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础斯瓦希里语
开课中

北京外国语大学
11人评价(106)人学习
础斯瓦希里语》是斯瓦希里语的入门课程,共26课,主要学习斯瓦希里语的语音和础语。其中第1-6课是语言介绍和语音部分,7-26课为语部分。除了语的学习,课程中还穿插有日常会话和对象情文化的介绍,以提学员的口语表达能力和跨文化交际的能力。

理解当代中级汉阿翻译教程
开课中

北京第二外国语学院
0人评价(375)人学习
【课程简介】 当前,中阿各领域合作深入、全面发展,培养服务家和首都发展需要的水平汉阿翻译人才成为迫切的时代需求,本课程旨在引导学生在本翻译原则指导下,通过大量实践不断提翻译决策能力和解决具体问题的能力。引导学生关注中当代时政文献的特点和本翻译原则,充分认识翻译过程中的决策考量,掌握常见问题的处理方。通过反复实践,引导学生举一反三,达到融会贯通,以提翻译实操能力。教师在授课中遵循翻译与内容融合学习的教学理念,引导学生在学习领会习近平新时代中特色社会主义思想和阐释中实践的过程中,通过阅读、翻译、思考和讨论等大量实践活动,不断提时政文献阿译技能。   【课程特色】 本课程重视语篇翻译策略,重视对翻译过程中关键问题和难题的处理,注重际传播效果,同时兼顾不同类型时政文本的翻译演练,旨在将习近平新时代中特色社会主义思想的学习与阿拉伯语翻译能力的培养有机融合,引导学生系统学习、深入领会习近平新时代中特色社会主义思想的核心要义,学会用中理论观察和分析当代中的发展与成就,从跨文化视角阐释中道路和中智慧,坚“四个自信”;帮助学生了解中特色话语体系,用中理论解读中实践,提用外语向际社会讲好中故事的能力,成为有家情怀、有全球视野、有专业本领的新时代际化外语人才,为中参与全球治理、推动文明互鉴、构建人类命运共同体贡献力量。   【主讲团队】 魏启荣:教授,中东学院副院长。北京市优秀思想政治工作者、北京校优秀共产党员、“北京市优秀本科育人团队——阿汉翻团队”带头人、北京市青年教学名师、 北京市优质本科课程(阿语口译)主讲教师、北京校优质本科教材主编、中翻译协会优秀中青年工作者。 陆映波:男,北京语言大学外语学部中东学院阿拉伯语系教授,博士生导师,研究专长:阿拉伯语语言学,翻译学。 史月:上海外语大学东方语学院阿拉伯语系副教授,研究方向:阿拉伯现代文学。 李珮:大连外语大学非语言学院讲师,博士。任教十余年来,教授了本科生各门主干课程,2018年外研社多语种“教学之星”大赛(阿拉伯语)全总决赛冠军。研究方向为阿拉伯现代文学、阿汉互译。出版的主要笔译作品有《夜行衣上的破洞》、《当代中外交》、《一带一路关键词》等。 黄超:博士,北京外语大学阿拉伯学院讲师。研究领域为阿拉伯家经济政策与经济改革、汉阿翻译史。曾在《阿拉伯世界研究》、《阿拉伯研究论丛》《金字塔报》等刊物发表文章。独立或合作完成专著2部、译著6部。 白野:北京语言大学阿拉伯语系讲师,主要研究方向为阿拉伯语语言与文化。 马涛:女,汉族,阿拉伯语语言文学博士,北京第二外语学院阿拉伯语专业讲师,本硕博毕业于上海外语大学,曾公派赴摩洛哥穆罕默德五世大学、黎巴嫩大学留学,“理解当代中”系列教材《级汉阿翻译教程》编者。

