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德汉翻译入门
国家级
开课中

中国海洋大学
31人评价(34)人学习
该课程面向德语专业本科高年级学生开设,贯彻教育部人才培养的总体目标,以培养翻译能力为主旨,扩充德语知识为辅,立足于翻译实践,让学生获得接受翻译任务的基本能力。力求激发同学们对翻译过程进行思考,使同学们对翻译实践具备初步认识,最终获取一定的翻译能力。线上课程共16学时,计1个学分,观看完视频并按照进度参加章测试和期末考试即可获取学分。

德语演讲——讲好中国故事
开课中

浙江大学
3人评价(34)人学习
本课程将习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与德语演讲能力的培养有机融合,在内容学习过程中,通过演讲策略训练教学活动,旨在提高学生用德语演讲,向国际社会讲好中国故事的能力,培养有中国灵魂、有世界胸怀、替中国发声、为世界解忧的青年人才,推动中国更好走向世界,世界更好了解中国。   【课程特色】 《德语演讲教程》是我国首本德语演讲教材,而“德语演讲——讲好中国故事”慕课为该教材的配套在线学习资源。根据目前教育部下发文件,各高校均需使用理解当代中国多语种教材并开设相关课程,目前全国开设德语专业的高校有117所,学生受众广、影响大。鉴于绝大多数高校没有开设德语演讲课程并使用该教材的经验,本慕课将为各德语专业高校提供教学资源和保障,提升德语人才培养质量,为我国培养大批能在国际舞台上讲述中国故事,并将其讲懂、讲好的高素质德语人才。 ①以思政教育为引领,有机融入语言学习和演说技巧;②《德语演讲教程》中选用大量党和国家领导人的政论和演讲,限于篇幅未能对其历史和政治背景展开分析说明。本慕课是《德语演讲教程》的配套学习材料,帮助学生深入理解历史文化背景,融入课程思政,帮助学生树立三个自信;③全面讲授演说技巧,帮助学生构建演说素材和演说技巧;通过大量国内外真实案例,启发学生将实践和学习结合,找到身边的真实案例;设有学生演讲示例、学生反思和教师点评环节,帮助学生掌握演讲技巧;④展示形象生动,融合中德文化元素、科学统计数据、学术前沿研究;⑤运用跨文化理论,将中国道路实践与人类命运共同体、全球治理结合分析,培养学生的跨文化意识,提升跨文化思辨能力。 本慕课负责人为理解当代中国《德语演讲教程》主编、慕课主讲人为该教程的副主编及第一编者,对教程及理解当代中国系列有深入了解。   【主讲团队】 李媛:浙江大学外国语学院教授、博士生导师,德国洪堡学者。教育部外国语言文学类专业教学指导委员会德语分委员会委员、全国德语教师发展中心主任、国家级一流本科专业负责人、浙江大学国际组织精英人才计划(国精班)负责人。主编理解当代中国《德语演讲教程》及《德语语音教程》国家级规划教材,主持国家社科基金、教育部新文科多项科研及教改项目,在国内外期刊发表论文百余篇,出版专著4部、编著9部、译著10部,主编或参编教材9部,获浙江省教学成果奖一奖(第一完成人)、浙江省第一届高校教师教学创新大赛“课程思政”专项赛一奖、浙江省哲学社会科学优秀成果奖二奖项。   练斐:浙江大学博士,浙江大学外国语学院德语专业讲师。主要研究方向为德语语言学及德语教学法,曾在德国、瑞士、奥地利多所著名高校访学研究。近年在德、英、中文专业期刊发表论文多篇,参编《德语演讲教程》教材4部,出版译著2部。获外研社“教学之星”大赛二奖、浙江大学青年教师教学竞赛一奖,指导学生获得“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛金奖、“德语之星”全国高校德语演讲比赛一荣誉。   邵勇:浙江大学外国语学院高级讲师,长期从事德语基础教学与研究,主讲浙江省精品课程“经济德语I、II”“综合德语I、II、III、IV”“德语阅读与写作”“德语文体学”专业课程,负责“科技德语辅修”“国家留基委优本项目”国家级中德合作项目,主参国家级规划教材《新编大学德语》《商务德语教程》规划教材,主参浙江省一流本科课程“应用语言学导论”,曾获浙江大学教学成果一奖、优质教学二奖。   【评分标准】 1. 观看视频(50%):观看慕课视频的80%可获得满分,每少10%减5分。 2. 章节测验 (10%)。每个章节结束有测试题,均为客观题,系统自动评分。 3. 课程讨论 (10%): 在“课堂交流区”中参加由教师发起的讨论,有质量和内涵的发帖和回帖的数量从1-10条,分别对应1-10分。 MOOC平台默认只有这个部分的讨论才能计算成绩。本课程每周会指定1个讨论题目,同学可根据兴趣选择参与。 4. 期末考试(30%)。根据题目演讲并录制小视频 (上交小视频+演讲文稿) 在视频作业中选择1-2个优秀作品推荐直接通过海选,进入2024年可持续发展全国德语青年风采大赛的总决赛。

