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级俄语实践语法
省级
开课中

大连外国语大学
1人评价(51)人学习
【课程简介】 《级俄语实践语法》为校俄语专业本科二年级学生第四学期的专业必修课,是俄语专业语法学习最后个阶段,也是内容最难、最多的阶段,内容要涉及俄语各类复合句、各类句子成分、大数表示法等句法及词法知识。该课程内容也是俄语专业四、专八语法考试的要内容。   【课程特色】 (1)课程资源丰富,视频讲解系统清晰,内容设计合理:全博士的课程团队为您设计了详细的视频讲解。该课程线上视频共十章,55个视频。教师团队对学生的语法学习规律有较好的了解与把握,能够较科学地设计知识的输入与呈现方式,使学生在尽可能短的时间内把握新知。 (2)试题资源丰富:授课教师具有多年该课程讲授经验,为知识点设计了有针对性的测试题目,该课程已形成包括300多道客观选择题及观讨论题的题库,且数量还在不断增,为学生线上自我检测、提分析思辨能力提供了有利条件。 (3)课程应用性较强:1)与归纳法结合的演绎法:用于语法规则的准确讲解,适时引导学生观察、发现、归纳、感悟、掌握语言的规则系统,提学生分析能力与独立思考能力。 2)交际法:将语法规则学习与言语交际有机结合,增语法教学内容的生动性,使学生在学习语法的同时提语言交流能力。3)对比法:通过俄汉对比解决难点,并培养学生的翻译意识,为培养应用型才打下良好基础。   【讲团队】 安利红:大连外国语大学俄语学院教授,中国东北亚语言研究中心研究员。课程负责近六年课程负责为我校俄语专业本科生直讲授本课程,效果良好。参与项目获国家级教学成果奖二等奖2项(2014、2018)、辽宁省教育厅教学成果奖等奖2项(2013、2018);获辽宁省自然科学学术成果奖1项,出版专著1部、教材2部,发表论文三十余篇;持教育部语合中心项目1项、辽宁省教育厅般项目3项、持省级线下流课程门(《初级俄语实践语法》)、校级在线开放课程项目3项,参与国家级精品资源共享课建设(2013)。 王钢:大连外国语大学俄语学院副教授,参与的教学改革成果获2018年度国家级教学成果二等奖、省级教学成果等奖。 董玲:大连外国语大学俄语学院副教授,俄语学院副院长。国家语委科研机构中国东北亚语言研究中心(大连外国语大学)研究员,博士,硕士生导师,研究方向为区域学、俄罗斯社会与文化。。 刘艳春:大连外国语大学俄语学院讲师,两篇学术报告分别曾获第17、19届国际青年学者学术会议《语言学与文学现实问题》第二名、第名。课《俄罗斯谢肉节》荣获第六届中国外语课大赛辽宁省等奖、全国三等奖。 杜洪军:大连外国语大学俄语学院讲师,获得2021优秀研究生指导教师、2021本科论文优秀指导教师、2022优秀教研室任、2023专业学位研究生优秀教学案例。 崔璐:大连外国语大学俄语学院讲师,大连外国语大学第十届教师教学大赛暨2021年工会岗位练兵大赛二等奖

