为您找到课程结果约 454

英语通识阅读
开课中

大连外国语大学
7人评价(123)人学习
本课题针对目前大学生“碎片化阅读”、态浮躁、焦虑等问题和通识基础薄弱的问题,通过英语经典文本的深阅读,培养学生阅读的专注力和定力,扩大见识视野,提升文素质,既要有学术思考能力,又要有德才修养,使通识教育与学科知识并行,获得反思现实生的思辨能力,提升胸怀天下的大情怀,实现提升我国文教育品质的目的。   【课程特色】 内容丰 维度多元  不于其他英语课程,本课程不拘泥于文学作品或会学作品,也不拘泥于文本体裁、文学流派或出版时间,而是依照英语专业学生的英语水平和思想状况,按照文本的语言难度、思想难度、现实关怀等逐渐增加难度,从文、会、历史、政治等角度选取经典阅读书目,经典书目有青少年文学经典,也有厚重的历史作品,更有当今宏大的史书。目标明确 特色鲜明  课程设置主题阅读、问题讨论、价思考等多角度阅读训练,来培养学生的阅读习惯、分析归纳能力、检验的逻辑思维能力、以及思辨鉴赏能力,时扩大学生的英语词汇量和阅读量,为进下一阶段的学习打下坚实的基础。本课程还在每一个章节的结尾植思想提升的内容,使阅读经典与现实生建立起连接,从而引发学生对现实生的关怀和反思。   【主讲团队】 吴杨:文学博士,大连外国语大学高级翻译学院副教授,翻译硕士生导师,2008-2009年在美国访学,2014-2015年在加拿大访学。主要研究方向为国现当文学译介,长期从事翻译实践工作,主2021年国家科基金华学术外译项目1项,参与国际文教学实践创项目1项,在上海译文出版出版译著10余部,200多万字,并多次获得省级译著一二三等奖和论文二等奖。主智慧树和超星慕课平台“英语通识阅读”课程。省级一流本科课程“英语通识阅读”主,省一流课程“笔译工作坊”的主讲教师,校级科研创团队带头,研究生笔译工作坊的主,多次获得省、校级教学成果奖。 魏立:大连外国语大学高级翻译学院副教授,研究方向为外语教育法、非文学翻译,翻译教学。在《外语学刊》《时文学》等刊物上发表论文二十余篇;参编《英语国家会与文化》、《英语笔译实务教材:3级》、《留学英语口语每日一段》、《无敌商务应用信函》等近二十部教材或英语读物;主“英语读写”课程,获得省级一流线上线下混课程;参与省部级横向课题两项、主或参与省级、校级科研项目二十余项。开设综英语、多文体阅读、语言学概论、英汉语言比较、英语读写等多门课程。2022年获省级教学成果奖一等奖、高教微课大赛省级二等奖。 夏维红:博士,副教授,硕士生导师,大连外国语大学多语种翻译研究秘书、全职研究员,国少数民族文学学会事、国比较文学学会翻译研究会会员;研究领域为当翻译论、国近现翻译史和国少数民族文学外译;近年来在《外国语》《国比较文学》《解放军外国语学院学报》《东方翻译》等学术期刊发表论文近20篇,主辽宁省会科学规划基金重点项目等各类项目10余项。 杨迪:英语语言文学博士,毕业于清华大学文学院外文系,现为大连外国语大学高级翻译学院专教师,主要教授翻译专业本科生基础课程。研究方向为十九纪英国文学与会,文学图像学,文学与翻译。 刘禹:大连外国语大学高级翻译学院讲师,硕士学位,毕业于英国纽卡斯尔大学TESOL专业。研究方向为应用语言学。开设英语通识阅读、语音、视听说课程。 周雪:大连外国语大学高级翻译学院教师,硕士生导师,主要研究方向为英语文学与翻译,翻译出版了十多部译著,主国家级科研项目一项,有多年的海外汉语教学经验。开设英语通识阅读、英语多文体阅读、英语笔译实务、听辨与译述、字幕翻译、英语文学概论等多门课程。2021年获校级教学成果奖三等奖。 Louise Rash:大连外国语大学高级翻译学院外籍专家,开设英语应用文写作、通识英语阅读、Advanced Reading等多门课程。

