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外经贸英函电
国家级
开课中

福建农林大学
69人评价(243)人学习
想了解海外企业进行有效沟通和谈判的技巧吗? 想学习不同国家的商务礼仪文化,从而能够更好地进行国际商务交往吗? 想依据不同的商务目的,撰写简短、有效的电子邮件,从而使国际贸易顺利进行吗? 快快来加入《外经贸英函电》课程吧! 本课程不仅提供单元化、模块化的知识点学习,更是提供丰富的拓展学习资料。它把英外贸知识相互结合、把商务文化相互结合。具体包括如下四个模块内容:基础知识模块,介绍商务英写作技巧;专业知识模块,涵盖国际贸易基本流程,如建交、价格谈判、付款、包装、运输、索赔等,并明确各环节写作技巧和实践任务;拓展知识模块,介绍商务翻译、商务谈判、以及商务礼仪等知识,有助于学生的拓展学习;商务实践模块,展示学生的外贸实践视频,拉近了学习者实践者之间的距离,有助于促进课程学习者把理论运用于实践的决心和动力。 本课程授课对象为英专业、国际贸易专业的高校或高职学生、外贸创业者、商务英爱好。希望大家在共同学习、相互探讨中收获知识、结交朋友、共同成长!

BISU-言测评
开课中

北京第二外国语学院
0人评价(5)人学习
【课程简介】 本课程立足于我国外教育评价的需求,综合多部言测评权威专著、前沿论文,以及一些测评方法和项目实例深入讲解。课程内容包括言测评的基本概念、原则、开发方式、发展趋势、评价理论和方法、测评有用性论证、学生表现数据收集和分析。课程旨在帮助学生在外教育教学中能够使用所学理论原则指导其测评实践,同时也帮助外教师或未来外教育从业者提升专业评价素养。 【课程特色】 问为引导,理论实践相结合 课程从外教师言课堂中有关言教学和测评的常见问出发,将外教师的测评实践课堂教学相联系,深入浅出地介绍言测评。 促学为目标,教学和评价相联系 课程注重言测评的促学价值,把以评促学(assessment for learning)理念作为基础,强调测评课堂教学之间的联系,帮助教师在日常教学中能够运用理论开发和设计更为有效的测评工具,更为科学地开展言测评和使用测评结果反馈教学。 学生为中心,师生和同伴相研讨 课程设置了丰富的课堂提问和课下研讨问,鼓励学生积极课程主讲教师和同学交流研讨,促进学生对言测评理论的理解和方式方法的掌握。 【课程团队】 曲鑫:北京第二外国学院教务处处长,教授、硕士生导师;主要研究方向为言测评、外教育;现任中国职业外教育发展研究中心专家委员会委员,中国高校外学科发展联盟课程教材建设委员会委员;科研成果发表于《外教学》、《外学刊》等学术期刊;翻译出版SAGE质性研究工具论丛第二卷译著一部,主编出版“十一五”、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材五部。 张玉美:北京师范大学外国言学及应用言学专业博士,北京第二外国学院讲师、英教育系主任;研究方向为二习得、言教学言评价;在国内外核心期刊发表多篇研究成果;参编写专著两部;曾作为核心成员参多项省部级言测评项目。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自一些学者的学术专著和互联网,在此对相关资料所有方表示诚感谢!若资料涉及版权问,还请联系课程团队予以妥善解决。)

