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英语之 “声” ——实发音技巧轻松学
省级
开课中

南京师范大学
739人评价(2728)人学习
本课程为中国学生量身,从英汉语音对比的角度出发,带领同学们了解、感受、实践英语之“声”——英语的音和韵,体会“听音辨意,意通音达”的语音学习真谛。 著名的语音学家A. C. Gimson说:“学习一门语言,须掌握其100%的语音知识,50-90%的语法知识,而1%的词汇足矣。”可见,语音对于语言学习的重要性。可以说,人类语言的世界就是语音的世界;语音的世界也是语言的世界。然而,绝部分中国学生对英语语音的了解还远远不够,习得更是不够。本课程从英语和汉语普通话发音的对比出发,极力展示英语语音的全貌——单音(元音和辅音)以及音的组合(词、句、段),旨在帮助中国学习者获得有效的英语交流技能,进而提升跨文化沟通及国际传播能力。这应该是中国学习者的英语必修课。学习目的是什么呢?“怡情”“傅彩”“长才”——各所需吧。 【课程特色】 学以致,实践第一    本课程尽量不使艰涩的专业术语,将英语语音体系置于背景,围绕语言实际使中的语料来展开,让语音知识与技能的学习变得直观、轻松。 英汉对比,为中国学生    本课程专门为中国学生设计,剖析中国学生的常见语音错误,带领学生从错误发音走向标准发音。 听音辨意,意通音达    本课程倡导“音义合体”的语言观。音若进阶,声即如歌;随心而动,音声相和。以表达“义”为核心,了解“义”的语音体现形式,以实际交流为目的。学习语音是为了忘记语音。 来自学生,服务学生    课程准备期间,收集了来自全国学习者的各类语音学习的难点和问题,并构成了很一部分实例讲解的素材。相信课程会解答你提出的问题噢。 【主讲教师】 课程团队:田朝霞 季璇 夏皙 谢文娟 林芸 张晔   负责人田朝霞  南京师范学教授,英语语言文学专业文学博士,中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会、中国英汉语比较研究会语音教学研究专业委员会常务理事。专业领域为英语语言学及教学、英语语音、演讲辩论教育。曾赴英国伦敦学院(UCL)研习RP( Received Pronunciation),曾赴剑桥学、澳利亚墨尔本文法学校访学和工作。曾任陕西省电视台英语新闻播音员,曾为江苏省九年义务教育初中英语教材录教学磁带;担任全国语音教师及全国英语演讲教师培训专家。主讲的“英语语音基础及朗读技巧”系列讲座于2013年起在"中国人民学英语口语能力标准”网站运行,对全国学子开放,《英语之“声”》获江苏省一流线上课程。主持国家级一流线下课程《英语演讲》,曾担任“外研社杯”全国英语辩论赛副裁判长,“外研社.国才杯”全国英语挑战赛学术顾问及点评专家。2016至2022年,担任“外研社杯全国英语演讲题演讲破题专家;《“外研社杯”全国英语写作赛参赛指南》作者。主编或合作主编《英语朗读及复述教程》、《新一代学英语》、《心理学——心灵的探索》(英语博雅系列)等教材,发表“英语演讲课在中国高校的本土化研讨”系列论文、英语语音教学研究系列论文。获得南京师范学“教学十佳”“教书育人”“弘爱精英”称号及“教学成果特等奖”。  

