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学术英语听说
省级
开课中

云南大学
29人评价(306)人学习
课程简介 本课程以教育部建设“课”倡议为指导,以课的“两性度”为标准,结合慕课“引导式、启发式、案例式”等特点,帮助修完通英语的本科生、研究生以及英语爱好学术英语听力能和口语表达能力。 课程分为两个模块,每个模块由5个单元、15小节构成。 模块主要提升学生的学术英语听力能,内容包括:听前准备、识别讲座要素、做学术讲座笔记、识别信号词和识别讲座语言特点。 模块二着重教学习提升学术英语口语能力,内容包括:学术演讲准备、如何开展个人陈述、如何参加学术讨论、个人演讲巧分析和同类型的学术演讲巧分析。课程特色结构科学,教学生动——在教学理念上,提升语言能力与培养学术英语应能力并重;在教学内容上,以学术英语能为主线,同步提升语言能力与沟通能力;在教学方法上,将课堂讲授与现场模拟训练相结合。能引领,内容丰富——课程以某本教材为依托,而是通过对学生在学术交场景下的需求为依据,总结需要具备的学术英语听说能,同时总结我校近年来的教学经验与成果设计教学。素材鲜活,练习多样——课程精选真实学术情境下的音视频资料(如:公开的学术演讲、TED演讲等),同时精心设计了讨论、作业与测试等各种学习环节,让学习在实践和练习中习得能。 课程团队王坚:云南大学外国语学院大学外语二部主任、副教授,北京大学、美国密西根州立大学访问学,中国外语教学研究会专门途英语专业委员会理事(2019-2023)。多年从事大学英语教学、英语教学法与学术英语研究,发表学术论文30余篇,主、参与各级科研项10余项,主、参编教材10余部;指导多名学生获国际、国家、省级、校级各类英语竞赛奖项;曾获2019年外研杯大学英语“教学之星”大赛全国半决赛二等奖;常年担任“外教杯”全国校外语教学大赛(大学英语组)云南赛区比赛评委。任勤:云南大学外国语学院教授。教育部等学校大学外语教学指导委员会委员(2013-2017,2018-2022),中国外语教学研究会专门途英语专业委员会常务理事,中国外语教学研究会专门途英语专业委员会云南分会会长。研究方向为:外语教育、教师发展等。主和参与多项教学研究项:主国家教育部项3项;云南省级项3项;校级教改项6项,横向项2项,主参编教材5部,发表论文十余篇。担任外研“教学之星”大赛(2017,2018)、“外教杯”教学大赛(2016,2017,2019)评委专家,长年担任云南省“希望之星”口语大赛评委专家以及“中国日报”、“21世纪杯”全国英语演讲大赛云南赛区评委。杨燕:云南大学讲师,英语语言文学硕士。教授大学英语读写课、大学英语听说课等基础英语课程以及通学术英语课和国际会议英语交课等提类课程,同时直参与英语教学改革、示范点教学和教学团队工作;参与科研课题十余项,发表论文16篇,参与编写教材6部,主编教材1部。 (* 版权声:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。)

中国工艺与工匠精神
开课中

上海应用技术大学
130人评价(72)人学习
课程分为“工”、“材料”、“机械”、“园林” 四个章节(Chapter)。每章有两个单元(Unit),涵盖火药、香精香料、青铜、陶瓷器、榫卯结构、园林设计等主题。每单元有三节课程(Lesson),每节课程有若干节段(Section),分别讲解相关工艺的发展历史、术工艺和主要成就,以及该领域当代具有代表性的匠人事迹。课程为教学视频设计了配套练习和单元测试,帮助学生及时检测学习果。

