广东外语外贸大学

【课程简介】 随着综合国力不断提升，中国已稳居世界第二大经济体, 在国际事务中扮演重要角色。面对复杂的地缘政治和经济关系，中国积极推动有效的跨文化交流，以更好地承担其国际责任。本课程涵盖“中国传统文化与当代世界”、“中国电影的跨文化传播”、“中国文学与世界文学”、“中国语言、媒介与文化”四大主题模块，讲授中国与世界的多元化交流，提高学生对中国哲学、文化、文学、社会和生活的认知度。通过分析中国经典作品和多样的社会实践，本课程将巩固学生既有知识，加深其对中国文化思想内涵与外延的理解。此外，通过解读中国文学、文化、哲学、电影等英译作品，不仅可以让学生掌握相关术语的英译表达，探究背后的中西文化差异，同时亦能提高他们的跨文化分析与批判能力。本课程响应推动中华文化走出去的号召，力图促进海内外学习者对中外文化的认识和理解。 The continuously rising power has secured China as the world’s second largest economy and an influential global player. In the complex geopolitical and geo-economic relations, China seeks to shoulder its global responsibility via effective cross-cultural and inter-cultural communication. This course teaches Chinese and foreign students the following thematic topics: traditional Chinese culture and the contemporary world, cross-cultural communication of Chinese cinema, Chinese literature and world literature, Chinese language, media and culture. It is designed to help students understand the multilayered exchanges between China and the world, and to improve their cognition of Chinese philosophy, culture, literature, society and life. By analyzing Chinese masterpieces in comparison with various local experiences, it will consolidate the students’ existing knowledge and expand their understanding of the connotation and denotation of Chinese culture. The discussion of classic Chinese works in multiple media platforms will help the students master the relevant English equivalents of technical terms, explore the underlying cultural differences, and improve their critical thinking of cross-cultural communication. The ultimate goal of this course is to enhance cross-cultural understanding in accordance with the enterprises of “Globalizing Chinese Culture”.   《走向世界的人文中国》从四个专题出发，全方位介绍中国人文价值与世界的互动交融： Humanitarian China in the Global Era seeks to enhance cross-cultural understanding through multiple themes:   中国传统文化与当代世界 (郭岚） 这一专题包括饮食文化、“面子”和人际交往、建筑和风水等，全方位探究中国传统文化与物质生活、社会生活、精神生活的联系。“饮食文化”讨论中国人对饮食的选择和热情背后的文化成因，及饮食文化在语言、思维习惯中的体现；“面子”为学习者揭开人际交往的层层面具及其社会功能；等等。学生观照自身文化传统，探讨与中国传统文化异同，并探索求同存异之道。 Traditional Chinese culture and the contemporary world (Lan GUO) This section includes food culture, “face” and social contact, architecture and fengshui by examining the material and the intangible heritage of Chinese culture. “Food culture” embarks on a quest for the cultural explanation of people’s preference for food, and delves into its impact on the Chinese language and the Chinese way of thinking. “Face and social contact” sheds light on the manifold meanings of “face” and their functions in social network. “Architecture and Fengshui” probes into the Chinese approach to man-nature relationship, and explores the dynamics between architecture, poetry and literature. Students are expected to introduce their own traditional cultures so that cross-cultural comparison can be made in class, and mutual understanding achieved.   中国电影的跨文化传播（杨静） 结合电影发展史，讨论当代中国电影业在体制、美学、体裁等层面的变革，选取有影响力的代表作品，讨论其对传统的承继与改革，对好莱坞的借鉴与创新，以及在银幕上建构的新型国族形象，探讨中国电影走向世界的有效路径；这一专题旨在帮助学生通过精选的代表作品了解中国电影的过去与现在，知晓中国电影产业的体系和美学的发展，以及如何向世界推广中国电影文化。 Cross-cultural Communication of Chinese Cinema (Jing YANG) In view of the historical development of Chinese cinema, contemporary Chinese films manage to address to the world by re-structuring the conventional narrative paradigm, adopting Hollywood tales and genres, and constructing a new China image for global audiences. This section aims to help students understand the past and present of Chinese cinema through selected masterpieces, the systematic and aesthetic transformation of Chinese film industry, as well as the methods and strategies of promoting Chinese film culture to the world.   中国文学与世界文学（蒋竹雨） 翻译中的中国古代文学，例如古代诗歌的翻译实践及其翻译思想的比较与评鉴；文学批评思潮中的中国角度及其与西方文学评论的对话；西方文学文化作品中中国形象的建构与改变等。探讨如何让世界更深入更完整地了解中国文学，如何在中国文学对外传播过程中消除沟通壁垒，避免对立思维，寻求中国文学与世界文学的良性互动。 