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口译听力
开课中

湖北大学
20人评价(40)人学习
程简介】  听懂讲话人内容是顺利完成口译任务的先决条件,本程旨帮助学生通过提升听力水平更好地完成口译任务,是一门帮助学习者提升听力和口译能力的专业基础程分为听力口译关系梳理、听力模块、口译模块三大部分:程首先梳理听力口译的关系,然后听力模块先讲解了英语听力单项技能技巧(包括:识别语音、口音、语流,推测预判,积极听辨,听主旨细节,听力障碍,听言外之意等),接着介绍了听新闻和演讲时如何综合运用各单项听力技能;口译模块中,程讲解了如何进行口译逻辑分析、捕捉关键词、口译记忆笔记等,帮助学生切实完成口译任务。程内容循序渐进、逐步推进,培养学习者学会像译员那样听,从而更高效地增强口译能力。   【程特色】 循序渐进,能力全面 程融合了听、说、写、译多项技能,循序渐进、全面提升学生的综合语言运用能力。程内容丰富,包含视频教学、作业、讨论、单元测试、拓展选修资料等内容,环环相扣、系统科学。语料真实,听译结合 程听力材料真实、典型,具有实用性,突破了传统教学中听力口译割裂的局面,把听译巧妙结合,助力学生真正听懂并能够准确翻译。手段丰富,趣味性强 程采用讲解、示范、点评等多样化的教学方式激发学生的学习兴趣,保持学生学习的新鲜感和积极性。   【授老师】常言:天津外国语大学英语同声传译方向硕士,湖北大学外国语学院翻译专业讲师、校口译队指导教师;湖北省翻译协会口译分会委员、上海外语口译资格证书考试(口试)考官;主要研究方向为口译理论实践。常言老师常年教授英汉交替传译、同声传译、口译听力、口译工作坊等翻译专业本科和研究生阶段程,具有丰富的教学经验;同时她参科研项目4项、参加翻译本科研究生翻译精品程3门,主编教材《中高级口译口语培训教程》1部、参编了4部翻译教材。常老师具有丰富的国际会议和培训项目的交传、同传经验,曾指导国家级以及省级大学生创新创业项目两项、带领校口译队参大型语言服务实践30次;她指导的学生口译比赛中获省级以上奖项共15人次,她本人连续五年获得湖北省赛区“口译大赛优秀指导老师”称号。 邢星:厦门大学口译研究方向博士,湖北大学外国语学院副教授、翻译研究所副所长;湖北省翻译工作者协会口译委员会副主任委员。先后《中国翻译》、《上海翻译》、《外语测试教学》等中文核心期刊发表论文数篇。主持教育部人文社会科学研究青年基金项目1项、 全国翻译专业学位研究生教育指导委员会教育研究项目1项、湖北省教育科学“十二五”规划题1项、 湖北大学青年科学基金项目1项。 主讲程包括基础口译、汉英交替传译、同声传译等。 陈培:上海外国语大学英语语言文学硕士,湖北大学外国语学院英语专业讲师、校英语演讲辩论队指导老师;主要研究方向为世界英语、英语语音。主讲英语语音、实用英语语音学、基础英语、英语演讲辩论等程,主讲湖北大学精品线开放程英语语音,具有丰富的教学经验。曾获第三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛湖北赛区决赛二等奖。 熊紫瑞:香港中文大学翻译硕士,湖北大学外国语学院教师、校英语话剧团指导教师;研究方向为英语口笔译、翻译教育等。持有CATTI二级证书(笔译、口译)和上海高级口译证书,口笔译工作经验丰富。主讲大学英语、西方经典阅读、实用翻译、西方文化等程。参湖北省教育厅人文社科项目“慕环境下大学英语混合式教学研究”、全国高校外语教学科研项目“大学英语框架下的‘西方经典阅读’教材研究”等,参编《CATTI二级口译真题解析》,发表学术论文多篇。 陶然:巴斯大学口笔译硕士,湖北大学外国语学院教师。曾为200余场国际会议担任口译员,具有丰富口笔译经验。第七届海峡两岸口译大赛湖北省赛中获特等奖;曾为国家领导人、Facebook创始人马克·扎克伯格等人担任翻译,还曾为多个国家部委、大型企事业单位和机构以及多国驻华使馆担任翻译。 步婧,香港理工大学应用语言科学博士,湖北大学外国语学院翻译专业讲师,英国杜伦大学访问学者;湖北省翻译工作者协会口译分会委员、上海外语口译资格证书考试(口试)考官。多年来一直从事翻译本科专业教学工作,主讲程包括基础口译、联络陪同口译、视译、写作等,曾获湖北大学青年教师教学竞赛二等奖。参省级教改项目“英汉口译立体化教材建设”、校级研究生教改项目“翻译专业硕士口笔译教学案例库建设研究”等多项教学科研项目;主编和参编了《联络口译》、《汉英同声传译》等多部翻译教材。曾为近百场次国际会议、商务洽谈等外事活动提供口笔译服务,翻译实践经验丰富。   (* 权声明:因教学需要,本程视频中有部分资料直接引自互联网,此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及权问题,还请联系程团队予以妥善解决。)  

