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中国文化概况（日语版）

开课中

东华理工大学

0人评价(157)人学习

【课程简介】本课程旨在通过《中国文化概况（日语版）》的学习，了解中国文化中专有名词的日文表述、进一步提高学生的日语表达能力；学会用日语讲述中国文化，通过我们的学生将中国文化更好地对外传播，促使日语为母语的人加深对中国的理解；学习外国文化知识的同时加深对中国文化的理解，进一步扩充学生的知识面，提高跨文化交际能力；培养一批精通中国文化的外语学习者，为海外孔子学院的发展储备懂中国文化的专业人才。【课程特色】 1. 语言方面：使用日语作为教学语言，方便日本及其他熟悉日语的学习者能够更轻松地理解和学习课程内容，有助于提高学习者的日语水平。 2. 文化方面：《中国文化概况（日语版）》专注于介绍中国文化，包括历史、地理、文学、科技、艺术、体育等方面的内容，课程具有鲜明的文化特色，有助于学习者更好地了解和欣赏中国文化。 3. 教学资源方面：本课程系列有国家级一流课程《中国文化概况（英文版）》在线课程，并上线中国慕课平台，除此以外，对应韩语版的中国文化概况课程也在紧锣密鼓地准备上线中，可以同时学习用英、日、韩语讲述中国文化，每个语种具备丰富的教学资源，帮助不同语种的学习者全面、系统地学习中国文化，进行不同文化之间的对比。 4. 互动性方面：学习者可以通过在线讨论、问答等方式与其他学习者和教师进行互动，提高学习效果。 5. 教师团队：课程在具有丰富中国文化教学经验的东华理工大廖华英教授的指导下，与外校日语专业学科带头人、本校日语骨干教师及两名日籍外教合作研发完成，老中青年教师兼备，保证了课程的质量和权威性。【课程指导】廖华英：课程指导，东华理工大学课程思政教学研究中心主任、教授，教育部课程思政教学名师、江西省首届金牌教授，江西省外语学会课程思政教学与研究会会长。主持国家级线上一流课程2门、国家级社会实践一流课程和教育部课程思政示范课课程；主持国家社科、教育部人文社科等省部级以上课题10余项，主编国家级及高等教育规划教材10余部；获江西省教学成果奖一等奖2次、二等奖1次，江西省社科优秀成果二等奖，江西省高校优秀教材一等奖，江西省防疫期间线上优质课程一等奖等；全国第三届高校教师教学创新大赛课程思政组正高组二等奖；指导学生中国文化实践作品获得全国“挑战杯”一、二等奖。【主讲团队】章霞：课程负责人，女，江西新余人，汉族，讲师，东华理工大学外国语学院日语系副主任。主讲课程包括：基础日语、高级日语、中国文化通论（日文）、口译等。近年来主要从事日语教学改革、日语教育和日本文学研究。在国内省级期刊公开发表论文数十篇，主持参与省级课题3项、市厅级人文社科3项、校级课程思政课题及教改课题若干。张颖：主讲老师，男，中共党员，博士，副教授，现任江西科技师范大学侨联主席、海外联谊会会长，日本江西学友会会长。江西科技师范大学、江西师范大学担任硕士生导师，日语学科带头人；江西省外语学会理事。主要从事英日中翻译、日语语用学和英语语言学研究，出版专著2部、译著2部；参与主持省级及校级课题七项，“十四五”规划课题一项《应用型人才培养模式下的日语翻译课程教学改革探讨研究》；国内外期刊发表学术论文20余篇。于智颖：主讲老师，女，讲师，硕士。2011年起从教于东华理工大学外国语学院日语系。主讲课程：《基础日语》、《日语语言概论》、《日语视听说》等。一直潜心教学，不断探索更新教育理念，在2021年首届“外教社杯”全国高校日语电子课件大赛中获得三等奖。一直坚持“以赛促学”的理念，指导学生参加各类竞赛，获得“挑战杯”全国课外学术作品大赛一等奖、笹川杯全国高校日语知识竞赛二等奖、“江铃杯”全省日语演讲比赛三等奖、江西省首届“滕王阁”杯日语作文比赛一等奖，2021年全省高校“红色走读”优秀团队称号等。李励宇：主讲老师，讲师，硕士，2017年6月毕业于江西师范大学日语语言文学专业。主攻方向：跨文化交际。

跨境电商法语
省级
开课中

成都外国语学院

22人评价(74)人学习

（一）课程内容本课程将从介绍“什么是跨境电商法语”开始，讲述跨境电商运营人员应具备的各项能力以及跨境电商法语毕业生的职业生涯三阶段；接下来通过跨境电商概述，我们将认识跨境电商平台及运营流程等；售前部分，我们会学习产品页面和产品标题编辑、产品五点描述撰写；售中部分，我们会学习KYC审核和各类支付方式；售后部分，我们会学习物流和评价。（二）课程学习流程每一课均配有预习题目、练习题、测试题，因此学习流程为：根据预习题目进行预习研究——完成预习小结——观看学习视频——视频内容讨论——练习与测试