指尖上的浙江:英语讲中国故事
开课中

浙江师范大学
5人评价(11)人学习
【课程简介】 课程通过全英文讲授国家级、省级非物质文遗产中的八项手工艺(龙泉青瓷、东阳木雕、青田石雕、开根雕、龙泉宝剑、湖州湖笔、温州瓯绣,浙江剪纸),展示大国工匠们的心灵手巧、工匠精神和神奇故事,帮助学习深入理解优秀中华文的精髓,学习英语介绍、解释和传播中国文,提语言运能力,培养跨文识和能力,助力中国文走向世界,让世界更全面地了解中国。   【课程特色】 选题特色:地方特色与民族智慧兼具 本课程选题为八项浙江省国家级非物质文遗产中的手工艺品,虽为地方特色工艺品,却举世闻名,向学生充分展示了中华民族的优秀传统文。 设计特色:艺术价值与情感内涵兼融 教学内容的设计艺术性,渲染力强。着眼于展示手工艺品的艺术价值,同时通过讲述故事融入情感教育。方面,作品介绍极具艺术性,充分展现其艺术价值,可看性强,极具美感;另方面,故事讲述感染力强,深入挖掘艺术作品背后的情感、思想,生动感人。两结合,让学生感受到艺术之美的同时,聆听故事陶冶情操。 任务特色:语言能力与思辨能力兼会 教学任务分课中视频观看与思考、与课后讨论与练习等两块内容,各环节的任务设计中将语言能力提升与思辨、创新能力提升融入练习设计。各块内容相互衔接,与培养标相匹配,帮助学生全面提升。   【课程团队】 课程教学团队在2020外研“教学之星”大赛中路过关斩将,获全国总决赛特等奖,全国等学校外语课程思政教学比赛二等奖,2019年获评浙江省本科校互联网+教学示范课堂,浙江师范大学首届教学创新大赛特等奖。充分展现了本课程团队深入思考课程的道与器,并在全国教学比赛的舞台上展现课程团队的研究和实践成果。本课程团队多人获“教坛新秀”,“教学十佳”,“我心中的好老师”“教学特聘”等,课程负责人为骆巧丽老师。   骆巧丽:浙江师范大学外国语学院副教授,硕士研究生导师,大学外语教学部主任。获浙江师范大学“教学十佳”,教学质量等奖,教学成果等奖,首届教坛新秀等多项教学奖励。连续3届获评“教学特聘岗位”,2次获评“我心中的好老师”。2019年获浙江省等学校互联网+教学示范课堂。2020年获外研“教学之星”大赛全国总决赛特等奖,首届全国等学校外语课程思政教学比赛全国赛二等奖,浙江师范大学首届教学创新大赛特等奖。主编及参编教材4部,获省教改,省科联、省课程建设及多项学校教改项。指导多名学生获“外研”杯大学生英语写作、阅读大赛国赛等奖,多次被评为校学科竞赛优秀指导教师。

英语词汇学
开课中

北京理工大学
60人评价(21)人学习
【课程简介】 本课程由三个模块构成:词汇学基本理论、主题分类词汇、义分类词根。词汇学理论基础  将词汇学进深入浅出的阐释与呈现,突出实性,使学习从英语语言学视角认识并学习英语词汇,使英语词汇学习既有理论基础,又有文内涵。主题分类词汇  根据生活常见场景划分,选取和学生日常生活相关的Weather, Health and Medicine, Feelings, Crime, Home, Money, Clothes, Education, Sports,Animals,Numbers and Shapes等主题,旨在让学生在语境下认识词汇的使,扩大词汇量,提升英语进的能力。义分类词根  把零散的词根按照义分类呈现,使学习掌握基本词根和词缀的义,并把单词置于使的语境当中,仅提词汇记忆,更能提升词汇使的正确性。 本课程实性较强,通过课程学习,帮助学习打破枯燥低的词汇学习方法,有英语词汇学习兴趣和果。 【课程特色】构建理论基础  打破以往词汇学理论只供英语专业学生学习的模式,向所有学习简要介绍词汇的概念、发展历史、词义关系及变等基本理论,助力词汇学习。探索内在规律  说文解字,通过常词缀词根的讲解,使学习了解词汇的来龙去脉和构词奥秘,提词汇学习的趣味性和性。发掘文内涵  了解词汇发展的历史,倾听单词背后的故事,把握单词、习语运的场景,聊古谈今中让学习切实理解其含义,解码其文内涵,加强整体语言应能力。呈现丰富形式  内容充实,形式多样,通过多模态学习,扩大学生词汇学习的广度和深度,帮助学习掌握正确的词汇学习策略,实现可续性自主学习。 【课程团队】张莱湘:北京理工大学副教授,硕士研究生导师,主要教学与研究方向为英语词汇学、学术写作。主编教材《大学实英语词汇教程》,《大学实英语写作教程》等。主编的教材荣获第七届兵工校精品教材,2019国家级本科课程《学术途英语》主要完成人。毕晓宁:北京理工大学副教授,硕士研究生导师,《大学实英语词汇教程》副主编,2019国家级本科课程《学术途英语》主要完成人,荣获2013年外教杯全国校外语教学大赛北京赛区二等奖。张晨花:北京理工大学讲师,《大学实英语词汇教程》副主编,《新时代交互英语》编,荣获2018年外研“教学之星”复赛特等奖。   (* 版权声:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。)

