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告诉你不知道的中国
开课中

北京第二外国语学院
88人评价(7)人学习
【课程简介】 本课程共17个单元,以当代中国的社会发展介绍为主,内容包括“中国实地考察”、“中国校园生活”、“扶贫政策与环保”等多个话题。课程结合两位在北京第二外国语习的留生的亲身经历,向留生介绍中国当代社会意想不到的新鲜事儿,让更多的留有意计划前往中国习的国际生了解中国社会现实主流价值观。课程面向国际生或潜在的来华留群体,授课语言为英语西班牙语,同时配有中、英双语字幕,课程亦适于英语专西班牙语专的中国生,助力英语或西班牙语讲述中国故事。   【课程特色】 内容创新 资源丰富  围绕当代中国社会现实,讲解中国社会现象的历史发展或成因。重点讲解留不知道的文化常识。 生参与 教师引领  主讲专家为北京第二外国语院汉语院院长,拥有20多年的对外汉语中华文化类课程的教经验,课程中的两位留生在中国习生活近四年,具有丰富的跨文化交际经历。 案例教 开放探究  两位留英语西语讲述他们的亲身经历,采贴近国际年轻人的话语体系表达方式,让习者更直观地了解当代中国。   【课程团队】 于淼:北京第二外国语院教授、汉语院院长;主要研究方向为汉语国际教育中华文化传播,长期从事国际中文教育,曾在韩国、墨西哥任教;教授中高汉语综合课、口语、阅读等汉语技能课程、中国文化概论、中华文化与传播等课程。   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还联系课程团队予以妥善解决。)      

畅游赣鄱——水文化英文之旅
国家级
开课中

南昌工程学院
1329人评价(8)人学习
本课程是一门双语通识课程,总共设有6个单元,分别介绍赣江、抚河、信江、饶河、修河、鄱阳湖;每个单元下设六小节,每个小节都包含了四个教板块,即教导读、视频课程、扩展阅读、课后练习。团队教师不仅在课堂上介绍赣鄱流域的水利、文化等论知识,更亲自上坝、下河流进行现场授课。课程旨在帮助习者了解江西“五河一湖”的水文特色,掌握水利枢纽的双语表达,熟悉赣鄱水系及赣鄱历史文化,了解流域周边红色文化,提高自身的人文修养,培养爱国情怀。  

走进江西--英文之旅
省级
开课中

南昌工程学院
1000人评价(15)人学习
【课程介绍】 《走进江西——英文之旅》以江西生态发展为载体,将江西的历史文化、红色文化与绿色发展有机结合,将英语语言习与思想育人融为一体,带领习者环游赣鄱流域“五河一湖”孕育而生的城市,走近江西的青山绿水历史文化,领略秀美江西人与自然谐共生的靓丽画卷。本课程是一门双语通识课程,共设有八个单元,主要介绍江西主要城市的绿色发展特色文化,展现江西人与自然谐共生的美景。每个单元下设四小节,每个小节都包含了四个教板块,即课前导读、视频课程、课后测试拓展阅读。   【课程特色】 地域特色鲜明  课程介绍江西主要城市的绿色发展特色文化,凸显江西省地域特色,以城市辐射赣鄱人文历史 。 语言与文化相融合 课程带领生领略江西省传统文化魅力,同时融入相关语言习,培养生传播中华优秀传统文化的能力。 实地场景教  课程授课方式不局限于室内讲授,而是带领生走出教室,融入自然,实地感受江西的青山绿水历史文化。   【课程团队】 谭君:南昌工程院副教授;研究方向为跨文化交际、外国文;主持完成省社科规划、教科规划、教改革项目各一项,主持在研省社科规划、高校人文社科、教科规划项目各一项;发表论文二十余篇。 刘桂兰:南昌工程院外国语院院长、教授;研究方向为二语习得、语等;主持完成省各类科研课题十余项,主持省特色专一个、省精品课程两门,负责省团队一个;先后发表论文二十余篇;获省成果二等奖两项、省教育规划成果二等奖一项。 宋平锋:南昌工程院副教授,博士;研究方向为西方修辞、修辞批评与话语分析、外宣翻译;主持完成多项省课题的研究,在《外语刊》、《当代修辞》等核心期刊期刊上公开发表术论文十多篇。 周幼雅:南昌工程院外国语院讲师;研究方向为跨文化交际;主持省课题两项,发表论文多篇;曾获第六届全国外语赛省国家等奖,“外教社杯”英语教课组一等奖。 赵筱颖:南昌工程院外国语院讲师;研究方向为外国语言及应语言;曾获“外教社杯”高校外语教赛江西赛区课比赛一等奖。 姜艳:南昌工程院外国语院讲师;研究方向为文化语言;发表核心论文两篇;曾获第六届全国外语赛省国家等奖,“外教社杯”英语教课组一等奖。 张婧:南昌工程院外国语院讲师;研究方向为应语言;2019年获得江西省高校第十一届外教社杯赛一等奖;主持省课题两项,发表优秀论文十余篇。 龚禧:南昌工程院讲师;研究领域为英美文;发表多篇优秀期刊文章。 张玉军:南昌工程院讲师;研究方向为跨文化交际与中国文化对外传播;复旦访问者;发表术论文多篇。 桂仁娜:南昌工程院讲师;研究方向为口译;曾获第九届"外教社"杯全国高校英语教赛英语类专组一等奖,第十届"外教社"杯全国高校英语教英语综合课组二等奖。 梁良:南昌工程院教师,博士;研究方向为典籍翻译;发表论文数篇。 廖思婧:南昌工程院讲师;研究方向为英语翻译;曾获“外教社杯”全国高校外语教赛江西赛区课组二等奖,发表论文数篇。 邹斯彧:南昌工程院副教授;研究方向为翻译论与实践,发表优秀期刊十余篇,主持教育部课题一项。