理解当代中级汉俄翻译教程
已结课

黑龙江大学
0人评价(72)人学习
以习近平新时代中特色社会主义思想的10个重要方面为框架构建单元逻辑和课程知识结构。绪论部分主要是学习中时政文献的特点及翻译原则和方。通过本课程的学习使学生掌握核心概念、关键语句的内涵及俄文表达,培养学生“由小到大”“局部照应整体”的翻译习惯,掌握中时政文献的特点和本翻译原则。   【课程特色】 本课程的特色是通过对核心概念、关键语句、课前试译、译文评析、点评练习和课后练习六大板块的学习,使学生掌握核心概念、关键语句的内涵及俄文表达,培养学生“由小到大”“局部照应整体”的翻译习惯,掌握中时政文献的特点和本翻译原则。   【主讲团队】 黄东晶:文学博士,教授,上海外语大学博士后,教育部外语教学指导委员会委员,中西语言哲学研究会理事,教育部中学俄语课标盲审专家,全俄语专业四级考试命题教师。家级教学成果一等奖获得者(第二)、家精品视频资源共享课负责人、家级精品课主讲人、家级教学团队成员、黑龙江省教学名师、黑龙江省校首届教学新秀奖、黑龙江省师德先进个人、黑龙江大学教书育人楷模、黑龙江大学第二届教学标兵奖、黑龙江大学第五届教学名师奖获得者。主持家社科金项目1项,参与家社科金重大项目1项,主持黑龙江省社科金项目2项,参与完成家社科金项目和教育部科研项目多项,发表科研论文20余篇,获得省社科成果奖、省校科研成果奖等10余项科研成果奖励。 孙秋花:黑龙江大学,教授,博士导师,两站博士后,际合作与交流处处长,全校黄大年式教师团队成员。主持省级教改项目4项,编写教材4部,其中参与设计编写“三进”教材《理解当代中级汉俄翻译》(2022)和教参,录制示范教程在全推广;该教材的课程设计进入“普通校外语类专业三进课程设计优秀案例”工作简报;省级一流课程,省级课程思政团队负责人,参与家级和省级一流课程;获校教学新秀奖,获教学示范奖和教学优秀奖多次,获教学创新大赛、青教赛、微课大赛、线上教学分别为一等奖等。主持完成家社科1项,省部级6项,厅局级9项,参与家社科重大2项;发表CSSCI及北大核心内外文章25篇;专、译、编著5部;获省社会科学优秀成果一等奖1次、二等奖1次、三等奖2次,省外语学科优秀成果一、二、三等奖8余次。 葛新蓉:黑龙江大学俄语学院教授、博士生导师,俄语语言文学博士,全校黄大年式教师团队成员,黑龙江省华人华侨学会理事,黑龙江省络安全和信息化咨询委员会委员,俄罗斯人民友谊大学经济系访问学者、莫斯科大学世界政治系访问学者。主要从事中俄经济合作、俄罗斯远东及西伯利地区经济社会发展问题研究,以及中俄人文交流与合作研究。独立发表学术论文40余篇,出版专著3部、编著1部、译著1部,主持完成教育部项目2项,省社科项目4项,其他厅局级项目7项,多篇智库成果得到省级以上批示。 徐美玲:黑龙江大学,副教授,俄语语言文学博士,硕士生导师,中俄学院副院长,全校黄大年式教师团队成员,莫斯科立大学语文系访问学者。参编教材2部,主持省级研究生课程思政建设项目1项,获得省级本科课程思政优秀教学案例1项,参与省级一流课程建设。获外研社多语种“教学之星”大赛总决赛(俄语专业组)二等奖,获校本科教学工作优秀奖多次,获校教学创新大赛二等奖、线上教学二等奖等。参与完成家社科金项目1项,主持省部级、厅局级项目共8项,参与其他重要科研课题多项。出版学术专著1部,发表学术论文十余篇,获黑龙江省外语学科优秀成果二等奖和三等奖。 马赫遥:黑龙江大学俄语学院助教,俄语语言文学硕士,上海市优秀毕业生。2018年全校俄语大赛研究生组冠军。曾任黑龙江大学俄语学院大学外语教研室大一课程组组长。近3年来承担《俄语实践1》、《理解当代中:俄语演讲教程》、《理解当代中级汉俄翻译教程》等课程的本科生及研究生的教学工作。参与教育部产学合作协同育人项目横向课题1项。

础意大利语—语
开课中

西安外国语大学
16人评价(104)人学习
础意大利语—语篇》以讲述础意大利语语为主,从础的名词阴阳性单复数讲起,到动词的直陈式、命令式、条件式、虚拟式等各种语式时态,课程还原日常生活中的常见语句,帮助学生理清础阶段的语脉络,理解不同时态语态的意义及用,从而使学生打下牢固的意大利语语础。 《础意大利语—语篇》共录制完成63节视频课(含课程介绍1节),适合校意大利语专业学生、赴意留学语言培训学生、艺术类专业及文物保护等专业意大利语学习者、意大利语学习爱好者观看学习。整个课程共32学时,计划学习时间为11周,课程每周设计为一个单元,每周计划学习时间约3学时。课程共有学习视频64个,每个知识点后均配有课后作业,每单元配有单元测试,帮助学生检验学习效果;课程结束时进行期末测试,教师可通过测试检验教学效果。除测试外,学习者可在讨论区留言提问,教师每周会在固时间答疑解惑,通过互动,提学习效率和学习质量。 《础意大利语--语篇》是《础意大利语》慕课群推出的独立课程,后续将陆续上线推出《础意大利语--视听篇》、《础意大利语--阅读篇》、《础意大利语--文化篇》及《础意大利语--实践篇》等课程,各门课程侧重不同,相对独立又互成体系。希望通过本课程的学习,为意大利语学习者建立系统的语体系概念,培养扎实的语言础能力,也为后续其他课程的学习打下良好础。

