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国家识视域下的“美国文学”
开课中

西北工业大学
37人评价(9)人学习
【课简介】 在全球化速度和广度加速增长的今天,中国的外语育在过去的70年中过于注重对语言工具性的训练,导致对外语中所承载的内在价值和社会功性挖掘不够,表出外语育中的国家识淡薄。外国文学作为形成、表征和传播民族文学中爱国思想、民族自豪感、民族凝聚力和认同感的主阵地之一,中国的外国文学学并未对此过多关注,传统的外国文学课堂更多注重对作家作品本身义和审美价值的讨论。国内各大高校的“美国文学”课,帮助我们了了美国文学的独特性。本课内容包括殖民地时期、启蒙时期、美国神话的形成、浪漫主义时期、实主义时期和代主义时期;主要探讨“美国文学”学如何在自我-他者对话中增强学生对本国文化和国家的认同和热爱,并论证将学生培养成具“‘根’的世界公民”的合理性,以此来实“人类命运共同体”建的目标。   【课特色】 (1)目的、择的美国经典作家作品在对外文化交流中不断彰显美国的多元、民主、自由、平等和未来可期。 (2)让学生全面认识文学与国家建构之间的内在联系,从而建立在外国文学学习和研究中的中国立场和批判识。 (3)通过对多元文化、多种声音的再,我们可以从多角度,更立体、更全面的看待在美国生的事件,并在平等对话识的基础上,培养“‘根’的世界公民”,为“人类命运共同体”建提供跨文化支撑。   【主讲团队】 李利敏:清华大学英语语言文学博士,西南大学英语语言文学博士后,英国谢菲尔德英文学院访问学者,西北工业大学外国语学院副授,系主任,硕士生导师。中国比较文学学会认知诗学分会理事、陕西省外国文学学会理事、陕西省翻译协会理事。主要从事英美文学、外语学、认知诗学(文体学)的研究,在《文艺理论研究》等刊物上表相关中英文论文(书评)18篇;主持完成育部等项目8项,出版专著《<小世界>中的原型研究》(2021,科学出版社)1部。获陕西省高校人文社科优秀成果奖1次,西安市哲学社会研究成果奖1次。

韩国语语言学——韩汉双语
开课中

大连外国语大学
10人评价(69)人学习
简介 本课决了传统学手段的材单一性问题,提供丰富多样的线上学资源供学生,提高学生学习自主性以及积极性,帮助学习者把基础学习阶段获得的散乱语言知识,按照韩国语语言学体系架构进行整理,构建语言学的理论框架体系,以期提升其韩国语语言学理论修养,增强其对韩国语语言学的整体认识,促进韩国语整体语言能力和理论水平的提升,为其未来进一步深入学习和研究研究打下坚实的理论基础。   课特色 1、经典语言学学内容和可视化手段相结合,以趣味性引领学习者前行; 2、定丰富的学环节,短小精炼的授课语言,摆脱传统课堂的枯燥和刻板印象; 3、置课后作业,效地帮助学习者集中注力,增加知识点重复出的频