大学英语3
开课中

曲阜师范大学
5人评价(5013)人学习
【课程简介】 《标准大学英语(第三版)综教程3(智慧版)》是向非英语专业本科生的通识课程,兼具工具性与文性双重属性,对促进学生能力、素质与素养的协调发具有重要意义。本课程旨在通过系统化教学,实现以下三维目标:(1)知识目标:构建语言——内容双维知识体系。(2)技能目标:锤炼综应用和跨文化交际能力。(3)素养目标:厚植文化自信与综文素养。培养具备家国情怀、全球视野、专业本领和跨文化沟通能力的才。   【课程特色】 (1)课程定位:读写与思辨、实践应用的深度融。本课程以教材文本为载体,在引导学生分析写作技巧(如保叙事流畅、生动描述、吸引读等)提升读写能力的时,通过丰的分享活动(如谈论成长时刻、难忘旅行、对交媒体的解等)激发学生深思考并表达观点,实现“学写作+深思考+善表达”的有机统一。此外,课程还设置了进一步探索环节,培养学生运用知识解决实际问题的能力,突破传统课程重论轻实践的困,凸显课程的实用性与思辨性深度。 (2)内容设计:双维脚手架体系的创性。课程摈弃“语法+话题”单一线性结构导致的内容碎片化与认知支架缺失问题,精设计八个紧密衔接、螺旋上升的单元模块,创语言-内容双维脚手架体系,形成支撑高阶认知的三级知识图谱。 (3)教学模式:混式学习生态的先进性。该模式以突出系统整体设计为显著特征,充分考虑线上线下教学目标的层递性、教学内容的系统性和教学干预的整体性。 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性。当前高校英语慕课的技术应用多停留于直播授课、在线题库等基础功能层,未能与先进教学和深度教学目标形成有效融。本课程引智慧教育技术,构建智能化、个性化、沉浸式的学习生态。基于对学习语言水平、文化认知基础及思辨倾向的多维度画像分析,系统动态构建并送差异化学习路径。   【主讲团队】 杜明真:曲阜师范大学外语系毕业,现为公共外语教学部教师兼教研室主职期间获多项荣誉:曲阜师范大学教学奖、曲阜师范大学师德先进个、曲阜师范大学教书育楷模、“外教杯”全国外语教学大赛(山东赛区)一等奖、央电视台“希望之星”英语风采大赛山东赛区优秀指导教师等。主或参与国家级、省部级、校级项目十余项,出版学术著作2部,发表学术论文10篇;主编、参编教材6部。  马艳颖:获“曲园教书育楷模”荣誉称号;曲阜师范大学青年教师教学比赛二等奖;第四届“外研杯”全国高校外语教学大赛电子教案比赛三等奖; 央电视台“希望之星”英语风采大赛济宁赛区总决赛优秀指导教师。 丽丽:毕业于山东工大学英语专业,获文学学士学位。硕士毕业于国海洋大学英国语言文学专业。研究方向为英国文学,专注研究戴维·洛奇文本创作。近年来,参与国家科基金项目1项,教育部科项目1项,参与校级教改项目1项,独立翻译著作1部,参与翻译著作3部,发表论文多篇,指导学生获全国大学生英语竞赛一等奖1项。 梁莎:曲阜师范大学第九届青年教师教学比赛一等奖,出版专著《信息化背景下高校英语教学研究》,参与山东省科项目2项,校级教学改革项目1项。参编《精选英汉医学词汇》,以及《大学艺术英语》教材及《通用英语语法创意教程》并获得2016校级教学建设成果奖励,发表论文数篇,多次指导学生团队参与创创业大赛并且获得省级立项,指导学生参与全国大学生英语竞赛,荣获全国大学生英语竞赛特等奖优秀指导教师等称号,曾获评“曲园教书育”楷模等。 毛花:第七届全国外语教学大赛(山东赛区)微课组一等奖;曲阜师范大学第四届青年教师教学比赛三等奖。毕业于曲阜师范大学英语教育专业。研究方向为二语习得。近年来主校级教改项目一项,参与省级项目三项,参编各类教材三本,指导学生参加各类竞赛获一等奖若干次,在各类刊物上发表论文数篇。 郑桂玲:21纪杯英语演讲比赛全国总冠军指导老师;主并完成山东省科项目一项,参与山东省科项目两项。主并完成校级教学改革项目一项。主编教材一部,参编教材著作四部,发表论文数篇。指导学生参加全国大学生英语竞赛获国家一等奖。多次指导学生参加演讲,翻译比赛,获得优秀指导教师称号:山东省第五届英语翻译大赛优秀指导老师;十四届山东省大学生科技节科技翻译大赛(汉译英组)优秀指导老师;国大学生5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。 唐秀峰:获外研“教学之星”大赛复赛一等奖、第二届国外语微课大赛山东省一等奖、。主山东省艺术科学重点课题1项、在研省科联项目1项、指导学生省级大创项目1项;作为成员参与山东省科项目3项、山东省软科学项目1项、山东省文化旅游发研究项目1项、济宁市哲学会科学规划项目1项、校级教改项目2项,参编教材、著作5部,发表论文数篇。 柴霞:山东省青年教师教学比赛一等奖。毕业于曲阜师范大学英语教育专业,获文学学士学位。毕业于曲阜师范大学外国语言学及应用语言学专业。研究方向为认知语言学、教师发和大学英语教学。近年来,在省级刊物发表论文多篇,参与省级课题3项,主校级课题1项,并指导学生在大学英语竞赛取得优异成绩。 汪娟:曲阜师范大学青年教师教学比赛二等奖、第五届外语微课大赛”山东赛区二等奖;曲阜师范大学青年教师教学比赛(文科思政组)二等奖;毕业于山东师范大学英语教育专业;目前曲阜师范大学文学院国际文教育专业博士在读。研究方向为语言学、应用语言学、二语习得。其他获奖为第三届“爱未来杯”Peerceptive教学大赛B组(非英语专业本科)一等奖;曲阜师范大学第三届教师教学创大赛三等奖;全国高校外语课程思政教学案例大赛三等奖;外研“教学之星”课程思政大赛三等奖。 吴静:毕业于曲阜师范大学英语教育专业,硕士毕业于北京师范大学外国语言学及应用语言学专业,获文学硕士学位。研究方向为语言学、应用语言学。主第十批“国外语教育基金”项目,发表论文十余篇,多次指导学生团队参与创创业大赛并且获得省级立项,指导学生参与全国大学生英语竞赛,荣获全国大学生英语竞赛特等奖优秀指导教师等称号。 梁景会:曲阜师范大学第五届青年教师教学比赛三等奖;“讯飞”杯全国高校英语口语大赛山东赛区AI 名师奖。指导学生多次获全国大学生英语竞赛特等奖。毕业于山东师范大学英语教育专业,获文学学士学位。硕士毕业于曲阜师范大学外国语言学及应用语言学专业。研究方向为认知语言学、二语习得。发表论文多篇。参与多项国家级及省部级课题。 陶书贞:曲阜师范大学第九届青年教师教学比赛三等奖。毕业于山东第一医科大学英语专业,获文学学士学位。硕士毕业于国海洋大学外国语言学及应用语言学专业,研究方向为应用语言学、二语习得、英语测试。发表论文多篇。