英语读写1(上)
省级
开课中

华侨大学
15人评价(9)人学习
课程简介 本课程从《新视野大学英语(第三版)读写教程1》中精选Text A的8篇课文,题涵盖大学生活、亲子关系、数码校园、英雄物、毅力、半工半读、诚和友谊,每篇课文设置导入、篇章结构分析、语言点解析和拓展学习4个模块,对题内容进行精讲,重点培养学习者的读写能力,兼顾培养批判性思维和跨文化交际意识,提学习者的综合文化素养。   课程特色 配套教材,精选题  配套《新视野大学英语(第三版)读写教程1》教材,精选每个单元的Text A进行讲解,可供学习者配套教材更效地学习。 模块设计,循序渐进  导入-语篇-语言点-拓展学习四个模块层级递进,配套单元测验,有利于学生进行系统化的读写译训练。 开拓思维,培养思辨  设计不同文化场景,引导学生进行多角度思维训练,增强学生的批判性思考能力和跨文化交际意识。   课程团队  苏慰凰 (课程负责):副教授,华侨大学外国语学院大学英语部任,要研究方向为英语教学、翻译。持和参与多项省部级课题,获批首批国家级线下流本科课程、省级线下流本科课程、省级线上流本科课程、校级流本科课程、校级百门优质课、校级教学成果奖等奖和特等奖。 卫妮(讲教师):讲师,要研究方向为英语教学。参与多项省部级课题,所授课程获评华侨大学“精彩堂课”、“百门优质课程”。 沈淑霞(讲教师):讲师,要研究方向为二语写作教学。持福建省中青年教师教育科研等多项省级校级课题,获得“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建省赛区二等奖。 黄佳丽(讲教师):讲师,要研究方向为话语分析、语用学。持福建省中青年教师教育科研社科A类项目,获华侨大学首届“精彩堂课”教学比赛文科组三等奖、“外研社-国才杯”全国英语阅读大赛全国决赛二等奖指导老师。 徐歌(讲教师):讲师,要研究方向为双语工、二语习得。持福建省社科青年项目、福建省中青年教师教育科研项目,获得“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建赛区二等奖。 李竞(讲教师):讲师,要研究方向为英语教学。持福建省中青年教师教育科研项目,在《外语界》《西安外国语大学学报》等期刊上发表论文数篇。   (* 版权声:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

级日语2
开课中

大连外国语大学
1人评价(16)人学习
【课程简介】 本课程成果依托的《新经典日本语级教程》系列教材是在严格遵照《普通等学校日语专业教学质量国家标准》的基础上,采用最新的日语教育教学理念编写而成。精选日本优秀作品为文本,涵盖科技,社会评论,小说,散文等多领域内容,让学生全方位的了解日本社会与文化。 本课程成果为教师提供相应的作者背景介绍,文学作品赏析,教学视频资源,教学课件,丰富课堂内容多样性的同时,确保了教学体系的科学性与完善性。更规范了课程的管理与应用。 在级日语的学习阶段,学习重心已经从“学日语”转变成了“用日语学”。如何能够让学生的日语水平跟上思维认知的步伐,是我们努力要解决的问题,但是现在学生普遍缺乏学习资源和手段,不知道如何去学,去哪里学。本课程成果可以有效解决这问题,让学生真正可以完成级日语学习阶段的自学习。   【课程特色】 本课程区别于传统的以“教师为中心”的级日语课程,倡导突破传统教学方法的局限,尝试引进以下的“四式三融合”的教学模式:①采用“引导式”教学:教师不再是教学活动的体,坚持以学生为中心的教学模式,引导学生自学习,合作学习。②采用“思辨式”教学:本课程选取话题性强的文本,让学生汲取科技,哲学,社会学等多领域素材,带着问题去思考,锻炼分析问题解决问题的能力。③采用“立体式”教学: 摒弃传统的以单词,句型,段落,再到篇章学习的这种“平面化”的,“碎片化”的日语教学。采用“单词与句型”结合,“句型与段落”结合的这种“立体式”“体式”日语教学方式。④采用“评价式”教学:引入全方位的“评价式”模式,积极倡导“教师与学生”,“学生与学生”“学生自评”这样的科学先进的评价方式。 “三融合”即,“课前、课中、课后”相融合,“专业元素与思政元素”相融合,“理论与实践”相融合。   【讲团队】 颜晓冬:大连外国语大学日本语学院硕士研究生导师。级日语教研室任。曾于2019年获得第十届全国日语专业青年教师CASIO杯教学基本功大赛二等奖。2020年4月,获大连外国语大学线上优秀课程。2020年9月,大连外国语大学第九届教师教学比赛荣获等奖。2020年11月,全国课大赛国家级二等奖。2021年4月,辽宁省首届普通等学校教师教学大赛中荣获二等奖。编《新经典日本语听力教程学生用书》及配套教师用书。持省教改项目,校级项目各1项,发表论文20余篇。并于2020年作为课程负责成功获批《级日语2》省流本科课程。  

