大连海事大学

《航海英语听力与会话》是我国航海技术专业的主干必修课程和学位课程。本慕课将现代化信息技术与航海类专业英语学习相结合，主要介绍船上使用英语的工作场景，讲解航海英语听力与会话的基本语言知识。本课程具有以下特色：   · 授课对象广泛，满足不同需求。本课程不仅适用于航海类专业学生，帮助他们提高航海英语听说技能，通过适任证书考试，在未来的海上工作中自信自如地进行沟通；也适用于对航海知识感兴趣的学习者，为他们普及航海英语基础知识；同时，还适用于各类船舶船员英语培训。   · 内容丰富实用，提高语言能力。本课程涵盖了船舶基本知识以及船上工作、生活的各个方面，供学习者了解海上真实的工作场景，学习完成海上工作需要具备的语言知识，掌握实用的工作用语，真正提高学习者的专业英语的听说能力。 每节课由两部分构成，包括Acquiring knowledge和Learning language。在Acquiring knowledge视频中，教师讲解知识点；在Learning language视频中，教师讲解本单元重点词汇、实用句型等，两者相互依存，浑然一体。   · 船上实景录制，具有专业特色。本课程视频的录制采用了教师录像与实操演习结合的方式。实操部分在船舶上实景录制，向学习者展示了真实的工作场景和操作方法，帮助学习者理解并掌握相关知识。   公众号定期推送，助你预习和复习。微信公众号：爱乐英语学习，每周推送课程预告及课程回顾，帮助学习者更好地掌握课程内容。   本课程实用的内容和新颖的呈现方式，将帮助广大学习者掌握航海英语听力与会话的基础知识，真正提高学习者的专业英语听说能力。   声明： 本课程所用参考资料请详见每一章后面的参考文献。感谢各网络公开发表和流传的图片、视频、音频、文字等资料，出于教学需要在此借鉴，我们课程团队在此对这些资料的所有人和出版单位表示衷心的感谢！

北京第二外国语学院

为满足学生的专业学习与发展需求，以及我校“双一流”高校建设的需求，英语学院集中优势资源录制《英语话中华》课程。 培养学生向全球观众有效传达新中国成立70年来的辉煌成绩的能力，促进跨文化的理解和欣赏。通过引人入胜的叙述和精湛的语言技能，学生将学习展示中国的细腻和真实的描绘，在国际社会中推广中国的正面形象。   【课程特色】 内容丰富：与其他同类慕课相比，本课程不仅涵盖了中国当代科技、文化、社会与经济等方面内容，还深入探讨了中国的当代发展和全球影响。这种全面性和综合性使学生能够获得对中国全方位的了解。语言准确：本课程准确使用英语表达中国的概念、术语和文化内涵。这种语言准确性是与其他同类慕课相比的一个显著优势。通过本课程的学习，学生将提升他们的英语水平，更好地运用英语传递中国的声音，并减少误解和歧义。跨文化视角突出：本课程注重培养学生的跨文化视角。它鼓励学生从多个角度审视中国，理解不同文化背景下的观念和价值观。这种跨文化视角能够帮助学生更好地与国际社群进行交流和理解，增进彼此之间的文化认知和尊重。   【主讲团队】 张喜华：北京第二外国语学院应用英语学院院长，教授，文学博士， 博士生导师、国家公派留学归国人员，教育部丹麦研究中心主任、北京高校大学英语教育发展中心主任、北京市大学英语研究会常务理事、中国翻译协会对外话语体系研究委员会委员、2018年第十四届北京市高等学校教学名师。主要研究方向为英美文学、跨文化研究、文化研究、文化翻译、丹麦研究。 刘苏力：北京第二外国语学院英语学院副教授，硕士生导师。2003年毕业于大连海事大学，外国语言学及应用语言学硕士。研究方向：应用语言学及比较文学研究。近年来，主编教材三部，在核心期刊发表论文八篇，主持完成各级科研、教研项目十余项。 王淼：北京第二外国语学院英语学院副教授，英国莱斯特大学同声传译方向博士。主要从事笔译、口译和中英对比语言学研究。海外学习和工作经历近13年。曾为北京2022年冬奥会提供口笔译、审校统稿、字幕翻译、应用程序翻译以及国际合作等语言服务。 出版专著1部，发表论文5篇，获科研奖励10余次。 闫雅萍：女，比较文学与跨文化研究博士，北京第二外国语学院英语学院副教授，副院长。从教22年，担任过《综合英语》、《英语听说》、《高级英语》、《英汉汉英翻译》、《研究生英语第二外语》等英语综合类课程及《中国文化：跨文化比较视角》、《中国文化概论》等专业类课程。完成校级贯培《综合英语》课程思政示范课建设等项目多项，发表《刘若愚的<文心雕龙>研究》、《文心西渐：历史、比较与发展》、等CSSCI期刊论文数篇，参与项目《基于核心素养，激活外语课程育人价值》获北京市基础教育教学成果一等奖。 郑澈：北京第二外国语学院英语学院副教授，北京师范大学世界文学与比较文学专业博士。主要从事比较文学与英美文学研究。主持完成教育部项目一项；在研北京社科一项；参与省部级重点、面上项目多项；出版学术专著一部，参与撰写出版学术著作三部，译著二部；学术译文二篇；主持编写教材一部，参与编写教材二部；在《学术月刊》、《新文学史料》、《安徽史学》、《中外文化与文论》等学术期刊发表学术论文十多篇。 周建萍：英语语言文学硕士，副教授，研究方向为新闻英语、商务英语。在国内学术期刊发表学术论文10余篇；主编商务英语教材2部,主编教学研究文集1部,参与多部商务英语和新闻英语教材编写。出版译著1部。 刘贵珍：文学博士，北京第二外国语学院英语学院教授，硕士生导师，毕业于清华大学外文系。主要研究领域为翻译理论与实践，出版学术专著1部，主持完成教育部项目1项，发表学术文章20余篇，入选2022年北京市课程思政教学名师和教学团队负责人。社会兼职：北京市翻译协会副秘书长。 张占军：男，北京第二外国语学院英语学院副教授，文学博士。主编《高级英语诗文阅读与欣赏》等多部教材，主译《剑桥美国文学史（第三卷）》等多部学术著作。参与国家社科基金：战后中国题材英语作品的跨文化研究 （10BWW023），主持多项地厅级项目。中国比较文学协会会员，北京市高校教育教学能力测试评委。 李芳：北京第二外国语学院英语学院副教授，主要研究领域为复句关系及其标志的主观性研究；语篇推理研究。2008至2014年于荷兰乌特勒支大学相继获得语言学硕士和博士学位，主要研究成果发表于《认知语言学评论》、《汉语语言与话语学报》、《语言学》、《语言暨语言学》等国际期刊，出版英文专著《汉语因果关系连词主观性研究》。 杨涛：北京第二外国语学院英语学院讲师，硕导，中国社会科学院语言学及应用语言学博士，研究兴趣为社会语言学、语言政策与规划等。主持北京市社科基金项目1项，参与国家社科基金、教育部人文社科基金、国家语委等项目11项。 张玉美：北京第二外国语学院英语教育系主任，北京师范大学应用语言学博士。主要研究方向为外语教学与测评，在国内外核心期刊发表学术论文多篇，出版专著两部。主持教育部项目一项，曾作为核心成员参与多项省部级外语教育及教育质量监测项目，主持教改和外语教学方向科研项目多项。 刘齐平：英语语言文学博士，副教授，硕士生导师，主要从事美国族裔文学研究。在《外国文学研究》、Orbis Litterarum, Journal of Language, Literature and Culture等国内外核心期刊上发表学术论文数篇，主持省部级科研项目2项。

