为您找到课程结果约 566

英语话农史——华夏篇
国家级
开课中

江西农业大学
16人评价(10)人学习
该课程用英语介绍国传统农文明,是一门面向学生、特别是农科院校学生的文化素质课程。国农耕文明历经四千多年,被认为是世界较为优秀的农。该课程借助多媒体,介绍国农耕文明及农耕智慧,既可帮助学生学习英语,教会他们用英语讲述和介绍国农故事和国传统文化,又有助于加深他们对农的认识,培养热爱国传统文化的意识。

吴山风月 峥嵘浙江——浙江文化英文之旅
开课中

浙江工业大学
3人评价(8)人学习
【课程内容】 ​本课程共为六章节: 1. 景明郁青(全景浙江:自然物产篇和人文历史篇) 2. 岚清书润(诗画浙江:风景篇和书画篇) 3. 砚戏民绘(韵味浙江:戏曲篇和民俗篇) 4. 蒲轩嘉人(人文浙江:人物篇、文学篇和建筑篇) 5. 棠桑食甘(富饶浙江:美食篇和物产篇) 6. 岁新予今(风采浙江:民企篇和时代篇)       本课程通过对浙江的人文地、民俗风情、时代风采和精神品质等不同文化历史层面的展示,构建浙江故事的多维模式和开放格局,实现学习者英语力提升的同时,提人文素养和增强民族认同与文化自信。   【课程团队】 葛俊丽,浙江工学外国语学院副教授,毕于浙江学和悉尼学,主要研究方向为社会语言学和二语习得。2012-2013年获“国家留学基金委地方合作项目”资助在美国夏威夷学二语研究系访学深造。主持教育部人文社科青年项目、浙江省哲社科规划项目、浙江省校重人文社科攻关计划青年重点项目、浙江省课程思政教学研究项目、浙江省校“十四五”四新重点教材建设项目等省部级及厅局级课题10余项;在外语学术期刊以第一作者发表论文10余篇,参编教材和教辅书共8部,出版译著1部。曾获浙江工学第三届教书育人优秀奖;浙江工学“三育人”标兵称号;浙江工学第二届教师教学创新赛(副组)一等奖;浙江工学第二届课程思政项赛(文科组)一等奖;浙江省校2021年度课程思政教学改革教师征文二等奖;《英语写作络课程》荣获第七届浙江省校教师教学软件比赛二等奖等。    罗晓燕,浙江工学外国语学院副教授,毕于浙江学,主要研究方向为二语习得和认知语言学。主持参与省部级和厅局级项目10余项,在《比较教育研究》等学术刊物发表论文近20篇,主编、参编教材6部;作为主要成员参加浙江省一流课程1项;所授课程《通用学术英语》曾获浙江省校互联+教学优秀案例特等奖。现担任浙江工学外国语学院学英语教研部副主任。   吴瑛,浙江工学外国语学院讲师,毕于浙江学,主要研究方向为比较教育和英语教育。主持参与浙江省教改项目、浙江省课程思政教研项目、浙江省研究生教育学会项目各1项,以及校级研究生教改课题多项,参编1部、教材4部和教辅1部,公开发表论文多篇。曾获浙江工学“优秀共产党员”荣誉称号,现担任浙江工学外国语学院研究生教研部副主任。   郭铭莉,浙江工学外国语学院讲师,毕于浙江学,主要研究方向为特殊用途英语(ESP)和二语习得。参与浙江省校重人文社科青年重点项目和浙江省课程思政教研项目各1项、主持参与校级教改课题若干项,出版译作1部、参编教材和教辅3部,公开发表论文1篇。曾获浙江工学“先进工作者”荣誉称号。

日语交际功语法
开课中

北京林业大学
5人评价(12)人学习
本课程的主要内容是初级日语语法。课程根据学习者实际交际的需要,把语法为多个不同的题(本课程共有10个题单元),由浅入深、循序渐进,集地进行日语语法教学。同时,辅以实用情景会话、习题练习等,学习和实践并重,让语法教学变得更加立体和有趣。 本课程不介绍日本文字、日语五十音图等入门知识,也不涉及与日语语法及日本文化无关的日语词汇的教学,而是直接从交际功出发类,集讲授现代日语语法。 为了让学习者的学习不局限于语言和语法,课程特意加入了内容丰富的日本文化系列讲座,帮助学习者拓宽视野、丰富知识,更好地了解语言背后的文化,提学习者对日语和日本文化,以及日异同等问题的认识。 本课程由北京林学日语系骨干教师担纲,其包括北京市教学名师段克勤、北林教学名师刘笑非、北林“好评课堂”教师魏萍、陈咏梅及优秀青年教师祝葵、范婷婷、崔信淑。团队性强,水平较,讲解生动易懂,风格多样,避免一位教师主讲全程带来的单调弊病。

