为您找到课程结果约 589

德语国概况
已结课

北京外国语大学
0人评价(593)人学习
2019年是欧洲选年,也被称为决定欧洲命运的年。这年,多个欧洲国举行了选。2020年2月1日,英国正式脱离欧盟,欧洲“三架马车”(英、法、德)被“新三驾马车”(法、德、意)取代。对德国和欧盟而言,欧洲经济、团结、难民等诸多面都面临挑战,其政治生活变化也成为学和其他各界密切关注的对象。本学期的课将逐带领学习德语国的政治制度、主流媒体、欧盟基本架构,以及德语国和中国的关系。相学习完成后,你们会理:德国人在联邦议会选举是为什么不是“票”?为什么德国东部州选举结果重要到足以影响总理候选人的去留?如果要了德语国对某个话题的看法,应该关注哪些媒体作为息来源?德语国都是欧盟成员国吗?如何理欧盟的“超国性”?欧洲体化的困境是什么?德语国和中国的关系总体如何?等等。这些内容将会丰富我们对德语国的认识,在未来的工作中科学研判欧洲形势。  

英语公共演讲与辩论期末测试
已结课

湖南师范大学
1人评价(2924)人学习
【课介绍】 课共八个单元,全面介绍英语演讲与辩论的创造过,内容包括公共演讲的基础理论知识和各类公众演讲,帮助学生掌握公共英语演讲与辩论的理论和技巧,培养学生的批判性思维,传播中国声音。 【课特色】 专业系统 内容全面  课英语演讲与辩论的理论和技巧,展示了英语演讲与辩论的创造过,体系完整、知识完备,帮助学生全面掌握演讲辩论。 实例讲 趣味十足  课中用了量的实例辅助讲,题材涉猎中西社会热点及传统民俗,贴近生活、充满趣味性,帮助学生轻松学习。 咖授课 魅力课堂  授课师罗坚博士为英语演讲资深学专,团队师均丰富的演讲学和演讲赛事指导经验,专业团队带领学生提升演讲技能。 【课团队】 罗坚:比较文学博士,湖南师范学英语演讲与辩论学研究中主任、副授;美国佛蒙特学劳伦斯辩论学院访问学,美国中田纳西州立学访问学;主讲英语演讲与辩论,跨文化交际等课;曾担任耶鲁学辩论赛裁判,2016希望之星英语风采赛湖南省决赛评委,2017希望之星英语风采赛湖南省决赛评委会副主任;曾指导选手先后荣获“外研社杯”学生全国英语演讲赛得等奖、“湖南省学生英语演讲等奖”、“二十世纪杯”全国英语演讲赛湖南省赛区决赛冠军、“外研社杯全国英语辩论赛三等奖”等优异成绩;主持国社科基金项目项,主持完成育部人文社科基金项目项;出版专著部,发表学术论文十余篇;主持湖南师范学在线放课门;主持湖南省育厅改项目“英语演讲与辩论人才培养模式与实践”。   李志红:湖南师范学外国语学院师;主要讲授英语口语、演讲与辩论、综合英语等课; 美国佐治亚学访问学;多次获湖南师青年师课堂艺术竞赛、二等奖,2012年获湖南省通高校师课堂学竞赛英语专业综合组二等奖。   王培俭:湖南师范学外国语学院师;2008年获湖南师优秀学奖,2010年获湖南师范学青年师课堂艺术比赛三等奖;从2002年起长期指导和培训湖南师范学非英语专业学生参加英语演讲比赛,所指导的学生多次获得省级和国级比赛个人和团体等奖,2012年所指导的非英语专业学生获得“外研社杯”全国英语演讲赛特等奖,2017年所指导学生获“外研社杯”全国英语演讲比赛三等奖。   邱涤纯:湖南师范学外国语学院师;长期从事英语演讲与辩论的学工作和培训指导工作,湖南师范学“英语演讲与辩论学研究中”骨干成员;2013-2014年于美国佛蒙特学劳伦斯辩论团访学,期间曾参加耶鲁学辩论赛等;曾指导学生获“外研社杯”全国英语演讲赛特等奖、二等奖,湖南省学生英语演讲等奖等多个奖项,荣获2017年获湖南师范学“十佳指导师”称号;2017年湖南省“希望之星”英语风采赛评委。   王兰:湖南师范学外国语学院师,新加坡南洋理工学访问学;曾获湖南省通高校师课堂学竞赛等奖,多次指导学生获省级英语演讲比赛等奖。   (* 版权声明:因学需要,本课视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课团队予以妥善决。)

