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英文名著轻松学
开课中

内蒙古工业大学
63人评价(23)人学习
【课程介绍】 课程选取世界经典的文学名著进讲解和赏析,包含六个单元,分别是:古希腊的典故、古希腊悲剧、莎士比亚戏剧、奥斯卡•王尔德童话、英美诗歌和欧•亨利短篇小说。课程在讲解文学故事的过程拓展相关背景及文化知识,学习通过阅读和赏析各种题材和体裁的名著,在提高课外英语阅读量的基础上,夯实英语语言基础,培养文学鉴赏能力,最终提高文学修养和跨文化认知能力。   【课程特色】 凸显经典 目标确  从希腊话这孕育古老爱琴海文的璀璨珠,到英语文学世界的高峰——莎士比亚戏剧,课程选取世界经典文学素材进讲解,目标确。 内容充实 覆盖面广  课程涵盖小说、戏剧、诗歌、话、童话等多种体裁,涉及美国、英国、希腊等多个国家的文学作品。 英结合 以英为主  课程涉及的名著故事情节用英语讲授,而对名著的评论分析及总结升华则使用汉语,便于学习在欣赏英文原著的魅力的同时,可以更好地领悟、赏析世界名著的精髓。 娓娓道来 引入胜  授课教师经验丰,课程从学习的角出发,讲解生动有趣、分析鞭辟入里,课程引入胜,感染力十足。   【课程团队​】 田忠山:内蒙古工业大学外国语学院英语系副主任,副教授、硕士生导师。主要研究英语教学法和英语教师教育。主内蒙古自治区高等学校科学技术研究等项目15项,发表学术论文70余篇,主编《英文名著欣赏》、《大学“文化体验”综合英语教程》等多部教材,参编教材四部,译著两部。获得内蒙古自治区“教坛秀”、内蒙古自治区高等教育教学成果三等奖、第五届国外语微课大赛复赛三等奖等奖项。 郭萌:内蒙古工业大学副教授、硕士生导师。主要研究叙事学、英美文学。主内蒙古自治区科学研究项目和教学研究项目多项,在各类刊物上发表论文10余篇。曾获内蒙古自治区青年教师英语教学技能大赛三等奖,并多次在内蒙古工业大学青年教师课堂教学技艺大赛获奖。 王欣欣:内蒙古师范大学副教授、硕士生导师。主要研究英美文学与比较文学。主内蒙古自治区高等教育研究等项目9项,发表学术论文10篇,主编、参编教材多部,出版译著三部。获得内蒙古自治区高等教育教学成果三等奖、第五届国外语微课大赛复赛三等奖等奖项、第八届内蒙古师范大学青年教师教学技能大赛外语组第名等奖项。 刘月秋:内蒙古工业大学副教授。主要研究英语语言文学和英语教学。主内蒙古工业大学项目两项,发表学术论文十余篇,主编、参编教材多部。获得高等教育内蒙古工业大学教学成果奖三等奖、内蒙古工业大学第十二届青年教师教学技艺大赛二等奖、内蒙古工业大学外国语学院青年教师教学技艺大赛二等奖等奖项。 孙磊:内蒙古工业大学外国语学院英语系副主任,副教授。主要研究英语教学法及英美文学。主内蒙古自治区高等教育学会“英语学科专项课题”等五项,发表学术论文多篇。荣获第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(英语类专业组)内蒙古赛区商务英语组二等奖,内蒙古自治区高等院校青年教师教学技艺大赛科院校文社会科学组三等奖“,外研社杯”教学之星大赛复赛等奖。   (* 版权声:因教学需要,课程视频有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

