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科技英语翻译
开课中

河北工程大学
0人评价(7)人学习
【课程简介】 《科技英语翻译》是程硕士、学术型硕士研究生必选的一门重要基础理论课,旨在培养和提高研究生综合运用英语的能。 要求学生熟悉并掌握英汉翻译中的常用翻译技巧和方法,提高学生对原的理解能和目的语的表达能,能够在跨化学术交流中,提高目的语表达的准确性。   【课程特色】 包含英汉思维和句法对比; 注重例句和练习的实用性。 《科技英语翻译》是我校程硕士、学术型硕士研究生必选的一门重要基础理论课,线下课程资源完备,各章节课件、讲课视频和检测题。该课程曾经申报河北省教学改革项目“CDIO教育理念下的研究生英语教改理论与实践”,并在2013年荣获河北省教学成果奖二等奖.近五年,该课程申报省级英语教改项目4项,在2018年获得河北省高等教育科研成果奖二等奖。自2015年以来,开课7轮,总选课人数5000人,教学班级40人(2019年开始60人)。目前,线上慕课学分主要面向本校学生。   【主讲团队】 杜磊:中共党员,副教授,硕士生导师(翻译硕士),教育学博士。现任河北程大学法学院副院长、党委成员,英语专业学科带头人。参研2项国家社科基金,主研1项教育部课题,主持完成1项省社科基金、2项省社科联课题、1项省教育厅教学教改项目、1项省教育厅发展规划项目,主持5项横向课题,课题经费20万元。发表专著1部(独著),作为第一作者发表北大核心期刊3篇、KCI期刊1篇、河北程大学学报(社科版)4篇。获省社科优秀成果奖三等奖;次获评教学质量测评优秀,河北程大学青年教师英语演讲比赛一等奖等荣誉。

欧盟国家防务与安全
省级
开课中

中国人民解放军战略支援部队信息工程大学
0人评价(4)人学习
【课程简介】 课程重点讲授欧盟相关国家的基本国情、外交政策、安全战略和国防建设情况,能够帮助学习者拓宽其防务和安全知识面,科学搭建相关领域的系统性知识结构,准确把握对象国防务和安全领域前沿动态。对于政治、外交、防务等领域的人才培养和国家的“一带一路”倡议也可以发挥支撑作用。   【课程特色】 目前和欧盟相关的国别区域类课程大化、国情类课程。虽然目前一些外交和安全类课程,但是为针对单个欧洲国家开设,涉及个国家的系统性防务和安全类课程建设相对薄弱。该课程能够弥补现课程体系的薄弱环节,将国别和区域研究的教学拓展到防务和安全领域,进一步完善学习者的知识体系。   【主讲团队】 陆巍:战略支援部队信息程大学洛阳校区副教授,现国防科技大学副教授,外国语言学博士,硕士生导师,信息程大学洛阳校区欧美系欧洲教研室主任,原解放军外国语学院“十佳优秀青年教师”、先进作者、优秀基层干部。主持完成校精品课程一项,一项教学成果获校教学成果三等奖。近年来先后承担《德语国家军事与安全》《欧盟研究》《高级德语》等项课程授课任务,一门课程获评大学优质课。出版著作5部,发表论近30篇,主持和参与完成各级别科研项目项。 彭波:战略支援部队信息程大学讲师,现国防科技大学讲师,毕业于解放军外国语学院,外国语言学及应用语言学硕士,长期从事希腊语本科专业教学作,讲授课程包括《基础希腊语》、《高级希腊语》、《希腊语视听说》、《希腊语国家概况》等主干课程。 邵宇:战略支援部队信息程大学讲师,现国防科技大学讲师,长期从事本科法语教学,主要研究方向为国别区域研究与跨化交际。 宋强:战略支援部队信息程大学洛阳校区讲师,现国防科技大学讲师,外国语言学及应用语言学硕士。长期从事葡萄牙语视听说、阅读和学的教学。发表学术期刊论篇,完成教材1部。 周默草:战略支援部队信息程大学讲师,现国防科技大学讲师,研究方向为西班牙语教学和对象国研究。 张倩:战略支援部队信息程大学讲师,现国防科技大学讲师,欧洲语言学硕士,研究方向为意大利语语言与学、外语教学法。长期从事意大利语专业课程的教学,发表学术论篇,编译作品:《想说就说意大利语》《标准意大利语900句》《意大利语实景会话视听说》《恐龙世界》《数字与诗歌》《寻找世界第一个人》等。 张欣:战略支援部队信息程大学助教,现国防科技大学助教,研究方向为意大利语教学。

