华东理工大学

【课程简介】 课程选用国家“十二五”规划教材、张汉熙主编的《高级英语 1》（外语教学与研究出版社）的后六篇文章进行讲解，选文均为名家名篇，语言原汁原味。教学内容充分体现课程的综合性和高阶性特色。课程通过文学与文化背景知识，凸显课程的人文属性；用经典题材透视英语国家的历史和文化，用热门话题反映现代社会的文明与进步。课程通过扩大知识面，帮助学生加深对社会和人生的理解；通过对篇章结构、文体风格、修辞手法、写作技巧等的分析，培养学生的篇章分析能力、独立思考能力和表达能力，使学习者的英语综合技能向高层次发展。 【课程特色】历史悠久 积淀深厚  本课程于上世纪八十年代开设，至今已有30余年的发展历史。经过几代教师的努力，课程不断转型升级，于2020年获评教育部首批“国家级线下一流课程”，建设基础深厚。专业引领 深度解析  三位主讲教师学科背景涉及英美澳文学、英语语言学、英汉对比与翻译、跨文化交际、英语教学等领域，知识结构完整、教研能力突出、教学成果丰硕。板块清晰 目标明确   课程根据学习重点和难点设置教学内容，每单元包括作品、作者及文化背景概述、文体风格解析、文章结构分析、修辞手法等板块，能够有效提升学习者的语言能力、跨文化知识、写作和思辨等能力。资源丰富 覆盖全面  除教学视频外，我们还提供补充了丰富的视听资源、延展读写训练、讨论话题、配套练习等资料，覆盖全面、有效帮助学习者消化吸收。 【课程团队】王慧：华东理工大学外国语学院英语系教授、国家级线下一流课程《高级英语》负责人、悉尼大学及昆士兰大学访问学者，研究方向为英语教学及英美澳文学。主持上海市重点课程2门，获宝钢优秀教师奖、上海市教学成果二等奖、多项教学竞赛及学科竞赛优秀指导教师等奖励或荣誉称号。 赵宏：女，文学博士，副教授，现任华东理工大学外国语学院院长，兼任上海市外文学会常务理事、上海市科技翻译学会理事；研究方向为语言和文化教育、英汉对比与翻译。主讲《高级英语》《西方文明史》《中国文化》等多门课程。曾获宝钢优秀教师、上海市教育系统三八红旗手等荣誉。 郑国锋：博士，华东理工大学教授，硕士生导师，华东理工大学翻译硕士教育中心主任，《华东理工大学学报》（社会科学版）英文编辑，华东理工大学出版社里士满翻译委员会主任，中国语文现代化学会语言治理研究分会常务理事，长三角语言治理研究联盟常务理事，国家社科基金项目成果鉴定专家，中国外文局翻译院全国多语种翻译人才库专家。曾任孔子学院中方院长。曼彻斯特大学、康奈尔大学访问学者。主要研究方向为国别语言政策，英汉对比与翻译，语言类型学，在《外国语》、《外语教学》、《外语导刊（原为解放军外国语学院学报）》、《当代外语研究》、Journal of Linguistics 等国内外期刊发表学术论文30余篇，专著1部（Springer），曾主持国家社科基金、上海市高校优青项目、中央高校基本科研业务费专项资金项目等，在国内外出版社出版译著4部。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