黑龙江大学

【课程简介】 本课程从跨文化交际理论体系、语言文化知识、商务专业能力三个角度实施“三位一体”培养模式，课程内容主要涵盖三个方面：第一，基础理论。阐述文化与交际的关系、文化模式对跨文化商务交际的影响。第二，文化探源。对美洲文化、欧洲文化、亚洲文化、非洲文化等典型文化进行比较探究。第三，案例分析。分析跨文化商务管理、跨文化商务营销、跨文化商务谈判、跨文化商务礼仪案例，帮助学生建构跨文化商务交际的真实场景。课程旨在培养学生在多元文化背景下的跨文化商务沟通技巧，帮助学生运用国际商务知识和跨文化交际技巧在国际商贸活动中进行得体、有效的沟通。   【课程特色】 逻辑清晰 循序渐进 课程内容包含基础理论、文化探源、案例分析，课程讲解过程循序渐进，学习者既可以对不同类型的文化进行探源，也可以结合具体的跨文化案例进行分析。 产出导向 情境创设 课程依托产出导向教学法，选取理论实践结合的典型文化现象，强调“情境创设”，以学生为中心，创设真实的跨文化商务驱动任务，鼓励学习者主动学习，激发学习者提出问题、分析问题和解决复杂问题的能力。 课程思政 家国情怀 课程以中国文化为切入点，渗透中国文化的价值体系，认识中国文化身份的重要性，强化文化根源影响，将语言学习、文化学习、价值体系的建构融合，培养家国情怀和文化自信。   【课程团队】 刘丹：黑龙江大学教授，英语语言文学博士，硕士生导师。研究方向：英语教育、跨文化教育、跨文化交际。2013年获上海外国语大学英语语言文学博士学位；2014-2015年英国杜伦大学教育学院访问学者；2014-2019年黑龙江大学外国语言文学博士后流动站研究员。国家精品课程主讲人，国家级一流课程负责人，获得国家级教学成果二等奖、中国外语微课大赛全国二等奖等奖项；主持并参与项目二十余项；发表论文近二十篇；专著1部，编著3部；编写国家级十一五、十二五规划教材3部。 张微：黑龙江大学副教授，博士在读，硕士生导师。2002年毕业于哈尔滨工业大学，2004年毕业于英国萨里大学。哈尔滨工程大学在读博士研究生。英国曼彻斯特大学翻译与跨文化研究中心访问学者。主要研究方向为跨文化交际。曾发表《经济全球化时代应加强文化认同教育》、《从跨文化视角看非语言交际》等跨文化交际研究方向相关论文。获第五届外语微课大赛黑龙江赛区二等奖，第六届外语微课大赛黑龙江赛区一等奖、全国三等奖。 石梁：黑龙江大学讲师，管理学硕士，研究方向为跨文化管理。毕业于悉尼科技大学商学院。现为黑龙江大学西语学院商务英语系讲师，商务英语系主任。主持在研黑龙江省教育教学改革项目“基于跨学科融合理念的商务英语人才培养体系改革与实践”。 自 2012 年 9 月起曾担任商务英语系专业必修课：“国际商务导论”、“管理学导论”、“商业伦理”主讲教师；主讲商务英语系专业选修课： “国际金融”、“英语国家社会与文化”、“国际商务案例分析”、“跨文化管理”等课程。 邢新影：黑龙江大学讲师，经济学硕士，研究方向为商务英语。毕业于黑龙江大学经济与工商管理学院国际贸易系。现为黑龙江大学西语学院商务英语系教师。主编教材《国际商务谈判》、参与编写《国际商务口语》。目前研究重点是基于语料库研究的商务话语隐喻认知能力建构。自2001年起进行 “国际商务谈判”、“市场营销导论”、“经济学基础”等商务类专业课的双语授课。曾获第九届“外教社杯”全国高校外语教学大赛黑龙江赛区商务英语专业组一等奖。曾多次指导学生参与省级、国家级商务英语实践大赛。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