大学英语4
开课中

曲阜师范大学
0人评价(244)人学习
【课程简介】 本课程是向非英语专业本科生的通识课程,兼具工具性与文性双重属性,对促进学生能力、素质与素养的协调发具有重要意义。课程旨在通过系统化教学,实现以下三维目标:(1)知识目标:构建语言——内容双维知识体系。系统掌握英语语言结构与用法,莫定扎实的语言基础知识;深界优秀文明与文化精髓,拓宽国际视野;学习借鉴先进科学技术与思想成果,提升跨文化认知深度,最终构建起支撑高阶能力发的语言与内容知识支架。(2)技能目标:锤炼综应用和跨文化交际能力。依托多样化教学活动,全提升听、说、读、写、译等综语言应用能力与实际交流能力;通过小组协作讨论、典型案例分析等多样化教学活动设计,切实增强学生在多元文化背景下的有效沟通能力、跨文化适应力与交际自信。(3)素养目标:厚植文化自信与综文素养。将会主义观有机融教学全过程,深化价引领;着力培养学生对国文化的解与阐释能力,厚植家国情怀与文化自信;步塑造批判性思维、文精神与综文化素养,促进学生全,最终服务于国文化对外传播战略。本次慕课建设的意义在于通过建设高质量在线课程资源,将上述三维目标体系在更广阔平台上有效实施,突破时空限制,惠及更广泛学习,显著提升大学英语通识教育质量与效能,并为培养具备家国情怀、全球视野、专业本领和跨文化沟通能力的才提供有力支撑。     【课程特色】 (1)课程定位:实现通专融的不性 (2)内容设计:产出导向引领下的模块化内容重构 (3)教学模式:混式学习生态的先进性 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性   【主讲团队】 张英:曲阜师范大学公共外语教学部副教授,教研室主,曲阜师范大学教书育楷模。长期从事智能化外语教学、教师专业发、数字教材研究,获曲阜师范大学教学奖,曲园雅师职业礼仪风采大赛一等奖。主或参与国家级、省部级项目10余项,出版学术著作2部,发表学术论文10余篇,主编或参编教材5部。 朱晓蒙:第一届国外语微课大赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教杯”全国高校外语教学大赛山东省一等奖;第四届国外语微课大赛山东省一等奖暨全国二等奖;“全国高校教师教学创大赛—第五届外语微课大赛”山东省二等奖;曲阜师范大学第十二届青年教师教学比赛文科组二等奖;第十五届“外教杯”全国高校外语教学大赛山东省三等奖;曲阜师范大学第十三届青年教师教学比赛二等奖。 牟  晓:第十六届“外教杯”全国外语教学大赛山东赛区大学英语组二等奖;曲阜师范大学第四届教学创比赛三等奖;曲阜师范大学第十四届青年教师教学比赛文科组二等奖;曲阜师范大学第十五届青年教师教学比赛文科组二等奖;高等学校(本科)外语思政优秀教学案例征集与交流活动—山东省优秀教学案例二等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛一等奖。 张晓宇:曲阜师范大学第五届教师教学创大赛级组二等奖;获批曲阜师范大学“金课堂”课程建设项目1项;完成曲阜师范大学教学改革项目1项;获曲阜师范大学教学成果奖二等奖(4/10)。 门超元:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;“外研·国才杯”“解当国”全国大学生外语能力大赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师;国大学生5分钟科研英语演讲大赛全国一等奖指导教师;全国大学生英语竞赛 C类一等奖指导教师;山东省大学生科技节科技翻译大赛(汉译英组)一等奖指导教师。 张宝换:完成曲阜师范大学教学改革项目1项;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖;国大学生5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。 聂艳:完成曲阜师范大学教学改革项目1项;获批曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程1项;全国大学生英语竞赛C类特等奖指导教师;全国大学生英语竞赛C类一等奖指导教师;曲阜师范大学教学成果奖一等奖(8/11);曲阜师范大学第四届教学创比赛三等奖(2/3)。 王梅:“外教杯”全国高校外语教学大赛山东赛区微课组二等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖。 裴沛:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖;全国大学生英语竞赛C类一等奖指导教师;获批曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程(8/8)。 李梦实:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖。 刘媛:外研杯教学之星大赛一等奖。 李平:曲阜师范大学教学成果奖二等奖(9/10)。