Chinese literature and world literature (Zhuyu JIANG) To read traditional Chinese literature (especially poems) in translation; to examine the theoretical ideas behind the translating practice; to understand the Chinese perspective in conversation with western thoughts in certain streams of literary criticism; to trace how the image of China/Chinese in western literary works changes. The aim is to make Chinese literature more accessible to global readers, and to promote meaningful exchange between Chinese literature and world literature across the cultural barriers and the clichéd dichotomies during the exchanges of literary criticism.   中国语言、媒介与文化（朱红强） 介绍当代中国语境下，语言和媒介与当代文化之间的表征和互动。结合媒介和语言研究理论如：媒介修辞、媒介叙事、多模态等理论资源，阐释广告、歌曲、名人访谈、新闻报道、网络语言等多元媒介话语。引导学生了解多种媒介与文化话语分析方法、理解媒介话语和“自我”的关系、认识中国媒介在世界全球化语境中影响和特点。 Chinese language, media and culture (Hongqiang ZHU) This section introduces the dynamic interaction between language, media and contemporary culture in China. With reference to theories of media rhetoric, media narrative and multimodality, it explores social discourses like popular songs, advertisement, celebrity interviews, news report and web communication. Students will learn how to analyze multiple media and cultural discourses, understand the relationship between media discourse and the "self", and recognize the influence of Chinese media in the global context.    教学材料：自行编辑的电子材料、PPT讲义、视频材料和电影 (数字化教材《寰球人文中国》编纂中，预计2024年出版) 教学方法: 采用“翻转课堂”的教学模式，学生在课前检索和阅读相关文献，并积极参与授课过程： ①参与以主题为基础的平台讨论。 ②以良好的书面英语分享观点。 ③课后进行广泛的阅读和电影/媒体研究。 Teaching Materials: Self-edited e-materials, PPTs, video materials and films  (digital textbook Humanitarian China in the Global Era in compilation, to be published in 2024) Teaching Methods: It adopts the “Flipped Classroom” model of teaching and learning, expecting the students to conduct the archival search and reading of relevant pieces before class, and encouraging the students: ① to participate in topic-based platform discussions and debates. ② to share their opinions in the form of well-written English. ③ to carry out extensive reading and cinema/media studies after class. Course Assessment:  1）coursework (55%): the average score of all coursework, zero for no coursework; 2）final exam (30%); 3）video watching (10%): full mark for those watching all videos; 4）platform discussion (5%): full mark for those whose discussion is “liked” once; The passing grade is 60. The results will be available on December 25, 2023. Wish you enjoy learning!   【课程特色】 知识模块的完整性和独立性  结合授课教师的最新研究成果，建构知识模块的完整性和独立性，让学员体验丰富的内容和学术前沿问题。 交叉学科的批评性思维培训  跨界融合英语文学、语言学和比较文化的学科传统，设置小测试、讨论区和延伸阅读资料，启发批判性思维。 【Course Feature】Independence and interdependence of knowledge modules to integrate the latest research of scholars; to construct inter/independent knowledge modules; and to provide multi-layered studies and cutting-edge research on cross-cultural communication.  Development of critical thinking via multiple academic disciplines to merge disciplines of English literature, linguistics and comparative culture; to develop critical thinking with after-class quizzes, platform discussion and comprehensive reading materials.   【教师团队】 杨静：广东外语外贸大学英语语言文化学院教授、博士生导师，香港大学博士，英国西敏斯特大学硕士，广东省外国文学学会会员。课程负责人潜心钻研中国文化产品的国际传播，主要从事比较文化和中美电影研究，主持“香港新武侠电影的文化身份研究”、“当代美国华裔电影身份政治研究”等项目，在《学术研究》、《文化研究》、Cultural Studies, Critical Arts, The Journal of Popular Culture, Literature/Film Quarterly等核心期刊发表论文30余篇；多次荣获科研奖、教学奖和先进教师等荣誉。其他更加详尽的个人履历及教科研成果信息，请参照广东外语外贸大学官网的链接https://felc.gdufs.edu.cn/info/1462/3853.htm 朱红强：澳门大学英语语言学博士，暨南大学外国语学院教授，硕士和博士生导师。主要研究方向为媒介话语、社会语言学、跨文化传播。在Visual Communication, Multilingua, Semiotica, Discourse, Context & Media，《外语教学》、《暨南学报》、《外国语言与文化》等国内、国际学术期刊发表文章近30篇；专著、译著4部；主持和完成国家级、省级、校级科研、教改项目若干。国家级一流本科专业建设点负责人，中国高教学会数字化课程资源分会理事、副秘书长等。担任国内、国际多个学术期刊和出版社Routledge的匿名审稿人。 霍胜侠：广州美术学院跨媒体艺术学院教授，香港城市大学博士。主要从事华语电影、大众文化、城市空间文化研究。出版专著《南方影像：中国电影与城市空间》。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、广东省社科规划项目各一项。发表论文于《电影艺术》《北京电影学院学报》《文化研究》《社会科学研究》等学术期刊。获得中国高等院校影视学会“学会奖”、广东社会科学学术年会优秀论文等荣誉。 郭岚：广东外语外贸大学英语语言文化学院讲师，获广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学硕士，在广东外语外贸大学任教近 20 年，多次荣获优秀教学奖和优秀本科生导师；参与两本教材的编写、多个课程建设项目。 蒋竹雨：广东外语外贸大学英语语言文化学院副教授，香港城市大学比较文学博士学位。曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖、广东外语外贸大学第二届微课比赛语言组优秀奖和广东外语外贸大学首届课程思政教学大赛外语组一等奖等奖项；参与主持多个项目研究。

