天津师范大学

【课程简介】 本课程共设置8大核心模块，从文学、语音学、语篇、语法、词汇学、语用学、语言习得与文化八个维度，系统探讨各领域核心理论对中学英语教学实践的指导价值与具体应用路径。每个模块下设3—4个专题，每一专题均按照导入、理论概述、教学实践应用、教学实践反馈四环节组织教学。本课程区别于传统语言学概论、文学与文化导论类课程，在梳理核心理论的基础上，突出案例设计与教学落地，强调以实践应用阐释理论、以实践反馈深化理解，真正实现 “学用结合、知行合一”。   【课程特色】 聚焦师范  学用贯通 课程直击英语师范人才培养中 “理论与实践脱节” 痛点，搭建理论知识与教学实操的桥梁，破解 “学用割裂” 困境。 模块清晰  维度全面 以文学、语音、语用、二语习得等八大模块为框架，系统覆盖中学英语教学关键理论支撑。 理论落地  实操导向 不空谈理论，以教学案例为载体，清晰展示核心理论如何在课堂教学中落地，突出可直接复用的教学方法。 知行合一  反馈闭环 采用 “导入-理论-实践-反馈” 结构，用教学实践反哺理论理解，强化 “学、思、用、评” 一体化学习。   【主讲团队】 冀小婷：天津师范大学外国语学院教授、院长，博士生导师。天津市高等学校教学名师，天津师范大学“海河教学名师”。全国教育硕士专业学位优秀教师，教育部优秀工作坊主持人。主要从事中小学英语教学和英语教师教育研究，被国内多所基础教育学校聘为英语教学指导专家。国家级一流本科专业建设点负责人，主持天津市一流本科课程。主持获得天津市基础教育教学成果二等奖两项。3篇案例入选中国专业学位教学案例库。“十四五”教育部国培专家。曾获天津市教委国外研修项目资助，赴美国密歇根大学英语语言研究所学习。 孙蕾：天津师范大学外国语学院讲师，美国富布莱特项目及国家留学基金委项目访学学者，主要研究领域外国文学与教法。曾获得“外教社杯”全国高校外语教学大赛（英语类专业组）天津赛区一等奖。主持并完成天津市社科一项、教委项目一项、及多项校级项目，发表文章十余篇。 李文欣：天津师范大学外国语学院讲师，南开大学英语语言文学博士，从事语音学、音系学和语言学的研究和教学，指导学生大创项目五项（国家级一项），参与一流本科课程建设一项。2017年获教育部在线教研中心“智慧教学之星”称号。2022、24年指导的学生本科论文获校级学位优秀论文。指导学生多次在英语作文、词汇和演讲比赛中获奖。 徐承萍：天津师范大学外国语学院副教授，硕士生导师，英语语言文学博士，研究方向：二语习得、心理语言和英语教育；在《外语教学与研究》、《现代外语》、《外语界》、《外语与外语教学》、《外国语文》、《Acta Psychologica》、《Chinese Journal of Applied Linguistics》等国内外权威期刊发表相关研究成果；2018-2019年获国家留学基金委资助赴英国剑桥大学访学交流一年；主持完成教育部人文社科项目一项；目前主持在研国家哲学社科项目“二语学习者句法-语篇的认知连通与协同发展研究”。 张娜娜：博士研究生，毕业于北京外国语大学外国语言学及应用语言学专业，现为天津师范大学外国语学院讲师。其在核心期刊《外语教学》发表论文一篇、一般期刊《当代外语研究》等发表论文九篇。主持、参与天津市高等学校人文社会科学研究项目、天津师范大学校级教学改革项目等多个科研项目。目前主要从事外语词汇教学、二语词汇习得等教学与研究工作。 杨艳：天津师范大学外国语学院副教授，英语语言文学硕士，研究方向为英语教学，在《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》、《天津师范大学学报（基础教育版）》等期刊发表核心论文多篇。曾获天津市高校第十届青年教师教学基本功大赛一等奖，天津师范大学本科教学成果奖二等奖。 王欣：天津师范大学外国语学院副教授，所授课程包括：英语散文选读 第二语言习得 语言与文化 语用学 综合英语。主要研究方向：第二语言习得、外语教学。主持或参与国家级和省部级项目多项。曾获得天津师范大学教学成果二等奖。 张琛慧：天津师范大学外国语学院讲师，长期深耕二语习得与英语教育领域，多年担任“二语习得”课程主讲教师。课程融合语言学、心理学、社会学等多学科视角，系统讲解各类语言习得理论。在学术研究与交流中，聚焦阅读及视听说教学、语言测试、口头展示指导、学生互评机制、混合式课程设计、AI赋能教学及学生学习风格分析等多个方向。  苗佳：天津师范大学外国语学院教授，博士，硕士生导师。国家留学基金委公派美国韦伯州立大学访问学者。主要研究方向为外语教育、学习者核心素养、教育心理学。主持参与国家社科基金、国家自然科学基金等科研项目30余项。出版专著3部，主编教材4种，在国内外学术期刊发表论文40余篇。获得各级科研成果奖及教学成果奖5项。