大学英语1
开课中

曲阜师范大学
6人评价(5393)人学习
【课程简介】 基于教材《标准大学英语综教程》的《大学英语1》是向非英语专业本科生的通识课程,兼具工具性与文性双重属性,对促进学生能力、素质与素养的协调发具有重要意义。该课程服务形势下国家发战略与才培养需,落实立德树根本务,注重价引领、知识传授与能力培养的有机统一,采用“产出导向法”的教学。本套微课视频是教材资源《标准大学英语(第三版)综教程》的必要及系统补充,旨在通过系列视频,提供多元有效的脚手架和策略指导,全提升学生的英语综应用能力。   【课程特色】 本课程基于《标准大学英语(第三版)综教程1(智慧版)》的顶层设计,深度融“工具性-文性”双维目标与“知识-技能-素养”三维能力框架,系统构建差异化优势: (1)课程定位:实现通专融的灵活性。类慕课多侧重语言技能训练,或偏重文化通识灌输,割裂工具性与文性关联。本课程以语言能力为基石,以文明互鉴为脉络,将会主义观、国文化对外传播战略有机嵌单元主题,实现“学语言+悟文化+育素养”三位一体。依托教材跨学科选题,培养学生以英语为媒介解析前沿议题的思辨能力,显著超越传统语言课程技能训练的局限,凸显通识教育深度。 (2)内容设计:多维脚手架体系的创性。精设计4个各自独立又相互补充的模块,创语言-内容双维脚手架体系。场景词汇及构词法板块:该板块重点教授与单元主题相关的场景词汇,时引构词法知识,帮学生扩大词汇量并解词汇的构成规律。内容涵盖常用词汇、短语、词根、词缀等,通过例句和实际应用场景,使学生能够更好地记忆和运用所学词汇。翻译板块:该板块注重培养学生的英汉互译能力,涉及词汇翻译、句子翻译和篇章翻译等多个层。通过对比分析英汉语言的差异,教授翻译策略和技巧,帮学生解翻译的本质,提高翻译的准确性和流畅性。写作板块:该板块旨在提高学生的写作能力,包括文章结构、段落组织、语言表达等方。通过讲解写作技巧、分析范文和布置写作务,引导学生逐步掌握写作的基本方法和技能,提升他们的书表达能力。文化与会板块:该板块将语言学习与文化教育相结,通过介绍外文化差异、分析文化现象、探讨文化价等方式,引导学生树立确的文化观和价观。时,结思政元素,培养学生的爱国情怀和会责感。 (3)教学模式:混式学习生态的完整性。该模式以突出系统整体设计为显著特征,充分考虑线上线下教学目标的层递性、教学内容的系统性和教学设计的整体性。课前线上依托本慕课视频,并结U校园AI版平台资源,提供微课视频、互动练习、智能辅导、在线测试等资源,为学生提供多方位的课程补充。课前线上学习重在激发学生情感认知,是课线下学习的预热和前奏,旨在缩小学生在初始能力和认知目标方的差距。课线下学习是对课前线上学习的有效整续升华。课后线上学习则是对课线下学习的有效衔接和。线上-线下-线上环节相互关联,能够实现线上线下相混,教学空间的课内课外相融,教学手段的多元活动相结。教学活动由教师个体经验驱动向教师个体经验与数字技术共驱动转变,学生由外部刺激的被动接受向信息加工的实践主体转变。师生学习共体在发现知识、解意义、建构认识的过程实现对课程的共创造,大学英语课程在共生、共创、共享的格局实现兼容、动态、良性发。 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性。本课程引智慧教育技术,构建智能化、个性化、沉浸式的学习生态。基于对学习语言水平、文化认知基础及思辨倾向的多维度画像分析,系统动态构建并送差异化学习路径。精准匹配学习资源与务难度,确保学生获得符其当前能力与发的个性化学习体验,显著提升学习效率与目标达成度。集成 DeepSeek、ChatGPT 等先进大语言模型,为学生提供高质量、多支实时智能问答、写作辅与语篇分析,在自然交互强化语言应用能力与文化解深度,提供超越传统题库的智能学习支。   【主讲团队】 聂艳:曲阜师范大学公共外语教学部副教授,硕士研究生导师。纽约城市大学访问学,从事跨文化传播、语言学、认知语言学研究。参与国家科项目1项、教育部科项目2项,主山东省科项目2项、厅级项目2项。主曲阜师范大学教学改革项目1项,参与教材编写2部,主曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程1门。获曲阜师范大学教学成果奖一等奖(8/11)1项。全国大学生英语竞赛C类特等奖、一等奖指导教师,曲阜师范大学大学大学生创创业训练计划项目(2项)指导教师。 朱晓蒙:第一届国外语微课大赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教杯”全国高校外语教学大赛山东省一等奖;第四届国外语微课大赛山东省一等奖暨全国二等奖;“全国高校教师教学创大赛--第五届外语微课大赛”山东省二等奖;第十二届曲阜师范大学青年教师教学比赛文科组二等奖;第十五届“外教杯”全国高校外语教学大赛山东省三等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛一等奖 牟晓:第一届国外语微课大赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教杯”全国高校外语教学大赛山东省一等奖;第四届国外语微课大赛山东省一等奖暨全国二等奖;“全国高校教师教学创大赛--第五届外语微课大赛”山东省二等奖;第十二届曲阜师范大学青年教师教学比赛文科组二等奖;第十五届“外教杯”全国高校外语教学大赛山东省三等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛一等奖 张晓宇:曲阜师范大学“金课堂”课程建设项目《大学英语2》;完成曲阜师范大学教学改革项目1项;曲阜师范大学第五届教师教学创大赛级组二等奖;曲阜师范大学教学成果奖二等奖(4/10) 门超元:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;全国大学生英语竞赛 C类一等奖指导教师;山东省大学生科技节科技翻译大赛(汉译英组)一等奖指导教师;“外研·国才杯”“解当国”全国大学生外语能力大赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师;国“大学生5分钟科研英语演讲”大赛全国一等奖指导教师 张玉凌:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;全国大学生英语竞赛 C类一等奖指导教师

