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基础日语语法
开课中

西安电子科技大学
3人评价(22)人学习
【课简介】 基础日语语法知识是日语专业、公共日语、二外日语学习者的必须,具有非常广泛的应用性和必要性。但初级阶段的知识点比较分散,而基础阶段学习者往往不具备将知识点整体结构搭建起来的能力,因此出现“学了很多却不成体系”的情况,难以形成对知识点的整体性鸟瞰,从而导致缺乏整体性思维。因此,初级阶段日语语法知识的系统化梳理尤为重要。本课将初级阶段的知识点整合后分解为几板块,系统介绍日语基础知识与语法体系,旨在帮助学习者巩固基础知识、形成全面且系统的认知,起到承上启下的作用,为后续进阶中高级阶段的学习打下坚实的基础。   【课特色】 分析目前上线的“基础日语类”课,在数量上仍然是比较少的。综观上线的类课,有的课重在讲述日语假名、语音、表记、词汇等基础性知识,主要通过围绕某一个主题讲解文章中涉及的语法点。或者是以某一种材为核心,按照材的进度,提炼或压缩材的主要内容,实际上是课堂授内容视频化形式的延伸。该类型课的优点在于学习者可以按照课所用材按部就班地学习。由于材内容的不,给学习者以课而知识点相异的感觉,实质上是相似的知识点,知识的质化现象明显。尽管学习者在按照材的知识分布不断学习过中,逐渐掌握了日语语言知识与语法点,但是由于材编著内容布局的考虑,多知识点是由浅到深,由少到多分布的,结果导致知识点比较分散,因此出现“学了很多却不成体系”的情况。 本课的创新之处在于,依托日语专业一核心课《基础日语(Ⅰ)》《基础日语(Ⅱ)》,浓缩了“基础日语”学习阶段的主要语言知识点,包括日语基础知识、语音语调、词类、句法、句型等内容,比较系统地梳理了日语学习基础阶段的知识体系,对学习过中比较散乱的知识点进行了系统化构建,将基础日语语言知识分成四板块,由知识点串成知识线,由知识线连成面,既而形成语言知识面,最终帮助日语学习者构建比较立体、系统而完备的日语语言知识体系。 本课不依赖某一材,而是在总括基础日语学习阶段绝多数知识点的基础上,从整体上对知识点予以梳理和总结。学习者完成全部课后,会对基础日语有关知识有一个比较全面而系统的认知,在脑海中对涉及到的语法点形成导航式的理解,搭建自主性的日语语言知识框架。   【主讲团队】 【课负责人】 王坤,男,西安电子科技学外国语学院副授,硕士研究生导师,日本早稻田学访问学者(2019—2020),曾担任日本法政学、日本国学院学等高校客座研究员。主要从事日语育、中日文化交流史、日本文化史等方面研究。主持和参与国家级、省部级研究课题多项,发表学术论文十余篇。曾两度被评为西安电子科技学校级“优秀师”,西安电子科技学外国语学院“师德师风优秀”师,现任西安电子科技学外国语学院日语系主任。   【其他课主讲人情况】 王金博,女,西安电子科技学外国语学院讲师,早稻田学日语育学硕士,筑波学国际日本研究博士。主讲基础日语(Ⅲ)、基础日语(Ⅳ)等课,曾获2018外研社多语种“学之星”赛全国总决赛一等奖等。 崔广红,女,西安电子科技学外国语学院讲师,西安交通学日语系硕士,北京外国语学日研中心访问学者,曾留学日本早稻田学和一桥学。主讲日语语法、语料库语言学等课,曾获2023年第19届中国人日语作文赛全国总决赛三等奖优秀指导师等。 凌昊,女,西安电子科技学外国语学院讲师,日本关西学文学博士,日本国际美术研究所研究员。主讲日语听力(Ⅲ)、日语听力(Ⅳ)等课,曾获第四届“人民中国杯”日语翻译赛优秀指导师奖、2022年度陕西省思想政治工作优秀研究成果三等奖等。 马静雯,女,西安电子科技学外国语学院讲师,日本名古屋学日语语言学博士。主讲基础日语(Ⅰ)、日语Ⅰ级等课,曾获西安电子科技学第十六届青年师讲课竞赛三等奖、“外社杯”全国高校日语赛(学日语组)三等奖等。 常笑,女,西安电子科技学外国语学院讲师,日本广岛育学博士。主讲基础日语(Ⅱ)、日语Ⅱ级等课,曾获2023“外研社杯”全国高校日语课思政学设计赛(日语专业组)三等奖等。