理解当代中国——英读写
开课中

内蒙古财经大学
1人评价(174)人学习
国家对有家国情怀、全球视野、能够讲好中国故事、参全球竞争的高素质国际化外人才,有着迫切的需求。该课程选取《理解当代中国-英读写》教材,服务于国家战略,是三进工作在我校外专业落实的具体体现。本课程旨在将习近平新时代中国特色社会主义思想的学习高级读写能力的培养有机融合,引导学生系统学习、深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义,学会用中国理论分析当代中国的发展成就,从跨文化视角阐释中国道路和中国智慧;在内容学习过程中进一步夯实英字词句篇基本功,认识中国时政话篇特点,提升时政文献阅读、学术讨论和学术写作能力。   【课程特色】 【主讲团队】 刘娟:教授,教龄20年,获省级第二届课程思政大赛一等奖、高校教师教学创新大赛 一等奖、“外教社杯”全国高校外教学大赛一等奖、本科外课程思政优秀教学案例二 等奖4项省级荣誉。负责人曾应邀向全国英教师作课程思政和教学创新示范。指导学生比赛获英写作国赛三等奖1次,写作省赛特等奖1次,获英演讲省赛铜奖2次。近5年,发表论文10余篇,主持省部级课5项,研究成果获省级领导批示2次。 解知霖:硕士,讲师。主讲《商务翻译》、《综合商务英》等课程。曾获课程思政教学案例大赛校级三等奖,发表学术论文2篇,主持课两项,指导学生参加国才杯口译大赛获得自治区赛金奖。 冯娟:硕士研究生,内蒙古财经大学外国学院副教授,主讲《综合商务英》、《综合英》等课程。曾获内蒙古财经大学首届教学创新大赛二等奖。主持内蒙古自治区哲学社会规划项目1项,内蒙古自治区教育厅等省部级项目3项,内蒙古财经大学教育教学课1项,内蒙古财经大学课程思政课1项,参省部级课十多项,发表学术论文多篇。 潘潇祎:硕士研究生,讲师,主讲《综合英》《中国文化概要(英)》《口译》等课程。指导学生参加外研社国才杯阅读大赛获自治区一等奖,国才杯口译大赛获自治区铜奖。主持校级课两项,参省部级课多项。

开课中

西南交通大学
110人评价(274)人学习
【课程简介】 课程共分六个单元,第一单元为专四考试概述,后面五个单元分别讲解法、写作、阅读、听力、词汇和完形填空的命特点、评分标准、解技巧提升策略等,讲解中将结合剖析,指导学生更有效地复习备考。   【课程特色】 剖析试改革 讲述复习策略 本课程密切关注考试改革和命动态,介绍听力、阅读、写作、完形填空各模块的分值、目数量等变化,解析考试改革后对学生提出的听力、阅读、写作,词汇和法等方面的要求,引导学生安排针对性训练。   研究型特点 掌握答技巧  课程以举例,分析听力、阅读、写作、完形填空等模块的型特点,并站在阅卷者角度教授答技巧,助力学生提高成绩。   总结历年 提供评分标准  课程从宏观上把握历年的变化趋势,介绍的重点和难点,并详细分析各模块的评分标准,便于学生了解考查重点,明确自身需要提升的英能力。   【主讲教师】 贾蕃,男,博士,西南交通大学硕士研究生导师,研究方向为言测试和外教材评估。本科毕业于美国洪堡州立大学西安外国大学,获国际商务和英双学士学位;硕士保送西安外国大学,获外国言学及应用言学硕士学位;博士就读于中山大学外国学院,获外国言学及应用言学博士学位。在学期间,贾老师曾获“优秀博士研究生国家奖学金”、“优秀硕士研究生国家奖学金”,从教后曾获西南交通大学“第九届青年教师教学竞赛”一等奖。此外,贾老师出版学术专著1部,主编教辅6本,参编教材2本;主持教育部项目1项,省厅级项目7项,校级项目5项;发表核心期刊论文4篇。担任iTEST大学英测评系统和Unicomm试库联合共建项目顾问,在全国开展高考英、大学英四六级、英专业四级、专业八级、考研英讲座上百场。   【参考教材】 贾蕃,英专业四级考试新型快速突破——考试指南,西北工业大学出版社,2017   贾蕃,英专业四级考试新型快速突破——法、词汇完形填空,西北工业大学出版社,2017   贾蕃,英专业四级考试新型快速突破——阅读理解,西北工业大学出版社,2017   贾蕃,英专业四级考试新型快速突破——写作,西北工业大学出版社,2017

