为您找到课程结果约 442

中外铁路文之旅
开课中

华东交通大学
26人评价(7)人学习
本课程选择与铁路相关的有趣话题,例如中外铁路发展历史、火车头类型、车站文、影视铁路、铁路精神等,开展铁路文通识教育,力求帮扩充铁路文相关英语词汇及语知识,了解社会、文学等基本常识。其次,通过学习本课程,还可掌握交通工程领域的专门途英语,为日后的专业学习打下语言基础,同时提高运英语进行学术交流和从事工作的能力,从而力提升学术和职业素养。此外,本课程还介绍了“路”沿线有关国家文风貌,可帮学生拓宽国际视野,增强跨文交际意识,为将来在国际交流中学以致打下基础。   课程团队:   孟冬梅:课程负责,华东交通大学教授,博士,硕士生导师,华东交通大学研究生外语教学部主任,具有多年研究生英语教学改革与课程建设经验。曾获得2017国家留学基金委青骨项目资,被英国阿卜丁大学委任为名誉研究员并在该校访学年。近年来,完二语习得专著2部 (其中程式语习得著作1部、建模实证类著作1部)、译著1部(第)、主编教材2部、研究生学术英语论文1部,二语习得方向研究论文16篇、CSSCI 2篇;以主持身份获得省社果奖二等奖2项,参与并获得省教育果二等奖1项,省多媒体课件等奖1项,近5年主持省级课题4项,参与教育部文社课题2项。 唐斌:华东交通大学教授,博士,硕士生导师,江西省外语学会副会长,江西省骨干教师,英国兰卡斯特大学访问学。 任:课程总顾问,中国铁道学院主任翻译,China Railways主编,铁道学技术信息研究所副总工,国际标准组织IEC术语专家委员,国际铁路联盟UIC中国总代表。 吴秋芳:讲师,双硕士,教授基础英语、中国文概况等课程。 裘白莲:讲师,在读语言学博士,荣获第二届“外教社杯”全国大学英语教学大赛江西赛区等奖。 陈传仁:讲师,荣获第九届“外教社杯”全国大学英语教学大赛江西省赛区二等奖、第二届中国外语微课大赛江西省赛区三等奖,2014年中美福布莱特外语教学项目教师   版权声明: 为教学目的,本课程使些影视作品片段,如有不当还请与课程团队联系。  

英语语言学
开课中

天津外国语大学
35人评价(28)人学习
课程介绍 本课程阐述语言的本质和规律,探索语言的质、功能、结构、论、运和历史发展以及其他与语言有关的问题。课程内容涵盖语言学的核心分支:语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语学、话语分析、社会语言学和语言习得。通过学习,学习将能掌握语言分析的术语和方法,并能够将这些知识运到对各种语言的描述和分析中。同时,本课程也将激发学习日后从事语言研究的兴趣,帮学习培养归纳和深度分析语言现象的能力,形和探究的学习结果,从而使学习具有大胆质疑和勇于创新的精神。   主讲介绍 项东:博士、教授、博士生导师,天津外国语大学学带头。研究领域为:语学、认知语言学和外语教学论。项东老师教授多门英语专业本生和研究生的专业课程(如:英语语言学、语学、认知语学等)。他还出版了学术著作5部,发表学术论文73篇,主持国家级、省部级、级项目共11项。 项东老师多次获得省、级和校级嘉奖(如:“第十二届天津高等学校教学名师奖”、天津“从事来华教育研究有要贡献学奖”、天津外国语大学首届 “我的良师益友”称号,以及天津外国语大学“德艺双馨”称号等。)