广东外语外贸大学

【课程简介】 随着综合国力不断提升，中国已稳居世界第二大经济体, 在国际事务中扮演重要角色。面对复杂的地缘政治和经济关系，中国积极推动有效的跨文化交流，以更好地承担其国际责任。本课程涵盖“中国传统文化与当代世界”、“中国电影的跨文化传播”、“中国文学与世界文学”、“中国语言、媒介与文化”四大主题模块，讲授中国与世界的多元化交流，提高学生对中国哲学、文化、文学、社会和生活的认知度。通过分析中国经典作品和多样的社会实践，本课程将巩固学生既有知识，加深其对中国文化思想内涵与外延的理解。此外，通过解读中国文学、文化、哲学、电影等英译作品，不仅可以让学生掌握相关术语的英译表达，探究背后的中西文化差异，同时亦能提高他们的跨文化分析与批判能力。本课程响应推动中华文化走出去的号召，力图促进海内外学习者对中外文化的认识和理解。 The continuously rising power has secured China as the world’s second largest economy and an influential global player. In the complex geopolitical and geo-economic relations, China seeks to shoulder its global responsibility via effective cross-cultural and inter-cultural communication. This course teaches Chinese and foreign students the following thematic topics: traditional Chinese culture and the contemporary world, cross-cultural communication of Chinese cinema, Chinese literature and world literature, Chinese language, media and culture. It is designed to help students understand the multilayered exchanges between China and the world, and to improve their cognition of Chinese philosophy, culture, literature, society and life. By analyzing Chinese masterpieces in comparison with various local experiences, it will consolidate the students’ existing knowledge and expand their understanding of the connotation and denotation of Chinese culture. The discussion of classic Chinese works in multiple media platforms will help the students master the relevant English equivalents of technical terms, explore the underlying cultural differences, and improve their critical thinking of cross-cultural communication. The ultimate goal of this course is to enhance cross-cultural understanding in accordance with the enterprises of “Globalizing Chinese Culture”.   《走向世界的人文中国》从四个专题出发，全方位介绍中国人文价值与世界的互动交融： Humanitarian China in the Global Era seeks to enhance cross-cultural understanding through multiple themes:   中国传统文化与当代世界 (郭岚） 这一专题包括饮食文化、“面子”和人际交往、建筑和风水等，全方位探究中国传统文化与物质生活、社会生活、精神生活的联系。“饮食文化”讨论中国人对饮食的选择和热情背后的文化成因，及饮食文化在语言、思维习惯中的体现；“面子”为学习者揭开人际交往的层层面具及其社会功能；等等。学生观照自身文化传统，探讨与中国传统文化异同，并探索求同存异之道。 Traditional Chinese culture and the contemporary world (Lan GUO) This section includes food culture, “face” and social contact, architecture and fengshui by examining the material and the intangible heritage of Chinese culture. “Food culture” embarks on a quest for the cultural explanation of people’s preference for food, and delves into its impact on the Chinese language and the Chinese way of thinking. “Face and social contact” sheds light on the manifold meanings of “face” and their functions in social network. “Architecture and Fengshui” probes into the Chinese approach to man-nature relationship, and explores the dynamics between architecture, poetry and literature. Students are expected to introduce their own traditional cultures so that cross-cultural comparison can be made in class, and mutual understanding achieved.   中国电影的跨文化传播（杨静） 结合电影发展史，讨论当代中国电影业在体制、美学、体裁等层面的变革，选取有影响力的代表作品，讨论其对传统的承继与改革，对好莱坞的借鉴与创新，以及在银幕上建构的新型国族形象，探讨中国电影走向世界的有效路径；这一专题旨在帮助学生通过精选的代表作品了解中国电影的过去与现在，知晓中国电影产业的体系和美学的发展，以及如何向世界推广中国电影文化。 Cross-cultural Communication of Chinese Cinema (Jing YANG) In view of the historical development of Chinese cinema, contemporary Chinese films manage to address to the world by re-structuring the conventional narrative paradigm, adopting Hollywood tales and genres, and constructing a new China image for global audiences. This section aims to help students understand the past and present of Chinese cinema through selected masterpieces, the systematic and aesthetic transformation of Chinese film industry, as well as the methods and strategies of promoting Chinese film culture to the world.   中国文学与世界文学（蒋竹雨） 翻译中的中国古代文学，例如古代诗歌的翻译实践及其翻译思想的比较与评鉴；文学批评思潮中的中国角度及其与西方文学评论的对话；西方文学文化作品中中国形象的建构与改变等。探讨如何让世界更深入更完整地了解中国文学，如何在中国文学对外传播过程中消除沟通壁垒，避免对立思维，寻求中国文学与世界文学的良性互动。 