黑龙江大学

【课程简介】 这门课程将聚焦当代中国发展的最新成就，精选权威文献，解读中国理念，提升你的俄语表达能力。我们将围绕党的理论创新成果，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，把握中国特色社会主义的本质特征和发展方向。 本课程将涵盖以下内容： 理论基础：系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入理解“八个明确”、“十四个坚持”的核心要义，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。 政治领域：分析中国共产党在中国特色社会主义建设中的领导作用，了解中国共产党治国理政的方略，探讨中国特色社会主义民主政治的发展道路。 经济领域：解读中国经济发展的新常态，了解供给侧结构性改革、创新驱动发展战略等重大举措，分析中国经济发展面临的机遇和挑战。 文化领域：探讨中华优秀传统文化的传承与发展，了解社会主义核心价值观的内涵，分析中国文化在世界上的影响力。 社会领域：关注民生改善和社会治理，了解精准扶贫、乡村振兴等重大战略，分析中国社会发展面临的挑战和机遇。 生态文明领域：学习“绿水青山就是金山银山”的理念，了解中国在生态环境保护方面的政策和实践，分析中国在应对气候变化等全球性问题上的贡献。 外交领域：了解中国独立自主的和平外交政策，探讨构建人类命运共同体的理念，分析中国在国际事务中的作用和影响。 俄语实践：学习与以上内容相关的俄语词汇、句型和表达方式，掌握俄语时政文献的翻译技巧，提升俄语口语表达能力。 课程内容涵盖中国发展的方方面面，旨在帮助学习者用俄语更好地了解中国，讲述中国故事。   【课程特色】 本课程的优势尤为突出。它不仅超越了传统的通用俄语或单一国情介绍，更是直接以习近平新时代中国特色社会主义思想为理论内核，精选权威文献，确保了内容的高度、权威性与时效性。课程采用中俄双语字幕的创新呈现形式，打破语言壁垒，不仅精准覆盖国内大学生群体，更以开放包容的姿态吸引俄罗斯及其他俄语地区的国外大学生。这一设计为多元文化背景的学习者搭建起知识桥梁，让中国故事以更生动、更直观的方式走向世界，有效促进文化交流互鉴，助力中国声音在国际教育场景中传播得更远、更深、更广。此外，课程体系化地涵盖了政治、经济、文化、社会、生态、外交及党的建设七大核心领域，构建了一个全面立体的当代中国知识图谱。更具特色的是，本课程实现了“学思想”与“用语言”的有机融合，将理论学习与俄语实践紧密结合，让学习者在理解中国的同时，直接锤炼在相关领域的俄语表达能力。   【主讲团队】 关秀娟：黑龙江大学俄语学院教授，博士生导师，博士后合作导师,副院长，俄罗斯普希金俄语学院、赫尔岑国立师范大学访问学者，黑龙江省俄语学会秘书长、中外语言文化比较学会知识翻译学专业委员会理事。主持国家社科基金项目1项、教育部项目2项，省厅以上项目10余项；出版著作10余部；国内外发表学术论文50余篇，省厅级以上获奖10余项。主要研究方向：翻译学、俄罗斯汉学、俄汉对比、外语教育。 邹金娜：黑龙江大学俄语学院讲师，莫斯科国立大学高翻学院语言学博士，黑龙江大学博士后。参与国家社科基金重大项目1项、省级外国专家项目2项，参与了中俄人文合作委员会第二十五次会议、中俄教育合作分委会第二十四次会议、教育部部领导出访哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、白俄罗斯等重要教育外事活动的相关工作。参与组织了首届哈尔滨国际数字人文学术研讨会 —— “数字人文：经验、问题与前景”。独立发表学术论文十余篇。 牟松妍：黑龙江大学俄语学院讲师，硕士生导师。主持省级项目1项，厅级项目2项，出版著作1部。国内外发表学术论文10余篇。主要研究方向：翻译学、文化传播、俄汉对比、外语教育。 柴旭东：黑龙江大学俄语学院讲师，哲学学院在站博士后。主要研究方向：俄罗斯文学、宗教哲学。参与国家社科基金重大项目一项、重点项目一项。 欧阳庭旺：黑龙江大学俄语学院助教。俄语一级口、笔译证书，专业八级优秀证书，完成350+场次交同传翻译工作，120+万字笔译工作，熟练使用CAT软件。多次为中国、俄罗斯、白俄罗斯、吉尔吉斯、塔吉克等国省部级领导担任翻译。参与多项重大外事活动的翻译工作，如2021年中俄核能合作项目开工仪式，2024年中俄博览会。研究方向：翻译学、语言学。

