为您找到课程结果约 601

魔“”作文——大英文写作
开课中

汉江师范学院
60人评价(460)人学习
【课程简介】 本课程由四个单元组成,内容包括课程介绍、描述问题写作、议论文体写作、应用文体写作。其中,每一类文体又进行了细分,基本囊括了同类文体中所有不同类型作文的写作。课程通过设置写作提示、篇章结构、写作模块、写作范文和常用表达等内容模块,对每个类型的作文都进行了深入剖析。循序渐进、由浅入深地手把手教会习者如何写好相关话题的英文作文。通过系统的习,习者在掌握基本写作技能的基础上,将能够做到融会贯通,最终形成自己的写作思路与法,构建自我英文写作知识体系,全面提升英文书面表达能力。 【课程特色】题广泛,与时俱进  本课程针对描述、议论、应用三种文体进行诠释并为每种文体提供多样热门话题写作范文,既贴合社会活又贴近习,旨在通过丰富题内容帮助发现英文写作技巧的奥秘,让灵活掌握英文写作法,提升英文书面表达能力。循序渐进,体系完整  本课程细化写作过程,通过循序渐进,由浅入深的,从写作要点到布局、谋篇再到写作模块,手把手教会习者写英文作文。最后还给出实用表达,帮助习者在掌握基本写作技能的基础上融会贯通,构建自己的写作和写作风格。系统训练,综合培养  本课程全英文讲授,每一节结束配有相应的练习题,引导不断夯实语言基础、提语言使用的准确,同时帮助复习巩固、整合每节所写作技巧,以致用。 【课程团队】主讲教师齐雁飞(课程负责人):汉江师范院教授、博士。曾于2012年赴英国奇切斯特大进修习,多次获汉江师范院“优秀教师”、“优秀共产党员”称号。2003年至今一直从事大英语教工作,其幽默风趣、动形象的授课深受喜爱。 团队成员明安云:汉江师范院教授,曾于2002年赴美国福克斯大进修习,并在2010-2011年在美国乔治亚州工作一年,校级精品课负责人。任泽湘:汉江师范院副教授,主要教授英语写作课、英语应用文写作课和小英语新教材教法课等。2010.7-2011.6曾在美国爱荷华州马歇尔顿中从事对汉语教工作,2014.9-2016.1在爱尔兰科克大孔子院从事中国语言文化教工作。 杨鸿:汉江师范院副教授,主讲大英语等课程,研究向为英语语用。主持校级科研、教研项目多项,参与多个省级、校级教科研项目,公开发表术论文数十篇。   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有表示真诚谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)  

