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语语言学概论
开课中

宁波大学
95人评价(215)人学习
   你是否觉得语语言学枯燥难懂呢?课程通过科学合理的设计、代表性例子,深入浅出的阐释语语言学的基理论和重要知识点,致力于和你一起发现语语言学的乐趣、领略语独特的语言结构与魅力。快来加入我们吧!     课程受到 "中国高校外语慕课联盟课题项目"(cmfs-2023-0010)的资助。  【课程特色】・权威科学,国内引领  知名学科专家亲自讲授,基于多年教学经验与研究成果,参考权威语言素材,由浅入深、循序渐进地讲解语语言学基理论和重要知识点。 ・精炼易学,轻松活泼    课程由十三个主题单元、52个视频课构成,短小精悍,易于理解;教学素材丰富有趣,讲解清晰明了、引人入胜。 ・专业思辨,双重提升    课程注重对学习者专业素质和思辨分析素养的双重提升,讲练结合。 【主讲团队】 陈梦夏:宁波大学外国语学院专任教师,一桥大学博士,国立国语研究所访问学者、共同研究员。主持省教育厅项目1项,中国高校外语慕课联盟课题1项,校级课题3项。在『語教育』等期刊发表论文多篇,国家一级出版社专著1部、教材1部。主要研究应用语言学、心理语言学。 庵功雄:一桥大学教授,博士生导师,语语言学界领军人物。主要研究语语言学、语教学、简明语。至今已出版专著40余部,发表论文140余篇。代表著作有『新しい語学入門』、『一歩進んだ語文法の教え方』等。

基础语语法
开课中

西安电子科技大学
3人评价(22)人学习
【课程简介】 基础语语法知识是语专业、公共语、二外语学习者的必须,具有非常广泛的应用性和必要性。但初级阶段的知识点比较分散,而基础阶段学习者往往不具备将知识点整体结构搭建起来的能力,因此出现“学了很多却不成体系”的情况,难以形成对知识点的整体性鸟瞰,从而导致缺乏整体性思维。因此,初级阶段语语法知识的系统化梳理尤为重要。课程将初级阶段的知识点整合后分解为几大板块,系统介绍语基础知识与语法体系,旨在帮助学习者巩固基础知识、形成全面且系统的认知,起到承上启下的作用,为后续进阶中高级阶段的学习打下坚实的基础。   【课程特色】 分析目前上线的“基础语类”课程,在数量上仍然是比较少的。综观上线的同类课程,有的课程重在讲述语假名、语音、表记、词汇等基础性知识,主要通过围绕某一个主题讲解文章中涉及的语法点。或者是以某一种教材为核心,按照教材的进度,提炼或压缩教材的主要内容,实际上是课堂教授内容视频化形式的延伸。该类型课程的优点在于学习者可以按照课程所用教材按部就班地学习。由于教材内容的不同,给学习者以课程不同而知识点相异的感觉,实质上是相似的知识点,知识的同质化现象明显。