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新闻英语听说辩
省级
开课中

广东外语外贸大学
57人评价(1256)人学习
[课程标] 《新闻英语听说辩》课程是为大学、二年级学生和中级英语学习开设的英语听力、演讲和辩论巧的在线课程。英语听说辩能和思辨能力是当前大学英语教育和大学生培养计划的重要内容。为更好地服务广东外语外贸大学大英教学,更为广大英语学习提供个便捷、友好、的在线学习平台和能学习资库,本课程主讲教师基于多年线下教学实践积累,凝练成本线上课程,有帮助英语学习在短期内快速地掌握英语听(listening)、说(speech)、辩(debating)的有交际巧,提英语听说辩的能力,培养思辨能力,通过思辨活动提学习的思政素养,通过PBL实践提升媒介素养和国际传播力。   [课程特色] 1)短小精炼 与其他听说类慕课相比,本课程的优势是“短而精”,学习学习压力小、获得感。整个课程包含7个模块,19节微课,总时长174分钟,般每节微课时长在10分钟之内,因此课程完成度也相应较。课程精选的听说辩巧,是基于主讲教师多年教学实践凝练出的基本有的语言巧和配套练习方法,因此学习可以在短时间内掌握并实践学习成果,学习获得感,反馈积极。   2)精品团队 课程荣获省级、校级优秀资网络课程建设的系列奖项:广东省精品课程“大学英语系列课程”(2010),广东省“省级精品资共享课”(2014),广东外语外贸大学精品教材(2015),广东外语外贸大学优秀教学团队(2016);广东外语外贸大学等教育教学成果奖(2019);第届全国外语教学创新大赛广东外语外贸大学等奖(2020)。   3)六维发展 课程贯彻“口语输出六维发展准则”,即语言-巧-信息-结构-思辨-思政六维发展,以贯之,以听力和笔记巧为基础、多种形式口语输出为标,并将体现思辨和思政教育的英语辩论作为输出的终极形式。其中,新闻输入的主题与口语输出的主题结合,讨论、演讲、辩论与新闻时事结合,听说语言活动与思辨和思政教育结合,六维发展贯穿始终。   4)真实获得 课程将学习对时事的真实关到语言信息的输入与输出中,将思辨教育、思政教育润物细无声地具到思辨性的语言学习活动中。语境真实、关真实、学习动机真实,因此学习的获得感也是真实、深刻。   [课程团队] 陶玉梅:广东外语外贸大学英语教育学院讲师,主《新闻英语听说辩》课程,同时教授《级交际英语》、《口译》、《英语国家文》、《英语写作》等课程。 肖衡碧:广东外语外贸大学英语教育学院讲师,教授《新闻英语听说辩》、《西方会与文》、《英国文学》、《美国文学》、《电》、《交际英语》等课程。 梁利娟:广东外语外贸大学语言学与应语言学研究基地专职研究员,教授,硕士生导师,教授《新闻英语听说辩》、《学术英语》、《语言学方法论》、《定量研究方法》等课程。 蔡任栋:广东外语外贸大学英语教育学院副教授,硕士生导师,广外大语言认知与英语教育研究中心主任。教授本科生《新闻英语听说辩》、《英语教学法》、《语言学导论》、《级英语》等课程;教授研究生《教育语言学》、《心理语言学》、《语言学实验方法》、《二语教师语言学基础》等课程。 杨贝:广东外语外贸大学英语教育学院教授,硕士生导师,教授《新闻英语听说辩》、《学术英语》、《二语习得》、《语言学》、《级英语写作》、《笔译》、《交际英语教程》、《语料库语言学》、《研究生英语》等课程。 秦勉:广东外语外贸大学英语教育学院讲师,教授《新闻英语听说辩》、《英语口译》、《英语笔译》等课程。

