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新闻英语听说辩
省级
开课中

广东外语外贸大学
57人评价(1251)人学习
[课程目标] 《新闻英语听说辩》课程是为大学、二年级学生和中级英语学习开设的英语听、演讲和辩论技巧的在线课程。英语听说辩技能和思辨能是当前大学英语教育和大学生培养计划的重要内容。为更好地服务广东外语外贸大学大英教学,更为广大英语学习提供个便捷、友好、高效的在线学习平台和技能学习资源库,本课程主讲教师基于年线下教学实践积累,凝练成本线上课程,有效帮英语学习在短期内快速高效地掌握英语听(listening)、说(speech)、辩(debating)的有效交际技巧,提高英语听说辩的能,培养思辨能,通过思辨活动提高学习的思政素养,通过PBL实践提升媒介素养和国际传播。   [课程特色] 1)短小精炼 与其他听说类慕课相比,本课程的优势是“短而精”,学习学习压小、获得感高。整个课程包含7个模块,19节微课,总时长174分钟,般每节微课时长在10分钟之内,因此课程完成度也相应较高。课程精选的听说辩技巧,是基于主讲教师年教学实践凝练出的基本有效的语言技巧和配套练习方法,因此学习可以在短时间内掌握并实践学习成果,学习获得感高,馈积极。   2)精品团队 课程荣获省级、校级优秀资源网络课程设的列奖项:广东省精品课程“大学英语列课程”(2010),广东省“省级精品资源共享课”(2014),广东外语外贸大学精品教材(2015),广东外语外贸大学优秀教学团队(2016);广东外语外贸大学高等教育教学成果奖(2019);第届全国外语教学创新大赛广东外语外贸大学等奖(2020)。   3)六维发 课程贯彻“口语输出六维发准则”,即语言-技巧-信息-结构-思辨-思政六维发,以贯之,以听和笔记技巧为基础、种形式口语输出为目标,并将体现思辨和思政教育的英语辩论作为输出的终极形式。其中,新闻输入的主题与口语输出的主题结,讨论、演讲、辩论与新闻时事结,听说语言活动与思辨和思政教育结,六维发贯穿始终。   4)真实获得 课程将学习对时事的真实关注具化到语言信息的输入与输出中,将思辨教育、思政教育润物细无声地具化到思辨的语言学习活动中。语境真实、关注真实、学习动机真实,因此学习的获得感也是真实、深刻。   [课程团队] 陶玉梅:广东外语外贸大学英语教育学院讲师,主持《新闻英语听说辩》课程,同时教授《高级交际英语》、《口译》、《英语国家文化》、《英语写作》等课程。 肖衡碧:广东外语外贸大学英语教育学院讲师,教授《新闻英语听说辩》、《西方社会与文化》、《英国文学》、《美国文学》、《电影文化》、《交际英语》等课程。 梁利娟:广东外语外贸大学语言学与应用语言学研究基地专职研究员,教授,硕士生导师,教授《新闻英语听说辩》、《学术英语》、《语言学方法论》、《定量研究方法》等课程。 蔡任栋:广东外语外贸大学英语教育学院副教授,硕士生导师,广外大语言认知与英语教育研究中主任。教授本科生《新闻英语听说辩》、《英语教学法》、《语言学导论》、《高级英语》等课程;教授研究生《教育语言学》、《理语言学》、《语言学实验方法》、《二语教师语言学基础》等课程。 杨贝:广东外语外贸大学英语教育学院教授,硕士生导师,教授《新闻英语听说辩》、《学术英语》、《二语习得》、《语言学》、《高级英语写作》、《笔译》、《交际英语教程》、《语料库语言学》、《研究生英语》等课程。 秦勉:广东外语外贸大学英语教育学院讲师,教授《新闻英语听说辩》、《英语口译》、《英语笔译》等课程。