学美育
开课中

南昌大学
1人评价(18)人学习
【课程简介】 通过美学教育,学生应当掌握艺术创作技能、美学鉴赏与审美表达技能。这括以美学为前提的个人审美发展、艺术表达技能、创意思维技能等。例如,学生应学会如何创作和欣赏不同形式的艺术作品,掌握基本的艺术创作技巧和审美分析法,以及如何在日常生活中运美学原则提升个人和环境的审美品质。通过这些技能的培养,学生能够更好地理解和表达美,同时也能够提升自己的创造力和批判性思维能力。   【课程特色】 全面元的知识体系:本课程精心构建了一个全面且元的学美育知识体系,覆盖了书法、音乐、绘画、舞蹈、设计、戏剧和影视等面,深度挖掘并展现了美的精华。我们采混合式教学和实践体验相结合的式,旨在不仅传递理论知识,更重视学习者的亲身体验和实际感受,以此加深对美育的理解和情感认同。 专业权威的教学团队:集结了一支由专家学者组成的权威教学团队,并配备了样的教学资源,确保了教学的高品质和实际效果。在传授中华优秀传统文化的基础上,本课程也鼓励学生进行文化创新,推动传统文化与现代思想的有机结合,为文化的传承与发展注入新的活力。通过本课程的学习,学生将能够获得对美育深刻的认识,并在创新中传承,成为文化的传播者和创新者。   【主讲团队】 邱璟:南昌学教授,博士生导师,高级工艺美术师,中华人民共和国教育部课程思政教学名师,教育部课程思政示范课程负责人,教学团队带头人,教育部首批国家级线下一流本科课程(民间美术)负责人,第二批国家级线上一流本科课程(中国民间艺术的奇妙之旅)负责人,江西省高水平本科教学团队带头人,“1%工程”基金理事会理事,中国工艺美术师评委。 迄今获江西省教学成果奖一等奖等奖项100余项,主持完成省部级以上科研项目30余项,发表学术论文40余篇,出版学术专著及教材(含“十四五”普通高等教育本科省级规划教材)20余部。迄今主持并主讲了 11 门跨学科、线上线下相结合,并在联合国可持续发展项目平台、新华网新华思政平台、中宣部“学习强国”平台、智慧树网等家平台上线运行的精品课程及国际课程。   王美艳:,管理学硕士,实验师,国家高级职业指导师,现任南昌学学生工作委员会副书记、学工委办主任、学工处处长,长期从事学生思想政治教育工作,职业生涯规划、就业创业指导和咨询工作,指导学生参加“挑战杯”学生课外学术科技作品竞赛、中国学生创业计划竞赛、中国国际“互联网+”学生创新创业赛获国家级奖2项,省级奖3项,获江西省教育系统办公室工作先进个人、江西省社会实践先进个人、江西省“互联网+”学生创新创业赛优秀指导老师等荣誉。   吴雨萱:南昌学硕士研究生,迄今获十余项项省级和国家级专业竞赛等级奖, 《学美育》等本教材副主编与参编,为门在线开放课程团队成员,所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级一流本科课程等项荣誉。   范雨婷:南昌学硕士研究生,迄今获项省级及国家级专业竞赛等级奖,《学美育》、《设计概论》、《学生职业生涯规划与就业指导》等本教材参编,所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级一流本科课程等项荣誉。   程嘉威:石河子学硕士研究生,《学美育》等本教材参编,为门在线开放课程团队成员,所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级一流本科课程等项荣誉。   谢浩宇:南昌学硕士研究生  迄今获得国家级和省级专业竞赛等级奖十余项,其中两岸新锐设计竞赛·华灿奖全国三等奖、米兰设计周中国高校设计学科师生优秀作品校设计学科师生优秀作品全国二等奖和全国三等奖、江西省学生科技创新竞赛一等奖。   许广浩:,南昌学硕士研究生。迄今以第一作者发表学术论文2篇;主持或参与艺术类重点课题3项;申请个人专利2项;获得国家级、省级设计类比赛奖项若干。

中小学英语教学研究
省级
开课中

浙江师范大学
23人评价(143)人学习
【课程简介】   本课程聚焦外语教学研究中三种常的研究法:问卷调查、实验研究和课堂观察,以问题为导向,系统介绍每种研究法的核心概念、特点、类型、操作流程、数据的收集与分析、信度与效度、道德伦理问题、研究报告的撰写等。课程帮助学生快速掌握这些研究法,从而学会实的英语教学研究和论文的写作技巧。   【课程特色】   以问题为导向 满足学生需要   课程收集了部分本科生、研究生和在职英语教师对教学研究法的需求,从而确课程内容的具体知识点,保证让学生学有所获。    教学重点突出 内容系统实   课程选了英语教学研究中常的三种研究法,即问卷调查、实验研究和课堂观察,系统讲解每种法的概念、特点和操作步骤,便于学生根据所学开展教学研究。 论文例真实 理论结合实践   课程选中小学英语教学期刊和硕博士论文作为分析例,将知识点的讲解与研究例相结合,便于学生理解消化。 教学形式样 课程资源丰富   微课以教学真实例为切入点,结合各种教学视频、测试、思考题、作业等课程资源,课程具有趣味性和交互性。   【课程团队】   胡萍萍:上海外国语学英语语言文学博士,浙江师范学外国语学院副教授、硕士生导师,美国威斯康星学麦迪逊分校访问学者;研究向为外语教学理论与实践、研究法论;发表学术论文30余篇,出版学术专著1部、参编教材1部;曾获浙江省外语微课赛一等奖、“外教社杯”全国高校外语教学赛浙江赛区综合课组三等奖、校教学“十佳”、教学“思政之星“、“战疫”课程思政先锋等。 裘晨晖:博士、浙江师范学外国语学院讲师;研究向为英语教育、二语习得,擅长应语言学研究法、数据统计分析,同时关注心理语言学和神经语言学等领域。 陈炯萤:绍兴市高级中学英语教师,浙江师范学外国语学院硕士。 Andrea Michelle Horrigan: 外籍专家,在中国和西班牙教授英语已有18年。

社会科学研究法:量化与质性研究入门
开课中

北京外国语大学
1人评价(93)人学习
【课程简介】 本课程系统介绍社会科学研究中的量化与质性研究法,帮助学生掌握从数据收集到分析的全流程技能。课程涵盖量化研究中的统计法(如相关分析、T检验、差分析)和实验设计,以及质性研究中的种范式(如民族志、扎根理论、个研究)和数据分析技巧。通过视频微课、例分析和实践作业,学生将学会如何设计研究、收集数据、分析结果,并撰写研究论文,为未来的学术研究或实际应打下坚实基础。   【课程特色】 双轨并行:同时涵盖量化与质性研究法,帮助学生全面掌握社会科学研究的核心工具。实践导向:通过丰富的例分析和操作题,强化学生的研究设计与数据分析能力。灵活学习:采视频微课形式,学生可自主安排学习进度,结合自测题和作业巩固知识。   【主讲团队】 徐浩,博士,北京外国语学英语学院教授、博士生导师。张虹,博士,北京外国语学中国外语与教育研究中心教授、博士生导师。

