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葡萄酒产业
开课中

成都外国语学院
51人评价(10)人学习
(一)课程内容本课程将在不同单元习关于全球葡萄酒产业经济环境,葡萄酒酿造知识,葡萄酒相关规与国的AOC分级制度,葡萄酒品鉴与质量评估,葡萄酒市场营销,了解国重要的葡萄酒产区以及葡萄酒物流流程和仓储管理知识。(二)课程习流程每一课均配有预习题目和练习题,因此习流程为:根据预习资料与题目进行预习研究——完成预习小结——观看习视频——视频内容讨论——完成课后练习——测试。

德语语:精讲精解与精练
开课中

南京大学
12人评价(34)人学习
习一门外语,语是跳不开的一关,特别是当我们习到了一定阶段,需要回头看看过的桥、走的路、淌的河。本课程就是这样一门帮助有一定德语基础的同建立语概念和语体系的课程。 本课程关注德语语中形态与句的各个维度和方面,以十二个章节的形式逐一进行讲解。 习这门课程,可以更好的将基础阶段的德语知识融会贯通,从而进一步夯实基础,提升输出能力。 本课程还对德语专业PGG考试中涉及的语点和语言点有细致的分析,助力德语专业系统化知识点,决胜专四统测。

翻译基础汉译
开课中

北京外国语大学
4人评价(24)人学习
本课程引用介绍汉译笔译常见的基本原则和基本方,通过翻译案例评析、佳译赏析等方,帮助习者掌握汉译常规的策略和技巧,积累基本的翻译经验和能力,同时激发大家对翻译的持久动力和兴趣,增强翻译中跨文化交际意识和能力,树立正确的翻译意识,养成良好的翻译习惯。

日语实用语
开课中

湖南师范大学
9人评价(15)人学习
本课程的教内容主要分为两个部分: 第一部分为组成日语句子的基本要素,主要包括名词、形容词、动词、助词、副词、接续词和日语的时态体态、语气等。 第二部分为语言交际运用,主要包括待遇表现、敬语、授受表现、许可、义务、劝告、命令、委托、邀请、忠告、感谢、理由、拒绝、意见等交际功能的语言形式。 主讲专家介绍: 杨柳(汉,1975--),湖南师范大外国语院日语系讲师,硕士导师。广东外语外贸大日语语言博士。曾任北海道大研究科客座研究员(2004-2005),澳门大日本研究中心访问者(2012-2013)。 主要从事日语语言和日语教育研究,主持完成省社科基金项目1项,主持省在线精品课程1项, 出版著作《日语授受动词句式的认知结构研究》(北京,2012年),《日语授受句式研究》(汕头,2020年),并在《外语教与研究》《解放军外国语报》等各级杂志上发表术论文十数篇。 研究方向:日语语言,日语语,汉日语言对比,日语教

