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西方国际关系
开课中

国际关系学院
1人评价(9)人学习
课程质: 本课程旨在帮学生了解国际关系论的基本发展脉络,掌握国际关系主流论的基本概念和基本观点,培养学生运国际关系论进行初步的学术研究和政分析的能力。   师资团队: 本课程由部级优秀教师、国际关系学院国际政治系副教授曹玮博士主讲。   课程特色和学习价值: 注案例阐释论背后的原。所举案例既包括历史上的经案例,也包括热点时事,通过案例与论知识相结,帮学生直观地解国际关系的论原。 兼顾主流论和多元论认知。在主要介绍主流论范式的主干知识的同时,适当兼顾各流派的要的论分支。 注培养学生的批判思维。注意从概念界定、推演逻辑、经验事实等角度对论进行评价,培养学生独立思考的意识和批判的能力。

中国工艺与工匠精神
开课中

上海应用技术大学
130人评价(70)人学习
课程分为“工”、“材料”、“机械”、“园林” 四个章节(Chapter)。每章有两个单元(Unit),涵盖火药、香精香料、青铜、陶瓷器、榫卯结构、园林设计等主题。每单元有三节课程(Lesson),每节课程有若干节段(Section),分别讲解相关工艺的发展历史、技术工艺和主要就,以及该领域当代具有代表的匠事迹。课程为教学视频设计了配套练习和单元测试,帮学生及时检测学习效果。

代大学德语——提高篇
开课中

同济大学
0人评价(62)人学习
【课程简介】 为响应教育部培养和储备“精多会、专多能”的国际才战略,传承同济大学对德交流传统,推进德语公共外语教学改革,将具有同济特色的精品课程分享给多的外语学习,依托同济大学优质在线开放课程视频拍摄计划项目的支持,完慕课《新代大学德语》的制作,旨在为广大德语学习提供优质线上德语课程资源。   【课程特色】 1)本慕课为外语教学与研究出版社最新大学德语教材《新代大学德语3》配套学习视频。慕课共由20个视频组,每2个视频对应《新代大学德语3》中的个单元,适学生在课前预习或自主学习使,尤其适使《新代大学德语3》这套教材、但公共德语课程课时设置较少的高校使。 2)慕课的设计念符最新教学法发展,结构,内容详实,制作精良。在教授德语高阶语法及词汇知识的同时培养学生的语言应能力、跨文交际能力和国际视野。每个视频均由“情景对话”、“主题词汇”、“交际意向”、“语法讲解”四大板块组。 3)慕课建设依托同济大学大学德语课程优势资源,且课程主讲《新代大学德语3》的副主编,熟悉教材内容,教学经验丰富。   【主讲团队】 汤春艳:副教授,同济大学大学德语教研室主任。后获校级研立项 8 项。在国内外著名学术期刊如«Muttersprache»,《同济大学学报》(社类)等发表论文 10 余篇,其中篇论文为 A&HCI 检索论文,两篇为 CSSCI 检索论文。出版学术专著 1 部。出版本专业教材 1 部《新编技德语教程》。 2016 年 12 月获得“外研社杯”(教育部高等学校大学外语指导委员会,歌德学院,外研社联举办)大学德语教学之星全国总决赛唯 冠军。2016 年 12 月指导学生刘春游参加“外教社杯”全国大学生德语微视频大赛中获得等奖,本获“最佳指导教师”称号。

