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大学英语4
开课中

曲阜师范大学
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【课程简介】 本课程是面向非英语专业本生的核心通识课程,兼具工具,对促进学生能力、素质与素养的协调发展具有要意义。课程旨在通过系统教学,实现以下三维目标:(1)知识目标:构建语言——内容双维知识体系。系统掌握英语语言结构与法,莫定扎实的语言基础知识;深入解世界优秀文明与文精髓,拓宽国际视野;学习借鉴学技术与思想果,提升跨文认知深度,最终构建起支撑高阶能力发展的语言与内容知识支架。(2)技能目标:锤炼综和跨文交际能力。依托多样教学活动,全面提升听、说、读、写、译等综语言应能力与实际交流能力;通过小组协作讨论、型案例分析等多样教学活动设计,切实增强学生在多元文背景下的有效沟通能力、跨文适应力与交际自信。(3)素养目标:厚植文自信与综文素养。将社会主义核心价值观有机融入教学全过程,深价值引领;着力培养学生对中国文解与阐释能力,厚植家国情怀与文自信;同步塑造批判思维、文精神与综素养,促进学生全面发展,最终服务于中国文对外传播战略。本次慕课建设的核心意义在于通过建设高质量在线课程资源,将上述三维目标体系在广阔平台上有效实施,突破时空限制,惠及广泛学习,显著提升大学英语通识教育质量与效能,并为培养具备家国情怀、全球视野、专业本领和跨文沟通能力的新时代才提供有力支撑。     【课程特色】 (1)课程定:实现通专融的不可替代 (2)内容设计:产出导向念引领下的模块内容构 (3)教学模式:混式学习生态的 (4)技术赋能:教育的前瞻   【主讲团队】 张英:曲阜师范大学公共外语教学部副教授,教研室主任,曲阜师范大学教书育楷模。长期从事外语教学、教师专业发展、数字教材研究,获曲阜师范大学教学奖,曲园雅师职业礼仪风采大赛等奖。主持或参与国家级、省部级项目10余项,出版学术著作2部,发表学术论文10余篇,主编或参编教材5部。 朱晓蒙:第届中国外语微课大赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省等奖;第四届中国外语微课大赛山东省等奖暨全国二等奖;“全国高校教师教学创新大赛—第五届外语微课大赛”山东省二等奖;曲阜师范大学第十二届青年教师教学比赛文组二等奖;第十五届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省三等奖;曲阜师范大学第十三届青年教师教学比赛二等奖。 牟  晓:第十六届“外教社杯”全国外语教学大赛山东赛区大学英语组二等奖;曲阜师范大学第四届教学创新比赛三等奖;曲阜师范大学第十四届青年教师教学比赛文组二等奖;曲阜师范大学第十五届青年教师教学比赛文组二等奖;高等学校(本)外语思政优秀教学案例征集与交流活动—山东省优秀教学案例二等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛等奖。 张晓宇:曲阜师范大学第五届教师教学创新大赛中级组二等奖;获批曲阜师范大学“金课堂”课程建设项目1项;完曲阜师范大学教学改革项目1项;获曲阜师范大学教学果奖二等奖(4/10)。 门超元:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;“外研社·国才杯”“解当代中国”全国大学生外语能力大赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师;中国大学生5分钟研英语演讲大赛全国等奖指导教师;全国大学生英语竞赛 C类等奖指导教师;山东省大学生技节技翻译大赛(汉译英组)等奖指导教师。 张宝换:完曲阜师范大学教学改革项目1项;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖;中国大学生5分钟研英语演讲大赛优秀指导教师。 聂新艳:完曲阜师范大学教学改革项目1项;获批曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程1项;全国大学生英语竞赛C类特等奖指导教师;全国大学生英语竞赛C类等奖指导教师;曲阜师范大学教学果奖等奖(8/11);曲阜师范大学第四届教学创新比赛三等奖(2/3)。 王梅:“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东赛区微课组二等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖。 裴沛:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖;全国大学生英语竞赛C类等奖指导教师;获批曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程(8/8)。 李梦实:曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖;曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖。 刘媛:外研社杯教学之星大赛等奖。 李平:曲阜师范大学教学果奖二等奖(9/10)。

