北京外国语大学

实用性强 西班牙语作为世界最通用的语言之一，通行地区除西班牙外，还有拉丁美洲大部分地区以及美国的西部和南部。 业界权威 北京外国语大学西葡语系作为国内教授西班牙语的知名学府，有着六十余年的西班牙语教学经验，师资力量雄厚。 该课的刘缘艺老师，一直在北外教学一线担任西班牙语语音及精读课程教师，教学经验丰富。 学练结合 北外名师领读纠音，发音规则精讲，面面俱到；生词编排巧妙，学完即练，趣味盎然。

北京交通大学

【课程简介】 《英汉翻译基础》是面向非英语专业本科生开设的一门英语拓展课程，在精讲翻译技巧的基础上，引导学生探究不同题材不同文体的翻译，切实提高学生翻译能力。学生可以深刻理解翻译本质、认识翻译过程、区分翻译目的、辨析翻译功能。指导学生进行不同题材的翻译实践，系统地引导学生认识汉英两种语言的差异。   【课程特色】 以翻译技巧为切入点，以精选翻译材料为抓手，课程组精选需要讲解的翻译技巧，详细讲解了常用的6种翻译技巧，正反交替译法、增词法、省略法、词类转换、被动语态翻译、长难句翻译，既关注英译汉的实践，也关注汉译英的实践。译例的选择既包含句子也包括段落和篇章。 学习完本课程后，学生能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，能摘译所学专业的英语文献资料，译文通顺达意，理解和语言表达错误较少。此外，学生将能够评估不同的翻译版本并欣赏翻译的作品。 注重培养学生的双语能力，帮助学生了解和熟悉原作和译文两种语言的文化背景。只有这样，才能在翻译过程中熟练应用翻译能力，真正做到双语知识与文化知识的融会贯通。   【主讲团队】 乔澄澈：北京交通大学语言与传播学院副教授，文学博士。入选北京市青年英才计划人选，北京交通大学红果园人才计划D类人选，北京交通大学优秀主讲教师。获北京交通大学青年教师教学比赛三等奖，获首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛北京赛区综合组优胜奖。发表SSCI, AHCI, CSSCI检索论文多篇，专著1部，译著3部，主持北京社科基金项目1项，参与多项国社科、教育部人文社科项目。参与多部国家级规划教材编写。   刘岚：北京交通大学语言与传播学院副教授。主讲《中级综合英语》、《高级综合英语》、《英汉翻译基础》、《科技英语英汉互译》、《学术听说与跨文化交际基础》等课程。曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛特等奖及全国半决赛二等奖。参编大学英语教材19部，其中国家级规划教材11部。   付天英： 2000年6月毕业于北京师范大学外语系英语语言文学专业英汉翻译方向，取得文学硕士学位；2000年7月至今任教于北京交通大学，主讲公共英语基础课程及拓展课程，包括《中级综合英语》、《高级综合英语》、《科技英语英汉互译》等；主编参编教材十余部；出版独立译著2部；获评北京交通大学“优秀主讲教师”；带领团队获得外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖。   朱静：副教授，国家级一流本科课程核心成员，《商务英语》等五门在线课程的主讲教师，第三届中国外语微课大赛本科英语组全国总决赛一等奖获得者，出版译作5部。   刘玉洁：北京交通大学语言与传播学院讲师，文学博士，国际韩礼德研究会常务理事。北京交通大学优秀主讲教师，获北京市第十二届高校青年教师教学基本功比赛三等奖。出版专著1部，在光明日报、SSCI等核心期刊发表论文多篇，主持社会科学横向项目1项，校级教改、科研项目多项，参与多项国家社科基金项目。

北京外国语大学

好好学习本课程，你将： 掌握俄语的33个字母及对应的42个音 学会如何写出漂亮的俄语 知晓俄语的7个调型，并熟练掌握其中常用的5个调型 会说简单的俄语礼貌用语   厉害的是： 看到俄语，即使不认识，也能朗读出来   重要的是： 为下一步的俄语学习，打下了基础   【俄语发音的重要性】俄语发音有一定的规则，有清、浊、重音、语调等要素，学习起来并不难。掌握读音规则后，绝大多数生词便可一下读出。发音阶段，关键要有一位发音标准口音正宗的老师引路，语音阶段打不好基础，非但难以呈现俄语的神韵，一旦习惯了不正确的发音，日后的纠音都会变得很麻烦。本课程从零开始教你学标准俄语。