走进汉字
开课中

北京第二外国语学院
27人评价(19)人学习
汉字是中华文化的基石,让更多的外国留生深入了解汉字事关中华优秀传统文化的传承弘扬。 本课程在界研究成果基础上,构建汉字文化课堂,旨在让更多的汉语习者了解、认识汉字,弘扬中华文化。   【课程内容】 本课程共八个单元,内容包括:探讨汉字与中国文化的关系;讲授“汉字性质”的相关论知识,从“对外”的视角进行汉字性质的再认识;宏观层面全景展现汉字字体的发展历程,观层面解密个体字形的结构变化;性认识汉字进入现代社会以来的诸多问题;梳汉字注音的历史,介绍汉语拼音方案的前世今生;介绍《说文解字》“六书”,利“六书”论分析典型汉字的字形结构,挖掘汉字构造中的历史文化信息;从笔画、部件、整字个层面认识现代汉字;结合相关量化统计对形声字系统进行全面解析,揭示其系统特征;回顾古代识字教材及识字教方法,品味中华优秀文化的传承。     课程每单元均配有单元测试思维导图,帮助生随时检查习情况,梳课程思路;另外还配有讨论作,帮助生培养批判思维,锻炼协作习能力。   【课程特色】 追根溯源,探讨汉字文化功能  课程从历史背景及具体文化现象入手,探讨汉字构形、发展演变与历史文化的关系,并将汉字形、义扩展到文化领域,引导生领略汉字的文化功能。   多维展示,多科互相参照  在讲解中老师对汉字系统进行全景、多维展示,既追溯历史又关照现实,既体现汉字研究的新成果,又涵盖历史、考古、民俗、认知心科的知识,融会贯通、相互参照。   趣味互动,习方式引人入胜  在教设计方面,课程环环相扣,从趣味导入开始层层深入,并巧妙使小练习、小动画等方式唤起习者的兴趣注意力,激发习者的习兴趣。   【主讲教师】 于照洲,北京第二外国语院教师,毕于清华中文系。2005年起在北京第二外国语院汉语院任教,主要讲授基础汉语综合课汉字文化课,2006年到2007年在日本爱知现代中国部教授汉语课程。于老师长期从事对外汉语教工作,曾获得北京第二外国语院翔宇教奖二等奖,多媒体课件赛一等奖。研究方向为对外汉字教,在核心期刊发表论文多篇, 2017年1月出版专著《汉字知识与汉字教》(北京语言出版社)。于老师主持完成了校教改项目“汉字文化课教内容研究”及校科研项目“留生汉字习策略的介入性研究”,作为主要成员参加了国家社科基金项目“面向国际汉语教的汉语话语标记主观性等研究”教育部人文社科项目“对外汉语数据库分类构建研究”。

