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德语写作(基础篇)
开课中

西安外国语大学
58人评价(28)人学习
    写作是外语习中的四大基本技能之一。相对于口语输出,习者在写作过程中需要进行充分思维整理与反思、激活已掌握的词汇和表达、并对语篇进行谋篇布局。因此,写作能力是外语综合能力的重要体现。对于德语习者来说,写作也是习过程中的重点和难点之一。这不仅是因为德语本身语法规则较为复杂,更源于中德思维模的差异。     德语写作课是德语语言文专业的核心课程。本课程旨在提德语书面表达能力、习书面交际技巧与策略、熟练运用目的语并掌握不同文体的语篇结构。课程的教目的有四个:第一,了解德语基础阶段重要文体的文体特点和结构要求;第二,掌握并熟练运用各文体的典型句型及词汇;第三,根据要求写出符合德语写作规范及文体特点的文章;第四,能分中文与德文同一文体的特点与差异。     德语写作(基础篇)适合德语本科专业一年级下至二年级上的,或者具有A2或B1水平的德语习者。课程介绍了德语中的常见文体,如函、人物外貌描写、人物性格刻画和故事等。其中件部分涉及私人函、邀请、请求、致谢及电子邮件等。这里不仅系统地讲解了各语篇的结构特征、内容要点和格要求,还明确了写作意、总结了写作技巧。在帮助习者整理词汇表达及复习语法知识的基础上,课程还通过练习讲解、范文展示及错误分析的,帮助有效地提升德语写作能力。     建议习者在习本课程的同时,进行充分的线下写作训练。

日语语法
开课中

四川外国语大学
63人评价(52)人学习
本课程授课内容为日语语法,将语法分为了体言、动词、动词的体、动词的态、形容词、形容动词、格助词、敬语以及主要句型等九大板块,每个板块中包括微课、在线练习、讨论和教师答疑。本课程微课也用于日语专业《综合日语》和辅修双位《综合日语》课程的翻转课堂教,可供同们课前预习和课后复习。  

白俄罗斯文化之旅
开课中

西安外国语大学
21人评价(2)人学习
白俄罗斯是“一带一路”倡议向欧洲延伸的关键节点,中白关系已提升至全天候战略协作伙伴,但由于白俄罗斯长期隶属于苏联,目前国内大众对白俄罗斯国情文化的了解并不多。本课程是国内首门对白俄罗斯国情文化进行专题解读的通识课程,是从教角度对 “一带一路”倡议的积极响应,既符合国内正在兴起的白俄语专业课程建设的需要,又为对白俄罗斯国情文化感兴趣的各专业和社会各界人士提供了解白俄罗斯的窗口。

《道德经》讲析
开课中

天津外国语大学
23人评价(29)人学习
  【课程简介】        开设本课程,是希望人人都了解老子思想,共同探求中华文化传统的这一本源性人文经典。        本课程的突出特点在于它的课程定位,主要是:内容定位和法定位。        本课程的内容定位是——讲析《道德经》81章文本。不脱离文本本身,在文本中寻找意义和逻辑,尽量避免讲课人对老子的随心所欲、经验主义的解读。和课程内容定位相匹配的,是本课程的法定位——遵循“以老解老”原则。常识告诉我们,“先有法论,后有哲”,因此,在法上严谨一些,观点认识必然会更能自圆其说一点。在研究面,本课程充分重视了以下四点:        第一,要尊重《道德经》是一部严谨、系统的哲文本的文本属性,解读中要避免经验主义的牵强附会。        第二,要充分考虑到其善用文修辞表达严谨的逻辑内容的语言风格,即其文文本属性。对原文,要细读再细读,品味再品味,领悟再领悟,要重视老子诗意言语所承载的精微而又广大的逻辑内容。        第三,要与其他民族的对等的人文经典相互印证。理解《道德经》的难点,是不能确证一些关键章节是针对什么主题而发言的。如众说纷纭的老子第一章。这类问题,在《圣经》、《金刚经》、古印度的《奥义书》等经典中也同时存在,一些核心主题是共通的,可以通过对比关照来充分估价《道德经》一些章节的主题的可能的度。        第四,要以现代科和哲术成果,尤其是要以马克思主义哲作为解读老子的参照系。        相将注意力集中在原文理解,坚持“以老解老”原则,并辅助以以上四种法角度,虽不敢说必然可以接近老子“真义”,但我们一定能发现一个不一样的老子。我们不要僵化枯燥、拒人千里之外的老子,我们要鲜活动、智慧无量、值得终解受持的《道德经》。 【主讲教师】        张绍斌,天津外国语大副教授,研究领域包括印度古代文(奥义书、《摩诃婆罗多》等), 老子《道德经》。代表论文有:《老子之“道”和〈薄伽梵歌〉中的“原人”比较》(《南亚研究(季刊)》,2010年第1期);《“老子论道”与“老子所论之道”》(《大GE阅读(通识教育丛书第5辑)》,北京:中国传媒大出版社,2010.8。);《道德经》中的本体论和辩证法,(《青年文家》,2011年第15期);《道德经》文本解读三则,(《汉字文化》2018年21期)。2011年完成天津市教委科研基金项目“《薄伽梵歌》与《道德经》比较研究”(项目批号20082221),成果引起过国内印度界的关注,在“中印典籍互译工程”介绍中有提及。完成天津市2013年度哲社会科规划课题立项一般项目:《<奥义书>研究》(TJWW13-036)。2019年5月,以《古代印度数论思想研究——兼及<道德经>与史诗数论比较》专著书稿成果结项。

