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初级法1
开课中

北京大学
39人评价(157)人学习
初级法课程,依托《走遍法国1(上)》材和视频素材, 三个主题带你入门法学习: 学会如何打招呼,自我介绍,运用礼貌用; 配合基础的法讲解: 名词、形容词、代词以及数字的使用等; 帮你掌握日常生活中基本的法句式。 原版DVD视频辅助学习: 情景学习、剧情理解, 让你学会法国日常对话的地道应答方式。

阅读与思辨
开课中

天津外国语大学
32人评价(16)人学习
【课程简介】 《日阅读与思辨》课程以新《国标》下思辨能力、跨文化能力的培养为目标,通过适于大数据、信息化时代学的新方法,力在从根本上改变原有的师满堂灌的学方法,给学生实践专业、实践言和全面发展的空间。本课程通过聊、读文学、观社会、品文化四个主题单元,带领同学们“阅读”名家思想、赏鉴文学名作、关注社会热点、碰撞交流文化,从而拓宽学生的跨文化视野,建立起学习者与阅读主题之间的关系,以期激发学习者深度思考主题相关话题。在启发学习者思考的同时,引导学习者用日去搜集信息、处理分析信息并能够最终传递信息、表达思想,培养学生的思辨性表达。   【主讲团队】 席娜:授,博士,硕士生导师,课程负责人 研究领域:日、外、课程与学研究 经历奖励:曾先后公派赴日本名古屋外国大学、韩国釜山外国大学日日文科攻读硕士、博士学位。国家级、省部级一流本科课程负责人,入选天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”。曾获高等天津市级学成果一等奖2项、二等奖3项,“外社杯”天津市高校翻译大赛优秀指导师、“卡西欧杯”优秀硕士论文奖优秀指导师。长期致力于外学研究,出版专著、编著、材等十余部,在中外期刊发表多篇类论文;主持完成或主要参与完成国家级、省部级和校级学、科研项目二十余项。   * 版权声明:因学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。

初级日1
开课中

北京外国语大学
78人评价(632)人学习
课程由北外日师何蔚泓老师讲授,按照《大家的日》第一册原书章节录制,收录材1至8单元内容。每周学习一个单元,每单元分为“句型学习”“法学习”和“会话学习”三大板块。 ·“句型学习”采取先出例句,再出句型的学习方式,旨在引导学习者通过具体用例总结归纳该句型的使用特点; ·“法学习”则先进行法要点的讲解,然后给出具体用例; ·“会话学习”分为“学习内容”和“学习要点”两部分,引导学习者关注课本会话文的学习重点。   通过本课程学习,您将掌握: ·自我介绍的表达方式 ·日常寒暄用 ·指路时使用的句型 ·询问时间的表达方式 ·邀请他人的表达方式 ·授受关系的相关表达方式 ……

批判性阅读与英
省级
开课中

浙江师范大学
37人评价(12)人学习
课程聚焦思维品质培养,结合中学英学文本,详细讲解如何在学中更深入地解读文本,探讨如何更好地设计并实施高阶思维层面的提问,以应对中学英课堂中常见的问而不答、答非所问、答而不深等问题,从而在英学课堂营造浓厚的思维文化氛围。   【课程特色】 干货满满  课程内容基于国内外文献以及师团队的多年批判性学实践而设计,基本原理和实际操作均具有相当的可学性和实用性。 清晰易懂  课程视频均结合具体的学文本展开,课程讲解层次分明、条理清晰,每个视频结尾的回顾总结能帮助学习者理清内容要点。 互动参与  课程视频富含大量师生互动,学习代入感强,摒弃学习者被动听讲的方式,以积极思考的姿态参与整个线上课程。 专业团队  团队师均有英国家留学、访学经历,多年从事相关研究及其中小学师的培训工作,确保视频讲解接地气。   【课程团队】 何晓东:浙江师范大学外国学院副授,研究方向包括自主英学习、文本批评识读、课堂话分析等。主讲课程有基础英、第二言习得、批判性阅读等。曾获“全国硕士优秀师”称号。 郑连忠:浙江师范大学外国学院翻译系副主任,博士,硕士生导师,全国高校外师研修网主讲专家。研究方向包括料库翻译学、英对比与互译、自然言逻辑、英创新建模、跨言信息检索。主讲课程包括创新思维与英学习、言学概论、翻译概论、博士综合英等。曾主持或参与“以发展综合认知能力为目标的英学研究”(09BYY030)等多项研究项目。近几年独立译《牛津通识课:虚空》(海南出版社,即将出版),领衔英译CCTV4大型纪录片《我从非洲来》,撰有专著《析取关系的言表达——一项基于双向平行料库的英对比研究》(浙江大学出版社,即将出版),合著有《综合认知能力研究——英学中的求真与变革》(外学与研究出版社, 2016)、《大学英写作与交流程》(上海译文出版社, 2011)等。 闻琴华:浙江师范大学外国学院英研室主任,研究方向为外学法。主讲综合英等课程。曾主持浙江省外文学会专题研究项目1项、浙江省厅一般科研项目1项,近5年发表论文5篇,获校级青年学竞赛“学十佳”称号。

