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英语听教程3
开课中

四川外国语大学
159人评价(706)人学习
每单元内容涵盖语言讲解、文化背景介绍以及听策略和技巧。此外,课程还配备学习任务指南、单元作业、单元测试、补充材料等辅学习资源,既满足学习基本的学习、检测和巩固的需求,也鼓励学习能拓、加深听学习视野和维度,培养听学习的综。 【课程特色】问题导向 引领策略  课程内容的设计围绕常见的听学习困惑开,切实提供听学习过程中所需的语言、文化、策略等知识讲解,为学习的听学习搭脚手架。内容完整 知识全面  课程内容来源于日常生活常见的话题,具体涵盖字词到篇章的语言学习、有针对的文化背景解读以及理论与案例相结的技巧策略讲解,同时配备了大量的延伸学习支持材料,满足学习不同的学习需求。团队精良 经验丰富  课程团队由四川外国语大学的线教师组成,具有丰富的线听、听说教学经历,并参与国家精品在线开放课程的设,具有丰富的慕课课经验。 【课程团队】课程负责人刁阳碧:四川外国语大学大学外语教学教师,硕士,讲师,主讲听课程、综英语课程等。研究方向为英语语言文学、英语教学等。曾主持和参与项慕课相关的校级、级、国家级教改科研项目。曾获校级教学成果奖等奖、中国高校外语慕课联盟的“UMOOCs基于MOOC的混式教学优秀案例评选”等奖等奖项。团队成员赵华雪:四川外国语大学大学外语教学英语教师,硕士,讲师。研究方向为语言学及外语技术教育方向。曾主持和参与级及校级研究项目(科研项目)。发表论文3篇,获得2019外研社“教学之星”大赛(团队)全国等奖、第四届及第五届中国外语微课大赛重庆等奖及全国三等奖、“UMOOCs基于MOOC的混式教学优秀案例”等奖(团队)等奖项。甘霖:四川外国语大学大学外语教学教师,硕士,讲师。研究方向为认知语言学、英语教学理论。曾主持和参与级和校级项目。近五年发表论文3篇。邵华 四川外国语大学大学外语教学教师,硕士,讲师,研究方向为认知语言学、二语习得、外语教育。曾主持和参与项研究项目(科研项目)。曾获全国外语院校大学英语协会授课比赛二等奖、“外研社杯”演讲比赛指导教师等奖(重庆赛区)等奖项。朱彦蓉:四川外国语大学大学外语教学教师,硕士,教,研究方向为英语语言文学。洪毅:四川外国语大学大学外语教学英语教师,硕士,教。研究方向为外语教学、翻译教学与研究。   (版权声明:因教学需要,本课程中有分资料引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢。若有资料涉及版权问题,还请联课程团队予以妥善解决。)

HSK5级词语解析
开课中

北京语言大学
23人评价(15)人学习
【课程简介】 本课程由北京语言大学汉语进修学院优秀线教师团队共同设计、开发完成。课程对HSK(五级)中常见的近义词语,以及具有相同词且意义上有联的同类词语进行解析,将语言知识讲解、试题解析和汉语能提升充分结,帮学习积累词语、扩大词汇量、准确运用重点词语,同时了解HSK试题、掌握相关解题技巧、专项攻克考试难点。本课程分10单元30讲,除了授课视频,还配有授课讲义、测试题、单元作业、单元讨论、期末考试等。 【课程特色】内容针对强  课程以HSK(五级)中常见的近义词语以及具有相同词且意义上有联的同类词语作为主要教学内容,帮学生辨析易混淆词语。结构突出实用  本课程分10单元30讲,每讲结构包括:导入、词义辨析、真题解析、辨析练习、实战操练、小结六个板块。这样的设计将语言知识讲解、试题解析、汉语能提升相结,更突出实用。资深教学团队  课程教学团队由北京语言大学汉语进修学院优秀教师组成,主讲教师均长期从事汉语国际教育线教学工作,次获校级各类教学大奖。教学材料官方授权  课程教学选用真题由汉考国际授权使用,保证课程品质。应用广泛  课程既适用于需要准备HSK五级考试的学习,又适用于希望提升汉语能的普通学习;既适用于想学习汉语的国际学生,也适用于想了解汉语教学的汉语师资及志愿,面向类型受众。 【教师团队】杨楠:北京师范大学汉语言文字学硕士,获2019北京语言大学优秀教学奖二等奖;2018年度国家精品在线开放课程《初级汉语语法》慕课团队成员,2019《初级汉语语法进阶》慕课制作团队成员,2020《初级汉语语音重难点教学微课程》慕课制作团队成员。雷朔:暨南大学海外华语研究专业博士,获2020北京语言大学青年教师基本功大赛二等奖;《初级汉语语法》《初级汉语语法进阶》慕课团队成员。王磊:北京语言大学语言学及应用语言学博士,获2019校信息化教学大赛二等奖;《初级汉语语法》《初级汉语语法进阶》慕课团队成员。于萍:北京语言大学语言学及应用语言学博士,获2005北京语言大学优秀教学奖等奖,《初级汉语语法进阶》慕课团队成员。沈红丹:南开大学应用语言学硕士;获2013北京语言大学优秀教学奖二等奖,2015北京语言大学青年教师基本功大赛二等奖;《初级汉语语法》《初级汉语语法进阶》慕课团队成员。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联课程团队予以妥善解决。)