英语畅谈
国家级
开课中

湖北大学
806人评价(6250)人学习
第一单元“智慧孔子”探讨孔子的观——仁和礼,描述孝悌和礼仪使得国泰民安的过程,博爱、谦恭的民族个性; 第二单元“智慧老子”介绍了老子“道”的内涵及外延,“道”之无为、相反、无形、无名、玄妙,彰显的处事哲学; 第三单元“笔尖文明"介绍汉字的由来、发,以及结构和各种体系,华儿女的无限智慧,激励们去传承这一璀璨夺目的类文明; 第四单元“缤纷节日”通过西重大节日对比,现华夏五千年文明所孕育出来的灿烂节日民俗,凸显华文化的精髓和响力; 第五单元“美味九州”讲述历史上的美食家、药膳、八大菜系及表作品,阴阳平、药食源的养生观以及平稳、和谐的生活态; 第六单元“式婚仪”描述国传统婚姻的全过程:媒婆说亲、十里红妆、拜天地洞房、偕夫归宁等,介绍异彩纷呈的婚俗礼仪,将一幅幅华民族鲜活生动的风情画卷现给; 第七单元“国服饰”探讨旗袍的起源、历史演变、独特设计以及旗袍所蕴含的文化内涵和美学思想,经历无限的荣光和落寞后又再度崛起的历程,体味出优雅的生活情趣和审美观; 第八单元“国手工艺”叙述国剪纸艺术的历史发,比较南北地域剪纸的不艺术风格和技巧,探讨国剪纸艺术的文化价以及丰的哲学、美学、文化学内涵; 第九单元“形之建筑”和第十单元“意之建筑”以故宫为范本,介绍国古建筑特色、建构形制、布局等级、文化意义等,揭示国文化以北斗星为统领的等级观以及风水的五行八卦的深刻内涵; 第十一单元“梨园国粹”介绍国京剧的知识,包括京剧的历史发、四大角色、脸谱含义以及京剧的唱做打,讲授欣赏京剧的方法,呈现国文化的好恶观和审美情趣; 第十二单元“传统医”介绍国传统医学望、闻、问、切、阴阳平、五行五色、气的概医针灸、刮痧、食疗等疗养方式; 第十三单元“国绘画”介绍国画发历史, 赏析《清明上河图》及八大山的绘画作品; 第十四单元“国功夫”通过探讨 “南拳北腿”各功夫门类,国功夫的久魅力。   主讲团队   团队支  