大学英语 2
开课中

广西师范大学
171人评价(112)人学习
本课程精心选《新视野大学英语(第三版)读写教程2》中的六个单元来设计教学内容,每个单元由四大部分内容构语言、文、学习略与情感价值观。语言部分包括课文大意、词汇学习、句型讲解、修辞手法和文本赏析等若干小节,旨在培养学习英语综能力及发现、提出与解决问题等自主学习能力;文部分包括词句背景文、文拓展和中西对比文等若干小节,旨在提升学习意识和跨文交际能力;情感价值观部分包括课文内涵道德、情感培养等若干小节,旨在帮学习塑造正确的生观与价值观,增强思辨能力;学习技能方面包括阅读、写作、翻译等学习略,旨在提高学生的略意识及有效学习的能力。 课程特色 ▪    课程设计,多角度剖析课文内容,帮学生从各个维度深对课文的解,扩宽思路; ▪    课程内容丰富,既可以帮学习掌握语言基础知识,培养学生的跨文交际意识和自主学习能力及思维品质; ▪    学习流程完,学练测结,除了视频学习,还包括课间弹题,单元小测,及期末测试,帮学生在各环节检测知识的掌握程度。 主讲专家介绍 周晓玲 ,广西师范大学教授、外国语学院副院长,硕士生导师。多年来,周晓玲教授主抓大学英语教学工作,她是“全国大学英语教学改革示范点单”的主要建设、省级“大学英语精品课程”主讲、省级“大学英语优秀教学团队”的主要员,也是国家级“大学素质教育优秀通选课”的主讲员。曾获广西师范大学校级“教学名师”、“教学能手”和“巾帼十佳”称号。周老师从事大学英语教学30余年,在外语教师心学、学生学习心学、教学、翻转课堂以及课堂内涵建设方面建树颇丰。曾两次校级教学果特等奖、三次主持省级教改点课题,两次荣获省级教学果二等奖、荣获“广西高校信息教学论文竞赛”等奖及“全国多媒体教学软件比赛”等奖等。   课程目录 Unit 1 1.1 An Impressive English Lesson 1.2 English, out of date? 1.3 Emotions in Phrases 1.4 Analogy 1.5 Hypotaxis VS Parataxis 1.6 To be a walking dictionary 1.7 How to write an essay? 1.8 Discussion 1.9 Unit Test Unit 2 2.1 Humanities and Famous People Who Studied the Humanities 2.2 How Should We Treat the Humanities? 2.3 Calculating the Value of the Humanities 2.4 Reading for Major Details 2.5 Contrasting the Differences 2.6 How to Write an Advantage-Disadvantage Essay? 2.7 What Should We Consider When Choosing Courses? 2.8 Discussion 2.9 Unit Test Unit 3 3.1 The Attitude Toward Marriage of College Students in China and the USA 3.2 Campus love 3.3 Functions of Adverbs 3.4 动词ing做非谓语动词 3.5 Writing a Narrative Essay 3.6 How to Translate Attributive Clause? 3.7 Do you long for mature love? 3.8 Discussion 3.9 Unit Test Unit 4 4.1 Comparison and Contrast 4.2 Spend or Save 4.3 Functions of Adverbs 4.4 Denotation and Connotation 4.5 Where does your money come from? 4.6 Paradox 4.7 Imperatives 4.8 Discussion 4.9 Unit Test Unit 5 5.1 Dan Ariely and "Predictably Irrational" 5.2 English Words in figure of Speech 5.3 Door closer, are you? 5.4 Writing a Cause-Effect Essay 5.5 Zen and Tea 5.6 Difficult Sentences in the Text 5.7 Reading between the Lines 5.8 Discussion 5.9 Unit Test Unit 6 6.1 To Be a Better Self 6.2 Words Related to People's Attitudes towards the Topic 6.3 A Brief Review of Feminist Movement 6.4 Obstacles that Stop Us from Understanding a Sentence 6.5 A Feature on Female Bosses 6.6 Gender Roles 6.7 How to Write a CV? 6.8 Discussion 6.9 Unit Test

