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新技能英语高级教程2

开课中

鹤壁职业技术学院

19人评价(3)人学习

曾主持河南省高校青年骨干教师资助计划项目《高职院校ESP教学体系的理论与实践研究》，教育部职业院校外语类专业教学指导委员会课题《高职英语课堂教学中“Duty Report”行动研究》，参与省级教学科研项目多项；参编教材三部，其中《高职英语实用口语教程》获河南省教育厅教育教学成果一等奖；主持的《涉外护理英语口语》课程获河南省教育厅网络课程二等奖。牛涛，中央民族大学文学硕士（语言学及应用语言方向），鹤壁职业技术学院教师，英语教研室副主任，从事高职英语教学十余年，有着丰富的教学经验。主持完成河南省社科联课题3项，参与河南省科技厅软科学项目、河南省科技厅技术成果、河南省教育厅科研项目各一项。发表CN学术期刊论文7篇，其中核心3篇。辅导学生马侨参加河南省第十届高等学校师范教学专业毕业生教学技能大赛一等奖，并荣获“优秀辅导老师”；参编教材《高职英语实用口语教程》获河南省教育厅教育教学成果一等奖。曾获2014年鹤壁市优质课一等奖，2016年度鹤壁职业技术学院微课教学比赛一等奖，2015年、2019年度鹤壁职业技术学院信息化教学大赛（课堂教学）三等奖。张静，中央民族大学硕士（语言学方向），鹤壁职业技术学院教师，英语教研室副主任，多年从事高职大学英语、护理英语、汽车英语、通信英语等课程的教学，有着丰富的教学经验，多次获得学院教学质量优秀。曾参与院级精品课程两项，参编教材三部，发表论文十余篇。王纪元，英语课程硕士，鹤壁职业技术学院英语教研室教师，副教授。从事高职英语教学十余年，有着丰富的教学经验，曾主持参与省部级课题、精品课程五项，参编教材七部，发表论文十余篇。常爱民，河南大学英语语言文学硕士，鹤壁职业技术学院英语教研室教师，副教授，从事高职英语教学十多载，有着丰富的教学经验。曾主持河南省高校青年骨干教师资助计划项目《布卢姆教育目标分类学理论指导下的高职英语写作研究》，多次主持参与省级研究项目，参编教材四部，发表论文十余篇。赵义森，河南师范大学教育硕士（英语教学方向），鹤壁职业技术学院英语教研室教师，从事高职英语教学十余年，有着丰富的教学经验。曾主持省级课题三项，参编教材三部，发表专业论文20余篇。韩冰，首都师范大学教育硕士（语言学及应用语言学方向），鹤壁职业技术学院英语教研室教师，从事高职英语教学十余年，有着丰富的教学经验，曾主持省市级课题三项，参编教材三部，发表论文十余篇。牛洁，中央民族大学文学硕士（语言学及应用语言学方向），鹤壁职业技术学院英语教研室教师，多年从事高职大学英语、英语视听说等课程的教学，有着丰富的教学经验。曾主持省市级课题两项，参编教材四部，发表论文十余篇，核心两篇。石蕊，华中科技大学硕士（语言学及应用语言学方向），鹤壁职业技术学院英语教研室教师，英语专业八级，从事高职大学英语教学十余年。参篇教材三部，发表论文八篇，主持参与课题多项。赵瑞，华中科技大学文学硕士（语言学及应用语言学方向），鹤壁职业技术学院英语教研室教师，多年从事高职大学英语、英语视听说等课程的教学，有着丰富的教学经验，曾分别获市级优质课、青功赛一等奖。主持省级课题一项，参编教材三部，发表论文十余篇。王瑞丽，首都师范大学教育硕士（语言学及应用语言学方向），鹤壁职业技术学院英语教研室教师，从事高职英语教学十余年，有着丰富的教学经验，曾主持省科技厅课题三项，参编教材三部，发表论文十余篇，多次带领学生获得不同英语项目奖励。王月，中央民族大学硕士（语言学方向），鹤壁职业技术学院教师，多年从事高职大学英语、航空英语视听说等课程的教学，有着丰富的教学经验，多次获得学院教学质量优秀。曾主持参与多个课题研究，参编教材三部，发表论文十余篇。