郑州大学

【课程简介】 本课程的设立旨在响应国家“讲好中国故事，传播好中国声音”的号召，服务于新时代国际传播人才培养的战略需求。它打破了传统英语演讲课程仅侧重语言技能与西方修辞模式的局限，将英语演讲的核心技能与当代中国的发展实践、理论体系和文化内涵深度融合。课程致力于培养学生运用精准、地道、富有说服力的英语，在国际语境中有效阐释中国道路、中国理论、中国制度和中国文化的能力，增强学生的文化自信与跨文化沟通能力。   【课程特色】 （1）鲜明的思政与专业融合特色：创新“英语演讲技能+当代中国内容”的双主线教学模式，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。 （2）真实丰富的中国语境案例库：课程将大量使用中国领导人在国际场合的讲话、中国外交官答记者问、中国青年代表在国际论坛上的演讲等真实语料作为分析和模仿的范本。 （3）理论与实践紧密结合：不仅讲授“如何演讲”，更着重探讨“演讲什么”——即如何用国际社会听得懂、易接受的方式，阐释中国的政策、成就与价值观。任务设计紧密围绕“讲述中国故事”展开。 （4）一流的跨学科师资团队：课程团队将由《理解当代中国》系列教材讲师团讲师、英语演讲教学专家、教创赛和“教学之星”大赛国赛获奖教师共同构成。   【主讲团队】 尚亚博：郑州大学外国语与国际关系学院副教授、硕士生导师；商务英语研究博士；主要研究方向为话语分析、商务话语研究、企业社会责任；发表CSSCI/SCI/国家权威媒体论文9篇；主持河南省省哲社、河南省软科学等省厅级科研项目6项；获聘教育部外指委《理解当代中国》系列教材讲师团讲师；获2025年河南省高等教育数字化转型成果一等奖；获2024年外研社“教学之星”大赛全国总决赛一等奖等国家级教学竞赛奖项5项；指导学生获外研社演讲赛全国金奖等国家级权威学科竞赛奖项5项；主参省级课程3门，主持校级课程3门，主持校级教改项目1项。 徐晶：郑州大学外国语与国际关系学院副教授；从教近三十年，扎根教学一线，主讲大学英语、专业英语及演讲类课程；主讲《英语语音语调教程》获评河南省一流本科课程；主讲《英语演讲艺术》获批郑州大学课程思政示范课程并顺利结项；获2008年、2016年河南省教育系统教学技能竞赛一等奖2项，两次获授“河南省教学标兵”称号；获2025年外研社“教学之星”全国英语教学大赛全国总决赛一等奖等国家级教学竞赛奖项；指导学生获“21世纪杯”全国英语演讲比赛国赛二等奖及多次河南省一等奖、“国才杯”大学生英语能力大赛河南省一等奖、国家级大学生创新创业训练计划项目二等奖等多项奖项；主持或参与省部级、厅级教学科研项目多项，发表教学研究论文多篇，出版教材及译著多部。 杜小红：郑州大学外国语与国际关系学院教授、博士、硕士生导师；郑州大学学术评价委员会委员、学院教授委员会主任、外国语言学及应用语言学研究中心主任；英国德蒙福特大学访问学者（2012-2013），英国爱丁堡大学高级研究学者（2025-2026）；主要研究方向为认知语言学、认知社会语言学、外语教学理论与实践；长期担任Lingua等SSCI期刊审稿人；在《现代外语》等权威及核心期刊发表论文60余篇，出版专著、译著、教材等10余部；主持国家社科基金后期资助项目1项、教育部人文社科项目1项、教育部重点研究基地重点项目1项、全国高校外语教学科研重点项目1项、河南省哲社项目3项及其他省厅级课题17项；获外研社“教学之星”大赛全国总决赛一等奖、河南省教育系统教学技能大赛一等奖，被授予“河南省教学标兵”称号；具有十余年演讲比赛指导经验，指导学生获全国银奖等国家级学科竞赛奖项多项。 赵丹：郑州大学外国语与国际关系学院教授；河南省教学标兵；主持国家级一流本科线上课程《英语公众演讲》（国家精品在线开放课程，2020年首批认定）及国家级一流本科线上线下混合式课程《大学英语视听说》（2023年第二批认定）；主讲本科生《大学英语视听说》《英语公众演讲》、研究生《公共研究生英语写译实践》等课程；主要研究方向为英语教学、英美文学；获第十三届全国高校外语教学大赛河南省赛大英视听说组一等奖；主讲的《大学英语听说》获河南省本科教育线上教学优秀课程二等奖；获2026年外研社“教学之星”大赛全国半决赛特等奖并晋级全国总决赛；长期担任英语演讲赛事优秀指导教师，指导学生获“外研社杯”全国演讲比赛等奖项。 姚源源：郑州大学外国语与国际关系学院副教授、博士生导师；浙江大学与哈佛大学联合培养博士，郑州大学博士后、青年骨干教师；主要研究方向为跨文化话语研究、批评遗产研究、文化记忆研究；主持国家社科基金项目1项，主持省教改、省社科规划、省软科学等省厅级项目5项；获第五届全国高校教师教学创新大赛、河南省工会教师技能竞赛等省级国家级教学竞赛奖项15项。

