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英语电视听说
省级
开课中

南京师范大学
474人评价(3147)人学习
课程特色 题材丰有趣 课程由八个各不相的主题构成,包括校园生活,家庭生活,跨文化视角,时尚,会问题,爱情,皇室以及历史战争。教学团队为每一主题精挑选了一部电。这八部电未必票房最高,名气最大,却是百看不厌、回味无穷、发深省的佳作,有趣味性和冲击力。 教学颖 课程围绕电开,通过对电情节的概述与分析、对文化内涵的探索与发现、对交际技巧的剖析与应用,引导学生在欣赏电时提高语言能力,思考生价。 课程基础雄厚 多年前南京师范大学大学外语部就开始开设《英语电视听说》线下课程,因课程形式颖,内容丰有趣,深受学生喜爱。本课程以线下课程的建设经验为依托,包含经典与流行的多元题材,知识性与趣味性相结,是视、听、说三维立体的课程。   主讲专家 胡盼,文学硕士,讲师;2003年开始在南京师范大学教,曾获得江苏省课件一等奖(参与)、校级重点教改项目(参与)、南京师范大学“教学十佳”、南京师范大学优秀教师等称号。 姚望,文学博士,讲师;2018年开始在南京师范大学教。发表C刊论文6篇;译著2部();译文2篇(均被大复印资料《外国文学研究》全文转载,其1篇被《光明日报》部分转载)。   黄凌,讲师,2014年第五届“外教杯”全国高校外语教学大赛江苏省赛区视听说组三等奖。   王晓俊,讲师,2017年度全球语通“双百活动”百万大学生外语听说实践大赛指导老师优秀奖,指导学生荣获全国优秀奖;2019年度指导学生荣获“百万题全国大学生写作大赛”特等奖,指导多名学生荣获“全国大学生英语竞赛”二、三等奖和“鼎傲杯”大学生英语互联网听说大赛江苏省二、三等奖。    

商务英语口语与实训
国家级
开课中

江西外语外贸职业学院
35人评价(116)人学习
《商务英语口语与实训》是高职商务类专业必修的专业课程之一。它不仅是英语基础课程,帮学生提升语言能力,也是把英语语言、商务技能、职业素养三相融的课程。本课程以国际化职场环为交际背景,帮学生了解必要的商务工作知识以及工作流程。 通过学习,学生将能够在各种商务情景下进行有效沟通和交流,时能够在各种职场环团队协作解决各类实际问题。 【课程特色】 知识全,结构 课程设置科学,讲解循序渐进、逐步深,每节课程以商务实景切,介绍必要的商务职场知识以及工作流程,讲解配有生动的视频案例分析。 语言能力与专业知识并重 课程不仅培养和提高学习在商务环下综运用英语的能力,也系统介绍了商务知识,教授职业技能,帮学生学会在各类商务情景下如何进行有效沟通与交流,解决实际问题。 兼顾实用性与思辨性 课程设置注重实用性与思辨性,课程客观题测验与主观题讨论相结,配有单元测试与期末考试,帮忙学生在测试加深解,在讨论不断思考。

小学英语教学研究方法
省级
开课中

浙江师范大学
23人评价(146)人学习
【课程简介】   本课程聚焦外语教学研究三种常用的研究方法:问卷调查、实验研究和课堂观察,以问题为导向,系统介绍每种研究方法的、特点、类型、操作流程、数据的收集与分析、信度与效度、道德伦问题、研究报告的撰写等。课程帮学生快速掌握这些研究方法,从而学会实用的英语教学研究和论文的写作技巧。   【课程特色】   以问题为导向 满足学生需要   课程收集了部分本科生、研究生和在职英语教师对教学研究方法的需,从而确定课程内容的具体知识点,保证让学生学有所获。    教学重点突出 内容系统实用   课程选取了英语教学研究常用的三种研究方法,即问卷调查、实验研究和课堂观察,系统讲解每种方法的概、特点和操作步骤,便于学生根据所学开教学研究。 论文案例真实 论结实践   课程选取小学英语教学期刊和硕博士论文作为分析案例,将知识点的讲解与研究案例相结,便于学生解消化。 教学形式多样 课程资源丰   微课制作多以教学真实案例为切点,结各种教学视频、测试、思考题、作业等课程资源,课程具有趣味性和交互性。   【课程团队】   胡萍萍:上海外国语大学英语语言文学博士,浙江师范大学外国语学院副教授、硕士生导师,美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学;研究方向为外语教学论与实践、研究方法论;发表学术论文30余篇,出版学术专著1部、参编教材1部;曾获浙江省外语微课大赛一等奖、“外教杯”全国高校外语教学大赛浙江赛区综课组三等奖、校教学“十佳”、教学“思政之星“、“战疫”课程思政先锋等。 裘晨晖:博士、浙江师范大学外国语学院讲师;研究方向为英语教育、二语习得,擅长应用语言学研究方法、数据统计分析,时关注语言学和神经语言学等领域。 陈炯萤:绍兴市高级学英语教师,浙江师范大学外国语学院硕士。 Andrea Michelle Horrigan: 外籍专家,在国和西班牙教授英语已有18年。

