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中级汉语视听说
开课中

北京第二外国语学院
18人评价(12)人学习
程内容】     《中级汉语视听说》共二十个单元。主要以美国留学生哲君中国学习汉语的生活为主线,围绕机场接机、超市购物、朋友邀约、考试报名、求职面试等话题,以观看视频的形式对哲君的生活、学习、人际交往等方面进行了介绍,便于学习者了解中国现代社会的真实情景,由浅入深地掌握不同交际环境中的语言表达,感受当代中国社会的主流文化。   【程特色】 话题覆盖范围广泛 本程讲述的话题涉及生活、学习、工作的各个领域,覆盖了中文日常交流的方方面面,有助于学习者了解和掌握相关知识。 选取真实会话场景 本程选取了机场接机、超市购物、寻师答疑等贴近生活的会话场景进行语言文化、视听说技巧介绍,将真实的现代中国呈现给学习者,帮助学习者了解掌握会话语言技巧。 精心打磨语言文字  本程所有会话场景素材都由经验丰富的专业教学团队编写脚本、精心打磨,避免了因为非原创而产生的脚本、生词、语法点难度无法准确限定的问题,保证了汉语学习的高效性、趣味性、时效性。   【主讲教师】 宋飞,北京第二外国语学院副教授。中央民族大学哥伦比亚大学联合培养博士,硕士研究生导师,北二外汉语学院副院长。主要从事语言智能、国际汉语教学计量、文化科技融合方面的研究和教学。目前主持北京市社会科学基金等多个科研项目,作为骨干成员参国家社科/国家自科基金重大、重点、一般题多项,出专著《国际汉语教学中的性质状态类基层词库建设研究》一部,参写、参编两部,科技中文教学等中外学术刊物上发表论文十余篇。曾获北京高校青年教师教学基本功比赛一等奖,编写出中国第一套VR语言教材。    徐煜,北京第二外国语学院助教,汉语国际教育专业。主要研究方向为汉语作为第二语言教学,参教材《体验汉语VR视听说教程 中级1》、《体验汉语VR视听说教程 中级2》的编写、北京市社科基金项目“国际汉语教学词汇五维分级指标体系及分级词库建设研究”等工作。   张雨琪,北京第二外国语学院助教,汉语国际教育专业。主要研究方向为语料库建设及研究,读研期间参校级研究生重点科研项目“面向汉语教学的中文歌曲等级数据库建设研究”,参教育教学项目“语料库语言教学及研究中的应用”、北京市社科基金项目“国际汉语教学词汇五维分级指标体系及分级词库建设研究”等工作。   王曼卿,四川大学,汉语言文学专业。  

法国现代文学经典
开课中

华东师范大学
22人评价(6)人学习
      本程选取了萨特、波伏娃、加缪、杜拉斯、萨冈、罗兰·巴特、罗布一格里耶、勒·克莱齐奥、米兰·昆德拉的作品。这一批出生于二十世纪的作家,突破性地继承了法国小说传统,也用自己的方式完美地诠释着福楼拜、普鲁斯特和纪德所奠定的现代法国小说传统。他们开启了法国文学史乃至思想史的一个重要时代,所谓萨特的时代。正是这个时代,文字显示出它最后炫目的力量,它延续一种以性感对抗死感的法兰西文学神话。本程通过对文学作品的赏析,感受作品中的艺术形象,使学习者感情上获得快感和美感。

大学英语听说译
开课中

河南理工大学
37人评价(12)人学习
《大学英语听说译》 程分为日常生活、价值取向、人文教育、大众文化四大模块,涵盖大学生活(College Life)、电子时代(Life in E-era)、爱情(Love)、价值观(Values)、旅游(Travel)、礼仪(Manners)、饮食健康(Food and Health)、教育(Education)八个主题,共十六讲。程每一讲都从技能需求和交际需求出发,选取本主题东西方社会文化的典型侧面和热点话题进行听、说、译实训。   1. 听说训练,注重实用技巧 程听力练习内容丰富,既有日常会话,也有时事新闻。口语练习不拘泥于传统的情景对话,更注重实用技巧,如:话题谈论中的比较对比、正反观点的表达等。   2. 翻译训练,涵盖多元文化 翻译训练先从段落翻译的“五步法”入手,接着从微观层面具体分析不同主题文化词的翻译方法,关注中西文化比较,培养多元文化观念和文化自觉文化自信意识。   3. 习题测试,延展语言输出 完成每个主题单元的学习内容后,程参照大学英语四六级考试题型,紧密结合雅思、托福英语水平测试,选取了主题相关的听力、口语、翻译练习,旨延展语言输出,锻炼语言的实际运用能力。