中华思想化术语翻译
开课中

宁波大学
16人评价(135)人学习
课程致于通过古今对比、中西对比,厘清术语概念的历史演变、中西差异、当下意义,明确其在相应术语体系中的地位,基于术语学的基本原理,阐释其英语翻译方法,旨在增进对中华优秀思想化的维度精准理解,提高分享中国智慧、传播中国声音的能。   课程注重对学习者人素养和专业素质的双重提升,适用于英语专业、翻译专业本科高年级学生;翻译硕士专业学位研究生(MTI);志于中国化传播的各类中英双语学习者;对中华化比较翻译课程建设需求的院校;对外语课程思政建设需求的院校;具较高英汉双语基础的外国留学生等。通过本课程学习,将可以收获以下能: ★“通古今之变”:结合历史背景和时代特征,深度理解按照单元划分的中华思想化关键词,深刻认识其概念内涵和思想价值,形成对中华思想化的框架性认识,提升国学素养; ★“明内外之势”:理解中西方对术语所涉思想化问题的认知共同性和差异性,构建化包容意识、融通互鉴意识; ★“成一家之言”:悉中华思想化对外传播的重点和难点,掌握人社科术语外译的基本原理和方法,掌握讲座中核心术语的翻译方法,形成中国特色话语对外传播的策略能

带你走进西班牙(2)
开课中

中国地质大学(武汉)
14人评价(16)人学习
  本课程为通识课慕课《带你走进西班牙》系列课程(2),为西班牙旅游化介绍和情景对话单元,共7个单元,221分钟视频课。中外教协同授课,旅游化和情景对话相结合,新颖趣。欣赏美景的同时学习外语,学会外语的同时也更加了解了异国他乡的化,更添继续学习的动。 固定的师生线上动:每周六上午9:00在课程QQ群(868536167)老师领读答疑,从此线上学习孤单。 学完本课程可以对西班牙的旅游景点、艺术、体育、风土人情等所了解,提高化素质修养;提高西语听说能,为进一步学习下基础。 (因教学需要,本课程视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

科幻小说赏析与创意写作
省级
开课中

华侨大学
5人评价(7)人学习
【课程简介】 “科幻小说赏析与创意写作”课程以同主题科幻小说的阅读赏析为基础,将系统的学阅读作为切入点,将科幻学中所蕴含的“科学精神”与“人精神”作为主要研究及梳理对象,通过在学习中营造“互动式”阅读氛围,促进学习者针对性、计划地阅读经典的科幻学作品,从而进一步理解科幻小说的主题内涵,领悟科幻学作品中的“科学·人”精神;通过以“科学精神”的融合式阐述为主导的STEM教育理念在以“人精神”为特征的通识阅读动中的具体应用,促进学习者对“两种化”的融会贯通,实现学习者对现实世界进行重新认识,对“人”精神进行深入思考。 本课程以科幻作品中的科学与人精神为基础,在阅读与写作的交互学习中,形成“融合•创新”互促功能的实现。课程着重探讨科幻学作品中体现出的“向善”的本质特征,从关注科幻小说中科技与人类社会未来的角度探讨科幻小说作品的现实主题和人价值,突出积极意义。   【课程特色】 本慕课课程以“科幻小说”作为主要的研究、学习对象,建成并运行时,国内尚无同类慕课课程上线,因此本课程具较强的首创性。在与现的同类课程中相关主题内容比较后发现,本课程具较强的系统性、综合性优势,通过对同主题的科幻小说进行阅读探讨,形成对这一学类型的深入研究,从而形成本课程的高阶性学习成果。     【主讲团队】 郭琦:华侨大学外国语学院大学英语部副主任、外国语学院党委委员,会委员等职务。曾任英语第二课堂动组委会办公室主任、外语教育中心办公室主任、教第二党支部书记职务;在《湖北函授大学学报》、《中国信息技术教育》、《东北大学学报》,《海外英语》,《佳木斯教育学院学报》等期刊发表论篇,参编《当代西方论》一书。曾获华侨大学优秀教师、优秀共产党员、优秀会积极分子、图书馆“阅读之星”等荣誉称号。主讲《大学英语》《科幻小说赏析与创意写作》《孙子兵法中的思维智慧》等课程。研究方向为科幻学、后现代美国学、学理论、大学英语教学等。  

