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外国文学中的女性
开课中

北京语言大学
31人评价(10)人学习
【课程内容】 对女性命运的关怀是当代社会热,也是文学作品中永恒的亮和题材源泉。本课程共八个单元,以女性形象和性别意识的塑造为主线,分析从古希腊文学,到东西经典作家、新锐作家的代表作,了解从古到今的外国文学中女性是如何被描写、表现和塑造的,探究关于“女性是什么样”、“应该是什么样”的性别意识是如何演变的,以及造成这种性别观念的社会文化背景。   【课程特色】 解读角度新颖 本课程从性别角度解读外国文学经典,从跨文化视角阐释外国文学,以贯通式女性群像折射社会文化观念的演变。 经典文学支撑 本课程挑选文学史上的经典文学作品如《安提戈涅》、《简·爱》、《了不起的盖茨比》作为分析文本,带领大家了解经典作品中的女性。 分析样本丰富  本课程挑选的女性形象远到希腊文学、圣经,近至当代的女性作家如阿特伍德、温特森,不仅包含类似《呼啸山庄》的西文学,还包括《源氏物语》这样的东文学,样本的时间空间跨度大。   【主讲师】 黄悦,女,北京语言大学授,文学博士,硕士研究生导师,担任北京语言大学一带一路研究院副院长。选北京市青年英才计划,曾获北京市高等学校第三届青年学名师(2019),北京语言大学首届“青年学名师”(2019),学成果一等奖(2018),北京语言大学学标兵(2017-2018)、(2019-2020),兼任中国神话学会副秘书长,中国民间文学大系出版工程编辑专家委员会“神话组”专家,曾受邀在中央电视台科频道、湖北卫视非正式课堂、蜻蜓FM等媒体平台主讲神话学系列课程。授的课程包括:中国文化概论、比较文学、世界文明史、世界神话与文化等,主要从事比较文学、比较神话学面的研究,重关注神话资源在当代文化中的转化与传播,主持国家级课题一项,参与国家重大课题三项,北京市课题一项,已出版专著一部,译著三部,发表论文三十余篇。   陈戎女,女,北京语言大学授,文学博士,博士研究生导师,比较文学研究所所长。主要研究向为西古典文学研究、经典文学与阐释、跨文化戏剧研究、德国文化社会思想研究等。1999年获北京大学比较文学与世界文学专业博士学位,2003-2004在德国柏林洪堡大学做博士研究,曾获得北京语言大学“学名师”称号。著有专著《女性与爱欲:古希腊与世界》《荷马的世界——现代阐释与比较》《西美尔与现代性》以及论文多篇,主持国家社科项目“古希腊悲剧在近现代中国的跨文化戏剧实践研究”等。  

基础英语写作
省级
开课中

中国科学技术大学
2人评价(327)人学习
【课程简介】 课程分为四个章节,将抽象的写作学分解为句子、段落、多种作文类型进行讲解,由到面;每一个知识的讲解,搭配样例分析,增强知识的可解性。   【主讲团队】 张曼君:中国科学技术大学外语学中心主任,副授。曾主持两门级MOOC课程(“基础英语写作”、“高级英语详解”);获得2020年安徽“线上学名师”、2019年安徽学成果三等奖(排名第1)、2020年中科院学成果二等奖(排名第1)、2019年中国科学技术大学海外校友基金会“优秀学奖”,主持级线上线混合式课程1门(基础英语);出版材3本。 范小红:中国科学技术大学外语学中心讲师。南京大学英语语言文学博士,中国科学技术大学人文与社会科学学院外语系讲师,长期从事英美文学研究与英语学研究。