联络口译

开课中

大连外国语大学

0人评价(68)人学习

【课程简介】本课程涵盖了联络口译的20个场景和主题，共46小讲。旨在通过丰富多彩的教学设计和课堂活动帮助学生习得联络口译英汉双向交替传译技能和策略，提升学生的跨文化交际能力，以胜任未来联络陪同口译工作。与此同时，润物细无声地培养学生的爱党爱国情怀。【课程特色】鼓励教师根据多年的一线教学经验，发挥各自的特长，八仙过海各显神通，根据不同的主题特征“量体裁衣”设计与众不同、丰富多彩的课堂活动，把联络口译中不同专题中最具含金量的知识和技能以灵活多样的方式传授给莘莘学子，避免了呆板僵硬的模式化教学和“一刀切”育人模式。【主讲团队】大连外国语大学《联络口译》课程由翻译专业教师张华慧、赵颖、傅琼、吴杨、刘春伟、郭佳好协作完成。《联络口译》是一门理论和实践相结合的课程，主要通过英汉互译实践训练，帮助学生提升联络陪同英汉双向口译所需的传译水平，胜任未来联络陪同口译任务。张华慧：课程负责人，大连外国语大学高级翻译学院副教授，翻译硕士导师。2022-2023年英国贝尔法斯特女王大学访问学者。主要研究口笔译理论及教学。主持辽宁省及校级教学改革和研究项目多项，参与国家社科和教育部项目多项；出版专业教材5部、译著5部；获省级和校级教学成果一等奖和二等奖；具备多年口笔译教学和商务英语教学经验，多次荣获外语微课大赛和教师教学大赛（教学创新大赛）二等奖。指导多名学生荣获口译、演讲、戏剧、经贸知识大赛、商务知识大赛、商务技能大赛等比赛的省级和国家级奖项。自2004年至今，一直奋战在口笔译教学一线，是《联络口译》、《交替传译》、《英汉视译》等在线课程、虚拟仿真实验课程和省级一流课程的主讲教师。赵颖：大连外国语大学高级翻译学院副教授，翻译硕士导师。厦门大学硕士；主要研究口译理论及教学。主持省级及校级教学改革研究项目多项，参与国家级和省级科研项目多项；主编及参编《商务英语口译》、《基础口译》、《专题口译》《听辨与译述》等多部口译教材；多次获省级和校级教学成果二等奖和三等奖；主讲微课“交替传译中的公共演讲技巧”获“全国高校教师教学创新大赛——第五届外语微课大赛”辽宁省一等奖及全国决赛三等奖。具备丰富的口译教学经验，指导20余名学生在省级和国家级口译大赛中取得优异成绩。自2004年至今，一直奋战在口译教学一线，是省级一流课程《专题口译》负责人，主持在线课程《英汉视译》，也是《交替传译》、《同声传译》等在线课程的主讲教师。傅琼：大连外国语大学高级翻译学院副教授，翻译硕士导师，上海外国语大学英语语言文学博士。主持国家社科基金中华学术外译项目及省校教学及科研项目多项，获辽宁省教学成果奖二等奖；出版专著1部，主编专业教材2部；发表CSSCI及其他论文多篇；主讲：《外事翻译》、《联络口译》、《听辨与译述》、《交替口译》等课程；主要研究领域：语用文体学、翻译教学与研究。吴杨：大连外国语大学高级翻译学院副教授，博士，翻译硕士导师，主要从事中国现当代文学翻译研究，并长期从事翻译实践。2007-2008年在美国迪金森州立大学访学，进行美国文学专题研究；2014-2015年在加拿大渥太华大学访学，专攻加拿大女性文学和诗歌研究。在上海译文出版社出版译著十余部，译著多次获得省级翻译成果奖。一直工作在本、硕文学和翻译学教学一线，是省级一流课程“翻译工作坊”主讲教师。2019年开始教授英语通识阅读课程，受众超过500人。刘春伟：大连外国语大学英语学院副教授，博士，硕士生导师，国家留学基金委公派萨里大学翻译中心访问学者。年均完成30场以上同传交传国际会议任务及会议相关笔译工作，担任过有重大国际影响的涉外案件法庭口译与笔译工作。主要从事本科与研究生口译教学工作，并获得口译教学成果奖、优秀毕业论文指导教师等称号。主持多项教改和科研立项，所指导的学生多次获得省级以上口译赛事奖项。主持并参与多项线上课程录制，在2018全国微课大赛中获得辽宁省一等奖和国家优秀奖。郭佳好：大连外国语大学高级翻译学院讲师。英国杜伦大学翻译学博士，埃克塞特大学硕士，主要研究中国文学英译。主持辽宁省教育厅高等学校基本科研项目（青年项目）一项，主持“辽宁区域文化英译”方向横向课题三项，出版译著3部，参编教材1部。是省级一流课程“翻译工作坊”的主讲教师。

