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新标准英语(第二版)综合教程4
国家级
已结课

四川外国语大学
33人评价(74)人学习
《新标准英语(第二版)综合教程4》,共4个单元。内容包括Nine to five(张烨颖老师主讲)、Fashion statements(牟丽老师主讲)、Gender studies(王欢老师主讲)、All in the past(Mali老师主讲)四个单元。从就业、时尚、性别、历史等领域探讨语言的魅力。 《新标准英语》综合教程(第四册),共4个单元。内容包括Nine to five(张烨颖老师主讲)、Fashion statements(牟丽老师主讲)、Gender studies(王欢老师主讲)、All in the past(Mali老师主讲)四个单元。从就业、时尚、性别、历史等领域探讨语言的魅力。 课程对教材课后习题的译英部分进行精讲(向蓉老师主讲),对教材中出现的经典句型进行了译英练习设计并串讲(译英由付强老师主讲)、对课文的难句进行重点讲解(即英译,由各单元负责老师主讲)。除主讲视频外,课程也为家呈现不同的翻译范本。参考文本皆由本部门多位翻译专业教师提供。对同一个句子,同们可以体验多样的翻译方式。 此外,为满足同们的习需求,本课程还提供了阅读理解、跨文化交际 、写作等板块的内容。 在课程设计上,课程坚持理论指导以写促。根据多年的教经验,我们把作业重点放在的写作训练上,包括单词理解、短语考察、句子结构训练、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨在培养综合应用能力的Assignment, 每个单元皆有一个纯客观的单元测试题,作业和测试题的答案和解析均会在作业和测试结束后在课程公告发布,同们可以查阅答案和解析。另课程同时提供了习课件来补充视频的教容量太小的缺陷。 每个单元习负荷约为5-6个小时(每周2-3个小时)。  该课程是国家社科基金“中国英语规模开放在线课程建设范式研究(课题编号:14BYY077)”的重要阶段性成果。

新标准英语(第二版)综合教程2
国家级
已结课

四川外国语大学
142人评价(96)人学习
《新标准英语(第二版)综合教程2》共4个单元。内容包括Sporting Life、Have You Got What It Takes?、The Secret Life of Science、Time Off等,从运动、科技、休闲等领域探讨语言的魅力。 在课程设计上,理论指导以写促根据多年的教经验,我们把重点放在的写作训练上,包括有用的短语考察、基本的句子结构训练、课文中词汇的再认、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨在培养综合应用能力的Assignment, 每个单元有一个纯客观的单元测试题,作业可测试题的答案和解析均会在作业和测试结束后在课程公告发布,同们可以查阅答案和解析。另课程同时提供了习课件来补充视频的教容量太小的缺陷。 此外,本课程还给同提供了阅读技巧、文化 、写作等板块的内容。 为了照顾到有余力的同,我们在每个单元最后设计了自翻译部分,以进一步提升同们的英语综合能力。 每个单元习负荷约为5-6个小时(每周2-3个小时)。 该课程是国家社科基金“中国英语规模开放在线课程建设范式研究(课题编号:14BYY077)”的重要阶段性成果。

修辞对比赏析
开课中

厦门大学
4人评价(4)人学习
【课程简介】 “英修辞对比赏析”教内容包括以下四个板块:声音层面上的修辞策略英对比赏析、句法层面上的修辞策略英对比赏析、词汇层面上的修辞策略英对比赏析和传统修辞格的英对比赏析。 【课程特色】 专业引领 深度解析 知识结构完整,多重角度解读修辞策略,主讲教师教研能力突出,教成果丰硕。 例句丰富 层层深入 讲解使用例句来自著名文作品,讲解过程逐步深入,帮助习者提高对英文经典作品的赏析能力,深入了解英语国家的历史和文化。 板块清晰 目标明确 涵盖声音、句法、词汇的修辞赏析,带领习者懂得如何从修辞策略的角度去欣赏语言,通过语言去发现美,感受美,创造美。 【课程团队】 辛志英:厦门外文院副院长,教授、博士导师;研究方向为功能语言、话语分析、翻译;在核心刊物发表术论文52篇;入选2012年福建省高等院校新世纪优秀人才支持计划、2014年度厦门市重点人才。 高云端:博士,厦门外文院助理教授。研究方向为翻译、二语习得;主持创项目“中国高中英语教育发展变迁及展望”、“初级英语习者写作中错误与母语迁移的联系”、“新时代方言文化存现状及保护策略研究”和“基于绘本阅读对龄前儿童语言发展影响的调研”等。 潘宁:博士,厦门外文院外语教部讲师;研究方向为功能语言、语篇分析;讲授英语精读与英语听力课程。 罗道云:博士,厦门外文院外语教部讲师;研究方向为功能语言;出版专著《口笔译实践与技巧探究》。   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

