为您找到课程结果约 591

基础泰语1
开课中

北京外国语大学
45人评价(244)人学习
本课程依托外研社出版的《基础泰语》教材第册,该教材是北外泰语专业学生低年级阶段精读课程的配套教材,多年来深好评。通过学习这本教材,可以加深学生对泰语的认识,提高泰语水平。 本课程是进阶课程,面向已经学习过泰语字母和语音规则的同学,课程共12课,对应《基础泰语》课本中的1-12课。每课分为3-4讲,由“课文讲解”“重点词汇和语法”“课堂语”以及“课后短文与对话”组成。 课文讲解部分,老师将带领学生朗读课文,并完成对课文的初步解。 重点词汇和语法部分,老师将带领学生学习本课中的重点词汇,并且对本课中出现的些基础泰语语法进行讲解。 课堂语部分,将为学生讲解1-2个课堂场景中实的小短句。 最后的课后练习,将带领学生对课本补充的对话和短文进行讲解。 此外,每单元还安排了课后测验和翻译练习等材料,供学生在课后配教材,巩固相关知识。

论文写作100问
开课中

中国石油大学(华东)
6人评价(21)人学习
  学而思则罔,思而写则殆。无论你是本、硕、博,还是文、、工,论文写作100问,总款适你!   本课程采“设问+简答”的形式,案例鲜活,妙招频出,言简意赅,直击要害,问题导向,事半功倍。方向对,努力白费。少走弯路便是捷径。我们将论文写作中的常见难题分为六模块:   1)文献阅读、思维训练与时间管;2)选题挖掘、选题论证与跨学科研究;   3)研究设计、研究思路与研究方法;4)实验设计、实验实施与结果分析;   5)论文撰写、论文修改与投稿发表;6)开题报告、实践报告与评审答辩。   《论文写作100问》解决观念更新、思维引领、文献阅读、选题论证、实验设计、数据分析、开题答辩、撰写修订、投稿发表、时间管等难点,针对每个问题录制5-15分钟的解答视频,以深入浅出、喜闻乐见的形式提供难点解决方案,兼具效性、趣味性、科学性和可操作性。力科研小白从“下水游泳”到“下海游泳”,优质输入,系统内化,创新输出,感道至简,聚焦思维表达,体验成长乐趣。论文写作100问,总款适你!

日本近现代文学阅读
开课中

北京外国语大学
45人评价(18)人学习
  “日本近现代文学阅读”着眼于混式教学,将课程内容分为线上线下两个部分。线上部分对日本近现代文学的发展脉络进行讲解,思考日本近现代文学为何会呈现出现在所具的形态;线下部分选择与线上讲解紧密的文学作品,在阅读中体会相关作品如何展现日本近现代文学的特点。         课程的线上部分由八个单元组成。分别是:         第单元  的出现         第二单元  的建立         第三单元  的描写之——自然主义         第四单元  的描写之二——自然主义         第五单元  的描写之经典化——私小说         第六单元  与社会         第七单元  社会中的         第八单元  访谈单元    以上内容是以“”为关键词,对从明治维新到村上龙、村上春树登上文坛间的百余年日本文学发展所进行的观察和梳。这课程内容在设计时贯穿了以下思路:    首先、日本近现代文学与此前文学的根本性同是它进入到描写普通的阶段。但这过程并非水到渠成,而是向西方学习的结果。那么这种外来的思维方式如何进入到日本近代文学中,便成为设计“的出现”这单元的核心。    第二、由于外部因素起到决定性作,因此,“文学要描写普通”这点对于当时的文学家来讲必然是观念先行,至于如何进行具体描写还需要断摸索。那么“的建立”这个单元所要解决的,就是当时的文学家探索如何描写普通的那过程。    第三、在普通的概念确立后,采何种方法描写,以及描写的目的是什么自然会成为焦点,而这也就是“的描写之自然主义”、“的描写之自然主义”以及作为的描写之经典化的“私小说”这三个单元所要解决的问题。    第四、普通的自然也是生活在社会中的,文学必然要面对如何处与社会的问题。于是便了“与社会”以及“社会中的”这两个单元的具体展开。 在最后的访谈单元,我们将对阅读什么以及怎样阅读进行总结和概括,希望家能通过这单元的学习发现日本近现代文学的趣之处。         在对线上部分进行学习的同时,建议线下课程选择田山花袋的《棉被》、夏目漱石的《我是猫》、谷崎润郎的《文身》、武者小路实笃的《友情》、芥川龙之介的《罗生门》、志贺直哉的《在城崎》、横光利的《头与腹》以及叶山嘉树的《水泥桶中的信》进行阅读。以达到以讲解指导阅读,以阅读加深解这双向循环的效果,提高学习质量。   “日本近现代文学阅读”同样欢迎对日本近现代文学感兴趣的同学以自学的方式加入课程学习。通过学习获取日本近现代文学知识,思考日本近现代文学发展。并在此基础上针对性地阅读课程所推荐的作品及其他作品,提高自己的作品鉴赏能力,发现日本文学的“趣”之处。