能英语 级教程2
开课中

鹤壁职业技术学院
19人评价(12)人学习
【课程简介】 本系列课程包括《新能英语 级教程1》与《新能英语 级教程2》,是相应教材配套课程,两相互联系,层层递进。课程话题的设置与内容的选取考充分考虑学生的实际情况,职业特色鲜,能有培养学生的英语综合应能力,为其职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。《新能英语 级教程2》共包括六个单元,涉及间隔年、沟通巧、出国留学、环境护、旅游度假、购物消费等话题,有指导学生在大学生活后续阶段与踏入会后的各个方面。   【课程特色】 贴合实际 条理清晰  每个单元话题的选择照顾到学生学习生活的方方面面;每个话题根据英语知识标和标,分为听说、阅读、写作、文、测试五个模块,有利于学生解决实际问题,更好地理解课程。 项教学 任务驱动  充分运教学的理念和任务驱动、案例教学的教学方法创设情境,按照话题激活、材料输入、语言输出,文、评价反思的程进教学设计,有助于学生有标地进学习,有英语能力。 寓教于乐 激发兴趣  采取多种方式帮助学生克服英语学习的倦怠性,如写作模块以叙述故事为主线,模拟真实会生活场景,让学生身临其境,列举案例,通过观察并进思考对比,增强互动,激发学生兴趣。   【课程团队】 陈芳,北京师范大学教育硕士(英语教学方向),鹤壁职业术学院英语教研室主任,副教授,从事职英语教学十余年,有着丰富的教学经验。曾主河南省校青年骨干教师资助计划项职院校ESP教学体系的理论与实践研究》,教育部职业院校外语类专业教学指导委员会课题《职英语课堂教学中“Duty Report”动研究》,参与省级教学科研项多项;参编教材三部,其中《职英语实口语教程》获河南省教育厅教育教学成果等奖;主的《涉外护理英语口语》课程获河南省教育厅网络课程二等奖。   牛涛,中央民族大学文学硕士(语言学及应语言方向),鹤壁职业术学院教师,英语教研室副主任,从事职英语教学十余年,有着丰富的教学经验。主完成河南省科联课题3项,参与河南省科厅软科学项、河南省科术成果、河南省教育厅科研项项。发表CN学术期刊论文7篇,其中核心3篇。辅导学生马侨参加河南省第十届等学校师范教学专业毕业生教学能大赛等奖,并荣获“优秀辅导老师”;参编教材《职英语实口语教程》获河南省教育厅教育教学成果等奖。曾获2014年鹤壁市优质课等奖,2016年度鹤壁职业术学院微课教学比赛等奖,2015年、2019年度鹤壁职业术学院信息教学大赛(课堂教学)三等奖。   张静,中央民族大学硕士(语言学方向),鹤壁职业术学院教师,英语教研室副主任,多年从事职大学英语、护理英语、汽车英语、通信英语等课程的教学,有着丰富的教学经验,多次获得学院教学质量优秀。曾参与院级精品课程两项,参编教材三部,发表论文十余篇。   王纪元,英语课程硕士,鹤壁职业术学院英语教研室教师,副教授。从事职英语教学十余年,有着丰富的教学经验,曾主参与省部级课题、精品课程五项,参编教材七部,发表论文十余篇。   常爱民,河南大学英语语言文学硕士,鹤壁职业术学院英语教研室教师,副教授,从事职英语教学十多载,有着丰富的教学经验。曾主河南省校青年骨干教师资助计划项《布卢姆教育标分类学理论指导下的职英语写作研究》,多次主参与省级研究项,参编教材四部,发表论文十余篇。   赵义森,河南师范大学教育硕士(英语教学方向),鹤壁职业术学院英语教研室教师,从事职英语教学十余年,有着丰富的教学经验。曾主省级课题三项,参编教材三部,发表专业论文20余篇。   韩冰,首都师范大学教育硕士(语言学及应语言学方向),鹤壁职业术学院英语教研室教师,从事职英语教学十余年,有着丰富的教学经验,曾主省市级课题三项,参编教材三部,发表论文十余篇。   牛洁,中央民族大学文学硕士(语言学及应语言学方向),鹤壁职业术学院英语教研室教师,多年从事职大学英语、英语视听说等课程的教学,有着丰富的教学经验。曾主省市级课题两项,参编教材四部,发表论文十余篇,核心两篇。   石蕊,华中科大学硕士(语言学及应语言学方向),鹤壁职业术学院英语教研室教师,英语专业八级,从事职大学英语教学十余年。参篇教材三部,发表论文八篇,主参与课题多项。   赵瑞,华中科大学文学硕士(语言学及应语言学方向),鹤壁职业术学院英语教研室教师,多年从事职大学英语、英语视听说等课程的教学,有着丰富的教学经验,曾分别获市级优质课、青功赛等奖。主省级课题项,参编教材三部,发表论文十余篇。   王瑞丽,首都师范大学教育硕士(语言学及应语言学方向),鹤壁职业术学院英语教研室教师,从事职英语教学十余年,有着丰富的教学经验,曾主省科厅课题三项,参编教材三部,发表论文十余篇,多次带领学生获得同英语项奖励。   王月,中央民族大学硕士(语言学方向),鹤壁职业术学院教师,多年从事职大学英语、航空英语视听说等课程的教学,有着丰富的教学经验,多次获得学院教学质量优秀。曾主参与多个课题研究,参编教材三部,发表论文十余篇。

