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视英语
国家级 省级
开课中

广东外语外贸大学
341人评价(360)人学习
【课程简介】 课程融语言、文、思辨为体,以六部原声英文电为单元主线,节选经典片段为教学素材。课程以语言和文知识为着力点,内容涉及语言知识、经典人物分析、文知识、文主题探讨、视听说语言训练巧及语音巧,讲解力求扩散思维,帮助学习提高语言能力,拓宽国际文视野。教学周期为12周,周1个教学单元,含3-5个教学视频;两周完部电。除教学微视频外,章节还含有学习目标设定、课前词汇输入、脚本阅读、文主题阅读、学习论坛、随堂练习及单元测试,以及期末测验、学生作品等教学活动和内容。 【课程特色】积淀深厚 基础坚实   课程开设至今已有18年历史,课程经过多年建设、打磨,不断转型升级;曾获广东外语外贸大学“校本特色精品课程”、广东省大学英语列“省级精品课程”之、“省级线上流本科课程”等称号。形式活泼 实有趣   课程视频轻松、活泼,创设真实生动交际情境,并且以灵活多样活动设计引导学习练习。内容充实 资丰富   课程以英文视资语言、文知识点为着力点设计、组织、开教学,讲解妙趣横生英文电、专业实语言能、耐人寻味知识,语言和文习得相融合。 【课程团队】马小宇:广东外语外贸大学讲师,英语教育学院视英语教研室主任;英国兰卡斯特大学访问学;主要研究方向为英语教学、会话分析、英语教材编写;2007年起任校级精品课程“视英语”主讲教师、课程建设团队骨干员;省级线上流本科课程“视英语”主人,主在研校级教改教研课题2项,主结项校级教改教研课题4项、校级科研课题1项;参与广东省大学英语教学改革重点项目1项、广东省教育科学“十三五”规划高校哲学社会科学专项课题1项;作为主编、副主编完本科校级规划教材项目各1项,作为副主编参与大学英语视听说列教材多部;发表论文多篇;获第四届全国外语院校大学外语教学研讨会学术论文交流二等奖,多次获校级“优秀教学奖”、“优秀教师”称号。盛美金:广东外语外贸大学英语教育学院讲师;研究方向为大学英语教学、英语教材编写、外国语言学与应语言学(高级翻译方向);2007年起任广东外语外贸大学校级精品课程“视英语”主讲教师;作为副主编等参编大学英语视听说列教材共5部;第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛中荣获广东赛区 听说(视听说)课组三等奖,多次获校级“优秀教学奖”。刘亮星:广东外语外贸大学英语教育学院教授、硕导;研究方向为ESP教学、在线及远程教学;任广东省外语教师教学发示范中兼职导师、广外教师发兼职导师、广外新进教师教研导师;主省级教学改革项目2项、省级在线开放课程1项、指导国家级大学生创新创业项目2项、参与省级质量工程及教改项目5项;首批国家级线上流本科课程“市场营销英语”主人;广外首届“惠妍卓越教学奖”(优秀教学奖特等奖)获得,多次获学校“优秀教学奖”及“研究生课程质量优秀奖”,屡次获“优秀教师”称号。鲁玮:广东外语外贸大学英语教育学院讲师,研究方向为英语语言文学、大学英语教学。2013年起任广东外语外贸大学校级精品课程“视英语”主讲教师,省级线上流本科课程及教材建设团队核员;获校级“优秀教学奖”。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联课程团队予以妥解决。)   配套教材 (可于SPOC教学或作慕课辅助学习资): 马小宇. (2024). 《视英语与文》. 北京: 商务印书馆.   其他部分参考文献: 1. 戴维斯(Davis, L.) . (1999). 《西方文之鉴——跨文交际教程》. 北京: 外语教学与研究出版社. 2. 舍曼(Sherman, J.). (2009). 《如何使像材料进行课堂教学》. 北京: 外语教学与研究出版社. 3. 孙红. (2013). 《视课堂活力英语》(1). 北京: 科学出版社. 4. 王桂珍. (2005). 《英语语音教程》.  2版. 北京: 高等教育出版社.