Chinese literature and world literature (Zhuyu JIANG) To read traditional Chinese literature (especially poems) in translation; to examine the theoretical ideas behind the translating practice; to understand the Chinese perspective in conversation with western thoughts in certain streams of literary criticism; to trace how the image of China/Chinese in western literary works changes. The aim is to make Chinese literature more accessible to global readers, and to promote meaningful exchange between Chinese literature and world literature across the cultural barriers and the clichéd dichotomies during the exchanges of literary criticism.   中国语言、媒介与文化（朱红强） 介绍当代中国语境下，语言和媒介与当代文化之间的表征和互动。结合媒介和语言研究理论如：媒介修辞、媒介叙事、多模态等理论资源，阐释广告、歌曲、名人访谈、新闻报道、网络语言等多元媒介话语。引导学生了解多种媒介与文化话语分析方法、理解媒介话语和“自我”的关系、认识中国媒介在世界全球化语境中影响和特点。 Chinese language, media and culture (Hongqiang ZHU) This section introduces the dynamic interaction between language, media and contemporary culture in China. With reference to theories of media rhetoric, media narrative and multimodality, it explores social discourses like popular songs, advertisement, celebrity interviews, news report and web communication. Students will learn how to analyze multiple media and cultural discourses, understand the relationship between media discourse and the "self", and recognize the influence of Chinese media in the global context.    教学材料：自行编辑的电子材料、PPT讲义、视频材料和电影 (数字化教材《寰球人文中国》编纂中，预计2024年出版) 教学方法: 采用“翻转课堂”的教学模式，学生在课前检索和阅读相关文献，并积极参与授课过程： ①参与以主题为基础的平台讨论。 ②以良好的书面英语分享观点。 ③课后进行广泛的阅读和电影/媒体研究。 Teaching Materials: Self-edited e-materials, PPTs, video materials and films  (digital textbook Humanitarian China in the Global Era in compilation, to be published in 2024) Teaching Methods: It adopts the “Flipped Classroom” model of teaching and learning, expecting the students to conduct the archival search and reading of relevant pieces before class, and encouraging the students: ① to participate in topic-based platform discussions and debates. ② to share their opinions in the form of well-written English. ③ to carry out extensive reading and cinema/media studies after class. Course Assessment:  1）coursework (55%): the average score of all coursework, zero for no coursework; 2）final exam (30%); 3）video watching (10%): full mark for those watching all videos; 4）platform discussion (5%): full mark for those whose discussion is “liked” once; The passing grade is 60. The results will be available on December 25, 2023. Wish you enjoy learning!   【课程特色】 知识模块的完整性和独立性  结合授课教师的最新研究成果，建构知识模块的完整性和独立性，让学员体验丰富的内容和学术前沿问题。 交叉学科的批评性思维培训  跨界融合英语文学、语言学和比较文化的学科传统，设置小测试、讨论区和延伸阅读资料，启发批判性思维。 【Course Feature】Independence and interdependence of knowledge modules to integrate the latest research of scholars; to construct inter/independent knowledge modules; and to provide multi-layered studies and cutting-edge research on cross-cultural communication.  Development of critical thinking via multiple academic disciplines to merge disciplines of English literature, linguistics and comparative culture; to develop critical thinking with after-class quizzes, platform discussion and comprehensive reading materials.   【教师团队】 杨静：广东外语外贸大学英语语言文化学院教授、博士生导师，香港大学博士，英国西敏斯特大学硕士，广东省外国文学学会会员。课程负责人潜心钻研中国文化产品的国际传播，主要从事比较文化和中美电影研究，主持“香港新武侠电影的文化身份研究”、“当代美国华裔电影身份政治研究”等项目，在《学术研究》、《文化研究》、Cultural Studies, Critical Arts, The Journal of Popular Culture, Literature/Film Quarterly等核心期刊发表论文30余篇；多次荣获科研奖、教学奖和先进教师等荣誉。其他更加详尽的个人履历及教科研成果信息，请参照广东外语外贸大学官网的链接https://felc.gdufs.edu.cn/info/1462/3853.htm 朱红强：澳门大学英语语言学博士，暨南大学外国语学院教授，硕士和博士生导师。主要研究方向为媒介话语、社会语言学、跨文化传播。在Visual Communication, Multilingua, Semiotica, Discourse, Context & Media，《外语教学》、《暨南学报》、《外国语言与文化》等国内、国际学术期刊发表文章近30篇；专著、译著4部；主持和完成国家级、省级、校级科研、教改项目若干。国家级一流本科专业建设点负责人，中国高教学会数字化课程资源分会理事、副秘书长等。担任国内、国际多个学术期刊和出版社Routledge的匿名审稿人。 霍胜侠：广州美术学院跨媒体艺术学院教授，香港城市大学博士。主要从事华语电影、大众文化、城市空间文化研究。出版专著《南方影像：中国电影与城市空间》。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、广东省社科规划项目各一项。发表论文于《电影艺术》《北京电影学院学报》《文化研究》《社会科学研究》等学术期刊。获得中国高等院校影视学会“学会奖”、广东社会科学学术年会优秀论文等荣誉。 郭岚：广东外语外贸大学英语语言文化学院讲师，获广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学硕士，在广东外语外贸大学任教近 20 年，多次荣获优秀教学奖和优秀本科生导师；参与两本教材的编写、多个课程建设项目。 蒋竹雨：广东外语外贸大学英语语言文化学院副教授，香港城市大学比较文学博士学位。曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖、广东外语外贸大学第二届微课比赛语言组优秀奖和广东外语外贸大学首届课程思政教学大赛外语组一等奖等奖项；参与主持多个项目研究。