学思辨英语视听说-1
开课中

四川大学
0人评价(18)人学习
【课程介绍】 本课程共10个单元,以跨学科的视听材料与知识材料为主导,涉及人类、自然与科技三,塑造语言解与表达力,传授语言知识与社会文化知识,培养语言运用力与思辨力。不同于传统英语学习,课程形成了“读、写、思、辨、创”的语言教学新范式,将“读写”与“视听说”深度融合,实现英语学生“思辨创”的飞跃。   【课程特色】 1)内容主导 主题丰富 课程所选择的主题涵盖生活、文化、社会、和学术四知识领域,兼顾知识的深度与广度,任务设计科学化、层次化,培养学生的跨学科思维,提其学习兴趣和人文素养。 2)目标明确 特色鲜明 课程不仅注重提升语言力,还注重训练思辨力与跨文化力,通过选择多媒介、多文化的真实语境材料与思辨力训练的融入,培养学生的语言力、批判性思维和创造性思维、跨文化力和讲好国故事的力。   【主讲团队】 方小莉:英语语言文学博士,国语言文学博士后,美富布莱特访问学者。现为四川学外国语学院教授,博士生导师,副院长,主要从事英语语言文学、叙事学研究,已出版著3部,译著2部,发表论文30余篇,主持国家级、省部级等各级项目多项,包括国家社科基金项目、教育部社科基金项目,四川省社科基金项目、教育部产学协同育人项目等,曾荣获四川省社科三等奖,并入选四川省学术与技术带头人后备人选、天府社科菁英、四川学双百人才B计划。 汤黎:英语语言文学博士,研究方向为西方文论与英美文学。主持国家项目一项,教育部项目一项,主持并完成省级项目两项。主研国家社科一项,教育部项目一项,省级重点项目一项。近年来在CSSCI期刊、核心期刊独著或以第一作者身份发表论文十余篇;独立出版学术著一部。 崔梦田:四川学英文系副教授、北京学英语语言文学博士;主要研究领域为十七世纪英国文学、十七世纪英国史、英国思想史。 左红珊:文学博士。现任四川学外国语学院副教授、外国语言学及应用语言学硕士生导师。主要研究领域和学术兴趣为第二语言词汇习得研究,尤其是学习者对第二语言语块的加工、处和习得;第二语言口头学术语篇发展过程研究;课堂教学环境下第二语言互动研究。 胡沥丹:博士毕于英国爱丁堡学文学、语言与文化学院,现任四川学外国语学院英文系副教授,硕士生导师。《思逸》期刊编辑(创刊于英国卡迪夫学的同行评审开放性电子期刊)。主要研究领域和学术兴趣为电影、英美文学、性别学。  

学法语1
开课中

北京外国语大学
43人评价(452)人学习
本课程为语法和主题表达两个板块。语法板块重在梳语法基础知识,通过解析例句帮助学习者掌握语法重点和难点。主题表达板块重在培养学习者的法语表达力,利用主题场景设置下的生动的例句,帮助学习者掌握多种地道表达方式。两个板块互为依托,知识点覆盖面更广,更有延展性和灵活性,有利于学习者的自主选择学习,符合学法语的教学实际,满足学习者的多元需求。