西文化鉴赏
国家级
开课中

郑州大学
92人评价(463)人学习
【课程内容】 《西文化鉴赏》内容辐射西、涵盖古今,为学习开启了一场精彩的跨文化之旅。通过对西文化多维度的呈现与解读,将激发学习学习和体验界各地多彩文化的兴趣,拓其知识,提高文素养与艺术鉴赏能力。本课程不仅能够有效提升国学习的跨文化交际能力,也能够激发西方学习了解和体验东方文化的兴趣。本课程是一门英语通识课,对八大主题——饮食、服装、建筑、书画与雕塑、音乐与舞蹈、体育、歌剧与戏剧、电进行深浅出的解读,以与《国文化英语阅读》等线下课程进行混式教学。   【课程特色】 内容丰,讲解颖:课程采用图文并茂、视呈现等手法西方文明成果,探究西文明如何异异,既保个性又具有共性,彼此交流互鉴的动态过程。 双语呈现,力学习:课程采用英文授课并附英文双语字幕,以满足不外语水平的学习的个性化需。 制作精良,视觉盛宴:课程运用了先进的3D拍摄技术,在餐厅、西餐厅、茶、酒吧和酒庄等地实景拍摄;通过多模态形式呈现课程内容,为学习提供身临其的全学习体验。 深浅出,生动有趣:课程注重点与的结,知识性与趣味性相融,以直观生动的方式呈现文化艺术的多样性。   【主讲教师】 曾利娟,郑州大学外国语与国际关系学院教授、硕士生导师,曾获河南省“教学标兵”称号,河南省高等学校会科学重点研究基地——郑州大学国外交话语研究院跨文化交际方向研究员,河南省高等学校哲学会科学创团队“国特色大国外交话语体系建设”成员,国家首批精品在线开放课程《文化差异与跨文化交际》负责及主讲。2009年和2018年先后赴美国佛罗里达大学访学和西兰奥克兰大学研修学习,具有丰的教学经验与跨文化交际实践经验,曾获郑州大学“三育”等荣誉称号。   【版权声明】 为了达到预期的教学效果,课程使用了一些视作品、纪录片和短视频的片段,如有异议还请与我们联系。