跨文化交际学
开课中

广东外语外贸大学
1005人评价(38)人学习
【课程内容】 慕课《跨文化交际学》共分为四个模:“欧美国家文化与商务交际”、“亚非国家文化与商务交际”、“中东国家文化与商务交际”以及“中国文化与中外文化比较”,课程总计将介绍十一个国家(美国、英国、法国、德国、意大利、西班牙、韩国、日本、埃及、阿联酋和中国)的文化,在提高学生的英语水平的同时,课程将帮助学生拓展学生跨文化交际知识,提高跨文化交际技能,改善跨文化交际态度从而加强跨文化商务交际能力。   【课程特色】 论与实践相结合  课程将通过授跨文化交际学论基础帮助学生解不同国家文化的核心文化价值观和思维模式,学习与不同国家的人进行交流的策略,进而有效提升学生的跨文化商务交际能力。 涉及多个国家文化  本课程涉及欧美、亚非、中东地区的十一个国家文化,分别介绍不同国家的国家概况、人文地、价值观念、商务交际、风俗美食等,覆盖范围广泛,内容详实全面。 讲授与测验相结合  本课程在每个单元最一小节视频配有判断测试,便学生在学习课程中通过自我测验,回忆课程内容、查漏补缺。题目紧扣单元主题,有助于学生抓住重,更有效地学习课程。   【课程团队】 秦丽莉,广东外语外贸大学授、博士生导师,英语学院“云山杰出学者”,社会文化论与外语学研究中心主任。中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会副秘书长。级“百千万”人才工程“千层次”人才,市级“青年才俊”高端人才,校级学名师。级线上和混合式一流本科课程负责人(共3门)。主持国家社科基金项目2项,参与全国“十二五”科学规划基金项目1项;主持部级科研项目多项。出版《二语习得社会文化论概论》《二语习得“生态给养”论概论》等学术著作,以及《“一带一路”国家跨文化商务交际程》《国才英语程(中级)》等材多部。在 Modern Language Journal、System、Language Learning & Technology, Asia-Pacific Education Researcher以及《外语学与研究》《中国外语》《现代外语》《外语界》《外语学研究前沿》《外语学》《外语与外语学》《外语电化学》等国内外多个期刊发表学术论文 80余篇。曾获国家级学比赛三等奖1项,级哲学社会科学优秀成果奖二等奖3项,学成果三等奖3项。   宋薇,博士,大连外国语大学副授。 宋老师于2017年获部人文社会科学研究青年基金,并在2016年选辽宁“百千万人才工程”万层次人才。宋老师曾获2015年大连外国语大学“学成果奖”三等奖、2015年大连外国语大学”青年学基本功大赛“二等奖、2012年“第十二届全国多媒体课件大赛”高文科组优秀奖。   王莹,大连外国语大学副授。 主要研究领域为比较文学、比较文化。   韩丹,博士在读,大连外国语大学讲师。主要研究领域为英语语言学。   夏宗凤,大连外国语大学讲师,2016-2017年中美富布莱特外语助。主要研究领域为英语学、跨文化交际、英美文学。   隋晓玲,大连工大学博士在读,大连外国语大学讲师,专业为外国哲学。主要研究领域为跨文化交际、诠释学、语言学。   强薇如,大连外国语大学公共外语研部讲师,英国拉夫堡大学媒体与文化研究硕士。主要研究领域为媒体文化、跨文化交际。强老师于2011年获大连外国语学院“青年学”比赛外语组三等奖 。

SQL Server数据库高级编程
省级
开课中

大连外国语大学
0人评价(5)人学习
在完整的课程体系的基础上,通过大量紧密联系的实践学以及丰富的课外活动,弱化了课程的独立性,强化课程内容之间的融合、交叉和关联强化了课程之间的联系,突出课程群为共同专业培养目标的服务特征。   【课程特色】 (1) 建立新工科数据库课程体系。围绕数据库系统课程的学目标,可以把课程体系分成多个层次,分阶段、分课程、分专业实施。(2) 优化高级编程课程内容。压缩课程中重复内容、压缩过于偏、很少在续专业课用到的内容、压缩属于在企业高级应用阶段的内容。(3) 设置立体化实践学模式。增加提高型、创新型实验比例,调动学生积极性和主动性,培养科学的实验法和严谨的工作态度 。(4) 探索课程多角度法。实行案例学,提供课堂学、课练习、试卷模拟、疑问解答、作业批改、实训实练等多学模资源。(5) 打造全位质量保障机制。对课程组织和制度进行改革保证,有效管课程,防止学生迟到旷课、电子作业抄袭等现象。   【主讲团队】 陶永鹏:大连外国语大学软件学院副授,副授、硕士学位、硕士生导师。研究向和成果为智能像处、医疗大数据分析。主持部级科研项目十余项,发表科研论 文十余篇,出版材多部,获授权发明专利两项,新型实用专利七项,软件著作权三项。 郭鹏:大连外国语大学软件学院副授,历任计算机研室副主任、信息管与信息系统专业研室主任,软件学院授委员会委员,大连市科技局评审专家。研究向为自然语言处,智能数据管授过程序设计基础、数据结构、操作系统、软件工程与项目管、C#高级编程、信息系统开发、信息系统分析与设计等多门主干课程,目前主要授信管专业高年级实践开发课程。主持、参与级科研项目14项,校级科研项目8项,材11部、论文6项、专利2项。 刘建鑫:大连外国语大学软件学院讲师。