历史十二讲
开课中

北京师范大学
31人评价(40)人学习
  德史是人文社会科学一门重要的课程,它可使学习者在学习德优秀文化遗产的同时,又分析批判这一文化中的“恶魔”成分。

础英语写作
开课中

成都理工大学
0人评价(10)人学习
【课程简介】 《础英语写作》作为大部分大学英语专业的核心课程之一,面向英语专业大一学生教授英语写作的础知识。课程注重培养学生行文逻辑意识,让学生摆脱句型和单词练习的机械思维,掌握段落结构、段落之间及内部逻辑关系和层次关系,提语言能力与逻辑行文能力,为讲好中故事打下础。   【课程特色】 1. 三步培养写作能力:课程设计创新采用DAE(Discover-Apply-Extend)教学,让学习者发现并运用写作规律,拓展语言表述能力与逻辑行文能力,为用英语讲好中故事打下础。 2. 逻辑思维与英语语并重:课程包含段落篇章和句子两大板块,从整体和局部两个维度分别培养学习者的逻辑思维,帮助其把握合理的写作结构的同时,提水平,避免只顾表达、不顾语的低效写作,真正提写作的说服力。 3.  “础”与“挑战”并存:课程设计符合学生认知规律和接受特点,课程内容难易程度适中,既满足了学习者对础英语写作技巧的学习需求,又在如第5、10、12、16等单元里设置了专业度和难度较的知识点。教师全程英文授课,也增加了课程的挑战度,但教师发音清晰标准,视频均配有字幕帮助学习者理解授课内容,可以减轻学习者的焦虑。 4. 思政元素有机融入:精心选择例句和范文,确保课程思政元素有机融入其中,潜移默化地让学习者接受正确的家主人公意识、民族观、婚姻观等。 5. 互动性强,习题丰富:教师真人出镜讲解,与学习者积极互动, 一学期发帖总数达321(含教师回帖), 参与互动人数过百。题库题量丰富,每个单元均有10道题以上,且依难度分级,能更有效地帮助学习者自测。   【主讲团队】 何云亭:成都理工大学讲师。《础英语写作》课程负责人,曾获外研社“教学之星”校外语教师讲课比赛全一等奖,教社校外语微课大赛全一等奖,外教社校外语讲课比赛省二等奖;研究方向为外语教学理论与实践,成都理工大学优秀教师、青年骨干教师。在慕课中负责第8-16单元设计及主讲,在线互动,习题设计,教学资源的收集、整理与发布。 丁启红:成都理工大学教授。本课程的课程建设指导。研究方向为英语教学、英文写作、翻译等。主持或主研家级、教育部、四川省规划项目及质量工程项目10余项;家级出版社出版专著、译著、教材等8部;公开发表学术论文20余篇;获四川省人民政府奖励2项;指导学生家级创新计划和参加各类家级专业竞赛获优秀指导教师称号10余项等。 贺莉:成都理工大学讲师。研究方向为应用语言学,主讲课程包括《础英语写作》《翻译理论与实践》等,在本慕课中负责设计与主讲1-7单元。 管向丽:成都理工大学副教授。研究方向为英语语言与文化,翻译理论与实践,主要讲授《英语语言学》、《英语写作与修辞》、《英语论文写作》等课程。已在《学术界》等杂志以独撰或第一作者身份公开发表学术论文10余篇,出版教材3部,主持并参与省厅级及校级科研项目10余项。在本慕课中负责在线互动,教学资源的收集与发布,数据监测。 刘浪飞:成都理工大学副教授。长期担任《级英语写作与修辞》、《综合英语》等课程主讲教师,指导学生在全大学生英语竞赛、“外研社才杯”英语挑战赛、全大学生英语作文大赛等多项赛事中荣获大奖,在写作教学与科研方面有着丰富的经验。在本慕课中负责教学资源的收集与发布,数据监测。