英语读写1(下)
省级
开课中

华侨大学
14人评价(3)人学习
课程简介 本课程从《新视野学英语(第三版)读写教程2》精选Text A的8篇课文,主题涵盖英语学习、人文学科的重要性、奥德赛岁月、学恋爱、消费观、取舍之道、职场女性和动物的权利,每篇课文设置导入、篇章结构析、语言点解析和拓展学习4个模块,对主题内容进行精讲,重点培养学习者的读写力,兼顾培养批判性思维和跨文化交际意识,提学习者的综合文化素养。   课程特色 配套教材,精选主题  配套《新视野学英语(第三版)读写教程2》教材,精选每个单元的Text A进行讲解,可供学习者配套教材更效地学习。 模块设计,循序渐进  导入-语篇-语言点-拓展学习四个模块层级递进,配套单元测验,有利于学生进行系统化的读写译训练。 开拓思维,培养思辨  设计不同文化场景,引导学生进行多角度思维训练,增强学生的批判性思考力和跨文化交际意识。   课程团队  苏慰凰 (课程负责人):副教授,华侨学外国语学院学英语部主任,主要研究方向为英语教学、翻译。主持和参与多项省部级课题,获批首批国家级线下一流本科课程、省级线下一流本科课程、省级线一流本科课程、校级一流本科课程、校级百门优质课、校级教学成果奖一等奖和特等奖。 卫妮(主讲教师):讲师,主要研究方向为英语教学。参与多项省部级课题,所授课程获评华侨学“精彩一堂课”、“百门优质课程”。 沈淑霞(主讲教师):讲师,主要研究方向为二语写作教学。主持福建省青年教师教育科研等多项省级校级课题,获得“外教社杯”全国学英语教学赛福建省赛区二等奖。 黄佳丽(主讲教师):讲师,主要研究方向为话语析、语用学。主持福建省青年教师教育科研社科A类项目,获华侨学首届“精彩一堂课”教学比赛文科组三等奖、“外研社-国才杯”全国英语阅读赛全国决赛二等奖指导老师。 徐歌(主讲教师):讲师,主要研究方向为双语加工、二语习得。主持福建省社科青年项目、福建省青年教师教育科研项目,获得“外教社杯”全国学英语教学赛福建赛区二等奖。 李竞(主讲教师):讲师,主要研究方向为英语教学。主持福建省青年教师教育科研项目,在《外语界》《西安外国语学学报》等期刊发表论文数篇。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频有部资料直接引自互联,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

乐学英语演讲教程
开课中

扬州市职业大学
17人评价(8)人学习
【课程简介】 本课程为外研社出版教材《乐学英语演讲教程》配套课程,共为六个部。课程首先带领学生鉴赏著名演讲片段,并加以析,介绍不同的演讲类型;接着讲授演讲技巧;最后,课程选定开幕式、年终总结、颁奖典礼等十四个发言场合,指导学生开展演讲。   【课程特色】 需求导向  课程内容精心选择与设计,演讲话题够满足学习者未来就职场需求。 趣味呈现  课程重难点讲授不是教师独白,而是通过动画人物实现交互,有利于激发学生学习兴趣。   资源丰富  课程共1375个颗粒化资源,包含视频、音频、文本、图片、动画等多模态,满足不同风格学习者需求。   【课程团队】 邵红万:扬州市职学教授,外国语学院院长,教育部职教育外语教学指导委员会商务英语指导委员会委员。主编教材《乐学英语演讲教程》、《实用进出口单与实务》、《国际商务单实训教程》,主持改编国外引进教材两部。主持和参与省哲学社科、省科技、省教改、市科技局等各级各类课题26个,发表论文26篇。被评为江苏省“333层次人才”、江苏省校“青蓝工程”优秀骨干教师、扬州市青年突出贡献家、扬州市职学教学名师。 赵婷婷:扬州职学教师,主要教授课程为《实用英语演讲与技巧》。曾获江苏省外语教学比赛一等奖,江苏省外语微课赛特等奖。   刘欣圆:扬州职学教师,主要讲授课程为《实用英语演讲与技巧》、《英语语音》。曾获江苏省外语教学比赛一等奖、江苏省外语教学设计三等奖。   马冷冷:扬州职学教师,主要讲授课程为《实用英语演讲与技巧》、《英语听力》。曾获扬州市职学微课比赛一等奖。   少乐:级翻译。从事翻译活动多年,有丰富的翻译实践经验,擅长英语翻译实践指导。