走进汉字
开课中

北京第二外国语学院
27人评价(19)人学习
汉字是中华文的基石,让多的外国留学生深入了解汉字事关中华优秀传统文的传承和弘扬。 本课程在学界研究果基础上,构建汉字文课堂,旨在让多的汉语学习了解、认识汉字,弘扬中华文。   【课程内容】 本课程共八个单元,内容包括:探讨汉字与中国文的关系;讲授“汉字质”的相关论知识,从“对外”的视角进行汉字质的再认识;宏观层面全景展现汉字字体的发展历程,微观层面解密个体字形的结构变认识汉字进入现代社会以来的诸多问题;梳汉字注音的历史,介绍汉语拼音方案的前世今生;介绍《说文解字》和“六书”,利“六书”论分析型汉字的字形结构,挖掘汉字构造中的历史文信息;从笔画、部件、字三个层面认识现代汉字;结相关量统计对形声字系统进行全面解析,揭示其系统特征;回顾古代识字教材及识字教学方法,品味中华优秀文的传承。     课程每单元均配有单元测试和思维导图,帮学生随时检查学习情况,梳课程思路;另外还配有讨论作业,帮学生培养批判思维,锻炼协作学习能力。   【课程特色】 追溯源,探讨汉字文功能  课程从历史背景及具体文现象入手,探讨汉字构形、发展演变与历史文的关系,并将汉字形、义扩展到文领域,引导学生领略汉字的文功能。   多维展示,多学互相参照  在讲解中老师对汉字系统进行全景、多维展示,既追溯历史又关照现实,既体现汉字研究的新果,又涵盖历史学、考古学、民俗学、认知心学等学的知识,融会贯通、相互参照。   趣味互动,学习方式引入胜  在教学设计方面,课程环环相扣,从趣味导入开始层层深入,并巧妙使小练习、小动画等方式唤起学习的兴趣和注意力,激发学习的学习兴趣。   【主讲教师】 于照洲,北京第二外国语学院教师,毕业于清华大学中文系。2005年起在北京第二外国语学院汉语学院任教,主要讲授基础汉语综课和汉字文课,2006年到2007年在日本爱知大学现代中国学部教授汉语课程。于老师长期从事对外汉语教学工作,曾获得北京第二外国语学院翔宇教学奖二等奖,多媒体课件大赛等奖。研究方向为对外汉字教学,在核心期刊发表论文多篇, 2017年1月出版专著《汉字知识与汉字教学》(北京语言大学出版社)。于老师主持完了校级教改项目“汉字文课教学内容研究”及校级研项目“留学生汉字学习略的介入研究”,作为主要员参加了国家社基金项目“面向国际汉语教学的汉语话语标记主观等级研究”和教育部文社项目“对外汉语数据库分类构建研究”。

中级汉语视听说
开课中

北京第二外国语学院
18人评价(16)人学习
主要以美国留学生哲君在中国学习汉语的生活为主线,围绕机场接机、超购物、朋友邀约、考试报名、求职面试等话题,以观看视频的形式对哲君的生活、学习、际交往等方面进行了介绍,便于学习了解中国现代社会的真实情景,由浅入深地掌握不同交际环境中的语言表达,感受当代中国社会的主流文。   【课程特色】 话题覆盖范围广泛 本课程讲述的话题涉及生活、学习、工作的各个领域,覆盖了中文日常交流的方方面面,有于学习了解和掌握相关知识。 选取真实会话场景 本课程选取了机场接机、超购物、寻师答疑等贴近生活的会话场景进行语言文、视听说技巧介绍,将真实的现代中国呈现给学习,帮学习了解掌握会话语言与技巧。 精心打磨语言文字  本课程所有会话场景素材都由经验丰富的专业教学团队编写脚本、精心打磨,避免了因为非原创而产生的脚本、生词、语法点难度无法准确限定的问题,保证了汉语学习的高效、趣味、时效。   【主讲教师】 宋飞,北京第二外国语学院副教授。中央民族大学与哥伦比亚大学联培养博士,硕士研究生导师,北二外汉语学院副院长。主要从事语言能、国际汉语教学计量、文技融方面的研究和教学。目前主持北京社会学基金等多个研项目,作为骨干员参与国家社/国家自基金大、点、般课题多项,出版专著《国际汉语教学中的质状态类基层词库建设研究》部,参写、参编两部,在技与中文教学等中外学术刊物上发表论文十余篇。曾获北京高校青年教师教学基本功比赛等奖,编写出版中国第套VR语言教材。    徐煜,北京第二外国语学院教,汉语国际教育专业。主要研究方向为汉语作为第二语言教学,参与教材《体验汉语VR视听说教程 中级1》、《体验汉语VR视听说教程 中级2》的编写、北京基金项目“国际汉语教学词汇五维分级指标体系及分级词库建设研究”等工作。   张雨琪,北京第二外国语学院教,汉语国际教育专业。主要研究方向为语料库建设及研究,读研期间参与校级研究生研项目“面向汉语教学的中文歌曲等级数据库建设研究”,参与教育教学项目“语料库在语言教学及研究中的应”、北京基金项目“国际汉语教学词汇五维分级指标体系及分级词库建设研究”等工作。   王曼卿,四川大学,汉语言文学专业。  