习“语”说教育——习近平总书记教育重要论述英汉双语读解

开课中

西北师范大学

0人评价(18)人学习

通过课程建设、载体创新、视频宣讲等手段，构建师生“乐讲善讲”、受众“乐学善学”的多模态学习氛围，坚守为党育人、为国育才初心使命，培养出“精语言、晓文化、懂教育、善教学、能翻译、会传播”的高素质专业化创新型卓越英语人才。【课程特色】 1. 首创性：首次以中英文双语微视频形式进行解读阐释，在国内高校尚属首次，是推动习近平总书记教育重要论述国际传播的有益尝试。 2. 实践性：拟拍摄系列慕课，注重体现宣传工作时度效要求，注重体现受众思维和现代传媒技术手段的运用。以“UMOOCs”、“学习强国”学习平台为网络传播平台，有利于营造习近平总书记教育重要论述思想学习的浓厚氛围，是实现新时代宣传思想工作强起来的创新探索。 3. 有效性：通过对《习近平总书记教育重要论述讲义》的双语研读和学习，帮助高校师生精准掌握了许多中国特色核心概念的英文表达，不断提升政策水平与翻译水平，提升进行中国文化外宣的精准表达能力，为讲好中国故事奠定语言基础。 4. 公认性：拟拍摄慕课内容全部选自《习近平总书记教育重要论述讲义》（中英文版），确保语言文字翻译精准，表达准确规范。契合了学习强国平台传播的内容定位和受众定位，上级宣传部门、党员干部和高校师生认可度高，传播的社会效益良好。 5. 融合性：学生主播均为英语类专业学生，在学习专业知识的同时也潜移默化地融入了思政教育元素。同时，这些慕课的专业应用面广泛，在研究生《国策与省情》《外宣翻译》《中国特色话语外译》，本科生《翻译》《外事英语》《演讲与辩论》《大学英语》中均得以拓展。【主讲团队】曹进：现任西北师范大学外国语学院院长，二级教授、硕士生导师，教育硕士，英语执行导师。甘肃省教学名师，教育部全国高校教师网络培训中心特聘教授。高校国别和区域研究人才培养院系联盟副理事长。国家级一流专业建设点负责人，国家级一流课程《英语文学通识》负责人，甘肃省外国语言文学类专业教学指导、认证与教材建设委员会主任委员，甘肃省涉外应急语言服务基地主任，甘肃省大学外语研究会副会长。曾任中国成套设备进出口总公司驻津巴布韦分公司首席翻译。兼任全国翻译专业资格（水平）考试英语专家委员会委员、全国翻译工作者协会第八届理事会理事、“CATTI杯”全国翻译大赛组委会专家顾问、中国英汉语比较研究会认知翻译学专业委员会副主任、中国中医药研究促进会传统文化翻译与国际传播专业委员会副主任委员，甘肃省翻译工作者协会副会长。中国英汉语比较研究会外语教育技术专业委员会副会长、中国英汉语比较研究会语言服务专业委员会常务理事、中国逻辑学会符号学专业委员会常务理事、中国逻辑学会语用学专业委员会第四届理事会常务理事。中国外语学科发展联盟师范院校专业委员会副主任。先后三次获甘肃省高校社科成果一等奖，甘肃省第十二次、第十四次哲学社会科学优秀成果二等奖、甘肃省第十五次、第十六次哲学社会科学优秀成果三等奖，甘肃省教学成果一、二等奖、厅级奖。获全国优秀社会科学普及专家、甘肃省优秀学位硕士学位论文指导教师、西北师范大学“优秀研究生导师”“师德标兵”等荣誉称号。指导学生多次获得全国专业竞赛大奖，甘肃省第十四届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛红色专项活动“优秀指导教师”称号。发表学术论文150余篇，在《中国翻译》《中国外语》《英语研究》《外语电化教学》《国际安全研究》《国际新闻界》《现代传播》《新闻界》《电化教育研究》《新疆社科》《西北师大学报》（社科版）《光明日报》《中国社会科学报》等核心报刊上发表学术论文多篇。参编词典1部，出版专著、译著、教材17部，计算机软件著作2项，撰写《剑桥应用语言学年度评论》3部著作的导读。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、全国基础教育外语教学研究项目、全国翻译专业学位研究生教育指导委员会教育研究项目、教育部产学合作协同育人项目、国家语委科研基地中国外语战略研究中心重点项目、甘肃省社科规划项目、兰州市社科规划项目、西北师范大学“课程思政”示范项目等40余项。王国礼：甘肃陇南市人，博士，副教授，现任西北大外语学院英语系主任。主讲《比较文学概论》《英语文学通识》《美国文学史》等课程。先后发表各类学术论文近10篇，出版专著1部、译著2部、教材2部、主持教育部、省级科研项目3项。杨保林：博士，教授，博士生导师，国际合作交流处副处长，国家级一流本科翻译专业建设点负责人，教育部全国高校教师网络培训中心特聘教授，中国传统文化翻译与国际传播专业委员会常务理事，甘肃省外国文学学会副会长，甘肃省大学外语教学研究会常务理事，甘肃省国际经贸交流外语服务基地主任。曾赴澳大利亚悉尼大学、新加坡南洋理工大学访问学习。主持参与国家级、省部级与国际交流科研项目10余项，出版专（译）著及教材6部，发表论文10余篇，获得教学科研奖励30余项。研究领域涉及英语文学、翻译理论与实践。主要讲授《英语文学通识》《美国文学》《澳大利亚文学》《当代中国特色话语外译》等本科及硕士课程，指导英语文学、MTI（笔译）及学科教学（英语）方向硕士研究生，国际中文教育专业博士研究生。宁振业：西北师范大学外国语学院教师，副教授，硕士生导师。长期从事翻译及教学研究工作，曾赴英国阿伯丁大学和波黑萨拉热窝大学孔子学院工作访学。郭亚文：西北师范大学副教授、西北师范大学MTI中心副主任、北京师范大学文学博士，主要研究方向为翻译教学、翻译技术、典籍翻译等。朱晓娟：女，1980年2月出生，汉族，江苏邗江人，中共党员，硕士，讲师。现任西北师范大学外国语学院党委副书记，负责学生思政教育。