英国文学选读
开课中

南京师范大学
32人评价(460)人学习
【课程介绍】 课程旨在培养学生对英国文学文化的了解,通过经典文本的阅读,提升对文学作品的艺术鉴赏力和分析思辨能力,提升跨文化交际的综素质,培养文精神。 课程共八个单元,以主题为线,涵盖十六位英国文学巨匠的十六部经典作品,介绍莎士比亚、狄更斯、伍尔夫等经典作家的作品节选,讲授小说的兴起、戏剧的元素、玄学派诗歌的特征、意识流等专业知识点。 【课程特色】 内容全  创编排 课程涵盖八个英国文学的重要主题,涉及十六位英国作家及其经典力作,打破了传统文学课程按照时间线索的线性编排,将英国作家作品归类,既突出作家作品共通的主题意识,也强调其所处的历史文化语,使学生更容易进英国文学的界。 深浅出  讲解细致 课程在每个单元精选与每位经典作家及其表作品紧密相关的知识点,讲解深细致,帮学生掌握基本文学常识和相关术语,使学生能够用相对专业、准确的语言描述文学现象并分析具体文学作品。  文本细读  深原著 对于每位作家的学习分为知识点讲解和作品精读两部分,使学生在了解创作背景和文学常识的基础上细读英文原著,体会文学语言的微妙与多义,避免了学生读不懂原著的问题,也通过具体案例加深对知识点的解。 阵容强大  背景专业 课程团队成员具有专业的学科背景以及丰的英国文学课程教学经验,了解学生在文学阅读容易遇到的困难,并致力于帮学生扫清障碍,领略英国文学的魅力。   【课程团队】   吕洪灵:南京师范大学外国语学院教授,博士生导师,江苏省高校“青蓝工程”青年学术带头,兼江苏省外国文学学会秘书长,全国英国文学学会常务事等职,曾赴美国哈佛大学、英国爱丁堡大学和格拉斯哥大学进修访学。吕老师主完成国家、教育部及江苏省科基金项目多项,出版专著、文集和教材多部,多年执教英国文学课程。    汪凯:南京师范大学外国语学院副教授,主讲课程为英语高级读写、实用英语写作等。   王萍:南京师范大学外国语学院讲师,主讲课程为英国文学选读、综英语、写作、英语演讲与辩论等。王老师曾获南京师范大学“教学十佳”优胜奖,本科优秀教学奖二等奖,多次指导学生在外研全国大学生演讲比赛和辩论赛获奖。   林芸:南京师范大学外国语学院讲师,主讲课程为英国文学选读、美国文学、文学原、英语散文选读、英语诗歌选读、英语语音实践等。林老师曾获2016外研“教学之星”大赛全国总决赛季军,南京师范大学第十二届青年教师教学大赛“教学十佳”。  

日语阅读与思辨
开课中

天津外国语大学
32人评价(16)人学习
【课程简介】 《日语阅读与思辨》课程以《国标》下思辨能力、跨文化能力的培养为目标,通过适于教育大数据、教育信息化时教学的方法,力在从根本上改变原有的教师满堂灌的教学方法,给学生实践专业、实践语言和全的空间。本课程通过聊教育、读文学、观会、品文化四个主题单元,带领学们“阅读”名家思想、赏鉴文学名作、关注会热点、碰撞交流文化,从而拓宽学生的跨文化视野,建立起学习与阅读主题之间的关系,以期激发学习深度思考主题相关话题。在启发学习思考的时,引导学习用日语去搜集信息、处分析信息并能够最终传递信息、表达思想,培养学生的思辨性表达。   【主讲团队】 席娜:教授,博士,硕士生导师,课程负责 研究领域:日语教育、外语教育、课程与教学研究 经历奖励:曾先后公派赴日本名古屋外国语大学、韩国釜山外国语大学日语日文科攻读硕士、博士学位。国家级、省部级一流本科课程负责选天津市高校“青年骨干创才培养计划”。曾获高等教育天津市级教学成果一等奖2项、二等奖3项,“外教杯”天津市高校翻译大赛优秀指导教师、“卡西欧杯”优秀硕士论文奖优秀指导教师。长期致力于外语教育教学研究,出版专著、编著、教材等十余部,在外期刊发表多篇语言教育类论文;主完成或主要参与完成国家级、省部级和校级教学、科研项目二十余项。   * 版权声明:因教学需要,本课程视频有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。