能英语 级教程1
开课中

鹤壁职业技术学院
57人评价(48)人学习
【课程简介】 本系列课程包括《新能英语 级教程1》与《新能英语 级教程2》,是相应教材配套课程,两相互联系,层层递进。课程话题的设置与内容的选取考充分考虑学生的实际情况,职业特色鲜,能有培养学生的英语综合应能力,为其职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。《新能英语 级教程1》共包括六个单元,涉及新生入学、结交朋友、学习英语、团活动、心理疏导、财务管理等话题,有指导新生入学后学习、生活的各个方面。   【课程特色】 贴合实际 条理清晰  每个单元话题的选择照顾到学生学习生活的方方面面;每个话题根据英语知识标和标,分为听说、阅读、写作、文、测试五个模块,有利于学生解决实际问题,更好地理解课程。 项教学 任务驱动  充分运教学的理念和任务驱动、案例教学的教学方法创设情境,按照话题激活、材料输入、语言输出,文、评价反思的程进教学设计,有助于学生有标地进学习,有英语能力。 寓教于乐 激发兴趣  采取多种方式帮助学生克服英语学习的倦怠性,如写作模块以叙述故事为主线,模拟真实校园生活场景,让学生身临其境,列举案例,通过观察并进思考对比,增强互动,激发学生兴趣。   【课程团队】 陈芳,北京师范大学教育硕士(英语教学方向),鹤壁职业术学院英语教研室主任,副教授,从事职英语教学十余年,有着丰富的教学经验。曾主河南省校青年骨干教师资助计划项职院校ESP教学体系的理论与实践研究》,教育部职业院校外语类专业教学指导委员会课题《职英语课堂教学中“Duty Report”动研究》,参与省级教学科研项多项;参编教材三部,其中《职英语实口语教程》获河南省教育厅教育教学成果等奖;主的《涉外护理英语口语》课程获河南省教育厅网络课程二等奖。   牛涛,中央民族大学文学硕士(语言学及应语言方向),鹤壁职业术学院教师,英语教研室副主任,从事职英语教学十余年,有着丰富的教学经验。主完成河南省科联课题3项,参与河南省科厅软科学项、河南省科术成果、河南省教育厅科研项项。发表CN学术期刊论文7篇,其中核心3篇。辅导学生马侨参加河南省第十届等学校师范教学专业毕业生教学能大赛等奖,并荣获“优秀辅导老师”;参编教材《职英语实口语教程》获河南省教育厅教育教学成果等奖。曾获2014年鹤壁市优质课等奖,2016年度鹤壁职业术学院微课教学比赛等奖,2015年、2019年度鹤壁职业术学院信息教学大赛(课堂教学)三等奖。   张静,中央民族大学硕士(语言学方向),鹤壁职业术学院教师,英语教研室副主任,多年从事职大学英语、护理英语、汽车英语、通信英语等课程的教学,有着丰富的教学经验,多次获得学院教学质量优秀。曾参与院级精品课程两项,参编教材三部,发表论文十余篇。   王纪元,英语课程硕士,鹤壁职业术学院英语教研室教师,副教授。从事职英语教学十余年,有着丰富的教学经验,曾主参与省部级课题、精品课程五项,参编教材七部,发表论文十余篇。   常爱民,河南大学英语语言文学硕士,鹤壁职业术学院英语教研室教师,副教授,从事职英语教学十多载,有着丰富的教学经验。曾主河南省校青年骨干教师资助计划项《布卢姆教育标分类学理论指导下的职英语写作研究》,多次主参与省级研究项,参编教材四部,发表论文十余篇。   赵义森,河南师范大学教育硕士(英语教学方向),鹤壁职业术学院英语教研室教师,从事职英语教学十余年,有着丰富的教学经验。