北京外国语大学

教授《基础韩国语》《韩国语言学》《中韩语言对比研究》《语言的共性与个性》等多门本、硕课程，曾获北京市高等教育教学成果奖一等奖、国家级优秀教学成果二等奖等奖项。编写出版有《新经典韩国语精读教程》系列教材（外研社）和《韩国语实用语法教程》系列教材（外研社）。   配套教材 《新经典韩国语精读教程1》（高红姬、汪波等，外研社，2020）。该教材由国内外32所高校韩国语专业的50多位一线教学名师共同编写，对标新韩国语能力考试，主题新颖全面，生动有趣，简洁实用，同时注重跨文化能力的培养，注重文化素养的提升。   课程结构 语音阶段分为4个单元，每个单元4个课时，每课时包括语音知识的讲解视频以及相对应的课后练习。大家在学习完视频课之后通过课后练习检验学习效果，完成该课内容。 课文阶段分为10个单元，每个单元3课，每课3-4个课时，每个课时包括预习（单词）、视频课和课后练习三个部分。大家首先通过预习部分熟悉该课时所需要用到的单词，然后通过视频课该课时的教学内容进行学习，最后通过课后练习检验学习效果，完成该课内容。

中国海洋大学

【课程简介】 本课程是具有通识课性质的大学英语拓展课程，2021年成为山东省第二批一流本科课程。 课程兼具知识性和人文性，旨在提高学生的语言能力的同时，通过电影知识的输入提高学生的人文素养和艺术审美。课程包括以下四个模块： 第一模块：英语电影常识——镜头、场景调度和电影类型。 第二模块：英语电影叙事——基本故事和三幕线性结构 第三模块：影人和奖项——导演风格表演风格和电影奖项 第四模块：类型电影——三个基本电影类型及其案例分析   【课程特色】 全英授课 综合提高  课程采用全英文授课，通过专业知识和案例的输入，帮助学习者全面提高英语综合能力。 专业内容 深度思考  课程内容丰富，案例生动，通过背景知识的讲解和案例的深度剖析，与学习者共同领略电影艺术之美，结构和表达之缜密；帮助学习者进行深度思考。   【主讲教师】 尹玮，毕业于英国华威大学英语语言教学专业，中国海洋大学外国语学院副教授，硕士生导师。研究方向为外语教学和电影文化产业。曾多次获得全国外语教学比赛一等奖，主持多项省部级、市厅级和校级项目，发表学术论文十余篇，主编教材三部。曾策划主办了四届海大双语V电影节和一届青岛市大学生电影文化论坛。。

南昌大学

【课程简介】 本课程共14单元，开篇讲述了民间艺术的概念、继承及发展，而后将中国民间艺术进行分类介绍，将其分成剪纸、年画、皮影、印染、刺绣等10余个种类，讲解每一个种类的发展历史和艺术特征，并重点介绍中国民间艺术中吉祥图案的寓意和设计，促进学生对民间艺术的了解和热爱，弘扬中华民族优秀的传统文化和民族精神，培养学生的人文素养，提高学生的综合素质。 【课程特色】 内容丰富  课程以材料工艺等为主要依据，将中国民间艺术分成剪纸、年画、皮影、印染、刺绣等10余个种类，对每一个种类的发展历史、艺术特征等内容进行详细介绍。 实操指导  课程包含多个实操场景作为课程内容的补充，不仅生动地呈现出教学内容，也增加了课程的实用性和趣味性。 制作优美   课程制作精良，充分展现了民间艺术之美，体现了中华民间艺术鲜活的形态和浓厚的文化底蕴，同时创造了愉悦的学习氛围，吸引学习者跟着课程走完这一奇妙的民间艺术之旅。   【课程团队】 邱璟：南昌大学艺术与设计学院教授、高级工艺美术师，硕士研究生导师；教育部课程思政教学名师、国家职业技能鉴定命题专家、中国服装设计师协会会员、中国流行色协会会员；江西省专业技术资格评委会评委、江西省委宣传部思想文化创意专家、江西省艺术教育委员会委员、江西省高水平本科教学团队带头人，南昌大学教学名师。 毛燕玲：南昌大学教授，北卡罗来纳大学教堂山分校访问学者；研究领域为政策仿真、区域经济、城乡发展与土地问题、项目管理；主讲应用概率论与数理统计、管理统计、土地经济学、公司金融、工程经济学、项目融资等课程；参与国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学项目、国家发改委地区司项目、国家开发银行项目、江西省和南昌市招标或委托项目等项目近20项；发表学术论文30余篇，出版专著1部，主编教材1本。 聂菁：南昌大学基础医学院副教授；讲授人体解剖学、系统解剖学、断层解剖学等课程；江西省省级精品在线开放课程断层解剖学的负责人；先后在国外知名期刊International Immunopharmacology和国内学术期刊《神经解剖学杂志》《中国临床解剖学杂志》《解剖学杂志》等发表学术、教学论文十余篇。 彭迪云：南昌大学经济管理学院经济学教授、博士生导师；主要研究领域为宏观经济与政策、区域与产业经济管理、企业战略管理以及国际商务管理等；大学生创新创业指导教师、智库专家。 吴江：南昌大学工业设计研究院院长、南昌大学艺术与设计学院工业设计系主任、教授、硕士生导师，南昌大学国家“双一流”学科特区骨干岗，国家硅基LED工程技术研究中心工业设计部负责人；中国工业设计协会常务理事、江西省美协工业设计委员会秘书长、中国包装联合会设计委员会全国委员、中国优秀工业设计奖复评评委、江西省社科基金项目复评评委、全国首批高级室内建筑师、中国建筑学会室内设计分会专家评审委员会委员、南昌市装饰行业协会高级专家顾问、江西省装饰工程“杜鹃花奖”专家评委。 陈俐：南昌大学教授，国家非物质文化遗产（赣剧）传承人、中国戏剧“梅花奖”获得者、政府“文华表演奖”获得者，第九、十届全国人大代表；现任南昌大学赣剧文化艺术中心主任，南昌大学艺术与设计学院副院长。 邱亚科：南昌大学艺术与设计学院讲师、视觉传达系新媒体广告教研室主任；主要研究领域为视觉传达设计；为政府、企业完成各类设计任务百余项；讲授计算机设计基础、形式基础、广告设计、标志设计、导向系统设计、民间美术等课程；近年来，主持多项省级以上课题；发表学术论文6篇、编写专业教材一部；设计作品获省级以上大赛奖励十余次。 王允乾：南昌大学信息工程学院高级工程师、南昌大学副教授；曾拍摄制作多门国家级视频公开课、资源共享课、慕课；主持国家自然科学基金一项、省部级课题一项；发表SCI论文7篇、出版教材1部。 （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