能源学术英语 2
国家级
开课中

中国石油大学(北京)
12人评价(4)人学习
程内容 本程依托于外研社出教材《能源学术英语 2》研发而成。 《能源学术英语》慕践行基于内容(content-based)、产出导向(output-oriented)的教学理念,以能源人类福祉相关内容为依托,聚焦学习者英语综合应用能力、思辨能力和自主学习能力培养,为学习专业相关的全英文程或直接从事国际交流铺平道路。 学习主题特色鲜明,选材力现学术性导向:12个单元主题广涉能源民生、能源技术、能源伦理、能源可持续发展、能源安全,能源地缘政治,以及能源人类、环境、未来、气候、转型等,全方位、多视角主题涉猎可引领学生俯视当今世界能源和能源世界。 全面关注综合能力,突出综合性产出导向:通过资料查阅、精听泛听、句段写作、略读研读、总结提炼、讨论辩论等活动,增强用英语表达观点的流利性、准确性、得体性、灵活性和思辨性。   程特色  模块设计独具匠心:每个单元设名师导学、阅读导航、词汇加油站、佳句欣赏、写作领路、思维导图等模块引领学习者体会英语词、句、段、篇之美的同时引导思辨,并辅以练习将语言知识付诸应用。   教学团队一流:由北京市教学名师、校级“卓越奖”教师、“品牌”教师和青年骨干教师组成的精英团队,思辨领航、内容导读、难点剖析、要点提炼等诸多方面引导学生学习,使英语学习成为享受。   程素材丰富、学练结合:程包括视频讲解、后小测、单元小测,让学生能够学习过程中随时了解自己的学习情况,帮助学生对自己有更加全面的认识。

比较文学视野下的世界文学
开课中

西南交通大学
15人评价(1)人学习
为了给您带来更好的学习体验,现邀请您花3-5分钟参本次问卷调研。点击填写《UMOOCs清凉一夏小问卷》,参调研赢取现金红包~        戳我: http://kzedu.cc/17Oa --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   流放,无论是地理还是心理意义上的,都是20世纪全球化过程中创作灵感的重要源泉之一。本程研究的流放符号学采用心理象征意义上的流放,既研究侨居国外的流散作家,也研究由于历史变迁自己土地上经历某种流放感的作家,还研究了流放符号其他艺术文学类别的关系,如流放符号学摄影符号的关系,诗歌形式的关系,悲剧主人公的关系,女性写作的关系,以及时间概念和空间维度的关系。   本程集中体现了比较文学跨国界、跨学科的研究方法,对重要的英美、德法、拉美和中国作家,特别是当代作家,做了较为深刻、富有创新意义的比较研究,并横跨文学艺术、宗教哲学和科学多种领域,它采纳了一系列尚未发现或极少涉足的比较研究角度,如艾米莉•狄金森的死亡诗歌海德格尔的存哲学,拜伦的《唐璜》的后现代主义解读,西尔维亚•普拉斯象征主义画家爱德华•蒙克、W.S. 默温的《天狼星的阴影》和道禅哲学,中国自然哲学影响的中美现代诗人的解构主义阅读,托尼•莫里森的《爱娃》西方悲剧传统,王安忆和彼得•汉克特的作品巴特摄影符号学,女性写作中的流放符号:杜拉斯、鲍勃和莫里森,四维空间:埃斯舍的绘画博尔赫斯和普鲁斯特,霍夫曼小说中的反讽、分裂怪诞施莱格尔浪漫主义诗学的背离,乔伊斯的《一个青年艺术家的画像》的意象构成法国象征主义诗歌的比较研究。   主讲教师 曾虹:西南交通大学比较文学特聘教授。于北京外国语大学和北卡罗来纳州立大学分别获英美文学和比较文学双博士学位,曾美国大学任终身教授13年;美国出五本专著,研究领域为比较文学,尤其是比较诗歌研究和叙事学、符号学研究。