英语演讲技巧与实训
国家级
开课中

中南大学

75人评价(31)人学习

张春敏教授（Alice Zhang），主讲《英语公众演讲》、《英语演讲与口译》课程，中南大学英语演讲比赛、口译比赛培训金牌教练，从事英语演讲与口译教学研究与竞赛培训十余年，2006-2019年，在英语演讲竞赛中，她培训中南学子参加“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛、“二十一世纪”全国大学生英语演讲比赛，获得全国特等奖5个、全国一等奖4个、全国二等奖5个、省赛冠军10个、省赛特等奖8个，省赛一等奖6个；在口译竞赛中，她培训学生参加“全国口译大赛”、“海峡两岸口译大赛”、“中华口译大赛”等口译比赛，获得全国冠军1个、全国特等奖1个、全国一等奖2个、全国二等奖3个、省赛及大区赛冠军7个、省赛特等奖6个、省赛及大区赛一等奖14个；她主持教育部人文社科基金一项、主持省级项目多项、发表学术论文20余篇、出版专著2部、译著三部。她的演讲课和演讲培训倍受学生好评，她的学生和参赛选手在课程学习和训练中受益无穷。张老师希望将英语演讲知识技巧、自我训练提升方法、备赛真实培训过程分享给更多的学生，于是带领历届获奖选手制作完成《英语演讲技巧与实训》课程，帮助更多学生快速掌握英语演讲方法与技巧、改善听说、积极思辨、勇敢发声、完善自我、成为演讲高手，让世界更好地聆听中国青年的声音！本课程深入浅出、讲解生动、形式活泼，用简单易懂的语言让学生迅速理解、快速掌握、时时练习。帮助大家消除对英语演讲的误解，找到自己的弱点和短板，快速掌握英语演讲的基本知识和方法技巧，有针对性地进行自我训练和提升，改善英语听说能力，克服舞台恐惧，提高舞台表现力，成为自信睿智、熠熠生辉的演讲高手。课程内几乎所有素材都是由中南大学的参赛选手文宁（“外研社杯”全国英语演讲比赛一等奖）和杨沛然(中华口译大赛全国冠军、全国口译大赛一等奖、联合国储备译员)、王宸宇（“外研社杯”全国英语演讲比赛亚军）、彭钊毅（“外研社杯”全国英语演讲比赛网络赛区一等奖）、王梓屹（“外研社杯”全国英语演讲比赛亚军）、马寅杰、高鑫（“外研社杯”全国英语演讲比赛季军）共同录制完成，真实生动，贴近学生实际学习过程；其中演讲示范视频可以让同学们进行同步模仿练习，掌握自我训练的有效方法，全面提高英语演讲能力。本课程集听、说、读、写、思五位一体，全面提高学生综合技能——帮助学生改善听力，克服倾听恶习；纠正语音、提升语言、改善表达；快速有效收集素材并加以分析；逐步提高写作能力并独立完成演讲稿写作；提升逻辑思辨、交际沟通能力；让学生勇于开口、乐于开口、善于开口，在生活、比赛、学习、工作、和国际舞台上，睿智思考、积极发声、自信演讲！扫描下方的二维码，关注微信公众号——《Alice英语演讲与口译》，我们会定期推出慕课答疑、英语演讲学习干货、备赛技巧心得！教学团队