英语国家社会与文化新解读
省级
开课中

山西工商学院
33人评价(20)人学习
【课程内容】 课程依托外研社出版教材《英语国家概况》设计,共有六个模块:    模块一:主要英语国家地理人口特点     模块二:英美两国历史发展脉络    模块三:主要英语国家政治体制    模块四:英美两国教育体系及特色    模块五:主要英语国家重大节日及中西节日对比    模块六:中西饮食文化特色及对比 共22个教视频包含了模块测验及主题讨论为体系供进行线上习。 【课程特色】 中西合璧 价值引领 课程教将中国特色节日文化、饮食文化等融入英语国家文化教中,在拓展国际视野的同时,增强文化自并自觉弘扬中华优秀传统文化的使命感; 逻辑思辨 知识探究 课程教以“思践悟”为主线,通过、思、测、悟四个环节夯实英语语言基础知识、提升跨文化沟通能力,对比中强化批判性思维及自主探究意识; 以致用 自交际 课程教内容紧密结合跨文化交际中热点话题,启发了解西社会,了解交际规则,以跨文化情景交际任务为载体让实践中提升交际自。 【课程教材】 《英语国家概况》(修订版)谢福之 外语教与研究出版社 2013.4 【课程团队】 郑娜娜:山西工商院外国语院教师,讲师;研究向为跨文化交际、中西文化对比;山西省精品共享培育课程《英语国家社会与文化新解读》负责人,山西工商院共享精品开放课程《大英语之阅读技巧》参与人;参与山西省“十二五”教育科规划课题1项、主持山西省“十三五”教育科规划课题1项、参与山西省“十四五”教育科规划评价专项课题1项、主持并参与校级课题7项;出版专著《外语教育中的跨文化教与研究》1部、编著2部;在国内外国家级期刊发表术论文8篇;曾获首届全国校外语课程思政教比赛全国决赛二等奖;指导获得全国大英语竞赛特等奖、外研社英语演讲比赛省级三等奖、山西省外教社杯词达人优秀指导教师。 赵萱:山西工商院外国语院院长,教授;研究向外语教育、教管理;美国纽市立大亨特院和英国考文垂大访问者;参与国家级重点项目一项,主持省级重点项目两项;出版国家级规划教材2部,发表论文数篇;荣获山西省“三晋英才”称号,山西省校教名师称号和山西省模范教师称号。 张金焕:山西工商院外国语院大英语教研室主任,讲师;研究向为外语教、跨文化交际;山西省精品共享培育课程《英语国家社会与文化新解读》参与人,山西工商院共享精品开放课程《大英语视听说技巧》,《大英语(艺术类)》参与人;主持山西省“十四五”教育科规划教育评价专项课题1项、参与山西省教育科规划院课题3项、主持并参与校级课题7项,发表论文7篇;获得校级优秀教成果奖2项;参与教育部等教育司2021年第一批产合作协同育人项目1项;作为副主编出版《大英语四级真题真练习指南》;出版独著《校英语教设计优化与模改革研究》;申报实用新型专利一项;曾获得首届全国校外语课程思政教比赛全国决赛二等奖。 赵丽:山西工商院外国语院讲师;研究向为英语语言文,文化对比与翻译;山西省精品共享培育课程《英语国家社会与文化新解读》参与人,山西工商院共享精品开放课程《大英语之阅读技巧》参与人;参与山西省教育科规划院“十三五”规划课题2项、“十四五”教育科规划院专项评价课题1项;主持并参与校级课题5项;出版专著《“互联网+”背景下大英语教改革研究》1部,发表术论文5篇。 【参考书目】 1.王恩铭 戴炜栋:英语国家概况(修订版)[M].上海:上海外语教育出版社. 2.朱永涛 王立礼:英语国家社会与文化入门[M].北京:等教育出版社. 3.王恩铭:新编英美文化教程[M].北京:清华大出版社. 4.邓炎昌:语言与文化[M].北京:外语教与研究出版社.    (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)      