曾主省级课题三项,参编教材三部,发表专业论文20余篇。   韩冰,首都师范大学教育硕士(语言学及应语言学方向),鹤壁职业术学院英语教研室教师,从事职英语教学十余年,有着丰富的教学经验,曾主省市级课题三项,参编教材三部,发表论文十余篇。   牛洁,中央民族大学文学硕士(语言学及应语言学方向),鹤壁职业术学院英语教研室教师,多年从事职大学英语、英语视听说等课程的教学,有着丰富的教学经验。曾主省市级课题两项,参编教材四部,发表论文十余篇,核心两篇。   石蕊,华中科大学硕士(语言学及应语言学方向),鹤壁职业术学院英语教研室教师,英语专业八级,从事职大学英语教学十余年。参篇教材三部,发表论文八篇,主参与课题多项。   赵瑞,华中科大学文学硕士(语言学及应语言学方向),鹤壁职业术学院英语教研室教师,多年从事职大学英语、英语视听说等课程的教学,有着丰富的教学经验,曾分别获市级优质课、青功赛等奖。主省级课题项,参编教材三部,发表论文十余篇。   王瑞丽,首都师范大学教育硕士(语言学及应语言学方向),鹤壁职业术学院英语教研室教师,从事职英语教学十余年,有着丰富的教学经验,曾主省科厅课题三项,参编教材三部,发表论文十余篇,多次带领学生获得同英语项奖励。   王月,中央民族大学硕士(语言学方向),鹤壁职业术学院教师,多年从事职大学英语、航空英语视听说等课程的教学,有着丰富的教学经验,多次获得学院教学质量优秀。曾主参与多个课题研究,参编教材三部,发表论文十余篇。

全英文西方文
开课中

国际关系学院
34人评价(730)人学习
【课程简介】 本课程共8个单元,运全英文系统讲授西方文史,培养批判性思维,辩证理解西方文的光与黑暗,深入理解文互鉴、文对话和构建人类命运共同体的义。课程内容包括古希腊、古罗马、中世纪、文艺复兴与宗教改革、17世纪、18世纪。同于其他西方文史课程,本课程是国内唯全英文西方文史课程;仅如此,本课程突出课程思政,以物史观和习近平新时代中国特色会主义思想为指导,讲解习主席“修昔底德陷阱”和“人类命运共同体”等论述,培养批判性思维,正确认识西方文遗产有光也有黑暗。 课程配套教材:刘俊阳 《光与黑暗:西方文简史》(英文版),北大出版 2025年5月ISBN978-7-301-36342-3   【课程特色】 重国际政治 系统讲授西方文史包括政治思想文各方面,重国际政治。以重要事件为节点,穿插历史故事。 以学生为中心,培养自主学习能力  会学习通过学习课件和观看视频自主学习,大学生完成各环节课获得学分。重线上交,内容每轮都有更新。通过公告发帖微信群与学生交。 研究融入教学 将在《中国日报》等发表的20篇评论、中国与北欧哥本哈根智库会议、亚洲文大会“文互鉴与人类命运共同体构建”国际论坛和“神话与人文精神”巴黎研讨会演讲融入教学。 突出课程思政  2022年北京市课程思政示范课与教学名师。以唯物史观和习近平新时代中国特色会主义思想为指导,讲解习主席 “修昔底德陷阱” 和 “人类命运给共同体” 等论述,培养批判性思维,正确认识西方文遗产有光也有黑暗。   【主讲团队】 刘俊阳:北京市校课程思政教学名师、国际关系学院教学名师、师德先锋、部级优秀教师。从教38年。北京师大中国文学硕士、美国玛瑞埃塔大学与丹麦奥尔堡大学访问学。开设4们全英文课程,全英文西方文史是我国首批国际课程,学堂在线、学习强国、智慧树和国家等教育智慧平台13万人在线学习,北京市优质课程、课程思政示范课与教学名师。  