广东外语外贸大学

因此，这门课程的目的旨在帮助大学本科生和商务专业人士实现成功的、“一带一路”沿线国家的跨文化商务交流。   【课程特色】 内容实用，选材全面    本课程涵盖“一带一路”沿线重点区域，从“商务交流频繁度”与“文化独特性”两个角度综合考虑，选取一带一路”沿线十个国家：泰国、新加坡、马来西亚、哈萨克斯坦、沙特阿拉伯、阿联酋、印度、俄罗斯、波兰、南非。 资源多样，情景真实  本课程利用案例视频与仿真实验的互补，充分发挥各方优势，提高情境化教学质量，让学生足不出户即可获得实景化的体验。 理论丰富，案例兼具   本课程既有不同国家的人文地理和风俗人情介绍，又有跨文化交际误解案例，同时又具理论性，是用英语教授的“多元文化”跨文化交际学课程。 系统培养，创新教学  本课程以必修课的形式融于二外英语课程教学中，使跨文化交际能力培养更加规范化、体系化，培养学生成为通晓不同国家文化，懂得如何参与跨文化事务的拔尖外语人才。并且将在线学习、混合学习以及翻转课堂之类的创新性教学模式有机地融合到传统课堂教学。   【主讲教师】 秦丽莉：广东外语外贸大学教授、博士生导师，英语教育学院“云山杰出学者”，社会文化理论与外语教育教学研究中心主任。中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会副秘书长。省级“百千万”人才工程“千层次”人才，市级“青年才俊”高端人才，校级教学名师。省级线上和混合式一流本科课程负责人（共3门）。主持国家社科基金项目2项，参与全国“十二五”教育科学规划基金项目1项;主持省部级科研项目多项。出版《二语习得社会文化理论概论》《二语习得“生态给养”理论概论》等学术著作，以及《“一带一路”国家跨文化商务交际教程》《国才英语教程（中级）》等教材多部。在 Modern Language Journal、System、Language Learning & Technology, Asia-Pacific Education Researcher以及《外语教学与研究》《中国外语》《现代外语》《外语界》《外语教学研究前沿》《外语教学》《外语与外语教学》《外语电化教学》等国内外多个期刊发表学术论文 80余篇。曾获国家级教学比赛三等奖1项，省级哲学社会科学优秀成果奖二等奖3项，省级教学成果三等奖3项。 宋薇：博士，副教授，研究生导师，2018-2019年美国加州大学伯克利分校英语学院访问学者，兼任中国诠释学专业委员会理事。主持教育部人文社科项目1项，出版专著1部，发表论文15篇，其中收录于CSSCI和北大中文核心期刊5篇。在教学改革方面，主持完成教育部项目1项，省级教改项目2项，校级教改项目2项。 强薇如：大连外国语大学 讲师 公共外语教研部大学英语教研室主任，英国拉夫堡大学媒体与文化研究硕士（MA Distinction）。主要研究领域为媒体文化，跨文化交际，语音教学。曾获2011年大连外国语大学“青年教师教学比赛”外语组三等奖；2019年“外教社杯”全国高校外语教学大赛（大学英语组视听说）辽宁省赛特等奖，全国决赛三等奖。 高洋：海归博士（美国），2019年大连海事大学兴海人才引进，现为大连海事大学外国语学院英语系教师、兴海副教授、硕士研究生导师（学硕+翻硕）。有近八年美国海外学习、工作经验，曾任肯特州立大学、加州州立大学圣何塞分校教师。10余年高校教学背景，教授语言学概论，实用英语写作、基础英语写作等核心课程及校级精品课程。2019年大连海事大学校理论课堂教学竞赛一等奖、2020外研社杯“教学之星”全国复赛二等奖、2019-2020年度主持语言学及外语教学国际专家云讲座9场（主讲人包括Rod Ellis、John Read、高雪松、陆小飞、李少峰等知名学者）。主持中央高校青年教师基本科研业务费项目、大连海事大学校级本科教改（重点）、校级研究生教改、教师发展项目共计7项，参与2020年国社科重点项目1项。至今发表国内外期刊论文30余篇（含多篇SSCI/CSSCI/ESCI及语言类核心期刊文章），出版国际合著1本，专著1本（合同中），参与书章节编写3篇。国际学术会议做主持人、主讲人40余场。国际期刊MEXTESOL专职审稿人、Language Teaching Research, Educational Psychology等SSCI期刊特约审稿人，并指导本科生、研究生发表论文多篇。   于涵静：大连理工大学外国语学院副教授。大连理工大学星海骨干。上海外国语大学文学博士，读博期间，公派至荷兰格罗宁根大学师从世界著名复杂动态系统理论研究者Wander Lowie教授。近年来，围绕二语习得、外语教学等研究方向，取得多项标志性研究成果。在国内外外语类顶级权威核心刊物Applied Linguistics、《外语界》《外语与外语教学》等发表学术论文数篇。截止至目前，主持教育部社科基金青年项目、辽宁省哲学社科基金一般项目、中央高校基本科研业务项目共3项，参与国家社科基金青年项目1项。获全国教师教学创新大赛第六届外语微课大赛辽宁省二等奖。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