中国传统文之美
开课中

南昌大学
0人评价(16)人学习
【课程简介】 课程采正规的教学体系,结权威的资料与研究果,通过严谨的讲解与丰富的案例分析,使学生能够系统地掌握中华传统文的基本知识框架与核心价值观念。同时,注实践体验环节,鼓励学员亲手参与传统技艺的学习与创作,以加深对传统文解与感悟。 通过本课程的学习,学生将能够加深刻地认识到中华传统文为传承与弘扬中华优秀传统文的中坚力量。   【课程特色】 本课程构建了套系统完、涵盖艺术、技及民俗等多领域的课程体系,全面而深入地挖掘中华传统文的精髓。通过混式教学与实践体验相结的教学方法,课程不仅注论知识的传授,强调学生的亲身参与和感悟,从而加深了对传统文解和认同。课程汇聚了权威师资与丰富教学资源,确保了教学质量与效果,在传承中华优秀传统文的同时,又鼓励了文创新,推动了传统文与现代念的融。   【主讲团队】 邱璟:南昌大学教授,博士生导师,高级工艺美术师, 中华民共和国教育部课程思政教学名师,教育部课程思政示范课程负责,教学团队带头,教育部首批国家级流本课程负责,教育部第二批流本课程负责,江西省高水平本教学团队带头,南昌大学教学名师,江西省课程思政示范项目负责,中国工艺美术大师评委,江西省专业技术资格评委会评委,江西省艺术教育委员会委员,江西省美协设计艺术委员会副主任。主要从事课程思政教学、文素质教学指导美术与设计等领域的教学和研究工作。 迄今获江西省本教学果奖等奖等奖项100余项。主持完省部级以上研项目20余项,发表学术论文20余篇,出版学术专著及教材20余部。迄今主持并主讲了9门跨学、线上线下相结,并在联国可持续发展项目平台、新华网新华思政平台、中宣部学习强国平台等多家平台上线运行的精品课程及国际课程。

