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新闻英语阅读
省级
开课中

浙江外国语学院

21人评价(233)人学习

【课程介绍】本课程分为理论学习和阅读实践两大部分。理论部分介绍新闻英语的基本知识和语体特色，包括英语新闻概述、媒介素养、新闻标题、新闻导语、新闻结构、新闻语言、新闻特写、新闻评论等；阅读实践部分聚焦各种主题和类型的英语新闻，含新闻导读、经典案例分析和新闻阅读方法介绍等内容。每章内容都配套章节测试，提供辅助学习的经典新闻案例和时事新闻阅读材料，供学习者拓展学习。本课程为浙江省省级一流本科课程。配套教材《新闻英语阅读教程》于2021年8月由电子工业出版社出版。【课程特色】科学规划课程框架清晰，理论知识与新闻导读相结合；经典案例与时文阅读相结合。各章节均由知识点思维导图和词汇表导入，用讨论话题及单元测试引导学习者线上互动及输出。价值引领课程用语言影响思想，用阅读拓宽思维。在提升新闻阅读能力的同时培养文化自信和树立正确的价值观。关注中国课程关注中外英文报刊中相关中国的报道，引导学习者观天下、晓国情，用思辨的眼光看待外媒报道，同时引导学习者讲好中国故事，担负时代责任。【课程团队】姜希颖：浙江外国语学院教师，美国富布莱特访问学者；主要研究方向为英美文学、英语教学；省级一流课程负责人；主持教育部产学合作协同育人项目1项、省高等教育课堂教改项目2项，参与多项省级、校级教学科研项目；出版文学译著4部、译文数篇，主编及参编新形态教材2部，发表论文数篇；曾获浙江省高校教师教育技术成果评比三等奖（2018）、浙江省高校微课教学比赛二等奖（2019）、浙江省本科院校“互联网+”优秀教学案例一等奖（2019）、全国外语微课大赛全国决赛三等奖（2020）、浙江省首届高校教师教学创新大赛课程思政专项比赛三等奖（2021）等奖项。郭墨池：浙江外国语学院教师；主要教授“新闻英语阅读”和“英语语音”课程，校大学英语演讲队指导老师，校英语语音社团指导老师；主持校级教改和课程建设课题3项；主编教材《新闻英语阅读教程》；在新闻学核心期刊上发表论文数篇；曾获外研社“教学之星”大赛省赛一等奖（2018），浙江省首届高校教师教学创新大赛课程思政专项比赛三等奖（团队成员）（2021），外语微课优秀作品征集与交流活动省级优秀作品二等奖（2022）。李海龙：博士，浙江外国语学院教师，英国兰卡斯特大学访学学者；主要研究方向为二语习得、应用语言学；主持浙江省哲学社会科学规划课题1项，校级重点科研课题2项，作为主要参与者参与中华学术外译项目1项及省部级项目5项；在外语类核心期刊发表论文数篇，出版专著、译著各1部，参编教材2部；在《英语世界》等刊物发表译作多篇；获外研社“教学之星”大赛省赛季军（2018），校级教学比赛二等奖（2020）等。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