英语听力教程3
开课中

四川外国语大学
166人评价(721)人学习
【课程简介】 本课程由7个单元组成,单元内容为生活常见的话题,包括:地球环、野生动物保护、自然灾害、环球旅行、界各地的、英语语言、文化万花筒。每单元内容涵盖语言讲解、文化背景介绍以及听力策略和技巧。此外,课程还配备学习务指南、单元作业、单元测试、补充材料等辅学习资源,既满足学习基本的学习、检测和巩固的需,也鼓励学习能拓、加深听力学习视野和维度,培养听力学习的综能力。 【课程特色】问题导向 引领策略  课程内容的设计围绕常见的听力学习困惑开,切实提供听力学习过程所需的语言、文化、策略等知识讲解,为学习的听力学习搭建脚手架。内容完整 知识全  课程内容来源于日常生活常见的话题,具体涵盖字词到篇章的语言学习、有针对性的文化背景解读以及论与案例相结的技巧策略讲解,时配备了大量的延伸学习支材料,满足学习的学习需。团队精良 经验丰  课程团队由四川外国语大学的一线教师组成,具有丰的一线听力、听说教学经历,并参与国家精品在线开放课程的建设,具有丰的慕课建课经验。 【课程团队】课程负责刁阳碧:四川外国语大学大学外语教学部教师,硕士,讲师,主讲听力课程、综英语课程等。研究方向为英语语言文学、英语教学等。曾主和参与多项慕课相关的校级、市级、国家级教改科研项目。曾获校级教学成果奖一等奖、国高校外语慕课联盟的“UMOOCs基于MOOC的混式教学优秀案例评选”一等奖等奖项。团队成员赵华雪:四川外国语大学大学外语教学部英语教师,硕士,讲师。研究方向为语言学及外语技术教育方向。曾主和参与多项市级及校级研究项目(科研项目)。发表论文3篇,获得2019外研“教学之星”大赛(团队)全国一等奖、第四届及第五届国外语微课大赛重庆市一等奖及全国三等奖、“UMOOCs基于MOOC的混式教学优秀案例”一等奖(团队)等奖项。甘霖:四川外国语大学大学外语教学部教师,硕士,讲师。研究方向为认知语言学、英语教学论。曾主和参与多项市级和校级项目。近五年发表论文3篇。邵华 四川外国语大学大学外语教学部教师,硕士,讲师,研究方向为认知语言学、二语习得、外语教育。曾主和参与多项研究项目(科研项目)。曾获全国外语院校大学英语协会授课比赛二等奖、“外研杯”演讲比赛指导教师一等奖(重庆赛区)等奖项。朱彦蓉:四川外国语大学大学外语教学部教师,硕士,教,研究方向为英语语言文学。洪毅:四川外国语大学大学外语教学部英语教师,硕士,教。研究方向为外语教学、翻译教学与研究。   (版权声明:因教学需要,本课程有部分资料引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢。若有资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

职场英语
国家级
开课中

西南交通大学
1710人评价(2315)人学习
      本课程依托于外研出版教材《职场英语》研发而成。       “职场英语”是一门为非英语专业学生开设的专门用途英语选修课程,也作为英语专业跨文化类通识选修课程。时,有志投身于英语职场、提高自身职场英语交际能力的会学习选择学习该课程。      该课程旨在通过系统的学习和训练,提高学习在职场环的英语听、说、读、写技能,并培养学习的交际策略、跨文化交际能力、职业能力和职业素养。在夯实英语语言基础的时,着力提高学习的职场英语应用能力,通过对未来职业选择、试、职及职场交际等一系列主题的情景学习和操练,使学习了解并熟悉职、职相关流程,掌握实用职场技能,为他们能在今后的工作使用英语有效地进行交际提供帮,从而适应自身职业发的需要。 课程每个单元围绕一个主题,通过丰多彩的案例和练习,使学习了解并熟悉英语职场的相关环节。课程教学的主题包括Preparing for Challenges,Attending Interview,On Boarding,On-the-job skills,Business Communication,Business Trip,Personnel Issues等。      课程组织以本课程团队原创编写的《职场英语》教材(外语教学与研究出版,2016年)为蓝本,在视频课运用以学生为的情景操练、角色扮演、小组讨论和案例教学等方法进行教学,突出职场基本技能学习和职场沟通能力培养。