跨文化交际
开课中

西安电子科技大学
1人评价(215)人学习
【课简介】 本课将跨文化交际理论、文化知识、语言能力发展和跨文化交际能力培养融为一体,共9个单元,学内容涵盖了跨文化交际的相关概念与基本理论、跨文化交际能力的构成、和跨文化交际相关的7个重要话题。本课旨在帮助学习者掌握跨文化交际的基本理论,领略不文化的魅力,增强文化素养,提升跨文化交际能力,树立世界眼光,提升文化自,使其能够做到积极有效的英语跨文化交流,从而为日后相关的国际交流做好准备。   【课特色】 外语+专业:本慕课跳出外语看外语学,从跨文化的视角切入,将国际传播专业知识和学外语学进行跨学科有机融合,构建复合型人才培养的新路径。案例+理论:慕课内容的设计基于典型生动的跨文化传播案例展开,拓展跨文化知识,解读国际交流策略,赋能语言学。   【主讲团队】 曹志宏:西安电子科技学外国语学院副院长、副授、硕士生导师,长期从事认知语言学、外语学和科技英语研究。主持育部产学合作协育人项目1项、陕西省哲学社会科学重理论与现实问题研究项目1项、陕西省社科联外语专项1项,参与国家出版基金项目1项、育部学改革项目1项,“科技英语”省级学团队主要成员,国家级线上一流课“科技英语语法”的主讲师,校级课思政示范课“学英语”课负责人。主编高质量材4部,发表学术论文10余篇。获得陕西省高等学成果二等奖1项,校级学成果一等奖3项,高社外语思政案例赛全国特等奖,首届(2020)全国高等学校外语课思政学比赛全国二等奖。  静:女,西安电子科技学外国语学院讲师,主讲跨文化交流英语、中级英语等课。曾获外社杯全国学英语赛三等奖、校级青年师讲课比赛三等奖;指导学生获得国家级、省级英语竞赛奖项多项。 樊晓莉:女,西安电子科技学外国语学院副授,主讲学英语、六级英语等课,曾获陕西省学成果二等奖1项,校级学成果一等奖1项、二等奖2项。 冯延琴:女,硕士,西安电子科技学外国语学院讲师,主讲学英语、创新学英语等系列课,曾获外研社“学之星”赛全国复赛一等奖、首届全国高等学校外语课思政学比赛全国决赛二等奖、高等学校外语课思政优秀学案例征集与交流活动全国优秀学案例二等奖、高等学校外语课优秀作品征集与交流活动陕西省优秀作品二等奖、校级高等学成果奖一等奖、二等奖等。 李世华:女,西安电子科技学外国语学院讲师,主讲跨文化交流英语、综合英语等课。曾获本科优质学奖1次、2022年外研社“学之星“赛集体一等奖。 廉  虹:女,硕士,西安电子科技学外国语学院讲师。西安外国语学外国语言学及应用语言学硕士。主讲学英语、创新学英语、高级阅读、悦读·对话文学经典等课。曾获2022年高等育出版社“高等学校(本科)外语课思政优秀案例征集与交流活动”陕西省学案例特等奖、全国学案例特等奖及校级学成果二等奖。 王丽莉:女,西安电子科技学外国语学院副授,主讲学英语、高级口语、高级阅读等课。曾获外社杯陕西省特等奖,国家二等奖;外研社学之星季军;高社外语思政案例赛全国特等奖。 王  娟:女,西安电子科技学外国语学院副授,主讲学英语,英美文化,国家公园----美国文化透视等课,曾获陕西省学成果二等奖1项,校级学成果二等奖2项。指导学生获得国家级、省级英语竞赛奖项多项。 王  俊:男,西安电子科技学外国语学院副授,主讲学英语、综合英语、综合汉语等课。曾获第一届外社杯讲课比赛读写组优秀奖;学院讲课比赛一等奖3次。 辛冀秋:女,西安电子科技学外国语学院副授,主讲学英语、创新学英语、商务英语等课。曾获首届(2020)全国高等学校外语课思政学比赛全国二等奖、2022外研社“赛”全国复赛一等奖,2023全国高校外语课思政学案例赛全国二等奖等。 杨荣丽:女,西安电子科技学外国语学院副授,主讲学英语、英美文化等课。曾获校级学成果二等奖2项,指导学生获得国家级、省级英语竞赛奖项多项。