大学英语学术写作
开课中

南京大学
50人评价(13)人学习
  多年经验、权威教学 程主讲人南京大学王海啸教授具有多年从事学术英语教学研究的经验,曾获得2005年教育部高等教育国家级教学成果奖,2001年和2005年江苏省高等教育教学成果奖;其主持的《大学英语》程于2005年获得国家精品程荣誉称号,并于2016年被认定为国家级精品资源共享。王海啸教授多次主持/参加教育部教学研究项目,包括教育部《大学英语程教学要求》项目、教育部大学英语四、六级考试改革项目等。   系统讲授、举例丰富 程共包含12个单元,64个时,系统讲授大学英语学术写作所需的各项技能,并辅以丰富的教学素材,帮助学生轻松掌握要领。   讲练结合、学以致用 每个单元包括“学术写作技能介绍”“学术写作阅读材料”两个部分,及时通过材料阅读和自主练习加深对理论的理解。

口译实践进阶
开课中

北京外国语大学
0人评价(57)人学习
程简介】 本程共6个单元,分为12,以口译学习策略的不同侧面为线索,帮助学生关注口译学习的难点,逐步形成以良好的口译质量为导向的口译实践。其中听辨单元包括词汇推断、讲话逻辑意义等;口译产出单元包括文化翻译、某个意思的权重等;笔记单元包括笔记基础知识复习、笔记提高等;讲话人视角包括幽默、回译等。   【程特色】 内容丰富 形式多样 程围绕口译学习的难点提供了诸多经典案例,学习形式包括学生口译、教师点评、译员口译、情景剧展示等多种形式,提高学习兴趣乐趣。目标明确 特色鲜明 程将口译初学者较为常见的口译难点问题进行整理展示,旨帮助口译初学者进行提高。   【主讲团队】 王海若:博士,北京外国语大学英语学院讲师,英语学院翻译研究中心副主任,研究领域为口译教育研究、政治文献国际传播研究等。主持研究项目包括:《习近平谈治国理政》多语种本“三进”工作研究生程教改项目--视译、《习近平谈治国理政》多语种本“三进”工作研究生程教改项目--英语笔译、《习近平谈治国理政》多语种本“三进”工作专题教材建设项目--《习近平谈治国理政》英语翻译学习手册、北京外国语大学本科教学改革研究项目:口译程中的领域知识研究、2015北京市社会科学基金青年项目:“北京历史文化文本口译策略的实证研究”等。获奖包括:2020年外研社“教学之星”大赛全国半决赛一等奖、2019北京外国语大学第四届青年教师教学基本功比赛三等奖、2015第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛全国总决赛翻译专业组二等奖等。出物包括:中国特色话语交替传译同声传译策略研究、CATTI英语三级口译实务等,参编《理解当代中国:汉英翻译教程》。