交替传译
国家级
开课中

广东外语外贸大学

62人评价(81)人学习

《交替传译》是口译教学“广外模式”中的核心课程，专注于交替传译认知技能的训练，通过原理讲解和实操练习，帮助学习者掌握各项子技能，并能够将这些技能应用于口译实践，完成交传任务。课程内容分为五大模块（含13个单元，47个教学视频），涵盖听辨、记忆、笔记、表达、评估五大核心技能。课程引入《中国英语能力等级量表——口译能力量表》，为学习者提供科学的测量工具，有效监控学习效果与进度。学习指引除第一单元“课程概述”外，本课程每单元包括教学视频、学习（练习）材料及讨论话题。教学视频内容主要为原理讲解和技能示范，由主讲教师和学生助教共同呈现。学习者可根据自身的接受和掌握程度灵活调整学习时长和观看次数。交传各项子技能环环相扣，熟练掌握前一单元的技巧是进阶至下一单元的基础，因此建议学习者循序渐进，按单元顺序学习。课程特点技巧迁移课程适用广泛课程讲解的技巧不仅能应用于口译活动本身，亦能用于其他语言活动。因此本课程可视为口译入门课程，也可作为基础的语言思维训练。互动性强还原真实场景讲解过程中老师和学生助教同时出镜，以问答形式推进、示范，还原真实的课堂互动场景。学练结合理论实战并重每个视频重点讲解一个口译技巧，从理论出发阐明原理，并配以练习，即老师或助教做出示范。课程团队主讲教师余怿：英国利兹大学（University of Leeds）口笔译研究硕士，广东外语外贸大学翻译学在读博士。2007年至今在广东外语外贸大学高级翻译学院口译系任专职教师。广外“英语口译系列课程教学团队”（国家级教学团队）成员；国家级精品课程口译系列课程专任教师。历年承担本学院本科生、研究生专业基础课、核心课，以及其他学院学生公共选修课多门，广受获学生及同行、专家好评，多次获得校级本科生、研究生“课程教学质量优秀奖”、“优秀本科生导师”等奖励和荣誉称号，被评为“校级千百十培养对象”、“青年教学十佳”等称号。余老师的主要研究方向为口译理论与实践、口译教学。她还积极参与“中国英语能力等级量表”等多项国家级、省部级科研项目，参与编写我国专业翻译人员职业道德规范——《译员职业道德准则与行为规范》；参与编写“全国翻译硕士专业学位系列教材”《同声传译》（外语教学与研究出版社）及“全国翻译本科专业系列教材”《同声传译基础》（外语教学与研究出版社），发表专业论文多篇。此外，余老师口译实践经验丰富，曾为数百场大型国际会议，多位省、市领导及国际知名企业家、政治家提供同声传译、交替传译服务，并广获好评。欧阳倩华：副教授，曾先后在广东外语外贸大学、澳门大学攻读学士、硕士、博士学位，获文学学士、文学硕士及语言学博士学位。中国翻译协会会员、澳门翻译员联合会创会会员。开设多门本科、研究生口译课程，多次获得“本科优秀教学奖”、“研究生课程奖”。欧阳老师的主要研究方向为口译教学、语篇分析。发表SSCI、中文核心及其他论文多篇，出版专著1部、主编教材2部，参编教材、译著及字典多部。主持多项省级、校级科研项目。欧阳老师还拥有多年国际会议传译经验，她还是UNLPP P3（口译）认证译员，曾为数百场国际会议提供交替传译和同声传译服务，服务对象包括政府部门、五百强企业、使领馆、学术机构等。王巍巍：广东外语外贸大学翻译学院口译系主任，广东外语外贸大学“云山青年学者”。中国翻译协会理事、中国翻译协会口译委员会副秘书长。王老师曾为数百场国际会议提供同声传译及交替传译服务，还曾先后赴比利时鲁汶大学、香港理工大学、美国范德堡大学访学。王老师还担任本科生、研究生层次口译入门课、基础口译课、商务口译课、专题口译课、视译课、模拟会议课等口译专业课程的教学工作。2013年起历年获得“研究生优秀教学质量奖”。王老师的主要研究方向为口译质量评估、翻译教学、语言政策等，还主持了“中国英语（口译）能力等级量表”相关的国家社科青年、教育部青年项目；承担中国外文局“我国翻译专业人才现状与需求调研”项目；参与两项教育部重大攻关项目及多项国家级项目；参与“全国翻译专业八级考试(TTIM-8)”的研发工作；参与编写多部学术著作及口译教材；在Frontiers in Psychology、《外语教学与研究》、《现代外语》、《中国翻译》、《外语界》等期刊发表论文多篇。许艺：翻译学博士，广东外语外贸大学高级翻译学院口译系讲师、研究生导师。曾赴比利时鲁汶大学访学，赴博洛尼亚大学开展博士后访学。担任广外本科生与研究生层次多门口译课、硕博士层次研究设计与统计学课等课程教学。多次获得“研究生课程教学质量优秀奖”，并曾获2017年度优秀教学奖一等奖、2018年度优秀本科生导师、校第四届微课比赛二等奖等。许老师还是中国翻译协会会员、广州翻译协会理事。许老师的主要研究方向为翻译教育研究、口译教学与口译测评研究。主持广东省教育厅2019年广东高校青年创新人才类项目、全国翻译专业教育指导委员会2017年重点项目及多项校级教研、科研项目并作为主要成员参与国家级项目、省部级项目和其他各类项目多项。在《现代外语》、《中国翻译》、《外语界》、《中国外语》和其他期刊发表研究论文数篇。傅艾：会议口译硕士，广东外语外贸大学高级翻译学院口译系专职口译教师。傅老师的研究方向为：翻译教学、多模态。独立承担多门本科生、研究生专业课程的教学工作，包括交替传译课、口译理论与实践课、专题口译课、传媒口译课、商务口译课视译课等，深受学生及同行好评并获“广东外语外贸大学微课大赛”二等奖。此外，傅老师还主编及参编口译教材三册。傅老师还拥有丰富口译实践经验，已为150多场国际会议提供同声传译及交替传译服务。鸣谢特别感谢广东外语外贸大学高级翻译学院研究生和本科生组成的课程拍摄、运行支持团队（详见每集片尾），感谢15级MTI研究生崔灿、刘芳、刘蜀君，14级本科生彭正子、徐成志，16级MA研究生徐启亮、MTI研究生李倩如、王站嘉参与第一版课程的开发、运行与维护。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

提高英语读写1（上）
省级
开课中

华侨大学

15人评价(7)人学习

课程简介本课程从《新视野大学英语（第三版）读写教程1》中精选Text A的8篇课文，主题涵盖大学生活、亲子关系、数码校园、英雄人物、毅力、半工半读、诚信和友谊，每篇课文设置导入、篇章结构分析、语言点解析和拓展学习4个模块，对主题内容进行精讲，重点培养学习者的读写能力，兼顾培养批判性思维和跨文化交际意识，提高学习者的综合文化素养。课程特色配套教材，精选主题配套《新视野大学英语（第三版）读写教程1》教材，精选每个单元的Text A进行讲解，可供学习者配套教材更高效地学习。模块设计，循序渐进导入-语篇-语言点-拓展学习四个模块层级递进，配套单元测验，有利于学生进行系统化的读写译训练。开拓思维，培养思辨设计不同文化场景，引导学生进行多角度思维训练，增强学生的批判性思考能力和跨文化交际意识。课程团队苏慰凰（课程负责人）：副教授，华侨大学外国语学院大学英语部主任，主要研究方向为英语教学、翻译。主持和参与多项省部级课题，获批首批国家级线下一流本科课程、省级线下一流本科课程、省级线上一流本科课程、校级一流本科课程、校级百门优质课、校级教学成果奖一等奖和特等奖。卫妮（主讲教师）：讲师，主要研究方向为英语教学。参与多项省部级课题，所授课程获评华侨大学“精彩一堂课”、“百门优质课程”。沈淑霞（主讲教师）：讲师，主要研究方向为二语写作教学。主持福建省中青年教师教育科研等多项省级校级课题，获得“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建省赛区二等奖。黄佳丽（主讲教师）：讲师，主要研究方向为话语分析、语用学。主持福建省中青年教师教育科研社科A类项目，获华侨大学首届“精彩一堂课”教学比赛文科组三等奖、“外研社-国才杯”全国英语阅读大赛全国决赛二等奖指导老师。徐歌（主讲教师）：讲师，主要研究方向为双语加工、二语习得。主持福建省社科青年项目、福建省中青年教师教育科研项目，获得“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建赛区二等奖。李竞（主讲教师）：讲师，主要研究方向为英语教学。主持福建省中青年教师教育科研项目，在《外语界》《西安外国语大学学报》等期刊上发表论文数篇。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