基础日语语
开课中

西安电子科技大学
3人评价(22)人学习
【课程简介】 基础日语语知识是日语专业、公共日语、二外日语习者的必须,具有非常广泛的应用性和必要性。但初级阶段的知识点比较分散,而基础阶段习者往往不具备将知识点整体结构搭建起来的能力,因此出现“了很多却不成体系”的情况,难以形成对知识点的整体性鸟瞰,从而导致缺乏整体性思维。因此,初级阶段日语语知识的系统化梳理尤为重要。本课程将初级阶段的知识点整合后分解为几大板块,系统介绍日语基础知识与语体系,旨在帮助习者巩固基础知识、形成全面且系统的认知,起到承上启下的作用,为后续进阶中级阶段的习打下坚实的基础。   【课程特色】 分析目前上线的“基础日语类”课程,在数量上仍然是比较少的。综观上线的同类课程,有的课程重在讲述日语假名、语音、表记、词汇等基础性知识,主要通过围绕某一个主题讲解文章中涉及的语点。或者是以某一种教材为核心,按照教材的进度,提炼或压缩教材的主要内容,实际上是课堂教授内容视频化形式的延伸。该类型课程的优点在于习者可以按照课程所用教材按部就班地习。由于教材内容的不同,给习者以课程不同而知识点相异的感觉,实质上是相似的知识点,知识的同质化现象明显。尽管习者在按照教材的知识分布不断习过程中,逐渐掌握了日语语言知识与语点,但是由于教材编著内容布局的考虑,大多知识点是由浅到深,由少到多分布的,结果导致知识点比较分散,因此出现“了很多却不成体系”的情况。 本课程的创新之处在于,依托日语专业大一核心课程《基础日语(Ⅰ)》《基础日语(Ⅱ)》,浓缩了“基础日语”习阶段的主要语言知识点,包括日语基础知识、语音语调、词类、句、句型等内容,比较系统地梳理了日语习基础阶段的知识体系,对习过程中比较散乱的知识点进行了系统化构建,将基础日语语言知识分成四大板块,由知识点串成知识线,由知识线连成面,既而形成语言知识面,最终帮助日语习者构建比较立体、系统而完备的日语语言知识体系。 本课程不依赖某一教材,而是在总括基础日语习阶段绝大多数知识点的基础上,从整体上对知识点予以梳理和总结。习者完成全部课程后,会对基础日语有关知识有一个比较全面而系统的认知,在脑海中对涉及到的语点形成导航式的理解,搭建自主性的日语语言知识框架。   【主讲团队】 【课程负责人】 王坤,男,西安电子科技大外国语院副教授,硕士研究导师,日本早稻田大访问者(2019—2020),曾担任日本政大、日本国院大校客座研究员。主要从事日语教育、中日文化交流史、日本文化史等方面研究。主持和参与国家级、省部级研究课题多项,发表术论文十余篇。曾两度被评为西安电子科技大校级“优秀教师”,西安电子科技大外国语院“师德师风优秀”教师,现任西安电子科技大外国语院日语系主任。   【其他课程主讲人情况】 王金博,女,西安电子科技大外国语院讲师,早稻田大日语教育硕士,筑波大国际日本研究博士。主讲基础日语(Ⅲ)、基础日语(Ⅳ)等课程,曾获2018外研社多语种“教之星”大赛全国总决赛一等奖等。 崔广红,女,西安电子科技大外国语院讲师,西安交通大日语系硕士,北京外国语大日研中心访问者,曾日本早稻田大和一桥大。主讲日语语、语料库语言等课程,曾获2023年第19届中国人日语作文大赛全国总决赛三等奖优秀指导教师等。 凌昊,女,西安电子科技大外国语院讲师,日本关西大博士,日本国际美术研究所研究员。主讲日语听力(Ⅲ)、日语听力(Ⅳ)等课程,曾获第四届“人民中国杯”日语翻译大赛优秀指导教师奖、2022年度陕西省思想政治工作优秀研究成果三等奖等。 马静雯,女,西安电子科技大外国语院讲师,日本名古屋大日语语言博士。主讲基础日语(Ⅰ)、日语Ⅰ级等课程,曾获西安电子科技大第十六届青年教师讲课竞赛三等奖、“外教社杯”全国校日语教师微课大赛(大日语组)三等奖等。 常笑,女,西安电子科技大外国语院讲师,日本广岛大教育博士。主讲基础日语(Ⅱ)、日语Ⅱ级等课程,曾获2023“外研社杯”全国校日语课程思政教设计大赛(日语专业组)三等奖等。

英语教
开课中

广东外语外贸大学
56人评价(175)人学习
《中英语教》是英语教育、教育专业本科的一门专业必修课程。课程以建构主义理论为基础,强调立德树人,重视理论联系实际,旨在培养习者的批判性思维和创新能力,为职前和在职英语教师、对中国英语教感兴趣的研究者和其他社会人士提供一个符合时代发展趋势、科系统的英语教理论基础和实践指南。 课程涵盖六大块。块一“课程介绍”说明课程的内容、目的、特色和目标习者。块二“教情境”阐述中英语教涉及的要素:新课标理念、教材使用、教师角色和习者特质。块三“教回顾”梳理和总结英语教的历史、流派和理论基础。块四“语言知识”讲授和演示英语语、词汇及语音等语言知识的定义、教原则、教和教设计。块五“语言技能”讲授和演示英语听、说、读、写等语言技能的定义、教原则、教和教设计。块六“教实例”呈现四个中英语课堂的教实录,并邀请实例中的授课教师、校专家、职前教师一起对课例进行深入细致的分析和点评。