南京师范大学

课程共八个单元，以主题为线，涵盖十六位英国文学巨匠的十六部经典作品，介绍莎士比亚、狄更斯、伍尔夫等经典作家的作品节选，讲授小说的兴起、戏剧的元素、玄学派诗歌的特征、意识流等专业知识点。 【课程特色】 内容全面  创新编排 课程涵盖八个英国文学的重要主题，涉及十六位英国作家及其经典力作，打破了传统文学课程按照时间线索的线性编排，将英国作家作品归类，既突出作家作品共通的主题意识，也强调其所处的历史文化语境，使学生更容易进入英国文学的世界。 深入浅出  讲解细致 课程在每个单元精选与每位经典作家及其代表作品紧密相关的知识点，讲解深入细致，帮助学生掌握基本文学常识和相关术语，使学生能够用相对专业、准确的语言描述文学现象并分析具体文学作品。  文本细读  深入原著 对于每位作家的学习分为知识点讲解和作品精读两部分，使学生在了解创作背景和文学常识的基础上细读英文原著，体会文学语言的微妙与多义，避免了学生读不懂原著的问题，也通过具体案例加深对知识点的理解。 阵容强大  背景专业 课程团队成员具有专业的学科背景以及丰富的英国文学课程教学经验，了解学生在文学阅读中容易遇到的困难，并致力于帮助学生扫清障碍，领略英国文学的魅力。   【课程团队】   吕洪灵：南京师范大学外国语学院教授，博士生导师，江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人，兼任江苏省外国文学学会秘书长，全国英国文学学会常务理事等职，曾赴美国哈佛大学、英国爱丁堡大学和格拉斯哥大学进修访学。吕老师主持完成国家、教育部及江苏省社科基金项目多项，出版专著、文集和教材多部，多年执教英国文学课程。    汪凯：南京师范大学外国语学院副教授，主讲课程为英语高级读写、实用英语写作等。   王萍：南京师范大学外国语学院讲师，主讲课程为英国文学选读、综合英语、写作、英语演讲与辩论等。王老师曾获南京师范大学“教学十佳”优胜奖，本科优秀教学奖二等奖，多次指导学生在外研社全国大学生演讲比赛和辩论赛中获奖。   林芸：南京师范大学外国语学院讲师，主讲课程为英国文学选读、美国文学、文学原理、英语散文选读、英语诗歌选读、英语语音实践等。林老师曾获2016外研社“教学之星”大赛全国总决赛季军，南京师范大学第十二届青年教师教学大赛“教学十佳”。  