高级俄语实践语法
省级
开课中

大连外国语大学
1人评价(53)人学习
【课程简介】 《高级俄语实践语法》为高校俄语专业本科二年级学生第四学期的专业必修课,是俄语专业语法学习最一个阶段,也是内容最难、最多的阶段,内容主要涉及俄语各类复合句、各类句子成分、大数表示法等句法及词法知识。该课程内容也是俄语专业四、专八语法考试的主要内容。   【课程特色】 (1)课程资源丰富,视频讲解系统清晰,内容设计合:全博士的课程团队为您设计了详细的视频讲解。该课程线上视频共十章,55个视频。师团队对学生的语法学习规律有较好的了解与把握,能够较科学地设计知识的输与呈现式,使学生在尽可能短的时间内把握新知。 (2)试题资源丰富:授课师具有多年该课程讲授经验,为知识设计了有针对性的测试题目,该课程已形成包括300多道客观选择题及主观讨论题的题库,且数量还在不断增加,为学生线上自我检测、提高分析思辨能力提供了有利条件。 (3)课程应用性较强:1)与归纳法结合的演绎法:用于语法规则的准确讲解,适时引导学生观察、发现、归纳、感悟、掌握语言的规则系统,提高学生分析能力与独立思考能力。 2)交际法:将语法规则学习与言语交际有机结合,增加语法学内容的生动性,使学生在学习语法的同时提高语言交流能力。3)对比法:通过俄汉对比解决难,并培养学生的翻译意识,为培养应用型人才打良好基础。   【主讲团队】 安利红:大连外国语大学俄语学院授,中国东北亚语言研究中心研究员。课程负责人近六年课程负责人为我校俄语专业本科生一直讲授本课程,效果良好。参与项目获国家级学成果奖二等奖2项(2014、2018)、辽宁学成果奖一等奖2项(2013、2018);获辽宁自然科学学术成果奖1项,出版专著1部、材2部,发表论文三十余篇;主持部语合中心项目1项、辽宁厅一般项目3项、主持级线一流课程一门(《初级俄语实践语法》)、校级在线开放课程项目3项,参与国家级精品资源共享课建设(2013)。 王钢:大连外国语大学俄语学院副授,参与的学改革成果获2018年度国家级学成果二等奖、学成果一等奖。 董玲:大连外国语大学俄语学院副授,俄语学院副院长。国家语委科研机构中国东北亚语言研究中心(大连外国语大学)研究员,博士,硕士生导师,研究向为区域学、俄罗斯社会与文化。。 刘艳春:大连外国语大学俄语学院讲师,两篇学术报告分别曾获第17、19届国际青年学者学术会议《语言学与文学现实问题》第二名、第一名。微课《俄罗斯谢肉节》荣获第六届中国外语微课大赛辽宁一等奖、全国三等奖。 杜洪军:大连外国语大学俄语学院讲师,获得2021优秀研究生指导师、2021本科论文优秀指导师、2022优秀研室主任、2023专业学位研究生优秀学案例。 崔璐:大连外国语大学俄语学院讲师,大连外国语大学第十届学大赛暨2021年工会岗位练兵大赛二等奖

