为您找到课程结果约 554

新视野学英语
省级
开课中

新疆大学
71人评价(364)人学习
【课程简介】 本课程依托《新视野学英语(第三版)读写教程1》,紧密贴合教材展开语言知识和语言技能讲解。课程共8个单元,每个单元5个模块,包括导学、词汇、听力、阅读和写作。每个模块都从教材入手,深度挖掘教材涉及的语言知识和语言技能。词汇部分包括本单元主题词汇和一些构词法;听力部分包括与本单元相关的听力技巧和新闻英语听力;阅读部分包括文章结构梳理、长难句解析和相关的阅读技巧;写作部分详细讲解本单元涉及的写作技巧,引导学生完成写作练习。除授课视频外,还配有单元讨论、单元测试和期末测试,多维度帮助学生检测学习效果。 【课程特色】夯实基础 提升技能  紧密贴合教材中的词汇、听力、阅读、写作知识点,传授知识与提升技能并重。学练结合 注重实效  五个模块的视频讲解过程中针对知识点设计了弹题随时检验学习效果,课程还配有单元讨论、单元测试和期末测试,边学边思考、边学边测,巩固所学。 【课程团队】课程负责人崔红霞:英语语言文学硕士,新疆学外国语学院讲师。主要研究方向为应语言学、二语习得;发表教研论文1篇;参与教育部课题1项,校级重点教改课题1项,其中教育部课题为第二参与人;获得2020年外研社“教学之星”赛全国二等奖等奖项。 团队成员麦丽哈巴•奥兰:博士,新疆学外国语学院教授。主要研究方向为二语习得、话语研究;主编教材1部、参与学术著作2部、发表论文10余篇;主持省部级科研、教研项目3项;获得教育部在线研究中心智慧教学之星称号、外研社“教学之星”赛全国一等奖、全国多媒体课件赛(小组)三等奖等奖项。 丁慧艳:新疆学外国语学院副教授。主要研究方向为二语习得、话语分析、跨文化研究;发表多篇教研、科研论文;主持厅局级教改重点项目1项,参与教科研项目10余项;获得全国多媒体课件赛(小组)三等奖等奖项。 郑迎春:英语语言文学硕士、新疆学外国语学院讲师。主要研究方向为应语言学;主持厅局级学英语教改项目1项、校级项目多项,参与多个教育部、厅局级及校级项目;获得教育部在线教育研究中心智慧教学之星、全国多媒体课件赛高教文科组三等奖、中国外语赛新疆赛区二等奖等奖项。 周宁:英语语言文学硕士、新疆学外国语学院讲师。主要研究方向为应语言学、话语分析;发表多篇教研论文;主持自治区学英语教改项目3项,其中重点项目1项;多次获得全国学生英语竞赛全国一等奖指导教师奖、校级优秀青年教师荣誉称号等奖项。 陈勤:英语语言学硕士、新疆学外国语学院讲师。参与多个自治区级和校级课题;指导学生参加“全国学生英语竞赛”和 “外研杯”全国学生英语演讲赛,多次获得全国学生英语竞赛教师指导奖。 杜鋆:英语语言文学硕士、新疆学外国语学院讲师。具有丰富的英语教学经验;主持一项中国外语教学基金资助的课题;多次参与教改项目。 丹:北外国语学在读博士、新疆学外国语学院教师。研究方向为英美文学;参与并主持英美文学相关校院联合项目若干;指导多名学生在全国学生英语竞赛中获奖。 黄润:英语语言文学硕士、新疆学外国语学院讲师;主要研究方向为英美文学;主持院级教改1项,参与省部级教改1项、校级教改1项;曾获外研社“教学之星”赛全国复赛一等奖,第五届赛全国二等奖。 赵秀花:硕士、新疆学外国语学院讲师;多次指导学生获得全国学生英语竞赛全国特等奖、一等奖,本人多次获得“外研社杯”全国阅读赛指导教师奖。 (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