新标准大学英语(第二)综合教程1
国家级
开课中

四川外国语大学
251人评价(10)人学习
《新标准大学英语(第二)综合教程1》,共4个单元。内容包括Food, Glorious Food(刘姗姗老师主讲)、Family Affairs(苏晓俐老师主讲)、News(苏晓俐老师主讲)、Arrivals and Departures(张烨颖老师主讲)等四个单元。从休闲、家庭、媒体等领域探讨语言的魅力。 程设计上,理论指导以写促学根据多年的教学经验,我们把重点放学生的写作训练上,包括有用的短语考察、基本的句子结构训练、文中词汇的再认、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨培养学生综合应用能力的Assignment, 每个单元有一个纯客观的单元测试题,作业可测试题的答案和解析均会作业和测试结束后程公告发布,同学们可以查阅答案和解析。另程同时提供了学习件来补充视频的教学容量太小的缺陷。 此外,本程还给同学提供了阅读技巧、文化 、写作等板块的内容。 为了照顾到学有余力的同学,我们每个单元最后设计了自学翻译部分,以进一步提升同学们的英语综合能力。 每个单元学习负荷约为5-6个小时(每周2-3个小时)。 该程是国家社科基金“中国大学英语大规模开放线程建设范式研究(题编号:14BYY077)”的重要阶段性成果。

新标准大学英语(第二)综合教程3
国家级
开课中

四川外国语大学
26人评价(16)人学习
《新标准大学英语(第二)综合教程3》,共4个单元。内容包括 Discovering yourself、Art for art's sake、A place in society、Tales ancient and modern四个单元。从艺术、社会、文学等领域探讨语言的魅力。 对教材后习题的汉译英部分进行了精讲,对教材中出现的经典句型进行了汉译英练习设计并串讲、对文的难句进行重点讲解。翻译文本是综合大外部多位翻译专业老师的翻译本基础上形成的,对同一个句子,同学们可以体验不同翻译方式。 此外,本程还给同学提供了阅读技巧、文化 、写作等板块的内容。 程设计上,理论指导以写促学根据多年的教学经验,把作业重点放学生的写作训练上,包括有用的短语考察、基本的句子结构训练、文中词汇的再认、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨培养学生综合应用能力的Assignment, 每个单元有一个纯客观的单元测试题,作业和测试题的答案和解析均会作业和测试结束后程公告发布,同学们可以查阅答案和解析。另程同时提供了学习件来补充视频的教学容量太小的缺陷。 每个单元学习负荷约为5-6个小时(每周2-3个小时)。 该程是国家社科基金“中国大学英语大规模开放线程建设范式研究(题编号:14BYY077)”的重要阶段性成果。

新标准大学英语(第二)综合教程2
国家级
已结课

四川外国语大学
142人评价(85)人学习
《新标准大学英语(第二)综合教程2》共4个单元。内容包括Sporting Life、Have You Got What It Takes?、The Secret Life of Science、Time Off等,从运动、科技、休闲等领域探讨语言的魅力。 程设计上,理论指导以写促学根据多年的教学经验,我们把重点放学生的写作训练上,包括有用的短语考察、基本的句子结构训练、文中词汇的再认、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨培养学生综合应用能力的Assignment, 每个单元有一个纯客观的单元测试题,作业可测试题的答案和解析均会作业和测试结束后程公告发布,同学们可以查阅答案和解析。另程同时提供了学习件来补充视频的教学容量太小的缺陷。 此外,本程还给同学提供了阅读技巧、文化 、写作等板块的内容。 为了照顾到学有余力的同学,我们每个单元最后设计了自学翻译部分,以进一步提升同学们的英语综合能力。 每个单元学习负荷约为5-6个小时(每周2-3个小时)。 该程是国家社科基金“中国大学英语大规模开放线程建设范式研究(题编号:14BYY077)”的重要阶段性成果。