英语之 “声” ——实发音技巧轻松学
省级
开课中

南京师范大学
739人评价(2718)人学习
Gimson说:“学习门语言,须掌握其100%的语音知识,50-90%的语法知识,而1%的词汇足矣。”可见,语音对于语言学习的。可以说,类语言的世界就是语音的世界;语音的世界也是语言的世界。然而,绝大部分中国学生对英语语音的了解还远远不够,习得是不够。本课程从英语和汉语普通话发音的对比出发,极力展示英语语音的全貌——单音(元音和辅音)以及音的组(词、句、段),旨在帮中国学习获得有效的英语交流技能,进而提升跨文沟通及国际传播能力。这应该是中国学习的英语必修课。学习目的是什么呢?“怡情”“傅彩”“长才”——各取所需吧。 【课程特色】 学以致,实践第    本课程尽量不使艰涩的专业术语,将英语语音体系置于背景,围绕语言实际使中的语料来展开,让语音知识与技能的学习变得直观、轻松。 英汉对比,为中国学生定制    本课程专门为中国学生设计,剖析中国学生的常见语音错误,带领学生从错误发音走向标准发音。 听音辨意,意通音达    本课程倡导“音义体”的语言观。音若进阶,声如歌;随心而动,音声相和。以表达“义”为核心,了解“义”的语音体现形式,以实际交流为目的。学习语音是为了忘记语音。 来自学生,服务学生    课程准备期间,收集了来自全国学习的各类语音学习的难点和问题,并构了很大部分实例讲解的素材。相信课程定会解答你提出的问题噢。 【主讲教师】 课程团队:田朝霞 季璇 夏皙 谢文娟 林芸 张晔   负责田朝霞  南京师范大学教授,英语语言文学专业文学博士,中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会、中国英汉语比较研究会语音教学研究专业委员会常务事。专业领域为英语语言学及教学、英语语音、演讲辩论教育。曾赴英国伦敦大学院(UCL)研习RP( Received Pronunciation),曾赴剑桥大学、澳大利亚墨尔本文法学校访学和工作。曾任陕西省电视台英语新闻播音员,曾为江苏省九年制义务教育初中英语教材录制教学磁带;担任全国语音教师及全国英语演讲教师培训专家。主讲的“英语语音基础及朗读技巧”系列讲座于2013年起在"中国民大学英语口语能力标准”网站运行,对全国学子开放,《英语之“声”》获江苏省流线上课程。主持国家级流线下课程《英语演讲》,曾担任“外研社杯”全国英语辩论赛副裁判长,“外研社.国才杯”全国英语战赛学术顾问及点评专家。2016至2022年,担任“外研社杯全国英语演讲大赛定题演讲破题专家;《“外研社杯”全国英语写作大赛参赛指南》作。主编或作主编《英语朗读及复述教程》、《新代大学英语》、《心学——心灵的探索》(英语博雅系列)等教材,发表“英语演讲课在中国高校的本土研讨”系列论文、英语语音教学研究系列论文。获得南京师范大学“教学十佳”“教书育”“弘爱精英”称号及“教学果特等奖”。  