法国历史:从革命到第二次世界
开课中

大连外国语大学
0人评价(13)人学习
【课程简介】 该课程配套《法国历史教程:从革命到第二次世界战》教材,重点梳理从革命到二战之间的法国历史事件,通过该课程的学习,学生将深入理解这一历史时期法国的社会变迁,有助于全面培养学生的思辨能力,促进文明互鉴互赏。   【课程特色】 本课程与中国高校外语慕课平台已上线的《法国历史:从古代到革命》构成一个系列。到目前为止,尚无面向法语专业高年级本科生的法国历史系列慕课。   【主讲团队】 余春红:副教授,连外国语学法语学院院长。毕业于北外国语学法语系,获博士学位,主要研究方向为法语语言文化教学法。目前任教于连外国语学法语学院,硕士研究生导师。2023年获授法兰西共 和国学术棕榈骑士勋章。 Nicolas KOUDLANSKI:毕业于法国兰斯学(Université de Reims),获历史学硕士学位。曾任连外国语学法语学院教师,教授本科及研究生课程,受到学生一致好评。

数据获取与案例实战
开课中

北京外国语大学
3人评价(35)人学习
【课程简介】 本课程的授课对象主要面向低年级的计算机专业学生,或者非计算机专业的本科生。讲授数据获取与数据分析的基本原理和相关技术,包括数据爬取、数据清洗、数据分析以及数据的可视化4模块,共有9个章节。数据爬取模块,学习如何从新闻网页、博等自媒体上爬取数据,将在第2章讲解;数据清洗模块,学习如何去除标点符号和停词等数据预处理方法,将在第3-5章学习基础的Python语法后讲解;数据分析模块,学习如何进行文本词频统计分析等方法,将在第6章讲解;数据可视化模块,学习如何基于词云图以及基于Tableau软件的数据可视化分析,将在第8-9章讲解。   【课程特色】 精炼易学,风格活泼 课程由多个短小的视频课组成;教师讲解生动形象、活泼有趣、易于理解。 学练结合,手把手教 课程包括量案例,并提供案例资源下载;手把手教学生抓数据、写程序,保证学习效果。 重点突出,难度适中 课程内容由浅入深、重点突出,不要求有计算机先修课要求,易于轻松上手。   【主讲团队】 徐月梅:北外国语学副教授,博士毕业于中国科学院学。研究方向为多语言情感分析。现担任中文信息学会情感计算专委会委员、计算机学会计算机应专委会委员等。2021年获北外国语学优秀教学奖,2018年获北外国语学教学新秀奖,2015年获北外国语学第二届青年教师基本功赛三等奖。主持、参与国家自然科学基金项目、科技支撑计划重课题、国家社会科学基金、中央高校基本科研项目等多项;出版专著《多语言情感分析及其应》1部;发表论文40多篇。  

家的日语》(入门篇)
开课中

大连外国语大学
72人评价(466)人学习
  本课程打破了传统讲授式、填鸭式的教学方法,采取导入式教学法、情景教学法等多种直观生动的教学方法,使家能够在轻松、愉快的气氛中学好日语、提高日语表达能力。   本课程设置了单词板块、语法板块、练习板块、会话板块、文化板块等5板块。其中,单词、语法、会话板块由主讲教师对书本内容进行讲解,为同学们夯实基础;练习板块是对听力、语法和会话内容的巩固,通过学生答题,教师讲解及学生实际演练等多种形式复习所学知识;文化板块在讲授日本文化的同时,介绍与之相关的中国传统文化,为家开拓视野、提高跨文化交际水平。

学英语文化课程
国家级
开课中

东华理工大学
301人评价(56)人学习
本课程由12名中外教师团队讲授,围绕英语专业和学英语所涵盖的英语国家文化和跨文化交际知识为主要内容,采取一主题一讲的讲座式教学方式,旨在全面提高学生对英语国家文化的了解,提高其跨文化交际的能力。 该课程分为十二个章节,从跨文化交流、西方文化发展简史、文化起源、英语国家的节日、文学、媒体、建筑、饮食、校园文化、音乐、体育与休闲活动、旅游指等多角度介绍英语国家的文化况。 本课程因其语言的适中,视听内容的全面呈现,适合任何有一定英语基础的中国学生,可作为英语专业必修(选修)课、学英语文化拓展课程,也可面向从事旅游、文化、外事、外贸等跨文化交流人员,以及任何对西方文化感兴趣的学习者。  