级医英语
开课中

首都医科大学
64人评价(105)人学习
课程简介 对于医院校来说, 习英语不仅要习英语基础知识,能够让自己用英语进行清晰流畅的表达,更要具备专业英语存能力。本课程由八个单元组成,内容包括:希波克拉底誓言、医患关系、器官移植、自闭症的内心世界、实验动物的伦理问题、献血与利他主义、医疗中的个人隐私和转基因食品。课程通过对这些医主题的探讨,一面为基础英语习打下基础,也为日后专业英语存做好准备;另一面课程也帮助习者对医疗相关伦理问题进行深入思考,培养思辨能力。   课程特色紧扣医特色  课程充分考虑医院校的专业背景,突出专业特色。课文取与医发展、医伦理等相关的话题,兼顾传统与现代。材富有深度  课程各单元主题既为所熟悉,又能够使通过剖析现实社会中的各类医问题,提升思想观念和伦理意识,从而提思辨与跨文化交际能力。材主题包括:医的职业道德、病患救治中的医权利、患者隐私权、儿童自闭症、实验动物使用中的伦理思考、献血与利他主义、器官移植中的伦理思考、转基因食品的利与弊。语言标准地道  课程内容均经过精心筛,来源权威。多自知名新闻媒体、术期刊、专业书籍、官咨文等,语言地道、原汁原味。读、写、译有机结合  课程设计融合了英语阅读、写作、翻译三项技能的培养,三者互为结合、相辅相成。以读促写、以读促译。   课程团队 卢凤香(课程负责人):教授、首都医科大人文院院长。教育部考试中心医护英语水平考试专家组成员、中国国际化人才语考试专家组成员、国家卫健委医考试中心英语专家组成员,中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会医英语分委员会副秘书长,北京市会大英语研究会常务理事。2012年、2018年两次获得北京市“等教育教成果奖”;作为负责人获批北京市“大英语优秀教团队”称号;2016年微课作品获“全国语微课大赛”特等奖。 谢春晖(主讲教师):教授,主要研究向为语言测试。主编《实用医英语写作》、《医院校研究英语读与写》(第三版)、《医英语词汇习新途径》等教材。刘娟(主讲教师):副教授,主要研究向为英语教、医英语。主编《国际医会议交际英语》、《医院校硕士研究英语视听说》(第二版),参编《医院校硕士研究英语听与说》、《医院校硕士研究英语读与写》(第三版)等教材。 苏萍(主讲教师):副教授,主要研究向为英语教、医英语。主编《医英语词汇习新途径 》、《医英语词汇进阶教程》,参编《医院校硕士研究英语读与写》(第三版)等教材。 华瑶(主讲教师):讲师,主要研究向为医英语。 2015年获得“北京市优秀人才骨干教师”项目,2016年获得北京市“第七届研究基本功大赛”特等奖。2019年获批“北京市优秀人才青年骨干教师”项目。主编《医院校研究英语听与说》(第三版) 等教材。陶鑫(主讲教师):讲师,主要研究向为医英语、写作教。获得第四届“教社杯”全国语教大赛综合组特等奖、组委会特别荣誉奖。参与编写《医英语词汇习新途径》、《国际医会议交际英语》等教材。 傅斯亮(主讲教师):讲师,主要研究向:翻译、医英语。获得第七届“教社杯”全国语教大赛(大英语组)北京赛区综合课组一等奖;第二届“中国语微课大赛”全国决赛特等奖、一等奖。参与编写《实用医英语写作》等教材。 刘洪辰(主讲教师):讲师,获得第二届“中国语微课大赛”全国决赛一等奖 、第五届“中国语微课大赛”北京赛区一等奖、首都医科大“青年教师教基本功大赛”综合组二等奖,教社“教师基本功大赛”(听说组)三等奖。参与编写《实用医英语写作》等教材。   (* 版权声明:为了更好实现教目标,课程中多处使用了网络中公开的视频、音频及图片资源,如有不当请与我们联系。)

语课堂形成评价
开课中

北京第二外国语学院
1人评价(3)人学习
【课程简介】 教育评价主要分为终结评价和形成评价。随着教育改革的推动,越来越强调过程和形成评价。 本课程贯彻中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体案》和我校考风大会精神,系统介  绍课堂形成评价相关理论、原则、分类,并提供丰富的实践法案例和课堂形成评价工具资源,以及如何在教实践中使用评价数据反馈教。   【课程特色】 目前现有的语言测评面的在线课程局限在终结评价,对课程形成评价的讲解并不系统。而目前教育评价越来越强调形成评价。因此,本课程建设具有必要以及优势。   【主讲教师】 张玉美:北京师范大国语言及应用语言专业博士,北京第二国语院讲师、英语教育系主任;研究向为二语习得、语言教与语言评价;在国内核心期刊发表多篇研究成果;参与编写专著两部;曾作为核心成员参与多项省部级语言测评项目。 曲鑫:北京第二国语院教务处处长,教授、硕士导师;主要研究向为语言测评、语教育;现任中国职业语教育发展研究中心专家委员会委员,中国科发展联盟课程与教材建设委员会委员;科研成果发表于《语教》、《刊》等术期刊;翻译出版SAGE质研究工具论丛第二卷译著一部,主编出版“十一五”、“十二五”普通等教育本科国家级规划教材五部。

研究公共英语思辨阅读与写作
开课中

福建师范大学
125人评价(7)人学习
《研究公共英语思辨阅读与写作》包含9讲,第1讲为课程导,第2-9讲的英语思辨阅读主题均紧扣全球经济、教育、文化相关热点话题。主题阅读及拓展阅读文章均从世界各大纸媒及网络媒体中精心挑,力求多视角剖析热点话题。本课程强调阅读与写作的整合教,将写作教和阅读教融为一体,以“写作为本”开展“专题阅读”,即“窄阅读”(Narrow Reading)。在短时间内让同时阅读多篇同一主题但是视角不同、题材和体裁不同的文章,目的是开拓的视野,打破固化思维,由师共同参与,共同打磨完成一篇篇语言表达通顺和内容情丰富的英语习作。本课程包含三个环节,共九个要素,各个要素相互关联、相互促进、层层推进: 1. 读前:主题圈定、甄作品、教师导读 遴阅读作品坚持三个原则:其一是多视角原则,所作品的视角应该是多维的,不囿于一家之言;其二是多题材原则,丰富的题材可以诱发的阅读兴趣,保持阅读的新鲜;其三是多体裁原则,就文章体裁而言,可以是记叙文、说明文和议论文,就文体裁而言,可以是散文、诗歌、小说、戏剧等。 2. 读中:阅读思考、词典辅助、思维参与 为每篇文章设置几道与文章内容相关,同时能够引发深层次思考的开放问题(open questions),对培养批判思维(critical thinking)大有裨益,目的是激发的“思维参与”,让融入阅读的语境中,口到心到,实现真正的体验阅读。 3. 读后:创意表达、分享作品、拓展阅读 针对所布置的话题,结合前面阅读的篇章,通过充分思索、分享与讨论,开阔视野、开拓思路,借鉴阅读过程中所获取的全新知识和独特观点。在写作过程中离不开习型词典的辅助,需要通过词典来验证作文中一些关键词语和短语的使用。提交作品之后,教师的“引导”评阅,自己的“反思”评估过程中往往会产更开阔的思路,可以促进思考,促进写作,促进阅读。 《研究公共英语思辨阅读与写作》”为写而读“流程如下图所示:    