俄语基础语法
开课中

北京航空航天大学
39人评价(86)人学习
【主讲团队】 武晓霞,女,北京航空航天大学外国语学院教授,俄语主任,博士生导师。现任教育大学外语教学指导委员会副主任委员,全国大学俄语教学研究会秘书长,全国大学俄语四、六级考试委员会主任,北京高等教育学会俄语分会秘书长。主要研究方向为俄罗斯象征主义文学和当俄罗斯女文学。主持国家社科项目2项,北京社科项目1项,北京航空航天大学青年拔尖计划人才。出版专著1,译著3,在国内外期刊发表文章30余篇,主编和参编教材10余,在中国大学MOOC平台上开设慕课3门,其中《大学通用俄语1》和《大学通用俄语2》两门慕课获2019年北京优秀本科教材课件奖,2020年获北京航空航天大学线上流课程项目。   【课程简介】 本课程分词法和句法两分,共九个单元。既简明扼要地叙述了各种语法现象,又有所侧重地介绍了些重点理论项目;既强调了语法的,又突出了语法的实践。内容重点突出,语法归类细致完整,例词例句语言规范、语法特征明显,可操作和实用强。针对中国学生学习俄语语法的重点和难点,概括地提供了丰富的语法知识语料,分析了学生在学习、理解、掌握和运用俄语方面的困难和易犯的错误。练习形式样,既有较简单的识别练习,又有较难的实践运用练习,既可作为学生及时消化、操练所学语法知识的复习题,也可作为学生准备各类考试的自测试题。考虑到零起点俄语初学学习俄语语法的实际需要,本课程的所有例词例句全译成中文,所有练习均配有参考答案,供学生自查之用,使用极为方便。   【课程特色】 本课程在讲解中精设计了各类浅显易懂的语法表格,将繁琐复杂的俄语语法理论进行高度概括,浓缩在表格之中,求从视觉角度激发学生的学习兴趣。表格层次清晰,条理分明,目了然,以帮学生归纳总结、掌握重点。   考方式为:单元测验占 30%;课堂讨论占 10%;期末考试占 60%;总分 60-84 为格,85分及以上为优秀。 1. 每课为单元,测试题10个,均为客观选择题,可以答题3次,最终成绩取最高分。 2. 课堂讨论参加10次即为满分。 3. 期末考试题50个,均为客观选择题,满分100分。