英语语音
国家级
开课中

内蒙古师范大学
46人评价(987)人学习
【课程简介】 本课程由八个单元组成,内容包括:导学、元音、辅音、重音和节奏、连读、语调、英美发音差异和音韵之美。其中导学部分主要涵盖了发音知识框架,中国学生英语发音的问题和建议;音韵之美部分通过歌曲和诗歌赏析传授英语发音的方法要领,巩固前几章所学内容,并突出英语语音之美。本慕课配套教材《21世纪学英语语音教程》于2020年9月由复旦学出版社出版发行。【课程特色】问题导向 求真务实   教学设计针对学生的发音错误和问题进行,结合教研成果和教学实践,详细讲解学生的常见错误及改进方法;英汉双语授课,汉语为主,有效帮助英语基础比较薄弱的学生。素材丰富 形式多样   课程内容丰富,素材形式多样。包括英美经典电影、歌曲、诗歌,融入抖音视频、卡通动画,还加入主讲教师的留学经历与见闻等等,帮助学生提高对英语语音美的感知力和鉴赏力。授课活泼 寓教于乐   教学形式活泼多样,包括教师讲授、师生访谈、教师角色扮演、教师玩偶对话等,还通过小纸条、腰鼓道具等方式,使课堂变得有新意、有看点。主讲教师语音基本功扎实,讲授幽默风趣、通俗易懂,能使学生在轻松愉悦的学习中掌握知识。 【课程团队】郭玺平:内蒙古师范学英语教师。北第二外国语学院硕士,国家公派留学英国安普顿学访问学者。主讲课程有学英语、英语语音、英语演讲等。2005年获内蒙古师范学第五届中青年教师教学技能赛一等奖;2011年获第二届“外教社杯”全国英语教学赛内蒙赛区一等奖,全国总决赛第五名;2018年被评为内蒙古自治区“教坛新秀”。主持自治区级课题3项,校级课题3项,主编教材1部,参编教材3部,发表论文10余篇。田超:内蒙古师范学英语教师,内蒙古师范学硕士。主讲课程有英语语音、英美国家况、英语演讲等。2006年获内蒙古师范学教师技能赛三等奖;2009年获内蒙古师范学说课赛优秀奖;2019年获内蒙古师范学教师技能赛二等奖。张昱:内蒙古师范学外国语学院英语教师,英国埃克塞特学硕士。主讲课程有交际英语、英语语音等。2014-2016年间分别赴瑞典、印度尼西亚和柬埔寨参加“儿童权利、课堂与学校管理”培训项目。2016年和2018年分别赴美国北卡罗来纳州和英国曼彻斯特学参加英语教师短期培训项目。2017年获内蒙古师范学青年教师技能赛三等奖。2018年获“第九届”外教社杯内蒙古自治区青年教师技能赛英语专业组一等奖。2019年获内蒙古师范学青年教师技能赛外语组一等奖。张学渊:内蒙古师范学外国语学院英语教师。美国夏威夷学硕士。2014年获澳利亚昆士兰学TESOL证书。2018年获第九届“外教社杯”全国高校外语教学赛商务英语组内蒙古自治区一等奖;2019年内蒙古师范学第十一届青年教师教学技能赛二等奖;2019年获内蒙古师范学外国语学院教师技能赛一等奖。主持校级项目2项,参与教育部项目1项、自治区级项目4项,参编教材2部,合著专著2部。     (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