计算机辅助翻译
国家级省级
开课中

山西工商学院

33人评价(76)人学习

【课程简介】 1.行业发展图景及人才战略需求（一单元：语言服务行业概况以及人才素养）简单介绍新时代国家战略背景下语言服务行业市场概况、行业技术及发展趋势，帮助学生了解行业图景、技术前沿。同时，引导学生树立“拥抱技术·赋能翻译”的语言服务理念，重视掌握并熟练运用翻译技术有效提升翻译实践质效应用能力的培养。 2.基础技术模块及功能设计理念（二 ~ 四单元：搜索技术、术语管理技术、语料处理技术）搜索技术章节围绕翻译实践中“搜什么”、“去哪搜”“如何搜”展开，助力学生具备“去伪存真”“高效搜索”的信息检索能力；术语管理技术章节围绕翻译实践“译前、译中、译后”各个环节的术语管理展开，助力学生形成“规范管理”的术语管理能力；语料处理技术章节围绕“语料收集、语料对齐”展开，培养学生“语料复用”的意识和能力。 3.技术操作步骤及实践价值转化（五 ~ 六单元：计算机辅助翻译技术和字幕翻译）计算机辅助翻译技术章节结合文档协作翻译基本流程包括“项目准备、创建项目、分配任务、编辑、审校、导出译文”等阶段展开，循序渐进，强调“即时高效、逻辑严谨、人机协作”，切实增强学生有效胜任文档协作翻译的核心竞争力;字幕翻译章节结合案例展开字幕翻译理论基础和实践操作的讲解，助力学生完成字幕翻译项目任务。【课程特色】一体两翼 “一体”指以“为党育人、为国育才”为主体，“两翼”指内容围绕“专业理论”和“专业实践”两方面展开，其中“专业理论”部分强调知识积累化和学科素养化，“专业实践”部分强调技术操作化和现实回应化。多层并举 “多层并举”指“道技并举”、“知行并举”以及“学思并举”，具体而言就是注重职业伦理与翻译技术、理论知识与实践操作、知识学习与辩证思维等多层次能力的提升。立体施教课程内容涉及理论知识、行业标准、基本概念、图文课件、操作视频、测试、案例实操等，通过案例教学法、研讨式教学法、启发式教学法、文献阅读法等教学手段，形成“问题驱动、有效交互、实践运用、主动建构”的教学组织，为学生提供一种沉浸式、个性化的学习体验。综合发展课程旨在培养学生“海量搜索、术语管理、语料复用、翻译协作、技术应用”等求真的科学精神以及“科学伦理、工匠精神、职业道德、团结协作、美美与共”等求美的人文精神，助力学生综合发展，更高效地完成国家和区域经济发展新形势下需求的翻译活动。【课程团队】王琴：山西工商学院外国语学院副教授；研究方向为语言数据与话语研究、应用翻译理论与实践；第三批国家一流本科课程“计算机辅助翻译”负责人、山西省线上线下混合式一流课程“计算机辅助翻译”负责人，山西工商学院重点建设实验实训课程“计算机辅助翻译”负责人；主持教育部产学合作协同育人项目1项、中国高等教育学会“高等教育科学研究规划课题”1项、山西省高校外语教学与研究专项课题1项、校级教改课题2项，参与省级课题4项，校级课题2项；发明专利1项；发表学术论文9篇，参与译著2部；曾获第六届外语微课大赛全国二等奖、第五届全国高校混合式教学设计创新大赛全国三等奖、首届翻译技术教学大赛华北赛区三等奖、首届全国高等学校外语课程思政教学比赛二等奖；多次荣获全国口译大赛、“外研社国才杯”全国英语阅读、写作大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛省级银奖优秀指导教师。赵萱：山西工商学院外国语学院院长，教授；研究方向外语教育、教学管理；美国纽约市立大学亨特学院和英国考文垂大学访问学者；参与国家级重点项目一项，主持省级重点项目两项；出版国家级规划教材2部，发表论文数篇；荣获山西省“三晋英才”称号，山西省高等学校教学名师称号和山西省模范教师称号。张烨：山西工商学院外国语学院院长助理，副教授；研究方向为英语学科教学，教师专业发展；主持参与教育部产学合作协同育人项目2项、主持教育部供需对接就业育人项目1项，山西省高校外语教学与研究专项课题1项、校级教改课题1项；参与省校级项目5项；出版专著教材2本，发表论文数篇。曾获第四届中国外语微课大赛省级三等奖、第五届外语微课大赛省级二等奖。郑珮雯：上海一者信息科技有限公司高级运营经理，上海外国语大学翻译硕士。参与撰写翻译技术教材书籍《翻译技术基础》（复旦大学出版社）。主持策划多种类高校定制化实习项目、大型线上实习活动和翻译技术培训。主持策划火山翻译·第五届全国机器翻译译后编辑大赛和第六届全国机器翻译译后编辑大赛，负责大赛的整体协调、组织实施和具体执行工作。担任“一者科技高校行全国翻译技术巡回公益讲座”讲师，分享主题包括计算机辅助翻译、机器翻译译后编辑、搜商、语料库和术语库制作等。陕晋芬：山西工商学院外国语学院教研室主任，副教授；研究方向：英语教学理论与运用；主持参与教育部产学合作协同育人项目、山西省教育科院“十三五”规划课题等省校级课题9项，发表专利1项，出版著作《当代大学英语教学理论阐述及方法运用》，发表论文数篇。曾获第五届外语微课大赛山西赛区三等奖、第六届外语微课大赛山西赛区三等奖。吴佳卉：山西工商学院助理实验师，研究方向：数字图像处理、影视剪辑、影视翻译及制作。曾获第15届中国大学生计算机设计大赛校级一等奖指导教师。