理解当代中国:英语演讲
省级
开课中

合肥师范学院
3人评价(79)人学习
【课程简介】 理论义:为适应当今世界百年未有之大变局,服务国家战略需要,助力中国更好走向世界,外研于2022年正式出版《理解当代中国》英语系列教材。课程基于《理解当代中国:英语演讲教程》旨在培养学生对习近平新时代中国特色会主义思想、会主义核心价值观、中华优秀文等思政重点内容的理解和挖掘,增强学生英语讲好中国故事、展示中国智慧的情感识、演讲能力,叙事巧和思辨能力,提民族文自信。实践义:英语演讲是门实践性很强的课程。通过该课程学习,学生基于对当代中国故事的深入理解,并综合运演讲相关理论知识,英语口语表达能、逻辑思辨能力、跨文沟通巧及公众舞台表现力,提学生英语语言综合应能力,使学生从英语语言的单性向知识的多元、宽厚型方向拓展转。   【课程特色】 本课程基于《理解当代中国》教材,顺应英语教育发展新趋势,采内容语言融合、成果导向的新模式,实现演讲内容与演讲能的有机结合,切实提升学生英语讲好当代中国故事的英语能力。(1)理解先、思政融合:以单元主题为引领,引导学生深入理解《习近平谈治国理政》四卷相关重要选篇,有机融合习近平新时代中国特色会主义思想、会主义核心价值观、中华优秀文等思政重点内容,实现演讲内容与演讲能的有机统。 (2)思辨跟进、启迪心智:以习近平新时代中国特色会主义思想为引领,提升学生跨文思辨英语能力,助力学生从低阶思维向阶思维的跨越。(3)成果导向、续改进:课程建设秉承成果导向、续改进的设计理念,打造知识学习、能力发展与品德养成三位体的课程框架。课程设计遵循逆向设计原则,基于课程整体标设置单元标及具体教学任务。三级标层层推进,实现自上而下的统。此外,课程教学基于多元评价体系,断改进,提升质量。(4)学生中心、讲述中国:课程坚“以学生为中心”,倡导学生自主探究、合作交,通过课前、课中课后的任务设置,培养学生跨文思辨能力,为学生在跨文语境下讲好当代中国故事,传播好中国声音奠定坚实的基础。   特别声:因教学需要,本课程部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!如若涉及版权问题,请联系予以妥解决。 【主讲团队】 强云:副教授,硕士生导师,主要研究方向为应语言学、翻译与跨文研究。曾通过安徽省青年骨干教师选拔赴澳大利亚研修TESOL;2013-2014年上海外国语大学访问学。获2025年第五届全国校教师教学创新大赛安徽省二等奖,2024年全国校外语课程思政教学案例大赛等奖,2021年等学校(本科)外语课程思政优秀教学案例全国二等奖及安徽省特等奖,并先后获得“优秀教师”、课程思政“教学名师”、“教坛新秀”、“最受学生欢迎的十佳教师”、“双能型”教师等荣誉称号。兼任英国文教育处雅思考官、中小学教师资格面试考官,并获得级心理咨询师证书。主、参与省级教、科研项10余项。发表本学科论文10余篇。参与编写国家级规划教材两套,省级规划教材套,译著数部。作为第指导教师指导国家级大学生创新训练项,指导本科生以第发表数篇论文。多次指导本科生和研究生参与国家级、省级师范生能大赛、翻译大赛、英语讲好中国故事等各类赛事并获奖。 谈谷雨:硕士研究生,现任外国语学院英语系专职教师,安徽省外国语言文学学会会员,英语师范专业“双能型”教师,安徽省教坛新秀。曾获批校优秀青年骨干人才国内访学研修项赴南京大学访学年,获安徽省本科师范院校教师智慧教学大赛等奖,“外教杯”全国校外语教学大赛安徽赛区等奖,长三角师范院校教师智慧教学大赛三等奖,安徽省校教师创新大赛(团队)三等奖。立项多个教科研项,参与省级质量工程项,公开发表论文10余篇,多次指导学生参加师范生教学能大赛和英语演讲比赛并获奖。 吴珊珊:合肥师范学院外国语学院副教授。2006年获得澳大利亚莫纳什大学国际英语教育专业硕士学位;2012-2013年南京大学外国语学院访问学;在校从事大学英语教学工作,担任“大学英语读写”、“大学英语听说”、“英语演讲与艺术”等课程的主讲工作;主3项省厅级及校级教科研课题;发表三类期刊文章数篇;指导学生获得中国日报“21世纪杯”全国英语演讲比赛安徽省等奖,多名学生获得“外研杯”全国大学生英语演讲比赛安徽省、二、三等奖;参与编写省级规划教材《新标大学英语泛读》及《大学英语口语教程》;获得2020外研“教学之星”大赛全国复赛等奖。 张婕:合肥师范学院外国语学院讲师,硕士研究生。在校主讲英汉语言对比、英语读写、英语教学评价、外语教育教学理论名著导读等课程。发表教科研论文数篇,主校级重点和产学研项2项,多次参与省级质量工程项。曾获校级“江博杯”教师基本功大赛等奖。指导学生参与安徽省师范生能竞赛获省级二等奖。 余:博士、副教授。2000年毕业于安徽师范大学,2008年获得上海外国语大学硕士学位,2014年获得韩国全南国立大学博士学位。2005年赴澳大利亚布里斯班开放学院进修,2012年赴美国纽约大学访学,2015年赴美国圣地亚哥州立大学访学。在国内外学术期刊上发表本学科论文十余篇,出版编著教材和译著各部。曾获第九届全国外语教学大赛安徽省等奖,合肥师范学院首届青年教师教学基本功大赛二等奖,合肥师范学院“优秀共产党员”和“本科教学工作审核评估先进个人”称号,合肥师范学院“双能型”教师。多次指导学生参加中国日报“二十世纪杯”英语演讲比赛、安徽省商务英语能大赛并获奖。 梦尧:合肥师范学院外国语学院讲师,安徽省翻译协会理事,安徽省比较文学学会成员。研究方向为比较文学与跨文、英语语言文学。在校主讲语言学导论、商务英语视听说、英语国家会与文、中国文(双语)等课程。曾获安徽省教学智慧大赛校赛等奖;主并建设完成《中国文》线下课程、安徽省校人文科重点项、校级质量工程建设等教科研项4项。发表“全球视域下徽文对外传播的路径创新研究”、“加强校英语专业学生优秀传统文教育谫论”、“‘路’视域下英语专业大学生跨文交际能力培养研究”等教科研论文数篇。指导学生获得省级写作比赛二等奖项、指导本科生参与建设安徽省大学生创新创业训练计划项四项、国家级大学生创新创业训练计划项三项。