当代美国社会与文
国家级 省级
开课中

广东外语外贸大学
84人评价(293)人学习
课程概述 语言学习离不开文学习和研究。外语专业学生不仅要精通外国语言,还需深入理解外国文,才能在不同文之间搭建起沟通桥梁。广东外语外贸大学英文学院《当代美国社会与文》课程是英语专业必修课程,为想了解美国社会和文学生提供全面而深入介绍,并旨在提升学生对文现象分析和研究能力。   课程共十五个单元,内容涵盖美国政治、经济、和社会各个方面。政治方面主要着重于美国宪法、修正、政府架构、两大政党、利益集团、司法和社会福利等话题。经济方面包括国内经济、金融、外贸和工作就业等。社会方面较为广泛,包括教育、移民、种族、家庭、媒体、娱乐、犯罪和警察等话题。个话题都将提供个审视美国社会独特视角,使学生获取对美国文多维度、全方位深刻理解。    课程独特之处在于它不停留于简单介绍层面,而是注重对美国社会深层架构探索,提升学生透过现象看本质分析能力。课程积累了二十多年教学经验,采全英教学,教学团队国际,跨文视角尤其适于想了解美国社会文中国学习。 参考资料 1. Zinn, Howard. 2015. A People's History of the United States. Harper Perennial Modern Classics. 2. Forte, David F & Spalding, Matthew, ed. 2014. The Heritage Guide to the US Constitution, revised. Regnery Publishing. 3. Sadker, David M. 2011. Teachers, Schools, and Society: A Brief Introduction to Education, 3rd ed. McGraw Hill Education. 4. Bayor, Ronald H, ed. 2016. The Oxford Handbook of American Immigration and Ethnicity. Oxford University Press. 5. Stinnet, Nancy; Stinnet, Nick; DeGenova, Mary Kay & Rice, F Phillip, ed. 2016. Intimate Relationships, Marriages, and Families. Oxford University Press. 6. Schiller, Bradley R & Gabhardt, Karen. 2015. The Economy Today. McGraw-Hill Education. 7. Segal, Elizabeth A. 2009. Social Welfare Policy and Social Programs. Cengage Learning. 8. Noel, Hans. 2014. Political Ideologies and Political Parties in America. Cambridge University Press. 9. Sweet, Stephen A. 2016. Changing Contours of Work: Jobs and Opportunities in the New Economy. SAGE Publications, Inc. 10. Luther, Catherine A. 2011. Diversity in the US Mass Media. Wiley-Blackwell. 11. Neubauer, David & Meinhold, Stephen S. 2016. Judicial Process: Law, Courts, and Politics in the United States. Cengage Learning. 12. Panzarella, Robert & Vona, Daniel. 2013. Criminal Justice Masterworks: A History of Ideas About Crime, Law, Police and Corrections. Carolina Academic Press.