畅谈西文化
国家级
开课中

湖北大学
32人评价(91)人学习
【课程简介】 本课程共计十五个章节,以西国家的十五个文化主题为脉络,每章节一个主题,全面讲解西文化,内容涵盖货币、体育、媒体、教育、文、节日、礼仪、婚俗、神话、美食、建筑、歌剧、绘画、大及时尚,课程旨在帮助和引导习者正确认识与理解西国家文化的面面,提对中西文化的理认识,培养习者的多元文化素质、跨文化交际能力和思辨能力,开阔眼界、增长见识,提升语言水平和综合素养,从而成长为促进中西交流的新力量。   【课程特色】 内容全面,讲解细致  课程涵盖十五个文化主题,基本上囊括了西文化的面面,通过细致的讲解,帮助习者深入了解西文化,减少跨文化交流障碍。 技术引领,寓教于乐  课程依托视频,将西人文风情动呈现在习者面前,化知识为鲜活的图像,为习者打造优质的习环境;它是慕课,更是一场西文化的视听盛宴。 练结合,讨论互动  课程每个章节都配备单元测试题和讨论题,以便习者巩固课上内容,对所专题交流看法。同时,习者也能在讨论区畅所欲言,与老师和其他同互动,对所知识加深印象和理解,进一步提升自己。 受众面广,各阶咸宜  课程既可以作为西文化习的课程,又可以作为英语语言水平提的课程。课程视频配备中英双语字幕,适合各水平的习者。 年轻团队,专业背景  课程团队是一支年轻充满活力的教师队伍,多数有西英语国家留、访经历,其中不乏牛津大、爱堡大、诺汉大等世界顶尖府,老师们有一手的西文化交流经验和术积累。此,老师们发音标准、知识丰富、专业技能过硬。   【课程团队】 陆小丽:湖北大国语院大英语部副教授,2016.3-2017.3英国德蒙福特大访问者。从事大英语教研究工作,研究领域为:二语习得、中西文化对比;讲授大英语、西文化、英语畅谈中国、英语演讲的艺术和级英语口语等课程,其中主讲的英语畅谈中国课被评为国家精品在线开放课程。陆老师曾荣获湖北大“2014年度本科教优秀质量奖”、“优秀教师”、“最受欢迎教师”等称号。主持湖北省教育厅项目《慕课环境下大英语混合研究》、《输出驱动——输入促成理念下的大英语写作教研究》、《大中国文化对传播能力培养研究》、《网络环境下多模化大英语写作教研究》等多项课题。主编教材《西文化教程》,合作主编教材《英语畅谈中国文化》,撰写专著1部,发表论文20余篇。 吕洪波:湖北大国语院大英语部讲师,在读博士,2017年10月至2018年6月在南丹麦大进行访。从事大英语教工作,研究领域为:世界文与比较文、中西文化对比。讲授课程包括大英语、西文化等课程。曾获第四届“教社杯”全国语教大赛湖北省赛区三等奖,参编著作教材《西经典阅读》、《新编艺术英语》、《当代湖北儿童文研究》等,发表术论文十余篇。 谢蕊婷:湖北大国语院大英语部讲师、硕士。讲授大英语、西文化等课程。主要研究领域为:语用、跨文化交际。 吴华珊:湖北大国语院大英语部讲师,研究向为:语教、二语习得、中西文化对比,在SSCI等国际术期刊上发表论文多篇,主持和参与两项湖北省教育厅项目。吴老师曾荣获荣获“第六届全国校英语教师教基本功大赛”全国一等奖;“2021年校(本科)语课程思政优秀案例”湖北省二等奖;“2021年语微课优秀作品”湖北省三等奖。 谢雅和:中英笔译与口译硕士,湖北大国语院大英语部专任教师,曾在英国诺汉大孔子院举办中国画主题文化讲座,主要研究向为:中国古典诗词翻译。谢老师主要讲授大英语、术英语、西文化、口译理论与实践等课程。 申嘉辰:湖北大国语院大英语部教师,本科毕业于华中科技大国语院翻译专业,硕士毕业于英国牛津大应用语言专业;研究领域包括:翻译理论及口译实践、二语习得、二语教育及应用语言。讲授大英语、西文化等课程。   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有表示真诚谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