商务英语口语
开课中

四川外国语大学
103人评价(134)人学习
课程共计10个单元,培养学生商务英语应用能力、跨文化交际能力、商务实践能力、思辨与创能力。单元主题分别为:想职业、求职、公司简介、企业文化、商务会议、产品销售、产品促销、商务旅、商务谈判和商业道德商业道德。每个单元由三大板块构成:   Warm-up板块(日常商务对话): 通过对话展示日常商务情景,学生可模仿发音、学习口语表达句。 Focus板块(商务情景和企业经营管):  课程视频(How can I help?)通过师生互动的方式解答学生遇到的商务难题,学生在学会知识的同时,提升口头汇报能力,从而实现商务知识与口语技能的双提升。 Public speaking板块(公共演讲): 主要讲解公共演讲技巧,帮助学生提升演讲能力,增强学生的演讲自信。   【课程特色】 教学团队阵容强大  团队授课教师为四川外国语大学商务英语学院星教师团队,有着丰的教学和指导学生比赛等方面的经验。主讲教师教学成果突出,指导学生参加各级各类英语类、商务英语类演讲比赛,实践大赛,学生在各项赛事斩获颇丰。 课程实用性强  课程以职业岗的能力要求为起点,根据场需要,分析确定才应具有的商务职业技能、素养,并且据此设置课程内容。课程按照职业活动的先后顺序模块化编排,由浅入深、循序渐进。   趣味化、多元化  课程讲解打破常规教师课堂主讲方式,充分利用各种呈现手法(如动画)和讲解方式(如:访谈、科普式讲座),以实现更好的学习效果。其,日常商务情景对话多用动画进展示;企业经营管知识要点则采用师生访谈问答方方式进;而职场演讲技巧等基知识点则用科普讲解方式呈现。这些都增加了学生学习过程的参与感和趣味性。   【课程团队】 甘姝姝:四川外国语大学商务英语学院讲师、听说教研室主任;研究方向为英语语言文学;主讲课程商务英语口语、公共演讲、英语口语、大学语音;曾获四川外国语大学课堂教学创大赛英语组等奖,第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(英语类专业组)重庆赛区商务英语专业组等奖;常年指导学生团队参加外研社、高教社杯商务实践大赛并多次获得区域赛及全国总决赛等奖;主编教材《商务英语口语》(对外经济贸易大学出版社)。   余静:四川外国语大学商务英语学院讲师;研究方向为英语语言文学;主讲课程高级商务英语、商务谈判;曾获第九届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(英语类专业组)全国总决赛商务英语专业组等奖。