时尚·魅——大学生魅商修炼手册
开课中

南昌大学
5人评价(3)人学习
【课程简介】 本课程是各专业大学生化素质教育选修课程。课程基于礼仪与修养在我国化传承过程中的重要性,主要从仪容、服装、礼仪等方面,向学习者介绍日常生明时尚礼仪规范和明时尚行为细节要求,并从沟通、说话、艺术修养等方面讲述大学生在魅提升方面应该注意的诸问题。本课程旨在引起学生对时尚的了解和热爱,提高自身美感断美化自身和生。   【课程特色】 美学角度 独特视角 课程从美学角度出发,涉及仪容、服装、礼仪等方面,介绍日常生明时尚礼仪规范和明时尚行为细节要求。 深入浅出 结合实际 课程将大众触可及的深奥美学与人们的生实际相结合,从大众的视角阐述美学的相关知识,指导学习者将美学知识运用到生当中。   【课程团队】 邱璟:南昌大学艺术与设计学院教授、高级艺美术师,博士生导师;教育部课程思政教学名师、国家职业技能鉴定命题专家、中国服装设计师协会会员、中国流行色协会会员;江西省专业技术资格评委会评委、江西省委宣传部思想化创意专家、江西省艺术教育委员会委员、江西省高水平本科教学团队带头人;南昌大学教学名师。 张朝霞:南昌程学院人与艺术学院院长,博士、教授、硕士生导师。江西省高校中青年骨干教师,中华美学学会会员;主要研究方向为美学和化研究;主持完成省部级以上纵向课题18项、横向项目10项;出版学术专著及教材8部,公开发表学术论30余篇;从事本科、硕士研究生教学作二十余年,主讲《美学概论》《艺术概论》《艺术鉴赏》《美学与艺术鉴赏》等课程。 汤志平:南昌大学副教授;具20年丰富的教学经验,追求化视野中的专业音乐教育,探求中西种演唱风格教学,注重自身艺术实践;长期担任本科生、研究生的教学与科研作,主持项省级课题,发表篇核心期刊。 刘擎:南昌大学新闻与传播学院讲师;担任江西省朗诵与语言艺术协会常务理事、江西省青年志愿者协会副秘书长、江西省普通话测试员。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)  

英语话中华
开课中

山东大学
5人评价(36)人学习
【课程简介】 本课程以英语语言为载体,以中华明为内核,涵盖了地理名胜、中华名人、风俗礼仪、中国建筑、传统节日、饮食化、服饰化以及传统中医等八大主题、三十二个精选中华化知识板块。课程旨在让学生通过读、写、听、说、译等立体化学习方式, 深入了解中国博大精深的传统化及日新月异的现代发展,轻松愉悦地掌握丰富的英语表达方式,准确流利地用英语讲中国故事,提升思辨能和跨化交际能等综合素质,从而达到可以进行国际交流的目的。   【课程特色】 主题元 内容丰富 课程共计八个单元,涵盖了地理名胜、古今成就、中国建筑、传统节日、饮食化、传统艺术、服饰化以及传统中医等八大主题,每个单元主题下精选四个具代表性的中华化知识板块进行讲解和练习,帮助学生充分了解中华明,为讲中国故事下坚实基础。 