级医学英语
开课中

首都医科大学
64人评价(104)人学习
本课程由八个单元组成,内容包括:希波克拉底誓言、医患关系、器官移植、自闭症的内心世界、实验动物的伦理问题、献血与利他义、医疗中的个隐私和转基因食品。课程通过对这些医学题的探讨,方面为基础英语学习打下基础,也为日后专业英语生存好准备;另方面课程也帮助学习者对医疗相关伦理问题进行深入思考,培养思辨能力。   课程特色紧扣医学特色  课程充分考虑医学院校学生的专业背景,突出专业特色。课文选取与医学发展、医学伦理等相关的话题,兼顾传统与现代。选材富有深度  课程各单元题既为学生所熟悉,又能够使学生通过剖析现实社会中的各类医学问题,提升思想观念和伦理意识,从而提思辨与跨文化交际能力。选材题包括:医学生的职业道德、病患救治中的医生权利、患者隐私权、儿童自闭症、实验动物使用中的伦理思考、献血与利他义、器官移植中的伦理思考、转基因食品的利与弊。语言标准地道  课程内容均经过精心筛选,来源权威。多选自知名新闻媒体、学术期刊、专业书籍、官方咨文等,语言地道、原汁原味。读、写、译有机结合  课程设计融合了英语阅读、写作、翻译三项技能的培养,三者互为结合、相辅相成。以读促写、以读促译。   课程团队 卢凤香(课程负责):教授、首都医科大学医学文学院院长。教育部考试中心医护英语水平考试专家组成员、中国国际化才外语考试专家组成员、国家卫健委医学考试中心英语专家组成员,中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会医学英语分委员会副秘书长,北京教学会大学英语研究会常务理事。2012年、2018年两次获得北京等教育教学成果奖”;作为负责获批北京“大学英语优秀教学团队”称号;2016年课作品获“全国外语课大赛”特等奖。 谢春晖(讲教师):教授,要研究方向为语言测试。编《实用医学英语写作》、《医学院校研究生英语读与写》(第三版)、《医学英语词汇学习新途径》等教材。刘娟(讲教师):副教授,要研究方向为英语教学、医学英语。编《国际医学会议交际英语》、《医学院校硕士研究生英语视听说》(第二版),参编《医学院校硕士研究生英语听与说》、《医学院校硕士研究生英语读与写》(第三版)等教材。 苏萍(讲教师):副教授,要研究方向为英语教学、医学英语。编《医学英语词汇学习新途径 》、《医学英语词汇进阶教程》,参编《医学院校硕士研究生英语读与写》(第三版)等教材。 华瑶(讲教师):讲师,要研究方向为医学英语。 2015年获得“北京优秀才骨干教师”项目,2016年获得北京“第七届研究生教学基本功大赛”特等奖。2019年获批“北京优秀才青年骨干教师”项目。编《医学院校研究生英语听与说》(第三版) 等教材。陶鑫(讲教师):讲师,要研究方向为医学英语、写作教学。获得第四届“外教社杯”全国校外语教学大赛综合组特等奖、组委会特别荣誉奖。参与编写《医学英语词汇学习新途径》、《国际医学会议交际英语》等教材。 傅斯亮(讲教师):讲师,要研究方向:翻译、医学英语。获得第七届“外教社杯”全国校外语教学大赛(大学英语组)北京赛区综合课组等奖;第二届“中国外语课大赛”全国决赛特等奖、等奖。参与编写《实用医学英语写作》等教材。 刘洪辰(讲教师):讲师,获得第二届“中国外语课大赛”全国决赛等奖 、第五届“中国外语课大赛”北京赛区等奖、首都医科大学“青年教师教学基本功大赛”综合组二等奖,外教社“教师基本功大赛”(听说组)三等奖。参与编写《实用医学英语写作》等教材。   (* 版权声:为了更好实现教学目标,课程中多处使用了网络中公开的视频、音频及图片资源,如有不当请与我们联系。)