大学英语3
开课中

曲阜师范大学
5人评价(5009)人学习
【课程简介】 《标准大学英语(第三版)综教程3(智慧版)》是向非英语专业本科生的通识课程,兼具工具性与文性双重属性,对促进学生能力、素质与素养的协调发具有重要意义。本课程旨在通过系统化教学,实现以下三维目标:(1)知识目标:构建语言——内容双维知识体系。(2)技能目标:锤炼综应用和跨文化交际能力。(3)素养目标:厚植文化自信与综文素养。培养具备家国情怀、全球视野、专业本领和跨文化沟通能力的才。   【课程特色】 (1)课程定位:读写与思辨、实践应用的深度融。本课程以教材文本为载体,在引导学生分析写作技巧(如保叙事流畅、生动描述、吸引读等)提升读写能力的时,通过丰的分享活动(如谈论成长时刻、难忘旅行、对交媒体的解等)激发学生深思考并表达观点,实现“学写作+深思考+善表达”的有机统一。此外,课程还设置了进一步探索环节,培养学生运用知识解决实际问题的能力,突破传统课程重论轻实践的困,凸显课程的实用性与思辨性深度。 (2)内容设计:双维脚手架体系的创性。课程摈弃“语法+话题”单一线性结构导致的内容碎片化与认知支架缺失问题,精设计八个紧密衔接、螺旋上升的单元模块,创语言-内容双维脚手架体系,形成支撑高阶认知的三级知识图谱。 (3)教学模式:混式学习生态的先进性。该模式以突出系统整体设计为显著特征,充分考虑线上线下教学目标的层递性、教学内容的系统性和教学干预的整体性。 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性。当前高校英语慕课的技术应用多停留于直播授课、在线题库等基础功能层,未能与先进教学和深度教学目标形成有效融。本课程引智慧教育技术,构建智能化、个性化、沉浸式的学习生态。基于对学习语言水平、文化认知基础及思辨倾向的多维度画像分析,系统动态构建并送差异化学习路径。   【主讲团队】 杜明真:曲阜师范大学外语系毕业,现为公共外语教学部教师兼教研室主职期间获多项荣誉:曲阜师范大学教学奖、曲阜师范大学师德先进个、曲阜师范大学教书育楷模、“外教杯”全国外语教学大赛(山东赛区)一等奖、央电视台“希望之星”英语风采大赛山东赛区优秀指导教师等。主或参与国家级、省部级、校级项目十余项,出版学术著作2部,发表学术论文10篇;主编、参编教材6部。  马艳颖:获“曲园教书育楷模”荣誉称号;曲阜师范大学青年教师教学比赛二等奖;第四届“外研杯”全国高校外语教学大赛电子教案比赛三等奖; 央电视台“希望之星”英语风采大赛济宁赛区总决赛优秀指导教师。 丽丽:毕业于山东工大学英语专业,获文学学士学位。硕士毕业于国海洋大学英国语言文学专业。研究方向为英国文学,专注研究戴维·洛奇文本创作。近年来,参与国家科基金项目1项,教育部科项目1项,参与校级教改项目1项,独立翻译著作1部,参与翻译著作3部,发表论文多篇,指导学生获全国大学生英语竞赛一等奖1项。 梁莎:曲阜师范大学第九届青年教师教学比赛一等奖,出版专著《信息化背景下高校英语教学研究》,参与山东省科项目2项,校级教学改革项目1项。参编《精选英汉医学词汇》,以及《大学艺术英语》教材及《通用英语语法创意教程》并获得2016校级教学建设成果奖励,发表论文数篇,多次指导学生团队参与创创业大赛并且获得省级立项,指导学生参与全国大学生英语竞赛,荣获全国大学生英语竞赛特等奖优秀指导教师等称号,曾获评“曲园教书育”楷模等。 