跨文化交际
省级
开课中

桂林电子科技大学
0人评价(19)人学习
【课简介】 本课为广西一流本科课和广西课思政示范课,是一门学英语拓展课,坚持立德树人,培养国际化人才。通过学习中西语言、育、哲学、医药、艺术、饮食、礼仪等文化和跨文化交际理论等知识,可以丰富学生的跨文化知识和跨文化交际策略,融语言和文化于一体,使学生了解中西文化的时,提升学生英语语言综合运用能力。通过对比中西文化的差异,促使学生关注国际沟通与合作中的问题,能用英语进行有效沟通、得体表达、解决复杂沟通问题,提升传播中国文化的语言能力和未来工作生活中的跨文化交际能力。通过了解世界文化的多样性,使学生尊重多元文化,加深民族文化的认感,增强“四个自”,自觉传播中国文化。时,提升学生的批判性思维和团队协作能力。   【课特色】 (1) 本课侧重中西文化的介绍和对比,目标学习者为非英语专业的具有较高水平的学生,为他们今后工作、生活打下扎实的基础。 (2) 本课的主线鲜明,中国文化-西方文化-文化对比-文化沟通-文化翻译-文化传播,层层推进,使得学生学会用外语讲好中国故事,传播中国优秀传统文化。 (3) 学视频中融入了学生参与的环节,包括音频对话和视频对话,学生更容易融入课,学习效果好! (4) 在文化传播环节,使用的是学生制作的优秀视频,更具有亲和力,学生更容易接受。   【主讲团队】 温露:课题负责人,桂林电子科技学外国语学院副授,自治区级一流课负责人及自治区级课思政示范课负责人。曾获全国高校外语课思政学案例赛特等奖、第七届西浦全国学创新赛二等奖、外语课思政优秀学案例全国二等奖、外语课优秀作品全国三等奖、学校优秀任课师等。近年来,作为第一作者发表论文二十余篇,主持区级改科研项目5项,校级改及资源库建设项目9项,参与区级科研、改项目13项,指导学生实施区级学生创新项目6项。 赵海珍:团队成员,桂林电子科技学外国语学院副授,主持校级改项目2项,资源库建设项目1项;参与资源库建设项目2项;主持并完成校级课改革项目一项;参与区级改、科研项目6项;获“第一届中国外语赛”广西赛区三等奖;获桂林电子科技学“本科课堂学质量优秀奖”二等奖3项;参与编写材一部;获软件著作权2项;近年来,以第一作者发表论文9篇;多次指导学生参加各类英语竞赛并获奖。 曾瑞云:团队成员,桂林电子科技学外国语学院副授,“外研社杯”全国英语写作赛全国三等奖指导师,全国学生英语风采赛一等奖指导师,全国学生英语辩论赛二等奖指导师,参与获广西自治区级学成果二等奖1项,获得软件著作权5项。主持省部级以上科研和改项目5项、校级项目3项,参与省部级以上项目6项,开发校级新通识课1项。出版译著一部,参编材两部,以第一作者发表论文十余篇。 黄秋萍:团队成员,桂林电子科技学外国语学院副授,获全国高校学创新赛——第五届外语赛广西三等奖、第十八届广西高校息化赛广西三等奖,2015-2019年连续获学校本科课堂学质量优秀奖一等奖。主持和参与完成各级各类改、科研项目8项,公开发表论文15篇,参与编写材2部,获软件著作权2项,指导本科生参加学生英语竞赛并获省部级以上奖项20余项。 陈彦如:团队成员,桂林电子科技学外国语学院讲师,曾获外研社“学之星”全国总决赛三等奖,外研社全国高校外语赛广西区一等奖,广西高校息化赛二等奖,高校外语课思政优秀学案例征集与交流活动全国二等奖,高校课优秀作品征集与交流活动全国二等奖。参与省部级科研项目两项,区级学改革一项,校级课改革四项。多次指导学生参加英语竞赛,曾获“外研社国才杯“全国英语阅读赛指导一等奖。 唐文英:团队成员,桂林电子科技学外国语学院专任师,获“外社•词达人杯”全国学生英语词汇能力赛广西赛区优秀指导老师;获第三届“智慧树杯”课思政示范案例赛二等奖;获第二十二届广西高校息化赛二等奖;获“2023年外语课优秀作品征集与交流活动”广西壮族自治区优秀作品三等奖;参加校级课建设2项。 林佳盈:团队成员,桂林电子科技学外国语学院专任师,全国学生英语竞赛一等奖指导老师,多次指导学生获得全国学写作阅读赛省级奖项。曾获外语课思政优秀案例广西赛区二等奖,外语课作品广西赛区三等奖,第二十二届广西高校息化赛二等奖。主持校级改项目1项,参与校级改1项,以第一作者发表论文3篇。