习“语”说育——习近平总书记育重要论述英汉双语读
开课中

西北师范大学
0人评价(164)人学习
【课简介】 为突出《习近平总书记育重要论述讲义》中重要论点,实单模态书面学习向多语多模态视听学习的转变,探索习近平总书记育重要论述的效传播式与路径。 通过课、载体创新、视频宣讲等手段,构建师生“讲善讲”、受众“学善学”的多模态学习氛围,坚守为党育人、为国育才初心使命,培养出“精语言、晓文化、懂育、善学、能翻译、会传播”的高素质专业化创新型卓越英语人才。   【课特色】 1. 首创性:首次以中英文双语视频形式进行读阐释,在国内高校尚属首次,是推动习近平总书记育重要论述国际传播的益尝试。 2. 实践性:拟拍摄系列慕课,注重体宣传工作时度效要求,注重体受众思维和代传媒技术手段的运。以“UMOOCs”、“学习强国”学习平台为网络传播平台,利于营造习近平总书记育重要论述思想学习的浓厚氛围,是实新时代宣传思想工作强起来的创新探索。 3. 效性:通过对《习近平总书记育重要论述讲义》的双语研读和学习,帮助高校师生精准掌握了许多中国特色核心概念的英文表达,不断提升政策水平与翻译水平,提升进行中国文化外宣的精准表达能力,为讲好中国故事奠定语言基础。 4. 公认性:拟拍摄慕课内容全部自《习近平总书记育重要论述讲义》(中英文版),确保语言文字翻译精准,表达准确规范。契合了学习强国平台传播的内容定位和受众定位,上级宣传部门、党员干部和高校师生认可度高,传播的社会效益良好。 5. 融合性:学生主播均为英语类专业学生,在学习专业知识的同时也潜移默化地融入了思政育元素。同时,这些慕课的专业应面广泛,在研究生《国策与省情》《外宣翻译》《中国特色话语外译》,本科生《翻译》《外事英语》《演讲与辩论》《大学英语》中均得以拓展。   【主讲团队】 曹进:任西北师范大学外国语学院院长,二级授、硕士生导师,育硕士,英语执行导师。甘肃省学名师,育部全国高校师网络培训中心特聘授。高校国别和区域研究人才培养院系联盟副理事长。国家级一流专业建点负责人,国家级一流课《英语文学通识》负责人,甘肃省外国语言文学类专业学指导、认证与材建委员会主任委员,甘肃省涉外应急语言服务基地主任,甘肃省大学外语研究会副会长。 曾任中国成套备进出口总公司驻津巴布韦分公司首席翻译。兼任全国翻译专业资格(水平)考试英语专家委员会委员、全国翻译工作者协会第八届理事会理事、“CATTI杯”全国翻译大赛组委会专家顾问、中国英汉语比较研究会认知翻译学专业委员会副主任、中国中医药研究促进会传统文化翻译与国际传播专业委员会副主任委员,甘肃省翻译工作者协会副会长。 中国英汉语比较研究会外语育技术专业委员会副会长、中国英汉语比较研究会语言服务专业委员会常务理事、中国逻辑学会符号学专业委员会常务理事、中国逻辑学会语学专业委员会第四届理事会常务理事。中国外语学科展联盟师范院校专业委员会副主任。 先后三次获甘肃省高校社科成果一等奖,甘肃省第十二次、第十四次哲学社会科学优秀成果二等奖、甘肃省第十五次、第十六次哲学社会科学优秀成果三等奖,甘肃省学成果一、二等奖、厅级奖。获全国优秀社会科学普及专家、甘肃省优秀学位硕士学位论文指导师、西北师范大学“优秀研究生导师”“师德标兵”等荣誉称号。指导学生多次获得全国专业竞赛大奖,甘肃省第十四届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛红色专项活动“优秀指导师”称号。 表学术论文150余篇,在《中国翻译》《中国外语》《英语研究》《外语电化学》《国际安全研究》《国际新闻界》《代传播》《新闻界》《电化育研究》《新疆社科》《西北师大学报》(社科版)《光明日报》《中国社会科学报》等核心报刊上表学术论文多篇。参编词典1部,出版专著、译著、材17部,计算机软件著作2项,撰写《剑桥应语言学年度评论》3部著作的导读。 主持国家社科基金项目、育部人文社科项目、全国基础育外语学研究项目、全国翻译专业学位研究生育指导委员会育研究项目、育部产学合作协同育人项目、国家语委科研基地 中国外语战略研究中心重点项目、甘肃省社科规划项目、兰州市社科规划项目、西北师范大学“课思政”示范项目等40余项。 王国礼:甘肃陇南市人,博士,副授,任西北大外语学院英语系主任。主讲《比较文学概论》《英语文学通识》《美国文学史》等课。先后表各类学术论文近10篇,出版专著1部、译著2部、材2部、主持育部、省级科研项目3项。 杨保林:博士,授,博士生导师,国际合作交流处副处长,国家级一流本科翻译专业建点负责人,育部全国高校师网络培训中心特聘授,中国传统文化翻译与国际传播专业委员会常务理事,甘肃省外国文学学会副会长,甘肃省大学外语学研究会常务理事,甘肃省国际经贸交流外语服务基地主任。曾赴澳大利亚悉尼大学、新加坡南洋理工大学访问学习。主持参与国家级、省部级与国际交流科研项目10余项,出版专(译)著及材6部,表论文10余篇,获得学科研奖励30余项。研究领域涉及英语文学、翻译理论与实践。主要讲授《英语文学通识》《美国文学》《澳大利亚文学》《当代中国特色话语外译》等本科及硕士课,指导英语文学、MTI(笔译)及学科学(英语)向硕士研究生,国际中文育专业博士研究生。 宁振业:西北师范大学外国语学院师,副授,硕士生导师。长期从事翻译及学研究工作,曾赴英国阿伯丁大学和波黑萨拉热窝大学孔子学院工作访学。 郭亚文:西北师范大学副授、西北师范大学MTI中心副主任、北京师范大学文学博士,主要研究向为翻译学、翻译技术、典籍翻译等。 朱晓娟:女,1980年2月出生,汉族,江苏邗江人,中共党员,硕士,讲师。任西北师范大学外国语学院党委副书记,负责学生思政育。