理解当中国:法语演讲
开课中

广东外语外贸大学
1人评价(22)人学习
【课程简介】 当今世界正面临百年未有之大变局,当中国正处于近以来最好的发时期,实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。与此同时,世界各种思想文化交流交融交锋更加频繁,国际舆论斗争和软实较量更加激烈,国家对有家国情怀、有全球视野,能够讲好中国 故事、参与全球竞争的高素质国际化外语人才的需求,从未像今天这样迫切。中国外语教育始终与民族命运休戚与共,始终把使命担当书写在党和人民的事业之中。历史充分证明,外语教育只有与时俱进,方能服务时之需,发出时之声,回应时之问,培养时新人。 本课程以习近平新时中国特色社会主义为纲,选取经典演讲文本,提高学生对当中国的理解的同时,锻炼学生的法语演讲能,讲述中国故事的能。   【课程特色】 首创课程,主题新颖:目前国内尚未见法语演讲类型的慕课,通过学习该课程,有于帮法语学生更好的理解当中国,提高法语的演讲能、讲好中国故事的能,培养高素质的法语专业人才。   【主讲团队】 叶剑如:副主编,副教授,广东外语外贸大学西方语言文化学院法语主任,全国法语教学研究会理事。研究方向:法语语言文学,社会语言学,国别与区域研究。出版专著两,编著两,发表论文篇,参与项省级项目,主持省级流线下本科课程《基础法语》等课程项目,主持项省级质量工程项目,获得项校级优秀教学奖。 邢路威:广东外语外贸大学博士,法国南特大学访问学。著有专著1,在国际国内期刊发表论文若干篇。2022年获得全国外语微课大赛全国二等奖、山东省等奖。主持教改项目若干项,山东大学(威海)流本科课程《基础法语》负责人。 黄琰:法语语言文学博士,暨南大学翻译学院讲师。主持广东省社科般项目项、珠海社科项目项,参与国家社科基金重大委托项目项。已出版法语专著本,学术型译著三本,于CSSCI期刊和国际会议论文集发表论文数篇。 沈绍芸:广东外语外贸大学西方语言文化学院法语讲师,讲授《基础法语》、《法语阅读》、《法语文学运动与流派》等课程,从事法语现当文学批评和法语教学法研究,发表论文篇,主持省级、副省级项目各1项,参与国家级项目2项、省级项目1项,参与撰写省级咨询报告2篇。 张洁:法语语言文学博士,广东外语外贸大学法语讲师、硕士生导师。主要研究方向为:跨文化交际、翻译理论研究与翻译实践。现主持省哲学社科基金项目1项,参与10余项国家级、省级科、厅级教科研项目。作为主要编参与《“理解当中国” 法语演讲教程》的编写,现为“国家级流本科课程《跨文化交际》”课程团队主要成员,广东省高等教育教学改革项目“《理解当中国:法语演讲》课程教学实践与改革”的成员,广东外语外贸大学法语《理解当中国:法语演讲》课程授课教师。