英语语法
开课中

西南交通大学
110人评价(110)人学习
【课简介】 课共分六个单元,第单元为专四考试概述,后面五个单元分别讲语法、写作、阅读、听力、词汇和完形填空的命题特点、评分标准、题技巧与提升策略等,讲中将结合真题剖析,指导学生更效地复习备考。   【课特色】 剖析试题改革 讲述复习策略 本课密切关注考试改革和命题动态,介绍听力、阅读、写作、完形填空各模块的分值、题目数量等变化,析考试改革后对学生提出的听力、阅读、写作,词汇和语法等面的要求,引导学生安排针对性训练。   研究题型特点 掌握答题技巧  课以真题举例,分析听力、阅读、写作、完形填空等模块的题型特点,并站在阅卷角度授答题技巧,助力学生提高成绩。   总结历年真题 提供评分标准  课从宏观上把握历年真题的变化趋势,介绍真题的重点和难点,并详细分析各模块的评分标准,便于学生了考查重点,明确自身需要提升的英语能力。   【主讲师】 贾蕃,男,博士,西南交通学硕士研究生导师,研究向为语言测试和外语材评估。本科毕业于美国洪堡州立学与西安外国语学,获国际商务和英语双学士学位;硕士保送西安外国语学,获外国语言学及应用语言学硕士学位;博士就读于中山学外国语学院,获外国语言学及应用语言学博士学位。在学期间,贾老师曾获“优秀博士研究生国奖学金”、“优秀硕士研究生国奖学金”,从后曾获西南交通学“第九届青年学竞赛”等奖。此外,贾老师出版学术专著1部,主编辅6本,参编材2本;主持育部项目1项,省厅级项目7项,校级项目5项;发表核期刊论文4篇。担任iTEST学英语测评系统和Unicomm试题库联合共建项目顾问,在全国展高考英语、学英语四六级、英语专业四级、专业八级、考研英语讲座上百场。   【参考材】 贾蕃,英语专业四级考试新题型快速突破——考试指南,西北工业学出版社,2017   贾蕃,英语专业四级考试新题型快速突破——语法、词汇与完形填空,西北工业学出版社,2017   贾蕃,英语专业四级考试新题型快速突破——阅读理,西北工业学出版社,2017   贾蕃,英语专业四级考试新题型快速突破——写作,西北工业学出版社,2017

医学人文英语
省级
开课中

福建医科大学
70人评价(23)人学习
本课内容按照医学史和医疗环境—生理健康—理健康—医学伦理—医疗技术的脉络进行,涉及阿尔兹海默症、埃博拉、艾滋病、器官捐赠、临终关怀、整容手术、急救等高热话题。以医学人文内容为线索,通过介绍医学人文面的热点话题,将医学人文知识和语言学习相容相辅,让学习可以在医学人文知识和语言习得上都学所得。   【课特色】   知识全面,结构合理 课设置科学合理,讲循序渐进、逐步深入,各单元内医学人文知识的分布涵盖历史、文化、社会问题等等。整个内容安排体现出脉络清晰、息面广、紧跟时代的特点,形成个医学人文英语学习的机整体。   题材丰富,内容新颖 以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以医学人文素养为实践导向,阐述医学发展的历史和新成就,释医学、健康、生命及人文之间的关系及其复杂性,在医学育中加强人文素质育,使学生具备医学人文精神并体现在工作实践中。   语言能力与人文知识并重 这门课同时具文化通识育与提升语言能力的特点,提高学生医学人文学术英语的各项综合运用能力和医学人文素养,从而培养具英语交际技能、创新思维能力、人文精神和全球视野为体的适应社会和时代发展的合格医药卫生人才。  

