北京外国语大学

【课程简介】 本课程以在国际组织任职的历程为逻辑进行编排，深入浅出地阐释国际组织后备人才如何进入国际组织，如何在国际组织站住脚，如何获得晋升，获得何种保障。课程立意新颖，内容丰富，展示了大量生动有趣的案例，系统、科学地阐述了国际组织人才职业发展历程。 课程包括八个单元的内容，分别是国际组织人才概述、国际公务员制度、国际组织人才职责、国际组织人才招募和甄选、国际组织人才开发、国际组织人才考核、国际组织人才晋升、国际组织人才薪酬与福利。希望同学们通过该课程的学习，掌握国际组织人才发展的基本分析方法，逐渐形成观察、思考、分析和解决有关理论和实践问题的能力。    【课程特色】 紧扣前沿，重点突出  该课程的开设具有较强的时代意义，让学生通过该课程的学习，了解国际组织公务员的招募甄选、评估、培训、保障等各个环节的运行情况，逐渐形成观察、思考、分析和解决有关理论和实践问题的能力。 风格活泼，寓教于乐  注重逻辑分析和论证方法的培训，广泛地使用理性研究、比较研究、案例研究、历史研究、系统研究和实证研究的分析方法。讲练结合，难度适中  课堂讨论和读文献并重，集中面授与分散自学相结合、理论与实际相结合、重点启发与课堂讨论相结合。   【主讲团队】 赵 源 北京外国语大学国际组织学院教研室主任、副教授，中国人力资源开发研究会人才测评分会理事。第二批全国高校黄大年式教师团队“全球治理与国际组织人才培养团队”成员。主要从事领导人才测评研究、国际组织人才选拔和推送问题研究。出版《联合国妇女和平与安全：文本的追溯》等专著2本，担任《中国人力资源服务业蓝皮书》、《走进国际组织：心路与历程》副主编，在《中国行政管理》、《行政论坛》、《软科学》等CSSCI核心期刊发表论文二十余篇。参与多项国家社科基金重大课题、重点课题；主持完成多项教育部社科基金、中央高校基本科研项目，研究成果多次被省部级部门采纳，并获得省部级领导批示。担任国家部委国际组织后备人才培训面试官，有丰富的国际组织人才测评和选拔经验。