新视野学英语进阶
开课中

新疆大学
50人评价(7)人学习
【课程简介】 本课程依托《新视野学英语(第三版)读写教程2》,从词汇、听力、阅读、写作四个维度全面解析教材。共设置8个单元,每单元由导学、词汇、听力、阅读、写作5个板块组成。导学介绍单元主题;词汇部分讲解词汇技巧和重点单词;听力部分提供与主题相关的听力练习;阅读部分梳理课文内容,讲解难句,介绍阅读技巧;写作部分讲解课文凸显的写作技巧。除授课视频外,还配有单元讨论、单元测试和期末测试,多维度帮助学生检测学习效果。   【课程特色】 夯实基础 提升技能  紧密贴合教材中的词汇、听力、阅读、写作知识点,传授知识与提升技能并重。学练结合 注重实效  五个模块的视频讲解过程中针对知识点设计了弹题,以随时检验学习效果;课程还配有单元讨论、单元测试和期末测试,边学边思考、边学边测,巩固所学。   【课程团队】 课程负责人 周宁:英语语言文学硕士、新疆学外国语学院讲师。主要研究方向为应语言学、话语分析;发表多篇教研论文;主持自治区学英语教改项目3项,其中重点项目1项;多次获得全国学生英语竞赛全国一等奖指导教师奖、校级优秀青年教师荣誉称号。 团队成员 崔红霞:英语语言文学硕士,新疆学外国语学院讲师。主要研究方向为应语言学、二语习得;发表教研论文1篇;参与教育部课题1项,校级重点教改课题1项,其中教育部课题为第二参与人;获得2020年外研社“教学之星”赛全国二等奖等多个奖项。 丁慧艳:新疆学外国语学院副教授。主要研究方向为二语习得、话语分析、跨文化研究;发表多篇教研、科研论文;主持厅局级教改重点项目1项,参与教科研项目10余项;获得全国多媒体课件赛(小组)三等奖等奖项。 杨蕾:英语语言文学硕士,新疆学外国语学院讲师。获得由剑桥学考试委员会颁发的TKT证书。主持校院联合教改项目1项,院级教改项目1项。主编教材《新疆旅游英语实训教程》1部,发表教研论文6篇。获得“自治区级优秀专业技术人员”称号、“新疆学优秀青年教师奖”等奖项荣誉。 陈勤:英语语言学硕士、新疆学外国语学院讲师。参与多个自治区级和校级课题;指导学生参加“全国学生英语竞赛”和 “外研杯”全国学生英语演讲赛,多次获得全国学生英语竞赛教师指导奖。 杜鋆:英语语言文学硕士、新疆学外国语学院讲师。具有丰富的英语教学经验;主持1项中国外语教学基金资助课题;多次参与教改项目。 郭泽:英语语言文学硕士,新疆学外国语学院讲师,主要研究方向是应语言学。获得由欧洲研究学会颁发的结业证书。参与厅局级、校级教改课题多项。 金娟:英语语言文学硕士,新疆学外国语学院讲师,主要研究方向是应语言学、教学法。主持校院联合课题1项,院级教改项目1项,参与其他教研、科研项目4项。发表教研、科研论文8篇。获得第五届全国赛新疆赛区一等奖、2020年外研社“教学之星”赛全国复赛特等奖和全国半决赛二等奖等奖项。 王晓平:英语语言文学硕士,新疆学外国语学院讲师,主要研究方向是应语言学、教学法。获得第五届全国赛新疆赛区一等奖、2020年外研社“教学之星”赛全国复赛特等奖和全国半决赛二等奖等奖项。 赵秀花:英语语言文学硕士,新疆学外国语学院讲师;多次指导学生获得全国学生英语竞赛全国特等奖、一等奖,本人多次获得“外研社杯”全国阅读赛指导教师奖。 郑迎春:英语语言文学硕士、新疆学外国语学院讲师。主要研究方向为应语言学;主持厅局级学英语教改项目1项、校级项目多项,参与多个教育部、厅局级及校级项目;获得教育部在线教育研究中心智慧教学之星、全国多媒体课件赛高教文科组三等奖、中国外语赛新疆赛区二等奖等奖项荣誉。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

