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批判阅读与英语教学
省级
开课中

浙江师范大学
37人评价(12)人学习
【课程介绍】 本课程共计七章,内容包括:导论、布鲁姆分类框架与高阶思维、分析类问题的设计、评价类问题的设计、创造类问题的设计、布鲁姆分类框架使误区、优质提问的实施。课程聚焦思维品质培养,结中学英语教学文本,详细讲解如何在教学中深入地解读文本,探讨如何好地设计并实施高阶思维层面的提问,以应对中学英语课堂中常见的问而不答、答非所问、答而不深等问题,从而在英语教学课堂营造浓厚的思维文氛围。   【课程特色】 干货满满  课程内容基于国内外文献以及教师团队的多年批判教学实践而设计,基本原和实际操作均具有相当的可学和实。 清晰易懂  课程视频均结具体的教学文本展开,课程讲解层次分明、条清晰,每个视频结尾的回顾总结能帮学习清内容要点。 互动参与  课程视频富含大量师生互动,学习代入感强,摒弃学习被动听讲的方式,以积极思考的姿态参与个线上课程。 专业团队  团队教师均有英语国家留学、访学经历,多年从事相关研究及其中小学教师的培训工作,确保视频讲解接地气。   【课程团队】 何晓东:浙江师范大学外国语学院副教授,研究方向包括自主英语学习、文本批评识读、课堂话语分析等。主讲课程有基础英语、第二语言习得、批判阅读等。曾获“全国教育硕士优秀教师”称号。 郑连忠:浙江师范大学外国语学院翻译系副主任,博士,硕士生导师,全国高校外语教师研修网主讲专家。研究方向包括语料库翻译学、英汉对比与互译、自然语言逻辑、英语创新教育建模、跨语言信息检索。主讲课程包括创新思维与英语学习、语言学概论、翻译概论、博士综英语等。曾主持或参与“以发展综认知能力为目标的英语教学研究”(09BYY030)等多项研究项目。近几年独立汉译《牛津通识课:虚空》(海南出版社,将出版),领衔英译CCTV4大型纪录片《我从非洲来》,撰有专著《析取关系的语言表达——项基于双向平行语料库的英汉对比研究》(浙江大学出版社,将出版),著有《综认知能力研究——英语教学中的求真与变革》(外语教学与研究出版社, 2016)、《大学英语写作与交流教程》(上海译文出版社, 2011)等。 闻琴华:浙江师范大学外国语学院英语系教研室主任,研究方向为外语教学法。主讲综英语等课程。曾主持浙江省外文学会专题研究项目1项、浙江省教育厅研项目1项,近5年发表论文5篇,获校级青年教师教学竞赛“教学十佳”称号。

法国现代文学经
开课中

华东师范大学
22人评价(16)人学习
      本课程选取了萨特、波伏娃、加缪、杜拉斯、萨冈、罗兰·巴特、罗布格里耶、勒·克莱齐奥、米兰·昆德拉的作品。这批出生于二十世纪的作家,突破地继承了法国小说传统,也自己的方式完美地诠释着福楼拜、普鲁斯特和纪德所奠定的现代法国小说传统。他们开启了法国文学史乃至思想史的要时代,所谓萨特的时代。正是在这个时代,文字显示出它最后炫目的力量,它在延续种以感对抗死感的法兰西文学神话。本课程通过对文学作品的赏析,感受作品中的艺术形象,使学习在感情上获得快感和美感。