尽管学习者在按照教材的知识分布不断学习过程中,逐渐掌握了语语言知识与语法点,但是由于教材编著内容布局的考虑,大多知识点是由浅到深,由少到多分布的,结果导致知识点比较分散,因此出现“学了很多却不成体系”的情况。 课程的创新之处在于,依托语专业大一核心课程《基础语(Ⅰ)》《基础语(Ⅱ)》,浓缩了“基础语”学习阶段的主要语言知识点,包括语基础知识、语音语调、词类、句法、句型等内容,比较系统地梳理了语学习基础阶段的知识体系,对学习过程中比较散乱的知识点进行了系统化构建,将基础语语言知识分成四大板块,由知识点串成知识线,由知识线连成面,既而形成语言知识面,最终帮助语学习者构建比较立体、系统而完备的语语言知识体系。 课程不依赖某一教材,而是在总括基础语学习阶段绝大多数知识点的基础上,从整体上对知识点予以梳理和总结。学习者完成全部课程后,会对基础语有关知识有一个比较全面而系统的认知,在脑海中对涉及到的语法点形成导航式的理解,搭建自主性的语语言知识框架。   【主讲团队】 【课程负责人】 王坤,男,西安电子科技大学外国语学院副教授,硕士研究生导师,早稻田大学访问学者(2019—2020),曾担任法政大学、国学院大学等高校客座研究员。主要从事语教育、中文化交流史、文化史等方面研究。主持和参与国家级、省部级研究课题多项,发表学术论文十余篇。曾两度被评为西安电子科技大学校级“优秀教师”,西安电子科技大学外国语学院“师德师风优秀”教师,现任西安电子科技大学外国语学院语系主任。   【其他课程主讲人情况】 王金博,女,西安电子科技大学外国语学院讲师,早稻田大学语教育学硕士,筑波大学国际研究博士。主讲基础语(Ⅲ)、基础语(Ⅳ)等课程,曾获2018外研社多语种“教学之星”大赛全国总决赛一等奖等。 崔广红,女,西安电子科技大学外国语学院讲师,西安交通大学语系硕士,北京外国语大学研中心访问学者,曾留学早稻田大学和一桥大学。主讲语语法、语料库语言学等课程,曾获2023年第19届中国人语作文大赛全国总决赛三等奖优秀指导教师等。 凌昊,女,西安电子科技大学外国语学院讲师,关西大学文学博士,国际美术研究所研究员。主讲语听力(Ⅲ)、语听力(Ⅳ)等课程,曾获第四届“人民中国杯”语翻译大赛优秀指导教师奖、2022年度陕西省思想政治工作优秀研究成果三等奖等。 马静雯,女,西安电子科技大学外国语学院讲师,名古屋大学语语言学博士。主讲基础语(Ⅰ)、语Ⅰ级等课程,曾获西安电子科技大学第十六届青年教师讲课竞赛三等奖、“外教社杯”全国高校语教师课大赛(大学语组)三等奖等。 常笑,女,西安电子科技大学外国语学院讲师,广岛大学教育学博士。主讲基础语(Ⅱ)、语Ⅱ级等课程,曾获2023“外研社杯”全国高校语课程思政教学设计大赛(语专业组)三等奖等。