学英语
开课中

河北大学
501人评价(311)人学习
【课程简介】     本门课程内容选材丰富样,紧密结合现实生活,涉及数字世界、学术诚信、时代英雄、家庭亲情等话题;坚持以学习者为中心、全人教学、学一体的教学理念,教学设计兼顾人文性和工具性,从文化背景、语言表达到读、写、译等各项技能,全面实现知识实化和技能系统化。     课程共8个单元,各单元含文化背景、语言知识、篇章分析、阅读策略、写作法、翻译技巧等6个板块。各板块内容讲解紧密结合学生语言能力提升的需求,从词汇、语法、修辞、篇章结构入手,注重阅读、写作、翻译等基础语言技能,搭配语言学习策略和技巧的讲解,为学生语言应能力提升奠基础。 【课程特色】 思政育人,贯穿始终  课程将值引导与知识传授有机融合。坚持立德树人,将思政融入在教学各个板块内容中,特别设计了思政板块,英语讲述中国故事,增强当代学生的文化自信、家国情怀,培养他们勇于奉献、诚实守信的高尚品质。 紧扣教材,内容丰富     以《新视野学英语1》(第三版)为教学素材,单元内容设计与教材保持一致,便学生自学和开展混合式教学。每个单元设置七个板块,涵盖了背景知识、课文结构分析、读写译技巧和思政教育等内容。 夯实基础,提升能力     词汇学习和课文分析注重夯实基础内容,有针对性地讲解读、写、译等技巧,全位提升学生的英语应能力,满足了不同层次学生的学习需求。 视频讲解,练习巩固     各单元设计七个板块,每个板块有短视频讲解技巧,并配有话题讨论、词汇填空、阅读理解、课文总结填空等样化练习,便于学生巩固视频中所学知识。 【课程团队】 王京华:教授、硕导,河北学首届坤舆优秀学者,曾任河北学公共外语教学部主任。担任国家社科基金项目和教育部人文社科项目评委、教育部高等学校学外语教学指导委员会委员、全国外语教师教育与发展专业委员会常务理事、河北省高等学校外语教学研究会副会长、河北学外语教师专业发展研究中心主任等职。长期从事学英语、研究生英语教学与研究工作。研究向为教师发展、英语教育、课堂评等。主持课题近20项,其中,国家级2项,教育部2项;出版专著1部;在CSSCI源刊、北核心期刊上发表论文30余篇,主编部教学书。2016年主持的学英语课程被认为国家级精品资源共享课;2008年获教育部宝钢教育基金优秀教师奖、河北学首届模范教师荣誉称号;先后四次获得河北省优秀教学成果奖。 刘丽红:河北学公共外语教学部讲师。年来从事学英语教学、研究生英语教学工作,主持和参研省级、厅级课题项,发表论文10篇,主要研究向为英汉翻译理论与实践。 王亚南:华北电力学(保)讲师,外国语言学及应语言学向博士,2018年6月毕业于北京外国语学中国外语与教育研究中心。主持及参与各级各类科研、教改项目4项,发表论文篇。主要研究向为外国语言学及应语言学,英汉对比研究,语法学。次在演讲、教学比赛中获奖:2018年获河北省高校第十一届“世纪之星”英语演讲比赛青年教师组一等奖;2020年获河北省高校外语教学学英语综合组一等奖;2021年7月获河北省“冀青之星”荣誉称号;2021年12月获保市青年教师基本功赛文科组一等奖。 李丽娟:教授,博士,硕导。一直从事学英语、研究生英语教学。获河北学首届十佳模范教师荣誉称号,次在全国高等学校学英语教学研讨会讲课赛获一等奖,4次获河北省教学成果奖。 李瑞:教授,硕导,毕业于马来西亚理科学,获博士学位。曾教授学英语读写译、视听说、英语听力、汉英语言文化对比等课程。 高华:硕士、副教授, 熟悉学英语课程设计动态,了解学生对于学英语课程的需求,学评教成绩连年在单位名列前茅,教学效果良好;长期负责我校学英语第二课堂活动,辅导各项英语赛事,项国家、省级奖励,成果显著。 韩红梅:教授,硕士生导师,河北学外语教师专业发展研究中心副主任。主要从事英语教育、应语言学及外语教师发展研究。 徐宁:讲师,河北学公共外语教学部教师,主讲《学英语读写译》、《学英语视听说》、《商务交际英语》和《莎士比亚戏剧选》等课程。 赵娅青:英语语言文学专业硕士,河北学公共外语教学部讲师。讲授《学英语》《商务交际英语》《ISEC口语交流基础》《莎士比亚戏剧选读》等课程。主持省级教改重点课题1项,厅级课题3项,校级课题2项,获国家级英语竞赛指导教师奖2次,省级教学比赛奖2次,校级教学成果及教学评比奖次,参与部、省、厅级课程项,发表学术论文篇。  