综合英语(2)
开课中

南京师范大学中北学院
13人评价(24)人学习
【课简介】 综合英语(二)是一门旨在提高英语听说读写译综合水平,磨练推理能力,培养批判性思维,提升跨文化交际素养,时能够立足国内、放眼世界、获得全球视野,树立正确的三观,发展道德品行的专业基础类课。该课的指定材为《现代学英语第二册》(第三版),由外语学与研究出版社于2022年出版。该系列材于2021年10月获得“首届全国材建设二等奖”。   【课特色】 课内容丰富  课的第一册材包含12个单元,涵盖主题广泛,其中包括学生职责与校园生活、夫妻关系与婚姻生活、人类与自然、友谊与责任感、英雄主义、爱国主义与民族主义、传统与现代等。课文的作者在民族、宗、文化和学术背景方面有着不的出身。他们是世界著名的小说家、诗人、故事作家、剧作家、专栏作家、记者和演讲者,文学功底深厚,文章语句精炼,创作主题贴近生活。学生通过精读这样的文章,能够学会真实的英语语言,广泛的综合知识,训练全面的英语语言技能。 课授专业  该课的授课师均为南京师范学中北学院外语系师,他们对于综合英语课学有着丰富的研究以及饱满的热情。

综合英语(4)
开课中

南京师范大学中北学院
0人评价(17)人学习
【课简介】 本课旨在通过语言基础训练与篇章讲解分析,使学生逐步提高篇章和语体讲解分析能力,阅读理解能力和阅读速度,培养阅读习惯和兴趣。了解英语各种文体的表达方式和特点,扩词汇量,并且学习段落与段落之间的衔接、拼合以及其间的逻辑关系,进而学习谋篇布局的技巧和方法,继而培养和提高学生综合运用英语的能力。通过传授英语基础知识,对学生进行全面的、严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法,为进入高年级打下扎实的专业基础。   【课特色】 课资源稀缺:目前未发现本课有类似的线上课,所以在目前“综合英语(1)”-“综合英语(3)” 慕课已经上线并使用的基础上,本课上线后,无疑能够填补该系列课及相关领域的空白,满足相关英语类专业学生及其他英语学习者的需求。时,本课立足于外研社第三版新材及其配套新课件,部分主讲师参与了官方课件制作,对于课的内容择合理,重点分析透彻,互动交流充分。时,本课恰当融入育人元素,较好体现了新版材讲授中思想性与科学性的统一。   【主讲团队】 曹子昀:英国诺丁汉育学硕士。2019年9月至今担任南京师范学中北学院外语系专任师,现为外语系讲师。主要研究方向为英语语言与文学。目前参与改项目两项:“阅读圈”在“综合英语”课中的案例实证研究(院级)、整合“阅读圈”于“综合英语”促进学习者自主的研究(外社中陶会重点项目)。目前在为外国语学院英语专业必修课“综合英语(3)”、“综合英语(4)”、“英语阅读(3)”和“英语阅读(4)”。曾2020外研社“学之星”赛全国复赛二等奖;2023外研社“学之星”赛江苏省二等奖。 步阳辉:南京学英语语言文学硕士研究生,现为南京师范学中北学院外国语学院副授,发表论文20余篇;主持或参与国家、军队及校级等各类研究课题20余项,其中参与国家社科基金军事学项目3项,江苏省社科基金项目1项;获各类学成果奖15项;指导创项目3项;出版译著或编写材10部;翻译外文学资料数十余万字。2007年入解放军理工学“三学科研骨干,2012年入“三”学术方向带头人;2012年获军队院校“育才奖” 银奖。

综合英语(3)
开课中

南京师范大学中北学院
21人评价(369)人学习
【课简介】 综合英语(3)是一门旨在提高英语水平,磨练推理能力,提升跨文化交际素养,获得全球视野并发展道德品行的专业基础类课。该课的指定材为《现代学英语 精读3》(第三版),由外语学与研究出版社于2021年出版。该系列材于2021年10月获得“首届全国材建设二等奖”。   【课特色】 课内容:课在语言练习编写上注意纵向连贯和横向配合,循序渐进,梯度合理,语言训练更具系统性。文体裁多元、题材丰富,内容新颖,涉及评判思维、人际关系、人与自然、价值观念等各个方面,主题深刻,议题广泛,重视文化内涵和人文价值。   【主讲团队】 该课的授课师均为南京师范学中北学院外语系师,他们对于综合英语课学有着丰富的研究以及饱满的热情。

综合英语(1)
开课中

南京师范大学中北学院
63人评价(294)人学习
【课简介】 综合英语(一)是一门旨在提高英语水平,磨练推理能力,提升跨文化交际素养,获得全球视野并发展道德品行的专业基础类课。该课的指定材为《现代学英语第一册》(第三版),由外语学与研究出版社于2021年出版。该系列材于2021年10月获得“首届全国材建设二等奖”。   【课特色】 课内容丰富  课的第一册材包含12个单元,涵盖主题广泛,其中包括跨文化交流、人与动物的关系、发明与创造、友谊与责任感、爱国主义与民族主义、传统与现代等。课文的作者在民族、宗、文化和学术背景方面有着不的出身。他们是世界著名的小说家、诗人、故事作家、剧作家、专栏作家、记者和演讲者,来自埃及、印度、泰国、苏格兰、英国和美国等地。其中三人是诺贝尔奖获得者和提名者。 课授专业  该课的授课师均为南京师范学中北学院外语系师,他们对于综合英语课学有着丰富的研究以及饱满的热情。