解当代中国:英语演讲
省级
开课中

合肥师范学院
3人评价(80)人学习
【课程简介】 论意义:为适应当今世界百年未有之大变局,服务国家战略需要,力中国好走向世界,外研社于2022年正式出版《解当代中国》英语系列教材。课程基于《解当代中国:英语演讲教程》旨在培养学生对习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀文等思政点内容的解和挖掘,增强学生英语讲好中国故事、展示中国的情感意识、演讲能力,叙事技巧和思辨能力,提高民族文自信。实践意义:英语演讲是门实践很强的课程。通过该课程学习,学生基于对当代中国故事的深入解,并综演讲相关论知识,英语口语表达技能、逻辑思辨能力、跨文沟通技巧及公众舞台表现力,提高学生英语语言综能力,使学生从英语语言的单向知识的多元、宽厚型方向拓展转。   【课程特色】 本课程基于《解当代中国》教材,顺应英语教育发展新趋势,采内容语言融果导向的新模式,实现演讲内容与演讲技能的有机结,切实提升学生英语讲好当代中国故事的英语能力。(1)行、思政融:以单元主题为引领,引导学生深入解《习近平谈治国政》四卷相关要选篇,有机融习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀文等思政点内容,实现演讲内容与演讲技能的有机统。 (2)思辨跟进、启迪心:以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,提升学生跨文思辨英语能力,力学生从低阶思维向高阶思维的跨越。(3)果导向、持续改进:课程建设秉承果导向、持续改进的设计念,打造知识学习、能力发展与品德养体的课程框架。课程设计遵循逆向设计原则,基于课程体目标设置单元目标及具体教学任务。三级目标层层推进,实现自上而下的统。此外,课程教学基于多元评价体系,不断改进,提升质量。(4)学生中心、讲述中国:课程坚持“以学生为中心”,倡导学生自主探究、作交流,通过课前、课中课后的任务设置,培养学生跨文思辨能力,为学生在跨文语境下讲好当代中国故事,传播好中国声音奠定坚实的基础。   特别声明:因教学需要,本课程部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!如若涉及版权问题,请联系予以妥善解决。 【主讲团队】 强云:副教授,硕士生导师,主要研究方向为应语言学、翻译与跨文研究。曾通过安徽省青年骨干教师选拔赴澳大利亚研修TESOL;2013-2014年上海外国语大学访问学。获2025年第五届全国高校教师教学创新大赛安徽省二等奖,2024年全国高校外语课程思政教学案例大赛等奖,2021年高等学校(本)外语课程思政优秀教学案例全国二等奖及安徽省特等奖,并后获得“优秀教师”、课程思政“教学名师”、“教坛新秀”、“最受学生欢迎的十佳教师”、“双能型”教师等荣誉称号。兼任英国文教育处雅思考官、中小学教师资格面试考官,并获得高级心咨询师证书。主持、参与省级教、研项目10余项。发表本学论文10余篇。参与编写国家级规划教材两套,省级规划教材套,译著数部。作为第指导教师指导国家级大学生创新训练项目,指导本生以第发表数篇论文。多次指导本生和研究生参与国家级、省级师范生技能大赛、翻译大赛、英语讲好中国故事等各类赛事并获奖。 谈谷雨:硕士研究生,现任外国语学院英语系专职教师,安徽省外国语言文学学会会员,英语师范专业“双能型”教师,安徽省教坛新秀。曾获批高校优秀青年骨干才国内访学研修项目赴南京大学访学年,获安徽省本师范院校教师教学大赛等奖,“外教社杯”全国高校外语教学大赛安徽赛区等奖,长三角师范院校教师教学大赛三等奖,安徽省高校教师创新大赛(团队)三等奖。立项多个教研项目,参与省级质量工程项目,公开发表论文10余篇,多次指导学生参加师范生教学技能大赛和英语演讲比赛并获奖。 吴珊珊:肥师范学院外国语学院副教授。2006年获得澳大利亚莫纳什大学国际英语教育专业硕士学;2012-2013年南京大学外国语学院访问学;在校从事大学英语教学工作,担任“大学英语读写”、“大学英语听说”、“英语演讲与艺术”等课程的主讲工作;主持3项省厅级及校级教研课题;发表三类期刊文章数篇;指导学生获得中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲比赛安徽省等奖,多名学生获得“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛安徽省、二、三等奖;参与编写省级规划教材《新目标大学英语泛读》及《大学英语口语教程》;获得2020外研社“教学之星”大赛全国复赛等奖。 张婕:肥师范学院外国语学院讲师,硕士研究生。在校主讲英汉语言对比、英语读写、英语教学评价、外语教育教学论名著导读等课程。发表教研论文数篇,主持校级点和产学研项目2项,多次参与省级质量工程项目。曾获校级“江博杯”教师基本功大赛等奖。指导学生参与安徽省师范生技能竞赛获省级二等奖。 余明明:博士、副教授。2000年毕业于安徽师范大学,2008年获得上海外国语大学硕士学,2014年获得韩国全南国立大学博士学。2005年赴澳大利亚布里斯班开放学院进修,2012年赴美国纽约大学访学,2015年赴美国圣地亚哥州立大学访学。在国内外学术期刊上发表本学论文十余篇,出版编著教材和译著各部。曾获第九届全国外语教学大赛安徽省等奖,肥师范学院首届青年教师教学基本功大赛二等奖,肥师范学院“优秀共产党员”和“本教学工作审核评估进个”称号,肥师范学院“双能型”教师。多次指导学生参加中国日报社“二十世纪杯”英语演讲比赛、安徽省商务英语技能大赛并获奖。 高梦尧:肥师范学院外国语学院讲师,安徽省翻译协会事,安徽省比较文学学会员。研究方向为比较文学与跨文、英语语言文学。在校主讲语言学导论、商务英语视听说、英语国家社会与文、中国文(双语)等课程。曾获安徽省教学大赛校赛等奖;主持并建设完《中国文》线下流课程、安徽省高校文社点项目、校级质量工程建设等教研项目4项。发表“全球视域下徽文对外传播的路径创新研究”、“加强高校英语专业学生优秀传统文教育谫论”、“‘路’视域下英语专业大学生跨文交际能力培养研究”等教研论文数篇。指导学生获得省级写作比赛二等奖项、指导本生参与建设安徽省大学生创新创业训练计划项目四项、国家级大学生创新创业训练计划项目三项。

