技能培养和课程思政的同频共振。 【课程结构与内容】课程构建了系统化教学内容，涵盖从传统媒体到数字融合的三大教学板块、12个核心主题（传媒基础板块：传媒入门、传媒技术发展 和视觉传达设计单元；传媒实务板块：图书与杂志出版、传统与数字报纸、广播与电视播放、电影制作、媒体融合 和广告制作单元；传媒前沿板块：动画与游戏设计、文创产业 和媒介素养），每一教学主题均围绕四大教学模块展开；其中，China's Moments模块立足中国新媒体实践，展望人工智能时代的产业发展可能性，开展微视频创作与内容写作等任务，提升文化传播与创新素养。 【教学团队】课程教学团队依托学校印刷出版传媒类高端应用技术技能型人才培养特色和世界技能大赛优势项目的长期积累，探索专门用途英语教学改革路径和方法。教学团队结构合理，包括高级职称2人，企业专家2人，博士3人，100%为“双师型”教师。   【主要教材和辅助学习材料】课程依托校本与行业资源，使用本校编写、入选“十四五”职业教育国家规划教材的《新时代职业英语专业篇 传媒英语》为主要教材（主编：刘军 陈洁华；外语教学与研究出版社，2021年08月出版），综合利用活页式实训教材和词汇手册（配有U词APP）等系列化、立体化教学资源，保障教学内容的前沿性与实用性。        

北京语言大学

课程精选15个热门常用交际话题，每个单元包含两篇与话题内容相关的课文，由四个板块组成，分别为：对话体课文、叙述体课文、语言点解析和文化视点。课程不仅能够满足学生日常生活及来华旅行的需要，对汉语国际教育专业本科生、研究生及汉语教学从业者也具有指导意义。   【课程特色】 语料贴合实际  课程精选贴近当今中国热点话题，涵盖日常生活中衣、食、住、行各个方面，语言素材真实反映汉语口语的实际面貌，语言项目的讲解和练习符合留学生口语交际的实际需求。 融入中国文化  课程从中华传统文化、中国当代文明和社会主义核心价值观三大板块中选取素材，在课程中以文化视点的形式呈现出来，帮助留学生了解中国文化。 资源实用有效  除制作精良的教学视频之外，课程还配以讨论、练习题等内容，有效弥补课堂教学资源单一、输入性语言资源不足的问题，为广大汉语学习者提供实用、有效、便利的线上口语学习资料。   【课程团队】 李婷：硕士，北京语言大学汉语进修学院讲师；研究方向为语言学、汉语国际教育及中华文化推广；主持参与多个慕课项目；主持参与多项教育部、校级、院级科研项目；在国内外发表多篇论文，出版两部合著；曾长期任教于美国、日本、马耳他等国。 刘烨：硕士，北京语言大学汉语进修学院讲师；研究方向为现代汉语语法及对外汉语教学；为留学生开设汉语课程、英汉翻译、普通话培训等多门课程，获得北京语言大学优秀教学奖三等奖；发表多篇论文。 郭书林：博士，北京语言大学汉语国际教育学部讲师；主要研究方向为语音教学、对外汉语教学和普通话教学；曾在中国香港教授普通话课程并外派美国教授中文课程；参与编写多本汉语教材和普通话教材，发表多篇论文；获得北京语言大学青年教师基本功比赛三等奖、北语“教育创新标兵”等奖项；2019年参与设计录制的《初级汉语语法》慕课获国家精品在线开放课程。 李肖婷：博士、北京语言大学汉语进修学院讲师。主要研究方向为对外汉语教学语法，曾任澳门理工学院语言及翻译高等学校讲师；开设多门留学生汉语课程以及中国概况、英汉翻译等课程；发表论文多篇。     （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

福建师范大学

⚫ 如何解决在日本的交通出行、入驻酒店和点餐结账？常用的日语怎么说？ ⚫ 日本有哪些商品值得购入？又在哪儿能买到呢？ 读万卷书、行万里路。日本无论是气候、地理位置还是人文环境，都是我们踏出国门之旅不可错过的一站。2019年开始大学生只要有在学证明就可以办理赴日旅游签证。而本课程将一一解答上面的问题，为你的旅行保驾护航。     《旅游日语轻松说》涉猎广泛，以日语口语为基础，以文化交流为主导，突出实用性、功能性。内容涵盖了旅行中常遇到的几大场景，包括旅行前的信息搜集、出行准备、抵达日本、当地交通、入住酒店、享受美食、旅行购物、旅行应急等。通过本课程的学习和辅导，可以帮助准备踏上日本的学生深刻了解中日文化差异，迅速提高日语口头表达能力，零距离融入日本。     本课程在教学过程中，以生活情景对话为主要教学形式，根据不同的内容进行生动形象的角色扮演，与学生进行同步交流沟通，利用网络教学的优势提高学习的趣味性和主观能动性，在提高学生日语口语水平的同时，栩栩如生地介绍日本的文化习俗和风土人情，进一步培养学生境外生活的相关能力，激发学生的潜能，树立自信心。