大连东软信息学院

【课程简介】 本专业旨在培养应用型商务英语专门人才，招生生源为二本层次。通过本课程的学习，学生可以在“语言知识与语言运用能力”、“思辨与创新能力”、“社会主义价值观理解与践行”三个维度达到以下目标： 1)能够理解有关社会现实问题的中外媒体新闻报道，阅读速度达到100单词/分钟，准确度约为75-80%（中国英语能力等级量表阅读5级）。 2)能够分析、评价相关语料的篇章结构、主题思想、核心观点，及其反映的文化内涵与价值观。 3)能够撰写主题鲜明、逻辑严密、论点正确、论据丰富的评述性文章。 4)能够运用多样化的写作衔接手段，确保文章语意连贯、语言规范，写作速度达到200单词/45分钟（中国英语能力等级量表写作5级）。 5)能够较为全面、客观地评价他人写作作品，反思自身写作作品的问题并改进。   【课程特色】 以产出为导向，融合培养学生的英语读写能力、思辨能力和对社会主义核心价值观的理解力与践行力。以关于社会现实问题的书面沟通任务为依托，遵循语言与思维互为载体的特点，引导学生在分析篇章、评价作者观点的基础上形成、输出个人观点。学生需基于多元文化视角开展文化对比分析，综合运用语言知识与技能、思辨与创新能力解决较为复杂书面沟通任务。 以学生为中心，开展SPOC/MOOC模式“读-思-论-写”教学与学习活动。依托信息化平台，利用提问式、反思式、项目式教学方式，引导学生开展基于新闻语料的书面沟通任务训练。通过“新闻追踪报告”项目和《阅读造就你我》课外专题，培养学生主动学习和自我反思意识。持续更新新闻案例，面向不同基础的学生提供分级学习资源，注重对学生个性化学习的支持与服务。 以持续改进为目标，采用多元化评价体系，注重语言、思维与价值观的多维度考核。以基于主题的书面沟通任务为媒介，通过预期学习产出（语言、思维、价值观）的达成度分析，持续改进课程教学设计。课程考核方式体现了线上与线下结合、课内与课外结合、过程性和终结性结合。评价主体涵盖了智能系统评阅、学生自评、生生互评、教师评阅。   【主讲团队】 张翼：大连东软信息学院外国语学院院长、教授，教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员、辽宁省普通高等学校大学外语教学指导委员会委员；主要研究方向为CALL、ESP；主持《SPOC模式下“产出导向法”在大学ESP教学中的应用》等20余项省级教科研项目；主持多门省级精品资源共享课；主编辽宁省精品教材《IT行业英语》；主持并获得辽宁省高等学校本科教学成果二等奖两项，三等奖两项。 刘筱筠：大连东软信息学院外国语学院副院长、教授；主要研究方向为教育技术辅助外语教学；主持并参与省级教科研项目近20项；参与多门省级精品资源共享课建设工作；主编教材2套，发表教科研论文近10篇；主持并获得辽宁省职业院校教学成果二等奖、大连东软信息学院本科教学成果二等奖和三等奖各一项；参与辽宁省高等学校本科教学成果二等奖两项、三等奖一项。 石淇萌：大连东软信息学院外国语学院副教授，研究方向为商务话语分析，英语教学研究。主持《商务英语视听说》系列课程，并获评省级一流课程、省级跨校修读课程、校级数字化立体课堂课程、校级课程思政示范课程和校级课程思政优秀教学案例，参与省级一流课程《大学英语批判性阅读与写作》的资源建设与教学实施；近五年还主要讲授《综合商务英语》和《工作环境英语实训》等12门专业核心课程；主编CDIO工程教育“十四五”规划教材《商务英语视听说实践教程》，参与编写教材2部；获辽宁省第二十二届教育教学信息化大赛二等奖、2022外研社教学之星大赛全国复赛一等奖、校级课堂教学十佳教师；发表教改论文十余篇，参与横纵向科研项目5项。