中国特色文(英文)
开课中

成都东软学院
10人评价(16)人学习
【课程简介】 通过八大传统节日的英语介绍,为学生提供沉浸于中国文的英语语境,促进其对中华文的深入解与体验。将本课程无缝融入《大学英语》通识必修课及留学生必修课程体系,推动教学改革,拓宽英语学习边界,为才培养提供有力支撑。   【课程特色】 1) 打造中国文系列思政课程,厚实中国文课程深度。本课程基于继承和弘扬中华优秀传统文的时代使命,围绕“讲好中国故事,传播中国声音,展现中国形象”的目标打造系列课程,本次上线课程为《中国特色文(英文)》之节日篇,后续拟将陆续上线经中医文篇、文遗产篇等,旨在从不同角度深度挖掘中华优秀传统文。 2) 旁征博引,推进新文建设。本课程聚焦中国传统节日,每个节日单元都详尽广博地介绍并鉴赏了节日相关的传统名画、诗词作品、文物籍等。该课程交叉融了英语,艺术鉴赏,中国古文学和历史考古等学内容。此外,本课程也组建了支跨学的师资队伍,涵盖英语语言文学、汉语言文学、教育学、翻译和法学等专业背景。为学生提供全面的学习视角,培养其跨学视野与文审美素养,引导学生新审视传统节日的文内涵,进步提升了课程的深度广度。 3) 体现“以产出为导向”的产教融协同育办学特色。本课程积极探索与小学期实践项目课程结,鼓励学生发挥创造和协作力,将新媒体技术与传统文知识结进行创作,促进项目式教学。目前本课程已纳入《英语戏剧创编》、《传统文研学实践》课程的教学内容,产出了如传统文英文宣传视频,节日相关中国故事新编,舞台剧表演等果,有效提升了学生跨文传播能力,拓展中国文传播途径。   【主讲团队】 李跃壁:教授,英语、法律双学士,四川大学翻译硕士。研究方向为信息教育教学、语料库翻译学。主要从事大学英语和英语专业翻译的教学,四川省翻译协会会员,教育部“跨学课程教学创新改革虚拟教研室”入驻特色课程负责, 校级流课程《大学英语Ⅰ》负责都东软学院2022年度教学名师。曾多次在国内、国际各大英语教学比赛中取得优异绩,所带学生多次荣获全国大学生英语竞赛等奖,多次荣获都东软学院教学果奖。主编、副主编、参编教材13部,在北大核心、光明网及省级刊物上发表论文近20篇,主持、参与14项教育部协同育课题、省级课题及横向课题。 苏雨蕾:讲师,主讲“大学英语” “中国特色文” “英语口语” “英语视听”等课程。曾指导多名学生在大学生英语竞赛、全国大学生传统文知识竞赛、大学生英语辩论等比赛中获得校级和省级奖项。曾获2022年“高教社杯”普通本高校外语课程思政教学比赛四川省级二等奖,2023年外研社“教学之星”大赛全国复赛二等奖。 张婷婷:讲师,主讲“对外汉语” “中国特色文” “大学英语” “英语口语”等课程。曾获2020年高教社第六届外语微课大赛四川省三等奖、2022年“高教社杯”普通本高校外语课程思政教学比赛四川省级二等奖。参与省级项目《汉语国际教育视阈下中国传统文的传播研究》和《基于课程统念的国际中文教学课程思政建设研究》等。 程凯蒂: 讲师,主讲“大学英语”、“实践语音”、“英语国家社会与文”等课程。曾指导学生在大学生英语竞赛、全国大学生传统文知识竞赛等比赛中获得校级和省级奖项。曾获2022年“教学之星”大赛全国复赛二等奖,2022年高等院校英语能力大赛微课荣获全国二等奖。 朗婕:教,主讲“大学英语”课程。曾指导多名学生在全国大学生英语竞赛中获得省级奖项。荣获2023年外研社“教学之星”大赛四川省级决赛三等奖,全国复赛二等奖。曾任国家社基金“‘巴蜀国语’符号谱系分析与数字文传播研究”课题组,参与多项校级横向课题。 郭士义:教,主讲“英语写作”、“英语视听说”、“新媒体技术与应”等课程。主要研究方向为语料库语言学及自然语言处。曾参加第七届全国高等院校英语教师教学基本功大赛荣获微课组全国等奖。

跨文国际传播英语
开课中

北京外国语大学
0人评价(112)人学习
【课程简介】 课程聚集中国传统文、扶贫减贫、全民运动、抗击疫情、生态环保、类命运共同体六大时代热点话题。方面,通过跨文思辨知识和传媒知识的教授,帮学生了解中西方文差异,识别西方媒体对中国的误读、偏见,及其背后的原因,提升跨文素养和媒介素养;另方面,介绍、分析中国媒体讲述中国故事的型案例,有针对地讲解中国就、中国文、价值观以及制度优越,引导学生运新媒体技术和地道的外语表达,以国际社会易于接受的方式讲述中国故事,实现中国立场与国际表达的有机统。   【课程特色】 1. 思政+专业:从传媒专业视角批判西方对我国的误解与偏见,弘扬中华优秀传统文,介绍社会主义建设就,通过中西对比、文传承、价值观塑造实现思政育目标。 2. 外语+传媒:从跨文视角切入,将大学外语教学和传媒专业知识进行跨学有机融,在培养学生语言能力的同时,提升其跨文素养和媒介素养。 3. 案例+论:基于生动跨文交际案例和真实国际传播案例开展教学,引导学生分析案例中存在的问题,了解其背后的社会、文、政治等因素,并学习相关论知识。   【主讲团队】 刘沫潇,博士,北京外国语大学国际新闻与传播学院副教授、新闻出版系主任,北京中外文交流研究基地特聘研究员,国家大中小学外语教材建设点研究基地特聘研究员,教育部、中宣部“双千计划”入选员。主要研究方向为新闻论、国际传播、新形态教材与国际才培养。主编《跨文国际传播英语教程》新形态教材(北京高校优质本教材),出版专著《全球视野下的新闻真实探索:论阐释与实践考察》(中国新闻学丛书,国家出版基金资),为《习近平总书记教育要论述讲义》(英文版)核心译,主持、参与多项省部级、国家级项目,发表论文及译作50余篇。