基础法语
开课中

邯郸学院
1人评价(33)人学习
程简介】 线网络平台上传了法语学习微件、学习资料、题库等,便于学生线上线下自主学习,提高自主学习能力。线上线下混合式教学模式的构建,一定程度上更能调动学生的学习积极性,提高教师使用现代教育技术的能力,同时提高法语程的教学效果。为同类院校的法语程学习提供借鉴。   【程特色】 (1)中法英讲解,适于多种零基础学生。该程面对零基础的英语类专业学生,主要采用汉语讲解、法英对比形式,容易让学习者理解掌握。(2)内容理实一体,益于激发学习兴趣。该程内容基于《简明法语教程》,知识、能力、素质融为一体,追求理论实践的统一,提升程的趣味性。   【主讲团队】 韩淑英:教授,博士,邯郸学院外国语学院英语系教师,邯郸市师德楷模,邯郸市优秀教师,曾加拿大温哥华IH学校和英国贝德福德大学访学,主要研究方向为语言学、跨文化交际。担任法语、跨文化交际、语言学导论等程,邯郸学院精品线开放程、程思政示范程《法语》程建设负责人及主讲教师。主持并完成省级题8项,市级4项,校级4项;发表论文20余篇,其中EI期刊3篇,核心论文9篇;出专著2部;曾获河北省优秀教学成果二等奖、三等奖,邯郸市优秀教育科研成果一等奖、二等奖、三等奖,河北省高等学校外语微大赛三等奖,华文杯教学技能指导一等奖、二等奖、三等奖;“外研社杯”全国英语写作大赛(河北赛区)指导三等奖,邯郸市教育局颁发的“教育科学规划题评审专家”荣誉称号。 孙红艳:博士,教授,邯郸学院外国语学院院长,河北省教学名师、先进工作者,感动邯郸教育十大人物,邯郸市优秀教师、师德标兵、社科青年专家,河北省翻译协会常务理事,北方学院兼职硕士生导师,河北省高校“线上线下”混合式一流建设程负责人、“英语专业文学文化程群教学团队”带头人,主持题获河北省教育科学研究成果奖二等奖、河北省优秀教学成果三等奖,参研题获河北省优秀教学成果奖3项,主持省高校教学改革题、省社会科学基金题和省教育科学“十三五”规划重点题各1项,研省社会科学基金题1项;出专著1部,发表论文30余篇、出教材、译著6部。 魏晓红:邯郸学院教授,河北省教学名师,河北省师德先进个人,历年教学评估优秀;是河北省高校精品(《英美文学及选读》)负责人,河北省高校英语教育主干程优秀教学团队带头人,河北省高校英语专业综合改革试点负责人,河北省高校语言教学实验示范中心建设单位负责人,河北省精品线建设程(《英美文学及选读》)建设负责人。先后主持省级教学科研项目11项,参教育部项目1项、省级项目8项;出专著1部,译著2本,编写教材10套,发表论文30余篇;获得河北省高校第四、六、七届优秀教学成果二等奖3项,河北省优秀翻译成果一等奖1项,第一、二、三、四届“中国外语微大赛”一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项。

跨文化商务沟通
国家级 省级
开课中

黑龙江八一农垦大学
0人评价(29)人学习
程介绍】 由于经济全球化的发展,不同文化背景的人们之间的商务交流活动越来越频繁。国际商务交流活动处于一个多元和异质的文化环境中。 中国全球经济中扮演着越来越重要的角色,多元文化差异是中国企业走出国门,外资企业进入中国市场所面临的最大挑战。 跨文化商务沟通是一门研究文化商务关系的程,是将语言学习跨文化商务沟通知识相结合的程,是增强跨文化理解,克服文化冲突,提高跨文化交际能力,增强国际商务竞争能力的重要程。   【程特色】 1)践行立德树人,实施程思政:程五大主题深入挖掘程思政元素,注重培养学生的社会主义核心价值观、道德修养、审美能力和人文情怀;引导学生文化共性中鉴别差异,文化差异中寻求共性,通过文明互鉴提高跨文化意识,增加跨文化知识,树立文化自信,拓展国际视野,培养跨文化能力,养成良好的商务意识和商务素养,使用世界语言讲好中国故事。2)融合文化商务,助力“新文科”建设:程体现了人文社会科学领域内外国语言学和经济管理类学科的交叉、融合、渗 透和拓展,把交叉学科建设融入中国特色人文社会科学学科体系构建中,助力建设 “新文科”,做强“大外语”,为学生创造跨学科学习环境和条件,培养“一精多会”、 “一专多能”的国际化复合型人才。3)推进“三进”工作,助力讲好中国故事:为推进“《习近平谈治国理政》进高校进教材进堂(‘三进’)”工作,授教师实施多种举措,教学过程中融入当代中国话语体系,程教学目标、教学环节、实际任务设计和学生商务翻译实操中提高学生的跨文化传播能力,传播中国声音。 4)程主讲教师为一线优秀教师:具有丰富的教学经验和丰硕的研究成果及实际的国外交流和商务沟通经验。   【主讲团队】 邹晓伟:黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院副院长,副教授。研究方向为跨文化交际和英语教育。近五年来本人主持和参加教研题 9 项,其中黑龙江省教育厅教育教学改 革项目 2 项,黑龙省教育厅新文科项目 1 项,黑龙江省哲学社会科学规划办教育教学 类题 2 项,黑龙江省教育科学规划题 1 项,黑龙江八一农垦大学教学改革项目 3 项,指导省级和校级大学生创新创业项目各 1 项。发表核心期刊文章 8 篇,外文期刊 7 篇,省级期刊文章 20 多篇,主编《实用旅游英语》教材一部,著有《新媒体视野下中 西方网络文学生态传播研究》。 本人曾荣获黑龙江八一农垦大学“优秀教师”称号;荣获黑龙江省高校第二届青年教师教学基本功竞赛外语组三等奖;获黑龙江省优秀社会科学成果奖佳作奖,大庆市优秀学术骨干;研究成果黑龙江省农垦总局科技进步三等奖,黑龙江省社会科学优秀成果奖佳作奖,大庆市社会科学优秀成果题类一等奖,著作类一等奖;指导学生参加“外研社杯”全国英语演讲大赛,荣获黑龙江赛区三等奖;指导学生参加全国高校商务英语综合能力竞赛,荣获综合技能三等奖。 甄琛:黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院副教授。黑龙江八一农垦大学“教书育人”先进个人;“外研社杯”全国英语写作大赛指导教师省级一、二等奖;“亿学杯”商务英语技能大赛省级三等奖指导教师 蒋莹:黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院讲师。“外教社杯”全国高校外语教学大赛黑龙江赛区综合组二等奖;黑龙江省高校第三届青年教师教学竞赛人文社会科学组二等奖;“外研社杯”全国英语演讲大赛指导教师省级一等奖 张馨月:黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院讲师。“外研社杯”全国英语写作大赛指导教师省级三等奖;“外研社杯”全国英语演讲大赛指导教师省级三等奖 付维权:黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院讲师。“外研社杯”全国英语阅读大赛指导教师国家级三等奖;“亿学杯”商务英语技能大赛省级三等奖指导教师  