广东外语外贸大学

通过分析中国经典作品和多样的社会实践，本课程将巩固学生既有知识，加深其对中国文化思想内涵与外延的理解。此外，通过解读中国文学、文化、哲学、电影等英译作品，不仅可以让学生掌握相关术语的英译表达，探究背后的中西文化差异，同时亦能提高他们的跨文化分析与批判能力。本课程响应推动中华文化走出去的号召，力图促进海内外学习者对中外文化的认识和理解。 The continuously rising power has secured China as the world’s second largest economy and an influential global player. In the complex geopolitical and geo-economic relations, China seeks to shoulder its global responsibility via effective cross-cultural and inter-cultural communication. This course teaches Chinese and foreign students the following thematic topics: traditional Chinese culture and the contemporary world, cross-cultural communication of Chinese cinema, Chinese literature and world literature, Chinese language, media and culture. It is designed to help students understand the multilayered exchanges between China and the world, and to improve their cognition of Chinese philosophy, culture, literature, society and life. By analyzing Chinese masterpieces in comparison with various local experiences, it will consolidate the students’ existing knowledge and expand their understanding of the connotation and denotation of Chinese culture. The discussion of classic Chinese works in multiple media platforms will help the students master the relevant English equivalents of technical terms, explore the underlying cultural differences, and improve their critical thinking of cross-cultural communication. The ultimate goal of this course is to enhance cross-cultural understanding in accordance with the enterprises of “Globalizing Chinese Culture”.   《走向世界的人文中国》从四个专题出发，全方位介绍中国人文价值与世界的互动交融： Humanitarian China in the Global Era seeks to enhance cross-cultural understanding through multiple themes:   中国传统文化与当代世界 (郭岚） 这一专题包括饮食文化、“面子”和人际交往、建筑和风水等，全方位探究中国传统文化与物质生活、社会生活、精神生活的联系。“饮食文化”讨论中国人对饮食的选择和热情背后的文化成因，及饮食文化在语言、思维习惯中的体现；“面子”为学习者揭开人际交往的层层面具及其社会功能；等等。学生观照自身文化传统，探讨与中国传统文化异同，并探索求同存异之道。 Traditional Chinese culture and the contemporary world (Lan GUO) This section includes food culture, “face” and social contact, architecture and fengshui by examining the material and the intangible heritage of Chinese culture. “Food culture” embarks on a quest for the cultural explanation of people’s preference for food, and delves into its impact on the Chinese language and the Chinese way of thinking. “Face and social contact” sheds light on the manifold meanings of “face” and their functions in social network. “Architecture and Fengshui” probes into the Chinese approach to man-nature relationship, and explores the dynamics between architecture, poetry and literature. Students are expected to introduce their own traditional cultures so that cross-cultural comparison can be made in class, and mutual understanding achieved.   中国电影的跨文化传播（杨静） 结合电影发展史，讨论当代中国电影业在体制、美学、体裁等层面的变革，选取有影响力的代表作品，讨论其对传统的承继与改革，对好莱坞的借鉴与创新，以及在银幕上建构的新型国族形象，探讨中国电影走向世界的有效路径；这一专题旨在帮助学生通过精选的代表作品了解中国电影的过去与现在，知晓中国电影产业的体系和美学的发展，以及如何向世界推广中国电影文化。 Cross-cultural Communication of Chinese Cinema (Jing YANG) In view of the historical development of Chinese cinema, contemporary Chinese films manage to address to the world by re-structuring the conventional narrative paradigm, adopting Hollywood tales and genres, and constructing a new China image for global audiences. This section aims to help students understand the past and present of Chinese cinema through selected masterpieces, the systematic and aesthetic transformation of Chinese film industry, as well as the methods and strategies of promoting Chinese film culture to the world.   中国文学与世界文学（蒋竹雨） 翻译中的中国古代文学，例如古代诗歌的翻译实践及其翻译思想的比较与评鉴；文学批评思潮中的中国角度及其与西方文学评论的对话；西方文学文化作品中中国形象的建构与改变等。探讨如何让世界更深入更完整地了解中国文学，如何在中国文学对外传播过程中消除沟通壁垒，避免对立思维，寻求中国文学与世界文学的良性互动。 