法律语言学导论
开课中

中国政法大学
26人评价(14)人学习
【课简介】 作为门独立的学科,法律语言学套自己的理论原则、研究法、研究重点。本课基于国际知名法律语言学学Peter M. Tiersma编写的材Legal Language,将法律英语的起源、语言特征及形成原因、法律文书写作、庭审语言、语言与法庭权力等基础内容的介绍融入到每章节的课堂学中。课包括15个章节,内容包括:法律语言学导论、法律语言历史、法律语言特点、法律语言叙事建构、证词与事实、叙事陈述、法律语言改革、英语简化运动和陪审团语言等。每章节围绕同法律英语主题,通过师讲、学生展示、师答疑等形式,全面介绍法律英语所涵盖的基本内容。课突出法律英语基础知识讲和案例分析,同时围绕现当代法学理念和英美法系与陆法系的差异对些法律语言问题展讨论,对主题内容的学习进行及时效的补充和扩展,增强学习的法律英语知识储备。 【课特色】资深背景,国内引领  课主讲师张清授从事高校英语学30多年,主要研究领域为法律语言学、法律英语、法律翻译、美国法律,是中国政法学外国语学院法律语言学交叉学科带头人,手的授课经验和学术积累,课资源的积累扎实、深厚。体系完整,综合培养  除基础知识外,课拓展讲法律语言在陆体系和英美体系的不同案例,同时基于英美法系,强调英语语言能力与法律基础知识之间的机结合,语言技能、法律知识、法律英语知识按比例分配,综合培养学习的法律英语能力。讲练结合,注重实效  每章节配随堂测验,帮助学习知识要点,抓住重点、难点,能够做到复习巩固知识、消化所学、学以致用。 【主讲专】张清:中国政法学外国语学院院长、授、博士生导师,研究领域为法律语言学、法律英语、法律翻译、美国法律,讲授法律语言学、法律话语、美国合同法、英美法律制度、外国法律制度、法律英语、法律专业英语、法律英语写作、商务英语等课。2017年张请老师参与的“体两翼:创建卓越法律人才外语实践能力培养新模式”获北京市学成果奖二等奖;2015-2016年获得中美富布赖特研究学项目奖学金;2013年获得中国政法学首批优秀中青年师培养支持计划项目A计划资助;主编的《地道英语写作》(上册)荣获2013年北京市精品材称号以及华东地区学出版社第九届优秀材、学术著作二等奖。张清老师主持的“模式改革着眼学效率, 理念创新面向未来发展——法学实验班英语学改革”获得2012年北京市学成果等奖;2009年张清老师参与的“学英语‘四位体’学习模式的创新与实践”获得2008年北京市学成果二等奖。2015年张清老师主持北京市社会科学基金项目“法律修辞的能动性研究”,2014年主持国法治与法学理论研究项目“依法治国背景培养法治思维的法律修辞研究”,2012年主持度育部人文社会科学研究规划基金项目“中美刑事判决书比较研究”,2007年主持育部人文社科规划项目“中国司法语言的实证研究”。此外,张清老师还兼任中国英汉语比较研究会法律语言学专业委员会常务理事、专门用途英语专业委员会理事、中国行为法学会法律语言文化研究会常务理事、中国法学会法治文化理论研究专业委员会理事、中国法律英语学与测试研究会副会长、北京市高等育学会研究生英语学研究分会常务理事、最高人民法院司法案例研究院专委员会委员等。 (* 版权声明:因学需要,本课视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课团队予以妥善决。)  

高级斯瓦希里语
开课中

天津外国语大学
13人评价(14)人学习
【课简介】     《高级斯瓦希里语》课文主题涉及中非关系、育制度、文化风俗、饮食习惯、历史遗迹、农业发展、环境保护、运动健康、科知识等。课目录如: 第课 生日 第二课 多样的生物 第三课 锻炼身体的益处 第四课 阿赫瓦里----奥林匹克英雄 第五课 保护环境 第六课 水资源的重要性 第七课 坦赞铁路 第八课 育制度 第九课 稠玉米糊 第十课 腰果 第十课 吸烟的危害 第十二课 乞力马扎罗山 第十三课 手机 第十四课 气候 第十五课 巴加莫约 第十六课 日历 【课特色】 翻转课堂:学生在课前跟读录音,预习课文,熟悉内容,梳理难点。 析深入:授课过分析课文的重点和难点,精讲语法知识,析生词用法,例句丰富。 学术拓展:通过补充与课文内容相关的拓展知识,并组织主题讨论,提高学生的思辨能力。 【主讲老师】     骆元媛,天津外国语学亚非语学院斯瓦希里语系主任,育部外指委非通用语种类专业学指导分委员会委员,中国非通用语学研究会理事,中国非洲史研究会理事,天津市“131”创新型人才培养工第三层次人才。曾入选天津市优秀青年师资助计划,获校“三育人”先进工作,校“未来之星”。主编《斯瓦希里语阅读》获得中国外语非通用语优秀成果二等奖;《斯瓦希里语美文晨读》获得天津市高校课思政优秀材奖。     吴震环,天津外国语学亚非语学院斯瓦希里语系师,曾在校师基本功赛获奖,主持或参与改项目多项,参与编写《斯瓦希语美文晨读》材,主讲《斯瓦希里语阅读》课获评校课思政优秀学案例。     周丽,天津外国语学亚非语学院斯瓦希里语系师,曾在校师基本功赛获奖,参与编写《斯瓦希语美文晨读》材,曾获首届中国高校非洲语言学科竞赛优秀指导师奖。