国现代文经典
开课中

华东师范大学
22人评价(16)人学习
      本课程选取了萨特、波伏娃、加缪、杜拉斯、萨冈、罗·巴特、罗布一格里耶、勒·莱齐奥、米·昆德拉的作品。这一批出于二十世纪的作家,突破性地继承了国小说传统,也用自己的方式完美地诠释着楼拜、普鲁斯特和纪德所奠定的现代国小说传统。他们开启了国文史乃至思想史的一个重要时代,所谓萨特的时代。正是在这个时代,文字显示出它最后炫目的力量,它在延续一种以性感对抗死感的西文神话。本课程通过对文作品的赏析,感受作品中的艺术形象,使习者在感情上获得快感和美感。

劳动教育概论
开课中

南昌大学
32人评价(7)人学习
【课程简介】 本课程结合江西省在劳动和教育方面的特色和优势进行创建,坚持创新劳动教育课堂教,为开展大劳动实践提供系统指导。本课程共十章,主要内容包含四个部分:认识劳动篇、了解劳动篇、热爱劳动篇、创新劳动篇。本课程按照劳动教育目标,形成理论习与正确劳动观塑造相结合、品牌活动与劳动积极性培育相结合、专业实习与劳动能力提升相结合,就业创业与劳动实践创新相结合的特色劳育体系,旨在帮助形成正确的劳动教育观,帮助将劳动体验、劳动实践融入到日常活中。   【课程特色】 结合实际情况,体现时代特征 本课程结合江西省实际情况,探索具有区域特色的劳动教育式,研究体现时代特征的劳动教育体系以及符合大劳动教育规律的劳动教育实践活动。 坚持问题导向,规划长期课程 本课程坚持问题导向、课程意识和长期规划,把劳动教育有效纳入到人才培养的全过程、素养的全领域和活的全场域。 提认识准度,倡导知行合一 本课程不仅帮助认识,把准方向,还在手脑并重、知行合一、综合实践等方面进行实践和探索,解答好劳动教育“如何管理好,如何开设好,如何评价好”的问题。   【课程团队】 邱璟:南昌大艺术与设计院教授、级工艺美术师,硕士研究导师;教育部课程思政教名师、国家职业技能鉴定命题专家、中国服装设计师协会会员、中国流行色协会会员;江西省专业技术资格评委会评委、江西省委宣传部思想文化创意专家、江西省艺术教育委员会委员、江西省水平本科教团队带头人,南昌大名师。 彭迪云: 南昌大经济管理院经济教授、博士导师;主要研究领域为宏观经济与政策、区域与产业经济管理、企业战略管理以及国际商务管理等;大创新创业指导教师,智库专家 江马益: 南昌大教授,近五年皆承担文理论课程的本科教,同时承担研究理论基础课程的教。所教授的文理论课程被评为 2019-2020 年南昌大示范建设课程。曾获评江西省教成果奖二等奖,南昌大成果奖一等奖。 吴强:硕士位,南昌大讲师。研究方向为思想政治教育、人力资源管理与开发。2012年英国诺丁汉大短期访问者,发表术论文7篇,主持及参与科研项目6项,获江西省校科技成果奖二等奖1项、南昌市科技术进步奖一等奖1项。作为主讲人制作的慕课“中国陶瓷”(中英双语国际课程)相继在银在线、堂在线国际版、好大等多家平台上线运行。 叶晖:中共党员,新闻硕士研究,南昌大团委副书记,江西省校办公室工作研究会副秘书长。2019年,承担第二届国际产研用会议材料组工作。2020年,组织参与全省“红色走读”竞赛活动,实现在校100%全覆盖,校获评省级优秀团队数量位列全省第一。2021年,指导参加“仰之路”百名书记百堂微课讲百年党史活动,获校级特等奖。担任全省校办公室工作研究会副秘书长,多次组织全省办公室人员业务交流和工作会议,受到一致好评。获江西省办公室工作先进个人、优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉。   胡邦宁:江西南昌人,副教授。江西省校铸牢中华民族共同体意识研究中心主任助理,南昌大人文院团委书记。江西省首批辅导员名师工作室负责人。参加了由习近平总书记主持召开的校思想政治理论课教师座谈会。获第九届全国辅导员年度人物提名等国家级、省级荣誉30余项,承担省部级课题20余项,发表论文30余篇。                 (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