天津师范大学

【课程简介】 本课程共设置8大核心模块，从文学、语音学、语篇、语法、词汇学、语用学、语言习得与文化八个维度，系统探讨各领域核心理论对中学英语教学实践的指导价值与具体应用路径。每个模块下设3—4个专题，每一专题均按照导入、理论概述、教学实践应用、教学实践反馈四环节组织教学。本课程区别于传统语言学概论、文学与文化导论类课程，在梳理核心理论的基础上，突出案例设计与教学落地，强调以实践应用阐释理论、以实践反馈深化理解，真正实现 “学用结合、知行合一”。   【课程特色】 聚焦师范  学用贯通 课程直击英语师范人才培养中 “理论与实践脱节” 痛点，搭建理论知识与教学实操的桥梁，破解 “学用割裂” 困境。 模块清晰  维度全面 以文学、语音、语用、二语习得等八大模块为框架，系统覆盖中学英语教学关键理论支撑。 理论落地  实操导向 不空谈理论，以教学案例为载体，清晰展示核心理论如何在课堂教学中落地，突出可直接复用的教学方法。 知行合一  反馈闭环 采用 “导入-理论-实践-反馈” 结构，用教学实践反哺理论理解，强化 “学、思、用、评” 一体化学习。   【主讲团队】 冀小婷：天津师范大学外国语学院教授、院长，博士生导师。天津市高等学校教学名师，天津师范大学“海河教学名师”。全国教育硕士专业学位优秀教师，教育部优秀工作坊主持人。主要从事中小学英语教学和英语教师教育研究，被国内多所基础教育学校聘为英语教学指导专家。国家级一流本科专业建设点负责人，主持天津市一流本科课程。主持获得天津市基础教育教学成果二等奖两项。3篇案例入选中国专业学位教学案例库。“十四五”教育部国培专家。曾获天津市教委国外研修项目资助，赴美国密歇根大学英语语言研究所学习。 孙蕾：天津师范大学外国语学院讲师，美国富布莱特项目及国家留学基金委项目访学学者，主要研究领域外国文学与教法。曾获得“外教社杯”全国高校外语教学大赛（英语类专业组）天津赛区一等奖。主持并完成天津市社科一项、教委项目一项、及多项校级项目，发表文章十余篇。 李文欣：天津师范大学外国语学院讲师，南开大学英语语言文学博士，从事语音学、音系学和语言学的研究和教学，指导学生大创项目五项（国家级一项），参与一流本科课程建设一项。2017年获教育部在线教研中心“智慧教学之星”称号。2022、24年指导的学生本科论文获校级学位优秀论文。指导学生多次在英语作文、词汇和演讲比赛中获奖。 徐承萍：天津师范大学外国语学院副教授，硕士生导师，英语语言文学博士，研究方向：二语习得、心理语言和英语教育；在《外语教学与研究》、《现代外语》、《外语界》、《外语与外语教学》、《外国语文》、《Acta Psychologica》、《Chinese Journal of Applied Linguistics》等国内外权威期刊发表相关研究成果；2018-2019年获国家留学基金委资助赴英国剑桥大学访学交流一年；主持完成教育部人文社科项目一项；目前主持在研国家哲学社科项目“二语学习者句法-语篇的认知连通与协同发展研究”。 张娜娜：博士研究生，毕业于北京外国语大学外国语言学及应用语言学专业，现为天津师范大学外国语学院讲师。其在核心期刊《外语教学》发表论文一篇、一般期刊《当代外语研究》等发表论文九篇。主持、参与天津市高等学校人文社会科学研究项目、天津师范大学校级教学改革项目等多个科研项目。目前主要从事外语词汇教学、二语词汇习得等教学与研究工作。 杨艳：天津师范大学外国语学院副教授，英语语言文学硕士，研究方向为英语教学，在《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》、《天津师范大学学报（基础教育版）》等期刊发表核心论文多篇。曾获天津市高校第十届青年教师教学基本功大赛一等奖，天津师范大学本科教学成果奖二等奖。 王欣：天津师范大学外国语学院副教授，所授课程包括：英语散文选读 第二语言习得 语言与文化 语用学 综合英语。主要研究方向：第二语言习得、外语教学。主持或参与国家级和省部级项目多项。曾获得天津师范大学教学成果二等奖。 张琛慧：天津师范大学外国语学院讲师，长期深耕二语习得与英语教育领域，多年担任“二语习得”课程主讲教师。课程融合语言学、心理学、社会学等多学科视角，系统讲解各类语言习得理论。在学术研究与交流中，聚焦阅读及视听说教学、语言测试、口头展示指导、学生互评机制、混合式课程设计、AI赋能教学及学生学习风格分析等多个方向。  苗佳：天津师范大学外国语学院教授，博士，硕士生导师。国家留学基金委公派美国韦伯州立大学访问学者。主要研究方向为外语教育、学习者核心素养、教育心理学。主持参与国家社科基金、国家自然科学基金等科研项目30余项。出版专著3部，主编教材4种，在国内外学术期刊发表论文40余篇。获得各级科研成果奖及教学成果奖5项。