影视英语
国家级 省级
开课中

广东外语外贸大学
335人评价(1404)人学习
【课程简介】 课程融语言、文化、思辨为体,以六原声英文电影为单元主线,节选经典片段为教学素材。课程以语言和文化知识为着点,内容涉及语言知识、经典人物分析、文化知识、文化主题探讨、视听说语言训练技巧及语音技巧,讲解求扩散思维,帮学习提高语言能,拓宽国际文化视野。教学周期为12周,每周1个教学单元,含3-5个教学视频;每两周完成电影。除教学微视频外,每章节还含有学习目标设定、课前词汇输入、脚本阅读、文化主题阅读、学习论坛、随堂练习及单元测试,以及期末测验、学生作品等教学活动和内容。 【课程特色】积淀深厚 基础坚实   课程开设至今已有18年历史,课程经过设、打磨,不断转型升级;曾获广东外语外贸大学“校本特色精品课程”、广东省大学英语列“省级精品课程”之、“省级线上流本科课程”等称号。形式活泼 实用有趣   课程视频轻松、活泼,创设真实生动的交际情境,并且以灵活样的活动设计引导学习练习。内容充实 资源丰富   课程以英文影视资源中的语言、文化知识点为着点设计、组织、开教学,讲解妙趣横生的英文电影、专业实用的语言技能、耐人寻味的文化知识,语言和文化习得相融。 【课程团队】马小宇:广东外语外贸大学讲师,英语教育学院影视英语教研室主任;英国兰卡斯特大学访问学;主要研究方向为英语教学、会话分析、英语教材编写;2007年起任校级精品课程“影视英语”主讲教师、课程设团队骨干成员;省级线上流本科课程“影视英语”主持人,主持在研校级教改教研课题2项,主持结项校级教改教研课题3项、校级科研课题1项;参与广东省大学英语教学改革重点项目1项、广东省教育科学“十三五”规划高校哲学社会科学专项课题1项;作为主编、副主编完成本科校级规划教材项目各1项,作为副主编参与大学英语视听说列教材;发表论文篇;获第四届全国外语院校大学外语教学研讨会学术论文交流二等奖,次获校级“优秀教学奖”、“优秀教师”称号。盛美金:广东外语外贸大学英语教育学院讲师;研究方向为大学英语教学、英语教材编写、外国语言学与应用语言学(高级翻译方向);2007年起任广东外语外贸大学校级精品课程“影视英语”主讲教师;作为副主编等参编大学英语视听说列教材共5;第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛中荣获广东赛区 听说(视听说)课组三等奖,次获校级“优秀教学奖”。刘亮星:广东外语外贸大学英语教育学院教授、硕导;研究方向为ESP教学、在线及远程教学;任广东省外语教师教学发示范中兼职导师、广外教师发兼职导师、广外新进教师教研导师;主持省级教学改革项目2项、省级在线开放课程1项、指导国家级大学生创新创业项目2项、参与省级质量工程及教改项目5项;首批国家级线上流本科课程“场营销英语”主持人;广外首届“惠妍卓越教学奖”(优秀教学奖特等奖)获得次获学校“优秀教学奖”及“研究生课程质量优秀奖”,屡次获“优秀教师”称号。鲁玮:广东外语外贸大学英语教育学院讲师,研究方向为英语语言文学、大学英语教学。2013年起任广东外语外贸大学校级精品课程“影视英语”主讲教师,省级线上流本科课程及教材设团队成员;获校级“优秀教学奖”。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联课程团队予以妥善解决。)   配套教材 (可用于SPOC教学或用作慕课辅学习资源): 马小宇. (2024). 《影视英语与文化》. 北京: 商务印书馆.   其他分参考文献: 1. 戴维斯(Davis, L.) . (1999). 《西方文化之鉴——跨文化交际教程》. 北京: 外语教学与研究出版社. 2. 舍曼(Sherman, J.). (2009). 《如何使用影像材料进行课堂教学》. 北京: 外语教学与研究出版社. 3. 孙红. (2013). 《影视课堂活英语》(1). 北京: 科学出版社. 4. 王桂珍. (2005). 《英语语音教程》.  2版. 北京: 高等教育出版社.

中国场景的跨文化解码
开课中

北京外国语大学
0人评价(424)人学习
【课程简介】 课程围绕中国当社会的常见交际场景,以外国学生们的交际困惑为切入点,通过“现象呈现文化解码理论联结”的三阶架构,深入剖析中国社会文化现象。课程总计8个单元,具体如下:1)数字支付与消费文化;2)中国文旅场景的数字化实践;3)中国城生活的“数字化基础设施”实践;4)公共社交与群体互动;5)中国校园的管理智慧;6)商务礼仪与职场文化;7)商务沟通与团队协作;8)家庭文化与人际交往。   【主讲团队】 李莉文:北京外国语大学教务处处长 、教授 、博士生导师 ,教育高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会秘书长 ,中国高校外语慕课联盟秘书长 ,虚拟仿真实验教学创新联盟外国语言文学类专业工作委员会秘书长 ,“全国高校黄大年式教师团队”主要成员。研究方向为英语教学和美国研究。主持国家社会科学基金项目 2 项。荣获国家级高等教育教学成果奖等奖 ,北京高等学校教学名师奖 ,主讲课程入选国家级流课程。