广东外语外贸大学

本课程涵盖“中国传统文化与当代世界”、“中国电影的跨文化传播”、“中国文学与世界文学”、“中国语言、媒介与文化”四大主题模块，讲授中国与世界的多元化交流，提高学生对中国哲学、文化、文学、社会和生活的认知度。通过分析中国经典作品和多样的社会实践，本课程将巩固学生既有知识，加深其对中国文化思想内涵与外延的理解。此外，通过解读中国文学、文化、哲学、电影等英译作品，不仅可以让学生掌握相关术语的英译表达，探究背后的中西文化差异，同时亦能提高他们的跨文化分析与批判能力。本课程响应推动中华文化走出去的号召，力图促进海内外学习者对中外文化的认识和理解。 The continuously rising power has secured China as the world’s second largest economy and an influential global player. In the complex geopolitical and geo-economic relations, China seeks to shoulder its global responsibility via effective cross-cultural and inter-cultural communication. This course teaches Chinese and foreign students the following thematic topics: traditional Chinese culture and the contemporary world, cross-cultural communication of Chinese cinema, Chinese literature and world literature, Chinese language, media and culture. It is designed to help students understand the multilayered exchanges between China and the world, and to improve their cognition of Chinese philosophy, culture, literature, society and life. By analyzing Chinese masterpieces in comparison with various local experiences, it will consolidate the students’ existing knowledge and expand their understanding of the connotation and denotation of Chinese culture. The discussion of classic Chinese works in multiple media platforms will help the students master the relevant English equivalents of technical terms, explore the underlying cultural differences, and improve their critical thinking of cross-cultural communication. The ultimate goal of this course is to enhance cross-cultural understanding in accordance with the enterprises of “Globalizing Chinese Culture”.   《走向世界的人文中国》从四个专题出发，全方位介绍中国人文价值与世界的互动交融： Humanitarian China in the Global Era seeks to enhance cross-cultural understanding through multiple themes:   中国传统文化与当代世界 (郭岚） 这一专题包括饮食文化、“面子”和人际交往、建筑和风水等，全方位探究中国传统文化与物质生活、社会生活、精神生活的联系。“饮食文化”讨论中国人对饮食的选择和热情背后的文化成因，及饮食文化在语言、思维习惯中的体现；“面子”为学习者揭开人际交往的层层面具及其社会功能；等等。学生观照自身文化传统，探讨与中国传统文化异同，并探索求同存异之道。 Traditional Chinese culture and the contemporary world (Lan GUO) This section includes food culture, “face” and social contact, architecture and fengshui by examining the material and the intangible heritage of Chinese culture. “Food culture” embarks on a quest for the cultural explanation of people’s preference for food, and delves into its impact on the Chinese language and the Chinese way of thinking. “Face and social contact” sheds light on the manifold meanings of “face” and their functions in social network. “Architecture and Fengshui” probes into the Chinese approach to man-nature relationship, and explores the dynamics between architecture, poetry and literature. Students are expected to introduce their own traditional cultures so that cross-cultural comparison can be made in class, and mutual understanding achieved.   中国电影的跨文化传播（杨静） 结合电影发展史，讨论当代中国电影业在体制、美学、体裁等层面的变革，选取有影响力的代表作品，讨论其对传统的承继与改革，对好莱坞的借鉴与创新，以及在银幕上建构的新型国族形象，探讨中国电影走向世界的有效路径；这一专题旨在帮助学生通过精选的代表作品了解中国电影的过去与现在，知晓中国电影产业的体系和美学的发展，以及如何向世界推广中国电影文化。 Cross-cultural Communication of Chinese Cinema (Jing YANG) In view of the historical development of Chinese cinema, contemporary Chinese films manage to address to the world by re-structuring the conventional narrative paradigm, adopting Hollywood tales and genres, and constructing a new China image for global audiences. This section aims to help students understand the past and present of Chinese cinema through selected masterpieces, the systematic and aesthetic transformation of Chinese film industry, as well as the methods and strategies of promoting Chinese film culture to the world.   中国文学与世界文学（蒋竹雨） 翻译中的中国古代文学，例如古代诗歌的翻译实践及其翻译思想的比较与评鉴；文学批评思潮中的中国角度及其与西方文学评论的对话；西方文学文化作品中中国形象的建构与改变等。探讨如何让世界更深入更完整地了解中国文学，如何在中国文学对外传播过程中消除沟通壁垒，避免对立思维，寻求中国文学与世界文学的良性互动。 