高级英语(1)
开课中

武汉学院
10人评价(28)人学习
1.学习该课程,可以继续夯实英语专业学生和其他英语高水平学习的语言基本功,巩固和提高学生的英语写作,修辞运和翻译技能。 2.同时加深学生对社会和生的解,培养学生对名篇的分析和解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力,增强对文差异的敏感。 3.此外,对于英语专业的研究生备考同学也有很大的语言解和运能力促进作。 4.本课程资料齐全,条清晰,对于每篇课文既有总览式的概述,也有精细的段落和句子讲解。课文单词和翻译资料也方便英语爱好的自学。  

通过报刊看法国社会百态
开课中

天津外国语大学
3人评价(35)人学习
【课程简介】 本课程精选16篇法国报刊原文文章,内容涉及法国政治、经济、教育、文、社会生活等方面。虽然16篇的数量有限,但每篇都可以作为了解相关文背景知识的切入点。例如,我们通过讲法国义务教育的文章可以了解法国的教育制度;通过关于五铃兰销售的文章可以了解法国庆祝劳动节的传统;通过关于实行夏令时的文章可以了解法国年两次的时令转换;通过关于埃菲尔铁塔和巴黎圣母院火灾的报道可以了解这些建筑的前世今生;通过总统给法国足球队颁发荣誉勋章的报道来了解足球运动在法国的发展等。所选文章的难度适中,由易到难,兼顾语言的实和内容的新颖,兼顾知识与趣味。每课的讲解内容涉及文背景知识和点词句的解两部分。   【课程特色】 1. 语言技能知识和文背景知识相结 2. 报刊阅读类课文紧跟时事,并且保证原汁原味的法语运 3. 将碎片的知识组的学习体系   【课程特色】 贾芳:天津外国语大学欧洲语言文学院法语系讲师,法国研究中心副主任。毕业于法国南特大学,2003年起在天津外国语大学欧语学院法语系工作。主要研究方向为法国国情、中法关系、法语教学法。曾发表论文《法新社近五年涉华报道特点及原因分析》,出版《希腊亚神故事》、《新版卡米的故事》、《拉鲁斯百全书青少版》、《中国世界级非物质文遗产(法语版)》等译著。近年来,主要担任法语专业三年级主干课中级法语1、2和选修课法国新闻的教学工作。在教学过程中,积极进行课程改革,改进教学方法,提高教学质量。2019年获天津外国语大学本教学质量优秀奖。

数码摄影艺术与技法
开课中

天津外国语大学
8人评价(13)人学习
【课程简介】 本课程共计十二个章节,教学内容从摄影和摄像美学原出发,分别讲解数码单反照相机的能结构、镜头造型、曝光原、光线知识、色彩原、景深原、构图知识以及摄影历史、本质和社会功能等,课程内容还包括摄影技能(如:对焦、光、运动拍摄、景深控制、构图技巧等)和主题摄影(如静物、风光、像、广告、新闻、体育、纪实等题材拍摄)。课程内容新颖而全面,论与实践并,突出应型培养目标。    【课程特色】 内容全面,讲解细致  课程涵盖数码摄影的论和拍摄实践主题,内容全面、讲解细致,让学习论和实践结中学会摄影审美,提升发现美、欣赏美、创造美的能力。   精心设计,打造氛围  课程视频呈现精心设计,运摄影设备的元素,为学习打造沉浸式学习氛围,让学习获得优质学习体验。   优秀团队,实力雄厚  本课程团队是支专业教师队伍,团队教师多为天津新闻摄影学会或其他摄影协会员,作品多次获奖,具有丰富的摄影经验。   【课程团队】 王济军:博士,天津外国语大学教授、硕士研究生导师,教务处副处长;教育部虚拟仿真实验教学创新联盟文类外语组规划编制牵头,天津高校学领军才,天津外国语大学教育学带头;主持全国教育学规划教育部点项目及天津省部级项目6项,主持横向课题6项;发表论文30余篇,出版著作教材3部;曾获天津第八届高等教育教学果奖二等奖,天津外国语大学教学果奖等奖。   刘淑霞:博士,天津外国语大学副教授,入选天津131创新型才培养工程;主持参与各类课题8项;出版著作教材2部;曾获天津外国语大学教师基本功竞赛二等奖。   王丽丽:博士,天津外国语大学教师,天津高校“青年后备才”;点参与省部级及以上研项目3项,主持校级研1项;发表论文10篇;曾获天津第八届高等教育教学果二等奖,天津外国语大学校级教学等奖。   高蓉蓉:硕士,天津外国语大学教师。主持参与各类课题6项;出版教材2部;曾获天津第八届高等教育教学果二等奖,天津外国语大学教师基本功竞赛等奖。