大学英语4
开课中

曲阜师范大学
0人评价(234)人学习
【课程简介】 本课程是面向非英语专业本科生的通识课程,兼具工具与人文双重属,对促进学生能、素质与素养的协调发具有重要意义。课程旨在通过统化教学,实现以下三维目标:(1)知识目标:构语言——内容双维知识体统掌握英语语言结构与用法,莫定扎实的语言基础知识;深入理解世界优秀文明与文化精髓,拓宽国际视野;学习借鉴先进科学技术与思想成果,提升跨文化认知深度,最终构起支撑高阶能的语言与内容知识支架。(2)技能目标:锤炼综应用和跨文化交际能。依托样化教学活动,全面提升听、说、读、写、译等综语言应用能与实际交流能;通过小组协作讨论、典型案例分析等样化教学活动设计,切实增强学生在元文化背景下的有效沟通能、跨文化适应与交际自信。(3)素养目标:厚植文化自信与综人文素养。将社会主义价值观有机融入教学全过程,深化价值引领;着培养学生对中国文化的理解与阐释能,厚植家国情怀与文化自信;同步塑造批判思维、人文精神与综文化素养,促进学生全面发,最终服务于中国文化对外传播战略。本次慕课设的意义在于通过设高质量在线课程资源,将上述三维目标体在更广阔平台上有效实施,突破时空限制,惠及更广泛学习,显著提升大学英语通识教育质量与效能,并为培养具备家国情怀、全球视野、专业本领和跨文化沟通能的新时人才提供有支撑。     【课程特色】 (1)课程定:实现通专融的不可替 (2)内容设计:产出导向理念引领下的模块化内容重构 (3)教学模式:混式学习生态的先进 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻   【主讲团队】 张英:曲阜师范大学公共外语教学副教授,教研室主任,曲阜师范大学教书育人楷模。长期从事智能化外语教学、教师专业发、数字教材研究,获曲阜师范大学教学奖,曲园雅师职业礼仪风采大赛等奖。主持或参与国家级、省级项目10余项,出版学术著作2,发表学术论文10余篇,主编或参编教材5。 朱晓蒙:第届中国外语微课大赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省等奖;第四届中国外语微课大赛山东省等奖暨全国二等奖;“全国高校教师教学创新大赛—第五届外语微课大赛”山东省二等奖;曲阜师范大学第十二届青年教师教学比赛文科组二等奖;第十五届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省三等奖;曲阜师范大学第十三届青年教师教学比赛二等奖。 牟  晓:第十六届“外教社杯”全国外语教学大赛山东赛区大学英语组二等奖;曲阜师范大学第四届教学创新比赛三等奖;曲阜师范大学第十四届青年教师教学比赛文科组二等奖;曲阜师范大学第十五届青年教师教学比赛文科组二等奖;高等学校(本科)外语思政优秀教学案例征集与交流活动—山东省优秀教学案例二等奖;曲阜师范大学公共外语教学青年教师教学比赛等奖。 张晓宇:曲阜师范大学第五届教师教学创新大赛中级组二等奖;获批曲阜师范大学“金课堂”课程设项目1项;完成曲阜师范大学教学改革项目1项;获曲阜师范大学教学成果奖二等奖(4/10)。 门超元:曲阜师范大学公共外语教学青年教师教学比赛二等奖;“外研社·国才杯”“理解当中国”全国大学生外语能大赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师;中国大学生5分钟科研英语演讲大赛全国等奖指导教师;全国大学生英语竞赛 C类等奖指导教师;山东省大学生科技节科技翻译大赛(汉译英组)等奖指导教师。 张宝换:完成曲阜师范大学教学改革项目1项;曲阜师范大学公共外语教学青年教师教学比赛三等奖;中国大学生5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。 聂新艳:完成曲阜师范大学教学改革项目1项;获批曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程1项;全国大学生英语竞赛C类特等奖指导教师;全国大学生英语竞赛C类等奖指导教师;曲阜师范大学教学成果奖等奖(8/11);曲阜师范大学第四届教学创新比赛三等奖(2/3)。 王梅:“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东赛区微课组二等奖;曲阜师范大学公共外语教学青年教师教学比赛三等奖。 裴沛:曲阜师范大学公共外语教学青年教师教学比赛二等奖;曲阜师范大学公共外语教学青年教师教学比赛三等奖;全国大学生英语竞赛C类等奖指导教师;获批曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程(8/8)。 李梦实:曲阜师范大学公共外语教学青年教师教学比赛二等奖;曲阜师范大学公共外语教学青年教师教学比赛三等奖。 刘媛:外研社杯教学之星大赛等奖。 李平:曲阜师范大学教学成果奖二等奖(9/10)。