二外法语
开课中

吉林外国语大学
2人评价(48)人学习
【课程简介】 课程要包括法语语音、日常法语交际用语、简单的法语语法以及相关的法国文化知识。具备听,说,读,写的能力,可以进行简单对话,能听懂简单的日常口语、日常词组、句型。能够进行基本的日常交际。 本门课的教学目标,是使学生学会正确的法语发音,初步掌握常用词汇和基础语法,会读、会说简单常用的法语。在此基础上提听,说,读,写的能力,可以进行简单对话,能听懂简单的日常口语,拓展日常词组、句型和语法。同时对法国文化有定程度的了解,使零基础、零起点的学生都能够进行基本的日常交际。我们希望培养学习者对法语的兴趣和喜爱,为日后深入学习法语打下坚实基础。   【课程特色】 本课程为自建慕课,所采用的是自编教材,完全按照《二外法语》课程进度进行,每个单元都充分融合了思政元素及中法文化对比,每课同时以动画的形式生动地讲解语法点,使学生可以对课程产生更浓厚的兴趣。   【讲团队】 程黎:吉外国语大学法语系副任,法语语言文学硕士学位,攻法语笔译方向。讲课程:综合法语,(汉英法)笔译,法语语法,法语读写,法语语言测试等。学术成果包括:《集体无意识下的超额翻译与欠额翻译》,《权利话语下的超额翻译与欠额翻译》,《英法口语百句》,《英法文化百点》。

英语文体与写作
省级
开课中

吉林外国语大学
0人评价(11)人学习
【课程简介】 课程以应用性、实用性为要特色,是将基础阶段英语写作能力运用到实际生活和学习、工作场景的技能演练。课程将写作基础知识及修辞手法文体特征及写作要点融入应用文体,培养学生良好的写作习惯和表达的逻辑性,并逐步扩展写作中内容的广度和思想的深度。   【课程特色】 课程内容完整,课程共16个要章节,要聚焦英语篇章写作,包括基础文体英语篇章写作和实用文体篇章写作;课程将商务、事务场景写作和社交写作融入内容体系,应用性和时代性较强。   【讲团队】 邹红:中共党员,吉外国语大学英语学院院长助理,中国等教育学会外语教学分会会员,中国翻译协会会员。吉外国语大学“三育先进个”、“优秀教师”、“优秀党员”。近五年,累计授课课程近十门,要包括综合英语类、英语写作类和笔译等。持中国民办教育协会、吉省教育厅文社科项目、吉省教学科学规划、吉等教育学会等科研课题7项,获吉教科研成果奖项,吉省教育学会科研成果奖项,参与出版译著2部,持校级教研项目2项,持混合式课程改革项目项,参编教材1项,参与吉省在线精品课程项,参与《英语写作》国家级流课程申报,持《英语文体写作》慕课建设项,参与教育部产学协同育项目2项,持省级产学研项目1项。曾获2023年外研社课程思政案例全国特等奖,2023年教学之大赛全国决赛三等奖,第三届吉省本科教学创新大赛等奖、外教社全国校外语教学大赛(英语专业组)吉等奖等各类教学竞赛获奖10余项,指导学生获各类国家级、省级奖项20余项。 艳:吉外国语大学副教授,硕士研究生导师,吉外国语大学学科教学(英语)领域负责,北京师范大学级访问学者。毕业于东北师范大学外国语学及应用语言学专业,研究方向为外语教育与教师教育,持省级课题4项,外研社重点课题1项,参与省级金课建设,持校级研究生精品课。曾获第五届全国等院校英语教师教学基本功大赛(优秀课例评比-课组)等奖,第16届吉教科研成果论文类三等奖等。 赵翔宇:吉外国语大学副教授,博士在读,吉省教学新秀,吉外国语大学优秀教师,双师型教师,讲课程为英语写作课、英语阅读课。持完成吉等教学教改项目2项,省部级科研项目7项,发表论文20余篇,出版专著3部,译著2部,参与编写教材3部。参与各级各类的教学比赛获奖20余项。 云侠:研究领域:英语语言学,学科英语教学 要从事综合英语、英语写作、英语视听说等课程的教学。 发表省级学术论文二十余篇、持校级课题三项、参与省级校级教科研项目多项、参与省级精品课程项、 参与编写《实用英语读写教程》、《当代英语辨析词典》等。 参与的两项课题曾获得校级教学成果二等奖。曾获“教学之”英语教学团队大赛国家级二等奖, 吉省“外研社·国才杯”“理解当代中国”外语能力大赛教师组教学之省级优秀奖等奖项, 以及多次在课大赛中获得国家级和省级奖项。曾指导学生在全国大学生英语竞赛全国校大学生外语水平能力大赛、 “外研社·国才杯”全国英语阅读和写作大赛等各类比赛中获得国家级省级和校级奖项。 齐天博:硕士研究生学历,吉外国语大学英语学院,英语系(国际传播方向),媒介文化与新闻实务。参与国家社会科学基金般项目、吉省哲学社会科学基金等项目、吉等教育学会项目、企事业单位科研委托项目,以及多个校级教学教改项目。于《中国新闻传播研究》CSSCI期刊和省级期刊发表多篇论文,参编教材吉省新闻传播学案例教程1部等。曾获中国大学生广告艺术节学院奖2020春季征集活动营销策划类优秀奖、2020全国校马克思义新闻观研究生学术论坛优秀奖等。