新标准大学英语(第二)综合教程4
国家级
已结课

四川外国语大学
33人评价(92)人学习
《新标准大学英语(第二)综合教程4》,共4个单元。内容包括Nine to five(张烨颖老师主讲)、Fashion statements(牟丽老师主讲)、Gender studies(王欢老师主讲)、All in the past(Mali老师主讲)四个单元。从就业、时尚、性别、历史等领域探讨语言的魅力。 《新标准大学英语》综合教程(第四册),共4个单元。内容包括Nine to five(张烨颖老师主讲)、Fashion statements(牟丽老师主讲)、Gender studies(王欢老师主讲)、All in the past(Mali老师主讲)四个单元。从就业、时尚、性别、历史等领域探讨语言的魅力。 程对教材后习题的汉译英部分进行精讲(向蓉老师主讲),对教材中出现的经典句型进行了汉译英练习设计并串讲(汉译英由付强老师主讲)、对文的难句进行重点讲解(即英译汉,由各单元负责老师主讲)。除主讲视频外,程也为大家呈现不同的翻译范本。参考文本皆由本部门多位翻译专业教师提供。对同一个句子,同学们可以体验多样的翻译方式。 此外,为满足同学们的学习需求,本程还提供了阅读理解、跨文化交际 、写作等板块的内容。 程设计上,程坚持理论指导以写促学。根据多年的教学经验,我们把作业重点放学生的写作训练上,包括单词理解、短语考察、句子结构训练、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨培养学生综合应用能力的Assignment, 每个单元皆有一个纯客观的单元测试题,作业和测试题的答案和解析均会作业和测试结束后程公告发布,同学们可以查阅答案和解析。另程同时提供了学习件来补充视频的教学容量太小的缺陷。 每个单元学习负荷约为5-6个小时(每周2-3个小时)。  该程是国家社科基金“中国大学英语大规模开放线程建设范式研究(题编号:14BYY077)”的重要阶段性成果。

日语阅读思辨
开课中

天津外国语大学
33人评价(7)人学习
程简介】 《日语阅读思辨》程以新《国标》下思辨能力、跨文化能力的培养为目标,通过适于教育大数据、教育信息化时代教学的新方法,力从根本上改变原有的教师满堂灌的教学方法,给学生实践专业、实践语言和全面发展的空间。本程通过聊教育、读文学、观社会、品文化四个主题单元,带领同学们“阅读”名家思想、赏鉴文学名作、关注社会热点、碰撞交流文化,从而拓宽学生的跨文化视野,建立起学习者阅读主题之间的关系,以期激发学习者深度思考主题相关话题。启发学习者思考的同时,引导学习者用日语去搜集信息、处理分析信息并能够最终传递信息、表达思想,培养学生的思辨性表达。   【主讲团队】 席娜:教授,博士,硕士生导师,程负责人 研究领域:日语教育、外语教育、教学研究 经历奖励:曾先后公派赴日本名古屋外国语大学、韩国釜山外国语大学日语日文科攻读硕士、博士学位。国家级、省部级一流本科程负责人,入选天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”。曾获高等教育天津市级教学成果一等奖2项、二等奖3项,“外教社杯”天津市高校翻译大赛优秀指导教师、“卡西欧杯”优秀硕士论文奖优秀指导教师。长期致力于外语教育教学研究,出专著、编著、教材等十余部,中外期刊发表多篇语言教育类论文;主持完成或主要参完成国家级、省部级和校级教学、科研项目二十余项。   * 权声明:因教学需要,本程视频中有部分资料直接引自互联网,此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及权问题,还请联系程团队予以妥善解决。