西思想经典
国家级
开课中

南京大学
135人评价(286)人学习
【课程简介】 《西思想经典》共分为六大主题,分别为:基督教神、认识论、社会、人、科别,每个主题介绍不同领域思想家的经典论述。课程帮助以多元视角深入领会不同议题的复杂、深刻,在辨识、比较、打通的过程中,助力从宏观上认知西文化的发展,并以此为观照基础,带领领悟文、哲、宗教、历史等经典著作的魅力。   【课程特色】 悦读经典,融通中西  课程讲解西不同时期、不同领域思想家的经典论著,同时对照中国文化经典,以多元视角帮助深入领会,形成对西文化的宏观认知。 重点突出,难度适中  课程讲解深入浅出,提纲挈领,同时配有精心设计的动画,便于理解。 联系实际,举一反三  课程讲解与课后练习尽量联系实际,与当下现实相结合,启发思维,碰撞思想火花。   【课程团队】 朱刚:南京大英语系教授、博导;江苏省教名师、全国美国文研究会会长、教育部英语专业教指导分委员会委员、英语专业教测试专家组成员,享受国务院颁发的政府特殊津贴;主要从事英美文、批评理论、翻译与研究;曾在哈佛大、耶鲁大、康奈尔大、多伦多大校访,在联合国教科文组织翻译处担任译员和译审;出版专著5部、编译著和教材9部,发表CSSCI来源期刊论文20余篇;主持江苏省、教育部、国家社科基金项目研究,5次获得教育部和江苏省社科优秀成果奖;主编江苏省、国家精品教材,主持首批国家级一流本科课程(线上线下),江苏省、国家精品课程,教育部精品视频公开课,6次获得教育部和江苏省优秀教成果奖。   陈兵:南京大英语系教授、博导,国语院副院长;入江苏省“青蓝工程”中青年术带头人培养对象(2012),教育部“新世纪优秀人才支持计划”(2013),南京大“英美文文化”优秀教团队、“英美文文化”师德先进优秀团队成员;主要教和研究领域为英美文文化以及近代中西文化交流等;在《国文评论》、《国文研究》、《国文》等期刊上发表论文40余篇,出版专著2部,主持完成国家社科基金项目2项,江苏省社科基金重点项目1项等。   朱雪峰:南京大英语系教授;研究领域为英美文、比较文;在Modern Drama,《国文评论》,《当代国文》等期刊发表数篇论文,主持国家社科基金、教育部人文社科等科研项目。   解友广:南京大英语系副教授,全国美国文研究会副秘书长;研究领域为英美文、比较文、圣经研究;在美国Papers on Language and Literature, Neohelicon、《国文评论》、《国文》等期刊发表数篇论文;主持国家社科后期资助基金、江苏省社科青年基金、中国博士后科基金等科研项目。   陈星:爱堡大英语文博士,南京大英语系副教授,仲英青年者;研究向为文艺复兴文、莎士比亚戏剧;著有专著Reconsidering Shakespeare's “Lateness”: Studies in the Last Plays (Cambridge Scholars Publishing, 2015);在《国文评论》、《国文》、Literature Compass等期刊上发表论文十余篇;主持国家社科基金项目、江苏省社科基金项目各一项。   范浩:南京大英语系教师;研究领域为英美戏剧;在《当代国文》等核心期刊发表论文多篇,出版多部专著、译著和教育部规划教材;主持国家社科基金等科研项目。