走进意大利
省级
开课中

吉林外国语大学
35人评价(359)人学习
绪论部分 回答了为什么走进意大利的问题。 接下来的课程分为四个部分。 第部分 进行国情介绍,从地理、历史、政治、经济、教育、语言、宗教方面,让大家了解意大利在哪里,啥模样,有怎样的历史、怎样的体制,至于宗教,那是解读艺术和社会的钥匙! 第二部分 欣赏艺术之国,从古代到中世纪,从文艺复兴到近现代,谈意大利艺术的纵向发展,赏具代表性的艺术作品。然后浏览意大利的世界文化遗产,欣赏意大利的音乐、戏剧和电影,印象个有声有色的国家! 第三部分 领略丰富多彩的意大利生活,从节日到习俗,从饮食文化到特色产品,品味舌尖上的意大利味道。然后再走进几个代表性城,赏千城千面的美丽国家。 第四部分 展现群灿烂的民族,介绍些写进中国历史的意大利,还有影响世界的意大利发家和科学家。

理解当代中国:英语读写
开课中

吉林外国语大学
10人评价(567)人学习
【课程简介】 《理解当代中国:英语读写》是校学生门重要的必修课,通过该课程的学习与英语读写能力、演讲能力、翻译能力的培养有机结合,引导学生系统学习、深入领会习近平新时代中国特色社会义思想的核心要义,学会用中国理论观察和分析当代中国的发展与成就,从跨文化的角度阐释中国道路和中国智慧,培养学生成为具有家国情怀、全球视野和专业本领的社会义建设者和接班。 该课程的文本内容皆选自《习近平谈治国理政》,包括传统的五四运动和五四精神、当代中国的美丽中国生态建设、新发展理念、全过程民民与西方民、以为本保障民权、中国的现代化建设道路、中华民族伟大复兴的新长征之路、中国在世界文交流互鉴中的作用、全球命运共同体、建党百周年,让学生了解这些符合时代发展的最前沿的思想精华,学习中国话语体系的英文表达,关注时政,在提英语能力的同时,尝试用英语讲好中国智慧和中国故事,到更好地传播中华文化和中华思想。该课程以外语教学理论为指导,充分利用现代化多媒体教学手段,以及线上线下教学资源,促进学生自学习、自思考能力的发展。   【课程特色】 本团队制作的慕课内容逻辑清晰,每个单元依据题内容设置了三个学习模块:解读中国思想、讲述中国故事、传译中国智慧。 “解读中国思想”章节对单元题进行了详细的解读和阐释;对教材中具有中国特色的术语和词条了解释;对教材中的题文章的脉络框架进行了梳理,并在授课过程中融入了阅读技巧讲解。 “演绎中国故事”章节,结合教材中课后的写作任务,为学生提供相关的写作素材并讲解写作技巧,再给出范文带领学生进行赏析。 “传译中国智慧”章节教师带领学生起赏析教材中出现的中国古文、成语、谚语的英文表达并融入翻译技巧讲解;为学生拓展了习席其他与题相关讲话的英文翻译;同时让学生进行英文句子仿写训练。   【讲团队】 李英涛:吉外国语大学教授(三级),英语学院院长,硕士研究生导师。讲《英汉语言对比与翻译》《语言交际翻译实务》、《英语读译》、《英语国家社会与文化》、《国际商业文化》、《英语阅读》等课程。曾荣获吉省“三育”成果奖、吉省教书育楷模先进个、吉省第六批拔尖创新才、吉省省级领军才(吉省D类才)、吉省第十六批享受政府津贴专家(省有突出贡献专家)、吉省教学名师、吉省公共英语类教学指导委员委员。多次获校优秀教师,校教书育先进个,校师德标兵,校优秀共产党员等称号。现为国培项目(中小学英语)授课专家,外教社杯全国校外语教学大赛评委,外研社“教学之”大赛评委,吉等院校应用型教育课教学比赛专家委员会委员。中国英汉语比较研究会语言智能教学专业委员会常务理事、中国英汉语比较研究会外语课程研究专业委员会理事(兼任应用型专业外语课程工作部副部长)、吉省外语学会常务理事、吉省大学外语教学研究学会理事、中国校外语慕课联盟理事、中国等教育学会外语教学研究分会会员、中国翻译协会会员;吉省社会科学研究“十四五”规划外国语文学学科专家、省教学会专家库专家。