知识产权诉讼实务

开课中

南昌大学

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分解知识产权诉讼模块，剖析知识产权诉讼逻辑，提点知识产权诉讼精要。通过本课程的学习，达到理解、诠释和运用知识产权诉讼规则和技巧的实操能力，特别适合有志于成为知识产权律师、法官和知识产权运营人的同学选学。本课程主要分为四章，分别就知识产权诉讼的共同问题，即管辖、证据、行政程序等；商标、商业秘密、版权各自的诉讼特殊性和诉讼技巧予以讲解分析。讲授内容以“基础理论+实践案例+风险管理”的模式融贯组合，具备理论、实务、管理的三个层面，课程丰富、真实、实用。【课程特色】课程首创，方向新颖：目前各大平台并无系统讲授知识产权诉讼实务的课程，河北工业大学开设了专题性讲授慕课。专家授课，经验丰富：课程主讲人李士林博士丰富的知识产权诉讼实务经验和专业能力也有助于学生提升理论水平、培养实践能力。其他主讲人具备专利代理师资格和执业律师身份，具有丰富的实践经验和诉讼实务技巧。以生为本，从实际需求出发：本课程坚持以生为本的导向，充分挖掘知识产权诉讼领域内的热点问题、难点问题，对标学生与相关从业者的实际需求。在课程内容的安排与选择上体现科学性、合理性；在课程管理上善用在线课程的优势；教学方式具有多样性、开放性、发展性的特点。【主讲团队】李士林：南昌大学法学院教授，知识产权法学博士，执业律师，专利代理师。兼职教育部人文社科重点研究基地中南知识产权研究中心研究员、中国知识产权蓝皮书执行主编，江西省律师协会知识产权专委会委员等职。在《法律科学》等专业杂志发表学术论文四十多篇，主持和参与多个纵向和横向研究项目，擅长于非物质文化遗产、原产地标记、商标侵权、网络信息合规化等方面。姜晓婧：毕业于华东政法大学，知识产权博士。江苏大学知识产权学院讲师，主要研究方向为知识产权法、反不正当竞争法，在《科技与法律》《华侨大学学报（哲学社会科学版）》《西部法学评论》等杂志发表论文多篇。刘磊：执业律师、专利代理师，七年外资企业技术研发经验，六年知识产权从业经验，具有丰富的理论基础和实务经验，曾服务过多家大型企业集团和上市公司，擅长将科技、知识产权与企业经营发展相融合，在科技与知识产权的获得、保护、运用、转化等方面具有独到经验。熊尹一：泰和泰（南昌）律师事务所专职律师，硕士毕业于华中师范大学法学院，拥有工学学士、法律硕士学位，具有理工科加法学的复合专业背景，执业方向为知识产权法律事务。拥有专利代理师资质，任南昌市知识产权纠纷人民调解委员会调解员。曾对接某国家专精特新企业，进行专利侵权分析比对、专利无效对比文件检索。曾对接某国家高新技术企业，进行数据侵权分析。代理回力系列商标侵权案件，参与办理专利、商标侵权案件数起。所著论文获华中师范大学优秀毕业论文，所著论文“地理标志法律保护体系重构”获第十八届泛珠三角合作与发展法治论坛优秀奖，个人获2023年南昌市律师辩论赛优秀辩手。史慧敏：执业律师、专利代理师、CCTV-12普法节目《律师来了》公益代理律师、有八年专利代理经验，代理过近千件知识产权申请或诉讼案件，具有丰富的知识产权纠纷处理经验，擅长知识产权纠纷、公司事务、金融纠纷。李静之：泰和泰（南昌）律师事务所，律师，自2014年起从事民商事法律服务工作，专注于民商事领域法律服务，擅长知识产权与互联网法律服务。曾为上海市版权局、江苏省版权局、中共南昌市委、南昌市知识产权局、江西省农业农村厅、中国电信江西分公司、南昌市文化馆、南昌市图书馆、拼多多、后弦工作室、博汇九洲金融(博金贷)、懿懿投资(壹心贷)、金易金融(金易融)、金格科技、博微新技术、同凯网络等单位提供法律服务。曾参加国家知识产权局、国家版权局、文化部、上海市知识产权局等单位组织的重点工作项目或科研课题，参与撰写全国律协知识产权专业委员会竞争小组《案例规则评析》。代理的案件入选2020年江西法院十大知识产权典型案例。为企业、机关等举办多场公开讲座。

形式语言

开课中

南昌大学

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并且，关注数字时代下设计的前沿发展，用最新的艺术设计范例来分析形式的作用。【课程特色与目标】 1. 本课程使学生能够更加了解设计专业理论知识、基本方法，熟悉行业相关政策法规，了解国内外行业现状与趋势。 2. 使学生能够运用所学知识，及时发现、正确识别、深入理解行业和相关实践领域的现实问题，并通过文献研究分析，获取合理有效的结论。 3. 本课程具有一定的国际视野和跨文化沟通、交流能力，能够就专业领域的复杂问题与业界、公众进行有效交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言及清晰表达。 4. 本课程能够基于专业理论和行业实践、国情社情进行合理分析，评价职业传播实践或其复杂问题的解决方案对公众、社会、文化、价值、健康、安全等的影响，并理解应承担的责任。 5. 在知识传授上，使学生掌握形式语言的本质特征与规律。 6. 在能力培养上，使学生掌握形式语言理论知识和基本业务技能，了解党和国家教育方针、政策和相关法规，掌握科学的辩证思维方法和社会科学研究的基本方法，培养与本专业工作相适应的理论学习能力和批评性思考能力。 7. 在价值引导上，培养学生坚持马克思主义社会观，拥护中国共产党的领导，始终坚持党性原则，坚持正确的政治立场和方向，维护党、国家和人民的利益。 8. 在德育培养上，引导学生始终坚守理论与实践的真实性等基本准则，确立服务国家、服务人民、服务中国特色社会主义的社会责任感和职业理想，使学生具有清晰的社会主义从业者的角色认知，在思想上具备政治意识、大局意识和责任意识。【主讲团队】朱琦主持完成或参与省级纵向课题6项，校级重点教改课题1项；发表中文核心、CSSCI、SCI来源核心期刊6篇，省级以上学术论文20余篇；出版学术专著2部；编写教材5部；完成艺术设计作品获得国家级和省级奖项20余项；指导学生获得国家级和省级比赛等级奖项30余项；多次获得国家级优秀指导教师；多次获得授课质量优秀提名奖与优秀本科生班级导师称号。邱璟获江西省本科教学成果奖一等奖、江西省研究生教学成果奖二等奖等奖项100余项。主持完成省部级以上科研项目30余项，发表学术论文40余篇，出版《大学生劳动教育概论》《大学生劳动教育（慕课版）》等教材与专著20余部。迄今主持并主讲了八门跨学科、线上线下相结合的精品课程及国际课程。李民完成国家社科基金项日、教育部人文社科项目在内的国家级、省部级课题23 项，出版著作6部，发表学术论文 50余篇，获省社会科学优秀成果二等奖、省教学成果一等奖等省部级奖励7项，获批教育部产学合作协同育人项目1项，完成设计工程项目30余项。徐晶主持完成国家艺术基金项目1项，在国家一级出版社出版专著2部，国家出版基金资助著作1部。在《宏德学刊》、《江西社会科学》、《艺术百家》等CSSCI、SCI来源核心期刊上发表论文20篇。研究成果获第十九次省社科优秀成果奖二等奖。马凯江西省土木建筑学会城市更新专业委员会委员；江西云上古村落智库专家成员，《市政技术》青年编委，《古建园林技术》审稿人。完成省部级课题9项，发表核心论文20余篇。