内蒙古大学

【课程简介】         《蒙古语入门》慕课由内蒙古大学蒙古学学院4位一线教师录制完成。结合教学实践经验，讲授蒙古语入门基础知识及日常会话。最终使学习者了解掌握蒙古语基础知识，达到日常运用水平。本课程由基础知识、课文和情景对话三大部分组成。   加入我们！选择我们！一起学习蒙古语！草原的语言，带着你领略草原的文化，带着你倾听草原的声音！全新版《蒙古语入门》慕课，会为你打开了解草原、沟通草原之门，会让你有全新收获！   蒙古语属于阿尔泰语系蒙古语族，主要分布于中国和蒙古国。在中国，蒙古语是具有重要影响的少数民族语言之一，主要在内蒙古自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省、青海省、甘肃省、新疆维吾尔自治区、河北省等八省自治区使用。   中国境内蒙古语分三大方言，即内蒙古方言（或中部方言）、卫拉特方言（或西部方言）和巴尔虎布里亚特方言（或东北方言）。其中，内蒙古方言是基础方言，标准音基于以内蒙古自治区正蓝旗口语为代表的察哈尔土语。   蒙古文是一种拼音（音素）文字，字母自上而下连写，主要以单词为单位，右行竖写。蒙古文至少有近千年的历史，自13世纪以来的蒙古文文献不计其数，现存最早的蒙古文文献是1225年的《成吉思汗碑文》。   蒙古语言文字是国内蒙古族通用的语言文字。据统计，有四百多万蒙古族人民群众在他们日常生活和工作、学习中使用蒙古语言文字。蒙古语文授课各级各类学校及高校相关专业遍布国内八省区，国内蒙古语广播电视、蒙古文报刊杂志数以百计，以互联网为代表的蒙古文新媒体正在迅速发展。   【课程特色】 课程资源稀缺：目前还没有相关课程上线。蒙古语入门一课旨在帮助学生打下较扎实的语言基础，培养学生蒙古语综合应用能力，特别是实际运用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用蒙古语进行口头和书面的信息交流。   【主讲团队】 斯琴巴特尔：教授，内蒙古大学现代蒙古语及其方言研究学科方向的带头人、博士生导师。多年来，他致力于蒙古语文科研和教学，出版了 The Chakhar Dialect of Mongol : A Morphological Description（独著，2003年）、《蒙古学百科全书·语言文字卷》（常务副主编，2010年）、《蒙古语方言学概论》（“9.5”国家级重点教材）等专著、教材和辞书等共10余部，在国内外期刊上发表论文50余篇。 查娜：女，内蒙古大学蒙古学学院助理研究员。主要研究领域为实验语音学、现代蒙古语、蒙古语方言学。中国中文信息学会会员、中国蒙古语文学会会员。主讲授《大学蒙古语文》和《蒙古语入门》等课程。专著有《明慧宝椟》和《蒙古语中梵语借词的有关问题》等十余篇论文。专著《明慧宝椟》（合著，第二作者）一书荣获全区第十一届精神文明建设“五个一工程”优秀作品奖。 阿拉腾苏布达：蒙古族，1983年生于内蒙古锡林郭勒盟正镶白旗明安图镇。2012年毕业于内蒙古大学中国少数民族语言文学专业，博士学历,中国民族语言学会会员。现任内蒙古大学蒙古学学院蒙古语文研究所，从事研究蒙古语族东部裕固语。2012年起担任《初级蒙古语》 、《大学蒙古语文》、《现代蒙古语》、《蒙古语标准音》、《突厥语族语言概论》 等课程的教学工作。主持、参与完成各类研究课题6项，并在国内外学术刊物上发表论文20余篇，出版学术专著一部。 其木格：女，内蒙古奈曼旗人，1982年生。内蒙古大学蒙古学学院副教授，硕士生导师，研究方向为现代蒙古语及其方言研究和社会语言学。著作《内蒙古蒙古语方言地图资料集》（苏尼特卷）获教育部第九届高校科研优秀成果二等奖。自2015年以来承担自治区、省部级和国家级语言文字项目5项，学校通识教育选修课一门。在核心期刊和外文期刊发表语言文字和方言文化方面的学术论文20余篇。承担本科和硕士研究生《蒙古语方言学》课程。

杭州师范大学

【为什么要学习这门课】 一直以来，用英文介绍中国传统文化的课程并不少见，但是用英文介绍当代中国发展的课程并不多。《风从东方来：今日中国概况》介绍了近年来中国日新月异的发展变化、以及积极与世界交融的姿态，通过学习，你可以用英文自豪的向国际友人讲述处于“进行时”的中国，增加文化和民族自信！ 北京大学胡壮麟教授评论《风从东方来》“用英文讲述当代中国故事，选题视角独特，具有现实意义”。   杭师大国际教育学院院长齐沪扬教授认为《风从东方来》“对许多文化现象进行了深入浅出的解释和生趣盎然的阐释”。    【教学内容】 本课程共12个单元，涵盖了今日中国的主要概况，包括城市变迁、智慧生活、现代科技、生活习俗、华夏美食、音乐传承、影视艺术，当代体育等各方面内容。在这门课程里，       你将了解疫情背景下中国如何与世界互帮互助；       你将随我们一起游览中国发展迅速的“智慧城市”；       你将了解网红李子柒如何讲述中国故事；       你将感叹5G技术如何改变世界通信；       你将见证“神舟”系列飞船如何书写航空传奇；       你会理解“双11”缘何成为中国人的新型“节日”       你将读懂中国健儿的奥运奇迹和“女排精神”......   【课程特色】   视角独特 风格鲜明 本课程突破传统课程的讲授风格，每章开头设计了系列情景剧，诙谐幽默接地气。通过一批外国留学生的眼光看待今日中国。他们在中国生活中经历的文化冲突、好奇困惑，到最后与周围环境的和谐共通，体现了一个个风格鲜明的今日中国画面。   古今辉映 内容丰富 本课程讲述经典中国文化在21世纪的传承和发展，华夏美食、传统艺术、民族音乐在新世纪焕发出全新生机，在此基础上课程聚焦当代中国日新月异的社会发展和全新面貌。   学科交融 团队专业 课程教学团队是英语专业与对外汉语专业教学力量的整合。课程团队以80后老师为主，也有两位95后优秀本科生加入。一位是外研社杯全国英语演讲赛一等奖获得者张一凡同学，一位是“希望之星”杯全国英语演讲赛一等奖获得者刘韫韬同学。                 【课程负责人简介】 骆蓉，杭州师范大学外国语学院副教授，硕士生导师。浙江大学外国语言学与应用语言学博士，国家留基委公派留美博士后。主持2017首批国家精品在线开放课程《印象英美—穿越时空之旅》，在全国慕课平台已开课15轮，选课人数近20万人。主持慕课《印象英美》入选2018“中国大学最美慕课”，获2016年“超星杯”全国慕课及移动大赛全国一等奖。主持国家社科基金项目1项，省部级项目3项，在外语类核心期刊及其他刊物发表论文近20篇。个人获评2019年杭州师范大学“十大学生最喜爱的老师”、2019外研社“教学之星”教学比赛半决赛全国一等奖、2015“外教社杯”高校外语教学大赛浙江省一等奖、2015全国首届外语微课教学大赛浙江省一等奖、2013全国首届高校微课教学大赛浙江省一等奖等多项荣誉。 李雯静，杭州师范大学国际教育学院讲师，南开大学语言学及应用语言学博士。研究方向为比较语言学和汉语国际教学，致力于汉语及中国文化的国际推广。2019年受教育部国家公派至美国田纳西州孔子学院从事国际汉语教学，2020年受邀参加北美地区中国国家公派汉语教师大会并做主题讲座。近年来，开展了“互联网+”的国际汉语教学创新实践，制作完成“汉语学习”微课系列作品，获得2017年浙江省高校微课教学比赛一等奖，2017年浙江省高校教师教育技术成果评比二等奖；主持并完成2013年浙江省高等教育课堂教学改革研究项目。在《国际汉语教育》、《南开语言学刊》、《海外华文教育》等杂志发表论文多篇，部分论文被人大复印资料转载。 资源丰富 便于自学 除了60节精美的课程视频外，课程团队还为大家准备了丰富的教学资源，每节课程配套精华讲义（授课内容的精华提炼）、语言点讲解和拓展阅读材料，方便学习者下载学习。   【课程的国际国内应用和推广】 截止2020年9月，《风从东方来》已在中国大学MOOC等共开设3轮，服务了超过20000名国内学习者。同时，课程已在美洲、非洲、亚洲多个国家的孔子学院、孔子课堂、汉语课堂使用，使用范围覆盖加拿大、柬埔寨、泰国、尼日利亚、利比里亚、坦桑尼亚、墨西哥、美国缅因州、田纳西州、北卡罗来纳州、爱达荷州、新罕尔布什尔州等十几个国家。 加拿大Wallter and Gladys Hill Public School 美国Volstate State Collage 泰国Mea Fah Luang University 疫情期间柬埔寨学生用手机自学这门课程   2020年疫情蔓延期间，《风从东方来》慕课助力各国的汉语和中国文化教学，提供了宝贵的在线教学资源和网络题库。加拿大报纸The Chinese Journal对课程进行了报道——“制作精良的慕课《风从东方来：今日中国概况》，一个个身着古典旗袍的中国女子将中国饮食、历史、文化等内容娓娓道来。” 一位美国对外汉语老师感慨地说，“在海外我们最想把中国的发展和变化展现给外国人看，这门课程把我们想做而没有做到的实现了”。 世界各地对外汉语老师们的积极反馈 【如何学习这门课】 如果你是学生，可以每周抽出2-3小时的时间来学习视频，完成单元测验，保持每周更新学习。这样在完成12单元的学习和期末测试后，就可以获得证书啦！ 如果你是老师，从事外语类课程或对外汉语课程教学，可以将本课程内容与线下教学相结合，展开混合式教学。 教学方案1：使用本课程部分视频，用于课堂展示或者课前自学任务，课堂上进行翻转课堂或者半翻转课堂教学，拓展课程内容和知识视野； 教学方案2：请学生在线学习本门课程，获得MOOC或SPOC的在线成绩，将此成绩作为期末综合成绩的部分，如30%，线下成绩占70%作业，这样便可以得到学生的混合学习成绩。  