英美文学及选读
国家级
开课中

邯郸学院
100人评价(63)人学习
通过本课程的学习,学生可以比较全面地了解各时期的主要文学知识、文学派及其文学特点;通晓各时期的代表作家的创作思想、人物刻画和写作风格;欣赏并体会经典诗歌、戏剧、小说和散文的语言特点和主题思想。   语言简洁,通俗易懂 主讲教师运通俗易懂的语言讲述英美文学经典;每个微课均配有英文字幕,帮 助学生理解和掌握学习内容。   讲练结合,提升素养 为了帮助学生更好地学习本课程,课程每个微课均配有随堂作业,帮助学生巩固所学知识、启迪思考;课程为每个单元均设计了讨论话题,并为话题配思维导图,帮助学生理清思路、提供素材、完表达。通过本课程的学习,学生将能够掌握分析诗歌、戏剧、小说和散文的方法,提升英语运能力,提文学鉴赏水平,增强对作品中表现的会生活和人物情感的理解,全面提升人文素养。

英语演讲
省级
开课中

浙江师范大学
6人评价(17)人学习
【课程简介】 课程依托《英语演讲实训教程》,共有九个章节,从演讲的基础训练、演讲稿的撰写、非语言巧的训练到即兴演讲的准备,内容全面丰富。课程以全英文的授课和优秀演讲视频及文本为学生输入大量优质外语,循序渐进的讲稿写作和演讲实战为学生提供了大量语言输出机会。此外,通过对同主题的剖析、讨论、头脑风暴、辩论等活动锻炼学生的思辨能力,使学生在讲故事的过程中言之有理、言之有据。 最后,作为省级课程思政示范课程,本课程还自然融入道德品格和价值观引领,培养学生的爱国主义情怀和全球视野,助力学生走向世界舞台。   【课程特色】 以基础训练为重点,循序渐进建立英语演讲自信  课程针对中国学习的特点和习惯,对英语演讲巧进了系统指导,从心理准备和基础训练、到撰写演讲稿和非语言巧的融入,帮助初学建立演讲自信。 以外语表达力为核心,提升“讲好中国故事”的能力  课程通过精选符合主识形态的多模态语言视听素材,利混合式、专题等教学方式充分调动学生兴趣和参与度,使语言学习成为培养学生人文素养、价值取向的课程思政过程。 以思辨教育为手段,深厚植理想信念   课程以思辨教育为手段,引导学生批判思考、科学分析、正确评价,将中国智慧以思辨的方式自然糅合与课堂,并逐渐融入价值引领、道德培育。   【主讲教师】 章莉:浙江师范大学外国语学院教师,翻译系副主任、美国富布莱特项助教。曾获浙江省首届校教师教学创新大赛“课程思政”微课专项大赛文科组等奖、第二届长三角师范院校教师智慧教学大赛决赛人文科组冠军、浙江省微课大赛等奖,全国外语微课大赛三等奖。《英语演讲》课程获浙江省在线课程及课程思政示范课程,出版教材《英语演讲实训教程》,译著部,发表论文数篇。