西文化之窗
国家级
开课中

广东外语外贸大学
489人评价(2623)人学习
《西文化之窗》是一门文化通识课程,也可以是英语专业的文化素养课程。习对象是喜欢文化研究、热心提文化修养、爱好英语的习者。   本课程以希腊神话故事和圣经故事为载体,通过理解故事本身让习者了解西文化的起源,通过挖掘故事背后的哲理,帮助习者深刻理解两希文明对西社会面面的影响;并在此基础上与中国传统和现代文化进行对比,了解中西文化的异同点,提跨文化交际和思辨能力,增强习者对中西两种文化的认识。   课程形为视频讲授,主讲教师每周围绕一个主题进行讲授,有的主题被分解为多个知识点,以2—3个视频呈现。此,课程还配备了一定的阅读材料、练习、和讨论,帮助习者巩固知识,促进习者之间的交流。课程采用全英教,配备英语字幕,以满足习者不同程度的需要。   本课程采用多种评估,注重习者的平时表现,关注习者的平时作业和讨论,了解其习进展。   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有表示真诚谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

塞拜疆语入门
开课中

北京外国语大学
6人评价(139)人学习
课程内容包括塞拜疆语语音系统、发音规则、发音器官、发音法、字母表及书写规范,等基础知识;同时讲解语调、重音、元辅音和谐律等语言特征。同时系统地讲述基础语法规则。习日常活中常用的单词与表达,初步提阅读能力,并开始了解塞拜疆文化,为后续习奠定坚实基础。

级英语
开课中

太原科技大学
9人评价(42)人学习
【课程简介】 1)落实“三进”,文化传播。落实《习近平谈治国理政》多语种版本“进校、进教材、进课堂”,培养的跨文化传播力。 2)国家意识,中国立场。树立国家意识教育理念,构建国家意识话语体系。培养国家意识、国民素养、文化自觉和国家安全观,维护国家立场、坚定文化自。 3)关照联合国可持续发展目标(SDGs),凸显新文科特色。内容依托关照可持续发展目标,英语语言和气候变化、消除贫困、物多样、全球合作、和平公正等跨科知识融合,培养进行专门领域语言服务的跨科话语能力,突出新文科特色。   【课程特色】 1)多元互动,有效习。课前、课中和课后使用课程平台资源,进行、师、以及与在堂在线资源的多元互动,通过互动来协商和构建意义,促成有效习。 2)多样活动,增强实践。习实践共同体中,讨论、课堂陈述、小组汇报、辩论等习活动让充分参与思辨,培养独立习能力和人际沟通能力,增强创新实践力。 3)研究资源,术准备。与课文相关的系列研究资源延展到科和其它相关科内容,助力进行科领域探索,为毕业论文写作和研究阶段深造做好术准备。   【主讲团队】 董艳:教授,博士研究,太原科技大国语院院长。研究向为应用语言,话语语言

中小英语教研究
省级
开课中

浙江师范大学
23人评价(142)人学习
【课程简介】   本课程聚焦语教研究中三种常用的研究法:问卷调查、实验研究和课堂观察,以问题为导向,系统介绍每种研究法的核心概念、特点、类型、操作流程、数据的收集与分析、度与效度、道德伦理问题、研究报告的撰写等。课程帮助快速掌握这些研究法,从而会实用的英语教研究和论文的写作技巧。   【课程特色】   以问题为导向 满足需要   课程收集了部分本科、研究和在职英语教师对教研究法的需求,从而确定课程内容的具体知识点,保证让有所获。    教重点突出 内容系统实用   课程取了英语教研究中常用的三种研究法,即问卷调查、实验研究和课堂观察,系统讲解每种法的概念、特点和操作步骤,便于根据所开展教研究。 论文案例真实 理论结合实践   课程取中小英语教期刊和硕博士论文作为分析案例,将知识点的讲解与研究案例相结合,便于理解消化。 教多样 课程资源丰富   微课制作多以教真实案例为切入点,结合各种教视频、测试、思考题、作业等课程资源,课程具有趣味和交互。   【课程团队】   胡萍萍:上海国语大英语语言文博士,浙江师范大国语院副教授、硕士导师,美国威斯康星大麦迪逊分校访问者;研究向为语教理论与实践、研究法论;发表术论文30余篇,出版术专著1部、参编教材1部;曾获浙江省语微课大赛一等奖、“教社杯”全国语教大赛浙江赛区综合课组三等奖、校教“十佳”、教“思政之星“、“战疫”课程思政先锋等。 裘晨晖:博士、浙江师范大国语院讲师;研究向为英语教育、二语习得,擅长应用语言研究法、数据统计分析,同时关注心理语言和神经语言等领域。 陈炯萤:绍兴市级中英语教师,浙江师范大国语院硕士。 Andrea Michelle Horrigan: 籍专家,在中国和西班牙教授英语已有18年。