交替传译
开课中

大连外国语大学
33人评价(191)人学习
【课程介绍】 课程在教授较为全面的交替传译技巧的同时提供丰的实践训练,主要从以下方面开展:口译简介、记忆的类和方法、听辨(话语模式)、听辨(信息结构)、译述(演讲能力)、译述(复述能力)、公共演讲、数字口译、转换训练(跟读)、转换训练(视译)、笔记(介绍)、笔记(话语的结构)、笔记(话语的重构)、口译的跨文化意识和口译的应对策略。希望课程的学习通过课程的学习,能够掌握基的口译技能技巧,领悟口译专业精。完成课程学习后,学习将能够担任般难的商务谈判、演讲、访谈等交替传译工作,并通过课程的学习和实战,培养交际能力,提升文素养。   【课程特色】 体系完整 教法创  课程包含交替传译的听辨、译述、公共演讲、数字口译、笔记等主干技能,还加入了同声传译的跟读和视译练习,全面提升学习的双语转换能力。 技能为先 素养提升  课程以口译技能为主,同时关注口译的跨文化意识和应对策略等关于翻译伦的思考,启发学习对译员角色进思考,提升综合素养,有助于学习运用口译技巧,高效完成口译任务。 延伸学习 实战演练  课程在教学视频之外,还提供大量延伸学习及实战演练资料,为学习的练习提供指导。口译是门实践性学科,这些有针对性的练习将帮助学习提升学习效,早日成为优秀口译员。 师资雄厚 阵容强大  课程教师团队实力雄厚,主讲教师均具备高级职称或出国学习经历且均为翻译硕士导师,教学及实践经验丰;团队多次获得校级、省级教学成果奖以及省级、国家级教学比赛奖。   【课程团队】 邹德艳:上海外国语大学英语语言文学博士,大连外国语大学高级翻译学院副院长、教授、硕士生导师,辽宁省“优秀专家”、辽宁省“百千万才工程”百层次选、大连外国语大学“教学名师”。曾赴联合国驻维也纳办事处口译部见习,获国内骨干教师高级访问学项目资助赴北京大学访学,获国家留学基金委资助赴英国伦敦大学学院(University College London)访学。主讲交替传译、专题口译、英汉汉英视译、口译的记忆训练、口译论基础等科及硕士口译课程。主编《同声传译》、《听辨与译述》等教材。主国家社科项目“同声传译共时信息处能力研究”及教育部文社科项目“交替传译的工作记忆认知研究”。多次获得校级及省级教学成果奖。邹老师作为大连外国语大学科翻译专业负责,带领翻译专业获评2019国家级科专业建设点。 赵颖:大连外国语大学高级翻译学院副教授、MTI研究生教研室主任、硕士生导师。讲授交替传译、专题口译、商务口译、口译实务、视译等的科及研究生口译课程。多次获得校级、省级教学成果奖。主讲微课“交替传译的公共演讲技巧”获“全国高校教师教学创大赛——第五届外语微课大赛”辽宁省等奖及全国决赛三等奖。主编及参编《商务英语口译》、《基础口译》、《专题口译》等多部口译教材。 傅琼:上海外国语大学英语语言文学博士,大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师。主讲听辨与译述、联络口译、外事活动口译实践等科及研究生口译课程。主校级及省级教学改革及科研项目8项,主编《基础口译》教材,出版专著1部。获省级教学成果奖1项、级以上科研成果奖3项。 陈婧:大连外国语大学外国语言学及应用语言学硕士,大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师,英国布鲁奈尔大学访问学。主讲同声传译、会议同传、外交口译等科及研究生口译课程。主编和参编多部口译教材,主和参与多项省级、国家级科研及教学改革项目。 方菊:上海外国语大学翻译学博士,大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师,国家留学基金委曼彻斯特大学公派访问学。主编《交替传译》等教材。口译教学经验丰,主讲交替传译、专题口译、同声传译、口译工作坊等科及研究生课程,三次获得辽宁省教学成果奖。外事活动口译经验丰,曾为近百场国际会议提供交替传译、同声传译务。 张华慧:英国艾塞克斯大学硕士,大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师。主国家级创创业训练计划项目1项;主辽宁省普通高等教育科教学改革研究项目2项。主讲联络口译、交替传译、专题口译、商务口译等课程。主编及参编多部口译教材,主及参与省级、国家级科研及教学改革项目。主讲微课“口译的跨文化能力”获“全国高校教师教学创大赛——第五届外语微课大赛”辽宁省二等奖。   【参考书目】 Andres, D. & M. Behr. To Know How to Suggest-Approaches to Teaching Conference Interpreting [M]. Berlin: Frank & Timme Verlag fur wissenschaftliche Literatur, 2015. Gile, D. Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training [M]. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 1995. Gillies, A. Note-taking for Consecutive Interpreting: A Short Course [M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2009. Nolan, J. Interpretation: Techniques and Exercise [M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2008. Setton, R. & A. Dawrant. Conference Interpreting: A Complete Course [M]. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2016. 戴慧萍. 交替传译实践教程(上、下) [M]. 上海:上海外语教育出版社,2014. 戴炜栋. 走进口译——欧盟亚欧口译项目多媒体教学资料 [M]. 上海:上海外语教育出版社,2006. 仲伟合,詹成. 同声传译 [M]. 北京:外语教学与研究出版社,2009. 张华慧. 商务口译 [M]. 北京:北京师范大学出版社,2020. 邹德艳. 同声传译 [M]. 北京:国防工业出版社,2013. 邹德艳. 口译的记忆训练——论与实践 [M]. 北京:央编译出版社,2016. 邹德艳. 听辨与译述 [M]. 北京:北京师范大学出版社,2020.   (* 版权声:因教学需要,课程视频有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