提高英语读写2（上）
省级
开课中

华侨大学

85人评价(2)人学习

课程简介本课程从《新视野大学英语（第三版）读写教程3》中精选8篇课文，主题涵盖成功、恐惧、旅游、择业、战争、名人传记和亲子教育，课文设置导入、篇章结构分析、语言点解析等模块，对主题内容进行精讲，重点培养学习者的读写能力，兼顾培养批判性思维和跨文化交际意识，提高学习者的综合文化素养。课程特色配套教材，精选主题配套《新视野大学英语（第三版）读写教程3》教材，精选8篇课文进行讲解，可供学习者配套教材更高效地学习。模块设计，循序渐进导入-语篇-语言点等模块层级递进，配套单元测验，有利于学生进行系统化的读写译训练。开拓思维，培养思辨设计不同文化场景，引导学生进行多角度思维训练，增强学生的批判性思考能力和跨文化交际意识。课程团队林婷婷（课程负责人）：副教授，华侨大学外国语学院泉州校区A级教研室主任，泉州翻译协会会员，主要研究方向为英语教学、翻译理论与实践。主持完成2项、在研1项市厅级课题，获2018年外国语学院青山励志奖学奖教金；本课程获评省级精品在线开放课程建设项目，校级精品在线开放课程，校级百门优质课。郭琦（主讲教师）：讲师，现任华侨大学外国语学院大学英语部副主任，主要研究方向为英语教学和英美文学。主持省级中青年教师教育科研项目1项、省教育厅外语教学改革专项课题1项、参与多项省部级校级课题，获2016“外研社杯”教学之星大赛复赛一等奖，所授课程获评华侨大学“百门优质课程”、福建省教学成果一等奖。曾琦欣（主讲教师）：讲师，主要研究方向为英语教学与翻译。主持省级中青年教师教育科研项目1项，获“华侨大学首届专业教师教学课件制作大赛”文科组一等奖、获评“华侨大学2010-2012学年优秀教师”，所授课程入选华侨大学”百门优质课程“ 黄彬（主讲教师）：讲师，主要研究方向为话语分析、语用学。参与主持省市级课题，获2011年第二届“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建赛区综合组二等奖，获评2010-2012年度华侨大学优秀教师。金琼兰（主讲教师）：讲师，主要研究方向为英美文学。参与校内外科研项目多项。多年来指导学生参加“全国大学生英语竞赛”、“外研社杯全国英语演讲、写作、阅读大赛”并获优秀指导教师奖。陈嘉静（主讲教师）：讲师，华侨大学外国语学院厦门校区A级教研室主任，主要研究方向为英语教学。所授课程入选校”百门优质课程“。2015年获第四届华侨大学青年教师“精彩一堂课”授课大赛一等奖，2016年获“外研社杯” 2016年教学之星大赛一等奖，2019年获第十届“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建省赛区综合组一等奖。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