西方文化之窗
国家级
开课中

广东外语外贸大学
488人评价(2586)人学习
《西方文化之窗》是门文化通识课程,也可以是英语专业的文化素养课程。学习对象是喜欢文化研究、热提高文化修养、爱好英语的学习。   本课程以希腊神话故事和圣经故事为载体,通过理解故事本身让学习了解西方文化的起源,通过挖掘故事背后的哲理,帮学习深刻理解两希文明对西方社会方方面面的影响;并在此基础上与中国传统和现文化进行对比,了解中西方文化的异同点,提高跨文化交际和思辨能,增强学习对中西两种文化的认识。   课程形式为视频讲授,主讲教师每周围绕个主题进行讲授,有的主题被分解为个知识点,以2—3个视频呈现。此外,课程还配备了定的阅读材料、练习、和讨论,帮学习巩固知识,促进学习之间的交流。课程采用全英教学,配备英语字幕,以满足学习不同程度的需要。   本课程采用种评估方式,注重学习的平时表现,关注学习的平时作业和讨论,了解其学习进。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联课程团队予以妥善解决。)

国际商务管理
开课中

中国海洋大学
0人评价(43)人学习
【课程简介】 《国际商务管理》(全英文)为工商管理研究生(MBA)课程,该课程已被列为全国MBA教指委与学堂在线共的“全国工商管理专业学研究生在线教育平台”第二期上线课程,并入选国家研究生教育智慧教育平台课程。   【课程特色】 课程内容实践和应用强; 案例丰富,涉及领域广泛; 采用案例与翔实的数据,可参考借鉴价值高; 全英文课程讲解+全英文案例。 课程团队优势:课程负责人已经有商务英语相关教学经验十余年,发表篇相关论文,主持商务英语校级优质课程项,省级教改项目项,并以该课程获得校教学成果二等奖。   【主讲团队】 尹玮:毕业于英国华威大学,中国海洋大学外国语学院副教授,硕士生导师,研究方向为国际商务与外语教学。设并主讲山东省流课程门,校优质课程门,曾次获得全国外语教学比赛等奖。主讲MBA课程十余年,并因教学成绩突出获得校教学成果二等奖。