英语语法

开课中

吉林农业大学

39人评价(47)人学习

【课程特色】涵盖广本课程帮助学生建立系统的英语语法知识架构；通过例题及篇章中的典型语言现象，全面归纳词法、句法的各种常用及特殊语法规则，帮助学生一次性整理英语语法知识。挖掘深通过深度挖掘“死规则”背后的“活道理”，力求在最大程度上解决学生在英语语法学习和应用中的困惑和难题。多手段通过大量案例讲解、情景演示、图解分析、习题训练等多重手段，力求最大程度帮助学生理解英语语法中的重点和难点。【课程团队】课程负责人张姝：吉林农业大学副教授,曾于2019年赴美国波特兰州立大学做为期一年的访问学者。张老师主要担任过基础英语、英语语法、英语听力、英语语音、英语泛读、大学英语等课程的教学。2006年获吉林省高校大学外语讲课大赛一等奖；2014、2015年连续两年获校优秀个人；2016年获外研社全国“教学之星”大赛一等奖、中国外语微课大赛吉林省赛区二等奖。张老师还是2019年吉林省精品在线课程《英语语法》课程负责人。在科研方面，张老师主持吉林省教育厅人文社会科学研究“十二五”规划课题一项、“十三五”规划课题一项，主持校青年启动基金项目一项、校教育教学研究课题一项，并参与多个省级及校级研究课题。多年来，张老师研究成果丰富，曾发表CPCI-SSH论文2篇、国家核心及省级期刊论文8篇，出版教材3部。此外，张老师还参与吉林农业大学校级优秀课及示范课3门、校优秀教学团队2项，主持承担校重点立项在线开放课程一项。课程团队成员董丽丽：吉林农业大学讲师，英语语言文学专业文学硕士。研究方向为英语语言学及英语写作教学。曾赴英国黑斯廷斯Embassy School培训学习。董老师主讲基础英语和英语写作等课程，主持和参与省校级课题十余项，发表核心、省级论文多篇，曾获外研社“教学之星”复赛和吉林省教师讲课大赛一、二等奖。董老师指导的学生曾多次在英语各类竞赛中获得奖项。许丽娜：吉林农业大学英语专业教师，副教授。许老师主讲英语专业语音和高级英语听力等课程，曾在核心期刊发表学术论文数十篇，参与多项省级项目。王欢：吉林农业大学副教授，东北师范大学英语语言文学专业在读博士。主讲语言学导论、应用语言学、论文写作、基础英语、英语语法等课程。近年来发表论文10余篇（其中CSSCI检索1篇、EI检索2篇、CPCI检索2篇、国家核心1篇、省级4篇），参编教材、著作3部，主持省级项目两项，参与完成省级项目6项，主持完成校级项目2项。张艳：吉林农业大学外国语学院讲师，研究方向为英语语言学及英语教学，曾赴加拿大Embassy 学习进修。近年来出版专著一部，合著一部，参编教材若干；发表教学类论文若干篇；参与并完成多项省级课题，主持并完成三项校级课题。