美江西发现之旅
开课中

南昌大学
0人评价(4)人学习
【课程简介】 本课程旨在普及江西丰富的自然景观与深厚的历史文化,为广学习者提供一个深入了解和体验中华传统文化的平台。我们期望无论是在校学生、教育工作者,还是对江西文化感兴趣的社会人士,都能通过本课程系统地学习到江西的传统文化知识,增强对本土文化的认同感和自豪感。 本课程推荐采混合式教学模式,将线上自主学习和线下课堂教学相结合。学生可以在线上通过视频、文章、互动讨论等形式预习和复习课程内容,课堂上则通过教师的讲解和引导,进行深入的讨论和交流,以实现知识的内化和应。 本课程承诺根据学生的反馈和文化发展的最新趋势,期对教学内容进行更新和优化。我们将引入最新的研究资料、例研究和教学技术,保持课程内容的新鲜感和时代感,确保课程能够满足学生的学习需求,并激发他们的学习兴趣和探索欲望。   【课程特色】 本课程精心打造了一个全面且元的知识体系,覆盖了江西的艺术、科技、民俗等面,深度挖掘并展现了江西文化的精华。我们采混合式教学和实践体验相结合的式,旨在不仅传递理论知识,更重视学习者的亲身体验和实际感受,以此加深对江西传统文化的理解和情感认同。 集结了一支由专家学者组成的权威教学团队,并配备了样的教学资源,确保了教学的高品质和实际效果。在传授中华优秀传统文化的基础上,本课程也鼓励学生进行文化创新,推动传统文化与现代思想的有机结合,为江西文化的传承与发展注入新的活力。通过本课程的学习,学生将能够获得对江西文化深刻的认识,并在创新中传承,成为江西文化的传播者和创新者。   【主讲团队】 邱璟:南昌学教授,博士生导师,高级工艺美术师, 中华人民共和国教育部课程思政教学名师,教育部课程思政示范课程负责人,教学团队带头人,教育部首批国家级一流本科课程负责人,教育部第二批一流本科课程负责人,江西省高水平本科教学团队带头人,南昌学教学名师,江西省课程思政示范项目负责人,中国工艺美术师评委,江西省专业技术资评委会评委,江西省艺术教育委员会委员,江西省美协设计艺术委员会副主任。主要从事课程思政教学、文化素质教学指导美术与设计等领域的教学和研究工作。 迄今获江西省本科教学成果奖一等奖等奖项100余项。主持完成省部级以上科研项目20余项,发表学术论文20余篇,出版学术专著及教材20余部。迄今主持并主讲了9门跨学科、线上线下相结合,并在联合国可持续发展项目平台、新华网新华思政平台、中宣部学习强国平台等家平台上线运行的精品课程及国际课程。   曾勍炜:,中共党员,硕士,研究员,南昌学软件学院教授,现任南昌学教务处副处长。主编全国信息化计算机应技术资认证项目教材2部;得发明专利3项;发表高水平论文30余篇。任江西省计算机学会副秘书长、江西省教育厅教育省域网技术组副组长、国家司法鉴人(电子数据鉴)、江西教育网络安全和信息化专家委员会委员、江西省公安厅信息安全等级保护专家组专家、江西省高校教育信息化学会常务理事。主讲“C语言”“网络安全技术”“中国民间艺术传承与创新”“中华传统文化之美”等课程。   石力:,副教授,硕士生导师,清华学访问学者。现任南昌学艺术学院副院长,美术系主任,江西省美术家协会美术理论委员会副主任,江西省青年美术家协会常务理事,南昌市文艺评论家协会副主席。   梁辉:硕士研究生,中共党员,现任南昌学教务处教务科科长。参与省级教学成果一等奖1项、省级教改课题3项、省级课程思政示范课程1项;校级教学成果奖、教改课题、课程思政示范课程项;参与编写教材部;指导学生获国家级、省级竞赛奖项。   程嘉威:石河子学硕士研究生,《学美育》等本教材参编,为门在线开放课程团队成员,所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级一流本科课程等项荣誉。   许广浩:,南昌学硕士研究生。迄今以第一作者发表学术论文2篇;主持或参与艺术类重点课题3项;申请个人专利2项;获得国家级、省级设计类比赛奖项若干。   谢浩宇:南昌学硕士研究生,迄今获得国家级和省级专业竞赛等级奖十余项,其中两岸新锐设计竞赛·华灿奖全国三等奖、米兰设计周中国高校设计学科师生优秀作品校设计学科师生优秀作品全国二等奖和全国三等奖、江西省学生科技创新竞赛一等奖。 吴雨萱:南昌学硕士研究生,迄今获十余项项省级和国家级专业竞赛等级奖, 《学美育》等本教材副主编与参编,为门在线开放课程团队成员,所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级一流本科课程等项荣誉。   范雨婷:南昌学硕士研究生,迄今获项省级及国家级专业竞赛等级奖,《学美育》、《设计概论》、《学生职业生涯规划与就业指导》等本教材参编,所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级一流本科课程等项荣誉。   熊若婵:,中共党员,华中科技学理论经济学博士。已于CSSCI、SCI、SSCI发表经济学论文7篇,目前担任SSCI期刊审稿人,参与ICEF、城市与发展经济学前沿论坛个学术会议。共获得优秀学业奖学金8次,省级奖项一次和校级奖项二十次。   罗一言:,生于1995年5月,江西南昌人,本科毕业于荷兰蒂尔堡学经济学,硕士毕业于香港浸会学应经济学,并获优秀毕业生荣誉,目前在澳门科技学攻读管理学博士学位。