大学英语——北京电子技职业学院
省级
开课中

北京电子科技职业学院
1人评价(33)人学习
【课程简介】 《大学英语》是高等职业教育专课程体系和各专业才培养方案中的要组部分,是我校三年制高职学生必修的公共基础课程;兼具工具。课程全面贯彻党的教育方针,落实立德树本任务,是实现全面育、落实“课程思政”的要平台和载体。该课程以中等职业学校和普通高中的英语课程为基础,围绕职场涉外沟通、多元文交流、语言思维提升和自主学习完善四个学核心素养,旨在培养学生学习英语和在职场情境中应英语的能力,为学生未来继续学习、职场就业和终身发展奠定良好的英语基础。 【课程特色】 1)基于“学的目标”开发高质量在线学习资源 基于学核心素养,岗课赛证融建设多形态线上资源,如授课视频183个,测验、作业题800道,动画、虚拟仿真资源74个等,对应设计“测验”“讨论”“作业”“评价” “问卷”等功能,实现学练,支撑学生持续深度的个学习需求。 2)基于“学的方式”开发PAPER线上习得流程 据学生认知规律、线上学习特点,结“驱动-促-评价”产出导向教学法、“学练”学习方法,设计PAPER线上语言习得流程。学员按流程完语言习得活动任务点,职场任务。如遇疑点,可通过平台“讨论”“群聊”等师生线上探究解惑,也可线下答疑。 3)基于“学的效果”开展精准线上评价 利平台信息手段记录每个活动任务点完进度,自动判定客观测试题绩并做个体、班级分析,时记录口语、写作等主观题的师、生评价绩,将绩纳入课前诊断、课中形、课后总结评价。数据收的全员全程确保学习效果评价精准。  

基础韩国语(
开课中

南京师范大学
4人评价(51)人学习
课程简介: 基础韩国语(1)为朝鲜语专业的韩国语基础课程,课程设计注,旨在加有效地夯实学生的韩国语语言基础。学习痛点难点进行分析和总结,总结和制作了有效记忆的微课。课程内容分九个单元,每个单元为个主题,包括问候、手机聊天工具、家庭员、时间、饮食、 生日、购物、身体与疾病、大学生活,每个主题包含词汇、语法、 课文,不同环境的常句、语法补充与讨论、练习题以及单元测试,方便学生能够好地学习掌握基础韩国语。   课程特色: 1. 语音方面:基础韩国语教学中经常出现的痛点为韩国语各类元音、辅音相似高不容易分辨,音变规则复杂种类多,通过经验发现部分学生会在语音教学过程中因繁杂的规则对语音失去兴趣,导致基础不够扎实语音练习不够,未解决以上痛点和难点,将元音和辅音教学简,构思出能够有效记忆的元音和辅音微课课堂,音变部分内容融入到课文进行学习,通过会话和练习有效掌握语音规则和发音方法使学生掌握韩国语语音体系。 2. 词汇方面:据各单元主题罗列了常词汇,词汇讲解分为课前关联词汇,课文新词以及补充词汇,结信息时代词汇使的特定加入了微信等社交平台相关词汇,以便有效组为简单易懂的句子。 3. 语法方面:以语法意义、使语境、活规律以及例文的使进行讲解。部分课文后面还加了补充语法和讨论,有效分辨相似的语法。   课程团队 1. 李海燕   讲师   上海外国语大学博士学历   获奖经历: 2017外研社多语种“教学之星”大赛全国总决赛亚军 2017江苏省高校微课教学比赛二等奖 2017年度南京师范大学微课教学大赛等奖 2018年度南京师范大学本优秀教学奖 2021年度南京师范大学微课教学大赛三等奖   2. 李红梅     副教授     上海外国语大学博士学历 获奖经历: 2009,南京师范⼤学精品教材(《新基础韩国语》)⼆等奖   3. 金永兰    讲师        上海外国语大学博士学历 4. 朴惠京    外教        中国社会学院硕士学历