中国文化概况（韩语版）

开课中

东华理工大学

0人评价(36)人学习

【课程特色】本课程以国家级精品在线开放课程《中国文化概况》（英文版）及省级精品在线开放课程《中国文化概况》（汉语版）的框架、脚本为蓝本构建而成，英文版及汉语版都为韩语版课程奠定了坚实的基础，确保了课程的政治性、思想性、科学性和规范性。目前韩语类慕课多以发音、语法、会话等为主，以中国文化为主题的较少，本课程以韩语讲述了中国文化，涵盖了基本国情、中国的哲学与宗教、中国文学与艺术、中国教育、中国科技、中国体育、中国传统节日、中国饮食、中国服饰、中国建筑以及中国旅游等方面的概况，内容较为全面，可以为韩语学习者及韩语母语人士提供了解中国文化韩语表述的途径。【课程指导】廖华英：东华理工大学课程思政教学研究中心主任、教授，教育部课程思政教学名师、江西省首届金牌教授，江西省外语学会课程思政教学与研究会会长。主持国家级线上一流课程2门、国家级社会实践一流课程和教育部课程思政示范课课程；主持国家社科、教育部人文社科等省部级以上课题10余项，主编国家级及高等教育规划教材10余部；获江西省教学成果奖一等奖2次、二等奖1次，江西省社科优秀成果二等奖，江西省高校优秀教材一等奖，江西省防疫期间线上优质课程一等奖等；全国第三届高校教师教学创新大赛课程思政组正高组二等奖；指导学生中国文化实践作品获得全国“挑战杯”一、二等奖。【主讲团队】齐敏：女，博士，东华理工大学外国语学院讲师。研究方向为中韩比较文学、中国文化，出版专著1部，主持、参与多项课题，在国内外期刊发表论文多篇。获江西省防疫期间线上教学优质课二等奖，指导学生在“第七届中国文化外语微视频大赛”中获特等奖。黄贞慧：文学博士，大学外语教学部韩语课程负责人，主要从事语用学、二语习得、中日韩翻译、社会学研究，在国内外核心期刊上发表论文多篇；作为重要成员参与国家社科基金1项，校级课题2项，主持市厅级课题和校级教改课题1项，出版专著和译著各1部。主讲课程包括：大学拓展英语-韩语入门、跨文化交际、日语+创新实践课程等。崔娜：东华理工大学外国语学院讲师、博士。研究领域为韩国近现代文学、中韩比较文学。出版专著、译著、编著各1部，发表论文数篇，主持市厅级课题1项、校级课题2项，参与国家社科基金青年项目2项。主讲课程包括韩语入门、汉语读写等。朱瑞娟：东华理工大学外国语学院讲师、博士。研究领域为中韩语言比较、中国文化对外传播、区域国别学。参编教材1部，发论文数篇；结题市厅级课题1项，主持市厅级课题1项。