中小学英语学研究
省级
开课中

浙江师范大学
23人评价(58)人学习
【课简介】   本课聚焦外语学研究中三种常的研究法:问卷查、实验研究和课堂观察,以问题为导向,系统介绍每种研究法的核心概念、特点、类型、操作流、数据的收集与分析、度与效度、道德伦理问题、研究报告的撰写等。课帮助学生快速掌握这些研究法,从而学会实的英语学研究和论文的写作技巧。   【课特色】   以问题为导向 满足学生需要   课收集了部分本科生、研究生和在职英语师对学研究法的需求,从而确定课内容的具体知识点,保证让学生学所获。    学重点突出 内容系统实   课取了英语学研究中常的三种研究法,即问卷查、实验研究和课堂观察,系统讲每种法的概念、特点和操作步骤,便于学生根据所学学研究。 论文案例真实 理论结合实践   课取中小学英语学期刊和硕博士论文作为分析案例,将知识点的讲与研究案例相结合,便于学生理消化。 学形式多样 课资源丰富   课制作多以学真实案例为切入点,结合各种学视频、测试、思考题、作业等课资源,课趣味性和交互性。   【课团队】   胡萍萍:上海外国语大学英语语言文学博士,浙江师范大学外国语学院副授、硕士生导师,美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学者;研究向为外语学理论与实践、研究法论;表学术论文30余篇,出版学术专著1部、参编材1部;曾获浙江省外语课大赛一等奖、“外社杯”全国高校外语学大赛浙江赛区综合课组三等奖、校学“十佳”、学“思政之星“、“战疫”课思政先锋等。 裘晨晖:博士、浙江师范大学外国语学院讲师;研究向为英语育、二语习得,擅长应语言学研究法、数据统计分析,同时关注心理语言学和神经语言学等领域。 陈炯萤:绍兴市高级中学英语师,浙江师范大学外国语学院硕士。 Andrea Michelle Horrigan: 外籍专家,在中国和西班牙授英语已18年。

基础日语一(初级日语实表达)
省级
开课中

广东外语外贸大学
1人评价(133)人学习
【课介绍】 本课秉持OBE(Outcome Based Education)育理念,以“学习结果产出”为导向,把以“”为中心的学转变为以“学”为中心。在学情分析的基础上,利息技术获取学反馈、学数据等,精准掌握学生需求,以凸显实性、互动性、趣味性的计,提高学生学习成效。 “基础日语一”是日语专业基础必修课,旨在为零基础学生打下夯实的日语语言基础,培养学生的语言学习能力、跨文化交际能力和日语阅读能力。   【课特色】 注重课思政:使学习者在语言学习的同时增长见识,加深对外国文化、风土人情的了,学习如何日语讲好中国故事。在掌握基础日语语法、句型的基础上,使学习者运所学语法、句型展交际会话。培养和提高学习者日语口语实际输出能力,引导学习者举一反三,扩展表达范畴。 更适合中国学生的课计:与日本同类课相比,本课针对中国学生的痛点、难点计课,使学习者不必在已熟悉的汉字上耗费时间,事半功倍; 授课师专业,学形式多样,课内容丰富:与国内同类课相比,本课大部分内容采中日双语进行,中讲原理和法,外带领学习者反复练习,学习效果更好。课内容上更注重趣味性和实性,课资料丰富,师长期在线跟踪,学生反馈良好。   【主讲团队】 王兰:广东外语外贸大学日语语言文化学院副授,博士,研究向为日本文学、日语育。省级质量工学改革立项项目(2021年),习近平新时代中国特色社会主义思想在线上线下混合式学中的创新研究与实践——以广东外语外贸大学《基础日语》为例,第一参与人;广东省社科规划办一般项目(2022年),党和国家主要领导人著作日文翻译规范的嬗变研究,第二参与人;省级质量工研室项目:基础日语研室(2021年),第三参与人。