初级俄语实践语法
省级
开课中

大连外国语大学
1人评价(194)人学习
【课程特色】 1)视频讲解清晰,内容设计合 全博士的学团队具有多年该课程讲授经验,对学生的语法学习规律有较好的了解与把握,能够较科学地设计知识的输与呈现式,使学生在尽可能短的时间内把握新知。2)视频内容实践性强 授课师具有俄语综合实践课、视听说、会话等其他实践类课型的讲授背景,将利用实践类课程的交际性语句为例说明语法规则,使学生在学习语法的同时提高语言实践能力。3)演示文稿文并茂,利于解 将抽象、复杂、零散的语法知识、规则利用表等式呈现,使学生一目了然、快速解。   【主讲团队】 安利红:大连外国语大学俄语学院授,中国东北亚语言研究中心研究员。课程负责人近六年课程负责人为我校俄语专业本科生一直讲授本课程,效果良好。参与项目获国家级学成果奖二等奖2项(2014、2018)、辽宁学成果奖一等奖2项(2013、2018);获辽宁自然科学学术成果奖1项,出版专著1部、材2部,发表论文三十余篇;主持部语合中心项目1项、辽宁厅一般项目3项、主持级线一流课程一门(《初级俄语实践语法》)、校级在线开放课程项目3项,参与国家级精品资源共享课建设(2013)。 王钢:大连外国语大学俄语学院副授,参与的学改革成果获2018年度国家级学成果二等奖、学成果一等奖。 董玲:大连外国语大学俄语学院副授,俄语学院副院长。国家语委科研机构中国东北亚语言研究中心(大连外国语大学)研究员,博士,硕士生导师,研究向为区域学、俄罗斯社会与文化。。 刘艳春:大连外国语大学俄语学院讲师,两篇学术报告分别曾获第17、19届国际青年学者学术会议《语言学与文学现实问题》第二名、第一名。微课《俄罗斯谢肉节》荣获第六届中国外语微课大赛辽宁一等奖、全国三等奖。

商务日语
开课中

大连外国语大学
3人评价(85)人学习
【课程简介】 本课程依托于外研社出版材《新经典日本语情景商务日语程》设计。《商务日语》在线课程利用多媒体构建新的商务日语数字化资源体系,分成PPT学资源,学微课,络MOOC等三部分。PPT课件为传统学中,最常使用的多媒体资源,不仅能够把繁琐的学知识简单明了地归纳出来,也能够一定程度上提高课堂效率,这类资源适用于论知识较强的商务日语敬语、简历撰写、商务邮件等内容。微课视频是当今国内外领域中,最为热门的新型学资源。它具有不受空间、时间限制,归纳性及其强,在有限的时间内讲解1~2个知识,一目了然,容易被学生吸收与应用。这类资源适用于视觉效果较强的商务礼仪:面试礼仪、饮食礼仪等内容。MOOC课堂顾名思义就是将大量的资源公开开放在络平台上,由学习者们作为主体,在完整的一套课程体系中不仅通过线上学,还可以通过练习、讨论、发表等形式互相建立完善的新型数字化体系。因为大型开放式络课程有为数众多的学习者,以及可能有相当高的学生─师比例,大型开放式络课程需要能促进大量回应和互动的学设计。尤其线上评量体系非常适用于商务面试、商务电话等实用性较强的内容。   【课程特色】 本慕课力求通过线与线上课程资源的结合,不仅充分满足了学生的空间,时间上的需求,也能把商务日语知识通过视觉的角度,更加生动有趣地展现给大家,以此使商务日语课程更加完善,更加合化。尤其在非日语为专业的其他学科中,也能够优先考虑专业课时,大大减少了语言课程的课时占用比例。线上学与线学结合的混合式模式给学生带来新鲜感,也顺应当前信息化时代的潮流。本课程也有相关的配套材《新经典日本语 情景商务日语程》(视频录制讲师团队编写)可提供使用,更有助于学习者根据个人需求扩展知识。本课程最终学习目标为,不仅让学生掌握日语语言应用能力及实践能力,也可以提前了解商务场合中的基本礼仪和技巧,为学生的职业生涯也有一定的指导作用。   【主讲团队】 朴慧淑:博士,大连外国语大学讲师。研究向为社会文化学。 吴基粉:硕士,大连外国语大学讲师。研究向为学。 朱风:硕士,大连外国语大学讲师。研究向为日本文化。 梁玥:博士,原大连外国语大学讲师。研究向为语言学。

日本大众文化
国家级
开课中

北京科技大学
28人评价(39)人学习
本课程以前沿,全面的姿态精心打造出包括日本传统文化和新生文化的20讲内容,旨在通过本课程的学习,使同学们对日本文化产生兴趣,解日本传统文化思想,了解现实中的各种文化现象,掌握现代日本社会中的基本文化常识。 1)课程内容包括四个专题20讲,涉及日本广告文化,化妆文化,色彩文化,日本都市文化,家庭文化,垃圾文化,礼仪文化,饮食文化,日本医疗与养老,皇室文化,匠人精神,二次元世界,动漫文化,日本住宅文化,寺院文化,诗歌俳句以及东野圭吾的推世界等当各种热门的日本文化体裁。 2)本课程每讲课程的形式为授课师12分钟在线讲解和3分钟的主讲师与外对谈环节,此外,主讲师会根据上课内容安排线上讨论答疑、课外作业等学任务。本课程主要采用中文授课的式,非常适合各类学习者了解日本当文化。同时,视频中全程附有中日双语字幕,外参与互动,也非常适合日语学习者使用。 3)本课程作为学生的素质拓展课程,通过在线学习,达到基础课程的学习目标。本课程力求深浅出,通过混合式法,旨在使学习者掌握基本的人文素养,并具有跨文化交际能力,为学习者深学习奠定文化面的基础。