风从东方来:今日中国概况
国家级
开课中

杭州师范大学
251人评价(688)人学习
【为什么要学习这门课】 直以来,英文介绍中国传统文课程并不少见,但是英文介绍当代中国发课程并不多。《风从东方来:今日中国概况》介绍了近年来中国日新月异、以及积极与世界交融姿态,通过学习,你可以英文自豪向国际友人讲述处于“进行时”中国,增加文和民族自信! 北京大学胡壮麟教授评论《风从东方来》“英文讲述当代中国故事,选题视角独特,具有现实意义”。   杭师大国际教育学院院长齐沪扬教授认为《风从东方来》“对许多文现象进行了深入浅出解释和生趣盎然阐释”。    【教学内容】 本课程共12个单元,涵盖了今日中国主要概况,包括城市变迁、智慧生活、现代科、生活习俗、华夏美食、音乐传承、视艺术,当代体育等各方面内容。在这门课程里,       你将了解疫情背景下中国如何与世界互帮互助;       你将随我们起游览中国发迅速“智慧城市”;       你将了解网红李子柒如何讲述中国故事;       你将感叹5G术如何改变世界通信;       你将见证“神舟”列飞船如何书写空传奇;       你会理解“双11”缘何为中国人新型“节日”       你将读懂中国健儿奥运奇迹和“女排精神”......   【课程特色】   视角独特 风格鲜明 本课程突破传统课程讲授风格,章开头设计了列情景剧,诙谐幽默接地气。通过批外国留学生眼光看待今日中国。他们在中国生活中经历冲突、好奇困惑,到后与周围环境和谐共通,体现了个个风格鲜明今日中国画面。   古今辉映 内容丰富 本课程讲述经典中国文在21世纪传承和发,华夏美食、传统艺术、民族音乐在新世纪焕发出全新生机,在此基础上课程聚焦当代中国日新月异社会发和全新面貌。   学科交融 团队专业 课程教学团队是英语专业与对外汉语专业教学力量整合。课程团队以80后老师为主,也有两位95后优秀本科生加入。位是外研社杯全国英语演讲赛等奖获得凡同学,位是“希望之星”杯全国英语演讲赛等奖获得刘韫韬同学。                 【课程负责人简介】 骆蓉,杭州师范大学外国语学院副教授,硕士生导师。浙江大学外国语言学与应语言学博士,国家留基委公派留美博士后。主2017首批国家精品在线开放课程《印象英美—穿越时空之旅》,在全国慕课平台已开课15轮,选课人数近20万人。主慕课《印象英美》入选2018“中国大学美慕课”,获2016年“超星杯”全国慕课及移动大赛全国等奖。主国家社科基金项目1项,省部级项目3项,在外语类核期刊及其他刊物发表论文近20篇。个人获评2019年杭州师范大学“十大学生喜爱老师”、2019外研社“教学之星”教学比赛半决赛全国等奖、2015“外教社杯”高校外语教学大赛浙江省等奖、2015全国首届外语微课教学大赛浙江省等奖、2013全国首届高校微课教学大赛浙江省等奖等多项荣誉。 李雯静,杭州师范大学国际教育学院讲师,南开大学语言学及应语言学博士。研究方向为比较语言学和汉语国际教学,致力于汉语及中国文国际推广。2019年受教育部国家公派至美国田纳西州孔子学院从事国际汉语教学,2020年受邀参加北美地区中国国家公派汉语教师大会并做主题讲座。近年来,开了“互联网+”国际汉语教学创新实践,制作完“汉语学习”微课列作品,获得2017年浙江省高校微课教学比赛等奖,2017年浙江省高校教师教育果评比二等奖;主并完2013年浙江省高等教育课堂教学改革研究项目。在《国际汉语教育》、《南开语言学刊》、《海外华文教育》等杂志发表论文多篇,部分论文被人大复印资料转载。 资丰富 便于自学 除了60节精美课程视频外,课程团队还为大家准备了丰富教学资节课程配套精华讲义(授课内容精华提炼)、语言点讲解和拓阅读材料,方便学习下载学习。   【课程国际国内应和推广】 截止2020年9月,《风从东方来》已在中国大学MOOC等共开设3轮,服务了超过20000名国内学习。同时,课程已在美洲、非洲、亚洲多个国家孔子学院、孔子课堂、汉语课堂使,使范围覆盖加拿大、柬埔寨、泰国、尼日利亚、利比里亚、坦桑尼亚、墨西哥、美国缅因州、田纳西州、北卡罗来纳州、爱达荷州、新罕尔布什尔州等十几个国家。 加拿大Wallter and Gladys Hill Public School 美国Volstate State Collage 泰国Mea Fah Luang University 疫情期间柬埔寨学生手机自学这门课程   2020年疫情蔓延期间,《风从东方来》慕课助力各国汉语和中国文教学,提供了宝贵在线教学资和网络题库。加拿大报纸The Chinese Journal对课程进行了报道——“制作精良慕课《风从东方来:今日中国概况》,个个身着古典旗袍中国女子将中国饮食、历史、文等内容娓娓道来。” 位美国对外汉语老师感慨地说,“在海外我们想把中国和变现给外国人看,这门课程把我们想做而没有做到实现了”。 世界各地对外汉语老师们积极反馈 【如何学习这门课】 如果你是学生,可以周抽出2-3小时时间来学习视频,完单元测验,周更新学习。这样在完12单元学习和期末测试后,就可以获得证书啦! 如果你是老师,从事外语类课程或对外汉语课程教学,可以将本课程内容与线下教学相结合,开混合式教学。 教学方1:使本课程部分视频,于课堂示或课前自学任务,课堂上进行翻转课堂或半翻转课堂教学,拓课程内容和知识视野; 教学方2:请学生在线学习本门课程,获得MOOC或SPOC在线绩,将此绩作为期末综合部分,如30%,线下绩占70%作业,这样便可以得到学生混合学习绩。  