能源学术英语 2
国家级
开课中

中国石油大学(北京)
12人评价(3)人学习
课程内容 本课程依托于外研社出版教材《能源学术英语 2》研发而。 《能源学术英语》慕课践行基于内容(content-based)、产出导向(output-oriented)的教学念,以能源与类福祉相关内容为依托,聚焦学习英语综能力、思辨能力和自主学习能力培养,为学习专业相关的全英文课程或直接从事国际交流铺平道路。 学习主题特色鲜明,选材力现学术导向:12个单元主题广涉能源与民生、能源与技术、能源与伦、能源与可持续发展、能源与安全,能源与地缘政治,以及能源与类、环境、未来、气候、转型等,全方、多视角主题涉猎可引领学生俯视当今世界能源和能源世界。 全面关注综能力,突出综产出导向:通过资料查阅、精听泛听、句段写作、略读研读、总结提炼、讨论辩论等活动,增强英语表达观点的流利、准确、得体、灵活和思辨。   课程特色  模块设计独具匠心:每个单元设名师导学、阅读导航、词汇加油站、佳句欣赏、写作领路、思维导图等模块引领学习体会英语词、句、段、篇之美的同时引导思辨,并辅以练习将语言知识付诸应。   教学团队流:由北京教学名师、校级“卓越奖”教师、“品牌课”教师和青年骨干教师组的精英团队,在思辨领航、内容导读、难点剖析、要点提炼等诸多方面引导学生学习,使英语学习为享受。   课程素材丰富、学练结:课程包括视频讲解、课后小测、单元小测,让学生能够在学习过程中随时了解自己的学习情况,帮学生对自己有加全面的认识。

研究生公共英语思辨阅读与写作
开课中

福建师范大学
125人评价(7)人学习
《研究生公共英语思辨阅读与写作》包含9讲,第1讲为课程导学,第2-9讲的英语思辨阅读主题均紧扣全球经济、教育、文相关热点话题。主题阅读及拓展阅读文章均从世界各大纸媒及网络媒体中精心选,力求多视角剖析热点话题。本课程强调阅读与写作的教学,将写作教学和阅读教学融为体,以“写作为本”开展“专题阅读”,“窄式阅读”(Narrow Reading)。在短时间内让学生同时阅读多篇同主题但是视角不同、题材和体裁不同的文章,目的是开拓学生的视野,打破固思维,由师生共同参与,共同打磨完篇篇语言表达通顺和内容情感丰富的英语习作。本课程包含三个环节,共九个要素,各个要素相互关联、相互促进、层层推进: 1. 读前:主题圈定、甄选作品、教师导读 遴选阅读作品坚持三个原则:其是多视角原则,所选作品的视角应该是多维的,不囿于家之言;其二是多题材原则,丰富的题材可以诱发学生的阅读兴趣,保持阅读的新鲜感;其三是多体裁原则,就文章体裁而言,可以是记叙文、说明文和议论文,就文学体裁而言,可以是散文、诗歌、小说、戏剧等。 2. 读中:阅读思考、词、思维参与 为每篇文章设置几道与文章内容相关,同时能够引发学生深层次思考的开放式问题(open questions),对培养学生批判思维(critical thinking)大有裨益,目的是激发学生的“思维参与”,让学生融入阅读的语境中,口到心到,实现真正的体验式阅读。 3. 读后:创意表达、分享作品、拓展阅读 针对所布置的话题,结前面阅读的篇章,通过充分思索、分享与讨论,开阔视野、开拓思路,借鉴阅读过程中所获取的全新知识和独特观点。在写作过程中离不开学习型词的辅,需要通过词来验证作文中些关键词语和短语的使。提交作品之后,教师的“引导式”评阅,自己的“反思式”评估过程中往往会产生开阔的思路,可以促进思考,促进写作,促进阅读。 《研究生公共英语思辨阅读与写作》”为写而读“流程如下图所示:    