Chinese literature and world literature (Zhuyu JIANG) To read traditional Chinese literature (especially poems) in translation; to examine the theoretical ideas behind the translating practice; to understand the Chinese perspective in conversation with western thoughts in certain streams of literary criticism; to trace how the image of China/Chinese in western literary works changes. The aim is to make Chinese literature more accessible to global readers, and to promote meaningful exchange between Chinese literature and world literature across the cultural barriers and the clichéd dichotomies during the exchanges of literary criticism.   中国语言、媒介与文化（朱红强） 介绍当代中国语境下，语言和媒介与当代文化之间的表征和互动。结合媒介和语言研究理论如：媒介修辞、媒介叙事、多模态等理论资源，阐释广告、歌曲、名人访谈、新闻报道、网络语言等多元媒介话语。引导学生了解多种媒介与文化话语分析方法、理解媒介话语和“自我”的关系、认识中国媒介在世界全球化语境中影响和特点。 Chinese language, media and culture (Hongqiang ZHU) This section introduces the dynamic interaction between language, media and contemporary culture in China. With reference to theories of media rhetoric, media narrative and multimodality, it explores social discourses like popular songs, advertisement, celebrity interviews, news report and web communication. Students will learn how to analyze multiple media and cultural discourses, understand the relationship between media discourse and the "self", and recognize the influence of Chinese media in the global context.    教学材料：自行编辑的电子材料、PPT讲义、视频材料和电影 (数字化教材《寰球人文中国》编纂中，预计2024年出版) 教学方法: 采用“翻转课堂”的教学模式，学生在课前检索和阅读相关文献，并积极参与授课过程： ①参与以主题为基础的平台讨论。 ②以良好的书面英语分享观点。 ③课后进行广泛的阅读和电影/媒体研究。 Teaching Materials: Self-edited e-materials, PPTs, video materials and films  (digital textbook Humanitarian China in the Global Era in compilation, to be published in 2024) Teaching Methods: It adopts the “Flipped Classroom” model of teaching and learning, expecting the students to conduct the archival search and reading of relevant pieces before class, and encouraging the students: ① to participate in topic-based platform discussions and debates. ② to share their opinions in the form of well-written English. ③ to carry out extensive reading and cinema/media studies after class. Course Assessment:  1）coursework (55%): the average score of all coursework, zero for no coursework; 2）final exam (30%); 3）video watching (10%): full mark for those watching all videos; 4）platform discussion (5%): full mark for those whose discussion is “liked” once; The passing grade is 60. The results will be available on December 25, 2023. Wish you enjoy learning!   【课程特色】 知识模块的完整性和独立性  结合授课教师的最新研究成果，建构知识模块的完整性和独立性，让学员体验丰富的内容和学术前沿问题。 交叉学科的批评性思维培训  跨界融合英语文学、语言学和比较文化的学科传统，设置小测试、讨论区和延伸阅读资料，启发批判性思维。 【Course Feature】Independence and interdependence of knowledge modules to integrate the latest research of scholars; to construct inter/independent knowledge modules; and to provide multi-layered studies and cutting-edge research on cross-cultural communication.  Development of critical thinking via multiple academic disciplines to merge disciplines of English literature, linguistics and comparative culture; to develop critical thinking with after-class quizzes, platform discussion and comprehensive reading materials.   【教师团队】 杨静：广东外语外贸大学英语语言文化学院教授、博士生导师，香港大学博士，英国西敏斯特大学硕士，广东省外国文学学会会员。课程负责人潜心钻研中国文化产品的国际传播，主要从事比较文化和中美电影研究，主持“香港新武侠电影的文化身份研究”、“当代美国华裔电影身份政治研究”等项目，在《学术研究》、《文化研究》、Cultural Studies, Critical Arts, The Journal of Popular Culture, Literature/Film Quarterly等核心期刊发表论文30余篇；多次荣获科研奖、教学奖和先进教师等荣誉。其他更加详尽的个人履历及教科研成果信息，请参照广东外语外贸大学官网的链接https://felc.gdufs.edu.cn/info/1462/3853.htm 朱红强：澳门大学英语语言学博士，暨南大学外国语学院教授，硕士和博士生导师。主要研究方向为媒介话语、社会语言学、跨文化传播。在Visual Communication, Multilingua, Semiotica, Discourse, Context & Media，《外语教学》、《暨南学报》、《外国语言与文化》等国内、国际学术期刊发表文章近30篇；专著、译著4部；主持和完成国家级、省级、校级科研、教改项目若干。国家级一流本科专业建设点负责人，中国高教学会数字化课程资源分会理事、副秘书长等。担任国内、国际多个学术期刊和出版社Routledge的匿名审稿人。 霍胜侠：广州美术学院跨媒体艺术学院教授，香港城市大学博士。主要从事华语电影、大众文化、城市空间文化研究。出版专著《南方影像：中国电影与城市空间》。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、广东省社科规划项目各一项。发表论文于《电影艺术》《北京电影学院学报》《文化研究》《社会科学研究》等学术期刊。获得中国高等院校影视学会“学会奖”、广东社会科学学术年会优秀论文等荣誉。 郭岚：广东外语外贸大学英语语言文化学院讲师，获广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学硕士，在广东外语外贸大学任教近 20 年，多次荣获优秀教学奖和优秀本科生导师；参与两本教材的编写、多个课程建设项目。 蒋竹雨：广东外语外贸大学英语语言文化学院副教授，香港城市大学比较文学博士学位。曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖、广东外语外贸大学第二届微课比赛语言组优秀奖和广东外语外贸大学首届课程思政教学大赛外语组一等奖等奖项；参与主持多个项目研究。