云南民族大学

【课程简介】 为满足国家“一带一路”建设对本科外语人才的要求和新时期中缅两国交流合作对缅甸语专业人才的现实需求，结合学校确定“民族性、边疆性、国际性”的办学定位和“根植云南、面向全国、辐射东南亚南亚”的发展理念，根据缅甸语本科专业人才培养方案，开设本课程。 本门课程教学要求学生学习掌握缅甸语语音知识，做到自主进行缅甸语语音的双向拼写拼读、学习掌握缅甸语初级语法知识和基础会话，同时学习掌握缅甸语基础词汇约800个，为缅甸语本科专业学生后续的专业语言学习“开好头、养好习惯、打好基础”。   【课程特色】 目前全国尚无缅甸语语音阶段学习的同类慕课。   【主讲团队】 易嘉：男，汉族，副教授，硕士生导师，毕业于北京大学东方学系。1999 年至今任教云南民族大学缅甸语专业，主要研究方向为缅甸语言文学、东南亚文化。2007 至 2016 年任云南民族大学东南亚南亚语言文化学院副院长，兼任第一届云南省高等学校非通用语种类专业教学指导委员会副主任委员、中国非通用语教学研究会第七届、第八届理事会理事。2017 至 2019 年借调驻缅甸大使馆工作，任文化处一等秘书。现任云南民族大学缅甸语专业负责人，主持完成省级重点教学项目云南省首批区域特色高水平大学品牌专业（缅甸语）、云南省优秀小语种教研室建设（缅甸语），主持在建国家级教学项目首批国家级一流本科专业建设点（缅甸语）。代表科研成果有译著《缅甸古代简史》（云南人民出版社）；译注《卖水郎》（上海辞书出版社）、《有关贡榜时期的缅文史料》（社会科学文献出版社）。   刘利民：副教授，世界史专业硕士研究生，先后毕业于北京外国语大学及云南师范大学。研究方向为缅甸历史与文化。主持2013年国家社科一般项目-《缅甸“实验文学”研究》一项；参与省级品牌专业建设、省级精品课程建设、校级团队教师建设等教学项目；主编出版《缅甸语阅读教材》第一、二、三册、参编《东南亚语日常词汇图解分类词典》（缅甸语），发表论文若干篇。先后承担《基础缅甸语》、《缅甸文化》、《高级缅甸语》等本科课程教学，《东南亚文学》（缅甸语方向）研究生课程教学；获得校级教学成果奖1项、完成校级一流课程建设1项。2013年12月至2017年5月借调中国驻缅甸大使馆文化处工作。   陈菲菲：讲师，硕士研究生，缅甸语专业教师，主要研究方向缅甸语言文学。履现职以来，参与国家社科基金项目西部项目《中缅体育交流合作的战略与途径研究》（2014年6月—2020年4月）、云南省哲学社会科学规划项目《总体国家安全观视阈下中缅边境安全风险研判与治理研究》（2020年9月至今），主持校级一流本科课程《缅甸语听力3》（2021年底至今）、主持校级教学研究与改革项目《“思政教育”元素融入缅甸语公文写作》（2022年4月至今）；曾获云南省高校优秀共产党员、校级优秀共产党员、云南省最关爱学生班主任、云南民族大学优秀教师、十佳师德标兵等荣誉称号；曾为《习近平谈治国理政》缅文版首发式暨中缅治国理政研讨会、滇缅经济合作论坛、GMS经济走廊相关会议、中缅智库论坛、澜湄合作媒体峰会、开发性金融支持缅甸经济社会发展研讨会、中国云南—缅甸防疫视频交流会等中缅、滇缅合作交流活动提供缅汉同传与交传服务。

北京外国语大学

本课程旨在强化英汉视译策略意识，提高英汉视译实践效果，但视译策略应用以英汉双语知识为基础，以语言对比为核心，在明确双语关系前提下突出英汉视译策略的习得与应用。 突出视译特点，凸显多样策略。本课程以笔译与视译对比为引导，突出视译操作的口语化特点，重视多样化策略的灵活应用，强调视译核心信息的有效传递。 强化实践体会，引发理性思考。本课程以学习者个体视译实践为对象，在英汉视译明确基本原则的前提下，强调基于个体实践体会的个性化总结和反思，突出多样化策略综合应用，有效提高英汉视译实践效果。   【主讲专家】 张威，北京外国语大学英语学院教授，博士生导师/博士后导师。全国百篇优秀博士学位论文获得者，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，国家社科基金重大项目首席专家兼项目负责人，中外语言文化比较学会话语译介与传播研究专业委员会会长、中国英汉语比较研究会语料库翻译学专业委员会副会长兼秘书长。主要研究兴趣：翻译认知、翻译教学、语料库翻译研究、中国话语对外译介，主持国家社科基金项目三项（一般、重点、重大各一项）、教育部、北京市社科基金项目四项。出版专著四部、教材三部，在SSCI、A&HCI、CSSCI期刊发表论文70余篇。曾获北京市高等教育教学成果奖一等奖，主讲课程获批“国家级一流本科课程”，北京外国语大学“卓越学术带头人”、北京外国语大学“教学名师”。