毛花:第七届全国外语教学大赛(山东赛区)微课组一等奖;曲阜师范大学第四届青年教师教学比赛三等奖。毕业于曲阜师范大学英语教育专业。研究方向为二语习得。近年来主校级教改项目一项,参与省级项目三项,参编各类教材三本,指导学生参加各类竞赛获一等奖若干次,在各类刊物上发表论文数篇。 郑桂玲:21纪杯英语演讲比赛全国总冠军指导老师;主并完成山东省科项目一项,参与山东省科项目两项。主并完成校级教学改革项目一项。主编教材一部,参编教材著作四部,发表论文数篇。指导学生参加全国大学生英语竞赛获国家一等奖。多次指导学生参加演讲,翻译比赛,获得优秀指导教师称号:山东省第五届英语翻译大赛优秀指导老师;十四届山东省大学生科技节科技翻译大赛(汉译英组)优秀指导老师;国大学生5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。 唐秀峰:获外研“教学之星”大赛复赛一等奖、第二届国外语微课大赛山东省一等奖、。主山东省艺术科学重点课题1项、在研省科联项目1项、指导学生省级大创项目1项;作为成员参与山东省科项目3项、山东省软科学项目1项、山东省文化旅游发研究项目1项、济宁市哲学会科学规划项目1项、校级教改项目2项,参编教材、著作5部,发表论文数篇。 柴霞:山东省青年教师教学比赛一等奖。毕业于曲阜师范大学英语教育专业,获文学学士学位。毕业于曲阜师范大学外国语言学及应用语言学专业。研究方向为认知语言学、教师发和大学英语教学。近年来,在省级刊物发表论文多篇,参与省级课题3项,主校级课题1项,并指导学生在大学英语竞赛取得优异成绩。 汪娟:曲阜师范大学青年教师教学比赛二等奖、第五届外语微课大赛”山东赛区二等奖;曲阜师范大学青年教师教学比赛(文科思政组)二等奖;毕业于山东师范大学英语教育专业;目前曲阜师范大学文学院国际文教育专业博士在读。研究方向为语言学、应用语言学、二语习得。其他获奖为第三届“爱未来杯”Peerceptive教学大赛B组(非英语专业本科)一等奖;曲阜师范大学第三届教师教学创大赛三等奖;全国高校外语课程思政教学案例大赛三等奖;外研“教学之星”课程思政大赛三等奖。 吴静:毕业于曲阜师范大学英语教育专业,硕士毕业于北京师范大学外国语言学及应用语言学专业,获文学硕士学位。研究方向为语言学、应用语言学。主第十批“国外语教育基金”项目,发表论文十余篇,多次指导学生团队参与创创业大赛并且获得省级立项,指导学生参与全国大学生英语竞赛,荣获全国大学生英语竞赛特等奖优秀指导教师等称号。 梁景会:曲阜师范大学第五届青年教师教学比赛三等奖;“讯飞”杯全国高校英语口语大赛山东赛区AI 名师奖。指导学生多次获全国大学生英语竞赛特等奖。毕业于山东师范大学英语教育专业,获文学学士学位。硕士毕业于曲阜师范大学外国语言学及应用语言学专业。研究方向为认知语言学、二语习得。发表论文多篇。参与多项国家级及省部级课题。 陶书贞:曲阜师范大学第九届青年教师教学比赛三等奖。毕业于山东第一医科大学英语专业,获文学学士学位。硕士毕业于国海洋大学外国语言学及应用语言学专业,研究方向为应用语言学、二语习得、英语测试。发表论文多篇。