造福类的幸福草
开课中

福建农林大学
0人评价(9)人学习
农业技术及对外援传播是提升我国国际传播能力的要内容,外语讲好中国农业故事是农林院校英语类专业新阶段的战略任务。本课程通过讲述现代农业新技术菌草造福类的故事,分享中国减贫和生态治经验、传播中国农业发展,同时服务于农、林交叉的农林特色通识教育课程体系建设和农林特色话语体系构建。   【课程特色】 菌草技术是“小而美、惠民生”的外交名片,林占焙教授的菌草宁夏扶贫故事也为热播电视剧《山海情》的原型素材。然而,很多并不了解该技术,也不知道林教授如何运菌草技术力国内减贫和国际援外。本团队教师团队率通过点案例传播菌草故事,通俗易懂的语言,图文并茂的多模态形式普及菌草知识,让通过了解菌草,熟悉菌草减贫故事,拓宽减贫致富门路。   【主讲团队】 周晶:福建农林大学戴尔豪西大学联学院(国际学院)公共外语教学部讲师,主要讲授大学英语课程。2017-2018年赴美国奥特本大学访学。研究领域为跨文教学;跨文传播。 教学奖励:1. 外研社“教学之星”大赛全国复赛等奖(2023.7);外研社“教学之星”福建 赛区本高校大学英语组团队二等奖(2023.6);全国大学生英语竞赛优秀指导教师奖;2. 福建福建农林大学教师教学创新大赛三等奖(2022);外研社“教学之星”大赛团队福建赛区三等奖(2022);3. 全国大学生英语竞赛优秀指导教师奖;首届“钉钉”杯全国大学外语写作大赛优秀指导教师奖(2020) 张云清:福建农林大学戴尔豪西大学联学院(国际学院)副院长,研究生导师。研究领域为翻译与传播、商务翻译、信息技术与外语教育、跨文交际。主持国家级流在线课程《外经贸英语函电》,主持省级流虚拟仿真实验教学课程《基于中非菌草技术推广的英语翻译虚拟仿真实验》,后主持校级、省级以上课题十多项。在SCI、EI、CSSCI等期刊上发表学术论文20余篇,在国家级出版社出版专著、译著及教材计6部,在编部级教材1部。 傅超波:福建农林大学戴尔豪西大学联学院(国际学院)副教授。研究领域为外语教育管与教学(英汉翻译论与实践)、国际中文教育行业管、教育国际交流与作行业管、研究与实践等。具有丰富的外事外交、国际中文教育管与教学实践以及英汉汉英口笔译经验,在各类外事外交场和国际学术会议中担任口译100多次,翻译官方文件和正式文件数十万字;作为主要员参与“外研社-福建农林大学双语工程名著翻译项目”,完名著译4本,总计约12万字。主持和参与研课题20多项,发表论文20余篇,主编和参编教材16部,发表译著2部、普论文3万余字,在版译著和专著2部。 林冬梅:国家菌草工程技术研究中心菌草与生态学院(碳中和学院)硕士生导师,联国菌草项目技术顾问,长期从事菌草技术学研究与菌草“路”可持续发展的研究,以及菌草服务脱贫攻坚与乡村振兴实践。担任我国援中非、巴新、斐济、莱索托、卢旺达等国菌草技术项目国内负责及项目专家。带领菌草创乡村振兴实践团队荣获“2022年全国文技卫生‘三下乡’活动优秀团队”。指导学生团队获“创青春”全国大学生创业大赛公益创业赛银奖等多个奖项。撰写减贫案例被外交部和国务院扶贫办编制的《消除绝对贫困-中国的实践》收录,以及被联国南南作办公室《生态经济南南作与三方作》英文报告收录。获“福建省援外工作进个”、福建农林大学“优秀教师”、中非共和国国家感恩(军官)勋章、“农工党中央脱贫攻坚进个”等荣誉称号。 蓝桂兰:福建农林大学戴尔豪西大学联学院(国际学院)讲师。研究领域为话语分析,跨文交际。出版《跨文交际与大学英语教学 》、《互文视角下的新闻语篇的批评分析》等,主持厅级,校级课题三项,参与厅级及校级课题两项。