上海出版印刷高等专科学校

【课程简介】 本课程以“阐释精神内涵，传播中国声音”为核心理念，系统解读中华文化的思想精髓与当代价值。课程聚焦四大文化载体——历史故事、古代神话、民间传说、文学经典，深度融合语言能力训练与思政育人目标，引导学生在跨文化对比中坚定文化立场，在文明对话中提升传播能力。 板块一：历史故事——文明长河中的智慧结晶。精选科学治水、和平外交、文化传承等典型历史叙事，解析其中蕴含的中华智慧和思想内核。 板块二：古代神话——民族精神的基因密码。通过创世神话、救世叙事、抗争寓言等华夏先民宇宙认知，阐释民族精神的本源建构。 板块三：民间传说——生活叙事中的价值传承。选取岁时礼俗、家庭伦理、家国叙事等生活化文本，破译其中蕴含的中华生活哲学。 板块四：文学经典——文字符号中的审美境界。通过不同时期文学代表作，解读中华审美体系中的伦理反思维度、理想社会构想及正义价值追求。 每个模块将价值塑造、文化解码、语言训练、叙事策略有机统一，实现“用英语深挖中国智慧，用对话重构文化叙事”的学习目标。   【课程特色】 价值引领：本课程引导学生提升思辨能力，对所学的文化内容进行深入思考、理性分析和客观评价，探讨中华优秀传统文化在历史上的作用、当代价值以及其对个人成长的启示。通过这一过程，学生将逐步内化中华文化的优秀基因，增强对本民族文化的理解、尊重、自信与认同，并能以更成熟、包容的心态看待世界多元文化，自觉成为中华文化的传承者与创新者。 语言赋能：本课程注重常见中华文化核心词汇、典型句式和叙事技巧的英语表达与应用，通过丰富的案例和互动练习，让学习者能够超越简单的词语翻译，学会用恰当、地道且生动的英语，清晰、流畅、有吸引力地讲述中国故事，提升其在跨文化交际中的语言表现力。 故事驱动：本课程以“中国故事”为学习切入点，通过对故事的深度解读与讨论，串联起中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范等核心精华，以化抽象为具体，变枯燥为有趣，引导学习者在沉浸式的叙事体验中，轻松愉悦地感知和吸收博大精深的中华文化。 文化深耕：在每个故事学习的基础上，课程引导学习者不止步于情节本身，而是进一步探究故事背后所蕴含的丰富文化内涵。这包括相关的历史背景、民俗习惯、哲学思想、象征意义以及这些文化元素在当代社会的传承与演变。通过文化深耕，学习者将对中华文化形成更为系统和深刻的认识，培养文化探究的意识与能力。 文明互鉴：本课程致力于培养学生的全球视野和跨文化沟通能力。课程选取中华文化中的核心议题，将其与世界其他主要文化（特别是西方文化）中的相似或对比性内容进行比较分析。通过探讨不同文化在价值观、思维方式、社会习俗等方面的异同及其成因，学习者能够更深刻地理解中华文化的独特性与普遍性，以及中外文化在历史长河中的互动与影响，从而在双向理解基础上促进文明互鉴。   【主讲团队】 刘军：博士，副教授。上海出版印刷高等专科学校外语系副主任；语言文化研究发展中心执行主任。 李颖：博士，上海出版印刷高等专科学校讲师，主要研究方向为海外汉学、英美文学和中外文化交流。参与录制的课程被评为省一流本科课程、获得全国翻译专业学位研究生在线示范课程建设立项。 王斌：硕士，上海震旦职业学院讲师、高级“双师型”教师，跨文化课程思政教学与研究中心主任。   *本课程依托于外研社出版的《漫读中华：历史故事》、《漫读中华：古代神话》、《漫读中华：民间传说》、《漫读中华：文学经典》设计而成。

上海出版印刷高等专科学校

【课程面向及相关职业证书】《传媒英语》为传媒行业专门用途英语课程。课程紧密对接数字经济、在线新经济等新产业发展，面向多频道网络（MCN）机构、融媒体中心等新业态，深度融合短视频制作、跨境直播电商等新模式，对应新媒体编辑、媒体融合运营等1+X证书新职业要求，系统融入智能媒资管理、AIGC内容生产等新技术与行业标准。教学内容融合了传媒专业知识的媒体真实传播语料，教学过程注重学生在传媒行业真实工作情景中的语言输出和综合技能训练，重视培育跨文化交际意识和能力、提高媒介素养，全面践行“岗课赛证创”融通理念，力求实现知识传授、技能培养和课程思政的同频共振。 【课程结构与内容】课程构建了系统化教学内容，涵盖从传统媒体到数字融合的三大教学板块、12个核心主题（传媒基础板块：传媒入门、传媒技术发展 和视觉传达设计单元；传媒实务板块：图书与杂志出版、传统与数字报纸、广播与电视播放、电影制作、媒体融合 和广告制作单元；传媒前沿板块：动画与游戏设计、文创产业 和媒介素养），每一教学主题均围绕四大教学模块展开；其中，China's Moments模块立足中国新媒体实践，展望人工智能时代的产业发展可能性，开展微视频创作与内容写作等任务，提升文化传播与创新素养。 【教学团队】课程教学团队依托学校印刷出版传媒类高端应用技术技能型人才培养特色和世界技能大赛优势项目的长期积累，探索专门用途英语教学改革路径和方法。教学团队结构合理，包括高级职称2人，企业专家2人，博士3人，100%为“双师型”教师。   【主要教材和辅助学习材料】课程依托校本与行业资源，使用本校编写、入选“十四五”职业教育国家规划教材的《新时代职业英语专业篇 传媒英语》为主要教材（主编：刘军 陈洁华；外语教学与研究出版社，2021年08月出版），综合利用活页式实训教材和词汇手册（配有U词APP）等系列化、立体化教学资源，保障教学内容的前沿性与实用性。        