德语写作(础篇)
开课中

西安外国语大学
58人评价(28)人学习
    写作是外语学习中的四大本技能之一。相对于口语输出,学习者在写作过程中需要进行充分思维整理与反思、激活已掌握的词汇和表达、并对语篇进行谋篇布局。因此,写作能力是外语综合能力的重要体现。对于德语学习者来说,写作也是学习过程中的重点和难点之一。这不仅是因为德语本身语规则较为复杂,更源于中德思维模式的差异。     德语写作课是德语语言文学专业的核心课程。本课程旨在提学生德语书面表达能力、学习书面交际技巧与策略、熟练运用目的语并掌握不同文体的语篇结构。课程的教学目的有四个:第一,了解德语础阶段重要文体的文体特点和结构要求;第二,掌握并熟练运用各文体的典型句型及词汇;第三,根据要求写出符合德语写作规范及文体特点的文章;第四,能区分中文与德文同一文体的特点与差异。     德语写作(础篇)适合德语本科专业一年级下至二年级上的学生,或者具有A2或B1水平的德语学习者。课程介绍了德语中的常见文体,如信函、人物外貌描写、人物性格刻画和故事等。其中信件部分涉及私人信函、邀请信、请求信、致谢信及电子邮件等。这里不仅系统地讲解了各语篇的结构特征、内容要点和格式要求,还明确了写作意图、总结了写作技巧。在帮助学习者整理词汇表达及复习语知识的础上,课程还通过练习讲解、范文展示及错误分析的方式,帮助学生有效地提升德语写作能力。     建议学习者在学习本课程的同时,进行充分的线下写作训练。

础英语写作
省级
开课中

中国科学技术大学
2人评价(327)人学习
【课程简介】 课程分为四个章节,将抽象的写作教学分解为句子、段落、多种作文类型进行讲解,由点到面;每一个知识点的讲解,搭配样例分析,增强知识的可理解性。   【主讲团队】 张曼君:中科学技术大学外语教学中心主任,副教授。曾主持两门省级MOOC课程(“础英语写作”、“级英语详解”);获得2020年安徽省“线上教学名师”、2019年安徽省教学成果三等奖(排名第1)、2020年中科院教学成果二等奖(排名第1)、2019年中科学技术大学海外校友金会“优秀教学奖”,主持省级线上线下混合式课程1门(础英语);出版教材3本。 范小红:中科学技术大学外语教学中心讲师。南京大学英语语言文学博士,中科学技术大学人文与社会科学学院外语系讲师,长期从事英美文学研究与英语教学研究。

大学语与文化
开课中

西南交通大学
15人评价(42)人学习
本课程以《新理念大学语》第一册为础,加以拓展和补充,共计10个单元。前4个单元,循序渐进地介绍讲解语语音,教授日常生活中的问候语、时间和空间的表达、自我介绍。第5-8单元,包含4个主题:如何介绍自己的家庭、每日行程的表达、一日三餐的表达、年月与四季的描述。最后两个单元我们将“走进”巴黎,“浏览”、体会、学习巴黎著名景点的表达及其背后蕴含的历史意义。每个单元都将从语言交际、语语以及文化三个方面全方位地进行学习,课后配有练习,帮助学习者巩固学习到的知识点。

础韩语(一)
开课中

南京师范大学
4人评价(51)人学习
课程简介: 础韩语(1)为朝鲜语专业的韩础课程,课程设计注重实用性,旨在更加有效地夯实学生的韩语语言础。学习痛点难点进行分析和总结,总结和制作了有效记忆的微课。课程内容分九个单元,每个单元为一个主题,包括问候、手机聊天工具、家庭成员、时间、饮食、 生日、购物、身体与疾病、大学生活,每个主题包含词汇、语、 课文,不同环境的常用句、语补充与讨论、练习题以及单元测试,方便学生能够更好地学习掌握础韩语。   课程特色: 1. 语音方面:础韩语教学中经常出现的痛点为韩语各类元音、辅音相似性不容易分辨,音变规则复杂种类多,通过经验发现部分学生会在语音教学过程中因繁杂的规则对语音失去兴趣,导致础不够扎实语音练习不够,未解决以上痛点和难点,将元音和辅音教学简化,构思出能够有效记忆的元音和辅音微课课堂,音变部分内容融入到课文进行学习,通过会话和练习有效掌握语音规则和发音方使学生掌握韩语语音体系。 2. 词汇方面:根据各单元主题罗列了常用词汇,词汇讲解分为课前关联词汇,课文新词以及补充词汇,结合信息时代词汇使用的特加入了微信等社交平台相关词汇,以便有效组合成为简单易懂的句子。 3. 语方面:以语意义、使用语境、活用规律以及例文的使用进行讲解。部分课文后面还加了补充语和讨论,有效分辨相似的语。   课程团队 1. 李海燕   讲师   上海外语大学博士学历   获奖经历: 2017外研社多语种“教学之星”大赛全总决赛军 2017江苏省校微课教学比赛二等奖 2017年度南京师范大学微课教学大赛一等奖 2018年度南京师范大学本科优秀教学奖 2021年度南京师范大学微课教学大赛三等奖   2. 李红梅     副教授     上海外语大学博士学历 获奖经历: 2009,南京师范⼤学精品教材(《新础韩语》)⼆等奖   3. 金永兰    讲师        上海外语大学博士学历 4. 朴惠京    外教        中社会科学院硕士学历