华优秀传统文化(双语)
开课中

上海出版印刷高等专科学校
0人评价(81)人学习
【课程简介】 本课程以“阐释精神内涵,传播国声音”为,系统解读华文化的思想精髓与当。课程聚焦四大文化载体——历史故事、古神话、民间传说、文学经典,深度融语言能力训练与思政育目标,引导学生在跨文化对比坚定文化立场,在文明对话提升传播能力。 板块一:历史故事——文明长河的智慧结晶。精选科学治水、和平外交、文化传承等典型历史叙事,解析其蕴含的华智慧和思想内。 板块二:古神话——民族精神的基因密码。通过创神话、救叙事、抗争寓言等华夏先民宇宙认知,阐释民族精神的本源建构。 板块三:民间传说——生活叙事的价传承。选取岁时礼俗、家庭伦、家国叙事等生活化文本,破译其蕴含的华生活哲学。 板块四:文学经典——文字符号的审美界。通过不时期文学表作,解读华审美体系的伦反思维度、会构想及义价。 每个模块将价塑造、文化解码、语言训练、叙事策略有机统一,实现“用英语深挖国智慧,用对话重构文化叙事”的学习目标。   【课程特色】 价引领:本课程引导学生提升思辨能力,对所学的文化内容进行深思考、性分析和客观评价,探讨华优秀传统文化在历史上的作用、当以及其对个成长的启示。通过这一过程,学生将逐步内化华文化的优秀基因,增强对本民族文化的解、尊重、自信与认,并能以更成熟、包容的态看待界多元文化,自觉成为华文化的传承与创。 语言赋能:本课程注重常见华文化词汇、典型句式和叙事技巧的英语表达与应用,通过丰的案例和互动练习,让学习能够超越简单的词语翻译,学会用恰当、地道且生动的英语,清晰、流畅、有吸引力地讲述国故事,提升其在跨文化交际的语言表现力。 故事驱动:本课程以“国故事”为学习切点,通过对故事的深度解读与讨论,串联起华优秀传统文化的思想观文精神、道德规范等精华,以化抽象为具体,变枯燥为有趣,引导学习在沉浸式的叙事体验,轻松愉悦地感知和吸收博大精深的华文化。 文化深耕:在每个故事学习的基础上,课程引导学习不止步于情节本身,而是进一步探究故事背后所蕴含的丰文化内涵。这包括相关的历史背景、民俗习惯、哲学思想、象征意义以及这些文化元素在当会的传承与演变。通过文化深耕,学习将对华文化形成更为系统和深刻的认识,培养文化探究的意识与能力。 文明互鉴:本课程致力于培养学生的全球视野和跨文化沟通能力。课程选取华文化议题,将其与界其他主要文化(特别是西方文化)的相似或对比性内容进行比较分析。通过探讨不文化在价观、思维方式、会习俗等方的异及其成因,学习能够更深刻地华文化的独特性与普遍性,以及外文化在历史长河的互动与响,从而在双向解基础上促进文明互鉴。   【主讲团队】 刘军:博士,副教授。上海出版印刷高等专科学校外语系副主;语言文化研究发执行主。 李颖:博士,上海出版印刷高等专科学校讲师,主要研究方向为海外汉学、英美文学和外文化交流。参与录制的课程被评为省一流本科课程、获得全国翻译专业学位研究生在线示范课程建设立项。 王斌:硕士,上海震旦职业学院讲师、高级“双师型”教师,跨文化课程思政教学与研究。   *本课程依托于外研出版的《漫读华:历史故事》、《漫读华:古神话》、《漫读华:民间传说》、《漫读华:文学经典》设计而成。