级英语写作
省级
开课中

西安外国语大学
3人评价(280)人学习
课程2021年被评为陕西省线上流课程。通过英语四大文体——记叙性、描述性、说性和论证性学习,帮助学生掌握英语写作过程、逻辑、结构等技能,提高学术写作能力和语言综合应用能力;同时,培养学生的思辨精、实践能力、创,使学生具备国际视野、良好的跨文化沟通能力与“讲好国故事”的责任担当。 课程设计原则: 1. 结合通用英语写作教学实践,系统性讲解。 2. 教学过程主线清晰、重点突出。 3. 实操性案例与练习相结合。   教师团队: 李洋,西安外国语大学副教授,英语国家研究方向硕士生导师。1998年毕业于西安外国语大学英语系,获得英语语言文化学士学;2001年获得西安外国语大学英语语言文学专业硕士学,研究方向为英美国家问题研究,同年留校至今在西安外国语大学英文学院任教。分别于2003年在英国利兹大学语言,2010年参与美国国际访问项目进短期学习进修,2015年至2016年由国家留学基金委公派在美国加州大学圣塔芭芭拉分校访学年进美国文化和学术写作的学习研究。自2006年至今直从事英语专业写作及文化课程授课,在国内外发刊物发表论文14篇,参编教材5部,其4部为《基础英语写作》、《级英语写作》、《高级英语写作》、《思辨性英语写作》;参与各级别研究项目多项。   董小希,西安外国语大学副教授,西北大学英语系英语语言文学学士(2005)、山大学英语语言文学硕士(2007),香港大学美国研究博士学(2018),美国政府布莱特奖学金获得(2015)。自2007年执教至今,直从事英语专业的精读、写作及文学必修课程授课,在国内发表论文多篇,参加国内及国际会议并多次发表论文演讲,参与西安外国语大学写作精品课程的建设与录制。2018年陕西省首届高校课堂创教学大赛二等奖,2023年外研社“教学之星”教学大赛全国二等奖,2024年外教社“外教之星”英语专业组陕西省特等奖。2020-2021学年西安外国语大学英文学院“优秀教师”称号。   郭雯,西安外国语大学英文学院,讲师。毕业于悉尼大学TESOL专业。研究方向为二语写作、语篇分析。参与编写21世纪英语专业写作系列教材之《基础英语写作》、《级英语写作》两部写作教材。其《基础英语写作》获批国家“十二五”规划教材。该教材也是我校国家级精品课“英语写作”,以及国家精品资源共享课程的主要支撑材料。在国内外发刊物发表论文4篇,参与省部级项目5项。自2006年,担任学校写作指导教师,每学年指导学生数量达近百。2016年参与由美国教授Douglas Eyman讲授的“高等学校青年骨干教师技术写作工作坊”,同年受到美国著名写作专家Charles Bazerman在写作的亲自指导。   黑玉琴,西安外国语大学教授,语言学与应用语言学方向硕士生导师,研究方向:语篇分析、语用学;西安外国语大学教学名师。1981年至1985年在西安外国语学院英语系学习, 留校任教于西安外国语大学出国留学培训部工作;2002年至今任教于西安外国语大学英文学院。1994年—1995年作为留学基金委访问学,在英国南安普顿大学教育学院,主修应用语言学研究生课程;2008—2009年在美国辛辛那提大学从事学术英语写作教学;2013-2014年布莱特研究学,在美国加州大学圣芭芭拉分校从事研究工作。出版各类教材10多部,其《基础英语写作》为2012年国家第批“十二五”规划教材,2013年获陕西省教学成果等奖;2016年主编的《高级英语写作》获陕西省优秀教材等奖;先后主并完成教育部文社科规划项目项、省社科基金及教育厅项目2项,校级教学和科研项目多项,在国内和主要学术刊物上发表论文20篇余篇。