中外铁路文化之旅
开课中

华东交通大学
26人评价(7)人学习
本课程选择与铁路相关的趣话题,例如中外铁路发展历史、火车头类型、车站文化、影视铁路、铁路精神等,开展铁路文化通识教育,力求帮扩充铁路文化相关英语词汇及语知识,了解社会、文化、科学等基本常识。其次,通过学习本课程,还可掌握交通工程领的专门途英语,为日后的专业学习打下语言基础,同时提高运英语进行学术交流和从事工作的能力,从而力提升学术和职业素养。此外,本课程还介绍了“路”沿线关国家文风貌,可帮学生拓宽国际视野,增强跨文化交际意识,为将来在国际交流中学以致打下基础。   课程团队:   孟冬梅:课程负责,华东交通学教授,博士,硕士生导师,华东交通学研究生外语教学部主任,具多年研究生英语教学改革与课程建设经验。曾获得2017国家留学基金委青骨项目资,被英国阿卜丁学委任为名誉研究员并在该校访学年。近年来,完成二语习得专著2部 (其中程式语习得著作1部、建模实证类著作1部)、译著1部(第译者)、主编教材2部、研究生学术英语论文集1部,二语习得方向研究论文16篇、CSSCI 2篇;以主持身份获得省社科成果奖二等奖2项,参与并获得省教育科研成果二等奖1项,省多媒体课件等奖1项,近5年主持省级课题4项,参与教育部文社科课题2项。 唐斌:华东交通学教授,博士,硕士生导师,江西省外语学会副会长,江西省骨干教师,英国兰卡斯特学访问学者。 任化:课程总顾问,中国铁道科学院主任翻译,China Railways主编,铁道科学术信息研究所副总工,国际标准化组织IEC术语专家委员,国际铁路联盟UIC中国总代表。 吴秋芳:讲师,双硕士,教授基础英语、中国文化概况等课程。 裘白莲:讲师,在读语言学博士,荣获第二届“外教社杯”全国学英语教学赛江西赛区等奖。 陈传仁:讲师,荣获第九届“外教社杯”全国学英语教学赛江西省赛区二等奖、第二届中国外语微课赛江西省赛区三等奖,2014年中美福布莱特外语教学项目教师   版权声明: 为教学目的,本课程使些影视作品片段,如当还请与课程团队联系。  

初级日语1
开课中

北京外国语大学
78人评价(634)人学习
课程由北外日语系教师何蔚泓老师讲授,按照《家的日语》第册原书章节录制,收录教材1至8单元内容。每周学习个单元,每单元分为“句型学习”“语法学习”和“会话学习”三板块。 ·“句型学习”采取先出例句,再出句型的学习方式,旨在引导学习者通过具体例总结归纳该句型的使特点; ·“语法学习”则先进行语法要点的讲解,然后给出具体例; ·“会话学习”分为“学习内容”和“学习要点”两部分,引导学习者关注课本会话文的学习重点。   通过本课程学习,您将掌握: ·自我介绍的表达方式 ·日常寒暄语 ·指路时使的句型 ·询问时间的表达方式 ·邀请他的表达方式 ·授关系的相关表达方式 ……