山西工商学院

【课程简介】 1.行业发展图景及人才战略需求（一单元：语言服务行业概况以及人才素养） 简单介绍新时代国家战略背景下语言服务行业市场概况、行业技术及发展趋势，帮助学生了解行业图景、技术前沿。同时，引导学生树立“拥抱技术·赋能翻译”的语言服务理念，重视掌握并熟练运用翻译技术有效提升翻译实践质效应用能力的培养。 2.基础技术模块及功能设计理念（二 ~ 四单元：搜索技术、术语管理技术、语料处理技术） 搜索技术章节围绕翻译实践中“搜什么”、“去哪搜”“如何搜”展开，助力学生具备“去伪存真”“高效搜索”的信息检索能力；术语管理技术章节围绕翻译实践“译前、译中、译后”各个环节的术语管理展开，助力学生形成“规范管理”的术语管理能力；语料处理技术章节围绕“语料收集、语料对齐”展开，培养学生“语料复用”的意识和能力。 3.技术操作步骤及实践价值转化（五 ~ 六单元：计算机辅助翻译技术和字幕翻译） 计算机辅助翻译技术章节结合文档协作翻译基本流程包括“项目准备、创建项目、分配任务、编辑、审校、导出译文”等阶段展开，循序渐进，强调“即时高效、逻辑严谨、人机协作”，切实增强学生有效胜任文档协作翻译的核心竞争力;字幕翻译章节结合案例展开字幕翻译理论基础和实践操作的讲解，助力学生完成字幕翻译项目任务。   【课程特色】 一体两翼  “一体”指以“为党育人、为国育才”为主体，“两翼”指内容围绕“专业理论”和“专业实践”两方面展开，其中“专业理论”部分强调知识积累化和学科素养化，“专业实践”部分强调技术操作化和现实回应化。 多层并举  “多层并举”指“道技并举”、“知行并举”以及“学思并举”，具体而言就是注重职业伦理与翻译技术、理论知识与实践操作、知识学习与辩证思维等多层次能力的提升。 立体施教  课程内容涉及理论知识、行业标准、基本概念、图文课件、操作视频、测试、案例实操等，通过案例教学法、研讨式教学法、启发式教学法、文献阅读法等教学手段，形成“问题驱动、有效交互、实践运用、主动建构”的教学组织，为学生提供一种沉浸式、个性化的学习体验。 综合发展  课程旨在培养学生“海量搜索、术语管理、语料复用、翻译协作、技术应用”等求真的科学精神以及“科学伦理、工匠精神、职业道德、团结协作、美美与共”等求美的人文精神，助力学生综合发展，更高效地完成国家和区域经济发展新形势下需求的翻译活动。   【课程团队】 王琴：山西工商学院外国语学院副教授；研究方向为语言数据与话语研究、应用翻译理论与实践；第三批国家一流本科课程“计算机辅助翻译”负责人、山西省线上线下混合式一流课程“计算机辅助翻译”负责人，山西工商学院重点建设实验实训课程“计算机辅助翻译”负责人；主持教育部产学合作协同育人项目1项、中国高等教育学会“高等教育科学研究规划课题”1项、山西省高校外语教学与研究专项课题1项、校级教改课题2项，参与省级课题4项，校级课题2项；发明专利1项；发表学术论文9篇，参与译著2部；曾获第六届外语微课大赛全国二等奖、第五届全国高校混合式教学设计创新大赛全国三等奖、首届翻译技术教学大赛华北赛区三等奖、首届全国高等学校外语课程思政教学比赛二等奖；多次荣获全国口译大赛、“外研社国才杯”全国英语阅读、写作大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛省级银奖优秀指导教师。 赵萱：山西工商学院外国语学院院长，教授；研究方向外语教育、教学管理；美国纽约市立大学亨特学院和英国考文垂大学访问学者；参与国家级重点项目一项，主持省级重点项目两项；出版国家级规划教材2部，发表论文数篇；荣获山西省“三晋英才”称号，山西省高等学校教学名师称号和山西省模范教师称号。 张烨：山西工商学院外国语学院院长助理，副教授；研究方向为英语学科教学，教师专业发展；主持参与教育部产学合作协同育人项目2项、主持教育部供需对接就业育人项目1项，山西省高校外语教学与研究专项课题1项、校级教改课题1项；参与省校级项目5项；出版专著教材2本，发表论文数篇。曾获第四届中国外语微课大赛省级三等奖、第五届外语微课大赛省级二等奖。 郑珮雯：上海一者信息科技有限公司高级运营经理，上海外国语大学翻译硕士。参与撰写翻译技术教材书籍《翻译技术基础》（复旦大学出版社）。主持策划多种类高校定制化实习项目、大型线上实习活动和翻译技术培训。主持策划火山翻译·第五届全国机器翻译译后编辑大赛和第六届全国机器翻译译后编辑大赛，负责大赛的整体协调、组织实施和具体执行工作。担任“一者科技高校行全国翻译技术巡回公益讲座”讲师，分享主题包括计算机辅助翻译、机器翻译译后编辑、搜商、语料库和术语库制作等。 陕晋芬：山西工商学院外国语学院教研室主任，副教授；研究方向：英语教学理论与运用；主持参与教育部产学合作协同育人项目、山西省教育科院“十三五”规划课题等省校级课题9项，发表专利1项，出版著作《当代大学英语教学理论阐述及方法运用》，发表论文数篇。曾获第五届外语微课大赛山西赛区三等奖、第六届外语微课大赛山西赛区三等奖。 吴佳卉：山西工商学院助理实验师，研究方向：数字图像处理、影视剪辑、影视翻译及制作。曾获第15届中国大学生计算机设计大赛校级一等奖指导教师。