跨文化思辨英语教学：理念与方法
国家级
开课中

北京外国语大学

52人评价(226)人学习

本课程由北京外国语大学孙有中教授、金利民教授、张莲教授、蓝纯教授、夏登山教授以及南京大学王艳副教授组成专业教学团队，遵循《普通高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》对人才培养规格的要求，系统介绍跨文化思辨英语教学原则、教学理念，及其在英语听、说、读、写等核心课程教学中的应用，帮助英语专业师范生及各学段英语教师在一线教学中融合语言能力、跨文化能力与思辨能力培养，创新教学设计，提升教学质量，为我国英语教师教育及职业发展工作做出贡献。【课程特色】知名专家，联袂主讲：跨文化思辨英语教学领域知名专家担纲主讲，跟踪学术前沿，促进教学方法革新和教学质量提升。理念先行，实践结合：围绕跨文化思辨英语教学核心原则和教学方法展开，通过教学活动示例，展示如何将思辨能力和跨文化能力各项子技能贯彻落实到听、说、读、写的具体教学活动中。内容系统，科学规划：课程内容系统，层层推进。单元教学目标和单元小结，帮助聚焦学习重点，理清学习思路；在线测试和讨论，强化学习效果，增进同伴交流。【主讲专家】孙有中北京外国语大学副校长、教授、博士生导师，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会主任，中国英汉语比较研究会英语教学研究分会会长，中国跨文化交际学会会长，中国翻译协会副会长，中国亚太学会副会长，中国澳大利亚研究会会长，国际跨文化交际研究会（IAICS）顾问，《国际论坛》主编，《中国ESP研究》主编，《跨文化研究论丛》主编，《澳大利亚研究》主编。主要研究领域包括外语教育、跨文化交际与传播、美国研究。“新世纪百千万人才工程”国家级人选，中宣部“文化名家暨‘四个一批’人才计划”专家，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，享受政府特殊津贴。金利民北京外国语大学孔子学院工作处处长、英语学院教授，国际应用语言学学会执行委员。主要研究领域为第二语言习得、外语教育、大学生思辨能力发展、英语口语教学等。曾联合主持北京市高等学校教育教学改革立项项目“北外英语专业本科人才培养模式的研究与实践”。主要成果包括专著《汉语中介语的体标记变化规律》、教材《大学思辨英语教程》口语系列（主编）、编著《北外英语专业课堂教学理念与实践》、《英语教育与人文教育》及外语教育教学论文等。曾获2008年、2012年、2017年北京市教学成果一等奖、二等奖共5项以及北京市优秀教师称号。张莲北京外国语大学英语学院副院长，博士，教授，博士生导师，教育部外国语言文学类专业教学指导委员会副秘书长，中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会副主任。研究方向为应用语言学，重点关注教师认知与发展、课堂话语分析和二语写作。近几年主持或参与完成国家社科基金和教育部人文社科项目数项。2009、2013、2018年获北京市高等教育教学成果一、二等奖；2017年获北京市高等学校教学名师奖。蓝纯北京外国语大学英语学院教授、博士生导师。主要研究领域为认知语言学、语用学、修辞学、翻译。已出版专著、编著及教材十余部，包括A Cognitive Approach to Spatial Metaphors in English and Chinese (2003)，《认知语言学与隐喻研究》（2005），《语用学与〈红楼梦〉赏析》（2007），Facets of Language (2007)，《语言学概论》（2009），《修辞学：理论与实践》（2010），《大学思辨英语教程精读1：语言与文化》（2015），其中 Facets of Language 被评为2008年北京市高等教育精品教材，《语言学概论》和《修辞学：理论与实践》被评为国家“十二五”规划教材；另有译著4部，在国内外学术刊物上发表论文三十余篇。2004年获霍英东教育基金高校优秀青年教师奖。王艳南京大学外国语学院英语系博士，副教授。主要研究兴趣为应用语言学、二语习得，英语听力教学与研究。主要成果包括发表《基于认知框架的二语学生听力理解困难分析》、《输入方式与听力词汇习得——一项听力词汇习得实验的报告》、《对学生和教师关于课堂教学活动看法的调查与分析》、《自主学习者对教师角色的期待》、《自主学习中的行为与成效研究》、《思辨听力：理据、框架与操作》、《以语言能力、思辨能力和跨文化能力为目标构建外语听力教学新模式》等多篇CSSCI期刊论文，撰写《英语听力教学与研究》、《中国大学生二语听力理解能力模型建构》等专著，主编《大学思辨英语教程视听说》系列教材，参编《高级英语口语教程》。夏登山北京外国语大学英语学院教授，现任中国逻辑学会语用学专业委员会理事、北京市高校英语类专业群专家委员会秘书长。主要研究方向是语言学、翻译史，曾主持完成国家社科基金项目、教育部人文社科项目和中国博士后科学基金特别资助项目等多个国家级、省部级科研项目。近年来在商务印书馆、外语教学与研究出版社等出版专著、教材四部，在国内外学术期刊发表论文三十余篇。