Chinese literature and world literature (Zhuyu JIANG) To read traditional Chinese literature (especially poems) in translation; to examine the theoretical ideas behind the translating practice; to understand the Chinese perspective in conversation with western thoughts in certain streams of literary criticism; to trace how the image of China/Chinese in western literary works changes. The aim is to make Chinese literature more accessible to global readers, and to promote meaningful exchange between Chinese literature and world literature across the cultural barriers and the clichéd dichotomies during the exchanges of literary criticism.   中国语言、媒介与文化（朱红强） 介绍当代中国语境下，语言和媒介与当代文化之间的表征和互动。结合媒介和语言研究理论如：媒介修辞、媒介叙事、多模态等理论资源，阐释广告、歌曲、名人访谈、新闻报道、网络语言等多元媒介话语。引导学生了解多种媒介与文化话语分析方法、理解媒介话语和“自我”的关系、认识中国媒介在世界全球化语境中影响和特点。 Chinese language, media and culture (Hongqiang ZHU) This section introduces the dynamic interaction between language, media and contemporary culture in China. With reference to theories of media rhetoric, media narrative and multimodality, it explores social discourses like popular songs, advertisement, celebrity interviews, news report and web communication. Students will learn how to analyze multiple media and cultural discourses, understand the relationship between media discourse and the "self", and recognize the influence of Chinese media in the global context.    教学材料：自行编辑的电子材料、PPT讲义、视频材料和电影 (数字化教材《寰球人文中国》编纂中，预计2024年出版) 教学方法: 采用“翻转课堂”的教学模式，学生在课前检索和阅读相关文献，并积极参与授课过程： ①参与以主题为基础的平台讨论。 ②以良好的书面英语分享观点。 ③课后进行广泛的阅读和电影/媒体研究。 Teaching Materials: Self-edited e-materials, PPTs, video materials and films  (digital textbook Humanitarian China in the Global Era in compilation, to be published in 2024) Teaching Methods: It adopts the “Flipped Classroom” model of teaching and learning, expecting the students to conduct the archival search and reading of relevant pieces before class, and encouraging the students: ① to participate in topic-based platform discussions and debates. ② to share their opinions in the form of well-written English. ③ to carry out extensive reading and cinema/media studies after class. Course Assessment:  1）coursework (55%): the average score of all coursework, zero for no coursework; 2）final exam (30%); 3）video watching (10%): full mark for those watching all videos; 4）platform discussion (5%): full mark for those whose discussion is “liked” once; The passing grade is 60. The results will be available on December 25, 2023. Wish you enjoy learning!   【课程特色】 知识模块的完整性和独立性  结合授课教师的最新研究成果，建构知识模块的完整性和独立性，让学员体验丰富的内容和学术前沿问题。 交叉学科的批评性思维培训  跨界融合英语文学、语言学和比较文化的学科传统，设置小测试、讨论区和延伸阅读资料，启发批判性思维。 【Course Feature】Independence and interdependence of knowledge modules to integrate the latest research of scholars; to construct inter/independent knowledge modules; and to provide multi-layered studies and cutting-edge research on cross-cultural communication.  Development of critical thinking via multiple academic disciplines to merge disciplines of English literature, linguistics and comparative culture; to develop critical thinking with after-class quizzes, platform discussion and comprehensive reading materials.   【教师团队】 杨静：广东外语外贸大学英语语言文化学院教授、博士生导师，香港大学博士，英国西敏斯特大学硕士，广东省外国文学学会会员。课程负责人潜心钻研中国文化产品的国际传播，主要从事比较文化和中美电影研究，主持“香港新武侠电影的文化身份研究”、“当代美国华裔电影身份政治研究”等项目，在《学术研究》、《文化研究》、Cultural Studies, Critical Arts, The Journal of Popular Culture, Literature/Film Quarterly等核心期刊发表论文30余篇；多次荣获科研奖、教学奖和先进教师等荣誉。其他更加详尽的个人履历及教科研成果信息，请参照广东外语外贸大学官网的链接https://felc.gdufs.edu.cn/info/1462/3853.htm 朱红强：澳门大学英语语言学博士，暨南大学外国语学院教授，硕士和博士生导师。主要研究方向为媒介话语、社会语言学、跨文化传播。在Visual Communication, Multilingua, Semiotica, Discourse, Context & Media，《外语教学》、《暨南学报》、《外国语言与文化》等国内、国际学术期刊发表文章近30篇；专著、译著4部；主持和完成国家级、省级、校级科研、教改项目若干。国家级一流本科专业建设点负责人，中国高教学会数字化课程资源分会理事、副秘书长等。担任国内、国际多个学术期刊和出版社Routledge的匿名审稿人。 霍胜侠：广州美术学院跨媒体艺术学院教授，香港城市大学博士。主要从事华语电影、大众文化、城市空间文化研究。出版专著《南方影像：中国电影与城市空间》。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、广东省社科规划项目各一项。发表论文于《电影艺术》《北京电影学院学报》《文化研究》《社会科学研究》等学术期刊。获得中国高等院校影视学会“学会奖”、广东社会科学学术年会优秀论文等荣誉。 郭岚：广东外语外贸大学英语语言文化学院讲师，获广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学硕士，在广东外语外贸大学任教近 20 年，多次荣获优秀教学奖和优秀本科生导师；参与两本教材的编写、多个课程建设项目。 蒋竹雨：广东外语外贸大学英语语言文化学院副教授，香港城市大学比较文学博士学位。曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖、广东外语外贸大学第二届微课比赛语言组优秀奖和广东外语外贸大学首届课程思政教学大赛外语组一等奖等奖项；参与主持多个项目研究。