四川大学

本课程选取了从浪漫主义时期到当代的12篇美国经典短篇小说，从作家与故事情节、人物与主题、结构与技巧等方面展开深入的分析。可以激发学习者对美国短篇小说的阅读兴趣，帮助学习者拓宽知识面，进一步提高其文学鉴赏能力。   【课程特色】 师资雄厚，权威解读：授课教师均长期从事美国文学的教学和科研工作，经验丰富，成果累累，知识面广。授课教师善于将前沿的理论知识与文本的分析相结合，对美国短篇小说的解读深入、全面，既有理论深度，又注重培养学生的批判思维。 精心选文，内容丰富：课程选取的短篇小说均为名家名作，有些篇目尚不为人所熟知，涵盖了从浪漫主义时期到当代，不同流派、主题多样、风格各异的各类作品，可以培养学生的阅读兴趣，帮助他们提高文学鉴赏能力。 难易适中，受众面广：课程的讲授既强调专业性，又注重以明白晓畅的语言对作品的情节、人物、结构和技巧等方面进行细致的分析，适用于从普通的美国文学爱好者到大学英语专业师生在内的广大学习者。   【课程团队】 王安 文学博士、教授、博士生导师，四川省“学术及技术带头人”后备人选，美国密歇根州立大学、康奈尔大学访问学者，全国美国文学研究会理事。主持国家、教育部等课题多项，出版或合作出版专著、译著等10余部，在《外国文学评论》、《国外文学》、《外国文学》、《俄罗斯文艺》、《四川大学学报》等各类刊物上发表论、译文30余篇。   查日新 教授，任职于四川大学外国语学院英文系。多年来从事英语专业的本科生和研究生的教学、学术论文指导工作。先后为本科生开设了多门专业课程，主要有：“美国文学”、“英文写作”以及作为主讲教师参加的“外国语文导论”等课程。为硕士研究生开设了“十九世纪美国小说”和“后现代文化批评理论”等课程。主要学术研究领域为英美文学、西方文论、西方文化批评理论等。在英美文学研究、文化批评理论研究、译介外国文学/文化作品、编写教材、主持学术科研目等方面已有多项成果面世，发表学术论文数十篇。   陈杰 四川大学外国语学院英文系教授，硕士生导师，主要研究领域为美国文学与比较文学。四川大学美国研究中心主任、四川省比较文学学会理事、四川省应用外语研究会副会长，美国加州大学欧文分校、圣芭芭拉分校、美国奥古斯塔纳学院、菲律宾马尼拉雅典耀大学访问学者。多年来从事英语专业本科生和研究生的教学、学术论文指导工作。先后为本科生和研究生开设了多门专业课程，出版专著、教材、译著多部，主持并完成教育部、四川省、四川大学等课题多项，在《外国文学研究》、《当代文坛》、《国外理论动态》等刊物上发表论文数十篇。   方小莉 英语语言文学博士，现任四川大学外国语学院英文系主任、副教授, 中美富布赖特访问学者；四川大学符号学-传媒学研究所成员，四川大学中国语言文学博士后，四川大学美国研究中心成员，美中教育基金会CLAS成员。主要从事英美文学、叙述学研究。主持国家、教育部等课题多项，出版专著、译著多部，在CSSCI及其他刊物上发表论文20余篇。   周家辉 硕士，四川大学外国语学院讲师。