日语音入门
开课中

大连外国语大学
21人评价(541)人学习
【课概况】 本课作为《新经典日本语基础第一册》中的音入门部分,集结团队成员多年的学经验,依据科学的学理论,为日语零基础的学与学习提供、课件、网络视频课、听辨练习、测试题库等基础日语相关服务。本课在确保知识体系和法科学合理的基础上,大量增加音、词汇等语言输入。另外通过丰富多彩的图片引入情景式学,能够促进学生借助图片展示的语境通过猜测、联想等策略高效地记忆单词的音及义,借助语境提升学的趣味性。此外本课通过置大量的听辨练习、跟读练习、认读练习等多样化的练习式促进学生的语言产出与操练,利于学生在练习音的同时习得词汇、日常语等相关知识。   【课优势】 本课作为讲日语音基础类的慕课,课内容为本校日本语学院一线学团队编写,积累了丰富的课资料和学经验。作为本课计者及实践者,我们认为自己制作的在线放课具备以下几个优势。 1. 在确保知识体系和法科学合理的基础上,大量增加音、词汇等语言输入。     传统学的法是强化输出操练,本团队在保留传统学的知识体系的基础上,在和整合资源时,从语言习得的角度出,在每节视频课的导入环节,引入了大量单词的音输入,即通过“听音识音”的练习尽可能大地增加了语言输入,促进学生带着新鲜感和好奇心进入知识讲授环节。 2.通过丰富多彩的图片引入情景式学,借助语境提升学的趣味性。     本课音知识的讲授环节,通过大量丰富多彩的图片传达单词的思,能够促进学生借助图片展示的语境通过猜测、联想等策略高效地记忆单词的音及义,利于学生自主建构知识,并且举一反三的模仿。利多媒体课件的优势,将传统单的讲转变成多感官的刺激,提升学的趣味性。 3.语言操练形式多样化,课配备的练习和测试利于巩固音知识。     在知识讲授环节后,本课通过置大量的听辨练习、跟读练习、认读练习等多样化的练习式促进学生的语言产出与操练,利于学生在练习音的同时习得词汇、日常语等相关知识。此外,本课中每一个知识点讲授后,均配相关的练习便学生自检,包括填空、择、简答等题目,以期启学生在课后进行深层次的学习与巩固。   【课团队】 刘晓华,副授, 主编各类工具书5部、编著11部及《初级日语听力》、《新大学日本语》、《新通日语听力》、《新标准日语听力》、《新经典日本语听力》等10余部高等学校材。在国内外期刊杂志上共表学术论文30余篇,其中6篇获得省市级科研奖励。 安月,2018年获得大连外国语大学青年学基本功大赛二等奖、第二届外研社多语种“学之星”全国总决赛日语组冠军,2019年获得第五届中国外语课大赛日俄德法语组二等奖。 张浩然,2022年获得“外研社杯”全国高校日语专业课思政计大赛团队二等奖。 朱一平,2022年获得大连外国语大学高校学创新大赛中级及以下组一等奖。 本课视频中所部分图片来自网络,仅供学交流使

大学英语:英语语言技能提高
国家级
开课中

哈尔滨工程大学
209人评价(164)人学习
作为大学生,你还在为记不住英语单词而烦恼?还在为听不懂英美人士的日常会话而郁闷?学了多年的英语,你还在为写不出毕业论文中的英文摘要挠头? 那么,快来加入我们,加入《大学英语:英语语言技能提高法》这门慕课吧! 本课是由十几位拥丰富学经验的一线师联合打造的精品课。 主讲老师根据多年学实践经验,历时多年总结大学生英语学习的常见问题,秉承“授之以渔”的理念,从学习策略、学习技巧和学习法的角度,帮助大学生全面提升英语水平。课按照词汇、听、说、读、写、译六大模块编排,生动活泼地介绍了大学阶段英语学习的策略、技巧与法。课内容丰富、形式新颖、计,便你随时随地修炼你的英语内力! 课学时 12周 课内容 课内容包括:视频讲、测试、讨论。 视频讲:共60余个主课时,每个单元讲课时数量不等,按内容需求置。讲内容丰富,涵盖各语言技能,介绍多种学习法和策略; 测试与讨论:每个主讲视频后均配备测试与讨论,考查学生对学习内容的理,鼓励学生积极讨论、表达观点并分享学习经验。 (* 因学需要,本课视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课团队予以妥善决。) 学习模式 自由学习 课特色 课汇集多位一线优秀师精心授课,求同存异,汇聚精华; 计、短小精悍,讲精炼,便学生灵活、充分利时间学习; 课动画呈,新颖活泼、趣味性强。 学习法 自由式学习,自行决定学习顺序; 12周内完成课学习、测试及讨论。 课堂讨论 主讲视频均配课堂讨论题; 希望广大学生积极思考、参与讨论; 讨论可回复、点赞,充分互动。 考核式 主讲视频均配学后测试,测试成绩全累加作为本课最终成绩; 参考学生参与讨论表及互动情况; 无期中、期末考试。   学团队