美国教育考试服务中心

  This test preparation course, developed by the experts who create, administer and score the TOEFL test, will help English language learners improve their skills.   The TOEFL test is a widely accepted English-language assessment. It has helped millions of people achieve their dreams to study, work or live abroad. More than 10,000 institutions of higher education, government agencies and organizations worldwide accept TOEFL scores for making important decisions.   This course will help you understand what you can do to achieve a better TOEFL test score. Instructors will guide you through each section (Reading, Listening, Speaking and Writing) and, using archived past test questions, will explain the kinds of questions you can expect. You will receive valuable advice, including how to register for the test, how it is scored and how to prepare for test day.   This course is highly interactive, using videos, sample questions with explanations, short quizzes and collaborative discussion boards. You will also have access to real test materials from past tests.   In addition, there will be free resources and discounted test prep offers throughout the course. Finally, you will receive valuable insider tips to help you do better on the TOEFL test so you can apply to the university or job of your dreams.   【Meet the instructors】   Michael W. Knab (“Inside the TOEFL® Test” Host) is the host of “Inside the TOEFL® Test” video series and a frequent contributor to the ETS TOEFL® blog, “Study. Learn. Live.” He joined ETS in 2002, and has been part of the TOEFL® team in various roles since 2007. Before coming to ETS, he developed advanced teacher standards and was a middle-school English teacher. He holds a Master of Arts in Teaching from Trinity University (D.C.) and a Bachelor of Arts, cum laude, from Villanova University.   Cynthia Newman (Reading Instructor) has worked in the field of English Language Learning for 30 years. She holds a Master of Arts in Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) from the University of Northern Iowa and the Cambridge Diploma in Teaching English as a Foreign Language to Adults (DTEFLA, currently known as DELTA). Throughout her career, she has specialized in the curriculum development, teaching, and testing of English for Academic Purposes. She has taught in pre-university Intensive English Programs as well as post-admittance Spoken English/Teaching Assistant preparation programs, academic Writing programs, and English for Specific Purposes programs both in the United States and the Middle East. Since joining ETS upon her return to the United States in 2005, she has worked on the TOEFL iBT® speaking and reading measures.   Shawn Gorman (Writing Instructor) holds a Ph.D. in French Language and Literature from Boston University. He also taught French and English at the high school and university level in Europe and the United States for 9 years. He has published research on topics in 20th century French literature and philosophy and presented research on second language acquisition at professional conferences. He also worked as a librarian at Harvard University for 7 years.   Molly Palmer (Speaking Instructor) has worked as an Assessment Specialist in English Language Learning at ETS since 2013. She works primarily on the TOEFL® test speaking and reading measures. Before coming to ETS, Molly taught Spanish language and literature for several years at the university level. She earned her Ph.D. in Spanish Cultural Studies from Rutgers University in 2010. Molly also has extensive experience teaching English. She lived in Spain for many years, where she taught English to university students.   Faye Weidner (Host) joined ETS in 2013 and has been working on the speaking section of the TOEFL® test ever since. She works on development of speaking items and also oversees online scoring activities. Prior to coming to ETS, she taught English to university students in Changsha, China, and to adult immigrants in Washington, D.C. She holds a Bachelor of Arts in Linguistics and German from Dickinson College, as well as a Master of Education in Intercultural Communication from the University of Pennsylvania. She loves to study languages and explore the world—she speaks German and Spanish, and has lived in Spain, Germany, and China.   Insook Chung (Listening Instructor) is an Assessment Specialist in the Assessment Development Division at ETS in Princeton, New Jersey. She has been working on the TOEFL® test, specializing in listening assessment, and developing the SAT Korean Subject Test. She received her Doctor of Education degree (Ed.D.) in Language Education from Rutgers, the State University of New Jersey. Her experiences include teaching English as a foreign language in Korea and teaching Korean language in the United States.   Kathleen Fletcher (Moderator) is a TOEFL® Test Prep and Skill Building Product Manager at ETS in Princeton, New Jersey. She began her career with ETS in 2006 and over the last 10 years, has worked within the Global Education, New Product Development and the Higher Education groups. In her current position as a TOEFL® Test Prep and Skill Building product manager, Kathleen manages current TOEFL® test preparation tools, as well as works on the development of new products.   Elizabeth Jenner (Moderator) is an Assessment Specialist in English Language Learning at ETS. She has specialized in developing the TOEFL® iBT test and its supporting materials for test takers since 2004. She earned her Master of Arts in Applied Linguistics from the University of New England, Australia. She speaks Spanish, has lived in Mexico and Guatemala, and loves learning about the indigenous cultures of Latin America.   Ashley Woodrow (Moderator) joined ETS in 2013 as part of the TOEFL® team. She works on the TOEFL® social media properties and the development of the TOEFL® scholarship program. She holds a Bachelor of Science from West Chester University, and is currently pursuing a Master of Business Administration from Rider University.