成都理工大学

【课程简介】 本课程主要特色是通过发音部位讲解、示范，四川学生易出现的发音问题分析，让学生掌握正确发音技巧。课程亮点是每课的英 语配音练习，让同学们把所学知识运用起来，在赏析地道发音的同时也拓宽了知识面。   【课程特色】 本课程主要教授美式英语发音，相比同类课程增加了汉英发音对比的内容，使学习者更清晰了解发音区别，掌握知识实践。   【主讲团队】 廖晓琴：成都理工大学外国语学院副教授，硕士研究生生导师，研究方向为应用语言学、语音学及音系学、英语教学法、翻译理论与实践等。省级一流课程《英语语音》课程负责人。主要讲授《英语语音》、《经贸口语》、《口笔译实践与赏析》、《英语演讲与辩论》、《高级英语视听》 等课程，参与《基础英语》校级精品课程建设，参编出版教材1部。已在各类学术期刊上以独撰或第一作者身份公开发表论文十余篇(北大中文核心刊物等);主持或参与科研、教改项目十余项(含省部级项目、厅级项目等);在北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学等地参加各类学术会议及进修培训十余次；参加讲课比赛获奖励3项；指导学生参加比赛获外研社杯“英语演讲比赛”一等奖、“全国中西部外语翻译大赛”一等奖、第四届海峡两岸口译大赛西南赛区三等奖等。 丁启红：成都理工大学外国语学院教授，硕士研究生导师。研究方向为英美语言与文化，主要讲授《英美国家概况》、《英语论文写作》等英语本科专业课程和《研究论文写作》、《基础笔译》等研究生学位课程。在外语教学与研究出版社等国家级出版社出版专著、教材和译著等6部，公开发表学术论文10余篇，其中CSSCI期刊2篇，人大资料复印中心收录1篇，主持或主研国家重点科研项目1项，教育部项目1项，省级教改和科研项目8项。2022年教学之星全国半决赛特等奖。 董勋：成都理工大学外国语学院副教授，硕士研究生导师，成都理工大学中青年骨干教师发展资助计划资助对象。毕业于四川大学英语语言文学专业，硕士研究生学历，四川省认知语言学研究会会员、四川省翻译协会会员。研究方向包括认知诗学、叙事学、文学伦理批评、文化译介。主讲本科生课程《综合英语》《英美文学简史及选读》《语言学导论》等，主讲研究生课程《比较文学与跨文化研究基础》《外国文学理论》等课程。2022年教学之星全国半决赛特等奖2020年教学之星全国半决赛一等奖；中国外语微课 大赛全国总决赛三等奖。 何云亭：成都理工大学中青年骨干教师（2021年），曾获得2022年外研社“教学之星”大赛全国总决赛一等奖，高教社“高等学校外语优秀微课征集与交流活动”全国一等奖，“外教社杯”全国高校外语教学大赛四川省二等奖，擅长启发式和视图化教学，注重产学结合，指导学生制作的语音教学系列微课已经面市并广受好评。  

南昌师范学院

【课程简介】 本课程共十一个单元，主要涉及英语课堂教学技能、课堂管理和评价等。课程分别介绍了英语教学的基本概念、课堂教学组织管理、课堂教学实施步骤、语言知识的教学方法、听说读写四项技能的教学、教学评价方法等，帮助您掌握教学技能，提高教学质量。本课程已于2019年被江西省教育厅认定为省级在线开放精品课程。   【课程特色】 内容丰富  课程分单元介绍如何管理课堂，如何教授英语词汇、语法、听说读写等，涵盖了英语教学的基本内容，帮助学生系统掌握英语教学知识技巧。 案例示范  示范案例贯穿于整个课程始终，通过这些案例，课程对英语课堂微技能教学实施的理论逐一展开并进行实践指导，帮助学生解决英语教学中的实际问题。 用户导向  课程所讲述内容覆盖教师资格证和国编考试的考点，满足师范生需求，帮助掌握相关理论方法，助力证书考试。   【课程团队】 应丽君：南昌师范学院教授，研究领域为英语语言学及应用语言学、英语教学、教师教育。应老师发表论文多篇，如“认知语义学视角下的多义词的认知特点及其相关概念分析”、“新课标与高等英语师范生专业化发展与培养”、“高师英语教育专业现行课程状况的调查与分析”、“融入自主学习的大学英语CBI主题模式研究”等。应老师于2010年获第五届全国高师学生英语教师职业技能竞赛本科段指导二等奖、专科组指导一等奖，2011年被评为江西省高等学校第七批中青年骨干教师，2017年获“外教社杯”英语教师教学大赛（江西省赛区）指导一等奖。   宋乃康：南昌师范学院教授，研究领域为美国文学、英语教学。宋老师发表的论文包括：“小组学习法在英语教学中的运用”、“翻译目的论关照下的旅游景点英译”、“学术论文标题英译之我见”、“现代主义文学特色的完美体现”、“一体化教学与酒店英语课程教学改革研究”等。宋老师于2011年被评为江西省高等学校第七批中青年骨干教师。   雷雪莲：南昌师范学院副教授，研究领域为英语语言与教学研究。著有“大学英语词汇教学中的隐喻翻译研究”，“大学英语互动教学模式理论与应用研究”，“以市场为导向，侧重翻译能力的培养”，“基于隐喻的大学英语翻译教例分析”，“精读测试中基于英汉对比的翻译错误分析”，“大学英语听力教学中CBI主题教学模式的建构”，“大学英语阅读中的母语因素分析”等。此外，雷老师分别在2010年和2017年获江西省外语学会优秀论文一等奖。   周晓群：南昌师范学院副教授，研究领域为教师教育研究，著有“江西省高中英语课程改革现状与思考”、“江西省农村中小学英语骨干教师国培培训模式探索”、“教育蓝皮书：江西省基础教育发展报告（2015）”等。   闵聿婕：副教授，研究领域为中小学英语教育教学。闵老师著有“如何在阅读中培养学生的思维品质”、“让赏识的阳光照亮后进生的心空”、“教育：心灵碰撞”、“浅谈英语教学中学生课外阅读能力的提高”、“三位语法教学理念下的初中英语语法教学模式例析”等。此外，闵老师于2017年被评为江西省“全省基础教育优秀教学课例展示交流活动”优秀指导教师，在2018年第十二届“全国小学英语课堂教学优秀课展评”活动中，荣获优秀指导教师奖。   张恒：南昌师范学院教师，研究领域为应用语言学、社会语言学、写作教学。张老师有多部著作并发表多篇论文，如：“电子词典在大学生中的使用现状调查与分析”、“2017年高考英语书面表达命题质量评析”。此外，张老师于2007年获得外研社杯江西省首届高职高专院校青年英语教师教学技能大赛二等奖。   秦雅芬：南昌师范学院教师，研究领域为外语教学与研究。秦老师在2017年获得外教社高校英语教学大赛江西省赛区特等奖，2017年获得外教社高校英语教学大赛全国“十佳”第五名。