新技能英 高级程2
开课中

鹤壁职业技术学院
19人评价(12)人学习
【课程简介】 本系列课程包括《新技能英 高级程1》与《新技能英 高级程2》,是相应材配套课程,两者相互联系,层层递进。课程话题的设置与内容的选取考充分考虑学生的实际情况,职业特色鲜明,能有效培养学生的英综合应用能力,为其职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。《新技能英 高级程2》共包括六个单元,涉及间隔年、沟通技巧、出国留学、环境保护、旅游度假、购物消费等话题,有效指导学生在大学生活后续阶段与踏入社会后的各个方面。   【课程特色】 贴合实际 条理清晰  每个单元话题的选择照顾到学生学习生活的方方面面;每个话题根据英知识目标和技能目标,分为听说、阅读、写作、文化、测试五个模块,有利于学生解决实际问题,更好地理解课程。 项目学 任务驱动  充分运用项目学的理念和任务驱动、案例学的学方法创设情境,按照话题激活、材料输入、言输出,文化用、评价反思的流程进行学设计,有助于学生有目标地进行学习,有效提高英能力。 寓于乐 激发兴趣  采取多种方式帮助学生克服英学习的倦怠性,如写作模块以叙述故事为主线,模拟真实社会生活场景,让学生身临其境,列举案例,通过观察并进行思考对比,增强互动,激发学生兴趣。   【课程团队】 陈芳,北京师范大学硕士(英学方向),鹤壁职业技术学院英研室主任,副授,从事高职英学十余年,有着丰富的学经验。曾主持河南省高校青年骨干师资助计划项目《高职院校ESP学体系的理论与实践研究》,部职业院校外类专业学指导委员会课题《高职英课堂学中“Duty Report”行动研究》,参与省级学科研项目多项;参编材三部,其中《高职英实用口程》获河南省学成果一等奖;主持的《涉外护理英》课程获河南省厅网络课程二等奖。   牛涛,中央民族大学文学硕士(言学及应用言方向),鹤壁职业技术学院师,英研室副主任,从事高职英学十余年,有着丰富的学经验。主持完成河南省社科联课题3项,参与河南省科技厅软科学项目、河南省科技厅技术成果、河南省厅科研项目各一项。发表CN学术期刊论文7篇,其中核心3篇。辅导学生马侨参加河南省第十届高等学校师范学专业毕业生学技能大赛一等奖,并荣获“优秀辅导老师”;参编材《高职英实用口程》获河南省学成果一等奖。曾获2014年鹤壁市优质课一等奖,2016年度鹤壁职业技术学院微课学比赛一等奖,2015年、2019年度鹤壁职业技术学院信息化学大赛(课堂学)三等奖。   张静,中央民族大学硕士(言学方向),鹤壁职业技术学院师,英研室副主任,多年从事高职大学英、护理英、汽车英、通信英等课程的学,有着丰富的学经验,多次获得学院学质量优秀。曾参与院级精品课程两项,参编材三部,发表论文十余篇。   王纪元,英课程硕士,鹤壁职业技术学院英研室师,副授。从事高职英学十余年,有着丰富的学经验,曾主持参与省部级课题、精品课程五项,参编材七部,发表论文十余篇。   常爱民,河南大学英言文学硕士,鹤壁职业技术学院英研室师,副授,从事高职英学十多载,有着丰富的学经验。曾主持河南省高校青年骨干师资助计划项目《布卢姆目标分类学理论指导下的高职英写作研究》,多次主持参与省级研究项目,参编材四部,发表论文十余篇。   赵义森,河南师范大学硕士(英学方向),鹤壁职业技术学院英研室师,从事高职英学十余年,有着丰富的学经验。曾主持省级课题三项,参编材三部,发表专业论文20余篇。   韩冰,首都师范大学硕士(言学及应用言学方向),鹤壁职业技术学院英研室师,从事高职英学十余年,有着丰富的学经验,曾主持省市级课题三项,参编材三部,发表论文十余篇。   牛洁,中央民族大学文学硕士(言学及应用言学方向),鹤壁职业技术学院英研室师,多年从事高职大学英、英视听说等课程的学,有着丰富的学经验。曾主持省市级课题两项,参编材四部,发表论文十余篇,核心两篇。   石蕊,华中科技大学硕士(言学及应用言学方向),鹤壁职业技术学院英研室师,英专业八级,从事高职大学英学十余年。参篇材三部,发表论文八篇,主持参与课题多项。   赵瑞,华中科技大学文学硕士(言学及应用言学方向),鹤壁职业技术学院英研室师,多年从事高职大学英、英视听说等课程的学,有着丰富的学经验,曾分别获市级优质课、青功赛一等奖。主持省级课题一项,参编材三部,发表论文十余篇。   王瑞丽,首都师范大学硕士(言学及应用言学方向),鹤壁职业技术学院英研室师,从事高职英学十余年,有着丰富的学经验,曾主持省科技厅课题三项,参编材三部,发表论文十余篇,多次带领学生获得不同英项目奖励。   王月,中央民族大学硕士(言学方向),鹤壁职业技术学院师,多年从事高职大学英、航空英视听说等课程的学,有着丰富的学经验,多次获得学院学质量优秀。曾主持参与多个课题研究,参编材三部,发表论文十余篇。