东南亚文化
省级
开课中

天津外国语大学

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《东南亚文化》慕课将使大学的《东南亚文化》教学走出课堂，既能满足在校大学生线上线下相结合教学模式的需求，又能服务社会，让更多的人足不出户就能学习和掌握东南亚文化专业知识。【课程特色】完整系统的学习：完整的慕课，系统的介绍了东南亚各方面的文化，包括两个部分的内容：视频课和见面课。视频课含绪论、东南亚饮食文化，东南亚节日、东南亚建筑、东南亚婚礼习俗，东南亚艺术、东南亚服饰文化等7个部分。形式多样，内容丰富：见面课主要讲授中国和东南亚国家的友好交往关系及其历史意义及影响，世界四大文化对东南亚文化的影响等。本课程以教师深入浅出的教授和生动的图片，以及见面课中的答疑、讨论等，向学习者展示东南亚的绮丽风光、独特文化，以及发展状况，满足学习者了解和掌握东南亚文化知识的需求。【主讲团队】刀承华：傣族，天津外国语大学校聘教授，云南民族大学教授，硕士生导师，曾任泰国清迈皇家大学博士生副导师，泰国朱拉隆功大学高级访问学者，玛希隆大学访问教授，云南师范大学“云南少数民族哲学及社会思想史研究基地”兼职研究员、学术委员，云南省红河学院客座教授；中国少数民族文学研究会理事，云南省民族学会傣学研究委员会副秘书长。主持完成国家社科基金项目二项，国家社科基金特别委托项目一项，主持完成云南省十二五规划教材、云南省“南亚东南亚语种人才培养示范点”等项目；主持完成泰国高校教育委员会项目一项，参与泰国朱拉隆功大学科研项目二项。出版著作10余部，主编论文集8部，公开发表学术论文60余篇。岩温香：傣族，天津外国语大学泰语专业负责人，云南民族大学亚非语言文学硕士，编写教材1部，主持校级科研立项1项，主持校级教改立项1项，参与教育部科研立项1项，公开发表论文5篇。主要研究方向：泰国语言文学、泰国国情研究、傣泰研究。韩旭：汉族，天津外国语大学印尼语专业教师，印度尼西亚教育大学印尼语教育硕士，出版译著1部，主编教材1部，发表论文1篇，主持市教委立项1项，参加市级、校级项目共4项，获2019年度中国外语非通用语优秀科研成果译著类一等奖。研究方向：教育学、语言学、比较文学。曹磊：汉族，缅甸语专业负责人。毕业于云南民族大学，编写教材1部，发表论文2篇，译文7篇，研究报告1篇。主要研究方向：中缅关系、翻译。陈昱：汉族，讲师，柬埔寨语专业负责人。云南民族大学亚非语言文学硕士，编写教材1部，主持校级培育项目1项。主要研究方向：柬埔寨文学与文化。陆诗晴：汉族，讲师，马来语专业负责人。毕业于云南民族大学，编写专业教材1部，获批校级科研立项培育类项目1项，公开发表论文2篇。主要研究方向：马来西亚文学文化。曹葭：汉族，印尼语专业负责人。印尼卡查玛达大学印尼文学专业硕士，编写教材1部，主持校级科研教改立项1项，参与市级科研立项2项，参与国家级科研立项1项。主要研究方向：印尼语言文学。