韩国文
国家级
开课中

大连外国语大学
38人评价(35)人学习
  文个国家、个民族的灵魂。只有了解文,才能深刻解这个国家、这个民族的精神世界。本课程主要讲授韩国的衣食住文、仪礼文、传统节日与岁时风俗文、宗教文、传统艺术、共同体文、口碑文学等内容。通过对韩国文的学习,可以使学生了解韩民族的自然学和技术、语言和文字等非意识形态的部分,又可以了解世界观、生观、价值观等具有意识形态质的部分,有于学生在跨文交际时能够互相解、尊、兼容交际双方文的差异。   本课程主要面向各高校韩国语专业的学生、对韩国社会和文感兴趣的非韩国语专业学生以及社会上学习韩国语及对韩国感兴趣提供优质的韩国文教育资源。 1. 力求实与发展相统。实的课程内容便于课程实现其社会价值,发展的课程内容便于课程实现其对学生的思维训练价值。在选择课程内容时,着眼于韩国文基本概念、型案例,如文的基本概念、地域概况、政党概况及共同体文、仪礼文等,使学生通过本课程能够全面地掌握有关韩国文的基本知识。同时,选择些目前韩国文产业政、非物质文遗产政等热点问题,使学生能够系统、学地了解朝鲜半岛情况,并能通过学习和训练学会如何分析和思考这类问题。 2. 力求学与生活相统。在课程中增加联系现代社会生活的内容,课程内容生活,可以避免课程内容过于呆板,同时可以增强学生的学习兴趣,使学生能够觉得学有所。在实现课程内容生活时应选择现实生活中的知识进入课程。如,衣食住文、岁时风俗文、交通概况、经济概况、教育概况、旅游业概况等。在这些课程内容当中,学生可以从现实生活特例和具体问题情景中发现学知识在课程中的主要体现,把学生获得的抽象的学知识在现实生活中具体。另外,生活的知识可以加深学生对韩国社会的认识,有于学生将来身处韩国或与韩国接触时,能够运知识去分析生活现象,解决实际问题,使学知识获得直观、感体意义。   * 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。