德语基础语言学导论
国家级
开课中

北京理工大学
16人评价(11)人学习
本课程全面系统地介绍的德语语言学知识,使学生不仅全面了解这门语言的本质和规律,同时掌握德语语言学研究的基本理论与方法,提高德语语言学论文撰写能力与相关学术科研能力。

新视野大学英语(第三版)读写教程4
开课中

集美大学
439人评价(12)人学习
课程特色: (1)课程教学团队组合特色,主要有教学经验丰富、具有学术研值和个人颜值的一支年轻的教学队伍组成; (2)教学内容有特色,主要以具有中国特色的外语教学理论产出导向法(文秋芳, 2016)为指导,融合后慕课时代的私播课在线开放课程形式和特点,精心挑选学生感兴趣的四个主题(美丽真谛、中国语言、性别平和能源危机),在注重向学生进行知识点讲解的同时,引导学生参与各种语言产出活动; (3)课程形式新颖,运用了文字、图片、动画和视频多种媒体形式,同时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。

中国场景的跨文化解码
开课中

北京外国语大学
0人评价(81)人学习
课程总计8个单元,具体如下:1)数字支付与消费文化;2)中国文旅场景的数字化实践;3)中国城市生活的“数字化基础设施”实践;4)公共社交与群体互动;5)中国校园的管理智慧;6)商务礼仪与职场文化;7)商务沟通与团队协作;8)家庭文化与人际交往。   【主讲团队】 李莉文:北京外国语大学教务处处长 、教授 、博士生导师 ,教育部高学校外国语言文学类专业教学指导委员会秘书长 ,中国高校外语慕课联盟秘书长 ,虚拟仿真实验教学创新联盟外国语言文学类专业工作委员会秘书长 ,“全国高校黄大年式教师团队”主要成员。研究方向为英语教学和美国研究。主持国家社会科学基金项目 2 项。荣获国家级高教育教学成果奖一奖 ,北京市高学校教学名师奖 ,主讲课程入选国家级一流课程。