中国文导论及经文本选读
开课中

四川外国语大学
172人评价(443)人学习
[课程内容] 本课程英文讲述中国传统思想文渊源,共分四个单元,包括: 中国早期经及其时空观念 儒家思想及其经选篇 道家思想及其经选篇 佛家思想及其经选篇 课程讲授内容涵盖“仁”、“爱”、“道”、“名”、“佛家三宝”等,涉及《易经》、《尚书》、《荀子》、《庄子》、《道德经》等多部中华传统文。   本课程开设八年多来,直广受四川外国语大学师生好评,并于2018年被评为首批"精品在线开放课程”,在线选课数已超千。   [课程特色] 主讲老师与七嘉宾老师,各执要点、深入探讨,条分缕析讲述精髓; 对比中西文明,深入解读中西文,易于解掌握,帮拓展视角; 选取权威译本,精炼、浓缩,提示要点,力未来讲好中国故事; 打造精美视频,将中国传统文审美与学习融为体,寓教于美。   [教师团队] 张婷,四川外国语大学英语学院副教授,研究方向为:英美文学、比较文学、翻译研究。"大高等教育教学改革研究"项目——《“中国文走出去”实验班教学改革探索》主要参与。曾获得四川外国语大学“优秀教师”称号、“四川外国语大学教学果“等奖。   夏歆东,四川外国语大学英语学院副教授,开设课程有西方思想史及经文本选读等,曾获得“四川外国语大学优秀教学果”等奖。   段俊晖,四川外国语大学英语学院教授,开设课程包括英美文学、比较诗学等,曾获得“”四川外国语大学教师授课大赛“”第名、及四川外国语大学“优秀果奖”。   杨跃华,四川外国语大学英语学院教授,开设课程有英美文学等,曾获得 “中青年骨干教师”称号。   刘婷婷,四川外国语大学英语学院讲师。   李文婷,四川外国语大学英语学院讲师。   唐绪华,四川外国语大学英语学院讲师。   张琦,四川外国语大学英语学院讲师。

统计学
开课中

天津外国语大学
8人评价(15)人学习
【课程简介】 本课程是经济管专业的学基础课,也是众多其他学的基础课程,在各行各业中的工作中,统计学知识都有广泛的应,它教会你数据说话、你透过数据看到本质。该课程是门教你通过收数据和分析数据来认识未知现象的学,通过探索数据内在的数量规律,实现对客观事物的学认识。希望通过对统计学的普及,让统计学走近工作和生活,让多的学会统计思维思考和解决问题,统计的眼光看身边的世界。 课程通俗易懂、趣味强,通过短视频授课方式,提升学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力。全课程共分为7章,分别是:统计学与统计数据、统计数据的收与显示、统计数据的特征和描述、SPSS软件的应、R软件的应、统计假设检验方法、相关与回归分析方法。课程共计53讲,每讲内容聚焦精讲8-15分钟,观看过视频后,学生还可以利章节测验检查学习效果。课程以提高读统计方法分析解决实际问题的能力为目的,侧论知识与技能训练相结,旨在培养学习的统计思维能力,力学习为创新型统计学才。 【课程特色】历史悠久 师资雄厚  本课程是天津外国语大学具有悠久历史的特色课程,现有教师团队多数为常年从事本课程线教学和从事相关研究的资深教师,课程内容结了团队员的研究果。结案例  注方法  本课程是门注方法论的课程,针对些较为抽象、复杂的统计分析方法,主讲教师将结具体案例以及SPSS和R软件授课,力学生对方法的解与运。注实际  与时俱进  配套教材是多主讲教师参与编写的“十三五”高等院校经济管类专业“互联网+”创新规划教材(王淑芬主编《应统计学》,2017年版,北京大学出版社)。该教材基于IBM SPSS22.0编写,注输出结果的解读;与时俱进,注统计知识及案例的前沿;强新媒体思维,注提高教材实际功能与效。 【课程团队】郭建校:管学博士、天津外国语大学国际商学院院长、教授、硕士研究生导师,管学与工程学负责;主要从事高等教育、评价与预测、大数据与区块链研究;主讲统计学、多元统计分析等课程;曾入选“滨海新区双百技特派员”;获天津教学果奖等奖、河北省教学果三等奖、天津教育学研究进步奖等;主持或参与国家社规划课题、教育部文社会学研究项目、天津普通高等学校本教学质量与教学改革研究计划项目、天津教育学规划课题、天津教委点调研课题等各类研究课题10余项;发表学术论文10余篇、EI检索论文5篇,出版学术著作1部、教材3部。王淑芬:天津外国语大学教授,硕士研究生导师;主要从事管定量分析、统计方法及应研究;主讲统计学、运筹学、多元统计分析、管与定量分析等课程;曾任天津数量经济学会副事长、天津运筹学会事;获得天津“五”劳动奖章、天津外国语大学“教学质量优秀奖”、“德业双薪十佳教师”等荣誉称号;主讲的运筹学课程获批校级流课程培育项目;主持参与国家软学研究计划课题、全国及天津教育学规划课题、天津教学果奖点培育项目等十余项;主编《应统计学》“互联网+”教材,发表学术论文20余篇。郑妍妍:数量经济学博士,天津外国语大学副教授、硕士研究生导师;主要从事微观计量经济学论方法与应研究;主讲统计学、计量经济学等课程;天津数量经济学会常务事、天津中青年骨干创新才、天津外国语大学求索青年学;主持教育部文社会学研究项目1项,作为主要参与参与国家级项目5项、省部级项目若干项;发表学术论文20余篇。 李金玲:天津外国语大学讲师;主要从事数据挖掘、信息管研究;主讲统计学、C语言程序设计、JAVA语言程序设计等课程;参与编写《应统计学》等教材;参与级、校级研项目5项;发表学术论文10余篇常明:天津外国语大学讲师;主要从事数据分析、信息管研究;主讲统计学、会计学、财务管等课程;参与编写《应统计学》等教材;主持级、校级研项目3项,参与省部级、级、校级项目4项;发表学术论文10余篇。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