基础日一(初级日实用表达)
省级
开课中

广东外语外贸大学
1人评价(161)人学习
【课程介绍】 本课程秉持OBE(Outcome Based Education)教育理念,以“学习结果产出”为导向,把以“教”为中心的教学转变为以“学”为中心。在学情分析的基础上,利用信息技术获取教学反馈、教学数据等,精准掌握学生需求,以凸显实用性、互动性、趣味性的教学设计,提高学生学习成效。 “基础日一”是日专业基础必修课,旨在为零基础学生打下夯实的日言基础,培养学生的言学习能力、跨文化交际能力和日阅读能力。   【课程特色】 注重课程思政:使学习者在言学习的同时增长见识,加深对外国文化、风土人情的了解,学习如何用日讲好中国故事。在掌握基础日法、句型的基础上,使学习者运用所学法、句型展开交际会话。培养和提高学习者日实际输出能力,引导学习者举一反三,扩展表达范畴。 更适合中国学生的课程设计:日本同类课程相比,本课程针对中国学生的痛点、难点设计课程,使学习者不必在已熟悉的汉字上耗费时间,事半功倍; 授课教师专业,教学形式多样,课程内容丰富:国内同类课程相比,本课程大部分内容采用中日双进行,中教讲原理和方法,外教带领学习者反复练习,学习效果更好。课程内容上更注重趣味性和实用性,课程资料丰富,教师长期在线跟踪,学生反馈良好。   【主讲团队】 兰:广东外外贸大学日言文化学院副教授,博士,研究方向为日本文学、日教育。省级质量工程教学改革立项项目(2021年),习近平新时代中国特色社会主义思想在线上线下混合式教学中的创新研究实践——以广东外外贸大学《基础日》为例,第一参人;广东省社科规划办一般项目(2022年),党和国家主要领导人著作日文翻译规范的嬗变研究,第二参人;省级质量工程课程教研室项目:基础日教研室(2021年),第三参人。

基础日
开课中

西安电子科技大学
4人评价(183)人学习
【课程简介】 基础日法知识是日专业、公共日、二外日学习者的必须,具有非常广泛的应用性和必要性。但初级阶段的知识点比较分散,而基础阶段学习者往往不具备将知识点整体结构搭建起来的能力,因此出现“学了很多却不成体系”的情况,难以形成对知识点的整体性鸟瞰,从而导致缺乏整体性思维。因此,初级阶段日法知识的系统化梳理尤为重要。本课程将初级阶段的知识点整合后分解为几大块,系统介绍日基础知识法体系,旨在帮助学习者巩固基础知识、形成全面且系统的认知,起到承上启下的作用,为后续进阶中高级阶段的学习打下坚实的基础。   【课程特色】 分析目前上线的“基础日类”课程,在数量上仍然是比较少的。综观上线的同类课程,有的课程重在讲述日假名、音、表记、词汇等基础性知识,主要通过围绕某一个主讲解文章中涉及的法点。或者是以某一种教材为核心,按照教材的进度,提炼或压缩教材的主要内容,实际上是课堂教授内容视频化形式的延伸。该类型课程的优点在于学习者可以按照课程所用教材按部就班地学习。由于教材内容的不同,给学习者以课程不同而知识点相异的感觉,实质上是相似的知识点,知识的同质化现象明显。尽管学习者在按照教材的知识分布不断学习过程中,逐渐掌握了日言知识法点,但是由于教材编著内容布局的考虑,大多知识点是由浅到深,由少到多分布的,结果导致知识点比较分散,因此出现“学了很多却不成体系”的情况。 本课程的创新之处在于,依托日专业大一核心课程《基础日(Ⅰ)》《基础日(Ⅱ)》,浓缩了“基础日”学习阶段的主要言知识点,包括日基础知识、调、词类、句法、句型等内容,比较系统地梳理了日学习基础阶段的知识体系,对学习过程中比较散乱的知识点进行了系统化构建,将基础日言知识分成四大块,由知识点串成知识线,由知识线连成面,既而形成言知识面,最终帮助日学习者构建比较立体、系统而完备的日言知识体系。 本课程不依赖某一教材,而是在总括基础日学习阶段绝大多数知识点的基础上,从整体上对知识点予以梳理和总结。学习者完成全部课程后,会对基础日有关知识有一个比较全面而系统的认知,在脑海中对涉及到的法点形成导航式的理解,搭建自主性的日言知识框架。   【主讲团队】 【课程负责人】 坤,男,西安电子科技大学外国学院副教授,硕士研究生导师,日本早稻田大学访问学者(2019—2020),曾担任日本法政大学、日本国学院大学等高校客座研究员。主要从事日教育、中日文化交流史、日本文化史等方面研究。主持和参国家级、省部级研究课多项,发表学术论文十余篇。曾两度被评为西安电子科技大学校级“优秀教师”,西安电子科技大学外国学院“师德师风优秀”教师,现任西安电子科技大学外国学院日系主任。   【其他课程主讲人情况】 金博,女,西安电子科技大学外国学院讲师,早稻田大学日教育学硕士,筑波大学国际日本研究博士。主讲基础日(Ⅲ)、基础日(Ⅳ)等课程,曾获2018外研社多种“教学之星”大赛全国总决赛一等奖等。 崔广红,女,西安电子科技大学外国学院讲师,西安交通大学日系硕士,北京外国大学日研中心访问学者,曾留学日本早稻田大学和一桥大学。主讲日法、料库言学等课程,曾获2023年第19届中国人日作文大赛全国总决赛三等奖优秀指导教师等。 凌昊,女,西安电子科技大学外国学院讲师,日本关西大学文学博士,日本国际美术研究所研究员。主讲日听力(Ⅲ)、日听力(Ⅳ)等课程,曾获第四届“人民中国杯”日翻译大赛优秀指导教师奖、2022年度陕西省思想政治工作优秀研究成果三等奖等。 马静雯,女,西安电子科技大学外国学院讲师,日本名古屋大学日言学博士。主讲基础日(Ⅰ)、日Ⅰ级等课程,曾获西安电子科技大学第十六届青年教师讲课竞赛三等奖、“外教社杯”全国高校日教师微课大赛(大学日组)三等奖等。 常笑,女,西安电子科技大学外国学院讲师,日本广岛大学教育学博士。主讲基础日(Ⅱ)、日Ⅱ级等课程,曾获2023“外研社杯”全国高校日课程思政教学设计大赛(日专业组)三等奖等。