学英语II
省级
开课中

贵州财经大学
5人评价(13)人学习
【课程简介】 《学英语II》共5个教学单元,共20讲。每个单元以主题为线索,讲解相关文化背景知识,带领学生深度思考与主题相关话题,提升学生文化素养;以语言为载体,通过讲解关键词、长难句,解读文章主旨,分析文章结构,提升学生的英语综合运能力;以能力培养为核心,通过视频学习、在线讨论、单元测试等式,培养学生的自主学习意识,发展自主学习能力。   【课程特色】 课程目标维明确  在教学目标上,以教学纲位准绳,以所教材为依据,设立“五维一体”的教学目标:语言知识目标、语言交际目标、批判性思维能力目标、人文素养目标、创造性产出目标,实现英语教学工具性与人文性的统一,促进学生全面发展。 课程内容系统丰富  在教学内容上,以教材为依托重构教学内容,从五个面开展“5 I”模块教学,即I Prepare: Unit Preparation(单元导入)、I Analyze: Text Analysis(文章分析)、I Apply: Language Application(语言应)、I Explore: Cultural Exploration(文化探索)、I Produce: Creative Production(创造性产出),兼顾语言能力培养和人文素养提升。   【课程团队】 肖菊:贵州财经学副教授,主要研究向:学英语教学,跨文化交际,主要为本科生讲授《学英语》、《英语演讲》、《英语辩论》等课程。主持贵州省本科教学内容与课程体系改革项目1项,贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目1项,贵州财经学虚拟仿真实验教学培育项目1项; 获2020外研社“教学之星”赛全国复赛一等奖,2019年外研社“教学之星”赛全国半决赛二等奖,第十届“外教社杯”全国高校外语教学学英语组(贵州赛区)综合课组一等奖,贵州财经学2018年度“5+1”教学评比慕课教学赛一等奖,贵州财经学第三届青年教师教学技能赛三等奖,贵州财经学2021年度优秀教学资源课程三等奖; 指导学生立项贵州省学生创新创业项目1项、贵州财经学本科生项目1项,指导学生参加2019年“外研社∙国才杯”全国英语演讲赛获(网络赛场)全国一等奖、2019年“外研社∙国才杯”全国英语演讲赛获贵州赛区二等奖、第二十四届中国日报社“21世纪∙可口可乐杯”全国英语演讲比赛获贵州省决赛季军。 团队荣誉:2021外研社“教学之星”赛全国总决赛三等奖;2020外研社“教学之星”赛全国复赛一等奖;2019年外研社“教学之星”赛全国半决赛二等奖;贵州财经学2018年度“5+1”教学评比慕课教学赛一等奖。 曾选:贵州财经学助教,主要研究向:学英语教学,认知语言学,参与贵州省本科教学内容与课程体系改革项目1项;主要为本科生讲授《学英语》、《英语口语与写作(Business Communication)》、《高级英语视听说》等课程;获2021外研社“教学之星”赛全国总决赛三等奖,贵州财经学2018年度“5+1”教学评比移动教学赛二等奖,2019年第十届“外教社杯”全国高校外语教学学英语组(贵州赛区)听说课组一等奖。 黎畅:贵州财经学讲师,主要研究向:学英语教学,跨文化交际,参与贵州省本科教学内容与课程体系改革项目1项。主要为本科生讲授《综合英语》,《学术英语写作》,《口语》,《跨文化交际》等课程;获2013年第四届“外教社杯”全国高校外语教学学英语组(贵州赛区)听说组二等奖,指导学生参加第二十四届中国日报社“21世纪∙可口可乐杯”全国英语演讲比赛获贵州省决赛二等奖,次指导学生在全国学生英语竞赛中获C类特等奖和一等奖。 徐宁:贵州财经学助教,主要研究向:学英语教学,翻译。主要为本科生讲授《学英语》,《英语听力》,《跨文化交际》等课程。先后公开发表学术论文4篇,参与贵州省社会科学界联合会贵州省理论创新课题一项;获2022年贵州财经学第二届教师教学创新赛一等奖,指导学生在全国学生英语竞赛中获C类一等奖。 王倩:贵州财经学助教,主要研究向:学英语教学,英语教师教育。主要为本科生讲授《学英语》、《跨文化交际》等课程。先后公开发表学术论文4篇,参与出版专著一本。参与贵州省本科教学内容与课程体系改革项目1项;获2011年“外教社杯”全国高校外语教学学英语组(贵州赛区)听说组二等奖,2017贵州省创新杯学英语教学比赛一等奖,2022年贵州财经学第二届教师教学创新赛一等奖。