英语综合技能与PBL实践 II
开课中

新疆第二医学院
156人评价(481)人学习
【课程简介】   本课程依托《新视野大学英语读写教程 》(第三版)第二册,共5个单元。本课程是为实施PBL混合式教学、翻转课堂教学所规划的课前线上自主学习资源,亦可用于社会学习者提高英语语言基础。一方面,学习者在课前通过微视频学习构词法、阅读技巧及写作技巧、进行随堂测验及单元测试,并在线反馈、讨论交流,培养学习者扎实的语言基本功。另一方面,课程拓展主题相关的优秀文章及音视频,旨在通过规划好的高指向性的学习资源提高自主学习效率和批判思维能力。教师通过平台掌握学生的学习行为并提供学习指导,以知识内化为目标,安排答疑解惑,互动交流,进行个性化指导教学活动,并梳理难点,为PBL混合式教学、翻转课堂教学的课中环节做准备。   【课程特色】   教材配套 单元契合    配合教材《新视野大学英语读写教程》第二册,单元划分与教材完全一致,帮助学生更好地进行自主学习,便于开展混合式教学。     夯实基础 提升技能   课程每单元内容包含词汇拓展(教材词汇精讲)、高效阅读(教材单元阅读技巧;针对PBL教学的思政育人阅读素材)、有效写作(写作技巧)和翻译策略四个模块,帮助学生解决词汇难题,提高阅读、写作和翻译技能,提高语言综合应用能力。     问题导向 注重实用     课程根据PBL混合式教学的需要,整合了《新视野大学英语》优质教学素材,高指向性的学习资源可提高课前自主学习效率,进而提高PBL课堂教学效果,具实用性。     思想育人 润物无声 慎思明辨  发展思维 课程每个单元的“高效阅读”模块都精心选取单元主题相关的阅读素材供学生学习,训练学生的高阶思维能力;将课程思政教育贯穿于单元整个教学过程,润物无声地引导学生深刻理解社会主义核心价值观,培养家国情怀。     学练结合 注重实效  四个模块的视频讲解过程中针对知识点设计课堂练习以巩固所学,课程还配有随堂作业、讨论、单元测试,检验学习效果。     通俗易懂 受众面广   课程讲授使用通俗易懂的语言,讲解配有中英文字幕,充分考虑到选课学生的不同水平。   【主讲团队】 祁文娟:课程团队负责人,新疆第二医学院讲师,研究方向为语言学及应用语言学、英语教学。主持新疆维吾尔自治区级项目2项、校级教研项目1项,参与新疆维吾尔自治区教育厅项目1项、教育部产学合作育人项目2项、自治区级外语教研项目2项、校级教研项目1项。参编教材4部、参编语言学著作1部,发表论文10余篇。荣获2022年新疆维吾尔自治区优秀教学成果奖,获2021年全国高学校外语微课优秀作品征集与交流活动优秀作品新疆维吾尔自治区一奖及全国三奖。获2021年及2022年全国高院校英语能力大赛全国一奖,获2021年新疆第二医学院“师德标兵”荣誉称号,获2022年新疆第二医学院“教学能手”称号,2021年新疆第二医学院课程思政微课大赛二奖,获2022年外研社“教学之星”大赛全国复赛特奖及全国总决赛三奖。指导自治区级大学生创新创业项目1项,获2021年全国大学生英语竞赛C类一奖、D类二奖及C类三奖指导奖,获2022年第二届“外教社·词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛中新疆赛区本科非英语专业组三奖优秀指导老师。 