大学英语1
开课中

曲阜师范大学
5人评价(5047)人学习
【课程简介】 基于教材《新标准大学英语综教程》的《大学英语1》是面向非英语专业本科生的通识课程,兼具工具与人文双重属,对促进学生能、素质与素养的协调发具有重要意义。该课程服务新形势下国家发战略与人才培养需求,落实德树人根本任务,注重价值引领、知识传授与能培养的有机统,采用“产出导向法”的教学理念。本套微课视频是教材资源《新标准大学英语(第三版)综教程》的必要及统补充,旨在通过列视频,提供元有效的脚手架和策略指导,全面提升学生的英语综应用能。   【课程特色】 本课程基于《新标准大学英语(第三版)综教程1(智慧版)》的顶层设计,深度融“工具-人文”双维目标与“知识-技能-素养”三维能框架,统构差异化优势: (1)课程定:实现通专融的灵活。同类慕课侧重语言技能训练,或偏重文化通识灌输,割裂工具与人文关联。本课程以语言能为基石,以文明互鉴为脉络,将社会主义价值观、中国文化对外传播战略有机嵌入单元主题,实现“学语言+悟文化+育素养”三体。依托教材跨学科选题,培养学生以英语为媒介解析前沿议题的思辨能,显著超越传统语言课程技能训练的局限,凸显通识教育深度。 (2)内容设计:维脚手架体的创新。精设计4个各自独又相互补充的模块,创新语言-内容双维脚手架体。场景词汇及构词法板块:该板块重点教授与单元主题相关的场景词汇,同时引入构词法知识,帮学生扩大词汇量并理解词汇的构成规律。内容涵盖常用词汇、短语、词根、词缀等,通过例句和实际应用场景,使学生能够更好地记忆和运用所学词汇。翻译板块:该板块注重培养学生的英汉互译能,涉及词汇翻译、句子翻译和篇章翻译等个层面。通过对比分析英汉语言的差异,教授翻译策略和技巧,帮学生理解翻译的本质,提高翻译的准确和流畅。写作板块:该板块旨在提高学生的写作能,包括文章结构、段落组织、语言表达等方面。通过讲解写作技巧、分析范文和布置写作任务,引导学生逐步掌握写作的基本方法和技能,提升他们的书面表达能。文化与社会板块:该板块将语言学习与文化教育相结,通过介绍中外文化差异、分析文化现象、探讨文化价值等方式,引导学生树正确的文化观念和价值观。同时,结思政元素,培养学生的爱国情怀和社会责任感。 (3)教学模式:混式学习生态的完整。该模式以突出统整体设计为显著特征,充分考虑线上线下教学目标的层递、教学内容的和教学设计的整体。课前线上依托本慕课视频,并结U校园AI版平台资源,提供微课视频、互动练习、智能辅导、在线测试等资源,为学生提供的课程补充。课前线上学习重在激发学生情感认知,是课中线下学习的预热和前奏,旨在缩小学生在初始能和认知目标方面的差距。课中线下学习是对课前线上学习的有效整和持续升华。课后线上学习则是对课中线下学习的有效衔接和理延。线上-线下-线上环节相互关联,能够实现线上线下相混,教学空间的课内课外相融,教学手段的元活动相结。教学活动由教师个体经验驱动向教师个体经验与数字技术共同驱动转变,学生由外刺激的被动接受向信息加工的实践主体转变。师生学习共同体在发现知识、理解意义、构认识的过程中实现对课程的共同创造,大学英语课程在共生、共创、共享的格局中实现兼容、动态、良。 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻。本课程引入智慧教育技术,构智能化、个化、沉浸式的学习生态。基于对学习语言水平、文化认知基础及思辨倾向的维度画像分析,统动态构并推送差异化学习路径。精准匹配学习资源与任务难度,确保学生获得符其当前能与发需求的个化学习体验,显著提升学习效率与目标达成度。集成 DeepSeek、ChatGPT 等先进大语言模型,为学生提供高质量、支持实时智能问答、写作辅与语篇分析,在自然交互中强化语言应用能与文化理解深度,提供超越传统题库的智能学习支持。   【主讲团队】 聂新艳:曲阜师范大学公共外语教学副教授,硕士研究生导师。纽约城大学访问学,从事跨文化传播、理语言学、认知语言学研究。参与国家社科项目1项、教育人文社科项目2项,主持山东省社科项目2项、厅级项目2项。主持曲阜师范大学教学改革项目1项,参与教材编写2,主持曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程1门。获曲阜师范大学教学成果奖等奖(8/11)1项。全国大学生英语竞赛C类特等奖、等奖指导教师,曲阜师范大学大学大学生创新创业训练计划项目(2项)指导教师。 朱晓蒙:第届中国外语微课大赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省等奖;第四届中国外语微课大赛山东省等奖暨全国二等奖;“全国高校教师教学创新大赛--第五届外语微课大赛”山东省二等奖;第十二届曲阜师范大学青年教师教学比赛文科组二等奖;第十五届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省三等奖;曲阜师范大学公共外语教学青年教师教学比赛等奖 牟晓:第届中国外语微课大赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省等奖;第四届中国外语微课大赛山东省等奖暨全国二等奖;“全国高校教师教学创新大赛--第五届外语微课大赛”山东省二等奖;第十二届曲阜师范大学青年教师教学比赛文科组二等奖;第十五届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省三等奖;曲阜师范大学公共外语教学青年教师教学比赛等奖 张晓宇:曲阜师范大学“金课堂”课程设项目《大学英语2》;完成曲阜师范大学教学改革项目1项;曲阜师范大学第五届教师教学创新大赛中级组二等奖;曲阜师范大学教学成果奖二等奖(4/10) 门超元:曲阜师范大学公共外语教学青年教师教学比赛二等奖;全国大学生英语竞赛 C类等奖指导教师;山东省大学生科技节科技翻译大赛(汉译英组)等奖指导教师;“外研社·国才杯”“理解当中国”全国大学生外语能大赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师;中国“大学生5分钟科研英语演讲”大赛全国等奖指导教师 张玉凌:曲阜师范大学公共外语教学青年教师教学比赛二等奖;全国大学生英语竞赛 C类等奖指导教师