学术英语写作
省级
开课中

天津外国语大学
1人评价(45)人学习
【课简介】 《学术英语写作》课门介绍学术英语写作全过的课。本课章至第三章内容聚焦英语写作基本概念和英语写作策略;第四章至第十章内容聚焦学术英语写作法、技巧和策略,并在每章末尾设置例文分析和讲章节,帮助学生更好地理和内化所学知识,促进其学术英语写作能力的提高。本课以“提高学生的逻辑、辩证、批判、创新能力”为思维能力目标;以“培养学生用英语从事研究能力的提高”为学术能力目标;以“改善学生英语写作学习动机”为情感目标;以“培养学生的中国情怀和国际视野”为德育目标;以“促进学生的全人发展”为根本目标来提升学生学习效果。   【课特色】 1. 学生将学期目标化整为零,通过每次课的学习,通过不断丰富、逐渐完善自身研究文章的撰写,真正做到“做中学”,内化理论知识,缩短理论和实践的距离。 2. 师通过课堂话语、课资源来承担起对学生身份、价值认同的引导的任务,学生用英语写作的基础能力向世界讲好中国故事,具中国情怀,进步向国际社会展现良好的中国形象!   【主讲团队】 刘保春:天津外国语学通识育学院副授,从事英语学研究工作36年,研究向为外语育和跨文化交际学,在学实践中,不断学习与提升自己的学水平、注重将提高学生英语能力与学英语学实践紧密结合,设过的课《学术英语视听说》、《商务英语视听说》、《英语国概况》、《学英语精读》、《学英语视听说》等。天津市线流课及天津市高校课思政示范课“英语国文化”团队成员。天津市第二批流建设课“学术英语写作”负责人。曾主持及参与省部级课题3项,市委重点调研课题及校级课题多项。多次获得校先进工作和优秀师称号。 刘燕:天津外国语学通识育学院副授,毕业于北京外国语学,中国外语育与研究中。从事学英语学研究工作15年,研究向为外语育和师发展,将师发展、学生英语能力研究与学英语学实践紧密结合,设的课《学术英语写作》、《学术英语演讲与辩论》、《理学与外语学习》等。荣获2020年天津外国语学本科在线学质量优秀奖荣誉称号,荣获首届外社杯外语类课思政学比赛全国决赛二等奖。近年来在《天津外国语学学报》《出版广角》《黑龙江师发展学院学报》等期刊发表论文10余篇,出版材、著作5部。 尚春瑞:天津外国语学通识育学院副院长,硕士。研究向为学英语育、ESP学、翻译。曾主持和参与多项省部级改项目,天津市线流课及天津市高校课思政示范课“英语国文化”团队成员。曾荣获“三育人先进工作”和“工先锋岗”荣誉称号。出版《如何书写英文履历》《高级IT英语读写2》等论著及材6本,发表《《京华烟》中的文化意象传递的文化语言学分析》等论文多篇。 刘明玉:天津外国语学通识育学院讲师,学术英语研室骨干师。参加育部、天津市级以及校级科研立项多次。 天津市第二批流建设课“学术英语写作”团队主要成员之。获天津外国语学青年师基本功赛三等奖。近年来授“学术英语读写”、“学术英语写作”等课法灵活多样、课堂气氛活跃,广受学生欢迎。 马桂君:天津外国语学通识育学院讲师,曾先后就读于英国拉夫堡学、英国曼彻斯特学,取得双硕士学位。2019年,荣获“天津外国语学第十五届青年师职工基本功竞赛(外语组)”二等奖;2019年荣获“第十届全国外语院校学外语学协作会师说课比赛”二等奖;2020年荣获“天津市第十五届高校青年学竞赛(文科组)”二等奖;2021年荣获外研社“学之星”赛全国复赛等奖。