汉语视听说
开课中

北京第二外国语学院
18人评价(16)人学习
【课程内容】     《中汉语视听说》共二十个单元。主要以美国留生哲君在中国习汉语的生活为主线,围绕机场接机、超市购物、朋友邀约、考试报名、求职面试等话题,以观看视频的形式对哲君的生活、习、人际交往等方面进行了介绍,便于习者了解中国现代社会的真实情景,由浅入深地掌握不同交际环境中的语言表达,感受当代中国社会的主流文化。   【课程特色】 话题覆盖范围广泛 本课程讲述的话题涉及生活、习、工作的各个领域,覆盖了中文日常交流的方方面面,有助于习者了解掌握相关知识。 选取真实会话场景 本课程选取了机场接机、超市购物、寻师答疑等贴近生活的会话场景进行语言文化、视听说技巧介绍,将真实的现代中国呈现给习者,帮助习者了解掌握会话语言与技巧。 精心打磨语言文字  本课程所有会话场景素材都由经验丰富的专团队编写脚本、精心打磨,避免了因为非原创而产生的脚本、生词、语法点难度无法准确限定的问题,保了汉语习的高效性、趣味性、时效性。   【主讲教师】 宋飞,北京第二外国语院副教授。中央民族与哥伦比亚联合培养博士,硕士研究生导师,北二外汉语院副院长。主要从事语言智能、国际汉语教计量、文化科技融合方面的研究。目前主持北京市社会科基金等多个科研项目,作为骨干成员参与国家社科/国家自科基金重、重点、一般课题多项,出版专著《国际汉语教中的性质状态类基层词库建设研究》一部,参写、参编两部,在科技与中文教等中外术刊物上发表论文十余篇。曾获北京高校青年教师教基本功比赛一等奖,编写出版中国第一套VR语言教材。    徐煜,北京第二外国语院助教,汉语国际教育专。主要研究方向为汉语作为第二语言教,参与教材《体验汉语VR视听说教程 中1》、《体验汉语VR视听说教程 中2》的编写、北京市社科基金项目“国际汉语教词汇五维分指标体系及分词库建设研究”等工作。   张雨琪,北京第二外国语院助教,汉语国际教育专。主要研究方向为语料库建设及研究,读研期间参与校研究生重点科研项目“面向汉语教的中文歌曲等数据库建设研究”,参与教育教项目“语料库在语言教及研究中的应”、北京市社科基金项目“国际汉语教词汇五维分指标体系及分词库建设研究”等工作。   王曼卿,四川,汉语言文。  

中韩口译
开课中

北京第二外国语学院
23人评价(56)人学习
第一单元主要介绍口译的种类、口译的标准,译员的基本素质等,帮助习者了解口译的基本概念。从第二单元开始,每个单元均有两个部分组成,第一部分为常识技巧讲解,这一部分主要对翻译技巧常识进行了讲解,以便习者掌握一些口译的基本常识,也帮助习者掌握基本的翻译技巧。第二部分为句子翻译讲解,对句子中出现的难点重点进行了讲解。每个单元都为习者准备了韩国语视频或者音频资料,以供习者跟读或者复述之,目的在于提高习者的韩国语听力水平口语表达能力。课后还留口译练习作,通过自行训练,巩固所内容口译技巧。

文科生研究方法导论
已结课

北京第二外国语学院
7人评价(76)人学习
【课程简介】 课程主要面向高年本科生研究生,这一阶段的生面对毕论文以及术生涯的开端,需要系统习科研究方法,包括数据收集、数据分析方法。本课程从研究需求出发,比较全面地介绍了多种定性定量数据收集分析方法,为生提供论以及实践指导。   【课程特色】 目标明确 指导性强  本课程主要介绍常的研究方法,包括是什么、怎么做、优劣势是什么。如此可以为生提供全面的阐述,对生的研究设计及数据分析提供实践性指导。   【主讲团队】 曲鑫:中国职外语教育发展研究中心专家委员会委员、中国高校外语科发展联盟课程与教材建设委员会委员。2019年度国家社科基金中华术外译项目通讯评审专家,教育部位中心专家库成员。2010年3月至2011年3月国家留基金委“国家公派专项”赴美访问者;2015年9月至2017年9月教育部人文社科重点研究基地北外中国外语与教育研究中心博士后研究员。科研论文发表于《外语教》、《中国外语》、《东北师报(哲社会科版)》等术期刊。出版SAGE质性研究方法译丛译著一部,十一五”、“十二五”国家规划教材五部。 张玉美:张玉美,北京第二外国语院英语教育系主任,北京师范语言博士。主要研究方向为外语教与测评,在国内外核心期刊发表术论文多篇,出版专著参与编写专著两部。曾作为核心成员参与多项省部外语教育及教育质量监测项目,主持教改外语教方向科研项目多项。 李德刚:北京第二外国语院副教授,主持国家自然科基金青年项目1项,北京市社科基金青年项目1项,参与多项省部及以上课题;在核心期刊发表论文10余篇;主要研究方向是社会科研究方法、国际贸易论与政策、科技创新等。