当代中国外交
国家级
开课中

外交学院
1人评价(18)人学习
【课程简介】 《当代中国外交》这门课程是外交学院几代师共同努力的结晶。外交学院是外交部部属高校,学院的中国对外关系研室成立于1958年,是全国较早从事中国对外关系史研究的机构。该研室师合作编写中国外交史材,讲授相关课程,材建设和课程建设成果多次获得部级以上奖励。此次申报的线上课程《当代中国外交》是在前辈师建设基础上不断完善的成果展示。 该门课程内容历史跨度长,涉及中华人民共和国建国70多年来外交发展的历史。课程内容不求面面俱到,突出重,主要阐述了以面的内容:一是中华民族站起来,如何摆脱半殖民地的影响,捍卫国家安全,增进国家利益,独立自主办外交。二是中国外交怎样为中国的社会主义革命和建设事业服务,在曲折的道路上不停地探索,逐步改善周边环境,扩大国际影响,最终走上改革开放的道路,为中国迅速崛起提供了较好的外部环境。三是中国外交怎样在融国际社会的过程中,从为自身利益考虑扩大到构建人类命运共同体,采取积极合作的态度,提出更多的建设性主张,承担更多的国际义务,推动中国特色大国外交不断走向深。   【课程特色】 “当代中国外交”课程的优势包括四个面:传统优势、院校优势、师优势、材优势。 传统优势是指:外交学院是新中国较早开展“当代中国外交”学工作的高等院校。1965年,内部材《中华人民共和国对外关系史》(1949-1960)编写完成。1988年,由外交学院中国对外关系研室师共同编写的《中国外交史》系列正式出版,成为中国率先正式出版的中国外交史。1995年,由谢益显授主编的材《中国当代外交史》正式出版,此又在2001年和2009年两次扩充。谢益显授成为国内外学术界公认的当代中国外交学与科研体系的奠基人。围绕“当代中国外交”课程的讲授,外交学院已经形成了具有自身鲜明特色的学体系。 院校优势是指:外交学院是外交部直属的高等院校,外交学院与外交部的一线工作有着密切的互动关系。因此,“当代中国外交”课程的学能够贴近中国外交工作的实际,更深地领会和阐发不同时期中国外交战略的核心和本质。 师优势是指:围绕“当代中国外交”这门课的学,外交学院已经形成一致拥有优良学术传统,薪火相传,年富力强的师队伍。主讲师四人全部拥有国内外知名大学外交学专业博士学位,并且都已出版有关当代中国外交的专著,发表了大量的学术论文,同时还承担有关当代中国外交的国家社科基金项目。部分师还有在我国驻外使馆和外交部相关司局的工作经验。这种优势是其他院校所无法比拟的。 材优势是指:目前课程所使用的材《当代中国外交十六讲》是在外交学院以往多种材的基础上进行改革创新,加工提炼而形成的。材观准确,条清晰,语言生动流畅,并且吸收了国内外有关中国外交研究的成果,使用了部分中美两国解密的外交档案。这都是《当代中国外交十六讲》一书在同类材中独树一帜,优突出。   【主讲团队】 夏莉萍:外交学院外交学与外事管授、科研处处长 梁晓君:外交学院外交学与外事管系副授 李潜虞:外交学院外交学与外事管系副授 陈实:外交学院外交学与外事管系讲师