文学作品阅读与英译
开课中

北京外国语大学
0人评价(13)人学习
【课程简介】 本课程以文学翻译难点为主线将教学内容分为4个模块,每模块内以“文体学-文学评析-翻译实践”三要素来推进,首先帮学生掌握文体学的基本分析工具,然后引导学生赏析文学作品的风格特征,最后开展翻译实践,引导学生在思想的沟通和碰撞中完成对翻译过程的自省和自我修正。对英语专业的高年级学生和研究生来说,是以文学再创作为训练手段的英语高阶教程;对热爱文学阅读和写作的而言,则机会在翻译实践中体悟文学作品的意蕴与巧。   【课程特色】 定明晰 念先进 课程以文学英译的难点为主线,以提高学生对英文的驾驭能力为目标;以文学文体学为依托,利跨学科融为文学翻译实践提供科学指导。 循序渐进 综 课程在每教学模块集中梳讲解文体学的某重要方面,并以再现这方面的特征为主要目标来设计翻译任务。最终,各单项能力综指导翻译实践,切实提高英译文的质量。   【主讲团队】 马祖琼:北京外国语学英语学院讲师,长期从事文学及典籍翻译的教学和研究,出版专著并发表论文若干。

中华文化法语谈
开课中

北京外国语大学
25人评价(40)人学习
      本课程共10个主题,我们每周会完成个主题的学习,带家温习中国文化知识,学习词汇表达,在探索如何讲好中国故事的过程中,让家逐步获得全球视野,体会跨文化沟通的方法,邀请家把目光投向更深远的中国文化内涵。因为,所的课程都是限的,知识却是无限的。好在同学们探索的好奇心是无穷无尽的。当你掌握了观察、了解、介绍中国文化的视角和方法,就会发现个更广阔的新天地。

全球创新与创业
开课中

北京外国语大学
33人评价(123)人学习
【课程简介】 本课程由八章组成,主要围绕“为何创”、“创什么”、“怎么创”三主题展开介绍。在“为何创”部分,课程介绍了当前全球创新创业环境赋予中国创业者的历史性机。在“创什么”部分,课程介绍了典型的全球创新来源和全球创业机会。在“怎么创”部分,课程介绍了创业计划、商业模式、精益创业、创业融资、增长黑客五个模块,全面阐释创新创业方法论。 课程自始至终突出论结实践的特点,综论讲解、案例分析、特邀嘉宾讲座等教学方式,努力实现趣、料的教学效果,真正让学习者能够活学活。特别地,六来自业界的嘉宾,从创业者和投资同视角为家分享了丰的实践经验与发展建议,使学习者能多维了解现实,于开阔眼界和提升对创新创业的认知。   【课程特色】 知识系统,案例丰:本课程将国际前沿论与本土实践经验充分结,系统地形成了全球创新与创业的知识体系,包含3个主题、8个章、27个小节,融汇上百个国内外典型案例。 联系实际,活学活:本课程特邀六来自业界的重量级嘉宾,分享他们自己的亲身经历和心得感悟,为论讲解注入实践经验,强调活学活。 全球视野,开拓创新:本课程通过融入全球化元素与全球性思维,开拓学习者的视野,培养其跨区创业的能力,逐渐发展为国际化复创新才。   【课程负责简介】 马潇宇,北京外国语学国际商学院副教授,国际商学院全球科创新促进研究中心主任。清华学经管学院博士,美国加州学伯克利分校访问学者。教学成绩优异,荣获北京高校就业创业金课、全国供应链与运营管教学短视频竞赛二等奖等荣誉,主持和参与国家自然科学基金等十余项科研与教学项目,指导学生在中国“互联网+”学生创新创业赛、全国学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛、京津冀学生文化创意创新创业赛等多项赛事中屡获佳绩。   【课程特邀嘉宾简介】(姓氏首字母排序) 韩知白,北京显著科限公司创始兼CEO,之前担任挚文集团探探公司的副总裁、美图公司的高级总监,分管国际化、增长、商业化等业务。美国加州学伯克利分校工程硕士,清华学工学学士。   李腾,蓝晶微生物联创始&总裁,入选36氪2022年“X·36Under36”S级创业者、《麻省工科评论》2020年青年创新奖获奖者、2019年《财》杂志中国4040岁以下商界精英、2019中国生命科学领物等。   汤海泉,北京宝发惠聚科限公司创始兼CEO,D2C品牌荟发起。拥十多年企业和品牌国际化经验。国际化品牌定和战略专家,海外流量获取和变现专家,曾获得李开复博士创新工场投资。   吴玲伟,AA加速器创始、长风基金创始、洪泰基金投资,曾任联想集团高管、CEO教练。拥10年投资经验,聘为北京学、清华学等高校创业导师,同时也是中国加速器联盟的发起。   王宇豪,“出走世界义工旅行”平台创始,国家级创优秀项目发起,中国教育发展基金会公益讲师,获评《中国青年报》“青春榜样”物。北京外国语学2013级本科生,八年间带领上万志愿者走访二十余个发展中国家,进行公益支持和援。   许庆飞,新代儿童零食品牌哆猫猫创始,曾联创始京东全球购。清华学经管学院本科,沃顿商学院MBA。拥八年投行、私募、FOF、家办经验。职业经生涯结束后,五年喜获三胎宝宝,并开启创业生涯。