中国故事
开课中

南京师范大学中北学院
0人评价(229)人学习
【课简介】 本课旨在培养学生的英语综合应用能力,着重提高学生读、写、译者的能力,增强其自主学习能力,提高个人素质,培养学生国际视野和家国情怀,深刻理解中华民族优秀传统文化,讲好中国故事,增强民族自豪感与文化自。   【课特色】 本课立足于材《新视野学英语读写》第四版,内容择合理,凸显中华文化元素,充满时代气息。根据所掌握的息,目前未发现本课有类似的线上课。本课上线后,无疑能够填补该系列课及相关领域的空白,满足相关非英语类专业学生及其他英语学习者的需求。时,本课融合课思政要求,落实立德树人,较好地体现了材思想性、科学性与时代性的统一。   【主讲团队】 芮燕:学英语师,讲师,研究方向为英语语言文学,学英语、高级英语等课,组织并指导学生参加省级以上学科竞赛并多次获奖;积极参加“学之星”赛并获得全国复赛一等奖,江苏省赛二等奖。 吴鸿:学英语师,讲师,研究方向为外国语言学及应用语言学,学英语。曾获得2020年外研社“学之星”赛全国复赛一等奖。主持2022年江苏高校哲学社会科学研究一般项目《基于语料库的学生冲突性话语语用特征与化解策略研究》。 孙琪:学英语师,讲师,研究方向为外国语言学及应用语言学,学英语等课,组织并指导学生参加省级以上学科竞赛并多次获奖;积极参加“学之星”赛并获得全国复赛一等奖,江苏省赛二等奖。 李今:学英语师,讲师,南京师范学英语语言文学博士,学英语等课,组织并指导学生参加省级及以上学科竞赛并多次获奖 黄良广:学英语师,副授,学英语等课,专注学近三十年,在省级及以上刊物发表论文二十余篇,指导学生参加省级及以上学科竞赛并多次获奖。 张羽洁:学英语师,讲师,南京学翻译硕士,学英语等课,组织并指导学生参加省级及以上学科竞赛并多次获奖;积极参加2020年外研社“学之星”赛获得全国特等奖。 杭倩霞:学英语师,讲师,研究方向为英语学,学英语课。曾获外研社“学之星”赛江苏省赛二等奖,全国复赛一等奖。组织并指导学生参加省级及以上学科竞赛并多次获奖。主持2025年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目。 邓岚:学英语师,讲师,南京师范学英美文学硕士,学英语、高级听说、英语电影视听说等课;参加2021年外研社“学之星”赛获得全国一等奖;组织并指导学生参加省级及以上学科竞赛并多次获奖;译作2本。 胡颖珺:学英语师,讲师,英美文学学士、育学硕士。学英语、育学、育心理学等课,参加2021年外研社“学之星”赛获得全国复赛一等奖;组织并指导学生参加多项英语比赛。主持2025年江苏省社科外语精品工项目。 吴敏:学英语师,讲师,研究方向为外国语言学及应用语言学,学英语课,高级英语。曾获外研社“学之星”赛江苏省赛二等奖,全国复赛一等奖。组织并指导学生参加省级及以上学科竞赛并多次获奖。 崔建琦:学英语师,研究方向为英美文学,学英语,英汉翻译,英美文学。