中国减贫的福建故事

开课中

福建农林大学

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八闽大地上的求生存与发展并走向小康的故事背后折射怎样的中国精神？中国的农村、农业发展始终是国家经济发展的压舱石，中国的绝大多数的贫困人口曾经都集中农村地带，中国在农村地区全面消除绝对贫困的实践和经验为世界许多国家的经济和社会治理提供重要启示。中国摆脱绝对贫困的地方实践则更是人民与政府、社会各界通力协作的智慧结晶。本课程聚焦东南沿海有新时代习近平中国特色社会主义思想源头的福建省，关注八闽大地脱贫奔小康的历程，选取具有时代性、代表性的案例作为讲述的载体，力图呈现中国地方实践智慧、中国地方创新精神。内容涵盖中国共产党的领导与中国脱贫、中国精准扶贫战略以及生态保护扶贫、科技特派员扶贫、东西协作扶贫以及福建省典型脱贫奔小康案例，讲述下党、赤溪等地弱鸟先飞、滴水穿石、久久为功的故事。【课程特色】《中国减贫的福建故事》是一门以外语人的视角、以跨学科的基础，以中国脱贫攻坚取得伟大成就为背景，讲述中国减贫实践和理论的课程。课程内容涵盖中国减贫实践概述、中国共产党的领导与中国脱贫、中国精准扶贫战略以及产业扶贫、生态保护扶贫、易地搬迁扶贫、教育扶贫、科技特派员扶贫、东西协作扶贫等内容，各个专题内容下均以福建省各个地区典型的脱贫奔小康的实践为案例，讲述下党、赤溪等地弱鸟先飞、滴水穿石、久久为功的故事、长汀生态治理与贫困治理相结合的长汀经验等特色实践和智慧以及追求美好生活的精神面貌。本课程是在“讲好中国故事、传播好中国声音”的大背景下，将外语、贫困治理、农村发展、社会治理、改革创新、生态文明、教育等涉及多社会科学领域相结合，对大学英语教师只教授语言知识和技能等固有做法的一次改革的尝试，体现语言与学科内容融合、语言服务于学科、学校、国家发展需求等理念。本课程的创新体现在：第一，在课程内容上，较为系统全面地以中国减贫、脱贫为主题，在国内高校尚属首次。第二，从语言文学这个学科角度而言，它将语言与社会发展现实相结合，是用英文讲好中国故事的一次创新，也是专门用途英语课程的一次创新。【主讲团队】汤志明：福建农林大学国际学院中国农林科学与文化翻译与传播中心成员，2004年本科毕业于浙江大学英语专业，福建农林大学公共管理（MPA）硕士学位、国家留学基金委公派新加坡南洋理工大学国立教育学院应用语言学硕士学位。主要研究领域为二语习得与语言教育研究、跨文化传播；多次荣获教学比赛奖励：国际学院首届课程思政教学比赛三等奖、福建农林大学第三届教学创新大赛二等奖、外研社2022“教学之星”教学竞赛福建省赛区决赛三等奖。主持省厅课题2项，横向课题1项；福建农林大学教学改革研究优秀论文评选一等奖、三等奖，指导学生参加全国大学生英语竞赛1人次特等奖、4人次一等奖，以第一作者、通讯作者在国际权威期刊发表文章3篇，在《福建农林大学学报》等国内刊物发表论文7篇，并完成全国农林院校十三五规划教材《大学英语阅读核心技能训练》（2020）。目前在编《大学英语写作教程》、（中国林业出版社）、《从脱贫走向振兴的福建乡村》等多部省级规划教材；开设中国脱贫主题相关的全校公共选修课程，将专业所学与国家需求结合，在教育一线充分践行讲好中国故事、传播好中国声音。陈白璧：福建农林大学教授。MTI翻译硕士学科带头人，福建农林大学学术委员会特聘委员、福建农林大学国际学院教授委员会主任、福建省高等教育学会生态文明教育研究会副理事长、中国农林科学文化翻译与传播研究中心副主任、南太平洋岛国研究中心研究员、福建省女科技工作者协会会员、福建省普通高等学校英语专业本科评估专家委员会召集人（2017）、美国肯特州立大学杰出访问学者、福建省优秀教师、福建省高等学校教学名师。长期从事专业英语教学与科研及生态文明的跨学科研究工作，曾任第六届福建农林大学学术委员会委员（2016-2021）、福建农林大学文法学院教授委员会主任、国家社科基金重大项目首席专家，主持国家社科基金重大项目子课题等科研项目10余项，在CSSCI、SCI等期刊发表学术论文近40篇，出版学术专著、译著、编著、教材等共6部，获得省部级以上领导肯定性批示决策咨询与建议共5项，作为课题组主要成员参与并获得“福建省科技进步奖”三等奖共3项，获福建农林大学课程思政教学竞赛（教授组）二等奖，获2021年度国际学院科研贡献奖第一名。主要从事应用语言学、翻译与传播、生态文明（跨学科）等研究。蓝书剑：福建农林大学讲师。本科毕业于福州大学外国语学院，后取得福建农林大学公共管理硕士（MPA）学位。主要研究领域为二语语言习得与语言教育研究、跨文化传播，福建农林大学国际学院中国农林科学与文化翻译与传播中心成员。在外语教学理论和实践方面持续钻研深耕，获第十三届“外教社杯”全国大学英语教学大赛（福建赛区）综合组三等奖、2022年外研社“教学之星”大赛福建赛区本科高校大学英语组三等奖，主持外语通识课程思政探索与研究、国际化视野下非英语专业大学生跨文化交际意识的培养研究、思政元素融入大学英语精读教学的探索、国际课程项目《享誉世界的福建茶》等多项课题，参编《英语品读福建茶》教材，在各类学术期刊发表相关论文多篇。周晶：福建农林大学讲师。本科毕业于华中师范大学外国语学院，获得福州大学法学硕士学位。长期从事外语教育以及语料库语言学研究。近年来主持“局部语法视角的跨学科学术文本评价意义研究”、“学术论文中评价意义的跨学科对比研究”等市厅级、校级课题。曾获得福建农林大学优秀教师荣誉称号。2019年第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（大学英语组）福建赛区视听说课组一等奖。2021年福建农林大学首届教师教学创新大赛暨第十三届教师教学竞赛团体二等奖；2022年福建农林大学首届课程思政教学大赛一线教师文科组一等奖。黄玲：福建农林大学讲师。本科毕业于武汉大学。现任福建农林大学国际学院公共外语教师，长期从事大学英语教学和跨文化研究。主持多项省级及校级课题，讲授《新视野大学英语》、《出国留学英语写作教学》、《雅思阅读》、《考研英语写作》、《国际交流实用英语》、《国际交流英语》等课程。2017至2018年，赴美国俄亥俄州奥特本大学访学一年。2021-2022年主持《菌草与国际减贫》国际课程，2022年主持《福草开道：中国菌草文化》译著编写，2022年参与《农林科技文本翻译》教程编写。