BISU-语言测评
开课中

北京第二外国语学院
0人评价(5)人学习
【课程简介】 本课程立足于我国外语教育评价的需求,综多部语言测评权威专著、前沿论文,以及些测评方法和项目实例深入讲解。课程内容包括语言测评的基本概念、原则、开发方式、发展趋势、评价论和方法、测评有论证、学生表现数据收和分析。课程旨在帮学生在外语教育教学中能够使所学论原则指导其测评实践,同时也帮外语教师或未来外语教育从业提升专业评价素养。 【课程特色】 问题为引导,论与实践相结 课程从外语教师语言课堂中有关语言教学和测评的常见问题出发,将外语教师的测评实践与课堂教学相联系,深入浅出地介绍语言测评。 促学为目标,教学和评价相联系 课程注语言测评的促学价值,把以评促学(assessment for learning)念作为基础,强调测评与课堂教学之间的联系,帮教师在日常教学中能够运论开发和设计为有效的测评工具,学地开展语言测评和使测评结果反馈教学。 学生为中心,师生和同伴相研讨 课程设置了丰富的课堂提问和课下研讨问题,鼓励学生积极与课程主讲教师和同学交流研讨,促进学生对语言测评论的解和方式方法的掌握。 【课程团队】 曲鑫:北京第二外国语学院教务处处长,教授、硕士生导师;主要研究方向为语言测评、外语教育;现任中国职业外语教育发展研究中心专家委员会委员,中国高校外语学发展联盟课程与教材建设委员会委员;果发表于《外语教学》、《外语学刊》等学术期刊;翻译出版SAGE质研究工具论丛第二卷译著部,主编出版“十五”、“十二五”普通高等教育本国家级规划教材五部。 张玉美:北京师范大学外国语言学及应语言学专业博士,北京第二外国语学院讲师、英语教育系主任;研究方向为二语习得、语言教学与语言评价;在国内外核心期刊发表多篇研究果;参与编写专著两部;曾作为核心员参与多项省部级语言测评项目。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自些学的学术专著和互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

Energy Academic English 1
国家级
开课中

中国石油大学(北京)
0人评价(0)人学习
课程内容 本课程依托于外研社出版教材《能源学术英语 1》研发而。 《能源学术英语》慕课践行基于内容(content-based)、产出导向(output-oriented)的教学念,以能源与类福祉相关内容为依托,聚焦学习英语综能力、思辨能力和自主学习能力培养,为学习专业相关的全英文课程或直接从事国际交流铺平道路。 学习主题特色鲜明,选材力现学术导向:12个单元主题广涉能源与民生、能源与技术、能源与伦、能源与可持续发展、能源与安全,能源与地缘政治,以及能源与类、环境、未来、气候、转型等,全方、多视角主题涉猎可引领学生俯视当今世界能源和能源世界。 全面关注综能力,突出综产出导向:通过资料查阅、精听泛听、句段写作、略读研读、总结提炼、讨论辩论等活动,增强英语表达观点的流利、准确、得体、灵活和思辨。   课程特色  模块设计独具匠心:每个单元设名师导学、阅读导航、词汇加油站、佳句欣赏、写作领路、思维导图等模块引领学习体会英语词、句、段、篇之美的同时引导思辨,并辅以练习将语言知识付诸应。   教学团队流:由北京教学名师、校级卓越奖教师、品牌课教师和青年骨干教师组的精英团队,在思辨领航、内容导读、难点剖析、要点提炼等诸多方面引导学生学习,使英语学习为享受。   课程素材丰富、学练结:课程包括视频讲解、课后小测、单元小测,让学生能够在学习过程中随时了解自己的学习情况,帮学生对自己有加全面的认识。