新视野英语(第三版)读写教程3
开课中

集美大学
184人评价(57)人学习
课程特色: (1)课程教团队组合特色,主要由教经验丰富、具有术研值和个人颜值的一支年轻的教队伍组成; (2)教内容有特色,主要以具有中国特色的外语教理论产出导向法(文秋芳,2016)为指导,融合后慕课时代的私播课在线开放课程形式和特点,精心挑选感兴趣的四个主题(成功、活故事、旅行、为人父母),在注重向进行知识点讲解的同时,引导参与各种语言产出活动; (3)课程形式新颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,同时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。

新视野英语(第三版)读写教程 1
开课中

集美大学
155人评价(43)人学习
课程主要有如下特色: (1)课程教团队组合特色,主要由教经验丰富、具有术研值和个人颜值的一支年轻的教队伍组成; (2)教内容有特色,主要以具有中国特色的外语教理论产出导向法(文秋芳,2016)为指导,融合后慕课时代在线开放课程的形式和特点,在向进行知识点讲解,夯实语言基础的同时,在不同环节设计难度不同的语言产出活动,力求满足的个性化习需求; (3)课程形式新颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,每个单元设置了教师之间或师之间的互动环节,同时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。

新视野英语(第三版)读写教程4
开课中

集美大学
439人评价(20)人学习
课程特色: (1)课程教团队组合特色,主要有教经验丰富、具有术研值和个人颜值的一支年轻的教队伍组成; (2)教内容有特色,主要以具有中国特色的外语教理论产出导向法(文秋芳, 2016)为指导,融合后慕课时代的私播课在线开放课程形式和特点,精心挑选感兴趣的四个主题(美丽真谛、中国语言、性别平等和能源危机),在注重向进行知识点讲解的同时,引导参与各种语言产出活动; (3)课程形式新颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,同时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。

新视野英语(第三版)读写教程2
开课中

集美大学
404人评价(18)人学习
课程主要有如下特色: (1)课程教团队组合特色,主要由教经验丰富、具有术研值的一支年轻教队伍组成; (2)教内容有特色,主要以具有中国特色的外语教理论产出导向法(文秋芳,2016)为指导,融合后慕课时代的私播课在线开放课程形式和特点,精心挑选感兴趣的四个主题(英语习、人文科、决策、人权与动物权),在注重向进行知识点讲解的同时,引导参与各种语言产出活动; (3)课程形式新颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,同时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。

带你走进西班牙(2)
开课中

中国地质大学(武汉)
14人评价(24)人学习
  本课程为通识课慕课《带你走进西班牙》系列课程(2),为西班牙旅游文化介绍和情景对话单元,共7个单元,221分钟视频课。中外教协同授课,旅游文化和情景对话相结合,新颖有趣。欣赏美景的同时习外语,会外语的同时也更加了解了异国他乡的文化,更添继续习的动力。 固定的师线上活动:每周六上午9:00在课程QQ群(868536167)老师领读答疑,从此线上习不孤单。 完本课程可以对西班牙的旅游景点、艺术、体育、风土人情等有所了解,提高文化素质修养;提高西语听说能力,为进一步习打下基础。 (因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