语写作之实用篇
开课中

黑龙江大学
0人评价(59)人学习
【课程简介】 课程除讲授语初级写作相关知识外,还针对参加大学语专业四级考试的学习者开展应试作文的训练。 一般来说,语学习者在掌握了一定量的单词和基础的语法知识后能够与人进行简单的交流。但是当口头交流落实到文字上时,却往往会由于词不达意、逻辑混乱而让人不知所云。其原因就在于学习者头脑中尚不能够进行“场景”的设定,即学习者还没有掌握语文章的框架结构,形成语的逻辑思维。因此,在这门课程中,五位主讲老师按照不同的文体对语文章的写作方法和写作技巧进行详细地分析和讲解,通过实例教学提高了学习者的语写作能力。并且均能在语专业四级考试的作文项中取得较高的分数。   【课程特色】 (1)自建慕课具有独创性:目前国内语写作相关慕课尚不多见。教学团队针对语专业学生特点,面向语专业四考试,设计课程内容,针对性强,具有独创性。 (2)分门别类具有实用性:区别于传统写作教学,课程按照文体对语文章进行分类讲解。并设计不同场景,进行场景写作练习。 (3)高层次人才教学团队:团队成员中80%以上具有博士学位,并有常年海外留学经历。了解人的思维方式和写作习惯,能够对学生习作进行有针对性的指导和评价。 (4)线上线下混合教学经验丰富:负责人高芃老师同时为国家一流科课程《汉翻译理论与实践》主持人,具有丰富的线上线下混合教学经验。   【主讲团队】 高芃:教授、译审;黑龙江大学东语学院教学督导,黑龙江大学语写作能力研究中心主任。毕业于(国立)名古屋大学,取得文学博士学位。汉对比语言学研究会理事、东方语言文化学会()理事、教育部学位中心学问评审专家、黑龙江省欧美同学会理事。国家级线上线下混合式一流课程《汉翻译理论与实践》负责人。曾主讲《中级语》《高级语》《综合语》《汉翻译理论与实践》《汉翻译理论与实践》等课程。研究方向为汉对比语言学、认知语言学、语用学。主持国家级社科基金项目1项;主持参与省厅级项目5项;出版专著1部、译著2部;主编教材2部;发表论文10余篇。 张立伟:黑龙江大学东语学院副教授。毕业于(国立)大阪大学,取得语言文化学博士学位。现为黑龙江大学东语学院教师,院科研秘书。曾主讲《中级语》《高级语》《基础语会话》等课程。研究方向为语教育、课程设置。 刘伟:黑龙江大学东语学院讲师。主要研究方向为语语用学。从事语教育15年,常年讲授专业主干课程,具有丰富的教学经验。积极进行教学改革和研究,编写教材1部,并制作配套课件,参与专业写作课程慕课建设。科研方面,关注语用学研究,注重与写作教学相结合,近年,发表cssci论文1篇,主持省厅级科研项目1项,参与省厅级项目2项。 刘洋:黑龙江大学东语学院副教授。毕业于国立一桥大学,取得文学博士学位。现主要担任科三年级语概论,语综合能力训练2等教学任务。研究方向为语教育学、汉对比语言学。 范海翔:黑龙江大学东语学院教授。毕业于国立新潟大学,取得文学博士学位。现主要担任科三年级语精读,四年级语精读等教学任务。研究方向为语教育学、汉对比语言学。

英语话中国传统节
省级
开课中

河南理工大学
93人评价(27)人学习
• 课程讲述了七个中国传统节,从节的起源、演化、习俗和意义等方面对每个节进行全方位的讲解。每个节均以相关的古典诗词引入,富有浓郁的中国特色。此外,课程还深入浅出地分析了中国传统节与中国传统文化的关系、中国传统节文化的传承等。   • 课程讲授语言为英语,为学生“讲好中国故事”提供了语言支持,引导学生提升文化自,助力传播中国声音。   • 课程在教学过程中以启发式教学为主,通过问题引发学生思考;课后讨论和习题的设置坚持“产出导向”的教学理念,注重学生对节相关内容的反思和表达,提升学生的批判思维能力。