传媒英语
开课中

上海出版印刷高等专科学校
109人评价(1881)人学习
【课程向及相关职业证书】《传媒英语》为传媒行业专门用途英语课程。课程紧密对接数字经济、在线经济等产业发向多频道网络(MCN)机构、融媒体业态,深度融短视频制作、跨直播电商等模式,对应媒体编辑、媒体融运营等1+X证书职业要,系统融智能媒资管、AIGC内容生产等技术与行业标准。教学内容融了传媒专业知识的媒体真实传播语料,教学过程注重学生在传媒行业真实工作情景的语言输出和综技能训练,重视培育跨文化交际意识和能力、提高媒介素养,全践行“岗课赛证创”融通,力实现知识传授、技能培养和课程思政的频共振。 【课程结构与内容】课程构建了系统化教学内容,涵盖从传统媒体到数字融的三大教学板块、12个主题(传媒基础板块:传媒门、传媒技术发 和视觉传达设计单元;传媒实务板块:图书与杂志出版、传统与数字报纸、广播与电视播放、电制作、媒体融 和广告制作单元;传媒前沿板块:动画与游戏设计、文创产业 和媒介素养),每一教学主题均围绕四大教学模块开;其,China's Moments模块立足媒体实践,工智能时的产业发能性,开微视频创作与内容写作等务,提升文化传播与创素养。 【教学团队】课程教学团队依托学校印刷出版传媒类高端应用技术技能型才培养特色和界技能大赛优势项目的长期积累,探索专门用途英语教学改革路径和方法。教学团队结构,包括高级职称2,企业专家2,博士3,100%为“双师型”教师。   【主要教材和辅学习材料】课程依托校本与行业资源,使用本校编写、选“十四五”职业教育国家规划教材的《职业英语专业篇 传媒英语》为主要教材(主编:刘军 陈洁华;外语教学与研究出版,2021年08月出版),综利用活页式实训教材和词汇手册(配有U词APP)等系列化、立体化教学资源,保障教学内容的前沿性与实用性。        

基础日语一(初级日语实用表达)
省级
开课中

广东外语外贸大学
1人评价(140)人学习
【课程介绍】 本课程秉OBE(Outcome Based Education)教育,以“学习结果产出”为导向,把以“教”为的教学转变为以“学”为。在学情分析的基础上,利用信息技术获取教学反馈、教学数据等,精准掌握学生需,以凸显实用性、互动性、趣味性的教学设计,提高学生学习成效。 “基础日语一”是日语专业基础必修课,旨在为零基础学生打下夯实的日语语言基础,培养学生的语言学习能力、跨文化交际能力和日语阅读能力。   【课程特色】 注重课程思政:使学习在语言学习的时增长见识,加深对外国文化、风土情的了解,学习如何用日语讲好国故事。在掌握基础日语语法、句型的基础上,使学习运用所学语法、句型开交际会话。培养和提高学习日语口语实际输出能力,引导学习举一反三,扩表达范畴。 更适国学生的课程设计:与日本类课程相比,本课程针对国学生的痛点、难点设计课程,使学习不必在已熟悉的汉字上耗费时间,事半功倍; 授课教师专业,教学形式多样,课程内容丰:与国内类课程相比,本课程大部分内容采用日双语进行,教讲原和方法,外教带领学习反复练习,学习效果更好。课程内容上更注重趣味性和实用性,课程资料丰,教师长期在线跟踪,学生反馈良好。   【主讲团队】 王兰:广东外语外贸大学日语语言文化学院副教授,博士,研究方向为日本文学、日语教育。省级质量工程与教学改革立项项目(2021年),习近平国特色会主义思想在线上线下混式教学的创研究与实践——以广东外语外贸大学《基础日语》为例,第一参与;广东省科规划办一般项目(2022年),党和国家主要领导著作日文翻译规范的嬗变研究,第二参与;省级质量工程课程教研室项目:基础日语教研室(2021年),第三参与