解当代中国:英语演讲
开课中

海南师范大学
0人评价(149)人学习
【课程简介】 “解当代中国:英语演讲”课程致力于帮学生解习近平新时代中国特色社会主义思想,与提高英语演讲能力的训练相结,通过“解当代中国”、“解公共演讲”两个主要板块,从分项输入到融输出,实现解当代中国、讲好中国故事的教学目标。   【课程特色】 (1) 本土原则。为了让学生们好地了解英文版表述的中国社会制度、历史文,新时代党和国家发展的论和现实问题,课题组大量使海南地方发展、国内发展的例子展示海南新气象和当代中国的新面貌。例如,第4单元的主题是从扶贫到共同富裕,在第4个演讲技能微课Using Evidence to Support Ideas: Statistics, Examples, and Testimony,选择海南日报2024年6月7日打造和美乡村“海南样板”的报导,将报导的真真事写进脚本。这样的例子在在线课程中比比皆是。 (2)时效原则。在线课程首选的例子都力保最新数据,例如,在谈及“路”倡议使中国能够实现经济作的多元并开拓新场的话题时,我们引了《中国日报》的报导: 截至2024年2月底,中欧班列已扩展至覆盖25个欧洲国家的219座城,构建了张贯穿欧亚大陆的大型交通基础设施网络。又如,截至2024年6月18日,印度尼西亚的雅万高铁已运营246天,共运行10,034趟客运列车,累计运送旅客357万次。 (3)系统原则。在线课程的第二个主题是英语演讲技能,因此演讲技能的讲解贯穿演讲的前、中、后环节。例如:关于演讲前的教学视频有演讲稿的撰写,形象管,彩排等;演讲中的教学视频包括利声音、停顿、肢体语言等技巧;演讲后的教学视频有反思、反馈等等。 (4)名效应原则。在英语演讲技能微课中,首选名TED演讲或是名校毕业礼的演讲作为示范。例如,AI专家李飞飞,经济学家金刻羽,著名作家J. K. Rowling,国际巨星Taylor Swift等。她们不仅在自己的领域中是佼佼,也是流的演说家,她们的示范演讲势必给学生诸多启发。   【主讲团队】 吴文妹:教授,硕士生导师,新加坡南洋工大学国家公派访问学。2021年获得中国外语微课大赛全国二等奖、海南省等奖。2024年省级线上线下混流课程主持。获得2项海南师范大学校级教学果奖二等奖,校级通识教育“十大金课”主讲,本教学“优质示范课”主讲,海南师范大学外国语学院年度优秀教师。主持2项省社研项目、2项厅级社项目和1项校级项目。出版教材2部,专著3部;发表论文十余篇。 游戚东梦:讲师,英语传播学博士,2022年毕业于韩国釜山外国语学院;2007年获广东外语外贸大学外国语言学及应语言学专业硕士学;2011年赴新加坡国立教育学院进修英语教学年。海南师范大学外国语学院教师,期间担任英语专业和大学英语教学多项课程任务,教学评价优。近年出版专著2部;发表学术论文7篇;主持省级教改项目1项;主讲省级在线精品开放课程3门;获得省级教学作品比赛二等奖1项;外教社杯教学比赛省级二等奖;指导学生参加“外研社杯”英语比赛获国家级和省级奖励多项。 谢雅琦:海南师范大学外国语学院青年教师,英国埃塞克斯大学英语语言文学硕士。主要从事英语教学和二语习得研究。近年来参与省级课题项目3项,省级流精品课程《综英语三》团队讲师。获得“外研社国才杯”全国英语阅读大赛海南省赛区指导教师奖8项,其中特等奖1项,等奖1项,二等奖1项,三等奖5项。