吉省精品课——“大学英语”负责,吉省首批流本科课程——“大学英语”负责,吉省优秀教学团队——“大学英语教学团队”负责。获吉省第七、八、九届教学成果奖特等奖1项,等奖、二等奖各1项,三等奖2项。持教育部、省社科、省教育厅、省教育科学、省教学会课题等10余项,其中吉省教育教学改革研究重点项目2项,教育部产学协同育项目2项;编、参编出版教材7部,其中“十二五”国家规划教材1部;著作4部,译著11部,参编字典1部;发表省级以上论文30余篇;获得第十四届、十六届吉教科研成果奖3项。第四届全国校教师教学创新大赛吉省二等奖。指导学生在英语学科竞赛中获得全国等奖等20余项。 李卓:吉外国语大学副教授,硕士研究生导师,中国等教育学会外语教学分会会员,吉外国语大学优秀教师。毕业于吉大学英语语言文学专业,研究方向为外语教育和英美文学。持中国等教育学会、吉省社科基金项目、吉省教育厅文社科项目、吉省教育科学规划、吉等教育学会等科研课题共10项;持教育部产学合作协同育项目项。持校级科研及教改项目共4项。近五年来发表省级以上科研论文10余篇;参编著作1部。曾获得第16届吉教科研成果二等奖;校级教学成果等奖(成员)。吉流课程《大学英语》团队成员;吉省本科校课程思政示范课团队成员;校级“课程思政教学示范团队”负责;校级黄大年式教师团队成员。近五年来参各级教师教学竞赛、思政案例比赛等获奖共10项。指导学生获各类国家级、省级奖项20余项。 张宇辉:吉外国语大学副教授,英语语言文学硕士。持吉省教育厅文社科课题1项,吉省教育科学“十四五”规划课题1项,吉教学会课题1项。发表国家级、省级即国际会议期刊10余篇。编、参编教材及编著5部。曾获“UMOOCs基于MOOC的混合式教学优秀案例评选”全国三等奖,外研社“教学之”全国总决赛二等奖,外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动” 省级特等奖,全国校外语课程思政教学案例全国二等奖。 张朦:吉外国语大学 大学英语教学部教师、讲师。研究方向为二语习得、翻译。持吉省教育厅文社科课题1项,吉教学会重点课题1项,吉省教育科学“十四五”规划课题1项。发表省级期刊7篇,国际会议期刊2篇。曾获外研社“教学之”全国总决赛三等奖,外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动” 吉省二等奖,2023年《大学英语》入选吉校课程思政教学优秀案例库,2024年全国校外语课程思政教学案例全国等奖。 寇欣:吉外国语大学助教,翻译与口译研究在读博士,吉外国语大学优秀教师。本硕毕业于东北师范大学外国语学院,研究方向为翻译与口译研究、英语教学。持过校级科研项目2项,教改项目1项。近两年来,在省级及以上刊物发表科研论文4篇。近两年来,参各级教师课程案例大赛以及讲课大赛,获得省级和国家级的奖项共计10余项。 正帅:吉外国语大学助教,英语专业学士及教育管理专业硕士学位。持吉教科研课题项并参与多项省级科研项目,发表省级研究论文三篇并在教学创新大赛,外研社教学之比赛中多次获奖。此外,指导学生多次获得省级英语赛事相关奖项。 孙伟:英语教育博士,吉外国语大学副教授,吉外国语大学优秀教师。研究方向为英语课程与教学、语料库语言学、心理语言学和教育管理。持中国等教育学会、吉省青少年发展项目、中国外语教育基金项目、吉等教育学会等科研课题共6项;持教育部产学合作协同育项目1项,校级科研及教改项目共5项。近五年来,在省级及以上刊物发表科研论文15余篇;参编著作1部,出版教材1部。 曾获得“UMOOCs基于MOOC的混合式教学优秀案例评选”全国二等奖,并作为成员参与获得校级教学成果等奖。是吉流课程《大学英语》团队成员,及吉省本科校课程思政示范课团队成员。近五年来,参各级教师教学竞赛、思政案例比赛等,获奖共计6项;指导学生在各类国家级、省级比赛中斩获15项奖项。