大学英语4
开课中

曲阜师范大学
0人评价(244)人学习
【课程简介】 本课程是向非英语专业本科生的通识课程,兼具工具性与文性双重属性,对促进学生能力、素质与素养的协调发具有重要意义。课程旨在通过系统化教学,实现以下三维目标:(1)知识目标:构建语言——内容双维知识体系。系统掌握英语语言结构与用法,莫定扎实的语言基础知识;深界优秀文明与文化精髓,拓宽国际视野;学习借鉴先进科学技术与思想成果,提升跨文化认知深度,最终构建起支撑高阶能力发的语言与内容知识支架。(2)技能目标:锤炼综应用和跨文化交际能力。依托多样化教学活动,全提升听、说、读、写、译等综语言应用能力与实际交流能力;通过小组协作讨论、典型案例分析等多样化教学活动设计,切实增强学生在多元文化背景下的有效沟通能力、跨文化适应力与交际自信。(3)素养目标:厚植文化自信与综文素养。将会主义观有机融教学全过程,深化价引领;着力培养学生对国文化的解与阐释能力,厚植家国情怀与文化自信;步塑造批判性思维、文精神与综文化素养,促进学生全,最终服务于国文化对外传播战略。本次慕课建设的意义在于通过建设高质量在线课程资源,将上述三维目标体系在更广阔平台上有效实施,突破时空限制,惠及更广泛学习,显著提升大学英语通识教育质量与效能,并为培养具备家国情怀、全球视野、专业本领和跨文化沟通能力的才提供有力支撑。     【课程特色】 (1)课程定位:实现通专融的不性 (2)内容设计:产出导向引领下的模块化内容重构 (3)教学模式:混式学习生态的先进性 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性   【主讲团队】 张英:曲阜师范大学公共外语教学部副教授,教研室主,曲阜师范大学教书育楷模。长期从事智能化外语教学、教师专业发、数字教材研究,获曲阜师范大学教学奖,曲园雅师职业礼仪风采大赛一等奖。主或参与国家级、省部级项目10余项,出版学术著作2部,发表学术论文10余篇,主编或参编教材5部。 朱晓蒙:第一届国外语微课大赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教杯”全国高校外语教学大赛山东省一等奖;第四届国外语微课大赛山东省一等奖暨全国二等奖;“全国高校教师教学创大赛—第五届外语微课大赛”山东省二等奖;曲阜师范大学第十二届青年教师教学比赛文科组二等奖;第十五届“外教杯”全国高校外语教学大赛山东省三等奖;曲阜师范大学第十三届青年教师教学比赛二等奖。 牟  晓:第十六届“外教杯”全国外语教学大赛山东赛区大学英语组二等奖;曲阜师范大学第四届教学创比赛三等奖;曲阜师范大学第十四届青年教师教学比赛文科组二等奖;曲阜师范大学第十五届青年教师教学比赛文科组二等奖;高等学校(本科)外语思政优秀教学案例征集与交流活动—山东省优秀教学案例二等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛一等奖。 张晓宇:曲阜师范大学第五届教师教学创大赛级组二等奖;获批曲阜师范大学“金课堂”课程建设项目1项;完成曲阜师范大学教学改革项目1项;获曲阜师范大学教学成果奖二等奖(4/10)。 门超元:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;“外研·国才杯”“解当国”全国大学生外语能力大赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师;国大学生5分钟科研英语演讲大赛全国一等奖指导教师;全国大学生英语竞赛 C类一等奖指导教师;山东省大学生科技节科技翻译大赛(汉译英组)一等奖指导教师。 张宝换:完成曲阜师范大学教学改革项目1项;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖;国大学生5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。 聂艳:完成曲阜师范大学教学改革项目1项;获批曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程1项;全国大学生英语竞赛C类特等奖指导教师;全国大学生英语竞赛C类一等奖指导教师;曲阜师范大学教学成果奖一等奖(8/11);曲阜师范大学第四届教学创比赛三等奖(2/3)。 王梅:“外教杯”全国高校外语教学大赛山东赛区微课组二等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖。 裴沛:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖;全国大学生英语竞赛C类一等奖指导教师;获批曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程(8/8)。 李梦实:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖。 刘媛:外研杯教学之星大赛一等奖。 李平:曲阜师范大学教学成果奖二等奖(9/10)。