广东外语外贸大学

本课程涵盖“中国传统文化与当代世界”、“中国电影的跨文化传播”、“中国文学与世界文学”、“中国语言、媒介与文化”四大主题模块，讲授中国与世界的多元化交流，提高学生对中国哲学、文化、文学、社会和生活的认知度。通过分析中国经典作品和多样的社会实践，本课程将巩固学生既有知识，加深其对中国文化思想内涵与外延的理解。此外，通过解读中国文学、文化、哲学、电影等英译作品，不仅可以让学生掌握相关术语的英译表达，探究背后的中西文化差异，同时亦能提高他们的跨文化分析与批判能力。本课程响应推动中华文化走出去的号召，力图促进海内外学习者对中外文化的认识和理解。 The continuously rising power has secured China as the world’s second largest economy and an influential global player. In the complex geopolitical and geo-economic relations, China seeks to shoulder its global responsibility via effective cross-cultural and inter-cultural communication. This course teaches Chinese and foreign students the following thematic topics: traditional Chinese culture and the contemporary world, cross-cultural communication of Chinese cinema, Chinese literature and world literature, Chinese language, media and culture. It is designed to help students understand the multilayered exchanges between China and the world, and to improve their cognition of Chinese philosophy, culture, literature, society and life. By analyzing Chinese masterpieces in comparison with various local experiences, it will consolidate the students’ existing knowledge and expand their understanding of the connotation and denotation of Chinese culture. The discussion of classic Chinese works in multiple media platforms will help the students master the relevant English equivalents of technical terms, explore the underlying cultural differences, and improve their critical thinking of cross-cultural communication. The ultimate goal of this course is to enhance cross-cultural understanding in accordance with the enterprises of “Globalizing Chinese Culture”.   《走向世界的人文中国》从四个专题出发，全方位介绍中国人文价值与世界的互动交融： Humanitarian China in the Global Era seeks to enhance cross-cultural understanding through multiple themes:   中国传统文化与当代世界 (郭岚） 这一专题包括饮食文化、“面子”和人际交往、建筑和风水等，全方位探究中国传统文化与物质生活、社会生活、精神生活的联系。“饮食文化”讨论中国人对饮食的选择和热情背后的文化成因，及饮食文化在语言、思维习惯中的体现；“面子”为学习者揭开人际交往的层层面具及其社会功能；等等。学生观照自身文化传统，探讨与中国传统文化异同，并探索求同存异之道。 Traditional Chinese culture and the contemporary world (Lan GUO) This section includes food culture, “face” and social contact, architecture and fengshui by examining the material and the intangible heritage of Chinese culture. “Food culture” embarks on a quest for the cultural explanation of people’s preference for food, and delves into its impact on the Chinese language and the Chinese way of thinking. “Face and social contact” sheds light on the manifold meanings of “face” and their functions in social network. “Architecture and Fengshui” probes into the Chinese approach to man-nature relationship, and explores the dynamics between architecture, poetry and literature. Students are expected to introduce their own traditional cultures so that cross-cultural comparison can be made in class, and mutual understanding achieved.   中国电影的跨文化传播（杨静） 结合电影发展史，讨论当代中国电影业在体制、美学、体裁等层面的变革，选取有影响力的代表作品，讨论其对传统的承继与改革，对好莱坞的借鉴与创新，以及在银幕上建构的新型国族形象，探讨中国电影走向世界的有效路径；这一专题旨在帮助学生通过精选的代表作品了解中国电影的过去与现在，知晓中国电影产业的体系和美学的发展，以及如何向世界推广中国电影文化。 Cross-cultural Communication of Chinese Cinema (Jing YANG) In view of the historical development of Chinese cinema, contemporary Chinese films manage to address to the world by re-structuring the conventional narrative paradigm, adopting Hollywood tales and genres, and constructing a new China image for global audiences. This section aims to help students understand the past and present of Chinese cinema through selected masterpieces, the systematic and aesthetic transformation of Chinese film industry, as well as the methods and strategies of promoting Chinese film culture to the world.   中国文学与世界文学（蒋竹雨） 翻译中的中国古代文学，例如古代诗歌的翻译实践及其翻译思想的比较与评鉴；文学批评思潮中的中国角度及其与西方文学评论的对话；西方文学文化作品中中国形象的建构与改变等。探讨如何让世界更深入更完整地了解中国文学，如何在中国文学对外传播过程中消除沟通壁垒，避免对立思维，寻求中国文学与世界文学的良性互动。 