英语语法
开课中

吉林农业大学
39人评价(44)人学习
本课程课程包括词法和句法两个模块共15个专题,课程对英语语法知识进行系统梳理,对语法中的重点和难点知识进行详细讲解,课程配备了丰富的辅导材料,还设置了测试、讨论等其他丰富的教学内容,力求帮助学生效夯实英语语法知识,最终能够运用准确的语言沟通交流。   【课程特色】 涵盖广   本课程帮助学生建立系统的英语语法知识架构;通过例题及篇章中的典型语言现象,全面归纳词法、句法的各种常用及特殊语法规则,帮助学生次性整理英语语法知识。 挖掘深   通过深度挖掘“死规则”背后的“活道理”,力求在最大程度上解决学生在英语语法学习和应用中的困惑和难题。 多手段   通过大量案例讲解、情景演示、图解分析、习题训练等多重手段,力求最大程度帮助学生理解英语语法中的重点和难点。   【课程团队】 课程负责张姝:吉农业大学副教授,曾于2019年赴美国波特兰州立大学为期年的访问学者。张老师要担任过基础英语、英语语法、英语听力、英语语音、英语泛读、大学英语等课程的教学。2006年获吉校大学外语讲课大赛等奖;2014、2015年连续两年获校优秀个;2016年获外研社全国“教学之”大赛等奖、中国外语课大赛吉省赛区二等奖。张老师还是2019年吉省精品在线课程《英语语法》课程负责。在科研方面, 张老师持吉省教育厅文社会科学研究“十二五”规划课题项、“十三五”规划课题项,持校青年启动基金项目项、校教育教学研究课题项,并参与多个省级及校级研究课题。多年来,张老师研究成果丰富,曾发表CPCI-SSH论文2篇、国家核心及省级期刊论文8篇,出版教材3部。此外,张老师还参与吉农业大学校级优秀课及示范课3门、校优秀教学团队2项,持承担校重点立项在线开放课程项。课程团队成员董丽丽:吉农业大学讲师,英语语言文学专业文学硕士。研究方向为英语语言学及英语写作教学。曾赴英国黑斯廷斯Embassy School培训学习。董老师讲基础英语和英语写作等课程,持和参与省校级课题十余项,发表核心、省级论文多篇,曾获外研社“教学之”复赛和吉省教师讲课大赛、二等奖。董老师指导的学生曾多次在英语各类竞赛中获得奖项。许丽娜:吉农业大学英语专业教师,副教授。许老师讲英语专业语音和级英语听力等课程,曾在核心期刊发表学术论文数十篇,参与多项省级项目。王欢:吉农业大学副教授,东北师范大学英语语言文学专业在读博士。讲语言学导论、应用语言学、论文写作、基础英语、英语语法等课程。近年来发表论文10余篇(其中CSSCI检索1篇、EI检索2篇、CPCI检索2篇、国家核心1篇、省级4篇),参编教材、著作3部,持省级项目两项,参与完成省级项目6项,持完成校级项目2项。张艳:吉农业大学外国语学院讲师,研究方向为英语语言学及英语教学,曾赴拿大Embassy 学习进修。近年来出版专著部,合著部,参编教材若干;发表教学类论文若干篇;参与并完成多项省级课题,持并完成三项校级课题。