学英语2
开课中

曲阜师范大学
0人评价(240)人学习
【课程简介】 《学英语2》是面向非英语专业本科生的核心通识课程,兼具工具性与人文性双重属性,对促进学生能力、素质与素养的协调发展具有重要意义。本课程依托外研社最新智慧教材《新标准学英语(第三版)综合教程2》,以“产出导向法”为核心教学理念,通过“驱动—促成—评”主要教学环节,实现知识、技能和素养的三维目标。   【课程特色】 本课程基于《新标准学英语综合教程2》的顶层设计,深度融合“工具性-人文性”双维目标与“知识-技能-素养”三维能力框架,系统构建差异化优势: (1)课程位:实现通专融合的不可替代性 同类慕课侧重语言技能训练,或偏重文化通识灌输,割裂工具性与人文性关联。本课程以语言能力为基石,以文明互鉴为脉络,将社会主义核心值观、中国文化对外传播战略有机嵌入单元主题(如“道德培养”“体育运动”“科学发展”),实现“学语言+悟文化+育素养”三位一体。依托教材跨学科选题(如“职业规划”、“情感能力”、“休闲活动”等),培养学生以英语为媒介解析前沿议题的思辨能力,显著超越传统语言课程技能训练的局限,凸显通识教育深度。   (2)内容设计:产出导向理念引领下的模块化内容重构 课程摒弃传统以知识传授为中心、模块割裂、技能分散的教学模式,精心设计以真实产出任务为牵引的四教学模块——词汇、翻译、写作、文化与社会,构建内容协同、目标统一、产出导向的模块化教学体系。 (3)教学模式:混合式学习生态的先进性。 本课程所采的混合教学模式由单一的教师经验主导,转向教师引导、数字技术赋能与学生主动建构的元协同机。突出“产出导向”理念引领下的整体统筹与系统设计,充分体现教学目标的递进性、内容模块的结构化与任务推进的全过程性。 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性。 本课程深度融合智慧教育技术与教学流程,构建智能化、个性化、任务驱动式的学习生态系统。 第一,精准画像支持个性化学习路径。依托维数据分析与学习者画像建模,动态评估学生语言水平、文化基础与思维特点,精准匹配词汇、翻译、写作、文化等模块任务难度与资源配置,推送差异化学习路径,实现从“统一内容”向“精准赋能”的转变,保障学习的适切性与进阶性。 第二,智能交互提升语言表达能力。集成 DeepSeek、Kimi 等先进语言模型,贯穿课前激活、课中引导、课后反馈等教学环节,支持学生开展即时问答、写作建议、语篇分析等智能互动,有效促进语言知识的迁移与表达能力的提升,打造“可对话、可协作、可评”的智能产出环境。 第三,文化沉浸拓展人文理解维度。依托高质量英文字幕视频资源库,围绕中华优秀传统文化主题创设沉浸式交际语境,引导学生在真实文化语境中理解深层值、构建表达立场,解决文化教学浅层化问题,增强跨文化阐释力与文化自信。   【主讲团队】 弭宁:曲阜师范学公共外语教学部副教授,第二教研室主任,硕士生导师,学英语2在线课程负责人和主讲教师,英国伯明翰学高级访问学者。研究领域涉及生成式人工智能赋能外语教学、外语数字教材使评估、二语习得等。近年来,主持或参与国家、省部等各级教学科研项目20余项;省部、厅等各级教研获奖15余次;发表学术论文13余篇;指导学生获奖(项目)20余项。   范存英:曲阜师范学公共外语教学部,副教授。完成曲阜师范学教学改革项目1项;全国学生英语竞赛C类特等奖指导教师;全国学生英语竞赛C类一等奖指导教师;全国学生英语竞赛C类二等奖指导教师;“外研社国才杯”全国英语阅读赛二等奖指导教师;全国高校教师教学创新赛山东赛区二等奖(3/5)。   郑桂玲:曲阜师范学公共外语教学部,副教授。完成曲阜师范学教学改革项目1项;全国学生英语竞赛C类一等奖指导教师;21世纪杯英语演讲比赛全国总冠军指导老师;山东省第五届英语翻译赛优秀指导老师;十四届山东省学生科技节科技翻译赛(汉译英组)优秀指导老师;中国学生5分钟科研英语演讲赛优秀指导教师。   孙海珊:曲阜师范学公共外语教学部,讲师。曲阜师范学“金课堂”教学建设项目;曲阜师范学青年教师教学比赛一等奖;第五届“超星杯”高校青年教师教学比赛山东省一等奖;曲阜师范学教学创新赛校级二等奖;“外研社杯”全国英语演讲赛全国特等奖指导教师;山东省科技外语翻译赛省级一等奖指导教师。   毛世花:曲阜师范学公共外语教学部,讲师。曲阜师范学第四届青年教师教学比赛三等奖;第二届“外教社杯”全国学英语教学赛山东赛区综合课组三等奖;山东省教育科学优秀成果奖三等奖(3/4);“第二届中国外语微课赛”山东省三等奖;全国学生英语竞赛一等奖指导教师;2015“外研社杯”全国学英语演讲赛山东赛区二等奖指导教师。   梁莎:曲阜师范学公共外语教学部,讲师。曲阜师范学“曲园教书育人”楷模;曲阜师范学青年教师教学比赛一等奖;参编《精选英汉医学词汇》《学艺术英语》《通英语语法创意教程》等4部教材;省级学生创新创业训练计划项目指导教师;全国学生英语竞赛特等奖指导教师。     任丽丽:曲阜师范学公共外语教学部,讲师。全国学生英语竞赛C类一等奖指导教师;参与校级教改项目1项;独立翻译著作1部;参与翻译著作3部。   齐珍:曲阜师范学公共外语教学部,讲师。曲阜师范学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖;全国学生英语竞赛D类三等奖指导教师;全国学生英语竞赛C类一等奖指导教师。