理解当代中国:乡村振兴
开课中

北京外国语大学
0人评价(40)人学习
【课程简介】 本课程深入探讨如何通过产业振兴、生态振兴、文振兴、人才振兴和组织振兴这五大支柱,统性应对乡村发各种挑战。您将看到甘肃天水花牛苹果如何借助科走向全球,浙江余村如何践行“两山理论”实现绿色转型,云南哈尼梯田作为千年活态文遗产如何重焕生机,中国乡村如何通过政策引导吸引人才返乡助力家乡建设,以及如何依托强有力组织体推动乡村实现可内生发。课程通过丰富例,生动现中国乡村走向平衡、可续发新路径,为全球乡村发提供借鉴。   【About This Course】 This course explores how five pillars—industrial revitalization, ecological revitalization, cultural revitalization, talent revitalization, and organizational revitalization—systematically address rural challenges. You will discover how Huaniu apples in Tianshui go global with technology, how Yucun transforms guided by the “Two Mountains Theory,” how the 1,300-year-old Hani Rice Terraces preserve living culture, how talented individuals return to empower their hometowns, and how a strong organizational system underpins sustainable and endogenous growth in the countryside. Through real cases, the course illustrates how rural China is advancing toward a new path of balanced and sustainable development, offering valuable insights for rural development worldwide.   【课程特色】 1. 统阐释中国式现代,以叙事方式增强传播效能 2. 汇聚权威外语专家,构建高水平课程建设团队 3. 融入多元国际声音,增强课程亲和力与可信度   【Course Highlights】 1.Narrative-Driven Learning: Explains Chinese modernization systematically through engaging storytelling rather than dry theory. 2.Expert Team: Developed by a team of experienced language and culture experts. 3.Global Perspectives: Incorporates diverse international viewpoints to enhance relatability and credibility.   【主讲教师】 金利民 北京外国语大学   【Instructor】 Jin Limin, Beijing Foreign Studies University

理解当代中国:全面依法治国
开课中

华东政法大学
0人评价(45)人学习
【课程简介】 本课程致力于构建理解中国特色社会主义法治体清晰理论框架,统阐释其文根基与核要素,内容涵盖从国内治理到全球视野多元议题。课程深入剖析中国法治建设历经三个重要阶段及其开创性就,统讲解从“以法治国”到“依法治国”再到“全面依法治国”历史性演进,深刻现法治为中国式现代提供重要制度支撑与治理障。   【About This Course】 This course provides a clear framework for understanding China’s rule of law. It systematically explores the cultural foundations and key components of China’s rule of law, covering topics from domestic governance to a global perspective. It shows the groundbreaking progress and achievements made through three stages in strengthening the rule of law: from “govern the country by law” to “govern based on the rule of law” and further to “advance law-based governance.” It helps students comprehensively understand how the rule of law fundamentally supports Chinese modernization.   【课程特色】 1. 统阐释中国式现代,以叙事方式增强传播效能 2. 汇聚权威外语专家,构建高水平课程建设团队 3. 融入多元国际声音,增强课程亲和力与可信度   【Course Highlights】 1.Narrative-Driven Learning: Explains Chinese modernization systematically through engaging storytelling rather than dry theory. 2.Expert Team: Developed by a team of experienced language and culture experts. 3.Global Perspectives: Incorporates diverse international viewpoints to enhance relatability and credibility.   【主讲教师】 伍巧芳 华东政法大学   【Instructor】 Wu Qiaofang, East China University of Political Science and Law