江西机电职业技术学院

【课程介绍】 本课程2019年通过江西省精品在线课程认定。课程内容涵盖IT行业的基础知识及主要服务流程，包括: IT行业探索、硬件安装、软件安装、局域网设计、网络测试和维护六个单元。每单元又分为：导读、IT知识、拓展阅读、技能训练、测试评估和单元活动六大模块。课程让学生在充满趣味性的学习过程中了解IT行业基本词汇和行业知识并进行工作环境中的语言训练，提升学生未来在IT公司国际商务活动中的沟通能力。   【课程特色】 学习目标清晰 针对性强 课程开篇列出本单元学习目标，各个活动、设计均围绕教学目标展开，单元结束对目标进行评测，帮助学生进行有针对性的学习并掌握知识。 课程形式多样 趣味性强 课程融合情景剧、教师讲解、线上讨论与实操练习多种方式传授知识，IT知识呈现直观生动，有保证了学习的趣味性，更好地帮助学生掌握授课内容。 师生共同设计 参与感强  课程的情景剧由老师和学生自编自导，学生参与拍摄、模拟真实环境真实，突破了传统授课模式，让英语教学活起来，让学生学习有亲切感，在模拟构建真实情境的同时，为今后的职场环境交流奠定良好的基础。   【课程团队】 管丽红：毕业于江西师范大学，江西机电职业技术学院英语教研室主任、教授。 主要研究方向为英语教育和跨文化传播。主持完成三项省级教改课题和人文社科基金项目，参与多项省级课题的研究。目前,管老师主持在研省级教改重点课题“高职IT行业英语混合式教学模式的研究与实践”。管老师曾参编教材《电子与通信专业英语》（人民邮电出版社）并担任副主编。此外，管老师指导的学生在教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会主办的“全国高职高专英语写作大赛”中，获江西赛区特等奖和全国总决赛中获三等奖。管老师还曾荣获2013年 “江西省高等学校首届微课比赛”三等奖、2014年“江西省教学成果二等奖”、2017年江西省人社厅“出彩论文”评选三等奖。      邵文婷：毕业于上海师范大学，江西机电职业技术学院讲师。多年从事高职英语课、地铁英语课和IT英语课等课程的教学，参与江西省教育厅多项课题研究及省级在线精品课程一项，主持院级课题一项。邵老师参与的课题研究“基于高职基础英语与行业英语相结合的教改研究与实践”获得江西省教学成果奖。此外，邵老师辅导的学生还曾获得“第三届全国高职高专英语写作大赛”江西赛区选拔赛二等奖。邵老师还发表学术论文8篇，其中核心论文2篇；参加江西机电职业技术学院“教学设计出彩”及 “信息化教学大赛”，并获得三等奖。   雷花：毕业于江西师范大学，江西机电职业技术学院英语教研室讲师。多年从事新视野大学英语课、高职英语课、IT英语课等课程的教学，有着丰富的教学经验。雷老师于2012年获学院说课比赛三等奖，2017年获学院青年教师教学大赛三等奖。曾参与省级课题两项、省级在线精品课程一门，发表核心论文1篇、省级论文6篇。   刘琳：江西机电职业技术学院副教授，多年从事高职英语课、IT英语课等课程教学，有着丰富的教学经验。在核心期刊和省级期刊上发表论文多篇，主持完成省级教改课题一项，参与省级教改课题一项。刘老师指导的学生获“全国高职高专英语写作大赛”江西赛区公外组一等奖。此外，刘老师还曾获江西省教学成果二等奖。   孙慧恬：江西机电职业技术学院教师，从事高职英语课、汽车英语课、IT英语课等课程的教学。