崔倩倩:新疆第二医学院讲师,主要研究方向为大学英语教学、语言学。主持新疆高校外语教学改革研究项目1项,参与省部级教研课题3项。2022年新疆第二医学院第二届教师教学创新大赛(中级及 以下组)二奖;2022年外研社“教学之星”大赛全国复赛特奖;2022年外研社“教学之星”大赛全国总决赛三奖;2022年高学校外语微课优秀作品征集与交流活动新疆维吾尔自治区优秀作品二奖;2022年全国大学生英语竞赛全国二奖;2021“外研社·国才杯”全国英语阅读大赛省级决赛指导三奖。 谷芷瑶:新疆第二医学院英语讲师,主要研究方向为校园英语文化、英语教学、英语笔译。2022年新疆第二医学院课程思政“微课大赛”二奖;2022年新疆第二医学院教学创新大赛获得三奖;2022年外语微课优秀作品征集与交流活动获得二奖;2022年“外研社·国才杯”全国英语写作大赛新疆赛区总决赛一奖指导奖;指导学生参加“外研社杯”全国大学生英语竞赛获得二奖。 渠苏婉:新疆第二医学院讲师。2021年外研社“教学之星”全国复赛二奖;2021年全国高学校外语微课优秀作品征集与交流活动新疆维吾尔自治区三奖;2022年第二届新疆第二医学院教师教学创新大赛二奖;2022年校级“优秀教学管理人员”称号;2022年外研社“教学之星”全国总决赛三奖;2022年全国高学校外语微课优秀作品征集与交流活动新疆维吾尔自治区二奖;指导的学生在2021年大学生英语竞赛中获得全国三奖。 菲鲁热·依力哈木:新疆第二医学院讲师,主要研究方向为大学英语教学、跨文化交际。2022年第十三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(大学外语组)新疆赛区综合组三奖;2021年度新疆第二医学院课程思政“微课”大赛三奖;第二届新疆第二医学院教师教学创新大赛三奖;2022年中西部地区高外语课程思政教学设计大赛特奖指导学生参加2019年全国大学生英语竞赛获得D类一奖;2022年第二届“外研社·词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛中指导学生获得新疆赛区本科非英语专业组三奖。 李静娅:新疆第二医学院讲师。获2021年全国高学校外语微课优秀作品自治区三奖;新疆第二医学院教师教学创新大赛三奖;所指导的学生在2021年大学生英语竞赛中获得全国二奖;获2022年中西部地区高外语课程思政教学设计大赛二奖;2022年高学校外语微课优秀作品自治区二奖。 闵梦怡:新疆第二医学院讲师。2022年中西部地区高外语课程思政教学设计大赛二奖;“2022年全国高学校外语微课优秀作品征集与交流活动”新疆维吾尔自治区一奖及全国二奖。 刘佳纯子:新疆第二医学院讲师。2022年外语微课优秀作品征集与交流活动二奖;2022年中西部地区高外语课程思政教学设计大赛二奖;2022年新疆第二医学院第二届教师教学创新大赛(中级及以下组)二奖;2021年“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛省级三奖(指导奖)。