基础法语
开课中

邯郸学院
1人评价(31)人学习
【课简介】 在线网络平台上传了法语学习课、课件、学习资料、题库等,便于学生线上线下自主学习,提高自主学习能力。线上线下混合式学模式的构建,在一定度上更能调动学生的学习积极性,提高师使用现代育技术的能力,时提高法语课学效果。为类院校的法语课学习提供借鉴。   【课特色】 (1)中法英讲解,适于多种零基础学生。该课面对零基础的英语类专业学生,主要采用汉语讲解、法英对比形式,容易让学习者理解掌握。(2)内容理实一体,益于激发学习兴趣。该课内容基于《简明法语》,知识、能力、素质融为一体,追求理论与实践的统一,提升课的趣味性。   【主讲团队】 韩淑英:授,博士,邯郸学院外国语学院英语系师,邯郸市师德楷模,邯郸市优秀师,曾在加拿温哥华IH学校和英国贝德福德学访学,主要研究方向为语言学、跨文化交际。担任法语、跨文化交际、语言学导论等课,邯郸学院精品在线开放课、课思政示范课《法语》课建设负责人及主讲师。主持并完成省级课题8项,市级4项,校级4项;发表论文20余篇,其中EI期刊3篇,核心论文9篇;出版专著2部;曾获河北省优秀学成果二等奖、三等奖,邯郸市优秀育科研成果一等奖、二等奖、三等奖,河北省高等学校外语赛三等奖,华文杯学技能指导一等奖、二等奖、三等奖;“外研社杯”全国英语写作赛(河北赛区)指导三等奖,邯郸市育局颁发的“育科学规划课题评审专家”荣誉称号。 孙红艳:博士,授,邯郸学院外国语学院院长,河北省学名师、先进工作者,感动邯郸育十人物,邯郸市优秀师、师德标兵、社科青年专家,河北省翻译协会常务理事,北方学院兼职硕士生导师,河北省高校“线上线下”混合式一流建设课负责人、“英语专业文学与文化课学团队”带头人,主持课题获河北省育科学研究成果奖二等奖、河北省优秀学成果三等奖,参研课题获河北省优秀学成果奖3项,主持省高校学改革课题、省社会科学基金课题和省育科学“十三五”规划重点课题各1项,在研省社会科学基金课题1项;出版专著1部,发表论文30余篇、出版材、译著6部。 魏晓红:邯郸学院授,河北省学名师,河北省师德先进个人,历年学评估优秀;是河北省高校精品课(《英美文学及读》)负责人,河北省高校英语育主干课优秀学团队带头人,河北省高校英语专业综合改革试点负责人,河北省高校语言学实验示范中心建设单位负责人,河北省精品在线建设课(《英美文学及读》)建设负责人。先后主持省级学与科研项目11项,参与育部项目1项、省级项目8项;出版专著1部,译著2本,编写材10套,发表论文30余篇;获得河北省高校第四、六、七届优秀学成果二等奖3项,河北省优秀翻译成果一等奖1项,第一、二、三、四届“中国外语赛”一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项。