大连外国语大学

【课程简介】 本课程以英汉视译必备的口译技能为主线，涵盖视译简介、视译准备、合理断句、成分转换、添加与省略、从句视译、特殊句式视译、限时视译、带稿同传等内容。课程由基础到深入、循序渐进，帮助学习者了解和掌握英汉视译技巧、提升交替传译技能、为同声传译的学习奠定基础。课程旨在培养具备一定的口译综合技能、英汉双语技能及复合型知识结构并能初步胜任一定难度的口译工作的专业人才。   【课程特色】 课程体系完整  本课程包含英汉视译中的准备、转换、句式处理、限时视译、带稿同传等主干技能，全面提升学习者的双语转换能力和视译技能，为同声传译学习奠定基础。 实战训练为先  本课程以英汉视译技能训练为主，运用实战案例深度解析英汉视译中的技巧要点和应对策略，帮助学习者积累实战经验，提升口译综合素养，教会学习者运用视译技巧高效完成口译任务。 师资阵容强大  本课程教师团队实力雄厚，主讲教师均为翻译硕士导师，教学及实践经验丰富；团队多次获得校级、省级教学成果奖以及省级、国家级教学比赛奖。   【课程团队】 赵颖：大连外国语大学高级翻译学院副教授、MTI研究生教研室主任、硕士生导师；讲授交替传译、专题口译、商务口译、口译实务、视译等本科及研究生口译课程；多次获得校级、省级教学成果奖；主讲微课“交替传译中的公共演讲技巧”获“全国高校教师教学创新大赛——第五届外语微课大赛”辽宁省一等奖及全国决赛三等奖；主编及参编《商务英语口译》、《基础口译》、《专题口译》等多部口译教材。 邹德艳：大上海外国语大学英语语言文学博士，连外国语大学高级翻译学院副院长、教授，硕士生导师；曾获辽宁省“优秀专家”、辽宁省“百千万人才工程”百人层次人选、大连外国语大学“教学名师”等多项称号；曾赴联合国驻维也纳办事处口译部见习，获国内骨干教师高级访问学者项目资助赴北京大学访学，获国家留学基金委资助赴英国伦敦大学学院（University College London）访学；主讲交替传译、专题口译、英汉汉英视译、口译的记忆训练、口译理论基础等本科及硕士口译课程；主编《同声传译》、《听辨与译述》等教材；主持国家社科项目“同声传译共时信息处理能力研究”及教育部人文社科项目“交替传译的工作记忆认知研究”；多次获得校级及省级教学成果奖；邹老师作为大连外国语大学本科翻译专业负责人，带领翻译专业获评2019国家级一流本科专业建设点。 方菊：上海外国语大学翻译学博士；大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师；国家留学基金委曼彻斯特大学公派访问学者；主编《交替传译》等教材；口译教学经验丰富，主讲交替传译、专题口译、同声传译、口译工作坊等本科及研究生课程；三次获得辽宁省教学成果奖；外事活动口译经验丰富，曾为近百场国际会议提供交替传译、同声传译服务。 陈婧：大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师；英国布鲁奈尔大学访问学者；主讲同声传译、会议同传、外交口译等本科及研究生口译课程；主编和参编多部口译教材；主持和参与多项省级、国家级科研及教学改革项目。 傅琼：上海外国语大学英语语言文学博士，大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师；主讲听辨与译述、联络口译、外事活动口译实践等本科及研究生口译课程；主持校级及省级教学改革及科研项目8项；编《基础口译》教材，出版专著1部；获省级教学成果奖1项、市级以上科研成果奖3项。刘春伟：大连理工大学博士；大连外国语大学英语学院副教授、硕士生导师；曾获留学基金委资助赴萨里大学访学；讲授金融口译、法庭口译等相关口译课程；出版译著2本、发表论文10余篇；主持省部级立项3项、校级立项4项；获省级教学成果一等奖，主讲的《外交口译的特点》课程获第四届中国外语微课大赛优秀奖。 张华慧：大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师；主持国家级创新创业训练计划项目1项，主持辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目2项；主讲联络口译、交替传译、专题口译、商务口译等课程；主编及参编多部口译教材；主持及参与省级、国家级科研及教学改革项目；主讲微课“口译中的跨文化能力”获“全国高校教师教学创新大赛——第五届外语微课大赛”辽宁省二等奖。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）  