BISU-语言测评
开课中

北京第二外国语学院
0人评价(5)人学习
【课程简介】 本课程立足于我国外语教育评价需求,综合多部语言测评权威专著、前沿论文,以及些测评方法和项目实例深入讲解。课程内容包括语言测评基本概念、原则、开发方式、发趋势、评价理论和方法、测评有性论证、学生表现数据收集和分析。课程旨在帮助学生在外语教育教学中能够使所学理论原则指导其测评实践,同时也帮助外语教师或未来外语教育从业提升专业评价素养。 【课程特色】 问题为引导,理论与实践相结合 课程从外语教师语言课堂中有关语言教学和测评常见问题出发,将外语教师测评实践与课堂教学相联,深入浅出地介绍语言测评。 促学为目标,教学和评价相联 课程注重语言测评促学价值,把以评促学(assessment for learning)理念作为基础,强调测评与课堂教学之间,帮助教师在日常教学中能够运理论开发和设计更为有效测评工具,更为科学地开语言测评和使测评结果反馈教学。 学生为中,师生和同伴相研讨 课程设置了丰富课堂提问和课下研讨问题,鼓励学生积极与课程主讲教师和同学交流研讨,促进学生对语言测评理论理解和方式方法掌握。 【课程团队】 曲鑫:北京第二外国语学院教务处处长,教授、硕士生导师;主要研究方向为语言测评、外语教育;现任中国职业外语教育发研究中专家委员会委员,中国高校外语学科发联盟课程与教材建设委员会委员;科研果发表于《外语教学》、《外语学刊》等学术期刊;翻译出版SAGE质性研究工具论丛第二卷译著部,主编出版“十五”、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材五部。 张玉美:北京师范大学外国语言学及应语言学专业博士,北京第二外国语学院讲师、英语教育主任;研究方向为二语习得、语言教学与语言评价;在国内外核期刊发表多篇研究果;参与编写专著两部;曾作为核员参与多项省部级语言测评项目。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自些学学术专著和互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联课程团队予以妥解决。)

Energy Academic English 1
国家级
开课中

中国石油大学(北京)
0人评价(0)人学习
课程内容 本课程依托于外研社出版教材《能学术英语 1》研发而。 《能学术英语》慕课践行基于内容(content-based)、产出导向(output-oriented)教学理念,以能与人类福祉相关内容为依托,聚焦学习英语综合应能力、思辨能力和自主学习能力培养,为学习专业相关全英文课程或直接从事国际交流铺平道路。 学习主题特色鲜明,选材力现学术性导向:12个单元主题广涉能与民生、能术、能与伦理、能与可续发、能与安全,能与地缘政治,以及能与人类、环境、未来、气候、转型等,全方位、多视角主题涉猎可引领学生俯视当今世界能和能世界。 全面关注综合能力,突出综合性产出导向:通过资料查阅、精听泛听、句段写作、略读研读、总结提炼、讨论辩论等活动,增强英语表达观点流利性、准确性、得体性、灵活性和思辨性。   课程特色  模块设计独具匠个单元设名师导学、阅读导、词汇加油站、佳句欣赏、写作领路、思维导图等模块引领学习体会英语词、句、段、篇之美同时引导思辨,并辅以练习将语言知识付诸应。   教学团队流:由北京市教学名师、校级卓越奖教师、品牌课教师和青年骨干教师组精英团队,在思辨领、内容导读、难点剖析、要点提炼等诸多方面引导学生学习,使英语学习为享受。   课程素材丰富、学练结合:课程包括视频讲解、课后小测、单元小测,让学生能够在学习过程中随时了解自己学习情况,帮助学生对自己有更加全面认识。

走进意大利
国家级 省级
开课中

吉林外国语大学
35人评价(21)人学习
绪论部分 回答了为什么走进意大利问题。 接下来课程分为四个部分。 第部分 进行国情介绍,从地理、历史、政治、经济、教育、语言、宗教方面,让大家了解意大利在哪里,啥模样,有怎样历史、怎样体制,至于宗教,那是解读艺术和社会钥匙! 第二部分 欣赏艺术之国,从古代到中世纪,从文艺复兴到近现代,谈意大利艺术纵向发,赏具代表性艺术作品。然后浏览意大利世界文遗产,欣赏意大利音乐、戏剧和电,印象个有声有色国家! 第三部分 领略丰富多彩意大利生活,从节日到习俗,从饮食文到特色产品,品味舌尖上意大利味道。然后再走进几个代表性城市,赏千城千面美丽国家。 第四部分 现群星灿烂民族,介绍些写进中国历史意大利人,还有响世界意大利发明家和科学家。