英语语音
开课中

四川大学
43人评价(159)人学习
【课程简介】 本课程共分为八个单元,涵盖以下点内容:语音产生、元音、辅音、音节、词音、弱读、节奏、连贯语流和语调。作为英语专业的门专业基础课,开设对象为英语专业大学年级学生,主要教授英语语音的发音、音、节奏、调型结构及其含义,英语调群的切分、语调的调核置与信息焦点的关系,对比汉语声调与英语语调之间的差别。   【课程特色】 服务学生 纠正发音  本课程服务于中国广大的英语学习,期望在学生经历了系统学习后,帮其拥有口标准、纯正、流利的英语发音。 论实际 两  本课程注论与实际相结,在系统讲授英语语音基础知识的同时,注传授语音学习技巧,正确地把握英语音、话语节奏规律、得体的语调,以达到交际的目的和良好的英语口语习惯,改变以往“音轻调”的教学模式。 着眼交际 提升交流  着从交际的角度来学习英语语音语调是本课程的主要特色,帮学生建立系统的英语语音知识和运体系,进行有效的学习交流。   【课程团队】 蒋红柳:课程负责,四川大学副教授、博士、硕士生导师。中国英汉语比较研究会语音教学研究专业委员会事。主要学术研究领域为语言学、音系学、比较语言学与欧美文。主讲英语语音基础、英语语音、综英语、语言学概论、音系学等课程。2005年以来到英国伦敦大学(UCL)、荷兰自由大学、美国亚利桑那州立大学和南开大学访学进修;2012年获欧盟Erasmus Mundus Action 2奖学金,赴德国哥廷大学开展为期10个月的博士后研究。独立承担教育部文社会学研究规划基金项目;主持四川大学中央高校基本研业务费研究专项般项目;四川大学新世纪教改工程项目;四川省高等教育才培养质量和教学改革项目,发表论文50余篇;参与西南地区面向二十世纪英语专业《综英语》、普通高等教育“十五”国家级规划教材《现代英语标准发音》等教材的编著。 高红:博士研究生、副教授、硕士生导师,中国英汉语比较研究会语音教学研究专业委员会常务事,曾后前往新加坡南洋工大学和英国伦敦大学学院进修访学,研习外语教学法及语音学、音系学。主要研究领域为语音学、音系学和二语习得。后参与校、省级研项目四项,参编包括普通高等教育“十五”国家级规划教材《现代英语标准发音》在内的教材三本,在国内外发表语音及二语习得相关论文多篇。长期担任“音系学”、“英语语音基础”和“语调与交际”等课程的教学工作,积累了丰富的教学经验。

工学术英语
国家级
开课中

昆明理工大学
29人评价(10)人学习
【课程内容】 本课程主要分为八个模块:课程导论、学术英语阅读、学术英语写作、学术英语听力、学术英语交流、学术英语词汇、技英语语法和技英语翻译。   【课程特色】 “语言+专业”:以工学内容为依托进行英语教学,使英语教学与专业教学互为补充。 授课方式多元:课程既有教师讲授、学生模拟展示和分享,也有图书馆教师录屏演示文献检索及机辅翻译、语料库检索等操作实践的演示。