英语之 “声” ——实发音巧轻松学
省级
开课中

南京师范大学
739人评价(2735)人学习
本课程为中国学生量身定制,从英汉语音对比的角度出发,带领同学们了解、感受、实践英语之“声”——英语的音和韵,体会“听音辨通音达”的语音学习真谛。 著名的语音学家A. C. Gimson说:“学习门语言,须掌握其100%的语音知识,50-90%的语法知识,而1%的词汇足矣。”可见,语音对于语言学习的重要性。可以说,人类语言的世界就是语音的世界;语音的世界也是语言的世界。然而,绝大部分中国学生对英语语音的了解还远远够,习得更是够。本课程从英语和汉语普通话发音的对比出发,极力展示英语语音的全貌——单音(元音和辅音)以及音的组合(词、句、段),旨在帮助中国学习获得有的英语交能,进而提升跨文沟通及国际传播能力。这应该是中国学习的英语必修课。学习的是什么呢?“怡情”“傅彩”“长才”——各取所需吧。 【课程特色】 学以致,实践第    本课程尽量使艰涩的专业术语,将英语语音体系置于背景,围绕语言实际使中的语料来展开,让语音知识与能的学习变得直观、轻松。 英汉对比,为中国学生定制    本课程专门为中国学生设计,剖析中国学生的常见语音错误,带领学生从错误发音走向标准发音。 听音辨通音达    本课程倡导“音义合体”的语言观。音若进阶,声即如歌;随心而动,音声相和。以表达“义”为核心,了解“义”的语音体现形式,以实际交的。学习语音是为了忘记语音。 来自学生,服务学生    课程准备期间,收集了来自全国学习的各类语音学习的难点和问题,并构成了很大部分实例讲解的素材。相信课程定会解答你提出的问题噢。 【主讲教师】 课程团队:田朝霞 季璇 夏皙 谢文娟 林芸 张晔   负责人田朝霞  南京师范大学教授,英语语言文学专业文学博士,中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会、中国英汉语比较研究会语音教学研究专业委员会常务理事。专业领域为英语语言学及教学、英语语音、演讲辩论教育。曾赴英国伦敦大学院(UCL)研习RP( Received Pronunciation),曾赴剑桥大学、澳大利亚墨尔本文法学校访学和工作。曾任陕西省电视台英语新闻播音员,曾为江苏省九年制义务教育初中英语教材录制教学磁带;担任全国语音教师及全国英语演讲教师培训专家。主讲的“英语语音基础及朗读巧”系列讲座于2013年起在"中国人民大学英语口语能力标准”网,对全国学开放,《英语之“声”》获江苏省线上课程。主国家级线下课程《英语演讲》,曾担任“外研杯”全国英语辩论赛副裁判长,“外研.国才杯”全国英语挑战赛学术顾问及点评专家。2016至2022年,担任“外研杯全国英语演讲大赛定题演讲破题专家;《“外研杯”全国英语写作大赛参赛指南》作。主编或合作主编《英语朗读及复述教程》、《新代大学英语》、《心理学——心灵的探索》(英语博雅系列)等教材,发表“英语演讲课在中国校的本土研讨”系列论文、英语语音教学研究系列论文。获得南京师范大学“教学十佳”“教书育人”“弘爱精英”称号及“教学成果特等奖”。  