俄罗斯社会文化生活
省级
开课中

大连外国语大学

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本课程共有25讲，每讲约20分钟，分为七个主题，分别是俄罗斯人的姓名、家庭、住所和休闲娱乐，以及俄罗斯的教育、节日和饮食习惯。生动有趣的讲解、贴近生活的图片，给学生带来身临其境的感觉，帮助学生理解俄语语言世界图景，形成俄语语言意识，理解俄罗斯人的思维方式，顺利实现跨文化交际的目标。【课程特色】本课程贴近课堂、贴近教学：不同于同类慕课在教学中片面强调语言技能、语言形式的训练，本课程将文化知识导入语言教学之中，在解决学生“怎么说”问题的同时，潜移默化地让学生知道“说什么”，以达到语言技能和知识水平同步提升的目的。本课程语言生动，难度适中，图文并貌，兼顾知识性和趣味性：让学生系统掌握相关语言国情文化知识的同时，培养学生的跨文化交际能力。【主讲团队】刘宏：教授、博士生导师，毕业于俄罗斯国立师范大学俄语教学理论与方法专业。现任大连外国语大学党委副书记、校长，第十三届全国人大代表。荣获辽宁省优秀教师、辽宁省普通高等学校优秀青年骨干教师、辽宁省普通高等学校教学名师、辽宁省普通高等学校专业带头人等荣誉称号，入选辽宁省“百千万人才工程”百人层次、第三批辽宁省特聘教授、大连市第五批优秀专家、大连市领军人才培养工程人选，享受大连市政府特殊津贴。担任教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会俄语专业教学指导分委员会主任委员、国家教材委员会专家委员会委员、中国翻译协会对外话语体系研究委员会副主任、辽宁省外语教学指导委员会主任委员、辽宁省国际友好联络会理事、辽宁省教育国际交流协会副会长、中国俄语教学研究会常务理事。梁小楠：中共党员，语言学博士，大连外国语大学俄语学院党总支书记，副教授。分别就读于大连外国语大学（学士、硕士），莫斯科大学（博士）。主要研究方向为语言文化学。曾任职于辽宁大学俄语系，教师；教育部国家留学基金委，俄罗斯、东欧及独联体国家项目主管。2004年至2008年国家公派至莫斯科大学攻读副博士学位，师从俄罗斯著名语言学家В.В. Красных教授。毕业后回校任教，主要担任本科生主干课程及翻译硕士（MTI）公众演讲、交替传译等课程的教学工作，在国内外期刊上发表学术论文10余篇。董玲：大连外国语大学俄语学院副院长，副教授。