大学英语批判阅读与写作
省级
开课中

大连东软信息学院
0人评价(5)人学习
【课程简介】 本专业旨在培养应型商务英语专门才,招生生源为二本层次。通过本课程的学习,学生可以在“语言知识与语言运能力”、“思辨与创新能力”、“社会主义价值观解与践行”三个维度达到以下目标: 1)能够解有关社会现实问题的中外媒体新闻报道,阅读速度达到100单词/分钟,准确度约为75-80%(中国英语能力等级量表阅读5级)。 2)能够分析、评价相关语料的篇章结构、主题思想、核心观点,及其反映的文内涵与价值观。 3)能够撰写主题鲜明、逻辑严密、论点正确、论据丰富的评述文章。 4)能够运多样的写作衔接手段,确保文章语意连贯、语言规范,写作速度达到200单词/45分钟(中国英语能力等级量表写作5级)。 5)能够较为全面、客观地评价他写作作品,反思自身写作作品的问题并改进。   【课程特色】 以产出为导向,融培养学生的英语读写能力、思辨能力和对社会主义核心价值观的解力与践行力。以关于社会现实问题的书面沟通任务为依托,遵循语言与思维互为载体的特点,引导学生在分析篇章、评价作观点的基础上形、输出个观点。学生需基于多元文视角开展文对比分析,综语言知识与技能、思辨与创新能力解决较为复杂书面沟通任务。 以学生为中心,开展SPOC/MOOC模式“读-思-论-写”教学与学习活动。依托信息平台,利提问式、反思式、项目式教学方式,引导学生开展基于新闻语料的书面沟通任务训练。通过“新闻追踪报告”项目和《阅读造就你我》课外专题,培养学生主动学习和自我反思意识。持续新新闻案例,面向不同基础的学生提供分级学习资源,注对学生个学习的支持与服务。 以持续改进为目标,采多元评价体系,注语言、思维与价值观的多维度考核。以基于主题的书面沟通任务为媒介,通过预期学习产出(语言、思维、价值观)的达度分析,持续改进课程教学设计。课程考核方式体现了线上与线下结、课内与课外结、过程和终结。评价主体涵盖了能系统评阅、学生自评、生生互评、教师评阅。   【主讲团队】 张翼:大连东软信息学院外国语学院院长、教授,教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员、辽宁省普通高等学校大学外语教学指导委员会委员;主要研究方向为CALL、ESP;主持《SPOC模式下“产出导向法”在大学ESP教学中的应》等20余项省级教研项目;主持多门省级精品资源共享课;主编辽宁省精品教材《IT行业英语》;主持并获得辽宁省高等学校本教学果二等奖两项,三等奖两项。 刘筱筠:大连东软信息学院外国语学院副院长、教授;主要研究方向为教育技术辅外语教学;主持并参与省级教研项目近20项;参与多门省级精品资源共享课建设工作;主编教材2套,发表教研论文近10篇;主持并获得辽宁省职业院校教学果二等奖、大连东软信息学院本教学果二等奖和三等奖各项;参与辽宁省高等学校本教学果二等奖两项、三等奖项。 石淇萌:大连东软信息学院外国语学院副教授,研究方向为商务话语分析,英语教学研究。主持《商务英语视听说》系列课程,并获评省级流课程、省级跨校修读课程、校级数字立体课堂课程、校级课程思政示范课程和校级课程思政优秀教学案例,参与省级流课程《大学英语批判阅读与写作》的资源建设与教学实施;近五年还主要讲授《综商务英语》和《工作环境英语实训》等12门专业核心课程;主编CDIO工程教育“十四五”规划教材《商务英语视听说实践教程》,参与编写教材2部;获辽宁省第二十二届教育教学信息大赛二等奖、2022外研社教学之星大赛全国复赛等奖、校级课堂教学十佳教师;发表教改论文十余篇,参与横纵向研项目5项。