实用英语公共演说
开课中

河北金融学院
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【课介绍】 “实用英语公共演说”课坚持“学为中心、学用一体、全人育”的学理念,旨在通过创新学内容和形式,逐步增加学任务的难度和挑战度,引导学生强化英语听、说基本功。帮助学生提高语言使用与产出能力,能够较好地表达个人意见、情感和观点等,清晰地陈述事实、事件、理由等,表达思想清楚,语音、语调基本正确;增加跨文化知识,培养跨文化思维方式和提升跨文化交流沟通能力;拓宽国际视野,培养多元视角看待问题的习惯;掌握有效的学习方法,提升自主学习能力,较好地运用学习策略,合理安排学习过;激发思辨能力和创新思维,运用批判性眼光发现问题、分析问题、解决问题。 “实用英语公共演说”课以实践为主,从英语语音提升入手,通过演说技巧和知识的讲解、讨论及分析,通过有指导的阅读和训练,使学生逐步了解英语演说的不类型和技巧;时,结合在不场合做陈述与演说的需求,向学生介绍相关交际策略、英语演讲与辩论的要领和技巧,通过量多媒体资料的观摩和实践,提高用英语进行常规交流的能力,学会不场合下演讲稿的写作方法,逐步培养和训练学生的口语交际能力和用英语进行流利演说与思辨的能力,有利于学生开拓思路、掌握沟通技巧,引导学生体会演说魅力,提高演说技巧和公众表达力,展示演说才能,早日掌握这门适用于各个领域的沟通艺术。   【课特色】 本课始终把立德树人、实现人生价值和升华人生境界作为目标,在课设计和学中灵活融入思政育,将语言技能、校园生活、文化素养和思辨能力有机结合起来,帮助学生了解中国文化,树立文化自,使学生实现语言能力、人文素养、综合素养的提升。使学生能够满足地方、社会、学校以及学生个体发展的需要,实现本课对于地方经济、社会发展及文化建设的社会价值。 第一,课在建设中融入思政元素:立足于“全员育人、全育人、全方位育人”的学理念,使“爱国、敬业”等社会主义核心价值观在学生中内化于心,外化于行,使学生在国际交流中,以更开阔的视野,更自的姿态,更得体的方式介绍中国文化,发表独到的见解,维护国家尊严,弘扬民族精神。第二,课在设计中对知识点进行了高度的凝练,精讲了英语演说中的基本理论,分析了多种常用的演说过和演说技巧。课在设计中坚持题材多元化,囊括了丰富的演说主题,涉及社会热点、名人轶事、中国文化、价值观、学术汇报、求职面试、演讲比赛等多种题材。力求通过课的学习,使学生学会了解他人的背景、兴趣、仰与态度,了解不文化中优秀的历史传承。通过演说的训练,学生可以将思想和材料组织地更有条理,表达准确、清晰;通过上台表达,学生将会克服对公众讲话时的恐惧,变得更加自。