英语创意写作
已结课

北京第二外国语学院
0人评价(84)人学习
【课程简介】 本课程旨在培养生的英语创意写作能力,包括散文、诗歌、小说等文体裁的写作技巧表达能力。通过课程习,生将能够掌握英语写作的基本知识技巧,了解英语文的基本实践,并能够熟练运英语进行创意表达。具体来说,本课程包含诗歌、个人叙事、戏剧、小说非虚构叙事五种主要文体裁。每章均以单元目标导入,包括背景知识、名作赏析、导读、写作技巧、思政讨论题、写作练习、作参考文献等模块,提高了课程的专性、生动性启发性。通过对每种体裁的特点、写作技巧、赏析、写作练习等教,提高生的文鉴赏能力、人文素养写作交流能力。通过阅读赏析量的文作品,生将到关于情节设定、场景设置、描述、人物塑造以及文体风格的写作技巧。每个模块的写作练习将帮助生创作自己的原创作品。   【课程特色】 人文性。通过诗歌、个人叙事、戏剧、小说非虚构叙事五种主要文体裁的阅读与赏析,提高生的文鉴赏能力人文精神,丰富生的精神世界。 实性。课程突出实性,做到“时代化”“案例化”“创意化”。内容丰富,形式灵活,每章均以单元目标导入,包括背景知识、名作赏析、导读、写作技巧、思政讨论题、写作练习、作参考文献等模块,提高了课程的专性、生动性启发性。 思政性。课程内容增加了课程思政讨论题中国案例,既培养生专技能,又践行社会主义核心价值观,思政点润物无声地融入教材内容,实现思政元素与创意写作的有机融合。 灵活性:课程考核方式更加灵活多样,包括作、作品评估、课堂表现等多种形式,能够全面评估生的英语写作能力水平。   【主讲团队】 刘振聪:北京外国语外国语言及应语言博士,北京第二外国语院英语院副教授,硕士生导师。曾经于2011-2012年到美国北亚利桑那做访问者。2010年7-8月短期访问英国中央兰开夏。主要研究领域包括应语言、认知语言、英语教论与实践等。目前已经出版专著、译著、教材、辞典多部,代表性科研成果有专著《汉语爱情隐喻及其概念化研究》《普通语言纲要》《英语教研究与论文写作》《英语术论文写作》《硕士博士英语毕论文写作教程》《应语言前沿研究:论、方法与实践》。在《外语教与研究》《英语教》《山东外语教》等国内外刊物发表论文40余篇。 张自楚:博士,讲师,主要研究领域为国际关系、公共外交、英语教。现任英语院跨文化研究系讲师、副系主任。已发表核心期刊论文两篇。曾荣获2023“外研社·国才杯”“解当代中国”全国生外语能力赛全国总决赛阅读组赛项银奖(一等奖)指导教师奖、英语院优秀班主任等奖项荣誉。 任昊:北京第二外国语院英语院讲师,北京比较文博士,曾赴英国爱丁堡历史与古典系访,研究方向为比较文与比较文化、英美文。在国内刊物《海峡人文刊》等刊物发表论文,完成译著一部(《人文主义的定义及其他》,商务印书,即出),承担本科生《英语阅读与写作》、《高英语交流》等课程的教工作。

传媒英语
开课中

上海出版印刷高等专科学校
109人评价(1881)人学习
【课程面向及相关职书】《传媒英语》为传媒行专门途英语课程。课程紧密对接数字经济、在线新经济等新产发展,面向多频道网络(MCN)机构、融媒体中心等新态,深度融合短视频制作、跨境直播电商等新模式,对应新媒体编辑、媒体融合运营等1+X书新职要求,系统融入智能媒资管、AIGC内容生产等新技术与行标准。教内容融合了传媒专知识的媒体真实传播语料,教过程注重生在传媒行真实工作情景中的语言输出综合技能训练,重视培育跨文化交际意识能力、提高媒介素养,全面践行“岗课赛创”融通念,力求实现知识传授、技能培养课程思政的同频共振。 【课程结构与内容】课程构建了系统化教内容,涵盖从传统媒体到数字融合的板块、12个核心主题(传媒基础板块:传媒入门、传媒技术发展 视觉传达设计单元;传媒实务板块:图书与杂志出版、传统与数字报纸、广播与电视播放、电影制作、媒体融合 广告制作单元;传媒前沿板块:动画与游戏设计、文创产 媒介素养),每一教主题均围绕四模块展开;其中,China's Moments模块立足中国新媒体实践,展望人工智能时代的产发展可能性,开展视频创作与内容写作等任务,提升文化传播与创新素养。 【教团队】课程教团队依托校印刷出版传媒类高端应技术技能型人才培养特色世界技能赛优势项目的长期积累,探索专门途英语教改革路径方法。教团队结构合,包括高职称2人,企专家2人,博士3人,100%为“双师型”教师。   【主要教材辅助习材料】课程依托校本与行资源,使本校编写、入选“十四五”职教育国家规划教材的《新时代职英语专篇 传媒英语》为主要教材(主编:刘军 陈洁华;外语教与研究出版社,2021年08月出版),综合利活页式实训教材词汇手册(配有U词APP)等系列化、立体化教资源,保障教内容的前沿性与实性。        