学英语4
开课中

曲阜师范大学
0人评价(243)人学习
【课程简介】 本课程是面向非英语专业本科生的核心通识课程,兼具工具性与人文性双重属性,对促进学生能力、素质与素养的协调发展具有重要意义。课程旨在通过系统化教学,实现以下三维目标:(1)知识目标:构建语言——内容双维知识体系。系统掌握英语语言结构与法,莫扎实的语言基础知识;深入理解世界优秀文明与文化精髓,拓宽国际视野;学习借鉴先进科学技术与思想成果,提升跨文化认知深度,最终构建起支撑高阶能力发展的语言与内容知识支架。(2)技能目标:锤炼综合应和跨文化交际能力。依托样化教学活动,全面提升听、说、读、写、译等综合语言应能力与实际交流能力;通过小组协作讨论、典型例分析等样化教学活动设计,切实增强学生在元文化背景下的有效沟通能力、跨文化适应力与交际自信。(3)素养目标:厚植文化自信与综合人文素养。将社会主义核心值观有机融入教学全过程,深化值引领;着力培养学生对中国文化的理解与阐释能力,厚植家国情怀与文化自信;同步塑造批判性思维、人文精神与综合文化素养,促进学生全面发展,最终服务于中国文化对外传播战略。本次慕课建设的核心意义在于通过建设高质量在线课程资源,将上述三维目标体系在更广阔平台上有效实施,突破时空限,惠及更广泛学习者,显著提升学英语通识教育质量与效能,并为培养具备家国情怀、全球视野、专业本领和跨文化沟通能力的新时代人才提供有力支撑。     【课程特色】 (1)课程位:实现通专融合的不可替代性 (2)内容设计:产出导向理念引领下的模块化内容重构 (3)教学模式:混合式学习生态的先进性 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性   【主讲团队】 张英:曲阜师范学公共外语教学部副教授,教研室主任,曲阜师范学教书育人楷模。长期从事智能化外语教学、教师专业发展、数字教材研究,获曲阜师范学教学奖,曲园雅师职业礼仪赛一等奖。主持或参与国家级、省部级项目10余项,出版学术著作2部,发表学术论文10余篇,主编或参编教材5部。 朱晓蒙:第一届中国外语微课赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教社杯”全国高校外语教学赛山东省一等奖;第四届中国外语微课赛山东省一等奖暨全国二等奖;“全国高校教师教学创新赛—第五届外语微课赛”山东省二等奖;曲阜师范学第十二届青年教师教学比赛文科组二等奖;第十五届“外教社杯”全国高校外语教学赛山东省三等奖;曲阜师范学第十三届青年教师教学比赛二等奖。 牟  晓:第十六届“外教社杯”全国外语教学赛山东赛区学英语组二等奖;曲阜师范学第四届教学创新比赛三等奖;曲阜师范学第十四届青年教师教学比赛文科组二等奖;曲阜师范学第十五届青年教师教学比赛文科组二等奖;高等学校(本科)外语思政优秀教学例征集与交流活动—山东省优秀教学例二等奖;曲阜师范学公共外语教学部青年教师教学比赛一等奖。 张晓宇:曲阜师范学第五届教师教学创新赛中级组二等奖;获批曲阜师范学“金课堂”课程建设项目1项;完成曲阜师范学教学改革项目1项;获曲阜师范学教学成果奖二等奖(4/10)。 门超元:曲阜师范学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国学生外语能力赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师;中国学生5分钟科研英语演讲赛全国一等奖指导教师;全国学生英语竞赛 C类一等奖指导教师;山东省学生科技节科技翻译赛(汉译英组)一等奖指导教师。 张宝换:完成曲阜师范学教学改革项目1项;曲阜师范学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖;中国学生5分钟科研英语演讲赛优秀指导教师。 聂新艳:完成曲阜师范学教学改革项目1项;获批曲阜师范学英语课程思政示范课程1项;全国学生英语竞赛C类特等奖指导教师;全国学生英语竞赛C类一等奖指导教师;曲阜师范学教学成果奖一等奖(8/11);曲阜师范学第四届教学创新比赛三等奖(2/3)。 王梅:“外教社杯”全国高校外语教学赛山东赛区微课组二等奖;曲阜师范学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖。 裴沛:曲阜师范学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;曲阜师范学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖;全国学生英语竞赛C类一等奖指导教师;获批曲阜师范学英语课程思政示范课程(8/8)。 李梦实:曲阜师范学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;曲阜师范学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖。 刘媛:外研社杯教学之星赛一等奖。 李平:曲阜师范学教学成果奖二等奖(9/10)。