纵贯古今 鲜实用 课程注重传统化与现代明的结合。每个主题单元在介绍中国传统化知识的同时也会精选具代表性的现代中国明成就进行讲解,让学生既要学会传播中国传统化,更要学会讲述日新月异的现代中国发展故事。 思想育人 思辨提升 课程在让学生认真学习了解中华优秀化,学会用英语讲述中国故事的同时,通过主题讨论、个人陈述等线上线下相结合的各种学习动,启发学生进行批判性思考,提升思辨能,深刻认识中华优秀化的伟大魅,培养民族自豪感,从而于润物细无声中实现思想育人。   【课程团队】 陈伟:山东大学外国语学院副教授,英国朴茨茅斯大学访问学者;研究方向为外语教育、外语教材编写、跨化交际等;长期从事大学英语教学,先后获得山东省教学成果奖一等奖和三等奖、山东大学教学成果奖一等奖、山东大学教学能手及课堂教学质量优秀教师等荣誉称号;主持或参与省部级以上教研项目十余项;主编或副主编教材三部。 万玮敏:山东大学外国语学院副教授,英国克大学访问学者;研究方向为外语教育;近年来主持或参与省级和校级教改项目项;发表教研论篇;2019年获得“外教社杯”全国高校外语教学大赛(大学英语组)山东赛区(视听说课组)一等奖,2020年荣获外研社“教学之星”大赛复赛特等奖和半决赛二等奖,其他在教学方面荣获的奖项还包括山东大学课程思政优秀教学案例一等奖、山东大学课堂教学质量优秀教师、山东大学教学能手、外国语学院优秀教师等。 许莹:山东大学外国语学院讲师;主持或参与省级和校级教改项目项;发表教研论四篇;作中讲究教学方法,注意因材施教,教学风格幽默诙谐极具个性,所授课程课堂教学学生评价连年为优秀;曾获山东大学2013年度“课堂教学质量优秀教师”、山东大学2014年度“我最喜爱的老师” 等荣誉称号,次被评为外国语学院优秀教师。 吴倩:山东大学外国语学院副教授;研究领域为外语教育;从事本科英语教学年,经验丰富;参与编写《语证书》《英语华中话》等教材;近年来主持或参与省级和校级教改项目项;2018年获得外国语学院优秀教师称号。 赵秀菊:山东大学外国语学院讲师,近年来参与教改项目项;曾获得山东大学2013-2014学年青年教师课堂教学比赛三等奖、2015-2016学年青年教师课堂教学比赛二等奖、山东大学第八届“青年教学能手”及外国语学院优秀教师等。 任丽:上海外国语大学英语语言学博士;山东大学外国语学院副教授;参与项省级和校级教学项目;在相关学术刊物上发表篇论;2014和2015连续两年被评为山东大学课堂教学质量优秀教师;2018-2019年赴美国德克萨斯大学奥斯汀分校做访问研究;2020年荣获外研社“教学之星”大赛复赛特等奖和半决赛二等奖。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