设计概论
开课中

南昌大学
0人评价(9)人学习
【课程简介】 设计概论课程的教育宗旨在于培养学生的综设计素养,使其能够解设计在现代社会中的多维角色和深远影响。本课程致力于向学生介绍设计的基础知识、论和历史,使其建立坚实的学术基础。通过实践和案例分析,提升学生的设计思维和创新能力,以及解决实际问题的技能。   【课程特色】 全面多元的知识体系:本课程精心打造了个全面且多元的知识体系,覆盖了江西的艺术、技、民俗等多个方面,深度挖掘并展现了江西文的精华。我们采式教学和实践体验相结的方式,旨在不仅传递论知识,视学习的亲身体验和实际感受,以此加深对江西传统文解和情感认同。 专业权威的教学团队:集结了支由专家学的权威教学团队,并配备了多样的教学资源,确保了教学的高品质和实际效果。在传授中华优秀传统文的基础上,本课程也鼓励学生进行文创新,推动传统文与现代思想的有机结,为江西文的传承与发展注入新的活力。通过本课程的学习,学生将能够获得对江西文深刻的认识,并在创新中传承,为江西文的传播和创新。   【主讲团队】 邱璟:南昌大学教授,博士生导师,高级工艺美术师,中华民共和国教育部课程思政教学名师,教育部课程思政示范课程负责,教学团队带头,教育部首批国家级线下流本课程(民间美术)负责,第二批国家级线上流本课程(中国民间艺术的奇妙之旅)负责,江西省高水平本教学团队带头,“1%工程”基金事会事,中国工艺美术大师评委。 迄今获江西省教学果奖等奖等奖项100余项,主持完省部级以上研项目30余项,发表学术论文40余篇,出版学术专著及教材(含“十四五”普通高等教育本省级规划教材)20余部。迄今主持并主讲了 11 门跨学、线上线下相结,并在联国可持续发展项目平台、新华网新华思政平台、中宣部“学习强国”平台、树网等多家平台上线运行的精品课程及国际课程。   邵盛熙:南昌大学特聘教授,江西省双千计划领军才英国帝国工学院博士/博士后,长期从事果转与应创新研究,获得国家级创新创业大赛奖项三项。   吴雨萱:南昌大学硕士研究生,迄今获十余项项省级和国家级专业竞赛等级奖, 《大学美育》等多本教材副主编与参编,为多门在线开放课程团队员,所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级流本课程等多项荣誉。   范雨婷:南昌大学硕士研究生,迄今获多项省级及国家级专业竞赛等级奖,《大学美育》、《设计概论》、《大学生职业生涯规划与就业指导》等多本教材参编,所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级流本课程等多项荣誉。   程嘉威:石河子大学硕士研究生,《大学美育》等多本教材参编,为多门在线开放课程团队员,所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级流本课程等多项荣誉。   谢浩宇:南昌大学硕士研究生,迄今获得国家级和省级专业竞赛等级奖十余项,其中两岸新锐设计竞赛·华灿奖全国三等奖、米兰设计周中国高校设计学师生优秀作品校设计学师生优秀作品全国二等奖和全国三等奖、江西省大学生技创新竞赛等奖。   许广浩:男,南昌大学硕士研究生。迄今以第发表学术论文2篇;主持或参与艺术类点课题3项;申请个专利2项;获得国家级、省级设计类比赛奖项若干。   郭宇星:纪录片导演与摄影师,拥有丰富的海外影视制作经验。曾与多家国际组织作,参与制作的纪录片多次入围国内外电影节,并担任国际纪录片协会奖(IDA)初审评审。   熊婷婷:南昌大学硕士,北京民艺非物质文遗产研究院研究员,曾获得多项国际、国家、省级专业竞赛奖项,发表多篇国际、国内学术论文,《大学生劳动教育概论》教材编委,多门精品课程团队员。   刘武:硕士研究生。迄今获省级和国家级专业竞赛等级奖二十余项,参与编写《中国民间艺术的奇妙之旅》《大学生劳动教育》等多部教材,为“中国民间艺术的奇妙之旅”“大学生劳动教育概论”“审美鉴赏与创造”“传统民俗与中华艺术”等多门在线开放课程团队员。所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、省级流本课程、省级课程思政示范项目、省级育共享计划课程、江西省劳动教育型案例等荣誉。   王明姣:迄今获国家级专业竞赛等级奖15项,省级专业竞赛等级奖20余项。参与编写《大学生劳动教育概论》《大学生劳动教育》等教材。为“中国民间艺术的奇妙之旅” “中国陶瓷” “审美鉴赏与创造” “大学生劳动教育概论” “时尚·魅力——大学生魅商修炼手册” “筑梦红色之旅” “传统民俗与中华艺术”等多门在线开放课程团队,所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、省级流本课程、省级课程思政示范项目、省级育共享计划课程、省级劳动教育型案例等荣誉。   王烨程:南昌大学硕士研究生,迄今获得国家级和省级专业竞赛等级奖二十余项,获米兰设计周中国高校设计学师生优秀作品全国二等奖、江西省大学生技创新竞赛二等奖和三等奖、实新型专利两项,2022年吉安创建文明城优秀志愿,第十四届陈设中国·晶麒麟奖三等奖等。