东南亚文
省级
开课中

天津外国语大学
1人评价(18)人学习
【课程简介】 中国和东南亚国家有着数千年的交往史,目前东盟是我国经济、贸易、文作伙伴,东盟国家又都处于“路”沿线,中国和东盟的关系及其要,学习和了解东南亚文知识势在必行,党中央和各级政府对此非常视。如今国内各行业各领域都与东盟有着交流、作关系,许多在职的相关员都有学习东南亚文的需求。《东南亚文》慕课将使大学的《东南亚文》教学走出课堂,既能满足在校大学生线上线下相结教学模式的需求,又能服务社会,让多的足不出户就能学习和掌握东南亚文专业知识。   【课程特色】 完系统的学习:完的慕课,系统的介绍了东南亚各方面的文,包括两个部分的内容:视频课和见面课。视频课含绪论、东南亚饮食文,东南亚节日、东南亚建筑、东南亚婚礼习俗,东南亚艺术、东南亚服饰文等7个部分。 形式多样,内容丰富:见面课主要讲授中国和东南亚国家的友好交往关系及其历史意义及影响,世界四大文对东南亚文的影响等。本课程以教师深入浅出的教授和生动的图片,以及见面课中的答疑、讨论等,向学习展示东南亚的绮丽风光、独特文,以及发展状况,满足学习了解和掌握东南亚文知识的需求。   【主讲团队】 刀承华:傣族,天津外国语大学校聘教授,云南民族大学教授,硕士生导师,曾任泰国清迈皇家大学博士生副导师,泰国朱拉隆功大学高级访问学,玛希隆大学访问教授,云南师范大学“云南少数民族哲学及社会思想史研究基地”兼职研究员、学术委员,云南省红河学院客座教授;中国少数民族文学研究会事,云南省民族学会傣学研究委员会副秘书长。主持完国家社基金项目二项,国家社基金特别委托项目项,主持完云南省十二五规划教材、云南省“南亚东南亚语种才培养示范点”等项目;主持完泰国高校教育委员会项目项,参与泰国朱拉隆功大学研项目二项。出版著作10余部,主编论文8部,公开发表学术论文60余篇。 岩温香:傣族,天津外国语大学泰语专业负责,云南民族大学亚非语言文学硕士,编写教材1部,主持校级研立项1项,主持校级教改立项1项,参与教育部研立项1项,公开发表论文5篇。主要研究方向:泰国语言文学、泰国国情研究、傣泰研究。 韩旭:汉族,天津外国语大学印尼语专业教师,印度尼西亚教育大学印尼语教育硕士,出版译著1部,主编教材1部,发表论文1篇,主持教委立项1项,参加级、校级项目共4项,获2019年度中国外语非通语优秀果译著类等奖。研究方向:教育学、语言学、比较文学。 曹磊:汉族,缅甸语专业负责。毕业于云南民族大学,编写教材1部,发表论文2篇,译文7篇,研究报告1篇。主要研究方向:中缅关系、翻译。 陈昱:汉族,讲师,柬埔寨语专业负责。云南民族大学亚非语言文学硕士,编写教材1部,主持校级培育项目1项。主要研究方向:柬埔寨文学与文。 陆诗晴:汉族,讲师,马来语专业负责。毕业于云南民族大学,编写专业教材1部,获批校级研立项培育类项目1项,公开发表论文2篇。主要研究方向:马来西亚文学文。 曹葭:汉族,印尼语专业负责。印尼卡查玛达大学印尼文学专业硕士,编写教材1部,主持校级研教改立项1项,参与研立项2项,参与国家级研立项1项。主要研究方向:印尼语言文学。