学英语1
开课中

曲阜师范大学
6人评价(5378)人学习
【课程简介】 基于教材《新标准学英语综合教程》的《学英语1》是面向非英语专业本科生的核心通识课程,兼具工具性与人文性双重属性,对促进学生能力、素质与素养的协调发展具有重要意义。该课程服务新形势下国家发展战略与人才培养需求,落实立德树人根本任务,注重值引领、知识传授与能力培养的有机统一,采“产出导向法”的教学理念。本套微课视频是教材资源《新标准学英语(第三版)综合教程》的必要及系统补充,旨在通过系列视频,提供元有效的脚手架和策略指导,全面提升学生的英语综合应能力。   【课程特色】 本课程基于《新标准学英语(第三版)综合教程1(智慧版)》的顶层设计,深度融合“工具性-人文性”双维目标与“知识-技能-素养”三维能力框架,系统构建差异化优势: (1)课程位:实现通专融合的灵活性。同类慕课侧重语言技能训练,或偏重文化通识灌输,割裂工具性与人文性关联。本课程以语言能力为基石,以文明互鉴为脉络,将社会主义核心值观、中国文化对外传播战略有机嵌入单元主题,实现“学语言+悟文化+育素养”三位一体。依托教材跨学科选题,培养学生以英语为媒介解析前沿议题的思辨能力,显著超越传统语言课程技能训练的局限,凸显通识教育深度。 (2)内容设计:维脚手架体系的创新性。精心设计4个各自独立又相互补充的模块,创新语言-内容双维脚手架体系。场景词汇及构词法板块:该板块重点教授与单元主题相关的场景词汇,同时引入构词法知识,帮助学生扩词汇量并理解词汇的构成规律。内容涵盖常词汇、短语、词根、词缀等,通过例句和实际应场景,使学生能够更好地记忆和运所学词汇。翻译板块:该板块注重培养学生的英汉互译能力,涉及词汇翻译、句子翻译和篇章翻译等个层面。通过对比分析英汉语言的差异,教授翻译策略和技巧,帮助学生理解翻译的本质,提高翻译的准确性和流畅性。写作板块:该板块旨在提高学生的写作能力,括文章结构、段落组织、语言表达等面。通过讲解写作技巧、分析范文和布置写作任务,引导学生逐步掌握写作的基本法和技能,提升他们的书面表达能力。文化与社会板块:该板块将语言学习与文化教育相结合,通过介绍中外文化差异、分析文化现象、探讨文化值等式,引导学生树立正确的文化观念和值观。同时,结合思政元素,培养学生的爱国情怀和社会责任感。 (3)教学模式:混合式学习生态的完整性。该模式以突出系统整体设计为显著特征,充分考虑线上线下教学目标的层递性、教学内容的系统性和教学设计的整体性。课前线上依托本慕课视频,并结合U校园AI版平台资源,提供微课视频、互动练习、智能辅导、在线测试等资源,为学生提供位的课程补充。课前线上学习重在激发学生情感认知,是课中线下学习的预热和前奏,旨在缩小学生在初始能力和认知目标面的差距。课中线下学习是对课前线上学习的有效整合和持续升华。课后线上学习则是对课中线下学习的有效衔接和合理延展。线上-线下-线上环节相互关联,能够实现线上线下相混合,教学空间的课内课外相融合,教学手段的元活动相结合。教学活动由教师个体经验驱动向教师个体经验与数字技术共同驱动转变,学生由外部刺激的被动接受者向信息加工的实践主体转变。师生学习共同体在发现知识、理解意义、建构认识的过程中实现对课程的共同创造,学英语课程在共生、共创、共享的局中实现兼容、动态、良性发展。 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性。本课程引入智慧教育技术,构建智能化、个性化、沉浸式的学习生态。基于对学习者语言水平、文化认知基础及思辨倾向的维度画像分析,系统动态构建并推送差异化学习路径。精准匹配学习资源与任务难度,确保学生获得符合其当前能力与发展需求的个性化学习体验,显著提升学习效率与目标达成度。集成 DeepSeek、ChatGPT 等先进语言模型,为学生提供高质量、支持实时智能问答、写作辅助与语篇分析,在自然交互中强化语言应能力与文化理解深度,提供超越传统题库的智能学习支持。   【主讲团队】 聂新艳:曲阜师范学公共外语教学部副教授,硕士研究生导师。纽约城市学访问学者,从事跨文化传播、心理语言学、认知语言学研究。参与国家社科项目1项、教育部人文社科项目2项,主持山东省社科项目2项、厅级项目2项。主持曲阜师范学教学改革项目1项,参与教材编写2部,主持曲阜师范学英语课程思政示范课程1门。获曲阜师范学教学成果奖一等奖(8/11)1项。全国学生英语竞赛C类特等奖、一等奖指导教师,曲阜师范学生创新创业训练计划项目(2项)指导教师。 朱晓蒙:第一届中国外语微课赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教社杯”全国高校外语教学赛山东省一等奖;第四届中国外语微课赛山东省一等奖暨全国二等奖;“全国高校教师教学创新赛--第五届外语微课赛”山东省二等奖;第十二届曲阜师范学青年教师教学比赛文科组二等奖;第十五届“外教社杯”全国高校外语教学赛山东省三等奖;曲阜师范学公共外语教学部青年教师教学比赛一等奖 牟晓:第一届中国外语微课赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教社杯”全国高校外语教学赛山东省一等奖;第四届中国外语微课赛山东省一等奖暨全国二等奖;“全国高校教师教学创新赛--第五届外语微课赛”山东省二等奖;第十二届曲阜师范学青年教师教学比赛文科组二等奖;第十五届“外教社杯”全国高校外语教学赛山东省三等奖;曲阜师范学公共外语教学部青年教师教学比赛一等奖 张晓宇:曲阜师范学“金课堂”课程建设项目《学英语2》;完成曲阜师范学教学改革项目1项;曲阜师范学第五届教师教学创新赛中级组二等奖;曲阜师范学教学成果奖二等奖(4/10) 门超元:曲阜师范学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;全国学生英语竞赛 C类一等奖指导教师;山东省学生科技节科技翻译赛(汉译英组)一等奖指导教师;“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国学生外语能力赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师;中国“学生5分钟科研英语演讲”赛全国一等奖指导教师 张玉凌:曲阜师范学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;全国学生英语竞赛 C类一等奖指导教师