郑州西亚斯学院

【课程简介】 本课程为河南省一流本科线上课程，河南省精品在线开放课程，河南省本科教育线上优秀课程，河南省课程思政样板课程。 本课程以《新视野大学英语读写教程 2 （思政智慧版)》为依托，深度开展语言、技能和文化探索。大学英语（2）共6个教学单元，24讲。每个单元均以主题为线索，带领学生深度思考主题相关话题，讲解相关文化背景知识，分析文章结构，解读文章主旨，系统讲解各类段落、篇章的写作知识和技能，深化文章主题，拓宽学生视野。与此同时，课程寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，旨在提升学生的英语综合应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，培养学生高尚的道德品质和健康的情感态度，涵养学生精神成长。   【课程特色】 在课程体系上，体现创新性 课程基于教学大纲，根据多年总结的教学痛点，构建4个教学模块，实施模块化教学：单元主题导入、文化背景知识、文章结构分析、实用写作技巧。每个模块的教学视频5-10分钟，既相对独立，又相互联系，可整体学习，也可选择自己难懂、感兴趣的教学模块进行学习，能有效提升学生的学习兴趣。 在教学内容上，凸显高阶性 课程以教材为依托，根据单元教学主题，重构教学内容。每个模块的教学内容源于教材又不拘泥于教材，源于语言知识又拓展至能力提升和文化素养培养，可满足各类别、各层次的学生个性化、多元化的学习需求，促进学生由“浅层学习”转向“深度学习”。 在教学方法上，学生为中心 课程基于教学目标和教学内容，在教学过程中灵活运用任务驱动式、问题启发式、讲授、探究式等教学方法，突出学生的主体地位，使学生由被动学习转变为主动学习，提升学习效率，增强学习效果。   【课程团队】 王银平：郑州西亚斯学院副教授，河南省一流本科线上课程《大学英语》负责人，河南省精品在线开放课程《大学英语》负责人，河南省本科教育线上优秀课程《大学英语》负责人，带领大学英语教学团队获2020年外研社杯“教学之星”大赛全国复赛一等奖；主持省厅级项目13项，发表论文22篇，出版著作2部。 李妍：郑州西亚斯学院副教授，研究方向为功能语言学，曾赴美国波因特洛马大学访学，曾两次荣获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖，近年来发表中文核心期刊3篇，出版著作3部。 任莉：郑州西亚斯学院副教授，英语口语课程负责人，研究方向为英语语言学，曾获得河南省教学技能大赛二等奖，外研社“教学之星大赛”特等奖，主持省厅级项目12项，发表学术论文16篇，专著教材各1部。 杨梅如：郑州西亚斯学院副教授，研究方向为英语教学和功能语言学，曾赴美国阿克伦大学访学，曾获全省教育系统教学技能竞赛二等奖、外研社等各级教学奖，曾多次参与国家级、省级项目，主持多项厅级项目，发表论文十余篇。 张尚周：郑州西亚斯学院副教授，骨干教师，研究方向为英语语言学及应用语言学，曾发表北大核心论文4篇，参与主编著作3部，主持参与省厅级课题十余项。 许丽云：郑州西亚斯学院副教授，主要研究方向二语习得、英语教学，曾发表核心论文3篇，CN论文数篇，参编著作2部、教材2部，曾获得全国高校微课教学竞赛河南赛区三等奖，多次获得全国教育教学信息化大赛课件一等奖。 姬银萍：郑州西亚斯学院副教授，研究方向为应用语言学及翻译理论与实践，曾留学美国迈诺特州立大学，发表论文十余篇，参编著作一部。曾荣获校级疫情防控期间线上教学优秀奖一等奖、全国大学生英语竞赛一等奖指导教师。 王漪璨：郑州西亚斯学院副教授，研究方向为英语教学和英语语言文学。参与省级项目1项，发表论文多篇，2019年获河南省第五届信息技术与课程融合微课大赛获一等奖，及“优秀教师”等多项校级荣誉称号。 张艳艳：郑州西亚斯学院副教授，研究方向为应用语言学、翻译研究，河南省高等学校青年骨干教师，主持省级项目3项，主持市厅级和校级项目多项，发表论文多篇，出版专著和教材5部。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