中国人民解放军战略支援部队信息工程大学

【课程简介】 课程重点讲授欧盟相关国家的基本国情、外交政策、安全战略和国防建设情况，能够帮助学习者拓宽其防务和安全知识面，科学搭建相关领域的系统性知识结构，准确把握对象国防务和安全领域前沿动态。对于政治、外交、防务等领域的人才培养和国家的“一带一路”倡议也可以发挥支撑作用。   【课程特色】 目前和欧盟相关的国别区域类课程大多为文化、国情类课程。虽然目前有一些外交和安全类课程，但是多为针对单个欧洲国家开设，涉及多个国家的系统性防务和安全类课程建设相对薄弱。该课程能够弥补现有课程体系的薄弱环节，将国别和区域研究的教学拓展到防务和安全领域，进一步完善学习者的知识体系。   【主讲团队】 陆巍：战略支援部队信息工程大学洛阳校区副教授，现国防科技大学副教授，外国语言文学博士，硕士生导师，信息工程大学洛阳校区欧美系欧洲教研室主任，原解放军外国语学院“十佳优秀青年教师”、先进工作者、优秀基层干部。主持完成校精品课程一项，一项教学成果获校教学成果三等奖。近年来先后承担《德语国家军事与安全》《欧盟研究》《高级德语》等多项课程授课任务，一门课程获评大学优质课。出版著作5部，发表论文近30篇，主持和参与完成各级别科研项目多项。 彭波：战略支援部队信息工程大学讲师，现国防科技大学讲师，毕业于解放军外国语学院，外国语言学及应用语言学硕士，长期从事希腊语本科专业教学工作，讲授课程包括《基础希腊语》、《高级希腊语》、《希腊语视听说》、《希腊语国家概况》等主干课程。 邵宇：战略支援部队信息工程大学讲师，现国防科技大学讲师，长期从事本科法语教学，主要研究方向为国别区域研究与跨文化交际。 宋文强：战略支援部队信息工程大学洛阳校区讲师，现国防科技大学讲师，外国语言学及应用语言学硕士。长期从事葡萄牙语视听说、阅读和文学的教学。发表学术期刊论文多篇，完成教材1部。 周默草：战略支援部队信息工程大学讲师，现国防科技大学讲师，研究方向为西班牙语教学和对象国研究。 张倩：战略支援部队信息工程大学讲师，现国防科技大学讲师，欧洲语言文学硕士，研究方向为意大利语语言与文学、外语教学法。长期从事意大利语专业课程的教学，发表学术论文多篇，编译作品有：《想说就说意大利语》《标准意大利语900句》《意大利语实景会话视听说》《恐龙世界》《数字与诗歌》《寻找世界第一个人》等。 张欣：战略支援部队信息工程大学助教，现国防科技大学助教，研究方向为意大利语教学。