英语语法与写作
国家级
开课中

暨南大学
55人评价(524)人学习
【课程简介】 本课程将英语语法与写作相结合,通过句学习语法规则,通过规则讲解提语句、篇章写作能力。课程每章包括语法和写作两部分:语法部分系统讲述了句成分、短语、从句等重要语法功能、形式、种类,以及如何在句中准确运标点;写作部分包括改错与改写,通过实例讲解写作方法。课程各单元均提供了写作错误实例以及改正方法,旨在通过巧的讲解和操练帮助学生改变英语写作中的中文文习惯,并将语法规则具体运到语篇写作之中。   【课程特色】 重实践  课程将语法与写作紧密结合,是单纯地对语法知识的“坐而论之”,而是旨在对语法规律的“起而之”,通过语法规范写作,通过写作巩固语法,在练习中加深对语法的理解,帮助学生熟练运。   实例分析  课程系统地归纳了英语语法规则并详细讲解英语写作过程中常见的语法错误,通过短文实例分析英语文规律,帮助学生提升遣词造句、语法应、逻辑思维、观点表达等方面的能力,为进步全面提写作水平打下良好基础。   学练结合  课程采合并和短文改写两种训练模式,学习中英两种语言在句法结构以及文衔接上的差异,在掌握英语语法的同时学习英语的文法,切实帮助学生提升写作能力。   【主讲教师】 朱湘军:博士、暨南大学副教授。主广东省本科课程两项、省部级科项两项;朱老师译、著作丰富,出版图书有《翻译研究之哲学启示录》、《英语语法与写作》、《大学英语词汇教程》等,翻译作品有《大作家短故事之幽默篇》、《大作家短故事之婚姻篇》、《壁炉山庄的丽拉》、《寻找薇薇安:从“神秘姆”到“传奇摄师”》等,在《外国语》、《上海翻译》、《外语教学》等国内外刊物上发表学术论文30余篇。

日本大众文
国家级
开课中

北京科技大学
28人评价(39)人学习
本课程以前沿,全面的姿态精心打造出包括日本传统文和新生文的20讲内容,旨在通过本课程的学习,使同学们对日本文产生兴趣,理解日本传统文思想,了解现实中的各种文现象,掌握现代日本会中的基本文常识。 1)课程内容包括四个专题20讲,涉及日本广告文妆文,色彩文,日本都市文,家庭文,垃圾文,礼仪文,饮食文,日本医疗与养老,皇室文,匠人精神,二次元世界,动漫文,日本住宅文,寺院文,诗歌俳句以及东野圭吾的推理世界等当下各种热门的日本文体裁。 2)本课程每讲课程的形式为授课教师12分钟在线讲解和3分钟的主讲教师与外教对谈环节,此外,主讲教师会根据上课内容安排线上讨论答疑、课外作业等教学任务。本课程主要采中文授课的方式,非常适合各类学习了解日本当下文。同时,视频中全程附有中日双语字幕,外教参与互动,也非常适合日语学习使。 3)本课程作为学生的素质拓展课程,通过在线学习,达到基础课程的学习标。本课程力求深入浅出,通过混合式教学方法,旨在使学习掌握基本的人文素养,并具有跨文交际能力,为学习深入学习奠定文方面的基础。

英语诗歌
国家级
开课中

北京师范大学
79人评价(335)人学习
本课程系统地介绍了英语诗歌的类型、韵律形式,并对英语诗歌在各个历史时期的发展脉络、艺术形式、主题内容、美学特征等进讲解介绍,对各重要的英诗派及其特点进分析和简要阐述,对经典诗篇从诗歌语言、艺术形式、主题内容等方面进分析和鉴赏,并对重点诗篇的汉语翻译进分析介绍。   【课程内容】 本课程共16单元: 第1-4单元:介绍英语诗歌的定义、类型和押韵方式以及节奏韵律的形式; 第5-12单元:介绍英国诗歌以及爱尔兰诗歌的主要派、重要诗人,分析鉴赏他们的重要诗篇及其汉译; 第13-16单元:介绍美国诗歌的主要派、重要诗人,分析鉴赏他们的重要诗篇及其汉译。   【课程特色】 知识体系完备:本课程对英语诗歌的形式、艺术特点、诗歌类型以及英诗发展历程中的重要诗人诗作进了较为系统的介绍和分析,并介绍了优秀的英诗汉译作品。课程的知识体系系统完备。 形式活泼多样:教师的讲解深入浅出,形象生动,课程配有大量精心挑选的优美图片和动画图示,能有激发学习的学习兴趣。 重点突出,难易适中:课程所选诗篇为英诗中的名篇,选材和讲解的重点突出。同时,课程也针对刚刚踏入英语诗歌的学习的特点,选择难度相对适中的作品进鉴赏。做到突出重点,难易适中。   【主讲教师】