蒙古语入门
开课中

内蒙古大学
0人评价(75)人学习
【课程简介】         《蒙古语入门》慕课由内蒙古大学蒙古学学院4线教师录制完。结教学实践经验,讲授蒙古语入门基础知识及日常会话。最终使学习了解掌握蒙古语基础知识,达到日常运水平。本课程由基础知识、课文和情景对话三大部分组。   加入我们!选择我们!起学习蒙古语!草原的语言,带着你领略草原的文,带着你倾听草原的声音!全新版《蒙古语入门》慕课,会为你打开了解草原、沟通草原之门,会让你有全新收获!   蒙古语属于阿尔泰语系蒙古语族,主要分布于中国和蒙古国。在中国,蒙古语是具有要影响的少数民族语言之,主要在内蒙古自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省、青海省、甘肃省、新疆维吾尔自治区、河北省等八省自治区使。   中国境内蒙古语分三大方言,内蒙古方言(或中部方言)、卫拉特方言(或西部方言)和巴尔虎布里亚特方言(或东北方言)。其中,内蒙古方言是基础方言,标准音基于以内蒙古自治区正蓝旗口语为代表的察哈尔土语。   蒙古文是种拼音(音素)文字,字母自上而下连写,主要以单词为单,右行竖写。蒙古文至少有近千年的历史,自13世纪以来的蒙古文文献不计其数,现存最早的蒙古文文献是1225年的《吉思汗碑文》。   蒙古语言文字是国内蒙古族通的语言文字。据统计,有四百多万蒙古族民群众在他们日常生活和工作、学习中使蒙古语言文字。蒙古语文授课各级各类学校及高校相关专业遍布国内八省区,国内蒙古语广播电视、蒙古文报刊杂志数以百计,以互联网为代表的蒙古文新媒体正在迅速发展。   【课程特色】 课程资源稀缺:目前还没有相关课程上线。蒙古语入门课旨在帮学生打下较扎实的语言基础,培养学生蒙古语综能力,特别是实际运能力,使他们在今后工作和社会交往中能蒙古语进行口头和书面的信息交流。   【主讲团队】 斯琴巴特尔:教授,内蒙古大学现代蒙古语及其方言研究学方向的带头、博士生导师。多年来,他致力于蒙古语文研和教学,出版了 The Chakhar Dialect of Mongol : A Morphological Description(独著,2003年)、《蒙古学百全书·语言文字卷》(常务副主编,2010年)、《蒙古语方言学概论》(“9.5”国家级点教材)等专著、教材和辞书等共10余部,在国内外期刊上发表论文50余篇。 查娜:女,内蒙古大学蒙古学学院研究员。主要研究领域为实验语音学、现代蒙古语、蒙古语方言学。中国中文信息学会会员、中国蒙古语文学会会员。主讲授《大学蒙古语文》和《蒙古语入门》等课程。专著有《明宝椟》和《蒙古语中梵语借词的有关问题》等十余篇论文。专著《明宝椟》(著,第二作书荣获全区第十届精神文明建设“五个工程”优秀作品奖。 阿拉腾苏布达:蒙古族,1983年生于内蒙古锡林郭勒盟正镶白旗明安图镇。2012年毕业于内蒙古大学中国少数民族语言文学专业,博士学历,中国民族语言学会会员。现任内蒙古大学蒙古学学院蒙古语文研究所,从事研究蒙古语族东部裕固语。2012年起担任《初级蒙古语》 、《大学蒙古语文》、《现代蒙古语》、《蒙古语标准音》、《突厥语族语言概论》 等课程的教学工作。主持、参与完各类研究课题6项,并在国内外学术刊物上发表论文20余篇,出版学术专著部。 其木格:女,内蒙古奈曼旗,1982年生。内蒙古大学蒙古学学院副教授,硕士生导师,研究方向为现代蒙古语及其方言研究和社会语言学。著作《内蒙古蒙古语方言地图资料》(苏尼特卷)获教育部第九届高校研优秀果二等奖。自2015年以来承担自治区、省部级和国家级语言文字项目5项,学校通识教育选修课门。在核心期刊和外文期刊发表语言文字和方言文方面的学术论文20余篇。承担本和硕士研究生《蒙古语方言学》课程。