英语综合技能与PBL实践 I
开课中

新疆第二医学院
848人评价(1101)人学习
教师通过平台掌握学生的学习行为并提供学习指导,以知识内化为目标,安排答疑解惑,互动交流,进行个性化指导教学活动,并梳理难点,为PBL混合式教学、翻转课堂教学的课中环节做准备。   【课程特色】   教材配套 单元契合     配合教材《新视野大学英语读写教程》第一册,单元划分与教材完全一致,帮助学生更好地进行自主学习,便于开展混合式教学。   夯实基础 提升技能   课程每单元内容包含词汇拓展(构词法;奇思妙想记单词)、高效阅读(教材单元阅读技巧;针对PBL教学的思政育人阅读素材)和有效写作(写作技巧)三个模块,帮助学生解决词汇难题,提高阅读写作技能,提高语言综合应用能力。   问题导向 注重实用      课程根据PBL混合式教学的需要,整合了《新视野》优质教学素材,高指向性的学习资源可提高课前自主学习效率,进而提高PBL课堂教学效果,具实用性。   思想育人 润物无声 慎思明辨  发展思维    课程每个单元的“高效阅读”模块都精心选取单元主题相关的阅读素材供学生学习,训练学生的高阶思维能力;将课程思政教育贯穿于单元整个教学过程,润物无声地引导学生深刻理解社会主义核心价值观,培养家国情怀。   学练结合 注重实效    三个模块的视频讲解过程中针对知识点设计课堂练习以巩固所学,课程还配有随堂作业、讨论、单元测试,检验学习效果。   通俗易懂 受众面广    课程讲授使用通俗易懂的语言,讲解配有中英文字幕,充分考虑到选课学生的不同水平。    【主讲团队】   祁文娟:课程团队负责人,新疆第二医学院讲师,研究方向为语言学及应用语言学、英语教学。主持新疆维吾尔自治区级项目2项、校级教研项目1项,参与新疆维吾尔自治区教育厅项目1项、教育部产学合作育人项目2项、自治区级外语教研项目2项、校级教研项目1项。参编教材4部、参编语言学著作1部,发表论文10余篇。荣获2022年新疆维吾尔自治区优秀教学成果奖,获2022年新疆第二医学院“教学能手”称号,获2021年全国高学校外语微课优秀作品征集与交流活动优秀作品新疆维吾尔自治区一奖及全国三奖。获2021年及2022年全国高院校英语能力大赛全国一奖,获2021年新疆第二医学院“师德标兵”荣誉称号,2021年新疆第二医学院课程思政微课大赛二奖,获2022年外研社“教学之星”大赛全国复赛特奖及全国总决赛三奖。指导自治区级大学生创新创业项目1项,获2021年全国大学生英语竞赛C类一奖、D类二奖及C类三奖指导奖,获2022年第二届“外教社·词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛中新疆赛区本科非英语专业组三奖优秀指导老师。     叶婧:新疆第二医学院副教授,研究方向为英语教学、英汉翻译。主持教育部产学合作育人项目1项,自治区级外语教研项目1项,校级教研项目1项。获2021外研社“教学之星”大赛全国复赛二奖,2021年全国高学校外语微课优秀作品征集与交流活动优秀作品新疆维吾尔自治区三奖,2021年新疆第二医学院课程思政微课大赛一奖,获2022年外研社“教学之星”大赛全国复赛特奖及全国总决赛三奖,获2022年新疆第二医学院教学创新大赛二奖。指导自治区大学生创新创业项目1项,指导学生参加2019“全国大学生英语竞赛”全国一奖,2020“外研社国才杯”全国写作大赛新疆赛区二奖,阅读大赛新疆赛区三奖。     崔倩倩:新疆第二医学院讲师,主要研究方向为大学英语教学、语言学。主持新疆高校外语教学改革研究项目1项,参与省部级教研课题3项。获2021年克拉玛依市“优秀教师”荣誉称号,2021年新疆第二医学院课程思政微课大赛二奖,2021外研社“教学之星”大赛全国复赛二奖,获2022年外研社“教学之星”大赛全国复赛特奖及全国总决赛三奖,获2022年新疆第二医学院教师教学创新大赛二奖。指导自治区大学生创新创业项目1项、指导学生参加2021年“外研社·国才杯”全国英语阅读大赛获新疆赛区三奖、2021年“第八届克拉玛依市青少年科技创意发明大赛”大学组C类(科学实践报告)优秀奖。     谷芷瑶:新疆第二医学院英语讲师,主要研究方向为校园英语文化、英语教学、英语笔译。参与自治区级教研课题一项,校级教研课题一项。获中央电教馆主办的第十届“和教育”杯全国技术论文大赛国家级一奖,获新疆第二医学院课程思政微课比赛二奖,获新疆第二医学院教学创新大赛三奖。     朱文珺:新疆第二医学院讲师,主要研究方向为大学英语教学、英美文学。主持教育部产学合作育人项目1 项,主持校级教研项目1项,参与自治区级及院级教研项目2项。获2021年新疆第二医学院“优秀教师”称号,获2022年外研社“教学之星”大赛全国复赛特奖及全国总决赛三奖。指导国家级大学生创新创业项目1项,所指导的学生在2021年大学生英语竞赛中获得全国二奖和三奖。     菲鲁热·依力哈木:新疆第二医学院讲师,主要研究方向为大学英语教学、跨文化交际。参与校级项目2项,发表论文5篇。获2021年度新疆第二医学院课程思政微课大赛三奖,2019年荣获新疆医科大学2016-2018年度巾帼建功标兵,获新疆第二医学院教师教学创新大赛三奖。指导学生参加2019年全国大学生英语竞赛获得D类一奖,获2022年第二届“外教社·词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛中新疆赛区本科非英语专业组三奖指导奖。  