大学英语1

开课中

桂林电子科技大学

14人评价(2)人学习

在语言、内容、结构方面，课程助力学生构建基于主题的口语表达框架；在文体和论证思路方面，课程帮助学生梳理教材中A篇文章的写作结构；在分析语言特色和句子组织方面，课程聚焦A篇课文的精华段落，引导学生欣赏分析；在阅读技巧方面，课程结合B篇课文精讲精练；在段落写作方面，课程介绍不同写作技巧；在翻译策略方面，课程以文化传播为导向，介绍汉译英文化翻译方法与技巧；在道德育人方面，课程结合单元主题，引导学生进行批判思维并尝试探讨各种问题。七个环节以产出为导向，渐进性地帮助学生全方面提高英语水平。【课程特色】整体式教学全面提高“听说读写译”整体式教学，全面提高学生英语综合应用能力。结构化支撑稳步产出“远观见林、近观见木”的结构化支撑，促成学生渐进性产出英语学习成果。价值观引领思想育人“润物细无声”式道德育人，融价值引领于知识传授及能力培养。【课程团队】课程负责人曾瑞云：桂林电子科技大学教师，外语素质拓展与认证中心副主任；担任“外研社杯”全国英语写作大赛全国三等奖指导教师，全国大学生英语风采大赛一等奖指导教师，全国大学生英语辩论赛二等奖指导教师；参与获广西自治区级教学成果二等奖1项，获得软件著作权5项；主持省部级以上科研和教改项目4项、校级项目3项，参与省部级以上项目5项，开发校级新通识课程1门；出版译著1部，参编教材两部，以第一作者发表论文十余篇。主讲教师黄秋萍：桂林电子科技大学外国语学院副教授；获全国高校教师教学创新大赛——第五届外语微课大赛广西三等奖，第十八届广西高校教育教学信息化大赛广西三等奖，2015-2019年连续获学校本科课堂教学质量优秀奖一等奖；主持和参与完成各级各类教改、科研项目6项；公开发表论文15篇，参与编写教材2部，获软件著作权2项；指导本科生参加大学生英语竞赛并获省部级以上奖项20余项。李倩梅：桂林电子科技大学教师，外语素质拓展与认证中心培训主任；担任外语教学与研究出版社“英文思辨教育功勋培训师”，“外研社杯”全国英语演讲大赛广西冠军/全国二等奖指导教师，全国大学生英语演讲比赛特等奖指导教师，全国大学生英语辩论赛一等奖指导教师等职务；获广西自治区级教学成果二等奖1项，获学校“本科课堂教学质量优秀奖”一等奖；主持省部级以上科研和教改项目5项、校级项目3项，参与省部级以上项目6项、校级项目6项；指导学生实施国家级大创项目2项、区级项目2项；发表论文15篇，获软件著作权5项。温露：桂林电子科技大学教师，外语自主学习中心副主任；获学校青年教师教学技能比赛一等奖、学校青年教师教学比赛二等奖、学校“本科课堂教学质量优秀奖”一等奖3项；获广西高校教育软件应用大赛三等奖1项，软件著作权4项；近年来，作为第一作者发表论文14篇；主持区级科研项目3项，校级教改及资源库建设项目3项，校级课程改革项目1项，参与区级科研、教改项目10项，参与课程建设项目2项；指导学生实施区级大学生创新项目3项。赵海珍：桂林电子科技大学教师；主持校级教改项目1项，资源库建设项目1项，参与资源库建设项目2项，主持并完成校级课程改革项目一项，参与区级教改、科研项目4项；获“第一届中国外语微课大赛”广西赛区三等奖，获桂林电子科技大学“本科课堂教学质量优秀奖”二等奖 3项；参与编写教材1部；近年来，以第一作者发表论文9篇；多次指导学生参加各类英语竞赛并获奖。钟雪：桂林电子科技大学副教授；作为第一作者获得全国教育教学软件比赛三等奖5项，广西教育教学软件比赛二等奖2项，三等奖2项；拥有软件著作权2项；获桂林电子科技大学优质课堂奖4次，参与获得广西自治区教学成果一等奖、二等奖各一项；主持区级教改项目1项，校级教改及课程建设项目3项，参与课程建设3项；近年来，作为第一作者发表论文十余篇。钟慧连：桂林电子科技大学教师；现主要从事大学英语教学工作，先后公开发表论文十余篇；参与并主持数项厅级校级科研及教改项目；曾获外研社“教学之星”大赛复赛一等奖，校级青年教师讲课比赛三等奖，连续五年获学校“本科课堂教学质量优秀奖”，参与获得区教学成果二等奖一项；多次指导学生参加各类英语竞赛并获奖。黄懿：桂林电子科技大学教师，外语素质拓展与认证中心指导教师；获第十九届全国教育教学信息化大赛二等奖，第十五届全国多媒体课件大赛三等奖，第十五届广西高校教育教学信息化大赛优秀奖，多次获校“本科课堂教学质量优秀奖”；主持和参与各级各类教改、科研项目十余项，参与课程建设两项；获软件著作权两项；指导学生实施自治区级大创项目，指导本科生参加广西高校大学生戏剧节、大学生英语竞赛获省级奖项二十余项。裴美芳：桂林电子科技大学教师；获“外教社杯”全国高校外语教学大赛广西赛区二等奖，外研社“教学之星”大赛复赛一等奖，全区高校青年教师教学竞赛三等奖，桂林电子科技大学青年教师教学技能比赛一等奖；外研社杯全国英语演讲大赛广西赛区三等奖指导教师；主持区级科研项目1项、院级科研项目1项，参与区级教改课题4项（其中一项已完成），参与校级教改及资源库建设项目2项，参与课程建设1项；公开发表论文2篇。邓莎：桂林电子科技大学教师；参与校级教改项目1项，区教改项目2项，参与校级资源库建设2项，校级在线课程建设1项，线上线下混合式课程建设1项；发表论文3篇；曾获第三届中国外语微课大赛广西壮族自治区二等奖及第十七届广西高校教学信息化大赛三等奖。陈彦如：桂林电子科技大学助教，教育学硕士；获桂林电子科技大学外国语学院青年教师教学大赛二等奖。陈美伊：桂林电子科技大学教师；参与区级教改及科研项目4项，校级教改项目2项；参编教材1部。