学术素养英语

开课中

西南交通大学

8人评价(8)人学习

【课程简介】一提起“学术”二字，学生总是望而却步。如何着眼学生的需求，以“代入式”课程设计培养学术素养便成为本门课程的设计初衷。本课程关注培养学生的学术技能和学术范式的养成，且重在培养学生的自主学习能力和终身学习的理念，力求以线上慕课带动学生线下主动学习和实践。该慕课以学术项目为主线，提升学术素养为目标，逐级引入听、说、读、写等学术技能，构成单元学习，如听、读学术类资源获取信息的技巧，做学术问卷、有理有据进行学术阐述的能力训练，以及归纳、总结信息，诚信表达学术观点、写规范参考文献的技能。又如批判性思维、创造性思维技能训练等。课程整体为学生架构了完成学术任务的基本过程，同时训练相应的基本学术技能，达成学术素养养成。【课程特色】 “代入式”呈现，实用感强该课程跟随三名分别来自理，工，文科本科生的学术英语学习进程来逐步呈现学术英语的基本素养。在跟随这三名学生完成设定的学术任务-完成一篇学术写作和完成一个口头报告的过程中，学生可以通过边线上输入，边线下实践于各种学习任务的方式，浸润于学术素养。一方面学习到了记笔记、学术阅读与写作、个人学术陈述及小组讨论等学术技能，提高了语言水平，一方面，在真实的学习、研究过程中体验和运用。以任务为驱动，以兴趣为导向全课程以任务为驱动，以兴趣为导向，以求改变学生对学术英语望而生畏的态度，实现课程知识，能力，素养三联动，取得综合提高学生解决问题的综合能力和高级思维的教学效果。 “线上”“线下”混合式教学该慕课不止步于线上，力求以“做中学”为理念，构建立体化动态教学模式-学“线上技能”+做“线下项目”的混合式教学模式，为高校学术英语教学打造新思路。“线上”以慕课形式讲授学术必备素养；线下，师生均以任务为主线，完成“课堂”师生协助，“课外”学生自主完成任务，通过任务的达成实现学生学术素养的养成。开发、编写配套教材《学术英语素养读写教程》配合慕课，团队编写了适用的实体教材《学术英语素养读写教程》（张露蓓, 沈一新主编. 上海 : 华东师范大学出版社, 2022；ISBN 978-7-5760-3144-7）。学生在纸质教材引导下，可实现线上自主学习获得技能，线性从容参与教材各项学术任务的探索式学习。【课程团队】沈一新：西南交通大学利兹学院一年级中方负责人、英语课程负责人；利兹大学客座副教授。多年从事学术英语的教学与研究。期间，申报各级教改项目数项，主编教材多部，并多次获得校级教学成果奖。主持建设的《学术素养英语》课程2022年获批四川省省级线上一流本科课程；同时承担省级一流本科课程“通用学术英语“建设及教学；获评本校“教学设计师“。主编本慕课配套教材《学术英语素养读写教程》。张露蓓：张露蓓，博士，副教授，硕士研究生导师，西南交通大学工程英语系系主任。主持建设的《通用学术英语》课程获批2021年四川省省级线上线下混合式一流课程；主编及参编多套国家级大学英语教材，其中《创新大学英语》获评国家“十二五”规划教材，四川省优秀教材一等奖。主编本慕课配套教材《学术英语素养读写教程》。近五年主持、主研教学科研项目8项，其中国家社科规划项目2项、教育部规划项目1项，省社科规划重点/一般项目2项、省厅级项目2项、校级项目2项。出版英文专著1部、发表国际期刊论文10余篇。张睿：外国语学院工程英语系第二教研室主任，入选西南交通大学教师发展师。外研社“教学之星”大赛英语专业组全国一等奖；“外教社杯”全国高校外语教学大赛四川省二等奖；校青年教师教学竞赛一等奖。承担省级一流本科课程《交际与文化视听说》建设项目；校思政示范课《交际与文化视听说》；校教学成果一等奖1项；二等奖3项；《学术英语素养读写教程》副主编。

英国文学选读

开课中

南京师范大学

32人评价(446)人学习

课程共八个单元，以主题为线，涵盖十六位英国文学巨匠的十六部经典作品，介绍莎士比亚、狄更斯、伍尔夫等经典作家的作品节选，讲授小说的兴起、戏剧的元素、玄学派诗歌的特征、意识流等专业知识点。【课程特色】内容全面创新编排课程涵盖八个英国文学的重要主题，涉及十六位英国作家及其经典力作，打破了传统文学课程按照时间线索的线性编排，将英国作家作品归类，既突出作家作品共通的主题意识，也强调其所处的历史文化语境，使学生更容易进入英国文学的世界。深入浅出讲解细致课程在每个单元精选与每位经典作家及其代表作品紧密相关的知识点，讲解深入细致，帮助学生掌握基本文学常识和相关术语，使学生能够用相对专业、准确的语言描述文学现象并分析具体文学作品。文本细读深入原著对于每位作家的学习分为知识点讲解和作品精读两部分，使学生在了解创作背景和文学常识的基础上细读英文原著，体会文学语言的微妙与多义，避免了学生读不懂原著的问题，也通过具体案例加深对知识点的理解。阵容强大背景专业课程团队成员具有专业的学科背景以及丰富的英国文学课程教学经验，了解学生在文学阅读中容易遇到的困难，并致力于帮助学生扫清障碍，领略英国文学的魅力。【课程团队】吕洪灵：南京师范大学外国语学院教授，博士生导师，江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人，兼任江苏省外国文学学会秘书长，全国英国文学学会常务理事等职，曾赴美国哈佛大学、英国爱丁堡大学和格拉斯哥大学进修访学。吕老师主持完成国家、教育部及江苏省社科基金项目多项，出版专著、文集和教材多部，多年执教英国文学课程。汪凯：南京师范大学外国语学院副教授，主讲课程为英语高级读写、实用英语写作等。王萍：南京师范大学外国语学院讲师，主讲课程为英国文学选读、综合英语、写作、英语演讲与辩论等。王老师曾获南京师范大学“教学十佳”优胜奖，本科优秀教学奖二等奖，多次指导学生在外研社全国大学生演讲比赛和辩论赛中获奖。林芸：南京师范大学外国语学院讲师，主讲课程为英国文学选读、美国文学、文学原理、英语散文选读、英语诗歌选读、英语语音实践等。林老师曾获2016外研社“教学之星”大赛全国总决赛季军，南京师范大学第十二届青年教师教学大赛“教学十佳”。