Chinese literature and world literature (Zhuyu JIANG) To read traditional Chinese literature (especially poems) in translation; to examine the theoretical ideas behind the translating practice; to understand the Chinese perspective in conversation with western thoughts in certain streams of literary criticism; to trace how the image of China/Chinese in western literary works changes. The aim is to make Chinese literature more accessible to global readers, and to promote meaningful exchange between Chinese literature and world literature across the cultural barriers and the clichéd dichotomies during the exchanges of literary criticism.   中国语言、媒介与文化（朱红强） 介绍当代中国语境下，语言和媒介与当代文化之间的表征和互动。结合媒介和语言研究理论如：媒介修辞、媒介叙事、多模态等理论资源，阐释广告、歌曲、名人访谈、新闻报道、网络语言等多元媒介话语。引导学生了解多种媒介与文化话语分析方法、理解媒介话语和“自我”的关系、认识中国媒介在世界全球化语境中影响和特点。 Chinese language, media and culture (Hongqiang ZHU) This section introduces the dynamic interaction between language, media and contemporary culture in China. With reference to theories of media rhetoric, media narrative and multimodality, it explores social discourses like popular songs, advertisement, celebrity interviews, news report and web communication. Students will learn how to analyze multiple media and cultural discourses, understand the relationship between media discourse and the "self", and recognize the influence of Chinese media in the global context.    教学材料：自行编辑的电子材料、PPT讲义、视频材料和电影 (数字化教材《寰球人文中国》编纂中，预计2024年出版) 教学方法: 采用“翻转课堂”的教学模式，学生在课前检索和阅读相关文献，并积极参与授课过程： ①参与以主题为基础的平台讨论。 ②以良好的书面英语分享观点。 ③课后进行广泛的阅读和电影/媒体研究。 Teaching Materials: Self-edited e-materials, PPTs, video materials and films  (digital textbook Humanitarian China in the Global Era in compilation, to be published in 2024) Teaching Methods: It adopts the “Flipped Classroom” model of teaching and learning, expecting the students to conduct the archival search and reading of relevant pieces before class, and encouraging the students: ① to participate in topic-based platform discussions and debates. ② to share their opinions in the form of well-written English. ③ to carry out extensive reading and cinema/media studies after class. Course Assessment:  1）coursework (55%): the average score of all coursework, zero for no coursework; 2）final exam (30%); 3）video watching (10%): full mark for those watching all videos; 4）platform discussion (5%): full mark for those whose discussion is “liked” once; The passing grade is 60. The results will be available on December 25, 2023. Wish you enjoy learning!   【课程特色】 知识模块的完整性和独立性  结合授课教师的最新研究成果，建构知识模块的完整性和独立性，让学员体验丰富的内容和学术前沿问题。 交叉学科的批评性思维培训  跨界融合英语文学、语言学和比较文化的学科传统，设置小测试、讨论区和延伸阅读资料，启发批判性思维。 【Course Feature】Independence and interdependence of knowledge modules to integrate the latest research of scholars; to construct inter/independent knowledge modules; and to provide multi-layered studies and cutting-edge research on cross-cultural communication.  Development of critical thinking via multiple academic disciplines to merge disciplines of English literature, linguistics and comparative culture; to develop critical thinking with after-class quizzes, platform discussion and comprehensive reading materials.   【教师团队】 杨静：广东外语外贸大学英语语言文化学院教授、博士生导师，香港大学博士，英国西敏斯特大学硕士，广东省外国文学学会会员。课程负责人潜心钻研中国文化产品的国际传播，主要从事比较文化和中美电影研究，主持“香港新武侠电影的文化身份研究”、“当代美国华裔电影身份政治研究”等项目，在《学术研究》、《文化研究》、Cultural Studies, Critical Arts, The Journal of Popular Culture, Literature/Film Quarterly等核心期刊发表论文30余篇；多次荣获科研奖、教学奖和先进教师等荣誉。其他更加详尽的个人履历及教科研成果信息，请参照广东外语外贸大学官网的链接https://felc.gdufs.edu.cn/info/1462/3853.htm 朱红强：澳门大学英语语言学博士，暨南大学外国语学院教授，硕士和博士生导师。主要研究方向为媒介话语、社会语言学、跨文化传播。在Visual Communication, Multilingua, Semiotica, Discourse, Context & Media，《外语教学》、《暨南学报》、《外国语言与文化》等国内、国际学术期刊发表文章近30篇；专著、译著4部；主持和完成国家级、省级、校级科研、教改项目若干。国家级一流本科专业建设点负责人，中国高教学会数字化课程资源分会理事、副秘书长等。担任国内、国际多个学术期刊和出版社Routledge的匿名审稿人。 霍胜侠：广州美术学院跨媒体艺术学院教授，香港城市大学博士。主要从事华语电影、大众文化、城市空间文化研究。出版专著《南方影像：中国电影与城市空间》。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、广东省社科规划项目各一项。发表论文于《电影艺术》《北京电影学院学报》《文化研究》《社会科学研究》等学术期刊。获得中国高等院校影视学会“学会奖”、广东社会科学学术年会优秀论文等荣誉。 郭岚：广东外语外贸大学英语语言文化学院讲师，获广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学硕士，在广东外语外贸大学任教近 20 年，多次荣获优秀教学奖和优秀本科生导师；参与两本教材的编写、多个课程建设项目。 蒋竹雨：广东外语外贸大学英语语言文化学院副教授，香港城市大学比较文学博士学位。曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖、广东外语外贸大学第二届微课比赛语言组优秀奖和广东外语外贸大学首届课程思政教学大赛外语组一等奖等奖项；参与主持多个项目研究。