组织为学
开课中

大连外国语大学
0人评价(7)人学习
【课程简介】 组织为学是研究在组织中以及组织与环境相互作,人们从事工作的心理活动和为反应规律性的科学,通过采系统分析的方法,综合运心理学、会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识,研究定组织中人的心理和为的规律性,从而提各级领导和管理对人的为预测和引导能力,以便更有地实现组织预定的标。组织为学课程通过采取课堂讲授、分组讨论、调查等多种教学方式的综合运,以求让学生更好地掌握为科学基础理论,同时结合马克思主义关于人的学说以及中国管理实践中的文、科学等有推进相关专业学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养,教学兼顾理论性和实践性,突出指导性和可操作性。教学中,以学生为中心,结合现代组织为科学的特点,通过案例分析来培养学生的分析和鉴别能力,扩展学生对于为科学前沿领域的了解和认识。   【课程特色】 结合中国情境,结合“路”的战略倡议,将课程设计的出发点在于改变已有组织为学教材、科学研究体系以西方国家的理论、案例、情境为主的现实问题,以马克思主义理论研究和建设工程重点建设教材为基础,创新性的将组织为学的思想与当前备受关的中国情境有机结合, 同时考虑“路”的战略倡议下,相比于已有建立在国外课程体系基础上的组织为学,更能体现与中国学生的交互,以期形成更适于中国学生应对当前纷繁复杂、变幻无常的外部世界的组织为学课程体系,从而为指导中国企业的管理实践提供更具针对性、指导性的工商管理学科课程。   【主讲团队】 姜滨滨:大连外国语大学国际交与合作处副处长、副教授,管理学博士,硕士生导师。获批辽宁省本科课程2门(《战略管理》、《商务谈判》),主大连外国语大学在线开放课程3项(《战略管理》、《商务谈判》、《组织为学》)。主国家级项1项,省部级项6项,在国家自然科学基委管理科学部认定的管理学类重点期刊上发表论文20多篇,获得辽宁省自然科学学术成果奖1项;主讲课程:战略管理、组织为学、商务谈判等工商管理专业核心课程。 宋刚:大连外国语大学副教授,管理学博士,辽宁省“百千万人才工程”人选(万人层次)。获得跨境电商务师、百度营销大学《互联网搜索营销实训》课程培训、Opera PMS(酒店管理信息系统)师资培训班等业资格认证。主要科研、教学成果:获得第七届等学校科学研究优秀成果奖(人文会科学)(三等奖)、辽宁省教学成果奖(二等奖)、辽宁省自然科学学术成果奖(三等奖)、大连外国语大学教学成果奖(三等奖)等奖励。 胡欣然:大连外国语大学副教授,大连外国语大学“层次国际人才与全球治理人才培养”实践基地协调人;主要研究方向:市场营销、等教育管理。主要科研成果:主和参与省市级项8项。

大学英语语法
国家级
开课中

内蒙古大学
900人评价(3547)人学习
《实大学英语语法》通过系统的英语语法讲解,帮助学生全面构建语法框架,掌握各种语法知识,提英语语法水平和语言准确性。 【课程特色】 • 系统实,有的放矢 课程设计重实性和系统性,繁为简,内容涵盖主要语法点,对重要语法点的繁杂内容做了系统梳理和分类总结。且结合授课教师的教学实践,有的放矢,归纳总结了学生掌握牢固的重点语法内容,进度概括总结。 • 引经据义,有例可援 课程讲授英语中比较重要的18个语法项,引丰富的例句加以说解释。大部分例句精选自《新视野大学英语》(第三版)教程和历年大学英语四级考试的内容,帮助学生更好理解语法内容。 • 强调“理据”,词汇融合 课程讲解强调“理据性”,尽量语言学的理论解释“规定性”的语法规则。讲解语法规则的同时,总结相关词汇的法,重视语法教学与词汇教学相结合。 【学习建议】 建议同学们学习的时候,方面要认真领会各个语法点的含义及其相互联系,融会贯通;另方面,要认真完成练习,努力去理解每个英语句所考查的语法点,同时理解每个句的含义,仔细体会英语句的表达方式,培养英语的语感。