英汉对比大学英语写作
开课中

郑州大学
22人评价(4)人学习
写作是自我发现的过程,是与人交流的动,是人类明传承的基础。英写作绝仅仅是语言形式的改变,而是思维方式和化的碰撞,完成考试中的命题作是学习写作的目的。 课程着眼于亟待解决的写作问题,精选必备的32个知识点,兼顾必备应用和考试技巧,我们将跟你一起突破写作瓶颈,摆脱思维枯竭,完成高校人社科课程和专业课程一般性的英写作任务,帮助你用英在世界舞台上发声、交流。 我们期待跟你一起“探秘”写作的同时,点燃写作的“希望之光”,使写作的形象从“望而生畏”的难题变成精彩的“探索之旅”。   【课程特色】  阐明差异:英语写作是英语学习的重中之重,难中之难,困难的根源之一是了解英汉写作惯例。本课程基于差异,总结英语写作的特点,掌握实用写作技巧。 走出误区:写作给人“枯燥”的印象,令学习者“望而生畏”,“畏”的根源在于之前固的误区,课程会让学习者重新认识写作,了解写作的魅。 转换视角:学习者缺少系统的写作知识,为考试而写,为老师而写,课程帮助大家改变考试视角,从读者和作者视角重新审视写作。   【课程设计原则】 感知英汉惯例,了解英语写作特点 用启发式授课,促进学生深度学习 理论重实践,提炼实用写作技巧 以阅读促写作,赏析中外经典本   【教学团队】 丁萌:郑州大学外国语与国际关系学院教师,主要研究方向为英语教学,英语写作,慕课制作与混合式教学。2019年7月16日-8月16日在新西兰奥克兰大学参加教学法与高等教育研修班。2019年10月-2020年7月在美国访学,跟合作导师共同研究写作教学,收集整理了宝贵资料。参编教材3部,参与一部教材的课件设计和开发。主持或参与的主要教研项目7项。8次获得各级教学奖项;河南省教学标兵。是河南省线上一流本科课程《中西化鉴赏》和线上线下混合式一流本科课程《大学英语视听说》团队建设的主要成员,郑州大学国家级精品资源课《大学英语》主讲教师之一。 曾利娟:郑州大学外国语与国际关系学院教授,硕士生导师,河南省高等学校教学名师、河南省教学标兵,河南省高等学校人社会科学重点研究基地郑州大学中国外交话语研究院跨化交际方向研究员,河南省高等学校哲学社会科学创新团队《中国特色大国外交话语体系建设》核心成员,国家首批精品在线开放课程、国家级一流本科课程线上一流课程和线上线下混合式一流课程《化差异与跨化交际》负责人及主讲人,河南省一流本科课程线上一流课程《中西化鉴赏》负责人及主讲人。2009年和2018年先后赴美国佛罗里达大学访学和新西兰奥克兰大学研修学习,具丰富的教学经验与跨化交际实践经验,曾荣获河南省高等学校教育教学优秀成果奖特等奖、郑州大学“十大巾帼标兵”等奖励及荣誉称号。 韩俊平:郑州大学外国语与国际关系学院副教授,从事大学公共英语教学二十年,曾教授大学英语视听说,英语语音,大学英语精读,研究生英语读写,研究生英语翻译与写作实践等门课程,热爱教学作,教学效果良次在各级教学大赛中获奖,河南省教学标兵。 张庆彬:郑州大学外国语与国际关系学院硕士生导师,上海交通大学-悉尼大学联合培养博士,清华大学、新西兰奥克兰大学高级访问学者。河南省翻译竞赛优秀指导教师,郑州大学优秀共产党员,郑州大学三育人先进个人,郑州大学优秀教学成果奖获得者,郑州大学中青年教师讲课大赛一等奖。主要学术方向为认知语言学、应用语言学、翻译学等。主持省部级科研项目一项,厅级科研项目五项,厅级教研项目两项,发表CSSCI、核心期刊等高水平学术论六篇,权威出版社出版学术专著一部,国际级出版社出版译著一部。 于艳平:郑州大学外国语与国际关系学院副教授,郑州大学青年骨干教师,郑州大学英美学研究中心研究员。研究方向为比较学与世界学。主持省级项目三项,主持厅级项目三项。参与国家级省级等项目项;参与翻译、编撰著作三部,独立发表论二十篇,其中核心期刊十五篇,曾获河南师范大学青年讲课大赛二等奖,郑州大学成人高等教育教学成果奖二等奖,郑州大学三育人等荣誉称号。 赵丹:郑州大学教师,系统担任公共外语本科生及研究生相关英语教学任务,主讲《大学英语视听说》、《大学英语读写》、《英语听》、《英语语音》等。郑州大学国家级精品资源课《大学英语》主讲教师之一;河南省教学标兵;外研社英语演讲比赛优秀指导教师。是首批国家精品课程《英语公众演讲》和河南省线上线下混合式一流本科课程《大学英语视听说》课程负责人和主讲教师。 段艳丹:郑州大学护理与健康学院副教授,郑州大学青年骨干教师,研究方向为英语教学与跨化交际,主讲《大学英语读写》、《护理专业英语》、《跨化护理交际》等课程。参与省级项目三项,主持厅级项目四项;参编教材六部,独立发表论十几篇,其中核心期刊八篇。次参加教学比赛,曾获得郑州市教学技能竞赛一等奖、河南省教育系统教学技能竞赛三等奖、郑州大学医学院教学比赛二等奖、郑州大学教学优秀奖二等奖、郑州大学中青年教师教学比赛三等奖等,并荣获郑州市技术标兵、郑州大学三育人等荣誉称号。