大学英语4
开课中

曲阜师范大学
0人评价(238)人学习
【课程简介】 课程是面向非英语专业科生的通识课程,兼具工具性与文性双重属性,对促进学生能力、素质与素养的协调发展具有重要意义。课程旨在通过系统化教学,实现以下三维目标:(1)知识目标:构建语言——内容双维知识体系。系统掌握英语语言结构与用法,莫定扎实的语言基础知识;深入解世界优秀文与文化精髓,拓宽国际视野;学习借鉴先进科学技术与思想成果,提升跨文化认知深,最终构建起支撑高阶能力发展的语言与内容知识支架。(2)技能目标:锤炼综合应用和跨文化交际能力。依托多样化教学活动,全面提升听、说、读、写、译等综合语言应用能力与实际交流能力;通过小组协作讨论、典案例分析等多样化教学活动设计,切实增强学生在多元文化背景下的有效沟通能力、跨文化适应力与交际自信。(3)素养目标:厚植文化自信与综合文素养。将社会主义价值观有机融入教学全过程,深化价值引领;着力培养学生对国文化的解与阐释能力,厚植家国情怀与文化自信;同步塑造批判性思维、文精与综合文化素养,促进学生全面发展,最终务于国文化对外传播战略。次慕课建设的意义在于通过建设高质量在线课程资源,将上述三维目标体系在更广阔平台上有效实施,突破时空限制,惠及更广泛学习,显著提升大学英语通识教育质量与效能,并为培养具备家国情怀、全球视野、专业领和跨文化沟通能力的时代才提供有力支撑。     【课程特色】 (1)课程定:实现通专融合的不可替代性 (2)内容设计:产出导向念引领下的模块化内容重构 (3)教学模式:混合式学习生态的先进性 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性   【主讲团队】 张英:曲阜师范大学公共外语教学部副教授,教研室主任,曲阜师范大学教书育楷模。长期从事智能化外语教学、教师专业发展、数字教材研究,获曲阜师范大学教学奖,曲园雅师职业礼仪风采大赛等奖。主或参与国家级、省部级项目10余项,出版学术著作2部,发表学术论文10余篇,主编或参编教材5部。 朱晓蒙:第国外语微课大赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省等奖;第四届国外语微课大赛山东省等奖暨全国二等奖;“全国高校教师教学创大赛—第五届外语微课大赛”山东省二等奖;曲阜师范大学第十二届青年教师教学比赛文科组二等奖;第十五届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省三等奖;曲阜师范大学第十三届青年教师教学比赛二等奖。 牟  晓:第十六届“外教社杯”全国外语教学大赛山东赛区大学英语组二等奖;曲阜师范大学第四届教学创比赛三等奖;曲阜师范大学第十四届青年教师教学比赛文科组二等奖;曲阜师范大学第十五届青年教师教学比赛文科组二等奖;高等学校(科)外语思政优秀教学案例征集与交流活动—山东省优秀教学案例二等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛等奖。 张晓宇:曲阜师范大学第五届教师教学创大赛级组二等奖;获批曲阜师范大学“金课堂”课程建设项目1项;完成曲阜师范大学教学改革项目1项;获曲阜师范大学教学成果奖二等奖(4/10)。 门超元:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;“外研社·国才杯”“解当代国”全国大学生外语能力大赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师;国大学生5分钟科研英语演讲大赛全国等奖指导教师;全国大学生英语竞赛 C类等奖指导教师;山东省大学生科技节科技翻译大赛(汉译英组)等奖指导教师。 张宝换:完成曲阜师范大学教学改革项目1项;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖;国大学生5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。 聂艳:完成曲阜师范大学教学改革项目1项;获批曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程1项;全国大学生英语竞赛C类特等奖指导教师;全国大学生英语竞赛C类等奖指导教师;曲阜师范大学教学成果奖等奖(8/11);曲阜师范大学第四届教学创比赛三等奖(2/3)。 王梅:“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东赛区微课组二等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖。 裴沛:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖;全国大学生英语竞赛C类等奖指导教师;获批曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程(8/8)。 李梦实:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖。 刘媛:外研社杯教学之星大赛等奖。 李平:曲阜师范大学教学成果奖二等奖(9/10)。