西安交通大学

“新一代大学英语”课程有效贯彻“分类指导、因材施教”的原则，以适应各高校个性化教学的实际需要。课程全面实践“产出导向”教学法，以有效提高大学英语教学效率。课程的流程设计体现“学习中心”、“学用一体”、“全人教学”的教学理念，以“输出驱动”、“输入促成”和“选择性学习”的外语教学假设为指导，采用“驱动（motivating）-促成（Enabling）-评价（Assessing）”的教学流程，培养学生用英语解决问题的能力。          本课程基于《新一代大学英语 基础篇 综合教程2》讲授，突出资源共享、师生互动、交互训练、数据反馈，以实现优质慕课资源、在线自主学习与课堂教学的优势互补，全力支持教师进行智慧教学设计。   课程特色：       从普通本科高校大学英语教学实际和学生学习的兴趣出发，教学任务的设计贴近学生生活、体现实用性的交际场景，设计灵活多样的练习形式，以真实场景与创新设计激发学习积极性。       课程主题丰富，单元讲解既注重提升科学人文素养，又坚持思想性原则，培养学生正确的价值观，发展其思辨能力；文化视角全面，展现多元文化，注重中国文化，通过比较分析中外文化，坚定文化自信。       内容紧扣需求，夯实语言基础。课程讲解紧扣学生语言发展需求，关注词汇、搭配、语法、篇章等基础语言知识，注重听、说、读、写、译基础语言技能，并结合讲解语言学习策略，在线交互练习加强基础语言学习，为学生语言应用能力的发展夯实基础。       以产出任务作为教学起点和教学终点，用输入材料引领学生进行“选择性”学习，有针对性地学习重点词汇、搭配、功能表达、篇章组织等，从内容、语言和结构上为完成产出任务做好准备，最终实现学用无缝对接。  