息系统开发
开课中

大连外国语大学
0人评价(1)人学习
【课程简介】 息系统开发,又名《.Net WinForm编程》,该课程是息管理与息系统专业的专业必修课,通过本课程的习,使掌握.Net WinForm 级编程的必备知识和工具。掌握面向对象编程的思想和实践法, 掌握和运用C#进行面向对象的级编程,能够使用C#语言进行级程序设计。   【课程特色】 1. 课程团队有着丰富的教经验和实践经验的积累 2. 与本地软件公司长期保持联系与沟通,及时的补充、调整教内容,以保持最新的技术特点。   【主讲团队】 郭鹏:大连外国语大软件院副教授,历任计算机教研室副主任、息管理与息系统专业教研室主任,软件院教授委员会委员,大连市科技局评审专家。研究向为自然语言处理,智能数据管理。教授过程序设计基础、数据结构、操作系统、软件工程与项目管理、C#级编程、息系统开发、息系统分析与设计等多门主干课程,目前主要教授管专业年级实践开发课程。主持、参与省级科研项目14项,校级科研项目8项,教材11部、论文6项、专利2项。 陶永鹏:大连外国语大软件院副教授,副教授、硕士位、硕士导师。研究向和成果为智能像处理、医疗大数据分析。主持省部级科研项目十余项,发表科研论 文十余篇,出版教材多部,获授权发明专利两项,新型实用专利七项,软件著作权三项。 刘建鑫:大连外国语大软件院讲师。

初级俄语实践语法
省级
开课中

大连外国语大学
1人评价(193)人学习
【课程简介】 本课程为校俄语专业本科一年级第一期的专业必修课,是掌握俄语的敲门砖,内容涉及俄语基本词法和基础句法知识。   【课程特色】 1)视频讲解清晰,内容设计合理 全博士的教团队具有多年该课程讲授经验,对的语法习规律有较好的了解与把握,能够较科地设计知识的输入与呈现,使在尽可能短的时间内把握新知。2)视频内容实践性强 授课教师具有俄语综合实践课、视听说、会话等其他实践类课型的讲授背景,将利用实践类课程的交际性语句为例说明语法规则,使习语法的同时提语言实践能力。3)演示文稿文并茂,利于理解 将抽象、复杂、零散的语法知识、规则利用表等呈现,使一目了然、快速理解。   【主讲团队】 安利红:大连外国语大俄语院教授,中国东北亚语言研究中心研究员。课程负责人近六年课程负责人为我校俄语专业本科一直讲授本课程,效果良好。参与项目获国家级教成果奖二等奖2项(2014、2018)、辽宁省教育厅教成果奖一等奖2项(2013、2018);获辽宁省自然科术成果奖1项,出版专著1部、教材2部,发表论文三十余篇;主持教育部语合中心项目1项、辽宁省教育厅一般项目3项、主持省级线下一流课程一门(《初级俄语实践语法》)、校级在线开放课程项目3项,参与国家级精品资源共享课建设(2013)。 王钢:大连外国语大俄语院副教授,参与的教改革成果获2018年度国家级教成果二等奖、省级教成果一等奖。 董玲:大连外国语大俄语院副教授,俄语院副院长。国家语委科研机构中国东北亚语言研究中心(大连外国语大)研究员,博士,硕士导师,研究向为、俄罗斯社会与文化。。 刘艳春:大连外国语大俄语院讲师,两篇术报告分别曾获第17、19届国际青年术会议《语言与文现实问题》第二名、第一名。微课《俄罗斯谢肉节》荣获第六届中国外语微课大赛辽宁省一等奖、全国三等奖。

数据库原理
省级
开课中

大连外国语大学
2人评价(4)人学习
【课程简介】 本课程注重理论与实践相结合,将课程建设目标分为知识目标、能力目标和素质目标。 (1)知识目标 掌握数据库系统的基本概念、基本原理和体系结构;熟练应用关系数据库标准语言;掌握数据库系统的设计法,并能结合实际应用环境完成数据库应用系统的设计与开发。 (2)能力目标 培养运用计算机工程基础知识和数据库专业基本理论解决实际工程问题的能力;使熟悉数据库系统开发环境及调试技巧,具备数据库系统应用软件开发的能力。 (3)素质目标 将社会主义核心价值观、工匠精神、发展观、传统文化、人文精神、科素养、创新能力等思政元素与专业知识点相融合,使具有家国情怀、科精神、职业道德、工程素养,培养社会责任意识和创新精神。   【课程特色】 本课程实例丰富,突出面向应用的特点,以培养解决实际问题的能力为重点,强化案例教。 理论与实践相结合,以-课程数据库、员工-部门数据库案例为主线,讲解数据库的基本原理、设计与实现法,使教更具有针对性。 强调知识的层次性和技能培养的渐进性,章节例题、上机实验和课后习题设计丰富实用,课程提供564分钟视频,37个重要知识点的讲解,适合零基础读者习数据库原理与应用。   【主讲团队】 杨晨:大连外国语大软件院副教授,网络工程教研室主任。研究兴趣是机器习安全与隐私保护,网络安全。主讲课程《数据库原理》、《Oracle数据库应用》、《计算机网络》等,积累了丰富的实践教经验。曾公开发表教改与术论文三十余篇,主编教材《数据库原理与Oracle应用》、《Oracle数据库应用教做一体化教程》、《计算机网络》、《计算机网络教做一体化教程》等。