新技能英 高级程1
开课中

鹤壁职业技术学院
57人评价(48)人学习
【课程简介】 本系列课程包括《新技能英 高级程1》与《新技能英 高级程2》,是相应材配套课程,两者相互联系,层层递进。课程话题的设置与内容的选取考充分考虑学生的实际情况,职业特色鲜明,能有效培养学生的英综合应用能力,为其职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。《新技能英 高级程1》共包括六个单元,涉及新生入学、结交朋友、学习英、社团活动、心理疏导、财务管理等话题,有效指导新生入学后学习、生活的各个方面。   【课程特色】 贴合实际 条理清晰  每个单元话题的选择照顾到学生学习生活的方方面面;每个话题根据英知识目标和技能目标,分为听说、阅读、写作、文化、测试五个模块,有利于学生解决实际问题,更好地理解课程。 项目学 任务驱动  充分运用项目学的理念和任务驱动、案例学的学方法创设情境,按照话题激活、材料输入、言输出,文化用、评价反思的流程进行学设计,有助于学生有目标地进行学习,有效提高英能力。 寓于乐 激发兴趣  采取多种方式帮助学生克服英学习的倦怠性,如写作模块以叙述故事为主线,模拟真实校园生活场景,让学生身临其境,列举案例,通过观察并进行思考对比,增强互动,激发学生兴趣。   【课程团队】 陈芳,北京师范大学硕士(英学方向),鹤壁职业技术学院英研室主任,副授,从事高职英学十余年,有着丰富的学经验。曾主持河南省高校青年骨干师资助计划项目《高职院校ESP学体系的理论与实践研究》,部职业院校外类专业学指导委员会课题《高职英课堂学中“Duty Report”行动研究》,参与省级学科研项目多项;参编材三部,其中《高职英实用口程》获河南省学成果一等奖;主持的《涉外护理英》课程获河南省厅网络课程二等奖。   牛涛,中央民族大学文学硕士(言学及应用言方向),鹤壁职业技术学院师,英研室副主任,从事高职英学十余年,有着丰富的学经验。主持完成河南省社科联课题3项,参与河南省科技厅软科学项目、河南省科技厅技术成果、河南省厅科研项目各一项。发表CN学术期刊论文7篇,其中核心3篇。辅导学生马侨参加河南省第十届高等学校师范学专业毕业生学技能大赛一等奖,并荣获“优秀辅导老师”;参编材《高职英实用口程》获河南省学成果一等奖。曾获2014年鹤壁市优质课一等奖,2016年度鹤壁职业技术学院微课学比赛一等奖,2015年、2019年度鹤壁职业技术学院信息化学大赛(课堂学)三等奖。   张静,中央民族大学硕士(言学方向),鹤壁职业技术学院师,英研室副主任,多年从事高职大学英、护理英、汽车英、通信英等课程的学,有着丰富的学经验,多次获得学院学质量优秀。曾参与院级精品课程两项,参编材三部,发表论文十余篇。   王纪元,英课程硕士,鹤壁职业技术学院英研室师,副授。从事高职英学十余年,有着丰富的学经验,曾主持参与省部级课题、精品课程五项,参编材七部,发表论文十余篇。   常爱民,河南大学英言文学硕士,鹤壁职业技术学院英研室师,副授,从事高职英学十多载,有着丰富的学经验。曾主持河南省高校青年骨干师资助计划项目《布卢姆目标分类学理论指导下的高职英写作研究》,多次主持参与省级研究项目,参编材四部,发表论文十余篇。   赵义森,河南师范大学硕士(英学方向),鹤壁职业技术学院英研室师,从事高职英学十余年,有着丰富的学经验。曾主持省级课题三项,参编材三部,发表专业论文20余篇。   韩冰,首都师范大学硕士(言学及应用言学方向),鹤壁职业技术学院英研室师,从事高职英学十余年,有着丰富的学经验,曾主持省市级课题三项,参编材三部,发表论文十余篇。   牛洁,中央民族大学文学硕士(言学及应用言学方向),鹤壁职业技术学院英研室师,多年从事高职大学英、英视听说等课程的学,有着丰富的学经验。曾主持省市级课题两项,参编材四部,发表论文十余篇,核心两篇。   石蕊,华中科技大学硕士(言学及应用言学方向),鹤壁职业技术学院英研室师,英专业八级,从事高职大学英学十余年。参篇材三部,发表论文八篇,主持参与课题多项。   赵瑞,华中科技大学文学硕士(言学及应用言学方向),鹤壁职业技术学院英研室师,多年从事高职大学英、英视听说等课程的学,有着丰富的学经验,曾分别获市级优质课、青功赛一等奖。主持省级课题一项,参编材三部,发表论文十余篇。   王瑞丽,首都师范大学硕士(言学及应用言学方向),鹤壁职业技术学院英研室师,从事高职英学十余年,有着丰富的学经验,曾主持省科技厅课题三项,参编材三部,发表论文十余篇,多次带领学生获得不同英项目奖励。   王月,中央民族大学硕士(言学方向),鹤壁职业技术学院师,多年从事高职大学英、航空英视听说等课程的学,有着丰富的学经验,多次获得学院学质量优秀。曾主持参与多个课题研究,参编材三部,发表论文十余篇。