高级日语2
开课中

大连外国语大学
1人评价(11)人学习
程简介】 本程成果依托的《新经典日本语高级教程》系列教材是严格遵照《普通高等学校日语专业教学质量国家标准》的基础上,采用最新的日语教育教学理念编写而成。精选日本优秀作品为文本,涵盖科技,社会评论,小说,散文等多领域内容,让学生全方位的了解日本社会文化。 本程成果为教师提供相应的作者背景介绍,文学作品赏析,教学视频资源,教学件,丰富堂内容多样性的同时,确保了教学体系的科学性完善性。更加规范了程的管理应用。 高级日语的学习阶段,学习重心已经从“学日语”转变成了“用日语学”。如何能够让学生的日语水平跟上思维认知的步伐,是我们努力要解决的问题,但是现学生普遍缺乏学习资源和手段,不知道如何去学,去哪里学。本程成果可以有效解决这一问题,让学生真正可以完成高级日语学习阶段的自主学习。   【程特色】 本程区别于传统的以“教师为中心”的高级日语程,倡导突破传统教学方法的局限,尝试引进以下的“四式三融合”的教学模式:①采用“引导式”教学:教师不再是教学活动的主体,坚持以学生为中心的教学模式,引导学生自主学习,合作学习。②采用“思辨式”教学:本程选取话题性强的文本,让学生汲取科技,哲学,社会学等多领域素材,带着问题去思考,锻炼分析问题解决问题的能力。③采用“立体式”教学: 摒弃传统的以单词,句型,段落,再到篇章学习的这种“平面化”的,“碎片化”的日语教学。采用“单词句型”结合,“句型段落”结合的这种“立体式”“一体式”日语教学方式。④采用“评价式”教学:引入全方位的“评价式”模式,积极倡导“教师学生”,“学生学生”“学生自评”这样的科学先进的评价方式。 “三融合”即,“前、中、后”相融合,“专业元素思政元素”相融合,“理论实践”相融合。   【主讲团队】 颜晓冬:大连外国语大学日本语学院硕士研究生导师。高级日语教研室主任。曾于2019年获得第十届全国日语专业青年教师CASIO杯教学基本功大赛二等奖。2020年4月,获大连外国语大学线上优秀程。2020年9月,大连外国语大学第九届教师教学比赛荣获一等奖。2020年11月,全国微大赛国家级二等奖。2021年4月,辽宁省首届普通高等学校教师教学大赛中荣获二等奖。主编《新经典日本语听力教程学生用书》及配套教师用书。主持省教改项目,校级项目各1项,发表论文20余篇。并于2020年作为程负责人成功获批《高级日语2》省一流本科程。