电影视听说
省级
开课中

南京师范大学
506人评价(902)人学习
课程特色 材丰富有趣 课程由八个各不相同的主构成,包括校园生活,家庭生活,跨文化视角,时尚,社会问,爱情,皇室以及历史战争。教学团队为每一主精心挑选了一部电影。这八部电影未必票房最高,名气最大,却是百看不厌、回味无穷、发人深省的佳作,富有趣味性和冲击力。 教学理念新颖 课程围绕电影展开,通过对电影情节的概述分析、对文化内涵的探索发现、对交际技巧的剖析应用,引导学生在欣赏电影的同时提高言能力,思考人生价值。 课程基础雄厚 多年前南京师范大学大学外部就开始开设《英电影视听说》线下课程,因课程形式新颖,内容丰富有趣,深受学生喜爱。本课程以线下课程的建设经验为依托,包含经典流行的多元材,知识性趣味性相结合,是视、听、说三维立体的课程。   主讲专家 胡盼,文学硕士,讲师;2003年开始在南京师范大学任教,曾获得江苏省课件一等奖(参)、校级重点教改项目(参)、南京师范大学“教学十佳”、南京师范大学优秀教师等称号。 姚望,文学博士,讲师;2018年开始在南京师范大学任教。发表C刊论文6篇;译著2部(合);译文2篇(均被人大复印资料《外国文学研究》全文转载,其中1篇被《光明日报》部分转载)。   黄凌,讲师,2014年第五届“外教社杯”全国高校外教学大赛江苏省赛区视听说组三等奖。   晓俊,讲师,2017年度全球通“双百活动”百万大学生外听说实践大赛指导老师优秀奖,指导学生荣获全国优秀奖;2019年度指导学生荣获“百万同全国大学生写作大赛”特等奖,指导多名学生荣获“全国大学生英竞赛”二、三等奖和“鼎傲杯”大学生英互联网听说大赛江苏省二、三等奖。    

基础英写作
国家级 省级
开课中

中国科学技术大学
2人评价(134)人学习
【主讲团队】 张曼君:中国科学技术大学外教学中心主任,副教授。曾主持两门省级MOOC课程(“基础英写作”、“高级英详解”);获得2020年安徽省“线上教学名师”、2019年安徽省教学成果三等奖(排名第1)、2020年中科院教学成果二等奖(排名第1)、2019年中国科学技术大学海外校友基金会“优秀教学奖”,主持省级线上线下混合式课程1门(基础英);出版教材3本。 范小红:中国科学技术大学外教学中心讲师。南京大学英言文学博士,中国科学技术大学人文社会科学学院外系讲师,长期从事英美文学研究教学研究。