综合英语(一)
开课中

河北农业大学
77人评价(8)人学习
【课程简介】 本课程所使用的教材是《新时代核心英语教程 综合英语1》,以人文知识为内容依托,语言知识为载体,培养学生思辨力为核心目标,对课程进行模块化设置,主要有4模块(含10个单元,40个教学视频),第一模块介绍单元文化背景知识,融入国优秀文化,完善学生人文知识架构;第二、三模块别解读 A篇、B篇的主旨、结构及行文逻辑,培养学生进行析性阅读的力;第四模块结合单元主题及A篇、B篇的写作特点,讲解不同文体的写作,引导学生进行写作训练。本课程不仅够帮助学生构建宽广的知识面,还提升学生的思辨力及人文综合素养。   【课程特色】 西融汇,知识与素养双并重  根据单元主题的不同,课程内容涵盖英语国家的历史和文化,融入国优秀文化,完善学生人文知识架构的同时,也提升其人文素养,增强文化自信。语篇驱动,内容与语言双聚焦  课程在教学内容方面,融语言、文学、翻译和文化知识与一体,设计了复述、翻译、不同文体写作等项训练,强调语言技训练与知识的融合。读写一体,思辨与创新双提升  课程带领学生对A篇及B篇进行析性阅读,掌握在做析性阅读时所使用的底层思维方法,准确而全面的解课文的观点和逻辑。在此基础,结合单元主题析,创设真实情景,引导学生进行写作训练。   【课程团队】 王子贤:河北农学副教授,主要研究方向为英语教学。连续多年获得教学质量评价优秀(前15%),获得第十一届“外教社杯”全国校外语教学赛河北赛区一等奖,保定市第五届院校青年教师说课比赛二等奖;主持或参与省级项目7项,主编教材1部,译著2部。牛亚卿:英语硕士,副教授,河北农学外国语学院英语教师。主讲课程:综合英语、英语国家社会与文化、听力、农英语、研究生英语等。主要研究方向为英语语言文学、英语教学。主持、参研省级、市级科研项目多项;获市厅级以学术奖励多项;在国家核心期刊发表学术论文多篇。刘冀:河北泊头人,共党员,硕士,教授,硕士生导师。主要研究方向为英语语言文学、英汉翻译、英语教学。主持、主研各级课题20项;主编教材2部,副主编4部;在各类期刊发表论文20余篇。 主持河北农学精品课《综合英语》, 主编的《英文影视欣赏》获保定市优秀社会成果奖二等奖,曾指导学生获得全国学生英语竞赛特等奖。主讲课程:综合英语、级英语、英国社会与文化、美国社会与文化、西方文化史、国语言文化、商务翻译等。刘杨: 河北农学讲师,英语语言文学硕士。研究方向:英语教育、跨文化交际。发表数篇SSCI、EI源刊、核心期刊、以及省级期刊论文,参编教材3部。获省社科联“全面实施素质教育”课件评选一等奖、二等奖各一次。作为第一指导教师指导学生参加创新创学科竞赛类省级二类赛事,获省级一等奖、三等奖。路卿:英语硕士,讲师,外国语学院英语系教师,主讲课程:语言学概论,综合英语。获得第八届“外教社杯”全国校外语教学赛河北赛区英语组三等奖 ,河北农学青年教师教学研究论文二等奖。李春燕:河北农学外国语学院英语系副教授,主要研究方向为美国文学与英语教学。主持和参与国家级和省级课题10余项,主持校级课题5项,发表教材、教辅4部及论文20余篇,其一篇论文获得河北农学青年教师教学研究论文奖一等奖,保定市第十一界社会科学优秀成果奖三等奖。此外,多年来致力于英语基础阶段教学,获得河北农学教师讲课赛二等奖及学院优秀教学奖。 刘含颖:英语硕士,讲师,河北农学外国语学院英语系教师。主要研究方向为英美文学、英语教学。主持并完成省级课题一项;市厅级项目3项;获市厅级以学术奖励2项;在国家核心期刊及省级期刊发表学术论文十余篇。主讲课程:综合英语、英国文学史、英语报刊选读、泛读、听力、英语视听说等。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频有部资料直接引自互联,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