英汉对比学英语写作
开课中

郑州大学
22人评价(9)人学习
【课程简介】 什么是写作?它真的让人“望而生畏”?英语写作就是把你的汉语腹稿翻译过来?你是“考生”还是“作者”?写作是自我发现的过程,是与人交流的活动,是人类文明传承的基础。英文写作绝不仅仅是语言形式的改变,而是思维方式和文化的碰撞,完成考试中的命题作文绝不是学习写作的目的。 课程着眼于亟待解决的写作问题,精选必备的32个知识点,兼顾必备应文和考试技巧,我们将跟你一起突破写作瓶颈,摆脱思维枯竭,完成高校人文社科课程和专业课程一般性的英文写作任务,帮助你英文在世界舞台上发声、交流。 我们期待跟你一起“探秘”写作的同时,点燃写作的“希望之光”,使写作的形象从“望而生畏”的难题变成精彩的“探索之旅”。   【课程特色】  阐明差异:英语写作是英语学习的重中之重,难中之难,困难的根源之一是不了解英汉写作惯例。本课程基于差异,总结英语写作的特点,掌握实写作技巧。 走出误区:写作给人“枯燥”的印象,令学习者“望而生畏”,“畏”的根源在于之前固有的误区,课程会让学习者重新认识写作,了解写作的魅力。 转换视角:学习者缺少系统的写作知识,为考试而写,为老师而写,课程帮助家改变考试视角,从读者和作者视角重新审视写作。   【课程设计原则】 感知英汉惯例,了解英语写作特点 启发式授课,促进学生深度学习 有理论重实践,提炼实写作技巧 以阅读促写作,赏析中外经典文本   【教学团队】 丁萌:郑州学外国语与国际关系学院教师,主要研究方向为英语教学,英语写作,慕课制作与混合式教学。2019年7月16日-8月16日在新西兰奥克兰学参加教学法与高等教育研修班。2019年10月-2020年7月在美国访学,跟合作导师共同研究写作教学,收集整理了宝贵资料。参编教材3部,参与一部教材的课件设计和开发。主持或参与的主要教研项目7项。8次获得各级教学奖项;河省教学标兵。是河省线上一流本科课程《中西文化鉴赏》和线上线下混合式一流本科课程《学英语视听说》团队建设的主要成员,郑州学国家级精品资源课《学英语》主讲教师之一。 曾利娟:郑州学外国语与国际关系学院教授,硕士生导师,河省高等学校教学名师、河省教学标兵,河省高等学校人文社会科学重点研究基地郑州学中国外交话语研究院跨文化交际方向研究员,河省高等学校哲学社会科学创新团队《中国特色国外交话语体系建设》核心成员,国家首批精品在线开放课程、国家级一流本科课程线上一流课程和线上线下混合式一流课程《文化差异与跨文化交际》负责人及主讲人,河省一流本科课程线上一流课程《中西文化鉴赏》负责人及主讲人。2009年和2018年先后赴美国佛罗里达学访学和新西兰奥克兰学研修学习,具有丰富的教学经验与跨文化交际实践经验,曾荣获河省高等学校教育教学优秀成果奖特等奖、郑州学“十巾帼标兵”等奖励及荣誉称号。 韩俊平:郑州学外国语与国际关系学院副教授,从事学公共英语教学二十多年,曾教授学英语视听说,英语语音,学英语精读,研究生英语读写,研究生英语翻译与写作实践等多门课程,热爱教学工作,教学效果良好。多次在各级教学赛中获奖,河省教学标兵。 张庆彬:郑州学外国语与国际关系学院硕士生导师,上海交通学-悉尼学联合培养博士,清华学、新西兰奥克兰学高级访问学者。河省翻译竞赛优秀指导教师,郑州学优秀共产党员,郑州学三育人先进个人,郑州学优秀教学成果奖获得者,郑州学中青年教师讲课赛一等奖。主要学术方向为认知语言学、应语言学、翻译学等。主持省部级科研项目一项,厅级科研项目五项,厅级教研项目两项,发表CSSCI、核心期刊等高水平学术论文六篇,权威出版社出版学术专著一部,国际级出版社出版译著一部。 于艳平:郑州学外国语与国际关系学院副教授,郑州学青年骨干教师,郑州学英美文学研究中心研究员。研究方向为比较文学与世界文学。主持省级项目三项,主持厅级项目三项。参与国家级省级等项目多项;参与翻译、编撰著作三部,独立发表论文二十多篇,其中核心期刊十五篇,曾获河师范学青年讲课赛二等奖,郑州学成人高等教育教学成果奖二等奖,郑州学三育人等荣誉称号。 赵丹:郑州学教师,系统担任公共外语本科生及研究生相关英语教学任务,主讲《学英语视听说》、《学英语读写》、《英语听力》、《英语语音》等。郑州学国家级精品资源课《学英语》主讲教师之一;河省教学标兵;外研社英语演讲比赛优秀指导教师。是首批国家精品课程《英语公众演讲》和河省线上线下混合式一流本科课程《学英语视听说》课程负责人和主讲教师。 段艳丹:郑州学护理与健康学院副教授,郑州学青年骨干教师,研究方向为英语教学与跨文化交际,主讲《学英语读写》、《护理专业英语》、《跨文化护理交际》等课程。参与省级项目三项,主持厅级项目四项;参编教材六部,独立发表论文十几篇,其中核心期刊八篇。多次参加教学比赛,曾获得郑州市教学技能竞赛一等奖、河省教育系统教学技能竞赛三等奖、郑州学医学院教学比赛二等奖、郑州学教学优秀奖二等奖、郑州学中青年教师教学比赛三等奖等,并荣获郑州市技术标兵、郑州学三育人等荣誉称号。