基础日语一（初级日语实用表达）
省级
开课中

广东外语外贸大学

1人评价(137)人学习

在学情分析的基础上，利用信息技术获取教学反馈、教学数据等，精准掌握学生需求，以凸显实用性、互动性、趣味性的教学设计，提高学生学习成效。 “基础日语一”是日语专业基础必修课，旨在为零基础学生打下夯实的日语语言基础，培养学生的语言学习能力、跨文化交际能力和日语阅读能力。【课程特色】注重课程思政：使学习者在语言学习的同时增长见识，加深对外国文化、风土人情的了解，学习如何用日语讲好中国故事。在掌握基础日语语法、句型的基础上，使学习者运用所学语法、句型展开交际会话。培养和提高学习者日语口语实际输出能力，引导学习者举一反三，扩展表达范畴。更适合中国学生的课程设计：与日本同类课程相比，本课程针对中国学生的痛点、难点设计课程，使学习者不必在已熟悉的汉字上耗费时间，事半功倍；授课教师专业，教学形式多样，课程内容丰富：与国内同类课程相比，本课程大部分内容采用中日双语进行，中教讲原理和方法，外教带领学习者反复练习，学习效果更好。课程内容上更注重趣味性和实用性，课程资料丰富，教师长期在线跟踪，学生反馈良好。【主讲团队】王兰：广东外语外贸大学日语语言文化学院副教授，博士，研究方向为日本文学、日语教育。省级质量工程与教学改革立项项目（2021年），习近平新时代中国特色社会主义思想在线上线下混合式教学中的创新研究与实践——以广东外语外贸大学《基础日语》为例，第一参与人；广东省社科规划办一般项目（2022年），党和国家主要领导人著作日文翻译规范的嬗变研究，第二参与人；省级质量工程课程教研室项目：基础日语教研室（2021年），第三参与人。

大学英语（1）

开课中

郑州西亚斯学院

19人评价(45)人学习

每个单元均以主题为线索，带领学生深度思考主题相关话题，讲解相关文化背景知识，分析文章结构，解读文章主旨，系统讲解各类段落、篇章的写作知识和技能，深化文章主题，拓宽学生视野。与此同时，课程寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，旨在提升学生的英语综合应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，培养学生高尚的道德品质和健康的情感态度，涵养学生精神成长。【课程特色】在课程体系上，体现创新性课程基于教学大纲，根据多年总结的教学痛点，构建4个教学模块，实施模块化教学：单元主题导入、文化背景知识、文章结构分析、实用写作技巧。每个模块的教学视频5-10分钟，既相对独立，又相互联系，可整体学习，也可选择自己难懂、感兴趣的教学模块进行学习，能有效提升学生的学习兴趣。在教学内容上，凸显高阶性课程以教材为依托，根据单元教学主题，重构教学内容。每个模块的教学内容源于教材又不拘泥于教材，源于语言知识又拓展至能力提升和文化素养培养，可满足各类别、各层次的学生个性化、多元化的学习需求，促进学生由“浅层学习”转向“深度学习”。在教学方法上，学生为中心课程基于教学目标和教学内容，在教学过程中灵活运用任务驱动式、问题启发式、讲授、探究式等教学方法，突出学生的主体地位，使学生由被动学习转变为主动学习，提升学习效率和学习效果。【课程团队】王银平：郑州西亚斯学院副教授，河南省一流本科线上课程《大学英语》负责人，河南省精品在线开放课程《大学英语》负责人，河南省本科教育线上优秀课程《大学英语》负责人，带领大学英语教学团队获2020年外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖；主持省厅级项目13项，发表论文22篇，出版著作2部。李妍：郑州西亚斯学院副教授，研究方向为功能语言学，曾赴美国波因特洛马大学访学，曾两次荣获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖，近年来发表中文核心期刊3篇，出版著作3部。任莉：郑州西亚斯学院副教授，英语口语课程负责人，研究方向为英语语言学，曾获得河南省教学技能大赛二等奖，外研社“教学之星大赛”特等奖，主持省厅级项目12项，发表学术论文16篇，专著教材各1部。杨梅如：郑州西亚斯学院副教授，研究方向为英语教学和功能语言学，曾赴美国阿克伦大学访学，曾获全省教育系统教学技能竞赛二等奖、外研社等各级教学奖，曾多次参与国家级、省级项目，主持多项厅级项目，发表论文十余篇。张尚周：郑州西亚斯学院副教授，骨干教师，研究方向为英语语言学及应用语言学，曾发表北大核心论文4篇，参与主编著作3部，主持参与省厅级课题十余项。许丽云：郑州西亚斯学院副教授，主要研究方向二语习得、英语教学，曾获得全国高校微课教学竞赛河南赛区三等奖，多次获得全国教育教学信息化大赛课件一等奖，曾发表核心论文3篇，CN论文数篇，参编著作2部，教材2部。姬银萍：郑州西亚斯学院副教授；研究方向为应用语言学及翻译理论与实践，曾留学美国迈诺特州立大学，曾荣获校级疫情防控期间线上教学优秀奖一等奖、全国大学生英语竞赛一等奖指导教师，发表论文十余篇，参编著作1部。王漪璨：郑州西亚斯学院副教授，研究方向为英语教学和英语语言文学。2019年获河南省第五届信息技术与课程融合微课大赛获一等奖，及“优秀教师”等多项校级荣誉称号。参与省级项目1项，发表论文多篇，张艳艳：郑州西亚斯学院副教授，研究方向为应用语言学、翻译研究，河南省高等学校青年骨干教师，主持省级项目3项，主持市厅级和校级项目多项，发表论文多篇，出版专著和教材5部。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