中华优秀传统文化(双语)
开课中

上海出版印刷高等专科学校
0人评价(80)人学习
【课程简介】 本课程以“阐释精神内涵,传播中国声音”为核心念,系统解读中华文化的思想精髓与当代价值。课程聚焦四文化载体——历史故事、古代神话、民间传说、文经典,深度融合语言能力训练与思政育人目标,引导生在跨文化对比中坚定文化立场,在文明对话中提升传播能力。 板块一:历史故事——文明长河中的智慧结晶。精选科治水、平外交、文化传承等典型历史叙事,解析其中蕴含的中华智慧思想内核。 板块二:古代神话——民族精神的基因密码。通过创世神话、救世叙事、抗争寓言等华夏先民宇宙认知,阐释民族精神的本源建构。 板块:民间传说——生活叙事中的价值传承。选取岁时礼俗、家庭伦、家国叙事等生活化文本,破译其中蕴含的中华生活哲。 板块四:文经典——文字符号中的审美境界。通过不同时期文代表作,解读中华审美体系中的伦反思维度、想社会构想及正义价值追求。 每个模块将价值塑造、文化解码、语言训练、叙事策略有机统一,实现“英语深挖中国智慧,对话重构文化叙事”的习目标。   【课程特色】 价值引领:本课程引导生提升思辨能力,对所的文化内容进行深入思考、性分析客观评价,探讨中华优秀传统文化在历史上的作、当代价值以及其对个人成长的启示。通过这一过程,生将逐步内化中华文化的优秀基因,增强对本民族文化的解、尊重、自信与认同,并能以更成熟、包容的心态看待世界多元文化,自觉成为中华文化的传承者与创新者。 语言赋能:本课程注重常见中华文化核心词汇、典型句式叙事技巧的英语表达与应,通过丰富的案例互动练习,让习者能够超越简单的词语翻译,恰当、地道且生动的英语,清晰、流畅、有吸引力地讲述中国故事,提升其在跨文化交际中的语言表现力。 故事驱动:本课程以“中国故事”为习切入点,通过对故事的深度解读与讨论,串联起中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范等核心精华,以化抽象为具体,变枯燥为有趣,引导习者在沉浸式的叙事体验中,轻松愉悦地感知吸收博精深的中华文化。 文化深耕:在每个故事习的基础上,课程引导习者不止步于情节本身,而是进一步探究故事背后所蕴含的丰富文化内涵。这包括相关的历史背景、民俗习惯、哲思想、象征意义以及这些文化元素在当代社会的传承与演变。通过文化深耕,习者将对中华文化形成更为系统深刻的认识,培养文化探究的意识与能力。 文明互鉴:本课程致力于培养生的全球视野跨文化沟通能力。课程选取中华文化中的核心议题,将其与世界其他主要文化(特别是西方文化)中的相似或对比性内容进行比较分析。通过探讨不同文化在价值观、思维方式、社会习俗等方面的异同及其成因,习者能够更深刻地解中华文化的独特性与普遍性,以及中外文化在历史长河中的互动与影响,从而在双向解基础上促进文明互鉴。   【主讲团队】 刘军:博士,副教授。上海出版印刷高等专科校外语系副主任;语言文化研究发展中心执行主任。 李颖:博士,上海出版印刷高等专科校讲师,主要研究方向为海外汉、英美文中外文化交流。参与录制的课程被评为省一流本科课程、获得全国翻译专位研究生在线示范课程建设立项。 王斌:硕士,上海震旦职院讲师、高“双师型”教师,跨文化课程思政教与研究中心主任。   *本课程依托于外研社出版的《漫读中华:历史故事》、《漫读中华:古代神话》、《漫读中华:民间传说》、《漫读中华:文经典》设计而成。