英汉交传入门
开课中

北京外国语大学
25人评价(73)人学习
本课程是交替传译入门课程,通过系统介绍英汉交传各项能及原、提供针对性练习材料进行口译能训练、设计的能力测试,以掌握核心英汉交传能力,为深入学习交传打下坚实的能和语言基础。 This is a skill-based, practice-oriented and underlying theory-supplemented course in English-Chinese consecutive interpreting. Gateway to E-C Consecutive Interpreting is basically introductory; it will introduce key interpreting skills, with focus primarily on listening & logical analysis; memory & recall; public speaking and note-taking.

国际医学会议交际英语
开课中

首都医科大学
19人评价(165)人学习
【课程简介】 本课程内容分为五部分:第部分的主题是“参会准备”,由会议特点、学术会议形式、信息收集、发言方案撰写以及PPT设计等组成;第二部分的主题是“发言与展示 ”,由宣读论文基本知识、宣读论文过程、宣读论文语言特点以及宣读论文常语言表达方式等组成;第三部分的主题是“会议主持”,由学术会议特征、会议主持流程以及嘉宾介绍巧等组成;第四部分的主题是“制作壁报”;第五部分主题是“会议礼仪 ”,由学术会议礼仪内涵、礼仪特点,以及电话礼仪 、信札礼仪和信札礼仪具体范例等组成。   【课程特色】 论指导与实践应相结   本课程针对国际医学会议的常见环节进行论描述,选示例都为真实表达,从语言表达和研究内容两方面贴近医学生及医务工作者的实际情况,做到论性与实性相结,体现学以致原则。知识传授与语言操练相结   本课程知识性强,具学术语言特点,可作为专业语言知识进行语言输入,同时,范例和练习为使者利已输入知识开展效输出提供帮。语言能力培养与交际能力训练相结   医学生及医务工作者参加国际医学会议,仅要良好的口语表达能力和肢体语言表达能力,还需要具跨文化交际能力。本课程通过章节安排把语言表达能力培养与实践交流能力提升融起,使学生学会将学到的语言知识转化为实际并运英语开展学术交流的能。   【教学团队】 卢凤香:首都医科文学院院长,教授。负责课程框架的设计、思路的确定以及全部文稿的审定,课程主讲教师,主讲绪论、参会准备各环节、身体语言和论文题目等章节。 刘娟:首都医科学医学文学院应语言学系副教授,课程主讲教师,主讲国际会议发言与展示各环节的章节。监艳红:首都医科学医学文学院应语言学系副教授,课程主讲教师,主讲国际会议PPT设计和制作的章节。陶鑫:首都医科学医学文学院应语言学系讲师,课程主讲教师,主讲图表、壁报及问答环节的章节。刘洪辰:首都医科学医学文学院应语言学系讲师,课程主讲教师,主讲会议主持和会议礼仪的章节。