吉林外国语大学

课程通过高清图片、视频、专业讲解等模块，生动展现非遗的历史渊源、艺术特色及其社会价值。学习者将系统学习非遗的英语表达，掌握用英语介绍非遗文化、策划文化传播项目的能力，同时增强文化自信，理解非遗的生态与人文价值，成为吉林省非遗文化的传播者与守护者。   【课程特色】 通过学习本门课程，你将： 1. 掌握非遗的语言之美。系统学习吉林省非物质文化遗产的英语表达，从曲艺到美术，从音乐到民俗，用语言架起文化传播的桥梁。   2. 触摸历史的温度。深入了解长白山满族剪纸、吉林二人转等36个非遗项目的历史渊源与艺术特色，感受非遗历史的厚重与灵动。   3. 练就传播的本领。提升用英语讲述非遗故事的能力，学会策划文化传播项目，成为吉林非遗文化的国际代言人。   4. 跨越文化的边界。增强跨文化交流能力，在国际舞台上自信展现吉林非遗的独特魅力。   5. 点燃文化自信之光。深刻理解非遗的生态与人文价值，培养对中华文化的自豪感与认同感。   6. 肩负传承的使命。激发保护与传承非遗文化的责任感，助力吉林非遗在新时代焕发勃勃生机。     【主讲团队】 李红：吉林外国语大学副教授，硕士，硕士生导师，吉林省翻译协会理事、吉林省民族学会理事、吉林外国语大学优秀教师。吉林省优秀教学团队负责人、校级思政名师，研究方向为翻译理论与实践，翻译教学。主持吉林省社科基金项目、吉林省教育厅人文社科项目、吉林省教育科学规划、吉林省高等教育学会等科研课题共8项、参与省级课题研究8项；近五年发表教科研论文7篇，出版译著1部。曾获第17届吉林省高教科研成果三等奖、吉林省第14届教育科研优秀成果三等奖、吉林省教学成果奖二等奖（排名2）、校级教学成果奖二等奖（主持人）。校级一流课程负责人、校级思政示范课负责人、校级课程思政教学示范专业负责人。参加省级以上教师教学竞赛、思政案例比赛等获奖共5项，指导学生获各类国家级、省级奖项30余项。   赵子明：吉林外国语大学副教授，博士，硕士研究生导师，研究方向为外语教育和文化与翻译。主持中国高等教育学会、吉林省社科基金项目、吉林省教育厅人文社科项目、吉林省教育科学规划、吉林省高等教育学会等科研课题共6项；主持教育部产学合作协同育人项目1项。近五年来发表省级以上科研论文10余篇；译著1部，专著1部。校级“思政示范课”负责人；校级黄大年式教师团队成员。近五年来参加各级教师教学竞赛、思政案例比赛等获奖共5项。指导学生获各类国家级、省级奖项10余项。   王仲生：吉林外国语大学副教授，硕士研究生导师，研究方向为翻译理论与实践，翻译教学。近五年来主持吉林省社科基金项目、吉林省教育科学规划、吉林省高等教育学会等科研课题共5项；主持校级科研及教改项目共2项，发表省级以上科研论文10余篇；参编教材2部。曾获得第13届吉林省高教科研成果二等奖；校级教学成果一等奖（成员）。校级“课程思政教学示范团队”负责人；校级黄大年式教师团队成员。获得全国课程思政教学案例大赛一等奖。   张悦：吉林外国语大学助教，研究方向为翻译实践与翻译教学。近三年主持吉林省高等教育学会项目1项；主持校级科研及教改项目3项；译著（第二译者）1部。参加各级各类教师教学竞赛、思政案例比赛等获奖共4项。指导学生获国家级、省级各类奖项15项。   段心雨：吉林外国语大学助教，毕业于南京大学英语笔译专业，研究方向为外语教学和翻译。主持校级产学合作协同育人项目1项。近五年来参编著作3部，参加各级教师教学竞赛、思政案例比赛等获奖共2项。

青岛滨海学院

因此，培养具备中国文化翻译能力的专业人才，成为推动中国文化走向世界的迫切需求。 英语专业和翻译专业的学生肩负着传播中国文化的重要使命。在专业学习中，他们不仅需要掌握扎实的英语语言技能，还需要深入了解中国文化，并具备将中国文化准确翻译成英语的能力。因此，开设专门的《中国文化翻译》课程，有助于完善英语专业和翻译专业的人才培养体系，提高学生的专业素养和综合能力。除了英语专业和翻译专业的学生，社会上还有大量的英语学习爱好者。他们对中国文化有着浓厚的兴趣，希望通过学习中国文化翻译，提高自己的英语水平和文化素养。 本课程以清华大学出版社的《中国文化英译教程》为参考教材，融合大量经典文化翻译案例，讲授中国文化元素的内涵及其翻译技巧与方法，可以为英语、翻译专业学生以及英语学习爱好者提供一个文化翻译学习和交流的平台，满足专业学习需求，提高文化翻译能力，提升文化素养，促进全民学习和终身学习的发展。   【课程特色】 ①课程以专名、称谓、颜色、动植物、数字、方位、成语典故与委婉语等文化元素为主要内容，相较建筑文化翻译、旅游文化翻译等专门领域的课程，内容更加全面，更具针对性和实用性。 ②课程注重中国文化与英语知识的交叉融合，讲解所选实例均出自经典文学作品的经典译本，通过经典译文赏析，帮助学生熟知不同的翻译方法，同时强化学生对中国文化、经典文学作品以及翻译的认知与了解。   【主讲团队】 王安娜：女，副教授。主持市厅级及以上课题3项，参与省、市厅级项目11项，出版译著1部，发表学术论文7篇，获教学成果奖3项。曾获第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东赛区三等奖、第四届山东省高校青年教师教学比赛一等奖、山东省教学创新大赛三等奖。 武会芳：教授，加拿大萨斯喀彻温大学访问学者，主持开展省市级课题研究 6 项；主持建设山东省课程思政示范课 1 门、省级一流课程1门，智慧树山东联盟共享课程 2 门。获山东省高校教师教学创新大赛二等奖，获省级教学成果三等奖 1 项。 郑文文：副教授，发表科研论文10余篇，主编教材2部、翻译专著2部，主持各级各类课题8项。获得2021年度第八届山东省超星杯青年教师讲课大赛二等奖，多次指导学生参与各级各类英语竞赛，互联网+和创新创业大赛，获“优秀指导教师”荣誉称号。 邱艳春：副教授。主持各级各类研究项目10项，发表学术论文12篇，获教学成果奖4项，曾获首届全国翻译技术教学大赛华北大区赛优秀奖、外研社课程思政案例教学大赛三等奖。 张婧：讲师，主持各级各类研究项目6项，发表论文1篇，曾获第二届“中语智汇杯”全国高校互联网+英语教学大赛特等奖，教学中注重培养学生的语言实用能力及行业从业能力，善于利用现代教育信息技术及网络资源，丰富课堂组织形式，纵深建构知识网络。 韩力梅：讲师。主持各级各类研究项目3项，发表学术论文1篇，曾获首届全国翻译技术教学大赛华北大区赛优秀奖、山东省“齐鲁最美翻译”外语演讲大赛职业组三等奖。  