大学英语2
开课中

曲阜师范大学
0人评价(242)人学习
依托教材跨学科选题(如“职业规划”、“情感能力”、“休闲活动”),培养学生以英语为媒介解析前沿议题的思辨能力,显著超越传统语言课程技能训练的局限,凸显通识教育深度。   (2)内容设计:产出导向理念引领下的模块化内容重构 课程摒弃传统以知识传授为中心、模块割裂、技能分散的教学模式,精心设计以真实产出任务为牵引的四大教学模块——词汇、翻译、写作、文化与社会,构建内容协同、目标统一、产出导向的模块化教学体系。 (3)教学模式:混合式学习生态的先进性。 本课程所采用的混合教学模式由单一的教师经验主导,转向教师引导、数字技术赋能与学生主动建构的多元协同机制。突出“产出导向”理念引领下的整体统筹与系统设计,充分体现教学目标的递进性、内容模块的结构化与任务推进的全过程性。 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性。 本课程深度融合智慧教育技术与教学流程,构建智能化、个性化、任务驱动式的学习生态系统。 第一,精准画像支持个性化学习路径。依托多维数据分析与学习者画像建模,动态评估学生语言水平、文化基础与思维特点,精准匹配词汇、翻译、写作、文化模块任务难度与资源配置,推送差异化学习路径,实现从“统一内容”向“精准赋能”的转变,保障学习的适切性与进阶性。 第二,智能交互提升语言表达能力。集成 DeepSeek、Kimi 先进大语言模型,贯穿课前激活、课中引导、课后反馈教学环节,支持学生开展即时问答、写作建议、语篇分析智能互动,有效促进语言知识的迁移与表达能力的提升,打造“可对话、可协作、可评价”的智能产出环境。 第三,文化沉浸拓展人文理解维度。依托高质量英文字幕视频资源库,围绕中华优秀传统文化主题创设沉浸式交际语境,引导学生在真实文化语境中理解深层价值、构建表达立场,解决文化教学浅层化问题,增强跨文化阐释力与文化自信。   【主讲团队】 弭宁:曲阜师范大学公共外语教学部副教授,第二教研室主任,硕士生导师,大学英语2在线课程负责人和主讲教师,英国伯明翰大学高级访问学者。研究领域涉及生成式人工智能赋能外语教学、外语数字教材使用评估、二语习得。近年来,主持或参与国家、省部各级教学科研项目20余项;省部、厅各级教研获奖15余次;发表学术论文13余篇;指导学生获奖(项目)20余项。   范存英:曲阜师范大学公共外语教学部,副教授。完成曲阜师范大学教学改革项目1项;全国大学生英语竞赛C类特奖指导教师;全国大学生英语竞赛C类一奖指导教师;全国大学生英语竞赛C类二奖指导教师;“外研社国才杯”全国英语阅读大赛二奖指导教师;全国高校教师教学创新大赛山东赛区二奖(3/5)。   郑桂玲:曲阜师范大学公共外语教学部,副教授。完成曲阜师范大学教学改革项目1项;全国大学生英语竞赛C类一奖指导教师;21世纪杯英语演讲比赛全国总冠军指导老师;山东省第五届英语翻译大赛优秀指导老师;十四届山东省大学生科技节科技翻译大赛(汉译英组)优秀指导老师;中国大学生5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。   孙海珊:曲阜师范大学公共外语教学部,讲师。曲阜师范大学“金课堂”教学建设项目;曲阜师范大学青年教师教学比赛一奖;第五届“超星杯”高校青年教师教学比赛山东省一奖;曲阜师范大学教学创新大赛校级二奖;“外研社杯”全国英语演讲大赛全国特奖指导教师;山东省科技外语翻译大赛省级一奖指导教师。   毛世花:曲阜师范大学公共外语教学部,讲师。曲阜师范大学第四届青年教师教学比赛三奖;第二届“外教社杯”全国大学英语教学大赛山东赛区综合课组三奖;山东省教育科学优秀成果奖三奖(3/4);“第二届中国外语微课大赛”山东省三奖;全国大学生英语竞赛一奖指导教师;2015“外研社杯”全国大学英语演讲大赛山东赛区二奖指导教师。   梁莎:曲阜师范大学公共外语教学部,讲师。曲阜师范大学“曲园教书育人”楷模;曲阜师范大学青年教师教学比赛一奖;参编《精选英汉医学词汇》《大学艺术英语》《通用英语语法创意教程》4部教材;省级大学生创新创业训练计划项目指导教师;全国大学生英语竞赛特奖指导教师。     任丽丽:曲阜师范大学公共外语教学部,讲师。全国大学生英语竞赛C类一奖指导教师;参与校级教改项目1项;独立翻译著作1部;参与翻译著作3部。   齐珍:曲阜师范大学公共外语教学部,讲师。曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三奖;全国大学生英语竞赛D类三奖指导教师;全国大学生英语竞赛C类一奖指导教师。