大学英语3
开课中

曲阜师范大学
20人评价(18)人学习
【课程简介】 《新标准大学英语(第三版)综合教程3(智慧版)》是面向非英语专业本科生通识课程,兼具工具性与人文性双重属性,对促进学生能力、素质与素养协调发具有重要意义。本课程旨在通过教学,实现以下三维目标:(1)知识目标:构建语言——内容双维知识体。(2)能目标:锤炼综合应和跨文交际能力。(3)素养目标:厚植文自信与综合人文素养。培养具备家国情怀、全球视野、专业本领和跨文沟通能力新时代人才。   【课程特色】 (1)课程定位:读写与思辨、实践应深度融合。本课程以教材文本为载体,在引导学生分析写作巧(如叙事流畅、生动描述、吸引读等)提升读写能力同时,通过丰富分享活动(如谈论长时刻、难忘旅行、对社交媒体理解等)激发学生深入思考并表达观点,实现“学写作+深思考+表达”有机统。此外,课程还设置了进步探索环节,培养学生运知识解决实际问题能力,突破传统课程重理论轻实践困境,凸显课程性与思辨性深度。 (2)内容设计:双维脚手架体创新性。课程摈弃“语法+话题”单线性结构导致内容碎片与认知支架缺失问题,精设计八个紧密衔接、螺旋上升单元模块,创新语言-内容双维脚手架体,形支撑高阶认知三级知识图谱。 (3)教学模式:混合式学习生态先进性。该模式以突出统整体设计为显著特征,充分考虑线上线下教学目标层递性、教学内容统性和教学干预整体性。 (4)术赋能:智慧教育前瞻性。当前高校英语慕课术应多停留于直播授课、在线题库等基础功能层面,未能与先进教学理念和深度教学目标形有效融合。本课程引入智慧教育术,构建智能、个性、沉浸式学习生态。基于对学习语言水平、文认知基础及思辨倾向多维度画像分析,统动态构建并推送差异学习路径。   【主讲团队】 杜明真:曲阜师范大学外语毕业,现为公共外语教学部教师兼教研室主任。任职期间获多项荣誉:曲阜师范大学教学奖、曲阜师范大学师德先进个人、曲阜师范大学教书育人楷模、“外教社杯”全国外语教学大赛(山东赛区)等奖、中央电视台“希望之星”英语风采大赛山东赛区优秀指导教师等。主或参与国家级、省部级、校级项目十余项,出版学术著作2部,发表学术论文10篇;主编、参编教材6部。  马艳颖:获“曲园教书育人楷模”荣誉称号;曲阜师范大学青年教师教学比赛二等奖;第四届“外研社杯”全国高校外语教学大赛电子教比赛三等奖; 中央电视台“希望之星”英语风采大赛济宁赛区总决赛优秀指导教师。 任丽丽:毕业于山东理工大学英语专业,获文学学士学位。硕士毕业于中国海洋大学英国语言文学专业。研究方向为英国文学,专注研究戴维·洛奇文本创作。近年来,参与国家社科基金项目1项,教育部人文社科项目1项,参与校级教改项目1项,独立翻译著作1部,参与翻译著作3部,发表论文多篇,指导学生获全国大学生英语竞赛等奖1项。 梁莎:曲阜师范大学第九届青年教师教学比赛等奖,出版专著《信息背景下高校英语教学研究》,参与山东省社科项目2项,校级教学改革项目1项。参编《精选英汉医学词汇》,以及《大学艺术英语》教材及《通英语语法创意教程》并获得2016校级教学建设果奖励,发表论文数篇,多次指导学生团队参与创新创业大赛并且获得省级立项,指导学生参与全国大学生英语竞赛,荣获全国大学生英语竞赛特等奖优秀指导教师等称号,曾获评“曲园教书育人”楷模等。 毛世花:第七届全国外语教学大赛(山东赛区)微课组等奖;曲阜师范大学第四届青年教师教学比赛三等奖。毕业于曲阜师范大学英语教育专业。