哈尔滨工程大学

作为大学生，你还在为记不住英语单词而烦恼吗？还在为听不懂英美人士的日常会话而郁闷吗？学了多年的英语，你还在为写不出毕业论文中的英文摘要挠头吗？ 那么，快来加入我们，加入《大学英语：英语语言技能提高方法》这门慕课吧！ 本课程是由十几位拥有丰富教学经验的一线教师联合打造的精品课程。 主讲老师根据多年教学实践经验，历时多年总结大学生英语学习的常见问题，秉承“授之以渔”的理念，从学习策略、学习技巧和学习方法的角度，帮助大学生全面提升英语水平。课程按照词汇、听、说、读、写、译六大模块编排，生动活泼地介绍了大学阶段英语学习的策略、技巧与方法。课程内容丰富、形式新颖、微课设计，方便你随时随地修炼你的英语内力！ 课程学时 12周 课程内容 课程内容包括：视频讲解、测试、讨论。 视频讲解：共有60余个主课时，每个单元讲解课时数量不等，按内容需求设置。讲解内容丰富，涵盖各语言技能，介绍多种学习方法和策略； 测试与讨论：每个主讲视频后均配备测试与讨论，考查学生对学习内容的理解，鼓励学生积极讨论、表达观点并分享学习经验。 （* 因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。） 学习模式 自由学习 课程特色 课程汇集多位一线优秀教师精心授课，求同存异，汇聚精华； 微课设计、短小精悍，讲解精炼，方便学生灵活、充分利用时间学习； 课程讲解动画呈现，新颖活泼、趣味性强。 学习方法 自由式学习，自行决定学习顺序； 12周内完成课程学习、测试及讨论。 课堂讨论 主讲视频均配课堂讨论题； 希望广大学生积极思考、参与讨论； 讨论可回复、点赞，充分互动。 考核方式 主讲视频均配学后测试，测试成绩全程累加作为本课程最终成绩； 参考学生参与讨论表现及互动情况； 无期中、期末考试。   教学团队

华侨大学

课程简介 本课程从《新视野大学英语（第三版）读写教程3》中精选8篇课文，主题涵盖成功、恐惧、旅游、择业、战争、名人传记和亲子教育，课文设置导入、篇章结构分析、语言点解析等模块，对主题内容进行精讲，重点培养学习者的读写能力，兼顾培养批判性思维和跨文化交际意识，提高学习者的综合文化素养。   课程特色 配套教材，精选主题  配套《新视野大学英语（第三版）读写教程3》教材，精选8篇课文进行讲解，可供学习者配套教材更高效地学习。 模块设计，循序渐进  导入-语篇-语言点等模块层级递进，配套单元测验，有利于学生进行系统化的读写译训练。 开拓思维，培养思辨  设计不同文化场景，引导学生进行多角度思维训练，增强学生的批判性思考能力和跨文化交际意识。   课程团队 林婷婷 （课程负责人）：副教授，华侨大学外国语学院泉州校区A级教研室主任，泉州翻译协会会员，主要研究方向为英语教学、翻译理论与实践。主持完成2项、在研1项市厅级课题，获2018年外国语学院青山励志奖学奖教金；本课程获评省级精品在线开放课程建设项目，校级精品在线开放课程，校级百门优质课。 郭琦（主讲教师）：讲师，现任华侨大学外国语学院大学英语部副主任，主要研究方向为英语教学和英美文学。主持省级中青年教师教育科研项目1项、省教育厅外语教学改革专项课题1项、参与多项省部级校级课题，获2016“外研社杯”教学之星大赛复赛一等奖，所授课程获评华侨大学“百门优质课程”、福建省教学成果一等奖。 曾琦欣（主讲教师）：讲师，主要研究方向为英语教学与翻译。主持省级中青年教师教育科研项目1项，获“华侨大学首届专业教师教学课件制作大赛”文科组一等奖、获评“华侨大学2010-2012学年优秀教师”，所授课程入选华侨大学”百门优质课程“ 黄彬（主讲教师）：讲师，主要研究方向为话语分析、语用学。参与主持省市级课题，获2011年第二届“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建赛区综合组二等奖，获评2010-2012年度华侨大学优秀教师。 金琼兰（主讲教师）：讲师，主要研究方向为英美文学。参与校内外科研项目多项。多年来指导学生参加“全国大学生英语竞赛”、“外研社杯全国英语演讲、写作、阅读大赛”并获优秀指导教师奖。 陈嘉静（主讲教师）：讲师，华侨大学外国语学院厦门校区A级教研室主任，主要研究方向为英语教学。所授课程入选校”百门优质课程“。2015年获第四届华侨大学青年教师“精彩一堂课”授课大赛一等奖，2016年获“外研社杯” 2016年教学之星大赛一等奖，2019年获第十届“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建省赛区综合组一等奖。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