英语漫谈国文化
即将开始

山东政法学院
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【课程简介】 《英语漫谈国文化》以英语为媒介,带学习走进国文化的瑰丽界,内容涵盖智慧与信仰、国粹、文学、饮食、服饰、传统节日、建筑、教育及发成就九大领域,融汇古今风采和先进,帮学习感悟国文化魅力,有效提升英语语言运用、华文化国际传播等能力,促进文明交流互鉴。   【课程特色】 1)课程定位:“语言 + 文化 + 思政 + 传播” 四维融 本课程并非单纯的文化科普或英语学习,而是以语言为载体,以文化为内,以思政为灵魂,以传播为目标,实现了多目标的深度绑定。课程融课程思政,以讲好国故事、传播好国声音为宗旨,将文化自信、文明互鉴等思政目标与语言学习、文化认知进;时兼顾语言能力提升与国际传播能力培养,既解决“怎么说”(英语表达),也解决“说什么”(文化内涵)和“为什么说”(传播价)。 2)内容体系:古今贯通 + 全域覆盖 + 对比视角 很多类慕课仅覆盖传统文化、缺失当国内容,或单向输出国文化、缺乏外对比,导致学习难以全认识国,在国际传播难以应对文化差异,无法有效阐释国文化的独特价。本课程内容设计具有系统性、全性、时性,涵盖九大领域,从传统文化根脉到当国发,形成完整的国文化知识图谱,强调系统掌握国文化发的历史脉络,而非孤立知识点堆砌。通过解读文化多样性及外文化对比视角,引导学习在跨文化场景国文化与界文化的异。 3)教学形式:双向适配 + 强调实践 类慕课多定向服务单一受众(如仅针对国学生练英语,或仅针对外国学生讲文化),重在介绍文化知识,无法实现“双向语言+文化”的协提升。该课程采用“英文讲解 + 英汉对照字幕”形式,实现国学习国文化、提升英语与外国学习既学汉语又学文化的双向受益。课程并非纯知识讲解,还包含测试、文化表达实践等环节,有于学习将文化知识转化为传播能力。 4)师资团队:深耕领域 + 成果硬 类慕课的师资常存在“短板”:单一教师授课,知识覆盖窄;教师缺乏省级以上课题支撑或教学竞赛奖项,课程内容的专业性与教学效果难以验证。该课程由5位深耕“语言教学+文化传播”的教师联打造,覆盖文化教学、跨文化沟通、语言应用等多个细分领域,教学案例获省级优秀案例,微课作品获省级一等奖、全国二等奖,主或参与省级教改、科研课题10余项,斩获全国或省级教学竞赛奖项 10 余项,是“教学+科研+竞赛”三维能力兼备的硬团队。 这些优势使本课程不仅是学语言、懂文化的课程,更是提升跨文化传播能力、坚定文化自信的实用工具,尤其适需要“文化 + 语言”协提升、且有明确考试/职场/传播需的学习。   【主讲团队】 韩骥:山东政法学院讲师。主要承担《大学英语》、《会与文化(英)》、《西文化比较》等课程的教学。长期专注“语言教学+文化传播”领域,引进的国文化英文课程历经增设实践环节、融课程思政、实行混式教学等多轮改革,已成为本校颇具响力的语言文化类特色课程,在此基础上全打造了在线开放课程《英语漫谈国文化》。主山东省教育科学规划课题1项、校级教改项目2项、课程建设6门,参与山东省会科学规划课题1项、济南市哲学会科学规划课题1项、校级科研计划项目3项、校级教改课题3项,发表学术论文多篇。教学案例Chinese culinary culture荣获山东省2020高等学校课程联盟在线教学优秀案例三等奖,团队微课作品Chinese chopsticks荣获全国高校教师教学创大赛“第五届国外语微课大赛”山东赛区一等奖、全国二等奖,所在团队多次获得各级各类教学竞赛奖项。 杜秀莲:山东政法学院教授。主要承担《大学英语》、《跨文化交际》、《英语教学法》等课程的教学。获评“山东政法学院优秀教师”、“山东政法学院最美教师”、“山东政法学院金牌教授”。出版学术专著一部,并获“第一届山东教育科学优秀成果”二等奖,主参与山东省会科学规划课题6项、山东省科技厅课题1项、山东省高校科研究计划项目1项、山东省教育科学规划课题3项、校级科研及教改课题4项,发表学术论文数篇。带领团队荣获“首届全国高等学校外语课程思政教学比赛”二等奖、“第五届国外语微课大赛”山东赛区一等奖、全国二等奖,外研“教学之星”大赛复赛一等奖。 吕凤鑫:山东政法学院讲师。毕业于西安交通大学外国语学院外国语言学及应用语言学专业。2006年7月进山东政法学院外国语学院工作至今,主要承担《大学英语》、《英语国家文化》、《英语文体学》、《欧洲文化门》、《英语国家概况》等课程的教学。主山东省会科学规划课题1项,参与山东省会科学规划课题1项、山东省高校科研究计划项目1项和山东省教育科学规划课题3项,主和完成7门课程建设,参与了5项教改项目的研究与实施,发表论文数篇,所在团队多次获得各级各类教学竞赛奖项。 殷治花:山东政法学院讲师。主要承担《大学英语》、《解当国英语读写》等课程的教学,主完成山东政法学院科研项目两项,教学改革项目一项;曾获第十届外教杯全国高校外语教学大赛(大学英语组)山东赛区微课组一等奖;作为团队主要成员,获得首届全国高等学校外语课程思政教学比赛二等奖,全国高校教师教学创大赛--第五届外语微课大赛全国决赛二等奖。指导学生参加第六届和第七届“外教杯”全国高校学生跨文化能力大赛获山东赛区决赛二等奖。 金菲:山东政法学院讲师。主要承担《大学英语》、《解当国英语翻译》、《英语语音精练》、《商务英语阅读》、《商务英语翻译》、《外贸函电》等课程的教学。研究方向为翻译、商务英语与跨文化交际,主及参与多项校级科研课题和教改课题,曾获第十届“外教杯”全国高校外语教学大赛山东赛区大学英语综课组一等奖、首届全国高等学校外语课程思政教学比赛全国决赛二等奖、外研“教学之星”大赛全国复赛一等奖、山东省第十二届高校青年教师教学比赛三等奖,指导学生获得第29届“21纪杯”全国英语演讲比赛总决赛二等奖。