新职业英综合程(1)
开课中

安徽电子信息职业技术学院
5人评价(33)人学习
【课程简介】 课程依托外研社出版材《新职业英》系列材,共8个单元,每个单元设计一个主题。按照主题设置,包括Organization, Office, Business Meals, Product, Trade, Transportation, Customer Service, Career 等常见职业场景。 【课程特色】 课程涵盖不同职业涉外工作中共性的典型英交际任务,以典型工作活动中需要的英知识和技能为线索,力求培养学生职业英应用能力。 讲中国故事。本课程将“课程思政”融入英学。凸显“中国特色,中国风格,中国气派”,使学生在跨文化交流中不断丰富和创新中国文化,用英向世界讲好中国故事。 【主讲师】 董广钧,安徽电子信息职业技术学院老师。 黄曦彦,安徽电子信息职业技术学院老师。

对比大学英写作
开课中

郑州大学
22人评价(9)人学习
写作就是把你的腹稿翻译过来?你是“考生”还是“作者”?写作是自我发现的过程,是与人交流的活动,是人类文明传承的基础。英文写作绝不仅仅是言形式的改变,而是思维方式和文化的碰撞,完成考试中的命题作文绝不是学习写作的目的。 课程着眼于亟待解决的写作问题,精选必备的32个知识点,兼顾必备应用文和考试技巧,我们将跟你一起突破写作瓶颈,摆脱思维枯竭,完成高校人文社科课程和专业课程一般性的英文写作任务,帮助你用英文在世界舞台上发声、交流。 我们期待跟你一起“探秘”写作的同时,点燃写作的“希望之光”,使写作的形象从“望而生畏”的难题变成精彩的“探索之旅”。   【课程特色】  阐明差异:英写作是英学习的重中之重,难中之难,困难的根源之一是不了解英写作惯例。本课程基于差异,总结英写作的特点,掌握实用写作技巧。 走出误区:写作给人“枯燥”的印象,令学习者“望而生畏”,“畏”的根源在于之前固有的误区,课程会让学习者重新认识写作,了解写作的魅力。 转换视角:学习者缺少系统的写作知识,为考试而写,为老师而写,课程帮助大家改变考试视角,从读者和作者视角重新审视写作。   【课程设计原则】 感知英惯例,了解英写作特点 用启发式授课,促进学生深度学习 有理论重实践,提炼实用写作技巧 以阅读促写作,赏析中外经典文本   【学团队】 丁萌:郑州大学外国与国际关系学院师,主要研究方向为英学,英写作,慕课制作与混合式学。2019年7月16日-8月16日在新西兰奥克兰大学参加学法与高等研修班。2019年10月-2020年7月在美国访学,跟合作导师共同研究写作学,收集整理了宝贵资料。参编材3部,参与一部材的课件设计和开发。主持或参与的主要研项目7项。8次获得各级学奖项;河南省学标兵。是河南省线上一流本科课程《中西文化鉴赏》和线上线下混合式一流本科课程《大学英视听说》团队建设的主要成员,郑州大学国家级精品资源课《大学英》主讲师之一。 