学英语跨文化交际口语
开课中

北京外国语大学
4人评价(776)人学习
【课程简介】 课程主要由8个跨文化话题组成,包括人际关系、金、艺术、职业、语言、社区、环境、技术。课程采“发现、关联、分析”三步法,通过案例驱动,在三个学习模块分别着重介绍知识,训练技能,培养情感态度。对每个话题都会提供不同文化视角的解读,并组织学生联系实际进行演练,在提高语言能力的同时,促进对他者和自我的理解,培养学生的思辨性跨文化意识和开放包容的态度。   【课程特色】 1. 跨文化视角超越传统中外文化比较:本课程从认知、情感态度和行为差异出发,深入探讨跨文化交际的复杂面向和妙之处。课程选材涵盖不同职业、社会和文化群体之间的交流,并以日常生活和真实事件为案例,拓宽学生跨文化交际的学习视野。通过层层递进的综合实践任务,学生将学习理解和分析不同文化产品、观念和行为的差异,并掌握展示尊重的交际策略。课程鼓励学生反思自身固有看法,培养思辨性跨文化意识,成为敏锐的跨文化沟通者。2. 口语交流与跨文化能力培养有机结合:课程既包含语言交际策略和口语技能的专项训练,也在学习任务中渗透多视角的文化思考。学生在提高语言表达的同时,也在潜移默化中进行跨文化的态度反思和高层次思维的锻炼。这样的设计既锻炼语言能力,也培养跨文化意识,使学生在语和认知层面同步成长。3. 开放生成式教学设计:本课程在学生学习和教师教学两方面均采开放生成式的教学设计。对学生而言,课程任务和讨论话题鼓励向外探索求知、向内反思感悟,在交流互动中启迪自我意识,促进个性化发展。对教师而言,每个单元特设“编者反思”,阐释该单元课程设计的内在逻辑,分享教师从教学实践中积累的经验和建议,供自主学习者参考,亦可为线下课堂设计提供借鉴。4. 充分融合先进技术:人工智能自然语言处理技术与语音识别技术可自动将学生口语输出内容撰写为文本;智能语音测评技术对学生音频的流畅度、完整度、正确度、结构逻辑性进行综合测评,帮助学生了解自己的语言表达能力和提升空间。   【主讲团队】 李莉文:北外国语学教务处处长 、教授 、博士生导师 ,教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会秘书长 ,中国高校外语慕课联盟秘书长 ,虚拟仿真实验教学创新联盟外国语言文学类专业工作委员会秘书长 ,“全国高校黄年式教师团队”主要成员。研究方向为英语教学和美国研究。主持国家社会科学基金项目 2 项。荣获国家级高等教育教学成果奖一等奖 ,北市高等学校教学名师奖 ,主讲课程入选国家级一流课程。 杨华:北外国语学专英语学院教授,博士,研究领域为二语习得、跨文化外语教育、外语课堂研究。近年公开发表与外语教育教学相关CSSCI科研论文十余篇,出版学术专著1部,主持完成教育部人文社科项目1项,参与省部级项目多项,主编多套英语教材,包括国家“十一五”规划教材一套。 蒋岳春:北外国语学专英语学院副教授,博士,硕士生导师,副院长,美国马里兰学访问学者。主要研究领域为二语习得、外语教学等。获省部级及以上教学类奖5项,获包括“优秀教学奖”、“北外国语学青年教师教学基本功比赛外语组第一名”、“最佳演示奖”、“最佳教案奖”等在内的校级奖项7项。近年发表CSSCI或核心期刊4篇,参与国家级或省部级研究项目8项,主持并完成校级研究项目6项。 廖鸿婧:博士,北外国语学专英语学院副教授,英国爱丁堡学文化研究硕士、美国俄亥俄学教育研究与评估博士,美国加州学伯克利分校访问学者。全国中小学外语教材建设重点研究基地特聘研究员。中国翻译协会跨文化交流研究委员会秘书长,常务理事,International Journal of Multiple Research Approaches期刊副主编,《跨文化研究论丛》主编助理。主要讲授“跨文化交际”“英语演讲”“英语辩论”“研究方法”等课程,连续多年获得北外国语学教学奖及优秀教学成果奖。主要研究方向为跨文化外语教学研究和混合研究方法。在System、Language Teaching Research等学术期刊发表论文多篇。