财务报表分析（全英文）

开课中

北京第二外国语学院

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【课程简介】本课程以教材内容为依据，采用贯通课堂讲授、网络教学、实践教学三种教学方法的教学模式，充分发挥三种教学方法的长处，使课堂讲授和网络学习、理论教学和实践教学、教师讲授和学生自学结合起来。课程由十个话题单元，40个时长为10-20分钟的视频微课构成，短小精悍，易于理解；教学素材丰富有趣，讲解清晰明了、引人入胜。【课程特色】国际化会计人才培养方式财务报表分析本科全英文教学强调会计专业知识结合英语运用的教学氛围，上课的语言环境，教材的使用和学生评价方式都应围绕这个总体目标。具体表现有，教学中引用国外的优质的原版教材和案例。其次，针对中国与国际会计准则内容上的差异，全英文教学更有利于学生提高对中文和英语不同语境下会计准则的了解和实务操作。上述目标的制订和具体的措施无疑更有助于培养“地道”的国际化会计人才。实践指向性课程学习目标课程的重点是教授学生如何解释财务报表中的数字。通过本课程的学习，学生应该有能力对公司未来的财务表现(包括收入、收益、资产平衡和自由现金流)做出合理准确的预测。【主讲专家】杨婧雯：北京第二外国语学院商学院讲师，女，1991年3月生于湖南邵阳。2010年入英国兰卡斯特斯特大学会计系读书。2013年入英国班戈大学,于2018年获得会计学博士,毕业后加入班戈大学中国校区任教。目前主要从事财务会计教学与会计信息质量、国际会计准则的研究工作。