大学英语四级强化
开课中

哈尔滨理工大学
312人评价(3912)人学习
【课程简介】 本课程精解大学英语四级考试题型,梳理知识点和考点,总结应试技巧,帮学习高效备考、顺利通过考试。在备考的同时,课程将全面提升学习的听说读写综运用能。本课程包含9个单元:词汇、语法、听、阅读、写作、翻译、口语、参考资料和期末考试。通过学习,学习可以掌握四级考试的考点,洞悉复习要点,课程配备的真题、训练及资料将帮学习提高应试技巧巩固所学、学习顺利通关。 本课程主要包括七大模块,分别从词汇、语法、听、阅读、写作、翻译、口语入手提供四级通关策略。1、词汇:介绍四级词汇记忆方法,讲解重点词根,考生拓词汇,为考试打好基础。2、语法:突出语法要点,重点讲解从句、时态、语态,强化语法的实际应用,构英语学习语法框架。3、听:聚焦四级听改革后新增的新闻听题型,解读真题,紧跟改革趋势。4、阅读:剖析选词填空、长篇阅读、仔细阅读三大题型解题技巧,全面把握出题方向及规律,详细总结高分策略。5、写作:从词句到篇章,逐进行细致点拨,分别攻克开头、主体、结尾三分写法,提供写作素材,进行范文解析,帮考生归纳个人专属模板。6、翻译:从微观词汇到宏观句子,拆解常见翻译主题套路。通过突破高频长难句与从句句型,帮考生化“翻”为简。7、口语:针对四级口试题型进行任务拆解和答题策略分析,帮考生提升英语口头表达能。 【课程特色】剖析试题 引领策略  课程关注考试改革和命题动态,分析大学英语四级考试的变化及各模块的分值、任务要求等,解析考试改革后对学生提出的听、阅读、写作、翻译、口语、词汇和语法等方面的要求,引导学生进行有针对的训练。夯实基础 演练真题 课程从历年真题出发,分析变化趋势,使学生了解考试重难点,帮学生夯实基础,提升综。设置模块 训练技能  课程从考试的各模块内容入手,配备相应的学习资料和练习题,总结各模块的题型特点,分析评分标准,点拨备考方法和应试技巧,考生顺利通过考试。 【课程团队】郭爱东:哈尔滨理工大学外国语学院教授、大外主任,大学英语四级口试、翻译阅卷员;从事大学英语教学20年,主讲大学英语、研究生英语和大学英语四级强化等课程。主持黑龙江省高等教育教学改革课题两项——"大学英语网络自主学习策略与学习效果研究"和"OBE理念下大学英语O2O教学研究与实践";主持黑龙江省经济社会发重点研究课题(外语学科专项)项、校级课题项。其中"大学英语课程考方式方法改革"项目研究成果在全校范围应用,主持完成全校大学英语分级教学改革工作。   吴妍:哈尔滨理工大学副教授;从事英语教学工作二十年,教学经验丰富,年从事四六级强化训练课程的教学。   王泳钦:哈尔滨理工大学讲师;研究方向为外语教学和应用语言学,主讲大学英语读写和视听说等课程;曾获第十届"外教社杯"全国高校外语教学大赛(大学英语组)中荣获黑龙江赛区综课组等奖、外研社"教学之星"大赛复赛亚军、"第三届中国外语微课大赛"黑龙江省三等奖、"批改网杯"第届黑龙江省英语能列大赛——教师课件大赛等奖等10余项教学比赛奖励;发表省级论文15篇,参编教材3;主持或参与省、校级教研项目10余项。 李长熠:哈尔滨理工大学讲师;发表篇学术论文,主持完成厅局级课题项、参与完成其他课题若干;在学院语言中担任学生英语竞赛指导教师,指导学生在大学生英语演讲和辩论赛事取得优异成绩;具有年大学英语四六级翻译分的阅卷经验。 曹菲:哈尔滨理工大学讲师;研究方向为外国语言学及应用语言学,擅长大学英语写作教学;从事教学十余年,亲和强、教学经验丰富,在大学英语教学尤其是写作教学方面颇有得;主持、参与省级以上科研项目十余项;发表论文10余篇,参与著作。 付思:哈尔滨理工大学讲师;研究方向为英语语言文学;从事教学十余年,擅长大学英语听教学,亲和强、教学经验丰富;主持、参与各级各类科研项目十余项、发表论文数篇;授权实用新型专利两项。 关宁:哈尔滨理工大学讲师;曾赴美国洛杉矶洛约拉玛拉蒙特大学(Loyola Marymount University)学习并担任汉语教;主要研究方向为美国文学和英语教学,对英语词汇教学颇有研究,曾担任考研英语和托福英语两门课程的授课教师,主要负责词汇模块的教学;曾获得外研社"教学之星"大赛全国复赛季军以及"外教社杯"全国高校外语教学大赛黑龙江赛区等奖;主持黑龙江省经济社会发重点研究课题(外语学科专项)和哈尔滨理工大学教育教学研究项目各项,公开发表论文4篇。 刘洋:哈尔滨理工大学讲师;研究方向为英语语言文学;主讲大学公共英语课程;曾获得外研社“教学之星”大赛全国半决赛二等奖、第七届外教社杯全国高校外语教学大赛黑龙江赛区等奖。 谢:哈尔滨理工大学讲师;主要研究方向为英语语言学及英语教学;主讲大学英语、大学英语写作及四级强化等课程;次参加四级口语阅卷工作;主持省教育厅人文社科项目项、校级教改课题两项;以第身份发表论文11篇,其中2篇发表在于期刊。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联课程团队予以妥善解决。)  