研究方向为二语习得。近年来主校级教改项目项,参与省级项目三项,参编各类教材三本,指导学生参加各类竞赛获等奖若干次,在各类刊物上发表论文数篇。 郑桂玲:21世纪杯英语演讲比赛全国总冠军指导老师;主并完山东省社科项目项,参与山东省社科项目两项。主并完校级教学改革项目项。主编教材部,参编教材著作四部,发表论文数篇。指导学生参加全国大学生英语竞赛获国家等奖。多次指导学生参加演讲,翻译比赛,获得优秀指导教师称号:山东省第五届英语翻译大赛优秀指导老师;十四届山东省大学生科节科翻译大赛(汉译英组)优秀指导老师;中国大学生5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。 唐秀峰:获外研社“教学之星”大赛复赛等奖、第二届中国外语微课大赛山东省等奖、。主山东省艺术科学重点课题1项、在研省社科联项目1项、指导学生省级大创项目1项;作为核员参与山东省社科项目3项、山东省软科学项目1项、山东省文旅游发研究项目1项、济宁市哲学社会科学规划项目1项、校级教改项目2项,参编教材、著作5部,发表论文数篇。 柴霞:山东省青年教师教学比赛等奖。毕业于曲阜师范大学英语教育专业,获文学学士学位。毕业于曲阜师范大学外国语言学及应语言学专业。研究方向为认知语言学、教师发和大学英语教学。近年来,在省级刊物发表论文多篇,参与省级课题3项,主校级课题1项,并指导学生在大学英语竞赛中取得优异绩。 汪娟:曲阜师范大学青年教师教学比赛二等奖、第五届外语微课大赛”山东赛区二等奖;曲阜师范大学青年教师教学比赛(文科思政组)二等奖;毕业于山东师范大学英语教育专业;目前曲阜师范大学文学院国际中文教育专业博士在读。研究方向为理语言学、应语言学、二语习得。其他获奖为第三届“爱未来杯”Peerceptive教学大赛B组(非英语专业本科)等奖;曲阜师范大学第三届教师教学创新大赛三等奖;全国高校外语课程思政教学例大赛三等奖;外研社“教学之星”课程思政大赛三等奖。 吴静:毕业于曲阜师范大学英语教育专业,硕士毕业于北京师范大学外国语言学及应语言学专业,获文学硕士学位。研究方向为语言学、应语言学。主第十批“中国外语教育基金”项目,发表论文十余篇,多次指导学生团队参与创新创业大赛并且获得省级立项,指导学生参与全国大学生英语竞赛,荣获全国大学生英语竞赛特等奖优秀指导教师等称号。 梁景会:曲阜师范大学第五届青年教师教学比赛三等奖;“讯飞”杯全国高校英语口语大赛山东赛区AI 名师奖。指导学生多次获全国大学生英语竞赛特等奖。毕业于山东师范大学英语教育专业,获文学学士学位。硕士毕业于曲阜师范大学外国语言学及应语言学专业。研究方向为认知语言学、二语习得。发表论文多篇。参与多项国家级及省部级课题。 陶书贞:曲阜师范大学第九届青年教师教学比赛三等奖。毕业于山东第医科大学英语专业,获文学学士学位。硕士毕业于中国海洋大学外国语言学及应语言学专业,研究方向为应语言学、二语习得、英语测试。发表论文多篇。

基础俄语 II
开课中

北京大学
23人评价(61)人学习
《基础俄语Ⅱ》以外研社出版《大学俄语(东方新版)学生书第二册》为教材, 通过24个讲解视频,详细讲解了该教材12课主要内容。课程以对话和课文讲解为主线,在讲解过程中,融入词汇、句型和语法学习,并为大家呈现清晰语言知识梳理,和提供言语训练素材。 通过学习本门课程,可以学习到与对话和课文相关词汇语法知识,并通过表格和图片发自己言语能。