日语语难点攻略
开课中

青岛滨海学院
0人评价(7)人学习
【课程简介】 本课程聚焦日语习中级阶段易混淆的语现象进行辨析,帮助快速、准确地把握日语语中的易混淆知识点,助力日语专业四级、国际能力2级考试。引导准确认知日语语相关概念,树立习日语语知识的心,为级阶段的习和提升打下扎实的基础。   【课程特色】 课程抓住形式体言、副助词、相近句型等日语语习中的难点进行解析,通过针对性的练习巩固知识,帮助轻松攻日语语习的难点,致力于帮助习者顺利突破日语语习的难关,进而加深对日语语知识的理解。   【主讲团队】 团队由4名青岛滨海院教师组成,其中有副教授3人,讲师1人。主讲教师均有15年以上日语教经验,主讲《日语精读》《日语语》等课程,对日语语有独到的研究和丰富的教经验。 李桂华:2014年毕业于中国海洋大日语语言文专业,副教授职称,从事校日语教14年,主讲日语精读、日语语等课程,教经验丰富。近五年发表《青岛滨海院日语专业语用失误分析》、《俳句翻译方简述》等论文共7篇,主持科研项目2项,教科研能力强。教态度严谨认真,方恰当,受到的喜爱,多年来培养了多位日语专业优秀毕业,即是的良师益友,又是的人导师。 庄艳艳:硕士,毕业于中国海洋大日语语言文专业,从事校日语教8年,主讲基础日语、级日语视听说等课程,日语语言基础雄厚。近五年来前后获得第二届中国外语微课大赛山东省三等奖,山东省外语科技大赛优秀指导老师奖等奖项,前后在省级期刊发表论文《5W1H分析在日语视听说教中的应用与研究-以视听日语新闻为中心》等论文两篇。现担任校级课题一项(在研),参与校级课题三项(结题)。 常晓敏:硕士,毕业于天津外国语院日本文专业,从事校日语教6年,主讲日语精读、日语听力、日本文史等课程。近五年先后在省级期刊发表《外语阅读类课程教过程中的教师干预研究--以〈日本文选读〉为例》等论文3篇,主持校级科研项目1项,多次参加校级、省级教基本功大赛,获得优异成绩。教基本功扎实,具有亲和力,授课方灵活,深受喜爱。 王玉卿:硕士,毕业于山东科技大,日语翻译专业。从事日语教20余年,主讲日语语、日语精读、N2、N1日语考试辅导等课程。对日语语有独到的研究和丰富的教经验。在科研方面先后发表了《多媒体策略在日语翻译教中的导入及应用》、《现代视频技术手段对日语教的意义和作用》等论文,参编《日语报刊阅读》教材一部。

中华文化语谈
开课中

北京外国语大学
25人评价(40)人学习
      本课程共10个主题,我们每周会完成一个主题的习,带大家温习中国文化知识,习词汇表达,在探索如何讲好中国故事的过程中,让大家逐步获得全球视野,体会跨文化沟通的方,邀请大家把目光投向更深远的中国文化内涵。因为,所有的课程都是有限的,知识却是无限的。好在同们探索的好奇心是无穷无尽的。当你掌握了观察、了解、介绍中国文化的视角和方,就会发现一个更广阔的新天地。