大学英语1
开课中

曲阜师范大学
19人评价(37)人学习
内容涵盖常用词汇、短语、词根、词缀,通过例句和实际应用场景,使学生能够更好地记忆和运用所学词汇。翻译板块:该板块注重培养学生的英汉互译能力,涉及词汇翻译、句子翻译和篇章翻译多个层面。通过对比分析英汉语言的差异,教授翻译策略和技巧,帮助学生理解翻译的本质,提高翻译的准确性和流畅性。写作板块:该板块旨在提高学生的写作能力,包括文章结构、段落组织、语言表达方面。通过讲解写作技巧、分析范文和布置写作任务,引导学生逐步掌握写作的基本方法和技能,提升他们的书面表达能力。文化与社会板块:该板块将语言学习与文化教育相结合,通过介绍中外文化差异、分析文化现象、探讨文化价值方式,引导学生树立正确的文化观念和价值观。同时,结合思政元素,培养学生的爱国情怀和社会责任感。 (3)教学模式:混合式学习生态的完整性。该模式以突出系统整体设计为显著特征,充分考虑线上线下教学目标的层递性、教学内容的系统性和教学设计的整体性。课前线上依托本慕课视频,并结合U校园AI版平台资源,提供微课视频、互动练习、智能辅导、在线测试资源,为学生提供多方位的课程补充。课前线上学习重在激发学生情感认知,是课中线下学习的预热和前奏,旨在缩小学生在初始能力和认知目标方面的差距。课中线下学习是对课前线上学习的有效整合和持续升华。课后线上学习则是对课中线下学习的有效衔接和合理延展。线上-线下-线上环节相互关联,能够实现线上线下相混合,教学空间的课内课外相融合,教学手段的多元活动相结合。教学活动由教师个体经验驱动向教师个体经验与数字技术共同驱动转变,学生由外部刺激的被动接受者向信息加工的实践主体转变。师生学习共同体在发现知识、理解意义、建构认识的过程中实现对课程的共同创造,大学英语课程在共生、共创、共享的格局中实现兼容、动态、良性发展。 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性。本课程引入智慧教育技术,构建智能化、个性化、沉浸式的学习生态。基于对学习者语言水平、文化认知基础及思辨倾向的多维度画像分析,系统动态构建并推送差异化学习路径。精准匹配学习资源与任务难度,确保学生获得符合其当前能力与发展需求的个性化学习体验,显著提升学习效率与目标达成度。集成 DeepSeek、ChatGPT 先进大语言模型,为学生提供高质量、多支持实时智能问答、写作辅助与语篇分析,在自然交互中强化语言应用能力与文化理解深度,提供超越传统题库的智能学习支持。   【主讲团队】 聂新艳:曲阜师范大学公共外语教学部副教授,硕士研究生导师。纽约城市大学访问学者,从事跨文化传播、心理语言学、认知语言学研究。参与国家社科项目1项、教育部人文社科项目2项,主持山东省社科项目2项、厅级项目2项。主持曲阜师范大学教学改革项目1项,参与教材编写2部,主持曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程1门。获曲阜师范大学教学成果奖一奖(8/11)1项。全国大学生英语竞赛C类特奖、一奖指导教师,曲阜师范大学大学大学生创新创业训练计划项目(2项)指导教师。 张英:曲阜师范大学公共外语教学部副教授,教研室主任,曲阜师范大学教书育人楷模。长期从事智能化外语教学、教师专业发展、数字教材研究,获曲阜师范大学教学奖,曲园雅师职业礼仪风采大赛一奖。主持或参与国家级、省部级项目10余项,出版学术著作2部,发表学术论文10余篇,主编或参编教材5部。 朱晓蒙:第一届中国外语微课大赛山东省特奖暨全国二奖;第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省一奖;第四届中国外语微课大赛山东省一奖暨全国二奖;“全国高校教师教学创新大赛--第五届外语微课大赛”山东省二奖;第十二届曲阜师范大学青年教师教学比赛文科组二奖;第十五届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省三奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛一奖 牟晓:第一届中国外语微课大赛山东省特奖暨全国二奖;第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省一奖;第四届中国外语微课大赛山东省一奖暨全国二奖;“全国高校教师教学创新大赛--第五届外语微课大赛”山东省二奖;第十二届曲阜师范大学青年教师教学比赛文科组二奖;第十五届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省三奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛一奖 张晓宇:曲阜师范大学“金课堂”课程建设项目《大学英语2》;完成曲阜师范大学教学改革项目1项;曲阜师范大学第五届教师教学创新大赛中级组二奖;曲阜师范大学教学成果奖二奖(4/10) 门超元:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二奖;全国大学生英语竞赛 C类一奖指导教师;山东省大学生科技节科技翻译大赛(汉译英组)一奖指导教师;“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师;中国“大学生5分钟科研英语演讲”大赛全国一奖指导教师 张玉凌:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二奖;全国大学生英语竞赛 C类一奖指导教师