英语语法
开课中

吉林农业大学
39人评价(48)人学习
本课程课程包括词法和句法两个模块共15个题,课程对英语语法知识进行系统梳,对语法的重点和难点知识进行详细讲解,课程配备了丰富的辅导材料,还设置了测试、讨论等其他丰富的教学内容,力求帮助学生效夯实英语语法知识,最终够运用准确的语言沟通交流。   【课程特色】 涵盖广   本课程帮助学生建立系统的英语语法知识架构;通过例题及篇章的典型语言现象,全面归纳词法、句法的各种常用及特殊语法规则,帮助学生一次性整英语语法知识。 挖掘深   通过深度挖掘“死规则”背后的“活道”,力求在最程度解决学生在英语语法学习和应用的困惑和难题。 多手段   通过量案例讲解、情景演示、图解析、习题训练等多重手段,力求最程度帮助学生解英语语法的重点和难点。   【课程团队】 课程负责人张姝:吉林农学副教授,曾于2019年赴美国波特兰州立学做为期一年的访问学者。张老师主要担任过基础英语、英语语法、英语听力、英语语音、英语泛读、学英语等课程的教学。2006年获吉林省学外语讲课赛一等奖;2014、2015年连续两年获校优秀个人;2016年获外研社全国“教学之星”赛一等奖、国外语微课赛吉林省赛区二等奖。张老师还是2019年吉林省精品在线课程《英语语法》课程负责人。在科研方面, 张老师主持吉林省教育厅人文社会科学研究“十二五”规划课题一项、“十三五”规划课题一项,主持校青年启动基金项目一项、校教育教学研究课题一项,并参与多个省级及校级研究课题。多年来,张老师研究成果丰富,曾发表CPCI-SSH论文2篇、国家核心及省级期刊论文8篇,出版教材3部。此外,张老师还参与吉林农学校级优秀课及示范课3门、校优秀教学团队2项,主持承担校重点立项在线开放课程一项。课程团队成员董丽丽:吉林农学讲师,英语语言文学文学硕士。研究方向为英语语言学及英语写作教学。曾赴英国黑斯廷斯Embassy School培训学习。董老师主讲基础英语和英语写作等课程,主持和参与省校级课题十余项,发表核心、省级论文多篇,曾获外研社“教学之星”复赛和吉林省教师讲课赛一、二等奖。董老师指导的学生曾多次在英语各类竞赛获得奖项。许丽娜:吉林农学英语教师,副教授。许老师主讲英语语音和级英语听力等课程,曾在核心期刊发表学术论文数十篇,参与多项省级项目。王欢:吉林农学副教授,东北师范学英语语言文学在读博士。主讲语言学导论、应用语言学、论文写作、基础英语、英语语法等课程。近年来发表论文10余篇(其CSSCI检索1篇、EI检索2篇、CPCI检索2篇、国家核心1篇、省级4篇),参编教材、著作3部,主持省级项目两项,参与完成省级项目6项,主持完成校级项目2项。张艳:吉林农学外国语学院讲师,研究方向为英语语言学及英语教学,曾赴加拿Embassy 学习进修。近年来出版著一部,合著一部,参编教材若干;发表教学类论文若干篇;参与并完成多项省级课题,主持并完成三项校级课题。

当代美国社会与文化
省级
开课中

广东外语外贸大学
84人评价(81)人学习
课程概述 语言学习离不开文化的学习和研究。外语的学生不仅要精通外国语言,还需深入解外国文化,才在不同文化之间搭建起沟通的桥梁。广东外语外贸学英文学院的《当代美国社会与文化》课程是英语的核心必修课程,为想了解美国社会和文化的学生提供全面而深入的介绍,并旨在提升学生对文化现象的析和研究力。   课程共十五个单元,内容涵盖美国政治、经济、和社会的各个方面。政治方面主要着重于美国宪法、修正案、政府架构、两政党、利益集团、司法和社会福利等话题。经济方面包括国内经济、金融、外贸和工作就等。社会方面较为广泛,包括教育、移民、种族、家庭、媒体、娱乐、犯罪和警察等话题。每一个话题都将提供一个审视美国社会的独特视角,使学生获取对美国文化的多维度、全方位的深刻解。    课程的独特之处在于它不停留于简单的文化介绍层面,而是注重对美国社会深层架构的探索,提升学生透过现象看本质的力。课程累了二十多年的教学经验,采用全英教学,教学团队国际化,跨文化的视角尤其适用于想了解美国社会文化的国学习者。 参考资料 1. Zinn, Howard. 2015. A People's History of the United States. Harper Perennial Modern Classics. 2. Forte, David F & Spalding, Matthew, ed. 2014. The Heritage Guide to the US Constitution, revised. Regnery Publishing. 3. Sadker, David M. 2011. Teachers, Schools, and Society: A Brief Introduction to Education, 3rd ed. McGraw Hill Education. 4. Bayor, Ronald H, ed. 2016. The Oxford Handbook of American Immigration and Ethnicity. Oxford University Press. 5. Stinnet, Nancy; Stinnet, Nick; DeGenova, Mary Kay & Rice, F Phillip, ed. 2016. Intimate Relationships, Marriages, and Families. Oxford University Press. 6. Schiller, Bradley R & Gabhardt, Karen. 2015. The Economy Today. McGraw-Hill Education. 7. Segal, Elizabeth A. 2009. Social Welfare Policy and Social Programs. Cengage Learning. 8. Noel, Hans. 2014. Political Ideologies and Political Parties in America. Cambridge University Press. 9. Sweet, Stephen A. 2016. Changing Contours of Work: Jobs and Opportunities in the New Economy. SAGE Publications, Inc. 10. Luther, Catherine A. 2011. Diversity in the US Mass Media. Wiley-Blackwell. 11. Neubauer, David & Meinhold, Stephen S. 2016. Judicial Process: Law, Courts, and Politics in the United States. Cengage Learning. 12. Panzarella, Robert & Vona, Daniel. 2013. Criminal Justice Masterworks: A History of Ideas About Crime, Law, Police and Corrections. Carolina Academic Press.