批判思维与英文写作
开课中

中国地质大学(武汉)
15人评价(5)人学习
【课程介绍】 本课程系统介绍英文写作的基本类别及写作方法,结合中英文思维差异,从思维的内容及方式入手,探讨如何将零散、普通的记忆及经历逐步转化成动的故事;如何将看似杂乱的观点层层理顺,抽丝剥茧,最终写成一篇观点清晰、论据充实的文章;如何进行论证说理,运用不同的论证方式完成论证过程,并有效避免逻辑谬误。 本课程分为三个阶段: 第一阶段(第 1-5 章),课程介绍及讲解思辨叙事写作,包含课程介绍、记忆及认知偏差、记叙文写作、描述类写作、语言修辞。 第二阶段(第6-8 章),讲解思辨说明类写作,介绍正式英文写作的基本结构、论点写法、文章内容发展方式。 第三阶段(第9-12 章),讲解思辨议论文写作,包含论点写作、论理方式、逻辑谬误,以及文章修改技巧等。   【课程特色】 讲解系统,内容全面——课程系统介绍了英文写作的基本类别及写作方法,涵盖多种体裁,全方位提升思维能力和写作能力; 抽丝剥茧,深入浅出——结合中英文思维差异,从思维内容及方式入手,探讨如何将观点逐一展开,层层理顺,最终写成一篇观点清晰、论据充实的文章; 循序渐进,交流互动——围绕思维能力和写作能力发展的一般规律设计了各阶段的习任务,结合具体案例展开讨论练习,在思维的多重碰撞中不断积累收获。   【课程团队】 主讲专家 姚夏晶:中国地质(武)外国语院英语系副教授,校“十杰出青年”获得者。香港城市中文、翻译及语言系硕士,湖南师范英语教育专业、美国东南密苏里州立英文写作专业双士。先后获得第六届“外教社杯”全国高校外语教赛英语专业组湖北赛一等奖,湖北省第四届青年教师讲课赛外语组三等奖,中国地质(武)第五届青年教师讲课比赛一等奖等多项教竞赛奖励,两次获选校“最受欢迎教师”。指导参加演讲、写作等多项英语竞赛并获全国二等奖1项,省级一等奖3项。现为湖南省作家协会会员。 葛亚非:中国地质(武)外国语院教授,高校英语教龄40余年。1998-1999年曾赴英国伦敦进修英语语言。中国地质“三育人标兵”,校师德师风模范,校级教名师,湖北省高工委“两访两创”优秀教师。主讲英语阅读、写作、听说、翻译、科技文献读写、英语演讲等课程,以及研究英语、论文写作与国际交流课程和英语专业研究位课程。曾多次指导参加全国英语赛事并获奖。主编的《英语写作》教材获第八届全国高校出版社优秀畅销书二等奖,研究论文《以个性化习需求为导向打造英语“课堂”》 获得湖北省教研究二等奖。 教团队 李慷:中国地质(武)外国语院英语系副教授,上海外国语博士,华中科技语言及应用语言硕士,湖北英语教育专业士。承担过非英语专业的英语课、英语专业本科的综合英语、英语写作、英语语言、英语阅读课程和英语专业硕士西方文艺理论等课程的教任务。主要研究方向为:西方现代文论和英美现代小说研究。 冯迪:中国地质(武)外国语院英语系讲师,研究毕业于武英文系。2012年任教以来,先后讲授英语专业本科综合英语、英语听力、英语演讲、等课程。获校2018年“最受欢迎教师”;2015年全国高等院校英语教精品课赛全国赛一等奖;2013年第四届“外教社杯”全国高校外语教赛综合英语组湖北赛二等奖。多次指导参加全国英语演讲赛等各类英语赛事并获奖。 赵妍:中国地质(武)外国语院讲师,校“十杰出青年”获得者,中国地质(武)英语演讲队、辩论队领队和专任指导老师,指导的在演讲比赛和各类英语竞赛中先后获得国家特等奖3项、一等奖2项,片、省级奖项6项;带领校英语辩论队获得国家二等奖2项、国家三等奖3项,片、省级奖项6项。赵老师还曾获得校青年教师讲课比赛一等奖;主持、参与各类科研项目11项,发表论文术2篇、译作2部、编著词典1部。 李菲:中国地质(武)外国语院英语专业教师,硕士导师,华中科技博士。曾就读于英国爱丁堡、美国乔治城。研究兴趣为课堂环境下的二语习、语言习中的认知过程、心理语言、移动辅助语言习等。近五年在System、English Today、《外语教与研究》、《现代外语》、《外语刊》、Routledge等国内外重要期刊及专著上发表论文7篇。作为核心成员参与国家社科基金项目1项,2020年主持教育部人文社科青年项目1项,2020年主持中央高校基本科研业务费专项资金资助项目1项。曾应邀参加2015年第十三届Asia TEFL国际研讨会、2018年环太平洋地客观测量国际会议及2018年第三届青年者海上论坛国际会议,并作了术报告。   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

户外运动英语
开课中

中国地质大学(武汉)
14人评价(3)人学习
【课程简介】 课程共分为八个单元,第一单元为户外运动概述,后面七个单元分别讲解安全与急救、拓展、徒步、攀岩、登山、定向、滑翔伞的重要知识和技能,帮助初步掌握该领域的通用语言,提升在相关语境下的英语交流能力。     【课程特色】 还原真实场景  课程出镜人员包括90余位师,展现了户外运动的真实场景,让习者能够在掌握相关领域的语言表达并会沟通技巧的同时,能够身临其境地习每项运动的知识和技能,感受运动氛围,为参与相关活动打下良好基础。   专业团队授课  授课教师有丰富的户外训练、救援与翻译经验,课程中授课教师与相关运动队、救援队一起,共同为家展示安全、快乐的户外运动和户外运动中的有效沟通。   习流程完整  每单元除主讲解视频外,配有小贴士课时,总结单元所涉及的重要词汇、概念和表达,帮助巩固所,拓展相关知识,提升在相关语境下的英语交流能力。     【主讲教师】 韩松:中国地质(武)外国语英部教师,先后毕业于华中科技外国语院和新加坡南洋理工国立教育院,主修应用语言和英语教育。2007年起,韩老师为户外专业和全校本科开设专业英语课和公共选修课,多年来广受好评。韩老师本人为武云豹救援队队员和AHA急救员,曾经多次参加户外训练、历险和救援等工作,并曾经以任中国国家攀岩队备战2018年雅加达亚运会翻译。