华侨大学

课程简介 本课程从《新视野大学英语（第三版）读写教程2》中精选Text A的8篇课文，主题涵盖英语学习、人文学科的重要性、奥德赛岁月、大学恋爱、消费观、取舍之道、职场女性和动物的权利，每篇课文设置导入、篇章结构分析、语言点解析和拓展学习4个模块，对主题内容进行精讲，重点培养学习者的读写能力，兼顾培养批判性思维和跨文化交际意识，提高学习者的综合文化素养。   课程特色 配套教材，精选主题  配套《新视野大学英语（第三版）读写教程2》教材，精选每个单元的Text A进行讲解，可供学习者配套教材更高效地学习。 模块设计，循序渐进  导入-语篇-语言点-拓展学习四个模块层级递进，配套单元测验，有利于学生进行系统化的读写译训练。 开拓思维，培养思辨  设计不同文化场景，引导学生进行多角度思维训练，增强学生的批判性思考能力和跨文化交际意识。   课程团队  苏慰凰 （课程负责人）：副教授，华侨大学外国语学院大学英语部主任，主要研究方向为英语教学、翻译。主持和参与多项省部级课题，获批首批国家级线下一流本科课程、省级线下一流本科课程、省级线上一流本科课程、校级一流本科课程、校级百门优质课、校级教学成果奖一等奖和特等奖。 卫妮（主讲教师）：讲师，主要研究方向为英语教学。参与多项省部级课题，所授课程获评华侨大学“精彩一堂课”、“百门优质课程”。 沈淑霞（主讲教师）：讲师，主要研究方向为二语写作教学。主持福建省中青年教师教育科研等多项省级校级课题，获得“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建省赛区二等奖。 黄佳丽（主讲教师）：讲师，主要研究方向为话语分析、语用学。主持福建省中青年教师教育科研社科A类项目，获华侨大学首届“精彩一堂课”教学比赛文科组三等奖、“外研社-国才杯”全国英语阅读大赛全国决赛二等奖指导老师。 徐歌（主讲教师）：讲师，主要研究方向为双语加工、二语习得。主持福建省社科青年项目、福建省中青年教师教育科研项目，获得“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建赛区二等奖。 李竞（主讲教师）：讲师，主要研究方向为英语教学。主持福建省中青年教师教育科研项目，在《外语界》《西安外国语大学学报》等期刊上发表论文数篇。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