基础大利语—语法篇
开课中

西安外国语大学
16人评价(102)人学习
《基础大利语—语法篇》以讲述基础大利语语法为主,从基础的名词阴阳性单复数讲起,到动词的直陈式、命令式、条件式、虚拟式等各种语式时态,课还原日常生活中的常见语句,帮助学生理清基础阶段的语法脉络,理不同时态语态的义及法,从而使学生打下牢固的大利语语法基础。 《基础大利语—语法篇》共录制完成63节视频课(含课介绍1节),适合高校大利语专业学生、赴留学语言培训学生、艺术类专业及文物保护等专业大利语学习者、大利语学习爱好者观看学习。整个课共32学时,计划学习时间为11周,课每周计为一个单元,每周计划学习时间约3学时。课学习视频64个,每个知识点后均配课后作业,每单元配单元测试,帮助学生检验学习效果;课结束时进行期末测试,师可通过测试检验学效果。除测试外,学习者可在讨论区留言提问,师每周会在固定时间答疑惑,通过互动,提高学习效和学习质量。 《基础大利语--语法篇》是《基础大利语》慕课群推出的独立课,后续将陆续上线推出《基础大利语--视听篇》、《基础大利语--阅读篇》、《基础大利语--文化篇》及《基础大利语--实践篇》等课,各门课侧重不同,相对独立又互成体系。希望通过本课的学习,为大利语学习者建立系统的语法体系概念,培养扎实的语言基础能力,也为后续其他课的学习打下良好基础。

英语语音
开课中

四川大学
43人评价(151)人学习
【课简介】 本课一共分为八个单元,涵盖以下重点内容:语音产生、元音、辅音、音节、词重音、弱读、节奏、连贯语流和语。作为英语专业的一门专业基础课,对象为英语专业大学一年级学生,主要授英语语音的音、重音、节奏、型结构及其含义,英语群的切分、语核位置与息焦点的关系,对比汉语声与英语语之间的差别。   【课特色】 服务学生 纠正音  本课服务于中国广大的英语学习者,期望在学生经历了系统学习后,帮助其拥一口标准、纯正、流利的英语音。 理论实际 两者并重  本课注重理论与实际相结合,在系统讲授英语语音基础知识的同时,注重传授语音学习技巧,正确地把握英语重音、话语节奏规律、得体的语,以达到交际的目的和良好的英语口语习惯,改变以往“重音轻”的学模式。 着眼交际 提升交流  着重从交际的角度来学习英语语音语是本课的主要特色,帮助学生建立系统的英语语音知识和运体系,进行效的学习交流。   【课团队】 蒋红柳:课负责人,四川大学副授、博士、硕士生导师。中国英汉语比较研究会语音学研究专业委员会理事。主要学术研究领域为语言学、音系学、比较语言学与欧美文化。主讲英语语音基础、英语语音、综合英语、语言学概论、音系学等课。2005年以来到英国伦敦大学(UCL)、荷兰自由大学、美国亚利桑那州立大学和南大学访学进修;2012年获欧盟Erasmus Mundus Action 2奖学金,赴德国哥廷根大学展为期10个月的博士后研究。独立承担育部人文社会科学研究规划基金项目;主持四川大学中央高校基本科研业务费研究专项一般项目;四川大学新世纪改工项目;四川省高等育人才培养质量和学改革项目,表论文50余篇;参与西南地区面向二十一世纪英语专业《综合英语》、普通高等育“十一五”国家级规划材《代英语标准音》等材的编著。 高红:博士研究生、副授、硕士生导师,中国英汉语比较研究会语音学研究专业委员会常务理事,曾先后前往新加坡南洋理工大学和英国伦敦大学学院进修访学,研习外语学法及语音学、音系学。主要研究领域为语音学、音系学和二语习得。先后参与校、省级科研项目四项,参编包括普通高等育“十一五”国家级规划材《代英语标准音》在内的材三本,在国内外表语音及二语习得相关论文多篇。长期担任“音系学”、“英语语音基础”和“语与交际”等课学工作,积累了丰富的学经验。