中国文化日译与实践
国家级
开课中

天津外国语大学
0人评价(18)人学习
【课程特色】 1)课程内容契合中国文化走出去战略:本课程内容涵盖了儒家文化、道家文化、古代建筑、中华武术、中国文学,古代工艺、中国文学、中华饮食、中华武术等十四个中国传统文化基础要素,内容循序渐进、选材新颖、主题契合,注重知识性和人文性的平衡。2)法实现知识融合与课堂翻转:学内容聚焦工具性和人文性,在知识讲授中实现了语言输、语言吸收到语言输出的良性循环,打破了内容学习与语言实训间的界限,强调了线上资源的利用和线自主学习,提升了课堂效率和学生参与积极性。3)学目的融合专业课程与课程思政:课程建设始终坚持思想引领,结合专业知识引导学生自觉弘扬中华优秀传统文化,培养学生的思辨意识、家国情怀和文化自信,达到润物细无声的人效果。   【主讲团队】 朱鹏霄:天津外国语大学日语学院授,博士生导师,现任天津外国语大学日语学院院长、日语学科带头人。曾获天津市优秀共产党员、天津市学名师。先选天津市“131”创新型人才培养工程第一层次人选、天津市宣传文化“五个一批”人才、天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”人选,兼任中华日本学会常务事、副秘书长、全国高校日语专业联盟副秘书长、汉日对比语言学研究会常务事、天津市翻译协会常务事、中国高等学会外语学研究分会事。日本国立国语研究所合作研究员、日本武藏野大学客座授、渤海大学客座授、中国外文局CATTII国际版考试(日语)学术委员会委员、国家社科基金项目成果通讯鉴定专家、国家社科基金中华学术外译项目通讯评审专家、部学位与研究生发展中心通讯评议专家。 主要从事基于语料库的日语语言研究、政治文献翻译研究和日语材评测研究,主持国家社科项目2项、部人文社科及天津市哲学社科项目5项、天津市外专项目1项、参与完成国家社科、国家出版基金、国家新闻出版总署重规划等国家级课题4项、作为主要成员参与部级科研项目6项、厅局级科研项目7项、调研项目7项,出版专著、编著、译著、发表论文等60余部(篇)。 研究成果曾获第九届“孙平化日本学学术奖励基金”著作类三等奖,天津市高校优秀本科学成果一等奖,天津市第十一届社会科学优秀成果三等奖,参与编写的《中华文化概览》获得了与中国出版政府奖齐名的第四届中华优秀出版物奖电子出版物提名奖,并被国家列向西藏自治区赠送名录,组织完成的《汉日大词典》是我国日语学界规模最大、内容最全的综合工具书,此外,还荣获校级优秀科研成果奖二等奖1项,三等奖2项。 刘泽军:天津外国语大学日语学院授,博士,日语学院副院长,研究生导师。研究向为日语语言学、日语、日语翻译(译,笔译)、谈话分析。选天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”、“131”创新人才第二层次,曾获第九届“孙平化日本学学术奖励基金”三等奖、第八届天津市学成果二等奖等。出版专著、编著、材等14部,发表论文24篇,主持部等部级项目3项,参与国家级、部级及各类科研、改项目10余项。指导学生多次在全国、部级各类专业赛事中斩获一等奖。 初相娟:天津外国语大学日语学院副授,文学博士。研究向为日语语言,担任本科生及研究生多门课程的学工作。选天津市优秀青年资助项目,荣获卡西欧奖励基金。 主要科研成果为:2016年,专著,《中国学习者日语动词谓语句的习得》,上海交通大学出版社;2015年,译著(合译),《100种过度医疗大公开》,上海交通大学出版社。 科研立项有:2017年主持完成天津市委人文社科项目:日语专业学生动词活用形习得模式探究;2017年主持在研天津市委人文社科项目:基于眼动实验的日语动词习得研究。参与1项国家社科项目,多项部级项目。在中外期刊发表多篇语言类论文。 翁耀东:天津外国语大学日语学院副授,硕士。曾获2018年,卡西欧杯全国青年师基本功大赛冠军。从事日语语言学研究。参与编写《跨文化交际日语晨读1,2》材获天津市学成果二等奖。参加第九届全国日语卡西欧杯学基本功大赛获得一等奖。参加天津市哲学社会科学项目《习近平依法治国论述日译研究》等。 叶栩邑:天津外国语大学日语学院讲师,硕士生导师,文学博士。主要研究向为中日对比语言学及翻译学。2013年获第五届卡西欧杯全国青年师基本功竞赛三等奖,2016年度获评天津市高校“131”创新型人才,2019年获外研社多语种“学之星”日语组全国冠军。主持部级课题1项,校级课题2项,参与国家社科1项、部人文社科1项、天津市哲学社科1项、中央编译局委托项目1项、校级课题2项,参编《新视野跨文化交际日语》系列材。