英语综技能与PBL实践 II
开课中

新疆第二医学院
99人评价(1352)人学习
本课程是为实施PBL混式教学、翻转课堂教学所规划的课前线上自主学习资源,亦可用于社会学习提高英语语言基础。方面,学习在课前通过微视频学习构词法、阅读技巧及写作技巧、进行随堂测验及单元测试,并在线馈、讨论交流,培养学习扎实的语言基本功。另方面,课程拓主题相关的优秀文章及音视频,旨在通过规划好的高指向的学习资源提高自主学习效率和批判思维能。教师通过平台掌握学生的学习行为并提供学习指导,以知识内化为目标,安排答疑解惑,互动交流,进行个化指导等教学活动,并梳理难点,为PBL混式教学、翻转课堂教学的课中环节做准备。   【课程特色】   教材配套 单元契    配教材《新视野大学英语读写教程》第二册,单元划分与教材完全致,帮学生更好地进行自主学习,便于开式教学。     夯实基础 提升技能   课程每单元内容包含词汇拓(教材词汇精讲)、高效阅读(教材单元阅读技巧;针对PBL教学的思政育人阅读素材)、有效写作(写作技巧)和翻译策略四个模块,帮学生解决词汇难题,提高阅读、写作和翻译技能,提高语言综应用能。     问题导向 注重实用     课程根据PBL混式教学的需要,整了《新视野大学英语》优质教学素材,高指向的学习资源可提高课前自主学习效率,进而提高PBL课堂教学效果,具实用。     思想育人 润物无声 慎思明辨  发思维 课程每个单元的“高效阅读”模块都精选取单元主题相关的阅读素材供学生学习,训练学生的高阶思维能;将课程思政教育贯穿于单元整个教学过程,润物无声地引导学生深刻理解社会主义价值观,培养家国情怀。     学练结 注重实效  四个模块的视频讲解过程中针对知识点设计课堂练习以巩固所学,课程还配有随堂作业、讨论、单元测试,检验学习效果。     通俗易懂 受众面广   课程讲授使用通俗易懂的语言,讲解配有中英文字幕,充分考虑到选课学生的不同水平。   【主讲团队】 祁文娟:课程团队负责人,新疆第二医学院讲师,研究方向为语言学及应用语言学、英语教学。主持新疆维吾尔自治区级项目2项、校级教研项目1项,参与新疆维吾尔自治区教育厅项目1项、教育产学作育人项目2项、自治区级外语教研项目2项、校级教研项目1项。参编教材4、参编语言学著作1,发表论文10余篇。荣获2022年新疆维吾尔自治区优秀教学成果奖,获2021年全国高等学校外语微课优秀作品征集与交流活动优秀作品新疆维吾尔自治区等奖及全国三等奖。获2021年及2022年全国高等院校英语能大赛全国等奖,获2021年新疆第二医学院“师德标兵”荣誉称号,获2022年新疆第二医学院“教学能手”称号,2021年新疆第二医学院课程思政微课大赛二等奖,获2022年外研社“教学之星”大赛全国复赛特等奖及全国总决赛三等奖。指导自治区级大学生创新创业项目1项,获2021年全国大学生英语竞赛C类等奖、D类二等奖及C类三等奖指导奖,获2022年第二届“外教社·词达人杯”全国大学生英语词汇能大赛中新疆赛区本科非英语专业组三等奖优秀指导老师。 