暨南大学

【课程简介】 本课程将英语语法与写作相结合，通过句子学习语法规则，通过规则讲解提高语句、篇章写作能力。课程每章包括语法和写作两部分：语法部分系统讲述了句子成分、短语、从句等重要语法功能、形式、种类，以及如何在句子中准确运用标点；写作部分包括改错与改写，通过实例讲解写作方法。课程各单元均提供了写作错误实例以及改正方法，旨在通过技巧的讲解和操练帮助学生改变英语写作中的中文行文习惯，并将语法规则具体运用到语篇写作之中。   【课程特色】 注重实践  课程将语法与写作紧密结合，不是单纯地对语法知识的“坐而论之”，而是旨在对语法规律的“起而行之”，通过语法规范写作，通过写作巩固语法，在练习中加深对语法的理解，帮助学生熟练运用。   实例分析  课程系统地归纳了英语语法规则并详细讲解英语写作过程中常见的语法错误，通过短文实例分析英语行文规律，帮助学生提升遣词造句、语法应用、逻辑思维、观点表达等方面的能力，为进一步全面提高写作水平打下良好基础。   学练结合  课程采用句子合并和短文改写两种训练模式，学习中英两种语言在句法结构以及行文衔接上的差异，在掌握英语语法的同时学习英语的文法，切实帮助学生提升写作能力。   【主讲教师】 朱湘军：博士、暨南大学副教授。主持广东省一流本科课程两项、省部级社科项目两项；朱老师译、著作丰富，出版图书有《翻译研究之哲学启示录》、《英语语法与写作》、《大学英语词汇教程》等，翻译作品有《大作家短故事之幽默篇》、《大作家短故事之婚姻篇》、《壁炉山庄的丽拉》、《寻找薇薇安：从“神秘保姆”到“传奇摄影师”》等，在《外国语》、《上海翻译》、《外语教学》等国内外刊物上发表学术论文30余篇。

内蒙古大学

《实用大学英语语法》通过系统的英语语法讲解，帮助学生全面构建语法框架，掌握各种语法知识，提高英语语法水平和语言准确性。 【课程特色】 • 系统实用，有的放矢 课程设计注重实用性和系统性，化繁为简，内容涵盖主要语法点，对重要语法点的繁杂内容做了系统梳理和分类总结。且结合授课教师的教学实践，有的放矢，归纳总结了学生掌握不牢固的重点语法内容，进行高度概括总结。 • 引经据义，有例可援 课程讲授英语中比较重要的18个语法项目，引用丰富的例句加以说明解释。大部分例句精选自《新视野大学英语》（第三版）教程和历年大学英语四级考试的内容，帮助学生更好理解语法内容。 • 强调“理据”，词汇融合 课程讲解强调“理据性”，尽量用语言学的理论解释“规定性”的语法规则。讲解语法规则的同时，总结相关词汇的用法，重视语法教学与词汇教学相结合。 【学习建议】 建议同学们学习的时候，一方面要认真领会各个语法点的含义及其相互联系，融会贯通；另一方面，要认真完成练习，努力去理解每个英语句子所考查的语法点，同时理解每个句子的含义，仔细体会英语句子的表达方式，培养英语的语感。