代大学德语——进阶篇
开课中

同济大学
1人评价(120)人学习
【课程简介】 为响应教育部培养和储备“精多会、专多能”的国际才战略,传承同济大学对德交流传统,推进德语公共外语教学改革,将具有同济特色的精品课程分享给多的外语学习,依托同济大学优质在线开放课程视频拍摄计划项目的支持,完慕课《新代大学德语》的制作,旨在为广大德语学习提供优质线上德语课程资源。 课程以《新代大学德语—基础篇》为基础,面向具有定德语知识和能力的学生,在教授德语词汇、语法知识的基础上,培养学生的语言应能力、跨文交际能力和国际视野。每个单元拥有独立但互相衔接的主题、循序渐进的语言知识以及与主题契的交际情景。   【课程特色】 (1) 教材配套课程:本慕课为外语教学与研究出版社最新大学德语教材《新代大学德语2》配套学习视频。慕课共由20个视频组,每2个视频对应《新代大学德语2》中的个单元,适学生在课前预习或自主学习使,尤其适使《新代大学德语2》这套教材,但公共德语课程课时设置较少的高校使。(2) 内容丰富专业:慕课的设计念符最新教学法发展,结构,内容详实,制作精良。在教授德语语法、词汇知识的同时培养学生的语言应能力、跨文交际能力和国际视野。每个视频基本均由“情景对话”、“主题词汇”、“交际意向”、“语法讲解”等组。(3) 教师经验丰富:慕课建设依托同济大学大学德语课程优势资源,且课程主讲《新代大学德语2》的编,熟悉教材内容,教学经验丰富。   【主讲团队】 钱春春:留德博士,同济大学外国语学院德语系副教授、硕士生导师、研究生教研室主任。曾就读于浙江大学、德国柏林工业大学。2012年9月至今在同济大学外国语学院德语系从事教学研工作。教授基础德语、中级德语、德语阅读、德语视听说、强德语、中德跨文交际、德语教学法等本生、研究生课程。入选同济大学青年英才培育计划,曾获同济大学外国语学院青年教师讲课竞赛等奖、优秀班主任、优秀党务工作、同济大学隧道奖励金等。主持、参与各类教学、研项目10余项,出版教材1部、教辅1部,发表专著1部、学术译著1部、教学研论文10余篇。

代大学德语——基础篇
开课中

同济大学
5人评价(609)人学习
【课程简介】 本课程为外语教学与研究出版社最新大学德语教材《新代大学德语1》配套学习视频。慕课共由20个视频组,每2个视频对应《新代大学德语1》中的个单元,适学生在课前预习或自主学习使,尤其适使《新代大学德语1》这套教材,但公共德语课程课时设置较少的高校使。 课程的设计念符最新教学法发展,结构,内容详实,制作精良。在教授德语基础语音、语法及词汇知识的同时培养学生的语言应能力、跨文交际能力和国际视野。主要版块包括“情景对话”、“主题词汇”、“交际意向”、“语法讲解”和“语音规则”。   【课程特色】 课程建设依托同济大学大学德语课程优势资源,课程主讲《新代大学德语1》的第,熟悉教材内容,教学经验丰富。   【主讲团队】 陈忱 同济大学外国语学院德语系大学德语教研室副主任,博士,硕士生导师。曾获同济大学讲课竞赛文等奖、同济大学隧道奖及宏达奖、青年岗能手、青年五四奖章、优秀共产党员等荣誉称号。 主要研究方向为德语语言学、认知语言学和德语教学法。编写多本与大学德语、中学德语教学相关的德语教材以及德福考试、大学德语四六级考试备考的相关教辅,同时也是《新代大学德语1》的第