吴山风月 峥嵘浙江——浙江文化英文之旅
开课中

浙江工业大学
3人评价(8)人学习
【课内容】 ​本课共分为六章节: 1. 景明郁青(全景浙江:自然物产篇和人文历史篇) 2. 岚清书润(诗画浙江:风景篇和书画篇) 3. 砚戏民绘(韵味浙江:戏曲篇和民俗篇) 4. 蒲轩嘉人(人文浙江:人物篇、文学篇和建筑篇) 5. 棠桑食甘(富饶浙江:美食篇和物产篇) 6. 岁新予今(风采浙江:民企篇和时代篇)       本课通过对浙江的人文地理、民俗风情、时代风采和精神品质等不同文化历史层面的展示,构建浙江故事的多维模式和放格局,实现学习英语能力提升的同时,提高人文素养和增强民族认同与文化自。   【课团队】 葛俊丽,浙江工业学外国语学院副授,毕业于浙江学和悉尼学,主要研究向为社会语言学和二语习得。2012-2013年获“国留学基金委地合作项目”资助在美国夏威夷学二语研究系访学深造。主持育部人文社科青年项目、浙江省哲社科规划项目、浙江省高校重人文社科攻关计划青年重点项目、浙江省课思政学研究项目、浙江省高校“十四五”四新重点材建设项目等省部级及厅局级课题10余项;在外语学术期刊上以第发表论文10余篇,参编材和辅书共8部,出版译著1部。曾获浙江工业学第三届书育人优秀奖;浙江工业学“三育人”标兵称号;浙江工业学第二届学创新赛(副高组)等奖;浙江工业学第二届课思政专项赛(文科组)等奖;浙江省高校2021年度课思政学改革师征文二等奖;《英语写作网络课》荣获第七届浙江省高校学软件比赛二等奖等。    罗晓燕,浙江工业学外国语学院副授,毕业于浙江学,主要研究向为二语习得和认知语言学。主持参与省部级和厅局级项目10余项,在《比较育研究》等学术刊物发表论文近20篇,主编、参编材6部;作为主要成员参加浙江省流课1项;所授课《通用学术英语》曾获浙江省高校互联网+学优秀案例特等奖。现担任浙江工业学外国语学院学英语研部副主任。   吴瑛,浙江工业学外国语学院讲师,毕业于浙江学,主要研究向为比较育和英语育。主持参与浙江省改项目、浙江省课思政研项目、浙江省研究生育学会项目各1项,以及校级研究生改课题多项,参编专著1部、材4部和辅1部,公发表论文多篇。曾获浙江工业学“优秀共产党员”荣誉称号,现担任浙江工业学外国语学院研究生研部副主任。   郭铭莉,浙江工业学外国语学院讲师,毕业于浙江学,主要研究向为特殊用途英语(ESP)和二语习得。参与浙江省高校重人文社科青年重点项目和浙江省课思政研项目各1项、主持参与校级改课题若干项,出版译作1部、参编材和辅3部,公发表论文1篇。曾获浙江工业学“先进工作”荣誉称号。

中级英语写作2
国家级
开课中

广东外语外贸大学
13人评价(27)人学习
本课严格遵循《英语专业本科学质量国标准》的指导思想,充分考虑不同层次、不同定位的英语类专业学生的需求,着力以英语写作为手段,培养学生的交际能力、跨文化能力和思辨能力,充分体现以“全人育”理念统领英语类专业改革的新思路。   课共8个单元,关注议论文体,议论文体从观点呈递、谋篇布局、论证式等面训练论说文体的写作技巧,并区分了“放式论说文”与“规范式论说文”的特点,并从例证、比较与对比、因果等模式切入,培养学生用英语陈述观点、论证观点、辨析观点、反驳他人观点的能力。   【课特色】 关注实际写作能力培养 通过精选的由英语国人士撰写的范文启迪学生的创作灵感,引导学生从总体意向的构思与展入手,放手尝试各种谋篇布局的技巧,运用所学英语知识自如交流思想,而不是只重视写应试作文。 关注跨文化能力培养 从十年中美跨洋互动实践中,精选鲜活互动的样例,培养学生在跨文化交流的语境,运用不同的修辞模式阐明问题、分析问题、决问题。   【参考资料】 本课与《新交际英语 写作》配套使用。该系列材由郑超授担任总主编,各分册息如: 1.《新交际英语 写作2》,梁静璧、伍志伟主编,外研社,2017年。 2.《新交际英语 写作3》,姜琳、牛瑞英主编,外研社,2018年。 此外,对“跨洋互动”学实践感兴趣的读可参考如著作: 1.《中美学生英语“跨洋互动”行动研究与语料分析》,郑超、杜寅寅、伍志伟,科学出版社,2013年。 2. You, X. (Ed). (2018). Transnational Writing Education: Theory, History, and Practice. New York: Routledge. 注意:要常常关注公告,重要的说明和通知都是在公告里发布的!