曾利娟:郑州大学外国与国际关系学院授,硕士生导师,河南省高等学校学名师、河南省学标兵,河南省高等学校人文社会科学重点研究基地郑州大学中国外交话研究院跨文化交际方向研究员,河南省高等学校哲学社会科学创新团队《中国特色大国外交话体系建设》核心成员,国家首批精品在线开放课程、国家级一流本科课程线上一流课程和线上线下混合式一流课程《文化差异与跨文化交际》负责人及主讲人,河南省一流本科课程线上一流课程《中西文化鉴赏》负责人及主讲人。2009年和2018年先后赴美国佛罗里达大学访学和新西兰奥克兰大学研修学习,具有丰富的学经验与跨文化交际实践经验,曾荣获河南省高等学校学优秀成果奖特等奖、郑州大学“十大巾帼标兵”等奖励及荣誉称号。 韩俊平:郑州大学外国与国际关系学院副授,从事大学公共英学二十多年,曾授大学英视听说,英音,大学英精读,研究生英读写,研究生英翻译与写作实践等多门课程,热爱学工作,学效果良好。多次在各级学大赛中获奖,河南省学标兵。 张庆彬:郑州大学外国与国际关系学院硕士生导师,上海交通大学-悉尼大学联合培养博士,清华大学、新西兰奥克兰大学高级访问学者。河南省翻译竞赛优秀指导师,郑州大学优秀共产党员,郑州大学三人先进个人,郑州大学优秀学成果奖获得者,郑州大学中青年师讲课大赛一等奖。主要学术方向为认知言学、应用言学、翻译学等。主持省部级科研项目一项,厅级科研项目五项,厅级研项目两项,发表CSSCI、核心期刊等高水平学术论文六篇,权威出版社出版学术专著一部,国际级出版社出版译著一部。 于艳平:郑州大学外国与国际关系学院副授,郑州大学青年骨干师,郑州大学英美文学研究中心研究员。研究方向为比较文学与世界文学。主持省级项目三项,主持厅级项目三项。参与国家级省级等项目多项;参与翻译、编撰著作三部,独立发表论文二十多篇,其中核心期刊十五篇,曾获河南师范大学青年讲课大赛二等奖,郑州大学成人高等学成果奖二等奖,郑州大学三人等荣誉称号。 赵丹:郑州大学师,系统担任公共外本科生及研究生相关英学任务,主讲《大学英视听说》、《大学英读写》、《英听力》、《英音》等。郑州大学国家级精品资源课《大学英》主讲师之一;河南省学标兵;外研社英演讲比赛优秀指导师。是首批国家精品课程《英公众演讲》和河南省线上线下混合式一流本科课程《大学英视听说》课程负责人和主讲师。 段艳丹:郑州大学护理与健康学院副授,郑州大学青年骨干师,研究方向为英学与跨文化交际,主讲《大学英读写》、《护理专业英》、《跨文化护理交际》等课程。参与省级项目三项,主持厅级项目四项;参编材六部,独立发表论文十几篇,其中核心期刊八篇。多次参加学比赛,曾获得郑州市学技能竞赛一等奖、河南省系统学技能竞赛三等奖、郑州大学医学院学比赛二等奖、郑州大学学优秀奖二等奖、郑州大学中青年学比赛三等奖等,并荣获郑州市技术标兵、郑州大学三人等荣誉称号。