英语漫谈国文化
即将开始

山东政法学院
0人评价(10)人学习
【课程简介】 《英语漫谈国文化》以英语为媒介,带学习走进国文化的瑰丽界,内容涵盖智慧与信仰、国粹、文学、饮食、服饰、传统节日、建筑、教育及发成就九大领域,融汇古今风采和先进,帮学习感悟国文化魅力,有效提升英语语言运用、华文化国际传播等能力,促进文明交流互鉴。   【课程特色】 1)课程定位:“语言 + 文化 + 思政 + 传播” 四维融 本课程并非单纯的文化科普或英语学习,而是以语言为载体,以文化为内,以思政为灵魂,以传播为目标,实现了多目标的深度绑定。课程融课程思政,以讲好国故事、传播好国声音为宗旨,将文化自信、文明互鉴等思政目标与语言学习、文化认知进;时兼顾语言能力提升与国际传播能力培养,既解决“怎么说”(英语表达),也解决“说什么”(文化内涵)和“为什么说”(传播价)。 2)内容体系:古今贯通 + 全域覆盖 + 对比视角 很多类慕课仅覆盖传统文化、缺失当国内容,或单向输出国文化、缺乏外对比,导致学习难以全认识国,在国际传播难以应对文化差异,无法有效阐释国文化的独特价。本课程内容设计具有系统性、全性、时性,涵盖九大领域,从传统文化根脉到当国发,形成完整的国文化知识图谱,强调系统掌握国文化发的历史脉络,而非孤立知识点堆砌。通过解读文化多样性及外文化对比视角,引导学习在跨文化场景国文化与界文化的异。 3)教学形式:双向适配 + 强调实践 类慕课多定向服务单一受众(如仅针对国学生练英语,或仅针对外国学生讲文化),重在介绍文化知识,无法实现“双向语言+文化”的协提升。该课程采用“英文讲解 + 英汉对照字幕”形式,实现国学习国文化、提升英语与外国学习既学汉语又学文化的双向受益。课程并非纯知识讲解,还包含测试、文化表达实践等环节,有于学习将文化知识转化为传播能力。 4)师资团队:深耕领域 + 成果硬 类慕课的师资常存在“短板”:单一教师授课,知识覆盖窄;教师缺乏省级以上课题支撑或教学竞赛奖项,课程内容的专业性与教学效果难以验证。该课程由5位深耕“语言教学+文化传播”的教师联打造,覆盖文化教学、跨文化沟通、语言应用等多个细分领域,教学案例获省级优秀案例,微课作品获省级一等奖、全国二等奖,主或参与省级教改、科研课题10余项,斩获全国或省级教学竞赛奖项 10 余项,是“教学+科研+竞赛”三维能力兼备的硬团队。 这些优势使本课程不仅是学语言、懂文化的课程,更是提升跨文化传播能力、坚定文化自信的实用工具,尤其适需要“文化 + 语言”协提升、且有明确考试/职场/传播需的学习。   【主讲团队】 韩骥:山东政法学院讲师。主要承担《大学英语》、《会与文化(英)》、《西文化比较》等课程的教学。长期专注“语言教学+文化传播”领域,引进的国文化英文课程历经增设实践环节、融课程思政、实行混式教学等多轮改革,已成为本校颇具响力的语言文化类特色课程,在此基础上全打造了在线开放课程《英语漫谈国文化》。主山东省教育科学规划课题1项、校级教改项目2项、课程建设6门,参与山东省会科学规划课题1项、济南市哲学会科学规划课题1项、校级科研计划项目3项、校级教改课题3项,发表学术论文多篇。教学案例Chinese culinary culture荣获山东省2020高等学校课程联盟在线教学优秀案例三等奖,团队微课作品Chinese chopsticks荣获全国高校教师教学创大赛“第五届国外语微课大赛”山东赛区一等奖、全国二等奖,所在团队多次获得各级各类教学竞赛奖项。 杜秀莲:山东政法学院教授。主要承担《大学英语》、《跨文化交际》、《英语教学法》等课程的教学。获评“山东政法学院优秀教师”、“山东政法学院最美教师”、“山东政法学院金牌教授”。出版学术专著一部,并获“第一届山东教育科学优秀成果”二等奖,主参与山东省会科学规划课题6项、山东省科技厅课题1项、山东省高校科研究计划项目1项、山东省教育科学规划课题3项、校级科研及教改课题4项,发表学术论文数篇。带领团队荣获“首届全国高等学校外语课程思政教学比赛”二等奖、“第五届国外语微课大赛”山东赛区一等奖、全国二等奖,外研“教学之星”大赛复赛一等奖。 吕凤鑫:山东政法学院讲师。毕业于西安交通大学外国语学院外国语言学及应用语言学专业。2006年7月进山东政法学院外国语学院工作至今,主要承担《大学英语》、《英语国家文化》、《英语文体学》、《欧洲文化门》、《英语国家概况》等课程的教学。主山东省会科学规划课题1项,参与山东省会科学规划课题1项、山东省高校科研究计划项目1项和山东省教育科学规划课题3项,主和完成7门课程建设,参与了5项教改项目的研究与实施,发表论文数篇,所在团队多次获得各级各类教学竞赛奖项。 殷治花:山东政法学院讲师。主要承担《大学英语》、《解当国英语读写》等课程的教学,主完成山东政法学院科研项目两项,教学改革项目一项;曾获第十届外教杯全国高校外语教学大赛(大学英语组)山东赛区微课组一等奖;作为团队主要成员,获得首届全国高等学校外语课程思政教学比赛二等奖,全国高校教师教学创大赛--第五届外语微课大赛全国决赛二等奖。指导学生参加第六届和第七届“外教杯”全国高校学生跨文化能力大赛获山东赛区决赛二等奖。 金菲:山东政法学院讲师。主要承担《大学英语》、《解当国英语翻译》、《英语语音精练》、《商务英语阅读》、《商务英语翻译》、《外贸函电》等课程的教学。研究方向为翻译、商务英语与跨文化交际,主及参与多项校级科研课题和教改课题,曾获第十届“外教杯”全国高校外语教学大赛山东赛区大学英语综课组一等奖、首届全国高等学校外语课程思政教学比赛全国决赛二等奖、外研“教学之星”大赛全国复赛一等奖、山东省第十二届高校青年教师教学比赛三等奖,指导学生获得第29届“21纪杯”全国英语演讲比赛总决赛二等奖。