学习科学技术
开课中

天津外国语大学
6人评价(14)人学习
程简介】 程聚焦信息时代背景下大学生面临的学习问题,主要讲述五方面的内容:人类学习方式的演变、信息时代的学习、信息时代学习的新理念、新模式新方法、信息时代典型学习方式案例和高效学习工具。本程将会帮助你更加深入理解自己的学习机理,了解和掌握信息时代的学习理论、学习技术和学习方法,掌握并能熟练应用适合自己的高效学习工具,进而促进自己学习和工作绩效的提升,成为信息时代高效的学习者。   【程特色】 理念引领,交叉融合   程聚焦信息时代背景下的学习文化创新能力培养,以信息技术时代学习理念为指导,吸收脑科学、认知科学、信息技术等跨学科领域的研究成果,通过程讲授,帮助学习者掌握信息时代的学习理论、学习方法学习技术,具备跨学科学习素养。   内容新颖,开拓视野  程聚焦学习者终身学习意识、跨学科学习能力信息素养的培养,顺应学习方式信息化、个性化、智能化终身化发展趋势,学习内容涵盖信息时代学习的新理念、新模式、新方法新工具,并以移动学习、泛学习、个性化学习跨学科学习等多种典型学习方式的学习为例,拓展学习者的学习视野。   通识为基,工具为用  程不仅讲授信息时代背景下学习的基本理论、知识方法,引导学习者理解信息时代学习所发生的深刻变革,更新学习观念,同时,还将以思维导图工具的学习应用为例,帮助学习者掌握信息时代的高效学习工具,进而促进自己学习和工作效率的提升,成为信息时代高效的学习者。   【主讲教师】 杨丽娜:博士,教授、硕士生导师,天津外国语大学通识教育学院院长,天津市中青年骨干创新人才,京津冀协同发展研究会理事。研究方向为教育大数据、个性化学习、泛学习、智能推荐、精准教学。主持国家社会科学基金一般项目1项,教育部人文社科青年基金项目1项,博士后科学基金特别资助项目1项,天津市教育科学“十二五”、“十三五”项目各1项,参完成国家自然科学基金项目2项,参完成省部级项目5项。《电化教育研究》、《中国电化教育》、《现代教育技术》、《中国远程教育》、《现代远距离教育》等CSSCI来源期刊发表论文30余篇,出著作、教材3部。获第八届高等教育天津市级教学成果一等奖、天津外国语大学“青蓝之星”资助人选、校级“德业双馨”教师等荣誉。

审美鉴赏创造
开课中

南昌大学
3人评价(1)人学习
程简介】 本阐释美学和美育理论的基础上,对有关于美的现象和形态的具体分析,既包括对中西方美学和美育的理论知识以及发展脉络的讲解,也包含对书法、诗词、茶艺、绘画、雕塑、器物、建筑、城市、音乐、舞蹈等具体的艺术表达形式的介绍鉴赏。程旨提高学生美学鉴赏能力、帮助学生掌握艺术鉴赏方法,引导学生培养高远的精神追求,成就美丽大学和美丽人生。   【程特色】 条理清晰 循序渐进 程从美育、美学知识开始阐述,先介绍理论基础,再结合具体案例进行分析和讲解,程循序渐进,结构合理、逻辑清晰。 内容全面 讲解细致 程不仅讲解了美育、美学知识,而且还十分细致地讲解了包含书法、诗词、茶艺等内的多种具体的艺术表达形式,理论实践紧密结合。 视频讲解 制作精美 程视频中主讲老师讲解优雅得体,精美制作的视频程中的所要传递的美学思想合二为一。 实操指导 实用有趣 程包含实操讲解,作为程内容的补充,这部分内容不仅生动地完成了教学任务,更增加了程的实用性和趣味性。   【程团队】 邱璟:南昌大学艺术设计学院教授、高级工艺美术师,博士生导师;教育部程思政教学名师、国家职业技能鉴定命题专家、中国服装设计师协会会员、中国流行色协会会员;江西省专业技术资格评委会评委、江西省委宣传部思想文化创意专家、江西省艺术教育委员会委员、江西省高水平本科教学团队带头人;南昌大学教学名师。 江马益:南昌大学教授,近五年皆承担文学理论程的本科教学,同时承担研究生文学理论基础程的教学。所教授的文学理论程被评为 2019-2020 学年南昌大学示范建设程。曾获评江西省教学成果奖二等奖,南昌大学教学成果奖一等奖。 彭迪云:南昌大学经济管理学院经济学教授、博士生导师;主要研究领域为宏观经济政策、区域产业经济管理、企业战略管理以及国际商务管理等;大学生创新创业指导教师、智库专家。 陶镜玉:读博士,研究方向为语言学和文化管理;参多个国家级和省级题;多次荣获江西省外国留学生汉语大赛“优秀指导老师”称号。 傅妍:留法硕士、马来西亚思特雅大学读博士,南昌大学教师;具有多年海外教学工作经验;参省部级项目多项,编写教材及发表论文多篇。   (* 权声明:因教学需要,本程视频中有部分资料直接引自互联网,此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及权问题,还请联系程团队予以妥善解决。)