语发音入门
开课中

大连外国语大学
21人评价(541)人学习
【课程概况】 课程作为《新经典语基础教程第一册》中的发音入门部分,集结团队成员多年的教学经验,依据科学的教学理论,为语零基础的教学与学习提供、课件、网络视频课、听辨练习、测试题库等基础语相关服务。课程在确保知识体系和教学方法科学合理的基础上,大量增加发音、词汇等语言输入。另外通过丰富多彩的图片引入情景式教学,能够促进学生借助图片展示的语境通过猜测、联想等策略高效地记忆单词的发音及意义,借助语境提升教学的趣味性。此外课程通过设置大量的听辨练习、跟读练习、认读练习等多样化的练习方式促进学生的语言产出与操练,有利于学生在练习发音的同时习得词汇、常用语等相关知识。   【课程优势】 课程作为讲解语发音基础类的慕课,课程内容为语学院一线教学团队编写,积累了丰富的课程资料和教学经验。作为课程的设计者及实践者,我们认为自己制作的在线开放课程具备以下几个优势。 1. 在确保知识体系和教学方法科学合理的基础上,大量增加发音、词汇等语言输入。     传统发音教学的方法是强化输出操练,团队在保留传统发音教学的知识体系的基础上,在开发和整合资源时,从语言习得的角度出发,在每节视频课的导入环节,引入了大量单词的发音输入,即通过“听音识音”的练习尽可能大地增加了语言输入,促进学生带着新鲜感和好奇心进入知识讲授环节。 2.通过丰富多彩的图片引入情景式教学,借助语境提升教学的趣味性。     课程在发音知识的讲授环节,通过大量丰富多彩的图片传达单词的意思,能够促进学生借助图片展示的语境通过猜测、联想等策略高效地记忆单词的发音及意义,有利于学生自主建构知识,并且举一反三的模仿。利用多媒体课件的优势,将传统单调的讲解转变成多感官的刺激,提升教学的趣味性。 3.语言操练形式多样化,课程配备的练习和测试有利于巩固发音知识。     在知识讲授环节后,课程通过设置大量的听辨练习、跟读练习、认读练习等多样化的练习方式促进学生的语言产出与操练,有利于学生在练习发音的同时习得词汇、常用语等相关知识。此外,课程中每一个知识点讲授后,均配有相关的练习方便学生自检,包括填空、选择、简答等题目,以期启发学生在课后进行深层次的学习与巩固。   【课程团队】 刘晓华,副教授, 主编各类工具书5部、编著11部及《初级语听力教程》、《新大学语》、《新通用语听力教程》、《新标准语听力教程》、《新经典语听力教程》等10余部高等学校教材。在国内外期刊杂志上共发表学术论文30余篇,其中6篇获得省市级科研奖励。 安月,2018年获得大连外国语大学青年教师教学基功大赛二等奖、第二届外研社多语种“教学之星”全国总决赛语组冠军,2019年获得第五届中国外语课大赛俄德法语组二等奖。 张浩然,2022年获得“外研社杯”全国高校语专业课程思政教学设计大赛团队二等奖。 朱一平,2022年获得大连外国语大学高校教师教学创新大赛中级及以下组一等奖。 课程视频中所用部分图片来自网络,仅供教学交流使用。

语语法难点攻略
开课中

青岛滨海学院
0人评价(7)人学习
【课程简介】 课程聚焦语学习中级阶段易混淆的语法现象进行辨析,帮助学生快速、准确地把握语语法中的易混淆知识点,助力语专业四级、国际能力2级考试。引导学生准确认知语语法相关概念,树立学习语语法知识的心,为高级阶段的学习和提升打下扎实的基础。   【课程特色】 课程抓住形式体言、副助词、相近句型等语语法学习中的难点进行解析,通过针对性的练习巩固知识,帮助学生轻松攻克语语法学习的难点,致力于帮助学习者顺利突破语语法学习的难关,进而加深对语语法知识的理解。   【主讲团队】 团队由4名青岛滨海学院教师组成,其中有副教授3人,讲师1人。主讲教师均有15年以上语教学经验,主讲《语精读》《语语法》等课程,对语语法有独到的研究和丰富的教学经验。 李桂华:2014年毕业于中国海洋大学语语言文学专业,副教授职称,从事高校语教学14年,主讲语精读、语语法等课程,教学经验丰富。近五年发表《青岛滨海学院语专业学生语用失误分析》、《俳句翻译方法简述》等论文共7篇,主持科研项目2项,教科研能力强。教学态度严谨认真,方法恰当,受到学生的喜爱,多年来培养了多位语专业优秀毕业生,即是学生的良师益友,又是学生的人生导师。 庄艳艳:硕士,毕业于中国海洋大学语语言文学专业,从事高校语教学8年,主讲基础语、高级语视听说等课程,语语言学基础雄厚。近五年来前后获得第二届中国外语课大赛山东省三等奖,山东省外语科技大赛优秀指导老师奖等奖项,前后在省级期刊发表论文《5W1H分析法在语视听说教学中的应用与研究-以视听语新闻为中心》等论文两篇。现担任校级课题一项(在研),参与校级课题三项(结题)。 常晓敏:硕士,毕业于天津外国语学院文学专业,从事高校语教学6年,主讲语精读、语听力、文学史等课程。近五年先后在省级期刊发表《外语阅读类课程教学过程中的教师干预研究--以〈文学选读〉为例》等论文3篇,主持校级科研项目1项,多次参加校级、省级教学基功大赛,获得优异成绩。教学基功扎实,具有亲和力,授课方法灵活,深受学生喜爱。 王玉卿:硕士,毕业于山东科技大学,语翻译专业。从事语教学20余年,主讲语语法、语精读、N2、N1语考试辅导等课程。对语语法有独到的研究和丰富的教学经验。在科研方面先后发表了《多媒体策略在语翻译教学中的导入及应用》、《现代视频技术手段对语教学的意义和作用》等论文,参编《语报刊阅读》教材一部。