大学英四级强化
开课中

哈尔滨理工大学
322人评价(5115)人学习
【课程简介】 本课程精解大学英四级考试型,梳理知识点和考点,总结应试技巧,帮助学习者高效备考、顺利通过考试。在备考的同时,课程将全面提升学习者的听说读写综合运用能力。本课程包含9个单元:词汇、法、听力、阅读、写作、翻译、口、参考资料和期末考试。通过学习,学习者可以掌握四级考试的考点,洞悉复习要点,课程配备的、训练及资料将帮助学习者提高应试技巧巩固所学、助力学习者顺利通关。 本课程主要包括七大模块,分别从词汇、法、听力、阅读、写作、翻译、口入手提供四级通关策略。1、词汇:介绍四级词汇记忆方法,讲解重点词根,助力考生拓展词汇,为考试打好基础。2、法:突出法要点,重点讲解从句、时态、态,强化法的实际应用,构建英学习法框架。3、听力:聚焦四级听力改革后新增的新闻听力型,解读,紧跟改革趋势。4、阅读:剖析选词填空、长篇阅读、仔细阅读三大型解技巧,全面把握出方向及规律,详细总结高分策略。5、写作:从词句到篇章,逐一进行细致点拨,分别攻克开头、主体、结尾三部分写法,提供写作素材,进行范文解析,帮助考生归纳个人专属模。6、翻译:从微观词汇到宏观句子,拆解常见翻译主套路。通过突破高频长难句从句句型,帮助考生化“翻”为简。7、口:针对四级口试型进行任务拆解和答策略分析,帮助考生提升英口头表达能力。 【课程特色】剖析试 引领策略  课程关注考试改革和命动态,分析大学英四级考试的变化及各模块的分值、任务要求等,解析考试改革后对学生提出的听力、阅读、写作、翻译、口、词汇和法等方面的要求,引导学生进行有针对性的训练。夯实基础 演练 课程从历年出发,分析变化趋势,使学生了解考试重难点,帮助学生夯实基础,提升综合能力。设置模块 训练技能  课程从考试的各模块内容入手,配备相应的学习资料和练习,总结各模块的型特点,分析评分标准,点拨备考方法和应试技巧,助力考生顺利通过考试。 【课程团队】郭爱东:哈尔滨理工大学外国学院教授、大外一部主任,大学英四级口试、翻译阅卷员;从事大学英教学20多年,主讲大学英、研究生英和大学英四级强化等课程。主持黑龙江省高等教育教学改革课两项——"大学英网络自主学习策略学习效果研究"和"OBE理念下大学英O2O教学研究实践";主持黑龙江省经济社会发展重点研究课(外学科专项)一项、校级课多项。其中"大学英课程考核方式方法改革"项目研究成果在全校范围应用,主持完成全校大学英分级教学改革工作。   吴妍:哈尔滨理工大学副教授;从事英教学工作二十多年,教学经验丰富,多年从事四六级强化训练课程的教学。   泳钦:哈尔滨理工大学讲师;研究方向为外教学和应用言学,主讲大学英读写和视听说等课程;曾获第十届"外教社杯"全国高校外教学大赛(大学英组)中荣获黑龙江赛区综合课组一等奖、外研社"教学之星"大赛复赛亚军、"第三届中国外微课大赛"黑龙江省三等奖、"批改网杯"第一届黑龙江省英能力系列大赛——教师课件大赛一等奖等10余项教学比赛奖励;发表省级论文15篇,参编教材3部;主持或参省、校级教研项目10余项。 李长熠:哈尔滨理工大学讲师;发表多篇学术论文,主持完成厅局级课一项、参完成其他课若干;在学院言中心担任学生英竞赛指导教师,指导学生在大学生英演讲和辩论赛事取得优异成绩;具有多年大学英四六级翻译部分的阅卷经验。 曹菲:哈尔滨理工大学讲师;研究方向为外国言学及应用言学,擅长大学英写作教学;从事教学十余年,亲和力强、教学经验丰富,在大学英教学尤其是写作教学方面颇有心得;主持、参省级以上科研项目十余项;发表论文10余篇,参著作一部。 付思:哈尔滨理工大学讲师;研究方向为英言文学;从事教学十余年,擅长大学英听力教学,亲和力强、教学经验丰富;主持、参各级各类科研项目十余项、发表论文数篇;授权实用新型专利两项。 关宁:哈尔滨理工大学讲师;曾赴美国洛杉矶洛约拉玛拉蒙特大学(Loyola Marymount University)学习并担任汉助教;主要研究方向为美国文学和英教学,对英词汇教学颇有研究,曾担任考研英和托福英两门课程的授课教师,主要负责词汇模块的教学;曾获得外研社"教学之星"大赛全国复赛季军以及"外教社杯"全国高校外教学大赛黑龙江赛区一等奖;主持黑龙江省经济社会发展重点研究课(外学科专项)和哈尔滨理工大学教育教学研究项目各一项,公开发表论文4篇。 刘洋:哈尔滨理工大学讲师;研究方向为英言文学;主讲大学公共英课程;曾获得外研社“教学之星”大赛全国半决赛二等奖、第七届外教社杯全国高校外教学大赛黑龙江赛区一等奖。 谢力:哈尔滨理工大学讲师;主要研究方向为英言学及英教学;主讲大学英、大学英写作及四级强化等课程;多次参加四级口阅卷工作;主持省教育厅人文社科项目一项、校级教改课两项;以第一作者身份发表论文11篇,其中2篇发表在于核心期刊。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示诚感谢!若资料涉及版权问,还请联系课程团队予以妥善解决。)  