指尖上的浙江:用英语讲中国故事
开课中

浙江师范大学
5人评价(8)人学习
【课程简介】 课程通过全英讲授国家级、省级非物质化遗产中的八项手艺(龙泉青瓷、东阳木雕、青田石雕、开化根雕、龙泉宝剑、湖州湖笔、温州瓯绣,浙江剪纸),展示大国匠们的心灵手巧、匠精神和神奇故事,帮助学习者深入理解优秀中华化的精髓,学习用英语介绍、解释和传播中国化,提高语言运用能,培养跨化交流意识和能,助中国化走向世界,让世界更全面地了解中国。   【课程特色】 选题特色:地方特色与民族智慧兼具 本课程选题为八项浙江省国家级非物质化遗产中的手艺品,虽为地方特色艺品,却举世闻名,向学生充分展示了中华民族的优秀传统化。 设计特色:艺术价值与情感内涵兼融 教学内容的设计艺术性高,渲染强。着眼于展示手艺品的艺术价值,同时通过讲述故事融入情感教育。一方面,作品介绍极具艺术性,充分展现其艺术价值,可看性强,极具美感;另一方面,故事讲述感染强,深入挖掘艺术作品背后的情感、思想,生动感人。两者结合,让学生感受到艺术之美的同时,聆听故事陶冶情操。 任务特色:语言能与思辨能兼会 教学任务分课中视频观看与思考、与课后讨论与练习等两块内容,各环节的任务设计中将语言能提升与思辨、创新能提升融入练习设计。各块内容相互衔接,与培养目标相匹配,帮助学生全面提升。   【课程团队】 课程教学团队在2020外研社“教学之星”大赛中一路过关斩将,获全国总决赛特等奖,全国高等学校外语课程思政教学比赛二等奖,2019年获评浙江省本科高校互联网+教学示范课堂,浙江师范大学首届教学创新大赛特等奖。充分展现了本课程团队深入思考课程的道与器,并在全国教学比赛的舞台上展现课程团队的研究和实践成果。本课程团队人获“教坛新秀”,“教学十佳”,“我心目中的老师”“教学特聘”等,课程负责人为骆巧丽老师。   骆巧丽:浙江师范大学外国语学院副教授,硕士研究生导师,大学外语教学部主任。获浙江师范大学“教学十佳”,教学质量一等奖,教学成果一等奖,首届教坛新秀等项教学奖励。连续3届获评“教学特聘岗位”,2次获评“我心目中的老师”。2019年获浙江省高等学校互联网+教学示范课堂。2020年获外研社“教学之星”大赛全国总决赛特等奖,首届全国高等学校外语课程思政教学比赛全国赛二等奖,浙江师范大学首届教学创新大赛特等奖。主编及参编教材4部,获省教改,省社科联、省一流课程建设及项学校教改项目。指导名学生获“外研社”杯大学生英语写作、阅读大赛国赛一等奖,次被评为校学科竞赛优秀指导教师。

审美鉴赏与创造
开课中

南昌大学
3人评价(3)人学习
【课程简介】 本课程在阐释美学和美育理论的基础上,对关于美的现象和形态的具体分析,既包括对中西方美学和美育的理论知识以及发展脉络的讲解,也包含对书法、诗词、茶艺、绘画、雕塑、器物、建筑、城市、音乐、舞蹈等具体的艺术表达形式的介绍与鉴赏。课程旨在提高学生美学鉴赏能、帮助学生掌握艺术鉴赏方法,引导学生培养高远的精神追求,成就美丽大学和美丽人生。   【课程特色】 条理清晰 循序渐进 课程从美育、美学知识开始阐述,先介绍理论基础,再结合具体案例进行分析和讲解,课程循序渐进,结构合理、逻辑清晰。 内容全面 讲解细致 课程仅讲解了美育、美学知识,而且还十分细致地讲解了包含书法、诗词、茶艺等在内的种具体的艺术表达形式,理论与实践紧密结合。 视频讲解 制作精美 课程视频中主讲老师讲解优雅得体,精美制作的视频与课程中的所要传递的美学思想合二为一。 实操指导 实用趣 课程包含实操讲解,作为课程内容的补充,这部分内容仅生动地完成了教学任务,更增加了课程的实用性和趣味性。   【课程团队】 邱璟:南昌大学艺术与设计学院教授、高级艺美术师,博士生导师;教育部课程思政教学名师、国家职业技能鉴定命题专家、中国服装设计师协会会员、中国流行色协会会员;江西省专业技术资格评委会评委、江西省委宣传部思想化创意专家、江西省艺术教育委员会委员、江西省高水平本科教学团队带头人;南昌大学教学名师。 江马益:南昌大学教授,近五年皆承担学理论课程的本科教学,同时承担研究生学理论基础课程的教学。所教授的学理论课程被评为 2019-2020 学年南昌大学示范建设课程。曾获评江西省教学成果奖二等奖,南昌大学教学成果奖一等奖。 彭迪云:南昌大学经济管理学院经济学教授、博士生导师;主要研究领域为宏观经济与政策、区域与产业经济管理、企业战略管理以及国际商务管理等;大学生创新创业指导教师、智库专家。 陶镜玉:在读博士,研究方向为语言学和化管理;参与个国家级和省级课题;次荣获江西省外国留学生汉语大赛“优秀指导老师”称号。 傅妍:留法硕士、马来西亚思特雅大学在读博士,南昌大学教师;具年海外教学作经验;参与省部级项目项,编写教材及发表论篇。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)