中国文化概况(语版)
开课中

东华理工大学
0人评价(157)人学习
【课程简介】 课程旨在通过《中国文化概况(语版)》的学习,了解中国文化中专有名词的文表述、进一步提高学生的语表达能力;学会用语讲述中国文化,通过我们的学生将中国文化更好地对外传播,促使语为母语的人加深对中国的理解;学习外国文化知识的同时加深对中国文化的理解,进一步扩充学生的知识面,提高跨文化交际能力;培养一批精通中国文化的外语学习者,为海外孔子学院的发展储备懂中国文化的专业人才。   【课程特色】 1. 语言方面:使用语作为教学语言,方便及其他熟悉语的学习者能够更轻松地理解和学习课程内容,有助于提高学习者的语水平。 2. 文化方面:《中国文化概况(语版)》专注于介绍中国文化,包括历史、地理、文学、科技、艺术、体育等方面的内容,课程具有鲜明的文化特色,有助于学习者更好地了解和欣赏中国文化。 3. 教学资源方面:课程系列有国家级一流课程《中国文化概况(英文版)》在线课程,并上线中国慕课平台,除此以外,对应韩语版的中国文化概况课程也在紧锣密鼓地准备上线中,可以同时学习用英、、韩语讲述中国文化,每个语种具备丰富的教学资源,帮助不同语种的学习者全面、系统地学习中国文化,进行不同文化之间的对比。 4. 互动性方面:学习者可以通过在线讨论、问答等方式与其他学习者和教师进行互动,提高学习效果。 5. 教师团队:课程在具有丰富中国文化教学经验的东华理工大廖华英教授的指导下,与外校语专业学科带头人、语骨干教师及两名籍外教合作研发完成,老中青年教师兼备,保证了课程的质量和权威性。   【课程指导】 廖华英:课程指导,东华理工大学课程思政教学研究中心主任、教授,教育部课程思政教学名师、江西省首届金牌教授,江西省外语学会课程思政教学与研究会会长。 主持国家级线上一流课程2门、国家级社会实践一流课程和教育部课程思政示范课课程;主持国家社科、教育部人文社科等省部级以上课题10余项,主编国家级及高等教育规划教材10余部;获江西省教学成果奖一等奖2次、二等奖1次,江西省社科优秀成果二等奖,江西省高校优秀教材一等奖,江西省防疫期间线上优质课程一等奖等;全国第三届高校教师教学创新大赛课程思政组正高组二等奖;指导学生中国文化实践作品获得全国“挑战杯”一、二等奖。   【主讲团队】 章霞:课程负责人,女,江西新余人,汉族,讲师,东华理工大学外国语学院语系副主任。主讲课程包括:基础语、高级语、中国文化通论(文)、口译等。近年来主要从事语教学改革、语教育和文学研究。在国内省级期刊公开发表论文数十篇,主持参与省级课题3项、市厅级人文社科3项、校级课程思政课题及教改课题若干。 张颖:主讲老师,男,中共党员,博士,副教授, 现任江西科技师范大学侨联主席、海外联谊会会长,江西学友会会长。江西科技师范大学、江西师范大学担任硕士生导师,语学科带头人;江西省外语学会理事。主要从事英中翻译、语语用学和英语语言学研究,出版专著2部、译著2部;参与主持省级及校级课题七项,“十四五”规划课题一项《应用型人才培养模式下的语翻译课程教学改革探讨研究》;国内外期刊发表学术论文20余篇。 于智颖:主讲老师,女,讲师,硕士。2011年起从教于东华理工大学外国语学院语系。主讲课程:《基础语》、《语语言概论》、《语视听说》等。一直潜心教学,不断探索更新教育理念,在2021年首届“外教社杯”全国高校语电子课件大赛中获得三等奖。一直坚持“以赛促学”的理念,指导学生参加各类竞赛,获得“挑战杯”全国课外学术作品大赛一等奖、笹川杯全国高校语知识竞赛二等奖、“江铃杯”全省语演讲比赛三等奖、江西省首届“滕王阁”杯语作文比赛一等奖,2021年全省高校“红色走读”优秀团队称号等。 李励宇:主讲老师,讲师,硕士,2017年6月毕业于江西师范大学语语言文学专业。主攻方向:跨文化交际。