军事英听说程(新版)
开课中

空军工程大学
0人评价(290)人学习
【课程简介】 通过现实军事行动中的真实言素材和场景,增强学习者对多样化军事行动的感知,掌握军事领域英听说的基本技能、军事知识以及沟通技巧,开阔学习者国际军事视野,提升国际行动中的军事交流水平。   【课程特色】 该材配套慕课目前在各大在线课平台均无针对性慕课供学使用者学习。该慕课制作内容涉及源于材,高于材,将原有材内容整合成五大进阶模块,真正实现了用而非材,同时各单元融入思政点。   【主讲团队】 侯霞:课程负责人,授,硕士生导师,陕西省学位与研究生学会外研究会副秘书长。主讲《国际学术交流英》《基础口译》《大学英》等课程。主持国家社会科学基金项目、中国外基金等项目。 获外研社“学之星”大赛总决赛三等奖,校级“课改先锋”等。 池小泉:课程主讲师,副授,硕士生导师。主讲《同声传译理论与实践》、《综合英》、本科《大学英》等课程。校级精品课《大学英》主讲人。 获外研社“学之星”大赛总决赛三等奖,校级学优秀一等奖等。 谢宇晖:授,硕士生导师,陕西省研究生课程思政示范课程负责人,主讲《国际学术交流英》、《学术英写作与交流》、《同声传译理论与实践》、《大学英》等课程,获校级优秀员标兵,校级学成果一等奖、外研社“学之星”大赛全国总决赛三等奖等。 赵亚莉: 授,硕士生导师,陕西省高等学校学指导委员会委员,翻译硕士专业负责人;主讲《MTI论文写作》、《中国言与文化》、《大学英》等课程,获外研社“学之星”大赛全国总决赛二等奖、校级学成果一等奖、学优秀一等奖等。 丁凌:副授,主讲《国际学术交流英》、《英视听说》、《笔译实务》、《大学英》等课程,获外社杯全国高校外学大赛陕西赛区特等奖,全国总决赛优胜奖,外研社“学之星”全国总决赛二等奖。 杜娜:副授,主讲《大学英》、《英视听说》、《中国特色政治话翻译》等课程,主持国家社科基金等项目,获国家级微课一等奖、校级学优秀奖等。 何丽娜:副授,主讲《大学英》、《学术英写作》等课程,获全国高等学校外微课大赛陕西省一等奖等。 林蓉:副授,主讲《英阅读》、《大学英》等课程,获首届全国高等院校课程思政大赛全国总决赛特等奖(主讲),外研社“学之星”全国总决赛二等奖等。 石雯君:副授,主讲《基础笔译》、《中西翻译简史》、《大学英》等课程,获外研社“学之星”全国总决赛三等奖、中西部外课程思政学设计比赛特等奖、校级学优秀二等奖等。 辛昕:副授,硕士生导师,主讲《翻译概论》、《英笔译实务》和 《大学英》课程,主持国家社会科学基金等项目,获外研社“学之星”全国总决赛三等奖、校级学优秀二等奖等。 张丽:副授,主讲《大学英》、《英阅读技巧与实践》、《英视听说》等课程。获全国高等院校英学精品课大赛(英专业组)一等奖、“首届全国高等学校外课程思政学比赛”特等奖(团队)。 高一丹:讲师,主讲《大学英》、《对外交流英》等课程。获“首届全国高等学校外课程思政学比赛”特等奖(团队)。 张蓓:讲师,主讲《大学英》课程。获外研社“学之星”比赛全国总决赛三等奖。  

中学英学法
开课中

广东外语外贸大学
56人评价(179)人学习
《中学英学法》是英学专业本科生的一门专业必修课程。课程以建构主义理论为基础,强调立德树人,重视理论联系实际,旨在培养学习者的批判性思维和创新能力,为职前和在职英师、对中国英学感兴趣的研究者和其他社会人士提供一个符合时代发展趋势、科学系统的英学法理论基础和实践指南。 课程涵盖六大模块。模块一“课程介绍”说明课程的内容、目的、特色和目标学习者。模块二“学情境”阐述中学英学涉及的要素:新课标理念、材使用、师角色和学习者特质。模块三“法回顾”梳理和总结英学法的历史、流派和理论基础。模块四“言知识”讲授和演示英法、词汇及音等言知识的定义、学原则、学方法和学设计。模块五“言技能”讲授和演示英听、说、读、写等言技能的定义、学原则、学方法和学设计。模块六“学实例”呈现四个中学英课堂的学实录,并邀请实例中的授课师、高校专家、职前师一起对课例进行深入细致的分析和点评。