广东外语外贸大学

【课程简介】 随着综合国力不断提升，中国已稳居世界第二大经济体, 在国际事务中扮演重要角色。面对复杂的地缘政治和经济关系，中国积极推动有效的跨文化交流，以更好地承担其国际责任。本课程涵盖“中国传统文化与当代世界”、“中国电影的跨文化传播”、“中国文学与世界文学”、“中国语言、媒介与文化”四大主题模块，讲授中国与世界的多元化交流，提高学生对中国哲学、文化、文学、社会和生活的认知度。通过分析中国经典作品和多样的社会实践，本课程将巩固学生既有知识，加深其对中国文化思想内涵与外延的理解。此外，通过解读中国文学、文化、哲学、电影等英译作品，不仅可以让学生掌握相关术语的英译表达，探究背后的中西文化差异，同时亦能提高他们的跨文化分析与批判能力。本课程响应推动中华文化走出去的号召，力图促进海内外学习者对中外文化的认识和理解。 The continuously rising power has secured China as the world’s second largest economy and an influential global player. In the complex geopolitical and geo-economic relations, China seeks to shoulder its global responsibility via effective cross-cultural and inter-cultural communication. This course teaches Chinese and foreign students the following thematic topics: traditional Chinese culture and the contemporary world, cross-cultural communication of Chinese cinema, Chinese literature and world literature, Chinese language, media and culture. It is designed to help students understand the multilayered exchanges between China and the world, and to improve their cognition of Chinese philosophy, culture, literature, society and life. By analyzing Chinese masterpieces in comparison with various local experiences, it will consolidate the students’ existing knowledge and expand their understanding of the connotation and denotation of Chinese culture. The discussion of classic Chinese works in multiple media platforms will help the students master the relevant English equivalents of technical terms, explore the underlying cultural differences, and improve their critical thinking of cross-cultural communication. The ultimate goal of this course is to enhance cross-cultural understanding in accordance with the enterprises of “Globalizing Chinese Culture”.   《走向世界的人文中国》从四个专题出发，全方位介绍中国人文价值与世界的互动交融： Humanitarian China in the Global Era seeks to enhance cross-cultural understanding through multiple themes:   中国传统文化与当代世界 (郭岚） 这一专题包括饮食文化、“面子”和人际交往、建筑和风水等，全方位探究中国传统文化与物质生活、社会生活、精神生活的联系。“饮食文化”讨论中国人对饮食的选择和热情背后的文化成因，及饮食文化在语言、思维习惯中的体现；“面子”为学习者揭开人际交往的层层面具及其社会功能；等等。学生观照自身文化传统，探讨与中国传统文化异同，并探索求同存异之道。 Traditional Chinese culture and the contemporary world (Lan GUO) This section includes food culture, “face” and social contact, architecture and fengshui by examining the material and the intangible heritage of Chinese culture. “Food culture” embarks on a quest for the cultural explanation of people’s preference for food, and delves into its impact on the Chinese language and the Chinese way of thinking. “Face and social contact” sheds light on the manifold meanings of “face” and their functions in social network. “Architecture and Fengshui” probes into the Chinese approach to man-nature relationship, and explores the dynamics between architecture, poetry and literature. Students are expected to introduce their own traditional cultures so that cross-cultural comparison can be made in class, and mutual understanding achieved.   中国电影的跨文化传播（杨静） 结合电影发展史，讨论当代中国电影业在体制、美学、体裁等层面的变革，选取有影响力的代表作品，讨论其对传统的承继与改革，对好莱坞的借鉴与创新，以及在银幕上建构的新型国族形象，探讨中国电影走向世界的有效路径；这一专题旨在帮助学生通过精选的代表作品了解中国电影的过去与现在，知晓中国电影产业的体系和美学的发展，以及如何向世界推广中国电影文化。 Cross-cultural Communication of Chinese Cinema (Jing YANG) In view of the historical development of Chinese cinema, contemporary Chinese films manage to address to the world by re-structuring the conventional narrative paradigm, adopting Hollywood tales and genres, and constructing a new China image for global audiences. This section aims to help students understand the past and present of Chinese cinema through selected masterpieces, the systematic and aesthetic transformation of Chinese film industry, as well as the methods and strategies of promoting Chinese film culture to the world.   中国文学与世界文学（蒋竹雨） 翻译中的中国古代文学，例如古代诗歌的翻译实践及其翻译思想的比较与评鉴；文学批评思潮中的中国角度及其与西方文学评论的对话；西方文学文化作品中中国形象的建构与改变等。探讨如何让世界更深入更完整地了解中国文学，如何在中国文学对外传播过程中消除沟通壁垒，避免对立思维，寻求中国文学与世界文学的良性互动。 Chinese literature and world literature (Zhuyu JIANG) To read traditional Chinese literature (especially poems) in translation; to examine the theoretical ideas behind the translating practice; to understand the Chinese perspective in conversation with western thoughts in certain streams of literary criticism; to trace how the image of China/Chinese in western literary works changes. The aim is to make Chinese literature more accessible to global readers, and to promote meaningful exchange between Chinese literature and world literature across the cultural barriers and the clichéd dichotomies during the exchanges of literary criticism.   中国语言、媒介与文化（朱红强） 介绍当代中国语境下，语言和媒介与当代文化之间的表征和互动。结合媒介和语言研究理论如：媒介修辞、媒介叙事、多模态等理论资源，阐释广告、歌曲、名人访谈、新闻报道、网络语言等多元媒介话语。引导学生了解多种媒介与文化话语分析方法、理解媒介话语和“自我”的关系、认识中国媒介在世界全球化语境中影响和特点。 Chinese language, media and culture (Hongqiang ZHU) This section introduces the dynamic interaction between language, media and contemporary culture in China. With reference to theories of media rhetoric, media narrative and multimodality, it explores social discourses like popular songs, advertisement, celebrity interviews, news report and web communication. Students will learn how to analyze multiple media and cultural discourses, understand the relationship between media discourse and the "self", and recognize the influence of Chinese media in the global context.    教学材料：自行编辑的电子材料、PPT讲义、视频材料和电影 (数字化教材《寰球人文中国》编纂中，预计2024年出版) 教学方法: 采用“翻转课堂”的教学模式，学生在课前检索和阅读相关文献，并积极参与授课过程： ①参与以主题为基础的平台讨论。 ②以良好的书面英语分享观点。 ③课后进行广泛的阅读和电影/媒体研究。 Teaching Materials: Self-edited e-materials, PPTs, video materials and films  (digital textbook Humanitarian China in the Global Era in compilation, to be published in 2024) Teaching Methods: It adopts the “Flipped Classroom” model of teaching and learning, expecting the students to conduct the archival search and reading of relevant pieces before class, and encouraging the students: ① to participate in topic-based platform discussions and debates. ② to share their opinions in the form of well-written English. ③ to carry out extensive reading and cinema/media studies after class. Course Assessment:  1）coursework (55%): the average score of all coursework, zero for no coursework; 2）final exam (30%); 3）video watching (10%): full mark for those watching all videos; 4）platform discussion (5%): full mark for those whose discussion is “liked” once; The passing grade is 60. The results will be available on December 25, 2023. Wish you enjoy learning!   【课程特色】 知识模块的完整性和独立性  结合授课教师的最新研究成果，建构知识模块的完整性和独立性，让学员体验丰富的内容和学术前沿问题。 交叉学科的批评性思维培训  跨界融合英语文学、语言学和比较文化的学科传统，设置小测试、讨论区和延伸阅读资料，启发批判性思维。 【Course Feature】Independence and interdependence of knowledge modules to integrate the latest research of scholars; to construct inter/independent knowledge modules; and to provide multi-layered studies and cutting-edge research on cross-cultural communication.  Development of critical thinking via multiple academic disciplines to merge disciplines of English literature, linguistics and comparative culture; to develop critical thinking with after-class quizzes, platform discussion and comprehensive reading materials.   【教师团队】 杨静：广东外语外贸大学英语语言文化学院教授、博士生导师，香港大学博士，英国西敏斯特大学硕士，广东省外国文学学会会员。课程负责人潜心钻研中国文化产品的国际传播，主要从事比较文化和中美电影研究，主持“香港新武侠电影的文化身份研究”、“当代美国华裔电影身份政治研究”等项目，在《学术研究》、《文化研究》、Cultural Studies, Critical Arts, The Journal of Popular Culture, Literature/Film Quarterly等核心期刊发表论文30余篇；多次荣获科研奖、教学奖和先进教师等荣誉。其他更加详尽的个人履历及教科研成果信息，请参照广东外语外贸大学官网的链接https://felc.gdufs.edu.cn/info/1462/3853.htm 朱红强：澳门大学英语语言学博士，暨南大学外国语学院教授，硕士和博士生导师。主要研究方向为媒介话语、社会语言学、跨文化传播。在Visual Communication, Multilingua, Semiotica, Discourse, Context & Media，《外语教学》、《暨南学报》、《外国语言与文化》等国内、国际学术期刊发表文章近30篇；专著、译著4部；主持和完成国家级、省级、校级科研、教改项目若干。国家级一流本科专业建设点负责人，中国高教学会数字化课程资源分会理事、副秘书长等。担任国内、国际多个学术期刊和出版社Routledge的匿名审稿人。 霍胜侠：广州美术学院跨媒体艺术学院教授，香港城市大学博士。主要从事华语电影、大众文化、城市空间文化研究。出版专著《南方影像：中国电影与城市空间》。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、广东省社科规划项目各一项。发表论文于《电影艺术》《北京电影学院学报》《文化研究》《社会科学研究》等学术期刊。获得中国高等院校影视学会“学会奖”、广东社会科学学术年会优秀论文等荣誉。 郭岚：广东外语外贸大学英语语言文化学院讲师，获广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学硕士，在广东外语外贸大学任教近 20 年，多次荣获优秀教学奖和优秀本科生导师；参与两本教材的编写、多个课程建设项目。 蒋竹雨：广东外语外贸大学英语语言文化学院副教授，香港城市大学比较文学博士学位。曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖、广东外语外贸大学第二届微课比赛语言组优秀奖和广东外语外贸大学首届课程思政教学大赛外语组一等奖等奖项；参与主持多个项目研究。