北京第二外国语学院

【课程简介】 本课程以“讲好中国故事,传播好中国声音,展示真实、立体、全面的中国”为指导思想，通过专题课的形式，围绕中国发展的16个话题，向世界展现中国形象。为满足学生的专业学习与发展需求，以及我校“双一流”高校建设的需求，英语学院集中优势资源录制《英语话中华》课程。 培养学生向全球观众有效传达新中国成立70年来的辉煌成绩的能力，促进跨文化的理解和欣赏。通过引人入胜的叙述和精湛的语言技能，学生将学习展示中国的细腻和真实的描绘，在国际社会中推广中国的正面形象。   【课程特色】 内容丰富：与其他同类慕课相比，本课程不仅涵盖了中国当代科技、文化、社会与经济等方面内容，还深入探讨了中国的当代发展和全球影响。这种全面性和综合性使学生能够获得对中国全方位的了解。语言准确：本课程准确使用英语表达中国的概念、术语和文化内涵。这种语言准确性是与其他同类慕课相比的一个显著优势。通过本课程的学习，学生将提升他们的英语水平，更好地运用英语传递中国的声音，并减少误解和歧义。跨文化视角突出：本课程注重培养学生的跨文化视角。它鼓励学生从多个角度审视中国，理解不同文化背景下的观念和价值观。这种跨文化视角能够帮助学生更好地与国际社群进行交流和理解，增进彼此之间的文化认知和尊重。   【主讲团队】 张喜华：北京第二外国语学院应用英语学院院长，教授，文学博士， 博士生导师、国家公派留学归国人员，教育部丹麦研究中心主任、北京高校大学英语教育发展中心主任、北京市大学英语研究会常务理事、中国翻译协会对外话语体系研究委员会委员、2018年第十四届北京市高等学校教学名师。主要研究方向为英美文学、跨文化研究、文化研究、文化翻译、丹麦研究。 刘苏力：北京第二外国语学院英语学院副教授，硕士生导师。2003年毕业于大连海事大学，外国语言学及应用语言学硕士。研究方向：应用语言学及比较文学研究。近年来，主编教材三部，在核心期刊发表论文八篇，主持完成各级科研、教研项目十余项。 王淼：北京第二外国语学院英语学院副教授，英国莱斯特大学同声传译方向博士。主要从事笔译、口译和中英对比语言学研究。海外学习和工作经历近13年。曾为北京2022年冬奥会提供口笔译、审校统稿、字幕翻译、应用程序翻译以及国际合作等语言服务。 出版专著1部，发表论文5篇，获科研奖励10余次。 闫雅萍：女，比较文学与跨文化研究博士，北京第二外国语学院英语学院副教授，副院长。从教22年，担任过《综合英语》、《英语听说》、《高级英语》、《英汉汉英翻译》、《研究生英语第二外语》等英语综合类课程及《中国文化：跨文化比较视角》、《中国文化概论》等专业类课程。完成校级贯培《综合英语》课程思政示范课建设等项目多项，发表《刘若愚的<文心雕龙>研究》、《文心西渐：历史、比较与发展》、等CSSCI期刊论文数篇，参与项目《基于核心素养，激活外语课程育人价值》获北京市基础教育教学成果一等奖。 郑澈：北京第二外国语学院英语学院副教授，北京师范大学世界文学与比较文学专业博士。主要从事比较文学与英美文学研究。主持完成教育部项目一项；在研北京社科一项；参与省部级重点、面上项目多项；出版学术专著一部，参与撰写出版学术著作三部，译著二部；学术译文二篇；主持编写教材一部，参与编写教材二部；在《学术月刊》、《新文学史料》、《安徽史学》、《中外文化与文论》等学术期刊发表学术论文十多篇。 周建萍：英语语言文学硕士，副教授，研究方向为新闻英语、商务英语。在国内学术期刊发表学术论文10余篇；主编商务英语教材2部,主编教学研究文集1部,参与多部商务英语和新闻英语教材编写。出版译著1部。 刘贵珍：文学博士，北京第二外国语学院英语学院教授，硕士生导师，毕业于清华大学外文系。主要研究领域为翻译理论与实践，出版学术专著1部，主持完成教育部项目1项，发表学术文章20余篇，入选2022年北京市课程思政教学名师和教学团队负责人。社会兼职：北京市翻译协会副秘书长。 张占军：男，北京第二外国语学院英语学院副教授，文学博士。主编《高级英语诗文阅读与欣赏》等多部教材，主译《剑桥美国文学史（第三卷）》等多部学术著作。参与国家社科基金：战后中国题材英语作品的跨文化研究 （10BWW023），主持多项地厅级项目。中国比较文学协会会员，北京市高校教育教学能力测试评委。 李芳：北京第二外国语学院英语学院副教授，主要研究领域为复句关系及其标志的主观性研究；语篇推理研究。2008至2014年于荷兰乌特勒支大学相继获得语言学硕士和博士学位，主要研究成果发表于《认知语言学评论》、《汉语语言与话语学报》、《语言学》、《语言暨语言学》等国际期刊，出版英文专著《汉语因果关系连词主观性研究》。 杨涛：北京第二外国语学院英语学院讲师，硕导，中国社会科学院语言学及应用语言学博士，研究兴趣为社会语言学、语言政策与规划等。主持北京市社科基金项目1项，参与国家社科基金、教育部人文社科基金、国家语委等项目11项。 张玉美：北京第二外国语学院英语教育系主任，北京师范大学应用语言学博士。主要研究方向为外语教学与测评，在国内外核心期刊发表学术论文多篇，出版专著两部。主持教育部项目一项，曾作为核心成员参与多项省部级外语教育及教育质量监测项目，主持教改和外语教学方向科研项目多项。 刘齐平：英语语言文学博士，副教授，硕士生导师，主要从事美国族裔文学研究。在《外国文学研究》、Orbis Litterarum, Journal of Language, Literature and Culture等国内外核心期刊上发表学术论文数篇，主持省部级科研项目2项。