大学生职业生涯规划与就业指导
开课中

南昌大学
0人评价(18)人学习
以下是课程建设的意义与目标: ①确的职业规划意识 通过学习职业生涯规划,能够更加清晰地认识到自己的兴趣、能力和优势,以及未来的职业目标和发展方向。这种确的职业规划意识,有助于学生更加有针对性地提升自己的技能和能力,为未来的职业发展打下坚实的基础。 ②实用的求职技巧和方法 就业指导课程将为学生提供丰的求职技巧和方法,包括简历撰写、面试技巧、自我销等方面的知识。学生将学会如何根据自己的职业规划,精准地寻找适合自己的工作岗,并通过有效的自我展示和沟通技巧,提高自己在求职过程的竞争力。这些技巧和方法不仅对学生当前的求职过程有重要帮助,而且对其未来的职业发展也具有长远的指导意义。 ③积极的就业态和适应能力 在学习过程,学生将逐渐培养起积极的就业态和适应能力。面对日严峻的就业形势,学生需要具备良好的素质和应变能力,以应对各种挑战和压力。通过学习就业指导课程,学生将更加确自己的职业定和发展方向,从而更加自信地面对未来的就业场。同时,学生还将学会如何在不同的工作环境和团队迅速适应并融入其,提升自己的职业素养和团队协作能力。   【课程特色】 教学资源丰课程含有丰的教学资源,学生除了可以观看教学视频,还可以观看情景剧、实操演示视频等。此外,课程还提供 PPT、教学大纲、教案、题库等丰的多媒体教学资源,以供学生们学习和使用。   【主讲团队】 邱璟:南昌大学教授,博士生导师,高级工艺美术师, 民共和国教育部课程思政教学名师,教育部课程思政示范课程负责,教学团队带头,教育部首批国家级科课程负责,教育部第二批科课程负责,江西省高水平科教学团队带头,南昌大学教学名师,江西省课程思政示范项目负责国工艺美术大师评委,江西省专业技术资格评委会评委,江西省艺术教育委员会委员,江西省美协设计艺术委员会副主任。主要从事课程思政教学、文化素质教学指导美术与设计等领域的教学和研究工作。 迄今获江西省科教学成果奖等奖等奖项100余项。主完成省部级以上科研项目20余项,发表学术论文20余篇,出版学术专著及教材20余部。迄今主并主讲了9门跨学科、线上线下相结合,并在联合国可续发展项目平台、华网华思政平台、宣部学习强国平台等多家平台上线运的精品课程及国际课程。 孔爱民:南昌大学教师。现任南昌大学招生与就业工作处处长。曾任南昌大学党委宣传部宣传科科长,南昌大学校主任,南昌大学公共卫生学院党委书记。 宋志豪:南昌大学教师。现任南昌大学党委宣传部(政治安全部)副部长。曾任南昌大学副主任、电视台台长,南昌大学党委宣传部副主任,南昌大学副主任,南昌大学党委宣传部副部长。

商务英语
国家级
开课中

中南财经政法大学
88人评价(167)人学习
【课程介绍】 课程包括十五个单元的内容,各个单元的主要内容以商业活动和情境为主线,从企业开始创建到经验管,系统培养学习对各种商业情境的认知和解,帮助学习提升运用英语从事相关商务活动的能力。课程单元主题包括:商业环境、企业家精、发现商机、创建企业、组织结构、员工招聘与培训、员工激励、企业文化、生产与产品、场营销、财务管、企业融资、企业社会责任、进入国际场、电子商务等。   【课程特色】 内容全面  讲解细致  课程用全英文讲授企业从最初创建到经营管的各个方面的基知识,帮助学习深入了解场经济体制下工商企业运作各方面的基情况。 知识融通  全面培养  课程主要围绕语言技能和商务知识两个方面展开,同时在教学融入能力培养。课程方面帮助学生掌握相关商务领域的专业术语表达,提升学习在不同商务情境运用商务英语的能力;另方面帮助学生了解企业运作各方面的相关概念和基。 专业团队  精打造  课程主讲教师具有具有十多年商务英语教学经验且具备“英语+商务”的交叉学科背景,曾主编多商务英语专业教材。教师英语发音标准,商务知识丰,教学质量过硬。   【主讲教师】 袁奇:博士,南财经政法大学外国语学院副教授、副院长。2013-2014年国家留学基金委公派英国兰卡斯特大学访问学。研究方向为商务英语、商务翻译。主讲课程包括“工商导论(英文)”、“场营销(英文)”、“商务翻译专题”、“经济文翻译”等。2018年国家精品在线开放课程“商务英语”课程负责。近5年曾主和参与多项省部级科研项目,主教育部产学合作协同育项目1项、央高校教育教学改革专项项目1项、央高校基科研业务费培育项目1项、校级教学研究项目1项。近5年编著《商务英语视听说》等教材3,发表学术论文5篇。