新标准大学英语(第二版)综合教程4
国家级
已结课

四川外国语大学
33人评价(74)人学习
《新标准大学英语(第二版)综合教程4》,共4个单元。内容包括Nine to five(张烨颖老师主讲)、Fashion statements(牟丽老师主讲)、Gender studies(王欢老师主讲)、All in the past(Mali老师主讲)四个单元。从就业、时尚、性别、历史等领域探讨语言的魅力。 《新标准大学英语》综合教程(第四册),共4个单元。内容包括Nine to five(张烨颖老师主讲)、Fashion statements(牟丽老师主讲)、Gender studies(王欢老师主讲)、All in the past(Mali老师主讲)四个单元。从就业、时尚、性别、历史等领域探讨语言的魅力。 课程对教材课后习题的汉译英部分进行精讲(向蓉老师主讲),对教材中出现的经典句型进行了汉译英练习设计并串讲(汉译英由付强老师主讲)、对课文的难句进行重点讲解(即英译汉,由各单元负责老师主讲)。除主讲视频外,课程也为大家呈现不同的翻译范。参考文皆由部门多位翻译专业教师提供。对同一个句子,同学们可以体验多样的翻译方式。 此外,为满足同学们的学习需求,课程还提供了阅读理解、跨文化交际 、写作等板块的内容。 在课程设计上,课程坚持理论指导以写促学。根据多年的教学经验,我们把作业重点放在学生的写作训练上,包括单词理解、短语考察、句子结构训练、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨在培养学生综合应用能力的Assignment, 每个单元皆有一个纯客观的单元测试题,作业和测试题的答案和解析均会在作业和测试结束后在课程公告发布,同学们可以查阅答案和解析。另课程同时提供了学习课件来补充视频的教学容量太小的缺陷。 每个单元学习负荷约为5-6个小时(每周2-3个小时)。  该课程是国家社科基金“中国大学英语大规模开放在线课程建设范式研究(课题编号:14BYY077)”的重要阶段性成果。

新视野大学英语(第三版)读写教程4
开课中

集美大学
439人评价(20)人学习
课程特色: (1)课程教学团队组合特色,主要有教学经验丰富、具有学术研值和个人颜值的一支年轻的教学队伍组成; (2)教学内容有特色,主要以具有中国特色的外语教学理论产出导向法(文秋芳, 2016)为指导,融合后慕课时代的私播课在线开放课程形式和特点,精心挑选学生感兴趣的四个主题(美丽真谛、中国语言、性别平等和能源危机),在注重向学生进行知识点讲解的同时,引导学生参与各种语言产出活动; (3)课程形式新颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,同时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。

语翻译理论与实践
省级
开课中

天津外国语大学
4人评价(72)人学习
课程契合中国文化走出去战略,观层面注重“翻译”与“实践”,宏观层面注重“文化”与“传播”,通过翻译理论、翻译方法、翻译实践等教学模块,实现理论、技能、实训相融合,培养学生语言翻译能力、文化解读能力、跨文化能力以及自主学习能力。