华侨大学

课程简介 本课程从《新视野大学英语（第三版）读写教程4》中精选8篇课文，主题涵盖逻辑、创业、环保、文化差异、性别平等、美的认识和人生意义，课文设置导入、篇章结构分析、语言点解析等模块，对主题内容进行精讲，重点培养学习者的读写能力，兼顾培养批判性思维和跨文化交际意识，提高学习者的综合文化素养。   课程特色 配套教材，精选主题  配套《新视野大学英语（第三版）读写教程4》教材，精选8篇课文进行讲解，可供学习者配套教材更高效地学习。 模块设计，循序渐进  导入-语篇-语言点等模块层级递进，配套单元测验，有利于学生进行系统化的读写译训练。 开拓思维，培养思辨  设计不同文化场景，引导学生进行多角度思维训练，增强学生的批判性思考能力和跨文化交际意识。   课程团队 林婷婷 （课程负责人）：副教授，华侨大学外国语学院泉州校区A级教研室主任，泉州翻译协会会员，主要研究方向为英语教学、翻译理论与实践。主持完成2项、在研1项市厅级课题，获2018年外国语学院青山励志奖学奖教金；本课程获评省级精品在线开放课程建设项目，校级精品在线开放课程，校级百门优质课。 郭琦（主讲教师）：讲师，现任华侨大学外国语学院大学英语部副主任，主要研究方向为英语教学和英美文学。主持省级中青年教师教育科研项目1项、省教育厅外语教学改革专项课题1项、参与多项省部级校级课题，获2016“外研社杯”教学之星大赛复赛一等奖，所授课程获评华侨大学“百门优质课程”、福建省教学成果一等奖。 曾琦欣（主讲教师）：讲师，主要研究方向为英语教学与翻译。主持省级中青年教师教育科研项目1项，获“华侨大学首届专业教师教学课件制作大赛”文科组一等奖、获评“华侨大学2010-2012学年优秀教师”，所授课程入选华侨大学”百门优质课程“ 黄彬（主讲教师）：讲师，主要研究方向为话语分析、语用学。参与主持省市级课题，获2011年第二届“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建赛区综合组二等奖，获评2010-2012年度华侨大学优秀教师。 金琼兰（主讲教师）：讲师，主要研究方向为英美文学。参与校内外科研项目多项。多年来指导学生参加“全国大学生英语竞赛”、“外研社杯全国英语演讲、写作、阅读大赛”并获优秀指导教师奖。 陈嘉静（主讲教师）：讲师，华侨大学外国语学院厦门校区A级教研室主任，主要研究方向为英语教学。所授课程入选校”百门优质课程“。2015年获第四届华侨大学青年教师“精彩一堂课”授课大赛一等奖，2016年获“外研社杯” 2016年教学之星大赛一等奖，2019年获第十届“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建省赛区综合组一等奖。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

华侨大学

课程简介 本课程从《新视野大学英语（第三版）读写教程1》中精选Text A的8篇课文，主题涵盖大学生活、亲子关系、数码校园、英雄人物、毅力、半工半读、诚信和友谊，每篇课文设置导入、篇章结构分析、语言点解析和拓展学习4个模块，对主题内容进行精讲，重点培养学习者的读写能力，兼顾培养批判性思维和跨文化交际意识，提高学习者的综合文化素养。   课程特色 配套教材，精选主题  配套《新视野大学英语（第三版）读写教程1》教材，精选每个单元的Text A进行讲解，可供学习者配套教材更高效地学习。 模块设计，循序渐进  导入-语篇-语言点-拓展学习四个模块层级递进，配套单元测验，有利于学生进行系统化的读写译训练。 开拓思维，培养思辨  设计不同文化场景，引导学生进行多角度思维训练，增强学生的批判性思考能力和跨文化交际意识。   课程团队  苏慰凰 （课程负责人）：副教授，华侨大学外国语学院大学英语部主任，主要研究方向为英语教学、翻译。主持和参与多项省部级课题，获批首批国家级线下一流本科课程、省级线下一流本科课程、省级线上一流本科课程、校级一流本科课程、校级百门优质课、校级教学成果奖一等奖和特等奖。 卫妮（主讲教师）：讲师，主要研究方向为英语教学。参与多项省部级课题，所授课程获评华侨大学“精彩一堂课”、“百门优质课程”。 沈淑霞（主讲教师）：讲师，主要研究方向为二语写作教学。主持福建省中青年教师教育科研等多项省级校级课题，获得“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建省赛区二等奖。 黄佳丽（主讲教师）：讲师，主要研究方向为话语分析、语用学。主持福建省中青年教师教育科研社科A类项目，获华侨大学首届“精彩一堂课”教学比赛文科组三等奖、“外研社-国才杯”全国英语阅读大赛全国决赛二等奖指导老师。 徐歌（主讲教师）：讲师，主要研究方向为双语加工、二语习得。主持福建省社科青年项目、福建省中青年教师教育科研项目，获得“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建赛区二等奖。 李竞（主讲教师）：讲师，主要研究方向为英语教学。主持福建省中青年教师教育科研项目，在《外语界》《西安外国语大学学报》等期刊上发表论文数篇。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