新一代学英语
省级
开课中

西安交通大学
257人评价(47)人学习
【课程简介】 “新一代学英语”慕课继2021年获评省级一流本科线上课程后,于今年9月推出新版“新一代学英语”系列课程,适合普通本科高校学英语的综合英语课程,主题贴近学生生活,实性强,本门慕课在讲授中全面实践“产出导向”教学法,从而有效提高学生学习英语的效率。课程搭载专业的教学流程设计,体现“学习中心”、“学一体”、“全人教学”的教学理念,以“输出驱动”、“输入促成”和“选择性学习”的外语教学假设为指导,采“驱动(motivating)-促成(Enabling)-评价(Assessing)”的教学流程,培养学生使英语解决实际问题的能力。 慕课全面支持混合式教学,秉承“搭建智慧课堂,启迪智慧学习”的建设原则,课程突出优质资源共享、师生互动、交互训练、数据反馈,以实现优质慕课资源、学员自主学习与课堂教学的优势互补,全力支持教师进行智慧教学设计。   【课程特色】  精英团队,打造慕课教学模式 团队负责人及成员均为长期从事学英语教学的骨干教师,主讲新一代学英语课程,具有学英语教学改革经验,持续更新教育教学新理念;主持参与了多项省部级教改项目,荣获省级、校级教学成果奖多项;主编教材20余部;课程负责人陈向教授为陕西省教学名师,教材主编;主讲教师许梅、李瑛曾获校级、省级教学竞赛特等奖、“第五届外语赛”全国二等奖和优秀奖;主讲教师卫朝霞为陕西省一流线上课程负责人。团队成员范晓晖、卫朝霞、李瑛均为教材编写成员。 该慕课由教材编写团队倾情全力打造并讲授,学员能够充分体验高校一线骨干教师精准把握课程重点进行教学实践的能力,提升学员有效运英语沟通的能力,课程设计体现慕课学习特点,内容充实、条理清晰、结构完整。 真实场景,培养语言表达能力 课程从普通本科高校学英语教学实际和学生学习的兴趣出发,教学任务的设计贴近学习生活、体现实性的交际场景,设计灵活多样的练习形式,以真实场景与创新设计激发学习积极性。课程主题丰富,单元讲解既注重提升科学人文素养,又坚持思想性原则,培养学生正确的价值观,发展其言语表达中的思辨能力;文化视角全面,展现多元文化,注重中国文化,通过比较分析中外文化,坚定文化自信。 能力导向,提升综合语言素养 内容紧扣需求,夯实语言基础。课程讲解紧扣学生语言发展需求,关注词汇、搭配、语法、篇章等基础语言知识,注重听、说、读、写、译等综合语言技能,并结合讲解语言学习策略,在线讨论及交互强化语言表达,为学生语言应能力的发展夯实基础。 学结合,搭建支架赋能学习 课程以语言产出任务作为教学起点和教学终点,输入材料引领学生进行“选择性”学习,有针对性地学习重点词汇、搭配、功能表达、篇章组织等,从内容、语言和结构上为完成产出任务做好准备,最终实现学无缝对接。   【课程团队】 陈向:团队负责人,西安交通学教授;陕西省教学名师、全国“宝钢”优秀教师、全国英文思辨教育功勋培训师、王宽诚育才奖、中国辩论与演讲专业教育委员会副会长、西安交通学教学名师。