国际学术英语考试之雅思口语

开课中

湖北大学

6人评价(377)人学习

【课程简介】《雅思英语口语课程》一共有6个章节，第一章为雅思口语考试基本内容、形式和流程，以及雅思口语官方标准分析解读；第二章则是聚焦在基本交际方法和策略，让学生能够学会说话，而不是去背诵和表演；第三四五章分别讲解分析了雅思口语考试对应的三个部分，并给学生提供了相应的技巧和策略，以提高交际能力；最后一章为课程小结，并再次就雅思口语学习的相关问题给出建议，如：如何选择合理的考试时间、如何选用合理的口语资料等等。通过课程学习，希望学生既能够熟悉雅思口语考试，更能够知道如何去交流和沟通，以实现能考能说的目标。【课程特色】亮点一：课程内容匠心独运《雅思英语口语课程》慕课课程采用全英语授课，全英语在线辅导的教学方式，将英语教学视频作为课程核心，围绕这个核心设计各种学习任务。课程采用基于内容教学法，讲述雅思口语考试的形式，让学生熟悉考试流程，减少因为对考试流程不熟所导致的考试恐惧感；同时课程还分析考官测评标准，让学生明白雅思口语考试的内涵和本质就是考查学生交际和沟通能力，真正提升学生的沟通交际能力，而不是背诵和模仿能力；课程还讲解基本的交际策略和沟通技巧，让学生了解中西方思维模式的差异，从而更好的避免出现交际障碍，让学生把雅思口语考试视为一次与外国考官的沟通交流；最后通过运用历史真题进行语言训练，让学生在潜移默化中了解整个雅思口语考试，做到润物细无声。这个课程既能增强学生对雅思口语考试目的的更深层次了解，同时也兼具语言教学功能。让学生通过学习本课，了解雅思口语考试，培养学生用英语书面语和口头语形式表达自己想法并更好的感染听众的能力。课程注重培养学生独立思考的能力，每单元的教学任务都设立一些能够提高思考能力和思辨能力、开发创造力的题目。课程每个单元设有讨论课，讨论课由主讲教师主持，探讨与本单元主题相关的中西方文化现象和价值观，从而引进多元文化因素，注重不同文化间的比较，从而增强学习者对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力，以促进中西方文化的有效交流和相互学习。亮点二：授课教师涉猎广泛湖北大学在1997年成为中南地区的唯一雅思考点，也是中南地区能够单场接纳雅思考试人数最多的考点。2001年，课程主讲教师成为雅思考试中心的工作人员，对雅思的考试及考务安排比较熟悉。从2002年开始，课程主讲教师担任湖北大学雅思培训中心的雅思口语与阅读培训教师。2017年开始，课程主讲教师受邀担任雅思教师官方培训课程（British Council IELTS Teacher Essentials）主讲专家。经过近20年的雅思工作与教学，课程主讲教师对雅思考试有自己的理解与体会，并且通过自己不过的努力，把这这些体会与心得融入到自己的培训课程中，形成了自己独到的课程设置体系，也积累宝贵的课程培训材料。【主讲团队】周红兵：湖北大学外国语学院副教授，硕士生导师，湖北大学教学名师，湖北大学外国语学院课程与教学研究中心主任，湖北省演讲协会英语演讲专业委员会主任委员，教育部本科线上一流课程及混合式一流课程评审专家，中国教育智库联盟留学教育研究中心特聘专家，教育部外语信息化教学领域专家，美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学者，英国文化教育协会（British Council）雅思教师官方培训项目主讲专家。研究方向为英语演讲与修辞、高校英语教学、应用语言学等。主持教育部、省级或其他级别教改课题10余项；国家首批本科线上一流课程《英语演讲艺术》课程负责人；发表关于英语演讲、修辞及外语教学研究类论文20余篇，合著《演讲的艺术课堂活动教师手册》，主编《新标准大学英语同步测试4》，参与多本英语教材的编写。获得“湖北大学优秀教师标兵”“湖北大学优秀共产党员”“湖北大学优秀教师”和“湖北大学学子心中最有魅力教师”称号。多次指导学生获得“外研社杯”英语演讲大赛全国总决赛一等奖、二等奖和三等奖。陈柯(Alvin Chen)：副教授，语言测试与评价专业博士研究生，现湖南工学院外语课程思政示范教学中心、外语课程思政虚拟教研室负责人。国际语言测试协会会员、剑桥商务英语考试BEC口语考官、北京外国语大学国才考试阅卷员、中国国际商会商业行业商会商务英语研究会常务理事、中国知网评审库专家、全国商务英语实践技能大赛”大赛全国组委会委员、评委；“外研社杯”全国英语演讲大赛（湖南赛区）评委、湖南省“楚怡杯”职业院校技能竞赛“英语口语”、“英语演讲与写作”赛项裁判、专家等；湖南省人事考试院考务工作特聘专家；多所高校特聘英语学科竞赛校外专家。张琦：中南财经政法大学外国语学院教师，湖北省五一劳动奖章，第八届湖北省高校青年教师讲课大赛外语组一等奖第一名，湖北省级一流课程负责人，上海中高级口译技能测试考官，CATTI考试中心人事部二级《口译考试真题解析》副主编，中美商务峰会、长江新城发布会、“海智助力”中欧创新企业云路演等会议同传。李顺(Petruchio)：武汉西雅外语培训学校阅读、口语及语法专项教师，英国文化教育委员会(British Council)官方认证雅思教师，曾赴香港参加第七届香港中文大学莎士比亚戏剧决赛，13年专注英语语法及英语阅读教学研究与教育实践。反对“死记硬背”学语言，擅长“刨根问底”式解决学生每一个语言难点。从根本上学“懂”英语，而非学“完”课程。