基础阿拉伯语(上)
开课中

北京外国语大学
10人评价(273)人学习
本课程为外研社出版教材《新编阿拉伯语》第册的1-13课内容,教学内容包括阿拉伯语28个字母的发音及其书写,在字母近似音辨析等语音练习的基础上,适当增词汇、句型、语法等内容。通过本阶段的学习,学生不仅要掌握字母的正确发音,以及长短音、叠音、重音等的正确读法,构建个相对完善的语音语调系统,也要学会字母的单写、连写等基本书写规则,实现语言要素的音形有机结合,同时兼顾日常句型、简单语法的学习,能进行简单的对话或陈述。 讲专家介绍: 刘欣路,博士,教授,博士生导师,北京外国语大学阿拉伯学院院长,海湾阿拉伯国家研究中心任,中国中东学会常务理事,中国阿拉伯友好协会理事,中国亚非学会理事。2013年入选“北京等学校青年英才计划”,2016年和2019年两次被评为“国家民委民族研究优秀中青年专家”,曾三次获得北京外国语大学基础阶段教学陈梅杰奖。 齐敏,北京外国语大学阿拉伯语系教授,三十余年阿拉伯语教课经验,先后担任系研究生教研室任,校研究生处副处长;中国驻利比亚大使馆秘,中国阿拉伯文学研究会副会长,中国阿拉伯语教学研究会秘书长,教育部等学校外语专业教学指导委员会阿拉伯语分委员会秘书长等职。 唐珺,博士,教授阿拉伯语精读课程六年。曾获北外“基础阶段外语教学优秀奖”陈梅洁奖,北外青年教师教学基本功比赛优秀奖。 王晶,博士,毕业于摩洛哥穆罕默德五世大学文学院,曾教授阿拉伯语精读、听力、语法、翻译、经典选读等课程,曾获北外青年教师教学基本功大赛优秀奖。 张羽,博士,任教课程包括基础阶段阿拉伯语精读、听力等课程,曾获2017年外研社多语种“教学之”大赛全国阿语组季军、首届“外指委杯”全国阿拉伯语金课大赛等奖。 尤梅,博士,任教课程包括基础阶段阿拉伯语精读、阿拉伯语阅读、范文研读、经典导读、阿拉伯现当代文学等课程。曾获北京外国语大学“基础阶段教学陈梅洁奖”、“本科教学新秀奖”、“路桥园丁奖教金”、“中青年卓越才支持计划”等奖项荣誉。 刘辰,博士,毕业于北京外国语大学,曾赴叙利亚大马士革大学进修,教授精读、阅读、口语、听力等课程,获首届“外指委杯”全国阿拉伯语金课大赛等奖、北京外国语大学基础阶段外语教学优秀奖(“陈梅洁奖”)。