崔倩倩:新疆第二医学院讲师,主要研究方向为大学英语教学、语言学。主持新疆高校外语教学改革研究项目1项,参与省级教研课题3项。2022年新疆第二医学院第二届教师教学创新大赛(中级及 以下组)二等奖;2022年外研社“教学之星”大赛全国复赛特等奖;2022年外研社“教学之星”大赛全国总决赛三等奖;2022年高等学校外语微课优秀作品征集与交流活动新疆维吾尔自治区优秀作品二等奖;2022年全国大学生英语竞赛全国二等奖;2021“外研社·国才杯”全国英语阅读大赛省级决赛指导三等奖。 谷芷瑶:新疆第二医学院英语讲师,主要研究方向为校园英语文化、英语教学、英语笔译。2022年新疆第二医学院课程思政“微课大赛”二等奖;2022年新疆第二医学院教学创新大赛获得三等奖;2022年外语微课优秀作品征集与交流活动获得二等奖;2022年“外研社·国才杯”全国英语写作大赛新疆赛区总决赛等奖指导奖;指导学生参加“外研社杯”全国大学生英语竞赛获得二等奖。 渠苏婉:新疆第二医学院讲师。2021年外研社“教学之星”全国复赛二等奖;2021年全国高等学校外语微课优秀作品征集与交流活动新疆维吾尔自治区三等奖;2022年第二届新疆第二医学院教师教学创新大赛二等奖;2022年校级“优秀教学管理人员”称号;2022年外研社“教学之星”全国总决赛三等奖;2022年全国高等学校外语微课优秀作品征集与交流活动新疆维吾尔自治区二等奖;指导的学生在2021年大学生英语竞赛中获得全国三等奖。 菲鲁热·依哈木:新疆第二医学院讲师,主要研究方向为大学英语教学、跨文化交际。2022年第十三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(大学外语组)新疆赛区综组三等奖;2021年度新疆第二医学院课程思政“微课”大赛三等奖;第二届新疆第二医学院教师教学创新大赛三等奖;2022年中西地区高等外语课程思政教学设计大赛特等奖指导学生参加2019年全国大学生英语竞赛获得D类等奖;2022年第二届“外研社·词达人杯”全国大学生英语词汇能大赛中指导学生获得新疆赛区本科非英语专业组三等奖。 李静娅:新疆第二医学院讲师。获2021年全国高等学校外语微课优秀作品自治区三等奖;新疆第二医学院教师教学创新大赛三等奖;所指导的学生在2021年大学生英语竞赛中获得全国二等奖;获2022年中西地区高等外语课程思政教学设计大赛二等奖;2022年高等学校外语微课优秀作品自治区二等奖。 闵梦怡:新疆第二医学院讲师。2022年中西地区高等外语课程思政教学设计大赛二等奖;“2022年全国高等学校外语微课优秀作品征集与交流活动”新疆维吾尔自治区等奖及全国二等奖。 刘佳纯子:新疆第二医学院讲师。2022年外语微课优秀作品征集与交流活动二等奖;2022年中西地区高等外语课程思政教学设计大赛二等奖;2022年新疆第二医学院第二届教师教学创新大赛(中级及以下组)二等奖;2021年“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛省级三等奖(指导奖)。