国际商务俄语口译
开课中

大连外国语大学
10人评价(58)人学习
课程的内容分为国际商务俄语谈判口译与国际商务俄语演讲口译两大部分,其分别包括口译的商务俄语论与实践的背景知识内容、口译论与技巧内容。两大部分内容又共分为十章,共由16个单元组成。各章以主题不同但又互相关联的商务俄语语言内容材料为支撑,把不同的口译论和技巧的讲解与训练贯穿在全部课程内容之。其的国际商务俄语谈判内容的安排顺序主要以国际商务活动的基操作顺序为线索,同时兼顾国际商务活动的业务类;国际商务演讲内容的安排主要以与国际商务俄语谈判内容相互呼应为原则,同时兼顾国际商务活动经常使用的主题内容的需要。课程使用的主要教材:商务俄语口译(编:鲁速,上海外语教育出版社,2017年) 注:视频部分所用图片、视频等资料来自网络,仅供教学使用。   主讲老师介绍: 鲁速:大连外国语大学副教授、硕士研究生导师。曾经专门从事国家对外贸易工作10余年,多次主或参与国家、省有关部门与俄罗斯等国家商务机构的商务洽谈工作,具有丰的国际商务活动及俄语口笔译工作经验。目前主要承担俄语专业科与翻译专业硕士研究生的翻译教学与培养工作。主要学术研究方向为翻译论与翻译教学,在国内外发表学术论文数十篇,出版国内高校通用专业教材5部,出版译著2部,累计俄汉与汉俄笔译字数超过百万,获省级教学改革成果奖两项,参与国家社会科学基金特别委托项目项,承担国家社科基金华学术外译项目项。

英语语言测试
开课中

浙江师范大学
17人评价(46)人学习
【课程简介】 课程分为九个单元,包括:语言测试方法、各种测试类、测试任务特征、测试分数的解释、语法测试、词汇测试、听力解测试、阅读解测试,以及写作技能测试各类题的编写原则与技巧等。通过对各类外语考试常见题的讲解,以及对各类外语考试各题问题的案例分析,帮助学生系统掌握语言测试论。   【课程特色】 针对性强,学以致用  课程针对英语师范生和在职英语教师在英语试卷编制过程常见问题进讲授,兼顾实用性和适用性。 内容充实,案例丰  课程分析国英语教师的真实命题案例,问题诊断有的放矢;同时,课程基于相关测试论提供试题改编建议,有效助力英语测评素养和试题编写能力的提升。 师生互动,深入浅出  在教学过程,充分采用师生互动的方式,通过学生提问和教师回答的方式,深入浅出阐述测试论,让学习有参与感。   【主讲教师】 冯妙玲:浙江师范大学外国语学院副教授、研究生导师;主要研究方向为英语语言测试、语用学、英语教学;主浙江省教育科学规划研究课题、浙江省社科联重点课题、浙江省外文学会重点课题等各类课题30多项;主浙江省精品在线课程1门,主浙江师范大学精品在线课程和虚拟仿真实验项目3项;在《外语电化教学》等学术期刊发表论文20余篇,参编省级教材1部;曾获浙江省研究生优秀教学案例、浙江师范大学第三届研究生优秀教学案例等奖、浙江师范大学首届研究生优秀教学案例三等奖、浙江师范大学第二届“课程思政”微课比赛三等奖。

零起点俄语入门
开课中

北京外国语大学
55人评价(408)人学习
好好学习课程,你将: 掌握俄语的33个字母及对应的42个音 学会如何写出漂亮的俄语 知晓俄语的7个调,并熟练掌握其常用的5个调 会说简单的俄语礼貌用语   厉害的是: 看到俄语,即使不认识,也能朗读出来   重要的是: 为下步的俄语学习,打下了基础   【俄语发音的重要性】俄语发音有定的规则,有清、浊、重音、语调等要素,学习起来并不难。掌握读音规则后,绝大多数生词便可下读出。发音阶段,关键要有发音标准口音正宗的老师引路,语音阶段打不好基础,非但难以呈现俄语的韵,旦习惯了不正确的发音,日后的纠音都会变得很麻烦。课程从零开始教你学标准俄语。