中级英语写作2
国家级
开课中

广东外语外贸大学
13人评价(27)人学习
本课程严格遵循《英语专业本科教学质量国家标准》的指导思想,充分考虑不同层次、不同定的英语类专业学生的需求,着以英语写作为手段,培养学生的交际能、跨文化能和思辨能,充分体现以“全人教育”理念统领英语类专业改革的新思路。   课程共8个单元,关注议论文体,议论文体从观点呈递、谋篇布局、论证方式等方面训练论说文体的写作技巧,并区分了“开放式论说文”与“规范式论说文”的特点,并从例证、比较与对比、因果等模式切入,培养学生用英语陈述观点、论证观点、辨析观点、驳他人观点的能。   【课程特色】 关注实际写作能培养 通过精选的由英语国家人士撰写的范文启迪学生的创作灵感,引导学生从总体意向的构思与开入手,放手尝试各种谋篇布局的技巧,运用所学英语知识自如交流思想,而不是只重视写应试作文。 关注跨文化能培养 从十年中美跨洋互动实践中,精选鲜活互动的样例,培养学生在跨文化交流的语境下,运用不同的修辞模式阐明问题、分析问题、解决问题。   【参考资料】 本课程与《新交际英语 写作教程》配套使用。该列教材由郑超教授担任总主编,各分册信息如下: 1.《新交际英语 写作教程2》,梁静璧、伍志伟主编,外研社,2017年。 2.《新交际英语 写作教程3》,姜琳、牛瑞英主编,外研社,2018年。 此外,对“跨洋互动”教学实践感兴趣的读可参考如下著作: 1.《中美学生英语“跨洋互动”行动研究与语料分析》,郑超、杜寅寅、伍志伟,科学出版社,2013年。 2. You, X. (Ed). (2018). Transnational Writing Education: Theory, History, and Practice. New York: Routledge. 注意:大家要常常关注公告,重要的说明和通知都是在公告里发布的!