统计学
开课中

天津外国语大学
8人评价(15)人学习
【课简介】 本课是经济管理专业的学科基础课,也是众多其他学科的基础性课,在各行各业中的工作中,统计学知识都广泛的应,它会你数据说话、助你透过数据看到本质。该课是一门你通过收集数据和分析数据来认识未知象的科学,通过探索数据内在的数量规律性,实对客观事物的科学认识。希望通过对统计学的普及,让统计学走近工作和生活,让更多的人学会统计思维思考和决问题,统计的眼光看身边的世界。 课通俗易懂、趣味性强,通过短视频授课式,提升学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力。全课一共分为7章,分别是:统计学与统计数据、统计数据的收集整理与显示、统计数据的特征和描述、SPSS软件的应、R软件的应、统计假检验法、相关与回归分析法。课共计53讲,每讲内容聚焦精讲8-15分钟,观看过视频后,学生还可以利章节测验检查学习效果。课以提高读者运统计法分析决实际问题的能力为目的,侧重理论知识与技能训练相结合,旨在培养学习者的统计思维能力,助力学习者成为创新型统计学人才。 【课特色】历史悠久 师资雄厚  本课是天津外国语大学具悠久历史的特色课师团队多数为常年从事本课一线学和从事相关研究的资深师,课内容结合了团队成员的研究成果。结合案例  注重法  本课是一门注重法论的课,针对一些较为抽象、复杂的统计分析法,主讲师将结合具体案例以及SPSS和R软件授课,助力学生对法的理与运。注重实际  与时俱进  配套材是多位主讲师参与编写的“十三五”高等院校经济管理类专业“互联网+”创新规划材(王淑芬主编《应统计学》,2017年版,北京大学出版社)。该材基于IBM SPSS22.0编写,注重输出结果的读;与时俱进,注重统计知识及案例的前沿性;强化新媒体思维,注重提高材实际功能与效。 【课团队】郭建校:管理学博士、天津外国语大学国际商学院院长、授、硕士研究生导师,管理科学与工学科负责人;主要从事高等育、评价与预测、大数据与区块链研究;主讲统计学、多元统计分析等课;曾入“滨海新区双百科技特派员”;获天津市学成果奖一等奖、河北省学成果三等奖、天津市育科学研究进步奖等;主持或参与国家社科规划课题、育部人文社会科学研究项目、天津市普通高等学校本科学质量与学改革研究计划项目、天津市育科学规划课题、天津市委重点研课题等各类研究课题10余项;表学术论文10余篇、EI检索论文5篇,出版学术著作1部、材3部。王淑芬:天津外国语大学授,硕士研究生导师;主要从事管理决策定量分析、统计法及应研究;主讲统计学、运筹学、多元统计分析、管理决策与定量分析等课;曾任天津市数量经济学会副理事长、天津市运筹学会理事;获得天津市“五一”劳动奖章、天津外国语大学“学质量优秀奖”、“德业双薪十佳师”等荣誉称号;主讲的运筹学课获批校级一流课培育项目;主持参与国家软科学研究计划课题、全国及天津市育科学规划课题、天津市学成果奖重点培育项目等十余项;主编《应统计学》“互联网+”材,表学术论文20余篇。郑妍妍:数量经济学博士,天津外国语大学副授、硕士研究生导师;主要从事观计量经济学理论法与应研究;主讲统计学、计量经济学等课;天津市数量经济学会常务理事、天津市中青年骨干创新人才、天津外国语大学求索青年学者;主持育部人文社会科学研究项目1项,作为主要参与人参与国家级项目5项、省部级项目若干项;表学术论文20余篇。 李金玲:天津外国语大学讲师;主要从事数据挖掘、息管理研究;主讲统计学、C语言计、JAVA语言计等课;参与编写《应统计学》等材;参与市级、校级科研项目5项;表学术论文10余篇常明:天津外国语大学讲师;主要从事数据分析、息管理研究;主讲统计学、会计学、财务管理等课;参与编写《应统计学》等材;主持市级、校级科研项目3项,参与省部级、市级、校级项目4项;表学术论文10余篇。   (* 版权声明:因学需要,本课视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课团队予以妥善决。)