提高英读写1(上)
省级
开课中

华侨大学
15人评价(12)人学习
课程简介 本课程从《新视野大学英(第三版)读写教程1》中精选Text A的8篇课文,主涵盖大学生活、亲子关系、数码校园、英雄人物、毅力、半工半读、诚信和友谊,每篇课文设置导入、篇章结构分析、言点解析和拓展学习4个模块,对主内容进行精讲,重点培养学习者的读写能力,兼顾培养批判性思维和跨文化交际意识,提高学习者的综合文化素养。   课程特色 配套教材,精选主  配套《新视野大学英(第三版)读写教程1》教材,精选每个单元的Text A进行讲解,可供学习者配套教材更高效地学习。 模块设计,循序渐进  导入-篇-言点-拓展学习四个模块层级递进,配套单元测验,有利于学生进行系统化的读写译训练。 开拓思维,培养思辨  设计不同文化场景,引导学生进行多角度思维训练,增强学生的批判性思考能力和跨文化交际意识。   课程团队  苏慰凰 (课程负责人):副教授,华侨大学外国学院大学英部主任,主要研究方向为英教学、翻译。主持和参多项省部级课,获批首批国家级线下一流本科课程、省级线下一流本科课程、省级线上一流本科课程、校级一流本科课程、校级百门优质课、校级教学成果奖一等奖和特等奖。 卫妮(主讲教师):讲师,主要研究方向为英教学。参多项省部级课,所授课程获评华侨大学“精彩一堂课”、“百门优质课程”。 沈淑霞(主讲教师):讲师,主要研究方向为二写作教学。主持福建省中青年教师教育科研等多项省级校级课,获得“外教社杯”全国大学英教学大赛福建省赛区二等奖。 黄佳丽(主讲教师):讲师,主要研究方向为话分析、用学。主持福建省中青年教师教育科研社科A类项目,获华侨大学首届“精彩一堂课”教学比赛文科组三等奖、“外研社-国才杯”全国英阅读大赛全国决赛二等奖指导老师。 徐歌(主讲教师):讲师,主要研究方向为双加工、二习得。主持福建省社科青年项目、福建省中青年教师教育科研项目,获得“外教社杯”全国大学英教学大赛福建赛区二等奖。 李竞(主讲教师):讲师,主要研究方向为英教学。主持福建省中青年教师教育科研项目,在《外界》《西安外国大学学报》等期刊上发表论文数篇。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示诚感谢!若资料涉及版权问,还请联系课程团队予以妥善解决。)