东南亚文化
省级
开课中

天津外国语大学
1人评价(17)人学习
【课简介】 中国和东南亚国着数千年的交往史,目前东盟是我国经济、贸易、文化的合作伙伴,东盟国又都处于“路”沿线,中国和东盟的关系及其重要,学习和了东南亚文化知识势在必行,党中央和各级政府对此非常重视。如今国内各行业各领域都与东盟着交流、合作关系,许多在职的相关人员都学习东南亚文化的需求。《东南亚文化》慕课将使学的《东南亚文化》学走出课堂,既能满足在校学生线上线相结合学模式的需求,又能服务社会,让更多的人足不出户就能学习和掌握东南亚文化专业知识。   【课特色】 完整系统的学习:完整的慕课,系统的介绍了东南亚各面的文化,包括两个部分的内容:视频课和见面课。视频课含绪论、东南亚饮食文化,东南亚节日、东南亚建筑、东南亚婚礼习俗,东南亚艺术、东南亚服饰文化等7个部分。 形式多样,内容丰富:见面课主要讲授中国和东南亚国的友好交往关系及其历史意义及影响,世界四文化对东南亚文化的影响等。本课师深入浅出的授和生动的图片,以及见面课中的答疑、讨论等,向学习展示东南亚的绮丽风光、独特文化,以及发展状况,满足学习和掌握东南亚文化知识的需求。   【主讲团队】 刀承华:傣族,天津外国语学校聘授,南民族授,硕士生导师,曾任泰国清迈皇学博士生副导师,泰国朱拉隆功学高级访问学,玛希隆学访问授,南师范学“南少数民族哲学及社会思想史研究基地”兼职研究员、学术委员,南省红河学院客座授;中国少数民族文学研究会理事,南省民族学会傣学研究委员会副秘书长。主持完成国社科基金项目二项,国社科基金特别委托项目项,主持完成南省十二五规划材、南省“南亚东南亚语种人才培养示范点”等项目;主持完成泰国高校育委员会项目项,参与泰国朱拉隆功学科研项目二项。出版著作10余部,主编论文集8部,公发表学术论文60余篇。 岩温香:傣族,天津外国语学泰语专业负责人,南民族学亚非语言文学硕士,编写材1部,主持校级科研立项1项,主持校级改立项1项,参与育部科研立项1项,公发表论文5篇。主要研究向:泰国语言文学、泰国国情研究、傣泰研究。 韩旭:汉族,天津外国语学印尼语专业师,印度尼西亚学印尼语育硕士,出版译著1部,主编材1部,发表论文1篇,主持市委立项1项,参加市级、校级项目共4项,获2019年度中国外语非通用语优秀科研成果译著类等奖。研究向:育学、语言学、比较文学。 曹磊:汉族,缅甸语专业负责人。毕业于南民族学,编写材1部,发表论文2篇,译文7篇,研究报告1篇。主要研究向:中缅关系、翻译。 陈昱:汉族,讲师,柬埔寨语专业负责人。南民族学亚非语言文学硕士,编写材1部,主持校级培育项目1项。主要研究向:柬埔寨文学与文化。 陆诗晴:汉族,讲师,马来语专业负责人。毕业于南民族学,编写专业材1部,获批校级科研立项培育类项目1项,公发表论文2篇。主要研究向:马来西亚文学文化。 曹葭:汉族,印尼语专业负责人。印尼卡查玛达学印尼文学专业硕士,编写材1部,主持校级科研改立项1项,参与市级科研立项2项,参与国级科研立项1项。主要研究向:印尼语言文学。