德语语言学导论
国家级
开课中

中国海洋大学
42人评价(32)人学习
国内德语专业的教学师资参差齐,能均衡各校的教学质量,满足广大学生系统学习语言学课程的需求。 本课程突出理论对德语学习的指导作,紧密结合德语学习实践,依托本土教材《德语语言学教程》,针对德语学习中的困难,提供有的学习策略和方法。

英语公众演讲
国家级
开课中

郑州大学
15人评价(13)人学习
【课程简介】 在全球日益发展的今天,英语演讲的能力正受到前所未有的重视。外企求职、发布产品路演、发表学术研究成果……这些都需要我们具备定的演讲能力。可是,现在的你是否有信心英语演讲?你是否迫切想提升自己的英语“言值”? 我们将通过32节视频课程、31项动小步骤、两节导师辅导课和与之匹配的讨论、单元测试、期中期末考试等,帮助同学们跟老师起碰撞思想的火花、及时检验学习成果,最终助你早日实现愿望! 【课程特色】 •    内容丰富、趣味性强:32节视频课程的讲解采真人秀、情景演绎、角色扮演等多种形式开展,结合大量示范性视频、动画、图片,让学习之旅轻松有趣,让学生快乐习得演讲方法和巧。•    结构清晰、循序渐进: 课程包括31项动小步骤,动清单(to-do list)串联核心内容。学生可以直观感受每周学习标,按照课程阶段完成学习任务,并断获得成就感,从而顺利完成学业。•    特色辅导、如虎添翼:课程特别包括两节导师辅导课,这两节辅导课由来自英国南安普顿大学(University of Southampton)写作中心的教授倾情打造,帮助学生脱离演讲稿写作困境,助力开阔思路。 【主讲教师】 赵丹,郑州大学讲师,曾获河南省“教学标兵”称号,主要承担非英语专业本科生以及研究生英语教学任务。 王志伟,郑州大学教授,河南省“五劳动奖章”获得,主要承担英语专业本科生及研究生教学与科研工作。 李艳芳,博士毕业于上海外国语大学,研究领域为语言学与应语言学方向。郑州大学副教授,曾获河南省“教学先进个人”称号,主要承担英语专业教学与科研工作,主要教授英语公众演讲,基础英语写作,精读等课程。 声:本课程全部图片、视频均于教学活动,如有版权及其他问题,请发邮件至zhaodansky@163.com进沟通。

中小学英语教学研究方法
省级
开课中

浙江师范大学
23人评价(142)人学习
【课程简介】   本课程聚焦外语教学研究中三种常的研究方法:问卷调查、实验研究和课堂观察,以问题为导向,系统介绍每种研究方法的核心概念、特点、类型、操作程、数据的收集与分析、信度与度、道德伦理问题、研究报告的撰写等。课程帮助学生快速掌握这些研究方法,从而学会实的英语教学研究和论文的写作巧。   【课程特色】   以问题为导向 满足学生需要   课程收集了部分本科生、研究生和在职英语教师对教学研究方法的需求,从而确定课程内容的具体知识点,证让学生学有所获。    教学重点突出 内容系统实   课程选取了英语教学研究中常的三种研究方法,即问卷调查、实验研究和课堂观察,系统讲解每种方法的概念、特点和操作步骤,便于学生根据所学开展教学研究。 论文案例真实 理论结合实践   课程选取中小学英语教学期刊和硕博士论文作为分析案例,将知识点的讲解与研究案例相结合,便于学生理解消。 教学形式多样 课程资丰富   微课制作多以教学真实案例为切入点,结合各种教学视频、测试、思考题、作业等课程资,课程具有趣味性和交互性。   【课程团队】   胡萍萍:上海外国语大学英语语言文学博士,浙江师范大学外国语学院副教授、硕士生导师,美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学;研究方向为外语教学理论与实践、研究方法论;发表学术论文30余篇,出版学术专著1部、参编教材1部;曾获浙江省外语微课大赛等奖、“外教杯”全国校外语教学大赛浙江赛区综合课组三等奖、校教学“十佳”、教学“思政之星“、“战疫”课程思政先锋等。 裘晨晖:博士、浙江师范大学外国语学院讲师;研究方向为英语教育、二语习得,擅长应语言学研究方法、数据统计分析,同时关心理语言学和神经语言学等领域。 陈炯萤:绍兴市级中学英语教师,浙江师范大学外国语学院硕士。 Andrea Michelle Horrigan: 外籍专家,在中国和西班牙教授英语已有18年。