第三,课采用了多模态学,结合量示范性强的影像、图片、动画等非语言符号,构建了内容丰富的多模态学框架,让学生的学习更生动、更有趣。在课设置时,采用行动清单的方式串联起核心内容,让知识更有动感,目标更加明确,学习效果更加显著。单元测试设置了和课知识内容相关的若干个小问题,使学习检验更加及时,帮助学生更加牢固地掌握知识,时也辅助治疗了懒惰、有拖延综合征的学生。单元讨论题目的设置给学生提供了智慧碰撞和思想交流的阵地。   【主讲团队】 张亚敏:河北金融学院外语学部师。曾获得河北省高等学校“世纪之星”外语金课团队赛一等奖,外研社“学之星”赛一等奖,河北省高等学校息化赛一等奖,高等学校外语赛全国二等奖,“外社杯”全国高校英语赛三等奖等;主持建设校育部产学合作项目“实用英语公共演说”,并获评为校级精品在线课;多次带领学生参加各级各类比赛,获得全国学生英语竞赛指导师一等奖,河北省高校“世纪之星”英语演讲赛指导师一等奖,河北省高等学校英语阅读赛指导师三等奖等。 祁艳晶:河北金融学院外语学部师。国家线上线下混合式一流本科课学英语》主要参与人,校级一流课《交际英语》主持人。曾在“外研社杯”河北省"世纪之星"英语演讲赛,中国高等学校外语赛,河北省外语课思政比赛中斩获优异成绩。多次指导学生参加外语类赛事,获得河北省学生"讲好中国故事"英文视频赛特等奖,全国学生英语竞赛省级一等奖等。 杨乐然:河北金融学院外语学部师,英语语言文学硕士,多年从事学英语学,曾讲授学英语、实用英语公共演说、交际英语等课,注重学生语言运用能力和跨文化交际能力的培养。多次带领学生参加演讲比赛,并取得优异成绩。 薛晶晶:河北金融学院外语学部师,曾获得河北省高等学校“世纪之星”英语演讲比赛师组一等奖,“外社杯”全国高校英语赛二等奖,高等学校外语赛河北赛区一等奖,河北省高等学校息化赛二等奖等;指导学生参加全国学生英语竞赛,“外研社杯”英语演讲、阅读等比赛,并取得优异成绩;立项主持河北省英语改课思政项目“新文科背景下基于“OBE+PBL” 理念的《实用公共英语演说》混合式课资源建设”。 邵文静:河北金融学院外语学部师,美国马瑞埃塔学访问学者。曾获得河北省高等学校“世纪之星”外语金课团队赛三等奖,外研社“学之星”赛一等奖,多次带领学生参加各级各类比赛,获得全国学生英语竞赛指导师省级二等奖,河北省高校“世纪之星”英语演讲赛指导师三等奖,河北省高等学校英语写作赛指导师三等奖等。 杨玉琢:河北金融学院外语学部讲师,英语语言文学硕士,多年从事学英语学,曾讲授实用英语公共演说课,注重学生内容分析、语言组织和反思思维能力的培养,在本课建设中设计了第十四章批判性思维部分的内容,并撰写了相关字幕。