南昌大学

通过本课程的学习，学生不但能够提升自身的日语听解能力，而且还能够加深对于日本社会、语言、文化等方面的认知与理解。

大连外国语大学

【课程简介】 《高级俄语实践语法》为高校俄语专业本科二年级学生第四学期的专业必修课，是俄语专业语法学习最后一个阶段，也是内容最难、最多的阶段，内容主要涉及俄语各类复合句、各类句子成分、大数表示法等句法及词法知识。该课程内容也是俄语专业四、专八语法考试的主要内容。   【课程特色】 （1）课程资源丰富，视频讲解系统清晰，内容设计合理：全博士的课程团队为您设计了详细的视频讲解。该课程线上视频共十章，55个视频。教师团队对学生的语法学习规律有较好的了解与把握，能够较科学地设计知识的输入与呈现方式，使学生在尽可能短的时间内把握新知。 （2）试题资源丰富：授课教师具有多年该课程讲授经验，为知识点设计了有针对性的测试题目，该课程已形成包括300多道客观选择题及主观讨论题的题库，且数量还在不断增加，为学生线上自我检测、提高分析思辨能力提供了有利条件。 （3）课程应用性较强：1）与归纳法结合的演绎法：用于语法规则的准确讲解，适时引导学生观察、发现、归纳、感悟、掌握语言的规则系统，提高学生分析能力与独立思考能力。 2）交际法：将语法规则学习与言语交际有机结合，增加语法教学内容的生动性，使学生在学习语法的同时提高语言交流能力。3）对比法：通过俄汉对比解决难点，并培养学生的翻译意识，为培养应用型人才打下良好基础。   【主讲团队】 安利红：大连外国语大学俄语学院教授，中国东北亚语言研究中心研究员。课程负责人近六年课程负责人为我校俄语专业本科生一直讲授本课程，效果良好。参与项目获国家级教学成果奖二等奖2项（2014、2018）、辽宁省教育厅教学成果奖一等奖2项（2013、2018）；获辽宁省自然科学学术成果奖1项，出版专著1部、教材2部，发表论文三十余篇；主持教育部语合中心项目1项、辽宁省教育厅一般项目3项、主持省级线下一流课程一门（《初级俄语实践语法》）、校级在线开放课程项目3项，参与国家级精品资源共享课建设（2013）。 王钢：大连外国语大学俄语学院副教授，参与的教学改革成果获2018年度国家级教学成果二等奖、省级教学成果一等奖。 董玲：大连外国语大学俄语学院副教授，俄语学院副院长。国家语委科研机构中国东北亚语言研究中心（大连外国语大学）研究员，博士，硕士生导师，研究方向为区域学、俄罗斯社会与文化。。 刘艳春：大连外国语大学俄语学院讲师，两篇学术报告分别曾获第17、19届国际青年学者学术会议《语言学与文学现实问题》第二名、第一名。微课《俄罗斯谢肉节》荣获第六届中国外语微课大赛辽宁省一等奖、全国三等奖。 杜洪军：大连外国语大学俄语学院讲师，获得2021优秀研究生指导教师、2021本科论文优秀指导教师、2022优秀教研室主任、2023专业学位研究生优秀教学案例。 崔璐：大连外国语大学俄语学院讲师，大连外国语大学第十届教师教学大赛暨2021年工会岗位练兵大赛二等奖