广东外语外贸大学

【课程简介】 本课程聚焦“一带一路”倡议，兼顾人文知识与语言技能，培养综合素质国际人才，融合商务英语内容体系与跨文化交际技能，体现新文科思维。“一带一路”倡议的目的是为了加强中国与世界的联系，同时也给来自不同文化的人带来了交流和开展商务合作的机遇。在这门课程中，我们将带领您开启“一带一路”的十大商务之旅：泰国、新加坡、马来西亚、哈萨克斯坦、沙特阿拉伯，阿联酋、印度、俄罗斯、波兰和南非。因此，这门课程的目的旨在帮助大学本科生和商务专业人士实现成功的、“一带一路”沿线国家的跨文化商务交流。   【课程特色】 内容实用，选材全面    本课程涵盖“一带一路”沿线重点区域，从“商务交流频繁度”与“文化独特性”两个角度综合考虑，选取一带一路”沿线十个国家：泰国、新加坡、马来西亚、哈萨克斯坦、沙特阿拉伯、阿联酋、印度、俄罗斯、波兰、南非。 资源多样，情景真实  本课程利用案例视频与仿真实验的互补，充分发挥各方优势，提高情境化教学质量，让学生足不出户即可获得实景化的体验。 理论丰富，案例兼具   本课程既有不同国家的人文地理和风俗人情介绍，又有跨文化交际误解案例，同时又具理论性，是用英语教授的“多元文化”跨文化交际学课程。 系统培养，创新教学  本课程以必修课的形式融于二外英语课程教学中，使跨文化交际能力培养更加规范化、体系化，培养学生成为通晓不同国家文化，懂得如何参与跨文化事务的拔尖外语人才。并且将在线学习、混合学习以及翻转课堂之类的创新性教学模式有机地融合到传统课堂教学。   【主讲教师】 秦丽莉：广东外语外贸大学教授、博士生导师，英语教育学院“云山杰出学者”，社会文化理论与外语教育教学研究中心主任。中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会副秘书长。省级“百千万”人才工程“千层次”人才，市级“青年才俊”高端人才，校级教学名师。省级线上和混合式一流本科课程负责人（共3门）。主持国家社科基金项目2项，参与全国“十二五”教育科学规划基金项目1项;主持省部级科研项目多项。出版《二语习得社会文化理论概论》《二语习得“生态给养”理论概论》等学术著作，以及《“一带一路”国家跨文化商务交际教程》《国才英语教程（中级）》等教材多部。在 Modern Language Journal、System、Language Learning & Technology, Asia-Pacific Education Researcher以及《外语教学与研究》《中国外语》《现代外语》《外语界》《外语教学研究前沿》《外语教学》《外语与外语教学》《外语电化教学》等国内外多个期刊发表学术论文 80余篇。曾获国家级教学比赛三等奖1项，省级哲学社会科学优秀成果奖二等奖3项，省级教学成果三等奖3项。 宋薇：博士，副教授，研究生导师，2018-2019年美国加州大学伯克利分校英语学院访问学者，兼任中国诠释学专业委员会理事。主持教育部人文社科项目1项，出版专著1部，发表论文15篇，其中收录于CSSCI和北大中文核心期刊5篇。在教学改革方面，主持完成教育部项目1项，省级教改项目2项，校级教改项目2项。 强薇如：大连外国语大学 讲师 公共外语教研部大学英语教研室主任，英国拉夫堡大学媒体与文化研究硕士（MA Distinction）。主要研究领域为媒体文化，跨文化交际，语音教学。曾获2011年大连外国语大学“青年教师教学比赛”外语组三等奖；2019年“外教社杯”全国高校外语教学大赛（大学英语组视听说）辽宁省赛特等奖，全国决赛三等奖。 高洋：海归博士（美国），2019年大连海事大学兴海人才引进，现为大连海事大学外国语学院英语系教师、兴海副教授、硕士研究生导师（学硕+翻硕）。有近八年美国海外学习、工作经验，曾任肯特州立大学、加州州立大学圣何塞分校教师。10余年高校教学背景，教授语言学概论，实用英语写作、基础英语写作等核心课程及校级精品课程。2019年大连海事大学校理论课堂教学竞赛一等奖、2020外研社杯“教学之星”全国复赛二等奖、2019-2020年度主持语言学及外语教学国际专家云讲座9场（主讲人包括Rod Ellis、John Read、高雪松、陆小飞、李少峰等知名学者）。主持中央高校青年教师基本科研业务费项目、大连海事大学校级本科教改（重点）、校级研究生教改、教师发展项目共计7项，参与2020年国社科重点项目1项。至今发表国内外期刊论文30余篇（含多篇SSCI/CSSCI/ESCI及语言类核心期刊文章），出版国际合著1本，专著1本（合同中），参与书章节编写3篇。国际学术会议做主持人、主讲人40余场。国际期刊MEXTESOL专职审稿人、Language Teaching Research, Educational Psychology等SSCI期刊特约审稿人，并指导本科生、研究生发表论文多篇。   于涵静：大连理工大学外国语学院副教授。大连理工大学星海骨干。上海外国语大学文学博士，读博期间，公派至荷兰格罗宁根大学师从世界著名复杂动态系统理论研究者Wander Lowie教授。近年来，围绕二语习得、外语教学等研究方向，取得多项标志性研究成果。在国内外外语类顶级权威核心刊物Applied Linguistics、《外语界》《外语与外语教学》等发表学术论文数篇。截止至目前，主持教育部社科基金青年项目、辽宁省哲学社科基金一般项目、中央高校基本科研业务项目共3项，参与国家社科基金青年项目1项。获全国教师教学创新大赛第六届外语微课大赛辽宁省二等奖。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）