新闻英语听说辩
省级
开课中

广东外语外贸大学

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[课程目标] 《新闻英语听说辩》课程是为大学一、二年级学生和中级英语学习者开设的英语听力、演讲和辩论技巧的在线课程。英语听说辩技能和思辨能力是当前大学英语教育和大学生培养计划的重要内容。为更好地服务广东外语外贸大学大英教学，更为广大英语学习者提供一个便捷、友好、高效的在线学习平台和技能学习资源库，本课程主讲教师基于多年线下教学实践积累，凝练成本线上课程，有效帮助英语学习者在短期内快速高效地掌握英语听(listening)、说(speech)、辩(debating)的有效交际技巧，提高英语听说辩的能力，培养思辨能力，通过思辨活动提高学习者的思政素养，通过PBL实践提升媒介素养和国际传播力。 [课程特色] 1）短小精炼与其他听说类慕课相比，本课程的优势是“短而精”，学习者学习压力小、获得感高。整个课程包含7个模块，19节微课，总时长174分钟，一般每节微课时长在10分钟之内，因此课程完成度也相应较高。课程精选的听说辩技巧，是基于主讲教师多年教学实践凝练出的基本有效的语言技巧和配套练习方法，因此学习者可以在短时间内掌握并实践学习成果，学习者获得感高，反馈积极。 2）精品团队课程荣获省级、校级优秀资源网络课程建设的一系列奖项：广东省精品课程“大学英语系列课程”（2010），广东省“省级精品资源共享课”（2014），广东外语外贸大学精品教材（2015），广东外语外贸大学优秀教学团队（2016）；广东外语外贸大学高等教育教学成果奖（2019）；第一届全国外语教学创新大赛广东外语外贸大学一等奖（2020）。 3）六维发展课程贯彻“口语输出六维发展准则”，即语言-技巧-信息-结构-思辨-思政六维发展,一以贯之，以听力和笔记技巧为基础、多种形式口语输出为目标，并将体现思辨和思政教育的英语辩论作为输出的终极形式。其中，新闻输入的主题与口语输出的主题结合，讨论、演讲、辩论与新闻时事结合，听说语言活动与思辨和思政教育结合，六维发展贯穿始终。 4）真实获得课程将学习者对时事的真实关注具化到语言信息的输入与输出中，将思辨教育、思政教育润物细无声地具化到思辨性的语言学习活动中。语境真实、关注真实、学习动机真实，因此学习者的获得感也是真实、深刻。 [课程团队] 陶玉梅：广东外语外贸大学英语教育学院讲师，主持《新闻英语听说辩》课程，同时教授《高级交际英语》、《口译》、《英语国家文化》、《英语写作》等课程。肖衡碧：广东外语外贸大学英语教育学院讲师，教授《新闻英语听说辩》、《西方社会与文化》、《英国文学》、《美国文学》、《电影文化》、《交际英语》等课程。梁利娟：广东外语外贸大学语言学与应用语言学研究基地专职研究员，教授，硕士生导师，教授《新闻英语听说辩》、《学术英语》、《语言学方法论》、《定量研究方法》等课程。蔡任栋：广东外语外贸大学英语教育学院副教授，硕士生导师，广外大语言认知与英语教育研究中心主任。教授本科生《新闻英语听说辩》、《英语教学法》、《语言学导论》、《高级英语》等课程；教授研究生《教育语言学》、《心理语言学》、《语言学实验方法》、《二语教师语言学基础》等课程。杨贝：广东外语外贸大学英语教育学院教授，硕士生导师，教授《新闻英语听说辩》、《学术英语》、《二语习得》、《语言学》、《高级英语写作》、《笔译》、《交际英语教程》、《语料库语言学》、《研究生英语》等课程。秦勉：广东外语外贸大学英语教育学院讲师，教授《新闻英语听说辩》、《英语口译》、《英语笔译》等课程。