高职英语(II)
国家级
开课中

南京工业职业技术学院
31人评价(48)人学习
该课程旨在帮学生打好语言基础的同时,注重培养学生实际语言应用能,特别是用英语处理未来工作业务的能。课程着重提高学生的求职竞争,为学生未来可持续发打下良好基础。课程以职场环境中的典型工作任务为主线,强调学习在职场情景中的语言综运用能提升,以满足新时期就业岗对人才的英语应用能需求。另外,为满足学习对更职场情景的需求,课程还增加了拓内容。该分将更好地帮学生备考高等学校英语应用能考试。   课程目录: Unit 1 Workplace Unit 2 Business Meeting  Unit 3 Business Travel  Unit 4 Money Unit 5 Brand Unit 6 Quality Unit 7 Marketing  Unit 8 Business Start-up   课程拓内容: 高等学校英语应用能考试辅导列微课   高等学校英语应用能考试辅导1——大纲 高等学校英语应用能考试辅导2——听技巧 高等学校英语应用能考试辅导3——非谓语动词 高等学校英语应用能考试辅导4——动词成 高等学校英语应用能考试辅导5——词 高等学校英语应用能考试辅导6——倒装 高等学校英语应用能考试辅导7——虚拟语气 高等学校英语应用能考试辅导8——强调句 高等学校英语应用能考试辅导9——主谓致 高等学校英语应用能考试辅导10——从句 高等学校英语应用能考试辅导11——常用词缀和短语 高等学校英语应用能考试辅导12——阅读理解 高等学校英语应用能考试辅导13——翻译 高等学校英语应用能考试辅导14——写作   课程团队    

英语语音
国家级
开课中

上海师范大学
69人评价(386)人学习
课程着重在发音和语调方面帮学生习得标准的发音和优美的语调,教学生学会调群划分、调置和调型应用,提高口语表达的准确和流利度。   【课程特色】 本课程特色及优势表现在以下几个方面: 语音标准,国内引领  课程主讲人卜友红老师发音标准、语调优美,卜老师也是外研社教师发《英语语音教学——理念与方法》列课程的主讲专家,是迄今为止中国英语标准发音的杰出表。 体完整,教法创新  本课程体完整并在国内率先实施教学内容的改革与创新,主张音调并举——克服以往“重音轻调”的现象;课程以调带音——重在连贯语流、重音、节奏和语调。 英汉对比,案例分析  通过英汉语音体的差异对比及学生发音问题的案例分析,让学生理解发型错误及母语干扰型错误产生的原因,帮学生克服方言口音。 模态、可视化技术  运用可视化技术将语音内隐知识表征化,将理想的音调模式显示在屏幕上方,学生的音调模式出现在屏幕下方,直观、准确地显示出学生的问题,进而分析对比,提出解决问题的方案。 课件精美,讲解清晰  从音标符号到重音符号和语调升降符号,主讲教师求精致完美,课程讲解深入浅出,由浅入深,脉络清晰,易懂易学。 课前诊断,课后测试  每个单元以诊断测试开始,帮学习先意识到自身语音知识的习得方面存在的问题,了解要学习的知识要点,让学生带着问题学,以求有针对的学习效果。每个单元结束配有测试,帮学生复习巩固,让所学知识内化。   【课程团队】 主讲专家 卜友红:上海师范大学教授,上海教育评审专家,中国英汉语比较研究会语音教学研究专业委员会副会长,国家精品课程、首批国家级流本科课程《英语语音》主讲、负责人。主要从事英语语音及英语教育研究,是国内外英语语音界公认的英语标准发音中国杰出表。次在国内语音教学研讨会上做主题发言。主持国家社科及省级教学与科研项目十项。2017年获得上海教学成果等奖,2016年获得全国教育硕士优秀教学管理工作,2012年荣获上海育才奖。在国际语言学区期刊《System》及国内期刊《外语教学与研究》等发表有关语音学论文40余篇,出版著作及教材10。在北京外语音像出版社等发行英语语音语调及英语教学录音带90盘。指导学生获得“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛等奖、“外研社杯”全国英语演讲大赛全国赛区等奖、全国大学生英语竞赛(NECCS)A类特等奖。 团队成员简介 宋学东:上海师范大学副教授。主讲“英语语音”、“英语语调”等课程,发表薛术专著《英语语音变异及其语用蕴涵》,在各类学术期刊上发表英语语音相关论文六篇,在学术专辑《中国二语语音习得研究的现状及发趋势》(外语教学与研究出版社)作发表论文 “从琼斯的发音统发到中国的英语语音教学——关于英语专业语音教学标准的思考”;参与编写数十教学参考书籍;宋老师曾主持上海教育委员会科研创新项目“中国中小学英语教师英语话语语音库设模式研究”等级、校级科研项目五项,参与级、校级科研项目三项;2009年曾获第二届“上海高校优秀青年教师”称号,2017年“上海教学成果”等奖(参与)。 钱敦炜:上海师范大学讲师,从事英语语音教学,主讲“英语语音”、“英语语调”等课程,2017年“上海教学成果”等奖(参与)。