HSK五级强化课程
开课中

北京语言大学
13人评价(26)人学习
【课程简介】 本课程专门面向准备参加HSK五级考试的汉语学习,采用面向考试、集中进行考前训练的课程设计思路,理设计并搭整体课程。课程中所使用教学材料均来自历年HSK考试真题,参考强。课程内容依照考试板块编排,共有30课时,分为:总则、听分、阅读分和写作分等四分。其中:总则分对HSK考试的题型、考试方法等做了简单介绍;听分以历年真题为依托,以内容主题和问题类型为基础,总结、分析真题中出现的听题目的类型和特点;阅读分根据考试特点与考查目的,以HSK五级高频虚词、关联词和语法为基础,针对不同题型训练学生的答题技巧与应试策略,以提高学生的阅读理解水平;写作分包括题型解析和考查目标、汉语基本句子结构、重要语法结构和句式、写作学习策略与技巧等内容,帮学生提高写作表达能。   【课程特色】 北语出品 精打造  本课程主讲老师均为北京语言大学汉语速成学院线教师,长期从事汉语国际教学工作,教学水平优秀、经验丰富;既熟悉HSK考试形式、内容与重点,又了解学生的薄弱环节。课程讲解清晰易懂、思路独到新颖。 真题解读 重点突出  本课程依托历年HSK考试真题,对题目进行统计后精选取高频考点,进行有针对的讲解和练习;帮学生把握考试思路,找到学习重点,提升备考效率。 应试策略 答题技巧  本课程根据不同考试板块,覆盖考试中全题型;从出题的角度带领学生体会考试考查目的,指导相应的应试策略和答题技巧。帮学生提高做题速度和准确率,从而提高考试通过率。 专项训练 查漏补缺  本课程中既包含有HSK五级应试训练,又包括句子成分、重点高频虚词学习等专项学习和训练内容。每个课时不超过15分钟,时间短、内容扎实,学生可根据自己的学习情况选择需要的学习内容,查漏补缺,完善知识统。   【课程团队】 管延增:北京语言大学速成学院讲师;研究领域为社会语言学、对外汉语教学法和教材研究;发表的文章有“北京高校学生招呼语研究”,出版教材《公务员汉语》、《MHK教程》、《新HSK练习册》;承担校级教改项目“基于网络的作学习研究”;2017年获得北京语言大学第十二届教学奖比赛等奖,2019年主持设慕课《HSK4级强化教学》并已上线运行,两次获得“北京语言大学”教学标兵称号。 张娣:北京语言大学汉语速成学院讲师;参与编写初级汉语教材及教师用书,中高级阅读教材及配套练习,HSK五级考试指导教学材料等;曾获北京语言大学青年教师教学基本功比赛三等奖;在期刊及论文集中发表论文;次参与孔子学院海外中文教师、香港科技大学教师培训工作。 王静:北京语言大学速成学院讲师;研究方向为对外汉语教学法、汉语方言学。发表的主要论文有《基于“需要分析”的特殊目标汉语教学设计》、《针对初中级欧美汉语学习的短期口语课堂教学思考》、《试析汉语虚拟条件句》。参与的主要项目有:北京语言大学精品课程初级汉语综精品课程、媒体辅中高级教学资料库的设、HSK四级强化课程慕课等;曾获2017-2018学年度教学标兵称号。 郝佳璐:北京语言大学汉语速成学院讲师;研究方向为社会语言学、汉语词汇教学;参与编写初级汉语教材《汉语我爱你》及配套练习册,在期刊及论文集中发表论文;2017年获得北京语言大学第十二届优秀教学奖比赛二等奖;2019年参与设HSK4级强化教学,课程已上线运行;2019许年获得“北京语言大学”教学标兵称号。 韩梅:北京语言大学速成学院讲师;主要研究领域为对外汉语教学;参编《快乐阅读》列阅读教材;承担了北京语言大学校级教改项目“微翻转课堂实验课——卡片汉语辅汉语入门篇”,参与制作慕课《国际汉语教师培训列之基础语法篇(名师讲解)》及《HSK四级强化课程》。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联课程团队予以妥善解决。)  

高级英语写作
国家级
开课中

西安外国语大学
15人评价(22)人学习
《高级英语写作》为英语专业列写作课程之,该课程主要以通用学术英语写作为主要内容,包括如何进行批评阅读,归纳文章大意;如何查阅文献,使用恰当格式进行文献引用;如何对所阅读的文章进行评论及分析,对不同文献资料进行综述;如何针对具体问题进行分析,并提出恰当理的议,以及如何撰写学术论文等。除了主要学术类写作任务外,课程还注意培养学生的学术语言表达能、学术素养、学术的严谨及科学态度等,为将来更高层次的学术写作打下定的基础。

英语(2)
开课中

南京师范大学中北学院
13人评价(25)人学习
【课程简介】 综英语(二)是门旨在提高英语听说读写译综水平,磨练推理能,培养批判思维,提升跨文化交际素养,同时能够足国内、放眼世界、获得全球视野,树正确的三观,发道德品行的专业基础类课程。该课程的指定教材为《现大学英语第二册》(第三版),由外语教学与研究出版社于2022年出版。该列教材于2021年10月获得“首届全国教材设二等奖”。   【课程特色】 课程内容丰富  课程的第册教材包含12个单元,涵盖主题广泛,其中包括学生职责与校园生活、夫妻关与婚姻生活、人类与自然、友谊与责任感、英雄主义、爱国主义与民族主义、传统与现等。课文的作在民族、宗教、文化和学术背景方面有着不同的出身。他们是世界著名的小说家、诗人、故事作家、剧作家、专栏作家、记和演讲,文学功底深厚,文章语句精炼,创作主题贴近生活。学生通过精读这样的文章,能够学会真实的英语语言,广泛的综知识,训练全面的英语语言技能。 课程教授专业  该课程的授课教师均为南京师范大学中北学院外语教师,他们对于综英语课程教学有着丰富的研究以及饱满的热情。