北京外国语大学

主讲教师 汪波，北京外国语大学韩语系副教授，北京外国语大学亚洲学院副院长，中国韩国（朝鲜）语教育研究学会常务理事。博士毕业于韩国高丽大学国语国文专业，主要研究方向为韩国语言学、中韩语言对比和韩国语教育。教授《基础韩国语》《韩国语言学》《中韩语言对比研究》《语言的共性与个性》等多门本、硕课程，曾获北京市高等教育教学成果奖一等奖、国家级优秀教学成果二等奖等奖项。编写出版有《新经典韩国语精读教程》系列教材（外研社）和《韩国语实用语法教程》系列教材（外研社）。   配套教材 《新经典韩国语(精读教程)(1)》（高红姬、汪波等，外研社，2020）。该教材由国内外32所高校韩国语专业的50多位一线教学名师共同编写，对标新韩国语能力考试，主题新颖全面，生动有趣，简洁实用，同时注重跨文化能力的培养，注重文化素养的提升。   课程结构 语音阶段分为4个单元，每个单元4个课时，每课时包括语音知识的讲解视频以及相对应的课后练习。大家在学习完视频课之后通过课后练习检验学习效果，完成该课内容。 课文阶段分为10个单元，每个单元3课，每课3-4个课时，每个课时包括预习（单词）、视频课和课后练习三个部分。大家首先通过预习部分熟悉该课时所需要用到的单词，然后通过视频课该课时的教学内容进行学习，最后通过课后练习检验学习效果，完成该课内容。

广东外语外贸大学

【课程介绍】 本课程秉持OBE（Outcome Based Education）教育理念，以“学习结果产出”为导向，把以“教”为中心的教学转变为以“学”为中心。在学情分析的基础上，利用信息技术获取教学反馈、教学数据等，精准掌握学生需求，以凸显实用性、互动性、趣味性的教学设计，提高学生学习成效。 “基础日语一”是日语专业基础必修课，旨在为零基础学生打下夯实的日语语言基础，培养学生的语言学习能力、跨文化交际能力和日语阅读能力。   【课程特色】 注重课程思政：使学习者在语言学习的同时增长见识，加深对外国文化、风土人情的了解，学习如何用日语讲好中国故事。在掌握基础日语语法、句型的基础上，使学习者运用所学语法、句型展开交际会话。培养和提高学习者日语口语实际输出能力，引导学习者举一反三，扩展表达范畴。 更适合中国学生的课程设计：与日本同类课程相比，本课程针对中国学生的痛点、难点设计课程，使学习者不必在已熟悉的汉字上耗费时间，事半功倍； 授课教师专业，教学形式多样，课程内容丰富：与国内同类课程相比，本课程大部分内容采用中日双语进行，中教讲原理和方法，外教带领学习者反复练习，学习效果更好。课程内容上更注重趣味性和实用性，课程资料丰富，教师长期在线跟踪，学生反馈良好。   【主讲团队】 王兰：广东外语外贸大学日语语言文化学院副教授，博士，研究方向为日本文学、日语教育。省级质量工程与教学改革立项项目（2021年），习近平新时代中国特色社会主义思想在线上线下混合式教学中的创新研究与实践——以广东外语外贸大学《基础日语》为例，第一参与人；广东省社科规划办一般项目（2022年），党和国家主要领导人著作日文翻译规范的嬗变研究，第二参与人；省级质量工程课程教研室项目：基础日语教研室（2021年），第三参与人。