南昌大学

【课程简介】 本课程旨在普及江西丰富的自然景观与深厚的历史文化，为广大学习者提供一个深入了解和体验中华传统文化的平台。我们期望无论是在校学生、教育工作者，还是对江西文化感兴趣的社会人士，都能通过本课程系统地学习到江西的传统文化知识，增强对本土文化的认同感和自豪感。 本课程推荐采用混合式教学模式，将线上自主学习和线下课堂教学相结合。学生可以在线上通过视频、文章、互动讨论等形式预习和复习课程内容，课堂上则通过教师的讲解和引导，进行深入的讨论和交流，以实现知识的内化和应用。 本课程承诺根据学生的反馈和文化发展的最新趋势，定期对教学内容进行更新和优化。我们将引入最新的研究资料、案例研究和教学技术，保持课程内容的新鲜感和时代感，确保课程能够满足学生的学习需求，并激发他们的学习兴趣和探索欲望。   【课程特色】 本课程精心打造了一个全面且多元的知识体系，覆盖了江西的艺术、科技、民俗等多个方面，深度挖掘并展现了江西文化的精华。我们采用混合式教学和实践体验相结合的方式，旨在不仅传递理论知识，更重视学习者的亲身体验和实际感受，以此加深对江西传统文化的理解和情感认同。 集结了一支由专家学者组成的权威教学团队，并配备了多样的教学资源，确保了教学的高品质和实际效果。在传授中华优秀传统文化的基础上，本课程也鼓励学生进行文化创新，推动传统文化与现代思想的有机结合，为江西文化的传承与发展注入新的活力。通过本课程的学习，学生将能够获得对江西文化深刻的认识，并在创新中传承，成为江西文化的传播者和创新者。   【主讲团队】 邱璟：南昌大学教授，博士生导师，高级工艺美术师, 中华人民共和国教育部课程思政教学名师，教育部课程思政示范课程负责人,教学团队带头人，教育部首批国家级一流本科课程负责人，教育部第二批一流本科课程负责人，江西省高水平本科教学团队带头人，南昌大学教学名师，江西省课程思政示范项目负责人，中国工艺美术大师评委，江西省专业技术资格评委会评委，江西省艺术教育委员会委员，江西省美协设计艺术委员会副主任。主要从事课程思政教学、文化素质教学指导美术与设计等领域的教学和研究工作。 迄今获江西省本科教学成果奖一等奖等奖项100余项。主持完成省部级以上科研项目20余项，发表学术论文20余篇，出版学术专著及教材20余部。迄今主持并主讲了9门跨学科、线上线下相结合，并在联合国可持续发展项目平台、新华网新华思政平台、中宣部学习强国平台等多家平台上线运行的精品课程及国际课程。   曾勍炜：男，中共党员，硕士，研究员，南昌大学软件学院教授，现任南昌大学教务处副处长。主编全国信息化计算机应用技术资格认证项目教材2部；取得发明专利3项；发表高水平论文30余篇。任江西省计算机学会副秘书长、江西省教育厅教育省域网技术组副组长、国家司法鉴定人（电子数据鉴定）、江西教育网络安全和信息化专家委员会委员、江西省公安厅信息安全等级保护专家组专家、江西省高校教育信息化学会常务理事。主讲“C语言”“网络安全技术”“中国民间艺术传承与创新”“中华传统文化之美”等课程。   石力：女，副教授，硕士生导师，清华大学访问学者。现任南昌大学艺术学院副院长，美术系主任，江西省美术家协会美术理论委员会副主任，江西省青年美术家协会常务理事，南昌市文艺评论家协会副主席。   梁辉：硕士研究生，中共党员，现任南昌大学教务处教务科科长。参与省级教学成果一等奖1项、省级教改课题3项、省级课程思政示范课程1项；校级教学成果奖、教改课题、课程思政示范课程多项；参与编写教材多部；指导学生获国家级、省级竞赛奖多项。   程嘉威：石河子大学硕士研究生，《大学美育》等多本教材参编，为多门在线开放课程团队成员，所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级一流本科课程等多项荣誉。   许广浩：男，南昌大学硕士研究生。迄今以第一作者发表学术论文2篇；主持或参与艺术类重点课题3项；申请个人专利2项；获得国家级、省级设计类比赛奖项若干。   谢浩宇：南昌大学硕士研究生，迄今获得国家级和省级专业竞赛等级奖十余项，其中两岸新锐设计竞赛·华灿奖全国三等奖、米兰设计周中国高校设计学科师生优秀作品校设计学科师生优秀作品全国二等奖和全国三等奖、江西省大学生科技创新竞赛一等奖。 吴雨萱：南昌大学硕士研究生，迄今获十余项项省级和国家级专业竞赛等级奖， 《大学美育》等多本教材副主编与参编，为多门在线开放课程团队成员，所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级一流本科课程等多项荣誉。   范雨婷：南昌大学硕士研究生，迄今获多项省级及国家级专业竞赛等级奖，《大学美育》、《设计概论》、《大学生职业生涯规划与就业指导》等多本教材参编，所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级一流本科课程等多项荣誉。   熊若婵：女，中共党员，华中科技大学理论经济学博士。已于CSSCI、SCI、SSCI发表经济学论文7篇，目前担任SSCI期刊审稿人，参与ICEF、城市与发展经济学前沿论坛多个学术会议。共获得优秀学业奖学金8次，省级奖项一次和校级奖项二十多次。   罗一言：男，生于1995年5月，江西南昌人，本科毕业于荷兰蒂尔堡大学经济学，硕士毕业于香港浸会大学应用经济学，并获优秀毕业生荣誉，目前在澳门科技大学攻读管理学博士学位。