日本历史文化
开课中

山东大学
23人评价(5)人学习
程为介绍日本历史文化的通识类程,既可以做为日语专业学生的必修,也可以成为一般学习者的选修。 此程的主题是从外部内部两个视角讲解日本的历史文化,包含丰富的主题,分别是:1、中日国家关系史主题;2、中日文化交流史主题;3、性别视角下的日本历史文化主题;4、思想史视域中的日本人主题;总括:区域视野下的日本历史文化。 学习这门程可以了解日本中国关系的历史发展脉络以及不同历史时期的主要特征,可以从人物交流、民俗生活文化等了解中国日本的民间交往及文化影响等;同时日本女性的视角解读日本文化的程我们是首例,可以学习到日本女性日本社会发展中的重要作用。同时,日本的神道、中国的儒学、源于印度经由中国的佛教等各种思想文化日本社会中是一种怎样的存?日本人的信仰何如?本程将为大家做细致的梳理。另外,日本不是孤立世界的,尤其是不能独立于亚洲之外,很多时候需要亚洲的视域内做一体观瞻。因此东亚视域中的日本其他国家的互动也是我们所观照的内容。有了这样的视角,我们能更好的理解日本、了解亚洲。因此会更准确地理解中国。 此程特色是不同主题的不同主讲老师都分别是各自领域的精英,他们都有很多的研究成果以及程支撑着此程的讲授;既深入浅出,又自成体系。亮点是既有外部视角,也有内部视角,可以立体、客观地了解日本历史、社会、文化的各个侧面。更有东亚的区域视角,给大家进行拓展和延伸,希望大家将次程作为了解日本的一扇大门,大门里面更加深邃、更加丰富的内容等待大家去探索。   主讲专家介绍: 邢永凤:山东大学外国语学院教授、博士生导师,山东大学日本研究中心主任、日语系主任。兼任教育部外语教学指导委员会日语分会委员、中国日语教学研究会常务理事、山东省外语教学指导委员会非通用语种分会委员、“山东省特色专业”主持人。 主要担任本科生的综合日语程、同时为研究生开设“日本文化论”、“日本文化专题”、“翻译跨文化交际”等程。 仲光亮:博士,山东大学外国语学院日语系副教授,硕士生导师,研究方向为中日关系史等。为本程开设“中日关系史专题”以及大学日语等程。 张雯:博士,山东大学外国语学院日语系助理研究员,硕士生导师,研究方向为中日文化交流史、近代中日关系史等。目前主要担任日语专业“中日文化交流史”“日本社会文化”等程,为研究生开设“中日关系翻译专题”等。 王慧荣:博士,山东大学外语学院日语系副教授,硕士生导师,研究方向为中日文化交流史、日本女性史等。目前主要担任日语专业本科生的综合日语程,同时为研究生开设“比较文化专题研究”、“日语翻译概论”、“中日典籍翻译”等程。 李月珊:博士,山东大学外语学院日语系助理研究员,研究方向为日本思想史、中日文化交流史。目前主要担任日语专业本科生的“日本历史文化”“中日文化翻译”等程。   期待你们的关注和学习!

日语演讲辩论
开课中

北京外国语大学
3人评价(20)人学习
《日语演讲辩论》作为日语专业的一门专业核心程,需要进行谋篇布局、逻辑推理、言辞表达、哲理思辨等多元能力的培养。本慕以外研社《日语演讲辩论》教材为依托,覆盖演讲辩论所需的基本的思维训练、共性的材料组织技巧、基础的日语知识;同时还包括演讲样文的模范演讲以及外教指导口头表达技巧的视频,并配备了后习题。希望为广大开设《日语演讲辩论》科目的兄弟院校提供混合式教学资源,也可供自学日语的同学使用。