新闻英语阅读
省级
开课中

浙江外国语学院
21人评价(231)人学习
【课程介绍】 本课程分为理论学习和阅读实践两大分。理论分介绍新闻英语的基本知识和语体特色,包括英语新闻概述、媒介素养、新闻标题、新闻导语、新闻结构、新闻语言、新闻特写、新闻评论等;阅读实践分聚焦各种主题和类型的英语新闻,含新闻导读、经典案例分析和新闻阅读方法介绍等内容。每章内容都配套章节测试,提供辅学习的经典新闻案例和时事新闻阅读材料,供学习学习。 本课程为浙江省省级流本科课程。配套教材《新闻英语阅读教程》于2021年8月由电子工业出版社出版。   【课程特色】 科学规划 课程框架清晰,理论知识与新闻导读相结;经典案例与时文阅读相结。各章节均由知识点思维导图和词汇表导入,用讨论话题及单元测试引导学习线上互动及输出。 价值引领 课程用语言影响思想,用阅读拓宽思维。在提升新闻阅读能的同时培养文化自信和树正确的价值观。 关注中国 课程关注中外英文报刊中相关中国的报道,引导学习观天下、晓国情,用思辨的眼光看待外媒报道,同时引导学习讲好中国故事,担负时责任。   【课程团队】 姜希颖:浙江外国语学院教师,美国富布莱特访问学;主要研究方向为英美文学、英语教学;省级流课程负责人;主持教育产学作协同育人项目1项、省高等教育课堂教改项目2项,参与项省级、校级教学科研项目;出版文学译著4、译文数篇,主编及参编新形态教材2,发表论文数篇;曾获浙江省高校教师教育技术成果评比三等奖(2018)、浙江省高校微课教学比赛二等奖(2019)、浙江省本科院校“互联网+”优秀教学案例等奖(2019)、全国外语微课大赛全国决赛三等奖(2020)、浙江省首届高校教师教学创新大赛课程思政专项比赛三等奖(2021)等奖项。 郭墨池:浙江外国语学院教师;主要教授“新闻英语阅读”和“英语语音”课程,校大学英语演讲队指导老师,校英语语音社团指导老师;主持校级教改和课程设课题3项;主编教材《新闻英语阅读教程》;在新闻学期刊上发表论文数篇;曾获外研社“教学之星”大赛省赛等奖(2018),浙江省首届高校教师教学创新大赛课程思政专项比赛三等奖(团队成员)(2021),外语微课优秀作品征集与交流活动省级优秀作品二等奖(2022)。 李海龙:博士,浙江外国语学院教师,英国兰卡斯特大学访学学;主要研究方向为二语习得、应用语言学;主持浙江省哲学社会科学规划课题1项,校级重点科研课题2项,作为主要参与参与中华学术外译项目1项及省级项目5项;在外语类期刊发表论文数篇,出版专著、译著各1,参编教材2;在《英语世界》等刊物发表译作篇;获外研社“教学之星”大赛省赛季军(2018),校级教学比赛二等奖(2020)等。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联课程团队予以妥善解决。)