英语语言学导论

开课中

西安外国语大学

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《英语语言学导论》课程将是你无悔的选择，本课程面向广大英语本专科学生、英语专业“考研族”和语言研究的爱好者，系统介绍英语语言的语音-音系、形态-句法、语义-语用等基础理论和方法，形成系统科学地分析和解决语言问题的思维方法。语言逻辑的四重性认为：人类的话语可能为真，可能为假，可能既是真也是假，也可能既非真也非假。我们的课程团队用精益求精的科学精神、地道精准的英语语言，为你破解语言密码，解读语言规则，启迪语言意识，强化语言认知，促进语言交际。心动不如行动，说到不如做到，十三章内容，四十节课程，六位老师，带你领略语言科学的魅力，掌握语言科学的全貌！【课程意义】 1.《英语语言学导论》属于英语专业本科阶段必修课程，是按照国家本科教学质量标准开设的由基础步入提高阶段的一门综合性理论课程。 2.《英语语言学导论》课程的目的在于使学生了解人类语言研究的丰富成果，提高其对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识，培养语言意识、发展理性思维。 3.《英语语言学导论》课程旨培养英语专业学生的人文与科学素养，系统掌握英语语言的语音-音系、形态-句法、语义-语用以及语篇结构等英语语言知识的基础理论和基本方法，形成系统和科学地分析语言问题和解决语言问题的思维方法。【课程特色】 1. 重视基础，纵横有度。既包括普通语言的基础理论和范畴，如语音学、音系学、句法学、语义学和形态学，又包括语言与社会、语言与计算机、语言与教学等方面。既重视对语言发展的演进线索的梳理，也尽可能向读者展现语言学习的来龙去脉。 2. 丰富材料，取舍精当。增补了语言学的一手资料，容纳了关于语言的书写系统，包括手语语言学以及语言学流派和历史等内容。 3. 思路清晰，语言精准。有章有节，每节下设立小节，章节齐备，一目了然。章节之间，起承转合，过渡自然。行文畅达洗练，娓娓道来，浅显易懂，学生在研习语言学理论的同时，语言技能定会有很大提高。【团队教师】赵永刚 · 西安外国语大学课程负责人教授陕西省丹凤县人，民盟盟员，博士，教授，博士生导师，民盟西安外国语大学委员会副主委，教育部学位论文盲评专家、陕西省哲学社会科学评审专家库专家、中青年社科人才库专家，“西外学者”中青年拔尖人才。主要从事音系学、语音学和句法学的理论及应用研究。2008年7月毕业于西安外国语大学，获得外国语言学及应用语言学专业硕士学位。2013年8月毕业于同济大学，获外国语言学及应用语言学专业博士学位。2016年11月至2017年11月受国家留学基金委资助在美国康涅狄格大学（University of Connecticut）语言学系做访问学者。2000年取得助教任职资格，2004年任讲师，2010年破格晋升副教授，2018年晋升为教授。先后主讲过英语专业本科《高级英语》、《初级写作》、《英语语音学》、《语义学》、《语用学》以及研究生《音系学》、《语音学》等多门专业基础和理论课程。主持科研项目9项，其中国家社科基金项目1项、教育部人文社会科学青年项目1项、陕西省社科项目1项、陕西省教育厅科研计划项目2项、校级重点项目3项、校级一般项目1项。参与科研项目6项，其中国家社科中华学术外译项目1项，教育部人文社会科学青年项目2项、陕西省社科项目1项、陕西省社科联重大项目1项、陕西省教育厅重点科研项目1项。在《外语与外语教学》、《外语教学》、《外语研究》、《外语学刊》、《外国语文》、《北京第二外国语学院学报》、《学术探索》、《文艺理论与批评》、《宁夏大学学报》、《河南社会科学》、《湖北社会科学》、《西北农林科技大学学报》等重要及普通期刊上发表科研论文30余篇，曾获得过国家教育部颁发的“博士研究生国家奖学金”、同济大学“光华奖学金”、同济大学“优秀研究生”奖学金、以及同济大学第六届“学术先锋”提名奖等奖项。2018年被评为西安外国语大学英文学院“优秀教师”，2020年被评为西安外国语大学“优秀研究生指导教师”。李晶晶 · 西安外国语大学团队教师副教授副教授，博士在读。长期讲授《语言学导论》课程。曾开设《语用学》、《语音学》等专业选修课，主持参与多项省部级项目，参编《英语听力教程》（4）教材一部，由北京大学出版社出版。发表论文十余篇，译著《英语用法轻松学》，由商务印书出版社出版林琳 · 西安外国语大学团队教师副教授中共党员，博士（后），副教授，硕士生导师，英国高等教育协会研究员，国际应用语言学学会会员，陕西省社科联中青年社科人才库专家，陕西省“三秦学者”语言学创新科研团队核心成员，获得西安外国语大学“青年优秀人才支持计划”资助。2006年毕业于西安外国语大学，获得英语语言文学学士学位；2008年毕业于英国纽卡斯尔大学，获得跨文化交际及应用语言学硕士学位；2012年毕业于英国纽卡斯尔大学，获得教育语言学与应用语言学博士学位；2015年至2018年在北京外国语大学中国外语与教育研究中心从事博士后研究，师从文秋芳教授，研究方向为应用语言学。近年在《外语教学》、《现代外语》、《外语界》、Chinese Journal of Applied Linguistics等刊物发表论文数篇，出版英文学术专著1部，现主持教育部人文社会科学研究青年项目、陕西省教育科学规划课题、西安外国语大学科研项目、西安外国语大学教学改革重点项目，参与完成国家社会科学基金项目、教育部人文社科项目等课题多项，指导省级大学生创新创业训练计划项目2项。原萍 · 西安外国语大学团队教师副教授副教授，硕士生导师。主要从事应用语言学二语习得领域的研究。1993年毕业于西安外国语大学，获英语语言文学学士学位，留校任教。2002年于西安外国语大学获英语语言文学硕士学位，2005年8月受国家留学基金委资助赴荷兰莱顿大学学习，2006年7月获语言学硕士学位。先后主讲过英语专业本科《基础英语》《中级英语》《高级英语》《初级写作》《二语习得》《语言学导论》以及研究生《英语语言概论》等多门专业基础和理论课程。先后主持科研项目3项，其中校级项目2项，陕西省教育厅专项1项，并参与项目多项，其中包括国家教育部项目，陕西省社会科学基金项目。在《外语界》《外语教学》《西安外国语大学学报》等重要和普通期刊上发表多篇学术论文。李燕 · 西安外国语大学团队教师副教授副教授，博士在读。主要从事理论语言学与心理语言学研究。2007年毕业于英语谢菲尔德大学，获得应用语言学硕士学位，后在陕西师范大学脱产学习，2015年取得应用心理学专业硕士学位。先后主讲过英语专业本科《语言学导论》、《英语语法》、《初级写作》、《教育心理学》、《英语视听说》等多门专业基础和选修课程。参与教育部人文社会科学基金项目一项，主持校级科研和教改项目两项。先后在《外语教学》、《江淮论坛》、《宝鸡文理学院学报》等核心及普通期刊上发表学术论文数篇。参与编写、翻译教材两部。胡春梅 · 西安外国语大学团队教师副教授西安外国语大学副教授，硕士生导师。研究方向：语用学、认知语言学、社会语言学。2005年毕业于北京外国语大学，获英语语言文学专业硕士学位。2016年9月至2017年1月在英国斯旺西大学做访问学者。主讲语言学相关核心课程（英语简史、语言学导论、语言学名作导读、社会语言学）、国家级精品课程和教育部资源共享课程“英语写作”（初级写作、中级写作、高级写作、学术写作）。在Journal of Pragmatics、 Journal of Intercultural Pragmatics、《外语教学》和《四川师范大学学报》等刊物上发表论文10余篇，其中SSCI刊物2篇，CSSCI刊物2篇；参编著作2部；主持西外大校级研究项目1项、陕西省教育厅项目1项、参与国家社科、省社科、教育厅、校级教改项目多项。现为国际认知语言学学会会员、中国逻辑学会语用学专业委员会会员。