大学英语4
开课中

曲阜师范大学
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依托多样化教学活动,全面提升听、说、读、写、译综合语言应用能力与实际交流能力;通过小组协作讨论、典型案例分析多样化教学活动设计,切实增强学生在多元文化背景下的有效沟通能力、跨文化适应力与交际自信。(3)素养目标:厚植文化自信与综合人文素养。将社会主义核心价值观有机融入教学全过程,深化价值引领;着力培养学生对中国文化的理解与阐释能力,厚植家国情怀与文化自信;同步塑造批判性思维、人文精神与综合文化素养,促进学生全面发展,最终服务于中国文化对外传播战略。本次慕课建设的核心意义在于通过建设高质量在线课程资源,将上述三维目标体系在更广阔平台上有效实施,突破时空限制,惠及更广泛学习者,显著提升大学英语通识教育质量与效能,并为培养具备家国情怀、全球视野、专业本领和跨文化沟通能力的新时代人才提供有力支撑。     【课程特色】 (1)课程定位:实现通专融合的不可替代性 (2)内容设计:产出导向理念引领下的模块化内容重构 (3)教学模式:混合式学习生态的先进性 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性   【主讲团队】 张英:曲阜师范大学公共外语教学部副教授,教研室主任,曲阜师范大学教书育人楷模。长期从事智能化外语教学、教师专业发展、数字教材研究,获曲阜师范大学教学奖,曲园雅师职业礼仪风采大赛一奖。主持或参与国家级、省部级项目10余项,出版学术著作2部,发表学术论文10余篇,主编或参编教材5部。 朱晓蒙:第一届中国外语微课大赛山东省特奖暨全国二奖;第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省一奖;第四届中国外语微课大赛山东省一奖暨全国二奖;“全国高校教师教学创新大赛—第五届外语微课大赛”山东省二奖;曲阜师范大学第十二届青年教师教学比赛文科组二奖;第十五届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省三奖;曲阜师范大学第十三届青年教师教学比赛二奖。 牟  晓:第十六届“外教社杯”全国外语教学大赛山东赛区大学英语组二奖;曲阜师范大学第四届教学创新比赛三奖;曲阜师范大学第十四届青年教师教学比赛文科组二奖;曲阜师范大学第十五届青年教师教学比赛文科组二奖;高学校(本科)外语思政优秀教学案例征集与交流活动—山东省优秀教学案例二奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛一奖。 张晓宇:曲阜师范大学第五届教师教学创新大赛中级组二奖;获批曲阜师范大学“金课堂”课程建设项目1项;完成曲阜师范大学教学改革项目1项;获曲阜师范大学教学成果奖二奖(4/10)。 门超元:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二奖;“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师;中国大学生5分钟科研英语演讲大赛全国一奖指导教师;全国大学生英语竞赛 C类一奖指导教师;山东省大学生科技节科技翻译大赛(汉译英组)一奖指导教师。 张宝换:完成曲阜师范大学教学改革项目1项;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三奖;中国大学生5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。 聂新艳:完成曲阜师范大学教学改革项目1项;获批曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程1项;全国大学生英语竞赛C类特奖指导教师;全国大学生英语竞赛C类一奖指导教师;曲阜师范大学教学成果奖一奖(8/11);曲阜师范大学第四届教学创新比赛三奖(2/3)。 王梅:“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东赛区微课组二奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三奖。 裴沛:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三奖;全国大学生英语竞赛C类一奖指导教师;获批曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程(8/8)。 李梦实:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三奖。 刘媛:外研社杯教学之星大赛一奖。 李平:曲阜师范大学教学成果奖二奖(9/10)。