新技能英语高级教程1

开课中

鹤壁职业技术学院

57人评价(11)人学习

曾主持河南省高校青年骨干教师资助计划项目《高职院校ESP教学体系的理论与实践研究》，教育部职业院校外语类专业教学指导委员会课题《高职英语课堂教学中“Duty Report”行动研究》，参与省级教学科研项目多项；参编教材三部，其中《高职英语实用口语教程》获河南省教育厅教育教学成果一等奖；主持的《涉外护理英语口语》课程获河南省教育厅网络课程二等奖。牛涛，中央民族大学文学硕士（语言学及应用语言方向），鹤壁职业技术学院教师，英语教研室副主任，从事高职英语教学十余年，有着丰富的教学经验。主持完成河南省社科联课题3项，参与河南省科技厅软科学项目、河南省科技厅技术成果、河南省教育厅科研项目各一项。发表CN学术期刊论文7篇，其中核心3篇。辅导学生马侨参加河南省第十届高等学校师范教学专业毕业生教学技能大赛一等奖，并荣获“优秀辅导老师”；参编教材《高职英语实用口语教程》获河南省教育厅教育教学成果一等奖。曾获2014年鹤壁市优质课一等奖，2016年度鹤壁职业技术学院微课教学比赛一等奖，2015年、2019年度鹤壁职业技术学院信息化教学大赛（课堂教学）三等奖。张静，中央民族大学硕士（语言学方向），鹤壁职业技术学院教师，英语教研室副主任，多年从事高职大学英语、护理英语、汽车英语、通信英语等课程的教学，有着丰富的教学经验，多次获得学院教学质量优秀。曾参与院级精品课程两项，参编教材三部，发表论文十余篇。王纪元，英语课程硕士，鹤壁职业技术学院英语教研室教师，副教授。从事高职英语教学十余年，有着丰富的教学经验，曾主持参与省部级课题、精品课程五项，参编教材七部，发表论文十余篇。常爱民，河南大学英语语言文学硕士，鹤壁职业技术学院英语教研室教师，副教授，从事高职英语教学十多载，有着丰富的教学经验。曾主持河南省高校青年骨干教师资助计划项目《布卢姆教育目标分类学理论指导下的高职英语写作研究》，多次主持参与省级研究项目，参编教材四部，发表论文十余篇。赵义森，河南师范大学教育硕士（英语教学方向），鹤壁职业技术学院英语教研室教师，从事高职英语教学十余年，有着丰富的教学经验。曾主持省级课题三项，参编教材三部，发表专业论文20余篇。韩冰，首都师范大学教育硕士（语言学及应用语言学方向），鹤壁职业技术学院英语教研室教师，从事高职英语教学十余年，有着丰富的教学经验，曾主持省市级课题三项，参编教材三部，发表论文十余篇。牛洁，中央民族大学文学硕士（语言学及应用语言学方向），鹤壁职业技术学院英语教研室教师，多年从事高职大学英语、英语视听说等课程的教学，有着丰富的教学经验。曾主持省市级课题两项，参编教材四部，发表论文十余篇，核心两篇。石蕊，华中科技大学硕士（语言学及应用语言学方向），鹤壁职业技术学院英语教研室教师，英语专业八级，从事高职大学英语教学十余年。参篇教材三部，发表论文八篇，主持参与课题多项。赵瑞，华中科技大学文学硕士（语言学及应用语言学方向），鹤壁职业技术学院英语教研室教师，多年从事高职大学英语、英语视听说等课程的教学，有着丰富的教学经验，曾分别获市级优质课、青功赛一等奖。主持省级课题一项，参编教材三部，发表论文十余篇。王瑞丽，首都师范大学教育硕士（语言学及应用语言学方向），鹤壁职业技术学院英语教研室教师，从事高职英语教学十余年，有着丰富的教学经验，曾主持省科技厅课题三项，参编教材三部，发表论文十余篇，多次带领学生获得不同英语项目奖励。王月，中央民族大学硕士（语言学方向），鹤壁职业技术学院教师，多年从事高职大学英语、航空英语视听说等课程的教学，有着丰富的教学经验，多次获得学院教学质量优秀。曾主持参与多个课题研究，参编教材三部，发表论文十余篇。

新标准大学英语（第二版）综合教程4
国家级
开课中

四川外国语大学

33人评价(69)人学习

课程对教材课后习题的汉译英部分进行精讲（向蓉老师主讲），对教材中出现的经典句型进行了汉译英练习设计并串讲（汉译英由付强老师主讲）、对课文的难句进行重点讲解（即英译汉，由各单元负责老师主讲）。除主讲视频外，课程也为大家呈现不同的翻译范本。参考文本皆由本部门多位翻译专业教师提供。对同一个句子，同学们可以体验多样的翻译方式。此外，为满足同学们的学习需求，本课程还提供了阅读理解、跨文化交际、写作等板块的内容。在课程设计上，课程坚持理论指导以写促学。根据多年的教学经验，我们把作业重点放在学生的写作训练上，包括单词理解、短语考察、句子结构训练、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨在培养学生综合应用能力的Assignment，每个单元皆有一个纯客观的单元测试题，作业和测试题的答案和解析均会在作业和测试结束后在课程公告发布，同学们可以查阅答案和解析。另课程同时提供了学习课件来补充视频的教学容量太小的缺陷。每个单元学习负荷约为5-6个小时（每周2-3个小时）。该课程是国家社科基金“中国大学英语大规模开放在线课程建设范式研究（课题编号：14BYY077）”的重要阶段性成果。