大学英语语法
国家级
开课中

内蒙古大学
900人评价(3525)人学习
《实大学英语语法》通过系统的英语语法讲解,帮学生全面构建语法框架,掌握各种语法知识,提高英语语法水平和语言准确。 【课程特色】 • 系统实,有的放矢 课程设计注和系统繁为简,内容涵盖主要语法点,对要语法点的繁杂内容做了系统梳和分类总结。且结授课教师的教学实践,有的放矢,归纳总结了学生掌握不牢固的点语法内容,进行高度概括总结。 • 引经据义,有例可援 课程讲授英语中比较要的18个语法项目,引丰富的例句加以说明解释。大部分例句精选自《新视野大学英语》(第三版)教程和历年大学英语四级考试的内容,帮学生解语法内容。 • 强调“据”,词汇融 课程讲解强调“”,尽量语言学的论解释“规定”的语法规则。讲解语法规则的同时,总结相关词汇的法,视语法教学与词汇教学相结。 【学习建议】 建议同学们学习的时候,方面要认真领会各个语法点的含义及其相互联系,融会贯通;另方面,要认真完练习,努力去解每个英语句子所考查的语法点,同时解每个句子的含义,仔细体会英语句子的表达方式,培养英语的语感。

丝路传“音”——英语语音训练
省级
开课中

成都理工大学
2人评价(34)人学习
【课程简介】 本课程主要特色是通过发音部讲解、示范,四川学生易出现的发音问题分析,让学生掌握正确发音技巧。课程亮点是每课的英 语配音练习,让同学们把所学知识运起来,在赏析地道发音的同时也拓宽了知识面。   【课程特色】 本课程主要教授美式英语发音,相比同类课程增加了汉英发音对比的内容,使学习清晰了解发音区别,掌握知识实践。   【主讲团队】 廖晓琴:工大学外国语学院副教授,硕士研究生生导师,研究方向为应语言学、语音学及音系学、英语教学法、翻译论与实践等。省级流课程《英语语音》课程负责。主要讲授《英语语音》、《经贸口语》、《口笔译实践与赏析》、《英语演讲与辩论》、《高级英语视听》 等课程,参与《基础英语》校级精品课程建设,参编出版教材1部。已在各类学术期刊上以独撰或第身份公开发表论文十余篇(北大中文核心刊物等);主持或参与研、教改项目十余项(含省部级项目、厅级项目等);在北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学等地参加各类学术会议及进修培训十余次;参加讲课比赛获奖励3项;指导学生参加比赛获外研社杯“英语演讲比赛”等奖、“全国中西部外语翻译大赛”等奖、第四届海峡两岸口译大赛西南赛区三等奖等。 丁启红:工大学外国语学院教授,硕士研究生导师。研究方向为英美语言与文,主要讲授《英美国家概况》、《英语论文写作》等英语本专业课程和《研究论文写作》、《基础笔译》等研究生学课程。在外语教学与研究出版社等国家级出版社出版专著、教材和译著等6部,公开发表学术论文10余篇,其中CSSCI期刊2篇,大资料复印中心收录1篇,主持或主研国家研项目1项,教育部项目1项,省级教改和研项目8项。2022年教学之星全国半决赛特等奖。 董勋:工大学外国语学院副教授,硕士研究生导师,工大学中青年骨干教师发展资计划资对象。毕业于四川大学英语语言文学专业,硕士研究生学历,四川省认知语言学研究会会员、四川省翻译协会会员。研究方向包括认知诗学、叙事学、文学伦批评、文译介。主讲本生课程《综英语》《英美文学简史及选读》《语言学导论》等,主讲研究生课程《比较文学与跨文研究基础》《外国文学论》等课程。2022年教学之星全国半决赛特等奖2020年教学之星全国半决赛等奖;中国外语微课 大赛全国总决赛三等奖。 何云亭:工大学中青年骨干教师(2021年),曾获得2022年外研社“教学之星”大赛全国总决赛等奖,高教社“高等学校外语优秀微课征集与交流活动”全国等奖,“外教社杯”全国高校外语教学大赛四川省二等奖,擅长启发式和视图教学,注产学结,指导学生制作的语音教学系列微课已经面并广受好评。