东南大学

【课程介绍】 本课程涵盖了英语学习所涉及的基本技能：词汇、听力、阅读、写作、翻译和语音，旨在全方位提高学习者的语言综合应用能力。课程讲述英语词汇常用构词法和词汇背后的文化含义，传授听力技巧和阅读策略，并带领学生了解写作种类，学会谋篇布局，同时课程还帮助学生矫正发音，提升学生的口语表达能力。   【课程特色】 体系完整 内容详实   课程内容涵盖英语学习所涉及的基本技能，包括：词汇、听力、阅读、写作、翻译和语音等各方面，帮助学生全方位提高英语技能。 问题导向 注重实用   课程讲授以问题为导向，着力解决学生在英语学习过程中遇到的具体问题，具实用性。 通俗易懂  受众面广  课程讲授使用通俗易懂的语言，讲解中的专业术语配有中文注释，充分考虑到选课学生的不同水平。   【主讲教师】 金曙：东南大学副教授，大学英语教学一部主任；承担本科生大学英语教学工作，主讲课程包括学术交流英语、技术写作、大学英语、经典报刊英语、英美戏剧欣赏、实用英语文化与口语、研究型课程等；近年来在学术交流英语课程中实施基于慕课的混合式教学模式探索与研究；曾赴英、美、 澳进行语言学、语言与文化、研究方法和学术英语课程的进修；获东南大学教学奖励一等奖、第一届中国外语微课大赛江苏省二等奖等教学类奖项；参与并负责国家精品在线开放课程“学术交流英语”、慕课“英文技术写作”和“大学英语综合技能提升”等多门数字化课程资源建设和管理；近年来主持和参与了多个省级和校级教学研究项目；参编教材数部，发表国内期刊论文数篇。

中南大学

【课程简介】 本课程以主题为纲，包括邮件、通知、说明、表格、申请、简历、推荐、个人陈述、笔记、缩写、调查报告和研究计划等内容板块。内容的编排遵循从易到难、循序渐进的原则，旨在帮助学生全面系统地了解实用英语写作的思路与方法，以解决学习、生活和工作中的种种书面交流问题。本课程适用于在校本科学生，尤其是准备出国深造或即将在多元文化背景公司求职的学生。作为教龄长达近30年的资深一线教师，团队成员在长期的教学实践中，深刻了解到学生的现状，懂得学生的实际需求，希望能够通过本课程切实帮助学生克服在沟通工作、提交申请、撰写报告、汇报研究时面临的困难，提高英语写作能力。   【课程特色】 真实语料 实例分析  教师授课过程中采用案例分析、知识讲解、实践操作等多元联动模式。案例取材于真实的情境，有很强的代入感，真实的语料带给学生身临其境的感觉。 内容全面 学以致用 知识的讲解不局限于写作技巧，涉及到语法、词汇、语义、语用、文体、跨文化交流等方面的知识。课程依托实践环节设计，督促与帮助学生在学中做、做中学，学以致用。   【课程团队】 陈洁：中南大学外国语学院副院长，英语系副教授，硕士研究生导师；获CSC奖学金资助访学英国；研究方向为应用语言学、语言哲学和外语教育技术；近些年，致力于教学改革与课程建设，曾获得校级、省级科研项目资助十余项；发表教学科研论文多篇，出版教材、译著各一部；为一门省级一流课程负责人。 夏玉芳：中南大学外国语学院副教授；长期从事大学外语教学工作；出版独自译著1本，主编参编教材6本，发表论文8篇；参与省级、校级课题4项。 田湘映：中南大学外国语学院副教授；长期从事大学外语教学工作，独立完成论文7篇，参编教材3本；参与多项教改课题研究。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

暨南大学

【课程简介】   本课程包含15个单元，每单元均包括英语词汇与文化知识两个部分。词汇部分介绍英语词汇构法，讲解中囊括了英语中常使用的350个词根以及所有常见的前缀和后缀；文化部分讲述主要英语国家的历史、地理与文化，帮助学习者在理解文化的同时记忆词汇。课程旨在展示英语词汇的内在规律，帮助学习者迅速掌握大量英语单词，突破英语词汇难关；同时在故事中学文化，在文化中记单词。   【课程特色】   词汇文化 紧密结合 课程将词汇跟文化结合，帮助学生了解词汇背后的语言文化，帮助学生更好地掌握单词，了解英语文化。   内容权威 趣味性强  课程精选权威词汇知识，撷取精华帮助学习者过滤掉冗余信息；课程选取的文化知识多来自收录权威的内容，在讲解过程中为这些优质内容赋予趣味性，便于学习者记忆。   方法规律 巧妙呈现 课程介绍了350个英语词根和常见词缀，同时讲解了英语词汇构词的方法和英语词语形成的奥秘，帮助学生更好地记忆单词。     【主讲教师】   朱湘军：博士、暨南大学副教授。主持广东省一流本科课程两项、省部级社科项目两项；朱老师著作、译作丰富，出版图书有《翻译研究之哲学启示录》、《英语语法与写作》、《大学英语词汇教程》等，翻译作品有《大作家短故事之幽默篇》、《大作家短故事之婚姻篇》、《壁炉山庄的丽拉》、《寻找薇薇安：从“神秘保姆”到“传奇摄影师”》等；此外，朱老师还在《外国语》、《上海翻译》、《外语教学》等国内外刊物上发表学术论文30余篇。