商务日语
开课中

大连外国语大学
3人评价(84)人学习
【课程简介】 本课程依托于外研社出版教材《新经典日本语情景商务日语教程》设计。《商务日语》在线课程利用多媒体构建新的商务日语数字化资源体系,分成PPT教资源,教微课,网络MOOC等三部分。PPT课件为传统教中,最常使用的多媒体资源,不仅能够把繁琐的教知识简单明了地归纳出来,也能够一定程度上提课堂效率,这类资源适用于理论知识较强的商务日语敬语、简历撰写、商务邮件等内容。微课视频是当今国内外教育领域中,最为热门的新型教资源。它具有不受间、时间限制,归纳性及其强,在有限的时间内讲解1~2个知识点,一目了然,容易被吸收与应用。这类资源适用于视觉效果较强的商务礼仪:面试礼仪、饮食礼仪等内容。MOOC课堂顾名思义就是将大量的资源公开开放在网络平台上,由习者们作为主体,在完整的一套课程体系中不仅通过线上教,还可以通过练习、讨论、发表等形互相建立完善的新型数字化体系。因为大型开放网络课程有为数众多的习者,以及可能有相当─教师比例,大型开放网络课程需要能促进大量回应和互动的教设计。尤其线上评量体系非常适用于商务面试、商务电话等实用性较强的内容。   【课程特色】 本慕课力求通过线下与线上课程资源的结合,不仅充分满足了间,时间上的需求,也能把商务日语知识点通过视觉的角度,更加动有趣地展现给大家,以此使商务日语课程更加完善,更加合理化。尤其在非日语为专业的其他科中,也能够优先考虑专业课时,大大减少了语言课程的课时占用比例。线上教与线下教结合的混合带来新鲜感,也顺应当前息化时代的潮流。本课程也有相关的配套教材《新经典日本语 情景商务日语教程》(视频录制讲师团队编写)可提供使用,更有助于习者根据个人需求扩展知识点。本课程最终习目标为,不仅让掌握日语语言应用能力及实践能力,也可以提前了解商务场合中的基本礼仪和技巧,为的职业涯教育也有一定的指导作用。   【主讲团队】 朴慧淑:博士,大连外国语大讲师。研究向为社会文化。 吴基粉:硕士,大连外国语大讲师。研究向为教育。 朱风:硕士,大连外国语大讲师。研究向为日本文化。 梁玥:博士,原大连外国语大讲师。研究向为语言

商务谈判
省级
开课中

大连外国语大学
2人评价(35)人学习
【课程简介】 《商务谈判》课程建设与当前备受关注的中国情境有机结合,考虑“ 一带一路”的倡议下中国企业所 面临的“走出去”的现实情况和管理问题,相比于已有建立在国外课程体系基础上的《商务谈判》教材, 更能体现与中国的交互,也将丰富的中国企业案例、素材纳入教材体系中,以期形成更适于中国企业 应对当前纷繁复杂、变幻无常的外部世界的体系,从而为指导中国企业的管理实践提供更具针对性、指导性,实现中国故事、中国情境与中国案例的有机结合。   【课程特色】 《商务谈判》课程是在熟练掌握商务谈判相关理论及核心内容的基础上,通过大量案例的分析与模拟 实践,帮助系统地深入理解和把握商务谈判的有关理论、原则和法,习和掌握商务谈判的有关经 验、策略与技巧,结合企业的实际切实服务于商务谈判的前期、中期及后期,推进企业商务谈判的准备工作、商务谈判计划的制定、谈判策略与技巧的使用等。   【主讲团队】 姜滨滨:大连外国语大国际交流与合作处副处长、副教授,管理博士,硕士导师。获批  辽宁省一流本科课程2门(《战略管理》、《商务谈判》),主持大连外国语大在线开放课程  3项(《战略管理》、《商务谈判》、《组织行为》)。主持国家级项目1项,省部级项目6项, 在国家自然科基金委管理科部认定的管理类重点期刊上发表论文20多篇,获得辽宁省自  然科术成果奖1项;主讲课程:战略管理、组织行为、商务谈判等工商管理专业核心课程。