获陕西省教学成果一、二等奖各1项;获“教学之星”赛全国复赛特等奖和全国决赛一等奖。主持的团队曾获评“陕西省省级教学团队”,团队建设的两门慕课分别获批国家、省级一流在线课程。 许梅:团队负责人,西安交通学副教授,宾夕法尼亚州立学(PSU)语言科学中心访问学者;硕士生导师;研究方向:语言测试、二语认知加工。参与国家社科项目2项,省部级科研项目多项;曾获教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金(全通教育)优秀项目奖、陕西省学外语教学研究会优秀论文一等奖。主要讲授《新一代学英语》、《通学术英语》、《科技工程口译》等课程;曾获“陕西省教学成果奖二等奖”、“西安交通学第十五届教学成果一等奖”、“外研社杯”全国英语阅读赛全国决赛指导一等奖、中国外语赛全国总决赛二等奖、陕西省一等奖。 卫朝霞:团队主讲教师,西安交通学副教授;研究方向:英语教学和美国文学。从事学英语教学20多年,主要讲授学英语读写、学英语听说等课程。主编、参编各类教材及辞书十余册,主持及参与各级各类课题十余项,发表论文十余篇, 包括《21世纪学新英语视听说教程》(第3册)、《新一代学英语》基础篇(第2册)、《新思维学英语》(读写教程1)、《学体验英语》(听说教程1)等。 陕西省一流在线课程“TED英语视听说”慕课负责人。荣获“西安交通学第十五届教学成果一等奖”、“西安交通学第十六届教学成果二等奖”、“西安交通学第十六届优秀教材二等奖”等奖项。 李瑛:团队主讲教师,西安交通学讲师;研究方向:应语言学、英语教学。荣获第五届全国外语赛陕西赛区一 等奖,“西安交通学‘科学社杯’第三届课教学比赛”三等奖;主编、参编各类教材十余册,如《新一代学英语》(基础篇2)等。 范晓晖:团队主讲教师,西安交通学副教授;研究方向:医学英语、英语教学。主要讲授《英语写作》、《英语口译》、《英语词汇学》《医学英语术语》等课程,为《生物医学英语写作》慕课负责人(上线中国学MOOC平台)。主持及参与多项省部级、校级科研和教改项目,多次指导学生参加“外研社杯”全国英语写作赛决赛并获奖。主编和参编等多部英语教材,如《医学英语阅读》、《研究生英语听说教程》(中高级)、《新一代学英语》(基础篇2)等。 马丽娜:团队主讲教师,西安交通学讲师;研究方向:应语言学、英语教学。主讲“学英语”,荣获“外研社杯”全国英语阅读赛陕西省复赛指导一等奖等奖项。 晏国莉:团队成员,西安交通学讲师;研究方向:英语教学、医学英语。主讲“学英语”、医学英语,参编教材如《新一代学英语》(基础篇2)等。 孙长虹:团队成员,西安交通学讲师;研究方向:应语言学、英语教学。主讲“学英语”,参与教改项目多项,主持西安交通学思政示范课程。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)