广东外语外贸大学

《人力资源管理英语》是一门为商科和管理专业学生以及管理领域内的从业者开设的专门用途英语课程。本课程将人力资源管理的学科内容与英语语言教学结合起来，着重解决学习者在全球背景下学习人力资源管理过程中所遇到的语言问题，以培养与人力资源管理专业相关的英语能力为教学重点，以增强学习者运用英语进行人力资源管理领域内交流和从事人力资源管理相关工作的能力、提升学习者学术和职业素养为教学目的，凸显了英语的工具性特征。 本课程共有8个单元，涵盖职位描述、招聘、筛选、员工激励、员工发展、员工绩效、薪酬与福利以及员工多元化等人力资源管理领域里的主要内容。每单元包括四大部分： 1. 人力资源管理理论和知识，如员工激励、培训等； 2. 人力资源管理技能，如招聘方法、激励技巧等； 3. 语言能力，如职位描述的语言特点、员工面谈的语言技能、商务写作中的论据使用等； 4. 全新案例，探讨大企业里人力资源管理的方法和技巧以及人力资源管理领域内的新进展。 每个单元的学习都由课前线上讨论开始，热身后进入核心视频学习，并伴随推荐阅读、配套测试等教学活动，辅助学习者深入理解知识点。作业环节包括模拟真实工作场景的案例分析、写作、阅读、情景对话、讨论等活动，引导学习者在人力资源管理实践中思考和分析，培养学习者用英语陈述、论证观点的能力，帮助学习者提高人力资源管理技能及语言运用能力。 具体课程安排如下：